群众路线对照四风个人问题清单

第一篇：群众路线对照四风个人问题清单

个人方面：

一、形式主义方面

1、重安排，轻落实。以会议落实会议、以文件落实文件，开会了就是贯彻了、发文了就是落实了；再比如每年的责任书，签了很多，但是年底考核的却寥寥无几，没有形成具体的考核机制。

2、偶尔会出现作风漂浮的现象，对具体情况不求甚解，“遥控指挥”。

二、官僚主义方面

1、有求稳怕乱的思想，有时候为了班子的团结，只摘花，不摘刺。

2、有时在处理紧急情况时容易急躁，主观武断。

3、在管理干部方面对小毛病会出现失之于宽、失之于软的现象，小毛病不闻不问、小问题能捂则捂。

4、单位利益至上。有的考虑问题不从大局出发，只强调本单位利益，有利于单位的事情争着干，没利的事情能推就推，不从社会大局出发。

三、享乐主义方面

5、工作中按部就班，满足于老经验、老办法，习惯于老一套、旧框框，创新意识不强、干事动力不足。

四、奢靡之风方面

6、公务接待把握标准不是很严格，特别是在接待上级时，认为接待标准低了会显得小气。

7、工作生活中，相互吃请现象偶尔还存在。

第二篇：群众路线四风问题清单

“四风”问题清单

一、形式主义

1、学习主动性差，书本多、学习少。学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，用到什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。缺乏学习兴趣和热情，拿起书本就发困，心浮气躁，坐不住、静不下，知识面较窄。不真学，买来的书本都用来装点门面、摆摆样子、浅尝辄止，一知半解。

2、文件会义多、落实少。大会中会小会，会会有我。今天会、明天会、会连会，层层开会、重复开会，照本宣科、纸上谈兵。以会议落实会议，以文件落实文件，习惯发文件，不管有用没用都发，作报告套话、空话较多。

3、下井检查重数量、轻质量。下矿下井检查重形试，轻实效，深入煤矿深入矿工不够，掌握政策熟悉标准不透，对矿情行情把握不准，对煤矿对基层监管指导不力。在履行行业监管职责过程中注重表面文章，会上说的多，会后落实少，常用召开会议、转发文件代替监管职能。

4、考核走过场，评分不严格。平常的“季安”活动、“安全月”活动“倒计时”活动考核评分不客观、不严格、形势化。安全监管态度不坚决、手段不硬，同情煤矿，回避矛盾和问题。有时对煤矿下任务不切实际，不重实效，有时对煤矿井下了解不清、情况不明，不顾客观条件提过高要求，逼着下面造假应付。

二、官僚主义

1、个人主义色彩严重，思想缺乏大局意识。避重就轻，缺乏担当。遇事强调客观，缺乏主动性和创造性，特别是在“打非治违”工作中手段不硬，措施不力，怕得罪人，好人主义思想抬头。在协调处理因煤矿开采引发的矿村矛盾，研判不够及时，协调不够主动，处置不够彻底，责任担当不够强烈。

2、脱离煤矿、脱离实际。公仆意识淡薄，深入了解煤矿、了解一线矿工不够，服务意识不强。富有建设性、指导性的意见少，帮助煤矿解决实际难题时不主动、不积极。

3、照本宣科、生搬硬套。对待上级精神唯上是从，不肯琢磨、不求甚解，照搬照抄图省事，依葫芦画瓢，应付了事。想问题、办事情老套、不结合实际，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做。

4、高高在上，机关化作风。交通方便了，反而与群众距离远了，通讯快捷了，反而与群众联系少了。做安全监管工作缺乏诚心和耐心，习惯讲“这个有规定、那个行不通”之类的官话套话。出点子、想办法的少，对井下安全生产突出问题，严肃查处或组织专项整治做得不够。

三、享乐主义

1、是安于现状、不求上进。长期在同一部门、同一岗位干同一工作，缺乏新思想、新方式，安于现状、思想懈怠、墨守成规、不求上进。“做一天和尚撞一天钟”，得过且过，还美其名曰要“平常心”。

