课题研究阶段性小结[优秀范文五篇]

第一篇：课题研究阶段性小结

薄弱学科课题研究阶段小结

丹凤育才学校小学教研组

自教研室下发“丹凤县中小学薄弱学科建设”课题研究方案以来，我校认真落实教研室文件精神，确定研究主题，积极开展课题研究工作，在研究中有收获，也有困惑。现将我校课题研究工作总结如下：

一、所做工作

1、认真安排，精心准备，制定方案。

自接到教研室《关于加强薄弱学科建设的通知》以来，我校领导班子高度重视，多次召开会议安排布署此项工作，成立了以校长为领导的薄弱学科建设领导小组，以教研主任为组长的课题研究小组，明确各自的领导小分工，并细心研究，周密规划，确定了我校薄弱学科课题研究主题，制定了我校薄弱学科建设课题研究方案。

2、加强学习，构建理论基础

我们认为加强薄弱学科建设，不能脱离教育教学规律，为此我们积极组织教师开展理论学习，我们坚持集体学习和自学相结合，要求全体参加研究者，认真学习教育教学理论，要求学习有内容，有记录，大家学习了《语文课程教学标准》，《教育学》，高效教学模式理论、网上听课等，极大的提高了教师的教育理论水平，为课题研究奠定理论基础。

3、积极探索、认真研究

（1）我们调取了近几年教研室质量检测成绩，进行横向对比，纵向分析，明确了我校小学语文学科的质量现状。

(2)我们从教学的全程管理抓起，认真剖析反思造成语文学科质量滞后的原因。一是我们坚持每周一次的常规检查不放松，认真检查教师的备课情况，作业批阅情况，对于存在的问题及时通报指出，确保常规教学落到实处。二是我们开展诊断性听评课，尤其将语文学科课堂教学作为重点，提高语文教师的课堂教学水平。三是我们坚持组织好每次月考工作，认真落实考后分析，反思，寻找失误，及提高语文学科质量的有效措施。

(3)加强平时的课堂教学反思，要求每节课课后都要认真开展反思，反思学生学的怎么样，还存在哪些问题，写出书面材料，促课堂教学改革。

(4)认真开展每二周的教研活动，以薄弱学科建设为主题，一我校课堂教学中的困惑为突破口，开展校本研究，寻找制约语文学科质量提高的原因及提高质量的措施。

4、大胆尝试，善于总结。

在研究的基础上，语文学科学科教师能及时将研究中的一些好的方法、经验进行总结提升，并再次实验，促课题研究出成果。

二、研究成果

1、我们分析出了我校薄弱学科的成因。

我校小学语文成为薄弱学科，有两方面的原因，一是学生方面的原因：来我校的学生大多家庭条件好，家长忙于工作，重视给予孩子物质条件，忽视了孩子的教育，造成了孩子学习习惯差，学习缺乏积极主动，学习基础差，存在着严重的知识欠账。还有班级人数多，每班学生人数达65人以上，且每一学期，学生都会有流动，这对教学和管理有严重的影响。每班70左右的学生，女生只有10来个，男生的天性活泼好动，不喜欢以记忆背诵积累为主要学习方法的语文。二是教师方面的原因，我校小学语文教师只有3个，人数少，研究交流学习范围小；还有我校小学语文教师每期都有流动新来的教师不熟悉教情学情，影响语文学科教学质量。

2、我们初步探索出了改进薄弱学科的一些有效措施：

一是加强思想教育，我们每学期都会以感恩教育为主线，开展了一系列活动，利用重要的节假日举行活动，开展思想教育，让学生懂得感恩，想学习，爱学习。

二是加强习惯培养，我没每学期开始就注意培养学生良好的写字习惯，课堂认真听讲习惯，认真做笔记习惯，认真作业、规范做题的习惯，用习惯规范学生的学习行为，让学生会学语文。

