第一篇：飞翔的翅膀
【材料】飞翔的翅膀，如何从水中上岸？
纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。
在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。
人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
沉潜
沉潜，不是退缩，是进取；沉潜，不是懦弱是勇敢；沉潜，不是愚昧是明智。沉潜为了蓄势，创造辉煌。
沉潜不是退缩，是进取。南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀登的前臂，也没有飞翔的翅膀，如何从水中上岸？在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜，潜得越沉，海水所立生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭，蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。这种沉潜，看似笨拙，却富有成效。以退为进，这种沉潜又何妨？（题目材料不能用作作文材料）
沉潜不是懦弱，是勇敢。如果韩信因一时意气而没有忍受胯下之辱，又怎有辉煌的成功？扶不起的阿斗或许被认为是懦弱无能，亡国了，身陷困境仍乐不思蜀的庸君。但从别一个角度想想，他这样做留住了性命。真实的自己沉潜下去，取而代之的是另一个自我。诸葛亮自恃其才，逆天而行，最终命丧五丈原。这难道就是大丈夫要拥有的气概吗？不，这不是勇敢。沉潜，为了长久，而忍受一时屈辱，不是懦弱，是勇敢。（阿斗与诸葛亮例子不当，可用越王勾践）
沉潜不是愚昧，是明智。林肯八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。面对命运开的玩笑，他没有放弃，退缩，而是痛定思痛，寻找不足，完善自我。将缺点沉潜下去，将尖角磨光打平，将优点浮于水上。所以在最后一次他成功了，一个分裂的国家在他手中合二为一，美国的经济再次起飞。厚积薄发，方能力天揽月，大展鸿图。有人认为他一次次努力，一次次失败是愚不可及的行为，早就应该放弃的。但林肯就是这样一点点成长起来，走向成功。沉潜帮了他大忙，这不是愚昧，是明智。
人生旅途中偶尔适当的沉潜是有利的。它可以使我们在路上走得更顺坦。沉潜是为了蓄势，而不是放弃；沉潜是为了向上，而不是坠落；沉潜是为了成功，而不是失败。所以当你沉潜时，切记不可只沉不起。沉得越深向上越省力。
沉潜（丁琪静）
企鹅的沉潜是为了完美的落于地上，人生的沉潜又是为了什么呢？
无论人还是动物，都只有经过地狱般的磨炼后才能成为真正的战士。
沉潜，是为了将世间之大美留下。王羲之沉潜十年，在家写完了十缸水。他把他的笔沉潜在十缸水的深度下，提笔之时留下了万代称诵的独笔“鹅”。十缸水的水压，成就了他登峰造极的书法造诣。
沉潜，是为了飞上更高的顶峰。美国总统大肯，经历了八次竞选，八次落选的遭遇，其间还患过精神病。他的前半部人生一直在沉潜，沉潜到一般人难以承受的深度下，他突然迅猛向上，腾空而起，飞到美国的南方，废除奴隶制度。沉潜给予他的力量，使他载入史册，受万人敬仰。几十年的沉潜，造就了他在政治上的魅力。
沉潜，是为了把最灿烂的笑容留下。梵高——那个割了自己左耳的画家。他的作品不被世俗所理解，没有人懂他内的苦闷，可他依旧不言弃，将苦闷吞下，把最灿烂的向日葵留在意大利的天空上。1
梵高，他沉潜了一生，一生的深度使他的作品在半个世纪之后被世人理解，创造了天价。一生的沉潜，在他逝世后终于有所价值。
沉潜，为了将真理留下。哥白尼提出的日心说与教会的“地心说”相违背，教会为维护统治，迫害哥白尼，可他并没有屈服，他用他生命的质量将真理浮上水面。他以生命为代价的沉潜，将真理浮上世间，照亮世界的科学之光。
纵眼古今中外，每一位伟人都是经历了足够深的沉潜之后才被世人所称育。他们的沉潜，看似笨拙，却真的富有成效。
每个人都羡慕伟人，我自然也不例外。当然，我深知只有沉潜至足够的深度我才能在空中划下完美的弧线；我深知只有流过血的手指，才能奏出世间的绝唱。可以告诉我吗？我现在的寒窗苦读也是在沉潜，我的沉潜也可以溅也我未来的梦。战斗吧，努力沉潜，蓄势待发。
你的没潜可以换来入木三分；你的沉潜可以换来黑奴解放；你的沉潜可以换来灿烂的笑；你的沉潜可以换来最真的理。那么，我相信，我的沉潜也能溅起一片浪花。
积蓄力量（郑瑶瑶）
鹅卵石经受了海浪的抽打，才造就了它的光洁；雄鹰忍受了折翅之苦，才能飞翔于高山之巅；企鹅不怕严寒，拼力沉潜，才有那一道完美的弧线。我们人只有积蓄力量，正面挫折，才能正步向前走。
积蓄力量，需要梦想做伴。
在前路迷茫时，梦想牵引着我，带我步入人生的轨道，为我指明方向。梦想如初生婴儿的第一声啼哭，给我带来希望；梦想如春风化雨的关怀，给我带来温暖；梦想如忠实的朋友，不离不弃。
积蓄力量的道路上，有了梦想的陪伴，我不再孤单。