2、工作方式方法简单，缺乏创新意识。长期从事安全监管、长期以相同的方式到煤矿进行检查。方式单

一、流程相同、工作模式一成不变，长此以往煤矿早已见惯不惯、见怪不怪、松懈麻痹、视而不见、引起不了重视。

3、推进煤矿企业转型升级勇气不够。主观上存在等待观望思想，缺少指导煤矿企业转型升级的劲头，对煤矿企业转型升级缺乏整体设计和统筹谋划。放不开手脚，瞻前顾后，甚至把不出事作为目标，不敢较真碰硬。

四、奢靡之风

1、节俭意识不强，有浪费现象。抓工作只是想着如何把任务完成好，对投入的成本考虑不够。文件、材料、报表，有用的、没用的都大量印发，纸张、墨水等办公物品浪费严重。

2、碍于情面、接受吃请。由于享受主义、好人主义作祟，对人情世故、哥们义气处理得不够好，放松了原则性要求，碍于面子和人情吃了一些“人情饭”，自觉不自觉地接受和参与了一些高档消费。

3、自律性不强。在一定程度上存在风格不够朴素、作风不够简朴。主要是自己的思想态度不端正，攀比心理作怪。

二0一四年五月

第三篇：四风问题清单-四讲四有个人问题清单

四风问题清单-四讲四有个人问题清

单

杨玉林---个人的“四风”“问题清单”

个人“四风”问题清单

长底乡林业站

杨玉林

自党的群众路线教育实践活动开展以来，我在学习教育的基础上，对照党章、廉正准则、群众期盼、先进典型，通过个人自查、同事互查、领导帮查等形式，认真查找问题。现将个人“四风”方面存在的问题报告如下：

一、形式主义方面存在的问题

1、学风不正、知行不一。主要表现是：以乡林业站工作忙、条件差为由，自我感觉良好，缺乏学习的兴趣和热情，心浮气躁，政治理论水平和务实工作能

力有待于进一步提高。比如学习流于形式，缺乏认真深入的思考，只从字面上理解，没有深刻认识内在含义；有时学用不一致，学而不思、学而不行，遇到矛盾困难就无所适从。

2、在工作上作风不够深入。主要表现是：在实际工作上，对于一些林业项目的实质问题没有深入细致的调查，不能充分了解项目任务的详细情况，处理问题时瞻前顾后、患得患失。同时，虽然经常下乡，但主动性不强，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到关心广大林农群众想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

3.宗旨意识树立不牢，联系群众不够紧密。主要表现是：

对党的群众路线认识不深，群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导广大林农工作的主观意志成份多，为广大林农群众想的少、做的少。

二、官僚主义方面存在的问题

1、工作不够深入、不够用心。主要表现是：与同事和广大林农群众沟通少，遇事不敢担当，只求“过得去”、不求“做得好”。对领导安排的个别具体工作要求不严，自觉性不足，忙于应付多、主动落实少，存在拖沓现象，缺乏创造性开展工作，影响部分工作进度。

2、群众路线意识淡化，大局意识不强。主要表现是：在工作中被动应付，深入基层联系群众时间少，没有积极主动地融入到村组一线去了解广大林农群众所思所想，存在脱离群众、打官腔的现象。比如有时不太注意工作方法，态度生硬，工作方式方法简单粗暴。

3、不敢担当、不敢碰硬。主要表现是：抱着自己不是站所负责人，说话不算数的思想，一味求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事，不敢坚持原则、不敢负责、不敢碰硬，缺乏冲劲、闯劲、韧劲。

三、享乐主义方面存在的问题

1、精神懈怠、慵懒拖沓。主要表

现是：有时存在贪图安逸的心理，存在“庸懒散奢”的现象，比如有时上班时间不准时；有时在上班时间看新闻等，工作缺乏激情。

2、计较待遇、个人得失。主要表现是：由于林业站进职称一事站所多年没有统一的意见和方案，按现在论资排辈的做法，对于我们后参加工作的人员，几乎到退休都没机会进职称，觉得这样做不公平，严重损害个人利益。当站上工作事情多忙不过来时，就觉得进了职称的应该多做，安排给自己的工作多时就觉得吃亏，就会发牢骚。

四、奢靡之风方面存在的问题

1、铺张浪费、讲究排场。主要表现是：随着经济社会的发展，勤俭节约意识淡薄，有时对奢靡等问题思想麻痹、抵制不足，存在迎合情况。比如在下乡外出用餐时，碍于面子和公家报账的心理点菜太多，而走时又不打包，做不到“光盘”，造成了舌尖上的浪费。