三是以课堂教学的突破口、确立了先学后教，当堂训练的教学模式，让学生全身心的参与到教学活动之中，课堂中力求让学生动脑动手，思考练习，提升课堂教学效益。

四是积极落实“三清”教学策略。让学生做到当天事当天毕，每人每天都有收获，有提高，更不放过每一个后进生，整体提高语文学科教学质量。

五是我们实行师徒结对互帮互学制度，让一名老教师帮扶一名新聘教师，做好教学全程的交流指导，让新教师很快得到成长和提高

六是语文学科教师在写字教学，阅读教学，作文教学方面积累了

一些有效经验，解决语文教学中的这些重点难点问题。

3、教学研究成果显著

从2010年8月实施薄弱学科课题研究以来，取得了一系列成绩。李鲲鹏的《谈新课程理念下的作文教学》获陕西省教育学会论文大赛二等奖。

杨柳琪的《爱如茉莉》教学设计获市教学设计大赛一等奖。

徐永峰的2篇教学设计分别获得市教学设计大赛二、三等将。2012年11月份学校组织的新聘教师教学大赛中，小学部的语文学科教师取得了优秀的成绩。

2013年4月份城区片组织评优赛教中，我校语文教师爷取得了三等奖。

四、存在的问题。

1、平时教学工作忙，在薄弱学科理论学习，课题研究方面投入的时间不够。

2、语文学科教师少，研究交流的范围深度相对小。

3、对课题研究的相关材料收集总结不及时。

总之，我们的课题研究取得了一点小小的收获，但由于刚开始研究，许多研究工作都做的不到位。课题研究还在继续，我们将继续努力，不断充实自己，更好地提高研究工作的质量，让我们的课题研究再上一个新的台阶。

第二篇：课题研究小结

课题研究小结（五年级）

为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量，近年来我校在各班广泛

开展了课外阅读活动，努力培养学生养成每日阅读的习惯，营造书香校园。现

将本学期我班课外阅读活动开展情况小结如下：

1﹑认真选择学生适合的图书。为了创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜

移默化中受到感染，我们精心挑选各个等级的学生到图书室借图书，因为不同

等级的学生的阅读水平不一样，阅读兴趣也完全不同，由他们去挑选图书，学

生爱阅读。

2、努力取得家长的配合。我们利用家长会、告家长书、家访等形式让家长

认识到课外阅读的重要性，让家长消除“看课外书为看闲书”的误解，努力争

取得到家长的支持与配合，让家长在家里指导、监督孩子看书。

3、认真上好每周一节的课外阅读指导课。课上可以推荐课外读物，也可也

可对学生近期的阅读情况进行交流、做指导。如“我来讲故事”，或”讲精彩情

节”；或”讲故事梗概”；或“读物交流”等，调动学生阅读欲望。

4﹑积极做好课外阅读记录本。要求学生每天将所看的书做一些简单的读书

笔记，在课外阅读课上进行交流，很多学生在课上跃跃欲试，总想把近期的阅

读收获向同学们展示。

5﹑师生共读，教师先行。要想让学生喜爱阅读，老师自己首先要喜爱阅读，我平时常拿一些书当着学生的面阅读，此外我还经常将平时阅读到的好的文章

阅读给学生听。这样润物细无声般地让学生受到感染。

6、认真做好课外阅读指导。学生仅仅有了阅读兴趣还是不够的，还应教给

他们必要的课外阅读方法，否则耗时低效，因此必须利用课外阅读指导课进行

课外阅读方法的指导。

我相信只要努力必有收获，一学期下来，我班学生在课外阅读兴趣方面有

了提高，阅读水平也得到了一定的提高，在等级考试中通过率最高，但由学生

基础较差，阅读水平还有待进一步提高，这将是我们今后努力的方向。

第三篇：课题研究小结

班级课题研究

唐都幼儿园2009年冬季陕西地域文化课题小结

执笔：赵凌凌

在园领导的关心指导下，陕西地域文化课题工作以面向全体幼儿、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与文化传承”等崭新教育理念。在本学期开展的课题工作中，我们努力学习新《纲要》精神，在转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去认识美术教学，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与幼儿带来的创造和发展空间，在实践中教师与幼儿共同进步，共同成长。现将这学期课题工作总结如下。

1、实事求是地开展课题实践，在陕西地域文化课堂上渗透多元互动的有效性研究

因我是一位新教师，所以在教学经验和对课题研究的把握有所欠缺。在12月的一节陕西地域文化课《陕西花馍》中使我认识到，在让幼儿掌握技能技巧的同时，还能通过各种不同的形式、方式培养幼儿绘画，动手操作的兴趣。要培养幼儿自主学习的习惯，让幼儿多观察、多说、多思考，提高幼儿的综合素质。在教学中，不同的幼儿的发展存在着很大的差异性，特别是我们拖小班的幼儿因年龄小，生活经验少。因此我们教师要因材施教、因人施教，在活动中要采用适合于幼儿的教学方式，注意“避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较”。特别是在评价作品时，更应注重对幼儿的激励与鼓励，帮助幼儿建立自信，体验愉悦。

2、深刻反思，着眼于幼儿个性发展反思

提高教学能力的有效手段，在每个活动中我都做好反思小结。每一次的教研活动中，老师们都积极地发言，开课地老师虚心地听取大家的意见与建议。在大家共同的反思推敲斟酌下，每一环节、每一个步骤都体现了幼儿的主体性发展地位，也使我在反思中得到了成长。