2、自律性不强、作风不够简朴。

主要表现是：思想态度不端正，攀比心理作怪。认为自己好歹是一个林业职工，就觉得应该要比别人吃得好、用的好，不然就会没有面子，放松了原则性要求。

3、接受吃请。主要表现是：由于工作性质和好人主义作祟，对亲朋好友人情世故、哥们义气处理得不够好，碍于面子和人情吃了一些“人情饭”，触及了作为党员领导干部为人处世的底线。

2016年5月22日

-个人四风清单

党组书记 “四风”突出问题清单

1、形式主义

学风不正。把学习当成是应付上级要求，存在学习上的教条主义，政治学习照本宣科，业务学习蜻蜓点水，学而不思学用脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践解决复杂矛盾问题问题的能力不强，也经常讲空话套话，调查研究有时候先入为主。

唯上是从。对上级指示不加思考地机械执行，看领导眼色行事，汇报工作有时不敢讲真话，报喜不报忧，对矛盾和问题遮遮掩掩，把布置的说成落实的，疲于应付，巧于迎合，目的只有一个，就是应付工作。

摆花架子。对迎来送往习以为常，安之若素。为迎接上级视察忙于抓卫生、清街道、拉横幅、搞介绍、布置安保，把组织发新闻、上电视作为大事，在接待应酬上投入多一些，在落实具体工作上精力少一些。

主动作为不够。工作思路不清，不能完全吃透上级精神，又对各类复杂多变的现实情况把握不好，导致轻重缓急不分，重点工作不突出，工作忙乱，事务主义；工作要求不严，缺乏下功夫解决矛盾和问题的决心和担当，遇事瞻前顾后，考虑个人得失，缺乏全心全意；工作作风不实，研究问题不透，攻坚克难不足，工作慢半拍，不催不办、不推不

动，办起事来拖拖拉拉，检查兑现不够，谈成绩多多益善，说问题轻描淡写。

2、官僚主义

群众观念逐渐淡薄，宗旨意识下降。莲花村龚某某要求解决遗留问题最后推给信访局。入城商户房产证办理没有按时兑现承诺。

办公室管理失之于宽，好人主义，想当然认为都会自觉工作，工作要求不细，日常管理不严，造成三次工作上的低级错误，失误在工作人员，责任在我。

3、享乐主义

思想滑坡，安于现状，拼搏进取精神下降，总想找一个好单位做一点清闲一些的工作，养一下身体，照顾一下家庭，多关心一下老婆孩子，不愿意再到基层去做艰苦工作，不愿意动真碰硬较真。

有时候上班时间精力不集中，存在上网浏览与工作无关的网页问题。

4、奢靡之风

在公务活动中存在超标准接待问题。

存在吃请和请吃的问题。时不时借加班机会把同志们带出去吃一顿工作餐，喝一点小酒，联络一下感情；单位之间借工作关系相互宴请，今天我请你，明天你请我，对潜规则心照不宣。杨红波四风问题清单

昌宁县鸡飞中学班子个人查找的“问题清单”

杨红波同志“四风”问题清单

一、形式主义方面存在的问题

1.在理论学习中不扎实。

具体表现：

政治理论学习不认真做笔记。

现代化教学设备学习培训后不注意实践运用。

学习体会不深入，问题查找不全面。

2.教育教学工作不踏实。

具体表现：

对学生家访流于形式，效果不明

显。

对学生谈话教育流于形式，谈话对象起色不大。

对多媒体设备运用流于形式，未能发挥其在教学中的优势。

3.后勤管理不到位。

具体表现：

只讲参与，不重效果。

只求做过，不求做好。

管理缺乏灵活性、针对性。

4.人际交往不慎谌。

具体表现：

不注重交往目标。

不注重交往方式。

不注重交往质量。

不注意交往范围。

—1—

二、官僚主义方面存在的问题

1.在教育教学中耐心细致不够。

具体表现：

对学生经常粗声大气地训斥。

安排劳动不细讲做法，只要结果。

安排作业分层不细，强要达标。

2.与同事交往中自以为是。

具体表现：

经常顶撞上级领导，以自己为中心。

经常训斥下属，缺乏人情味。

主动与同事交流、座谈不够，官架子大。

3.在家庭生活中缺乏相互理解。

具体表现：

经常把工作中的不良情绪发泄予家人。

对待家人以自我为中心，缺乏沟通和体谅。

经常训斥子女，不注重解说、诱导。

三、享乐主义方面存在的问题

1.在工作中不够务实、主动。

具体表现：

就轻怕重，只承担一个班数学教学。

常请学生参与改试卷。

慵懒松散，不思进取。

2.在思想上不上进、求完美。具体表现：

思想落后，精神不振。

贪恋游玩，不求上进。

—2—

无视客观，追求事事随心如意。

3.在物质条件上避苦就甜。具体表现：

追求工作环境幽雅。

追求办公设备舒适。

追求生活条件上档次。

四、奢靡之风方面存在的问题

1.工作中节俭意识淡薄。具体表现：

粉笔未用完就丢，造成浪费。

经常单面打印材料，笔记本没用完就不用了。

2.生活中讲排场。具体表现：

不注重节约，购买食品计划不周，经常造成浪费。

室内摆设讲排场、求品味，不注重

实用。

3.理论学习不够，思想腐化。

具体表现：

经常想开好车、住好房。

经常想大兴土木。

鸡飞中学党的群众路线教育

实践活动领导小组办公室

2016年6月3日

—3—

第四篇：党的群众路线个人问题清单

突出问题清单

XXX职务XXX

（一）形式主义方面存在突出问题及其主要表现。

工作无创新，满足现状，不愿深入思考，效率不高。疲于应付的多。比如教学工作，没有新的方法，基础也没抓好课堂改革尚未上路。

（二）官僚主义方面存在突出问题及其主要表现。

对学生家长缺乏满腔热忱，与教师的关系有所疏远，感情在逐渐淡漠。说话、办事，处理问题，不能做到角色转换，缺乏工作重心下移；不具备较深的专业知识，不能很好的指导教学。比如，在听评课活动中，不能很好的运用理论联系实际的方法，让讲课老师信服。

（三）享乐主义方面存在突出问题及其主要表现。

追求安逸、讲究舒适的心理有所滋生，吃苦奉献的精神不够强。在待遇上有攀比心理。做事情多一些，没有得到认可便有些怨气。见到别的学校有组织教师外出旅游的现象，心里便有点不平衡，认为别的学校能组织的活动，为什么我们学校就不能 呢？

（四）奢靡之风方面存在突出问题及其主要表现。

节约意识不浓，出现了人没在办公室不关取暖器和空调的现象

（五）贯彻党政干部任用条例，在选人用人方面存在突出问题及其主要表现。

对克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态没有完全激发。工作上有时拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力；学习上，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力。

（六）联系服务群众“最后一公里”问题及其主要表现。我以前总认为，党风廉政建设主要是领导干部的事，与自己关系不大，没深刻认识到，任何腐化、腐败行为都有一个演变的过程，都是从不加强学习，不注重思想改造开始的，稍有不慎，思想就可能被腐蚀，就会犯错误、栽跟头。应该时刻自重、自省、自警、自励，持之以恒地坚守“干干净净踏踏实实干事，清清白白堂堂正正做人”的原则。

第五篇：个人问题清单

个人问题清单

在我校党组织积极深入地开展党的群众路线教育实践活动中，在学习、自查、对照分析的基础上，我查找了自己所存在的问题。

一、政治理论学习不够认真，缺乏深入系统的学习，满足于一般意义上的了解。陷入了过多忙于处理日常工作，忽略了自身政治理论和业务知识的学习和提高。

整改措施：加强学习，提高认识。不断提高自己政治敏锐性，通过读书、读报、看电视、网络等方式来了解国家时事，透彻了解我过政策方针。

二、在业务上满足于现状，缺乏刻苦专研精神。作为一名人民教师，我担任着为祖国培养下一代的神圣而崇高的任务，我应当不断提高自身业务水平，不断为自己充电，刻苦专研教材。我自2005年大学毕业至今，已经在教育岗位上工作九年，在九年来我除了参加学校安排的培训、继续教育外，很少主动根据自己的学科来提高个人知识储备，专研业务知识存在时紧时松的现象。