3、积极收集各类资料

随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在课题研究中认真做好课题研讨记录，使我园的资料整理水平趋于优等水平中。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，获得的成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

下学期努力的方向：

1、争取能有比较有经验的老师对课题进行指导，让老师研究的方向性更强，目的更明确。

2、在主题性活动的基础上，要寻找更适合幼儿，更能激起幼儿学习兴趣的主题。

3、做好总结经验，在教学工作中，有许多好经验，好方法，应该认真总结形成文字材料。

4、做好幼儿作品的收集与规整，让课题更有依据地进行有总结。

第四篇：课题研究小结

2009年秋春期课题研究小结

学校：东 阳 小 学

课题名称：网络环境对未成年人心理发展的研究

负 责 人：罗涛

2009．07．0

2网络环境对未成年人心理发展的研究

2009春期研究小结

《网络环境对未成年人心理发展的研究》课题从申报以来，已经在逐渐地深入开展。至期末为止，《网络环境对未成年人心理发展的影响》的课题研究已经进行了三期，虽然我们的工作都很紧张，但也在开展研究的过程中学到了很多有价值的东西，也已取得了初步的成果。为使今后的研究工作更有效、科学地进行，现将该期的工作小结如下：

一.认真落实研究计划，有步骤地开展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期开学之初，便按照课题研究总计划制定了具体可行的一期（一阶段）研究计划，并按照计划的内容有步骤，有秩序地开展研究工作，基本完成了其规定的研究任务。

首先，在开学之初，进一步进行相关的理论学习，以及有关研究方法的培训。在该期，我们组织课题的参研人员进行有关网络知识、心理学、教育学、研究方法等方面的集体学习。又召开了参研人员的研究培训，主要是有关课题研究方法、意义等方面技能和知识的培训。

其次，加强了对典型学生的调查和记录。在主研人的配合下，制定了调查记录表，班主任根据典型学生名单相应地对他们进行了观察和记录，收集了相当的原始资料。

再次，主研人在参研人员的配合下，编制了进行调查、测试的试卷，并对典型学生进行了测试，获得了一定量的心理测试数据。

最后，主研人收集了大量的涉及课题的资料，并购买和学习了相关的专业书籍。

二．不足之处及下一步设想。

1、有部分参研人员发生变动，这对课题研究的进度，以及资料的收集产生了一定的不良影响。、参研人员的配合方面还有待提高和加强。

3、资料来源方面受到一定限制。

4、由于要购买相关专业书籍，以及打印测试试题等，需要的经费是个大问题。针对以上问题，准备改进的设想有：

1.继续加强对参研人员的有关研究、调查手段的培训和提升。

2．继续加强有关课题资料的收集和整理。

3.在总结研究该期资料的基础上，准备在下期完成一篇《网络环境下学生品行失范的原因及对策》的研究成果。

主研人罗涛

2009．07．02

第五篇：课题研究小结

课题研究小结报告

建宁一中刘春英

我们研究的课题为《如何在科学探究中落实课程三维目标的研究》，这一学期我主要做了以下工作：

1、利用所教的两个班级学生素质的不同，用两种不同的方法教同一内容，通过比较得出探究式教学与传统教学各自的优点和缺点，在高二（1）班采用探究式教学，该班学生的素质较高，先通过实验与课件的演示，让学生分组讨论，得出结论。在高二（6）班采用传统教学，主要由老师讲解，最后比较两种方法所产生的效果，比较的方法是：进行一次小测。

2、代表教研组参加市新课程教师培训，培训期间，认真学习，做好笔记，获益良多，回到学校后，在教研组内进行汇报交流。

3、研究在教学过程中完全使用多媒体课件的效果，为此做了课件《机械能守恒》，我的任务主要是制定教学过程，课件的制作由我的徒弟完成，此课件在三明市教育软件比赛中获得了一等奖。

4、该学年的工作还有一些任务没有完成的很好。例如：没有写出一篇关于该课题的论文，争取在下学年完成此任务。

5、在新课题指导下，应用探究式教学开了一节公开课《光的衍射》，取得了较好的效果，同时代表子课题小组向全组展示了研究的最新成果，并展开讨论与交流，同时也得到了教研组教师的一致好评。

6、下学年我还要准备完成：对两个实验班再次进行实验教学，寻

找出一种能结合传统教学和探究式教学优点的教学方法。并进行小组讨论，对学生进行一次问卷调查。了解学生对这两种教学方法的满意程度。

总之，在这一学年中，有取得较大的成功，能按照进度完成课题的研究，同时也存在一些不足，需要在今后的后续研究中改正与改进。