整改措施：在日常教学中，我应坚持做好以下几点：课前应好做充分准备，精心设计教案，并结合本班实际灵活上课，分层次布置作业，课后及时写课后反思，积极与同事沟通交流。

三、工作欠主动、创新，党员示范作用没有发挥。“教师工作繁忙，班主任工作琐碎，家庭事务较多。”我曾以这种理由来推脱年级组的工作，去年德育处分配给班级的扫雪任务，分到我们班时我才低头领任务，不主动去承担。甚至计较劳动任务的多少。教课、带班，喜欢用老套路，缺乏创新。

整改措施：提高自我要求，追求更高目标。任劳任怨地去接受并认真做好学校分配的每一样工作。工作中要善于动脑，积极主动。同时也要培养学生不计得失，积极主动的劳动态度。

四、对待学生缺乏耐心，没有充分尊重学生。工作九年来，总体上我是个随和的老师，但有时我会急躁地处理学生学习问题以及班级事务，有时缺乏耐心，没有充分尊重学生，对学生爱心关怀不够。曾今有一次，我让一名犯错误的学生在教室面壁思过三节课，这是一件变相体罚学生的出格的事情。还有，对品学兼优的学生“偏心”，这样就使差生更加不自信。

整改措施：学生和老师之间除了师生关系，还应是朋友关系。我应多于学生谈心交流，听取他们的意见，建立平等密切的关系。有针对性的采取科学的措施帮助学生走出迷茫和困惑，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。

五、班主任工作不细致，与家长联系不主动。自工作以来，担任班主任已有五年，与三届学生在一起相处过。未结婚之前，我还是很认真对待班主任工作，但自从有了自己的家庭孩子，跟班不积极，工作不细致，家访的次数少了，一下班就想着回家照顾孩子，在学生上下的功夫少了，用的心思少了。本届五班成绩不突出两极分化严重与我也有一定的关系。

整改措施：每一个教师都有自己的家庭孩子，我不因以这些理由为借口拖拉自己的工作。班主任等着想做好其实并不难，细心一些、耐心一些、勤快一些，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

六、民族团结意识缺乏。新疆是一个多民族聚居的地区，我们与个少数民族同胞生活在一起。昌吉市二中又是一个民汉双语学校，我虽然没有说过不利于民族团结的话，但对身边的民族同事关心也不够，对民族分裂势力认识不强。

整改措施：主动通过网络、书籍，了解少数民族生活风俗，尊重身边少数民族同事。所谓民族团结，不能只停留在“不说不利于民族团结的话”这一浅表层面，主动关心身边民族同事，坚决定制民族分裂势力。

七、日常教学工作成绩不够突出，教学方法有待提高。作为一名党员教师，我应当给自己更高的要求，以体现党员的先锋模范作用。但我有时却满足于现状，教学成绩忽上忽下不稳定，自己所带的两个班的语文成绩一直存在“瘸腿”现象。如现在所任教的五六两个班，五班一直就比六班均分高三分左右，我非但意识不到自己的不足，还找理由说六班男生多不好管理。

整改措施：加强个人的业务水平，给自己制定一个教学成绩目标，在成绩较弱的班上多下功夫下狠功夫。对自己今年所任教的毕业班的教学工作中，拿出半分百的努力，取得更好的成绩。

八、安全教育不重视，安全防范措施不落实。我们班有22名男生，22 名女生。女生大部分都比较听话，男生中却有几个调皮蛋必须加强对他们的监督管理。例如、去年运动会期间，我班张柳同学带来美工刀片放在书包里玩，我每天流于形式地班长做安全排查，他们书包里对的刀片没有发现。直到有一天上课拿出来玩，划破同桌的衣服才被发现并且没收。对于我的疏忽大意有分不开的关系。

整改措施：“校园安全大天”这是我通过上次刀片事件给自己的警示。今后我每天都要亲自监督班长在教室进行安全排查，尤其是那几个调皮生事的。班会课上给学生严肃强调安全事项，校园安全、食品安全、交通安全。培养学生自身安全意识，珍爱生命！

总之，作为教师我以明确自己肩负的责任。在以后的工作中，我会时事事事处处用高标准，严要求对照自己。使自己在各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步地提高，取得更大的进步。