积蓄力量，需要自信点灯。
人生之路，漫长无尽头，同时也不会有他人陪你走完人生之路。没有人会替 你做任何决定。那么，首先，应相信自己，应对自己充满信心、，相信自己的决定，自信就像开启成功之门的金钥匙；自信就像划动小船的那支桨；自信就像驱逐黑暗的那盏灯。
积蓄力量的道路上，有了自信为我点灯，那我的人生之路不再黑暗，处处充满光明，我也不再害怕。
积蓄力量，需要毅力指路。
人生道路上，不可能一帆风顺，困难或挫折会时刻存在我们身边。在困难面前，人人都会胆怯，胆怯过后，回头的人，即是输者。而直面困难，拥有毅力的人才是赢家。古人凿壁借光，悬梁刺股，卧薪尝胆后，获得了他们应得的成果。都是因为毅力的支撑。如果你在阴沟里都翻了船，那你的人生决不会精彩。我们要手握船舵，稳稳地，航行于苍茫而又广阔无际的大海。
积蓄力量的道路上，有了毅力为我指路，我稳稳地行走在人生的星光大道上，我也不会回头，昂首阔步向前走。
积蓄力量，想想与我做伴、自信给我点灯，毅力为我指路。我将汇聚所有力量，时刻准备着暴发无穷大的力量。
蓄势待发（洪一帆）
企鹅潜入水底，潜得越深，力量越大，它为了能够登上陆地而蓄势；雏鹰被折断翅膀，摔落山崖，它为了能够搏击长空而蓄势；而我们，应该为了铺就今后的道路而蓄势。
我们要为了取得成功而蓄势，每个人都渴望成功，但成功的人却廖廖无几，因为他们往往还没有为成功蓄势，就去作各种尝试，结果当然是以失败告终。还记得林肯吗？八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其中还精神崩溃过一次，但他丝毫没有想过放弃，他用自己的自信和乐观为成功蓄势，他成功了，一个分裂 的国家在他手中合二为一，美国的经济再次起飞。他的成功被千古传诵。苏联作
家奥斯特洛夫斯基，在一个人最应该意气风发的年龄就全身瘫痪，但他不充弃，他用自己顽强的毅力为成功蓄势，他成功了，一部震惊中外的巨著就此诞生，至今还在流传。为成功蓄势，我们要有顽强的毅力和永不言弃的精神。
我们要为了成就梦想而蓄势。人人都有梦想，我们都梦想着做自己喜欢的事情，然而大部分人的梦想都是空想，因为他们没有为实现自己的梦想而努力，没有为实现梦想蓄势，所以这些人心中的美好与激情慢慢褪去，逐渐流于平庸，变得空虚而麻木。贝多芬为了自己的音乐梦想蓄势，把琴键弹得滚烫。即使遭受耳聋的厄运也不放弃对音乐的执著追求。于是，他实现了自己的梦。他的《命运交响曲》成为世界名曲，他也成为了音乐大师，哥伦布为了自己的航海梦想而蓄势，即使在海上遇到连天风暴，随时可能有沉船的危险，可是他从未想过返航。于是，他发现了新大陆，为航海事业做也了巨大贡献，他也被世人所铭记。为梦想蓄势，我们要有坚持不懈的意志和勇于探索的精神。
用顽强的毅力和永不言弃的精神为成功蓄势，我们将超越自己，战胜自己；用坚持不懈的意志和勇于探索的精神为梦想蓄势，我们将收获自己，实现自己，用成功和梦想蓄势人生，我们的人生将变得灿烂辉煌。
第二篇：不用翅膀飞翔
不用翅膀飞翔
我是一只小鸵鸟，叫飞飞我和其他鸟类不一样，它们的翅膀是用来飞的而我的翅膀是用来看的，我想飞，但是妈妈告诉我，我们可以飞，但是祖先让我们不要用翅膀飞，不然•；•；•；•；•；•；妈妈的脸色黯淡了下来，我继续追问，妈妈说：“不要再问了，这样对你没有好处”。
和往常一样，我很早起了床，但是妈妈和爸爸都不在家，只留下一张贴在门口的纸条，上面写着：
孩子，爸爸妈妈爱你！
我好担心，但是我知道爸爸妈妈是有她们自己的理由的。于是我坚强起来，我每天都重复着同样的事情，但是我不曾气馁，我努力去发现新的生活，每天省吃检用，过了一年，我在家门口开了一家糖果店，信誉非常好，结交了好多朋友，生活不再枯燥无味。
我的视野开阔了起来，又过了十年爸爸妈妈回来了，问我：‘孩子，你学会飞了吗？我激动的回答：‘是的，我想我学会了，我知道祖先是让我们用心灵去飞！
第三篇：飞翔的翅膀
飞翔的翅膀
俗话说“没有规矩不成方圆”，小到一个家庭，一个班级，大到一个公司，一种企业，都需要建立某种“规矩”去约束行为。甚至国家，也只有在健全的制度下才会秩序稳定，国泰民安，走向繁荣富强。而家，作为集体单位中最小的一个，却最终以个人的角色在社会上存在。因此，家的规矩————家风，就作为立人之本而显得尤为重要。在我的家里，爸爸妈妈的言行举止就是我家的家风，他们用自己的行动在我的心中树立了一支指令牌，评判着我的对与错。
每天早晨，妈妈都会早早的起床，为全家准备着丰盛的早餐。即使是在寒冷的冬天，天还黑蒙蒙的，我依然可以在微黄的灯光中看见妈妈忙碌的身影。每当躺在温暖的被窝里不想起来时，一想到妈妈在为了我们默默地忍受着寒冷，内疚之情就涌上心头，再也做不到继续享受这份安逸。妈妈日复一日不辞辛苦的行动让我明白了：吃苦耐劳是一种高尚的美德，为了家人不计报酬的付出更是一种高贵的品质。家人之间只有互相体谅，彼此关心，才会建造一个幸福和睦的家庭。一滴水可以折射出整个大海的纯净，一次小小的举动就可以触动迷茫糊涂的心。见惯了交易时找多了钱不还的情况，所以通常我也在这种情况出现时“学以致用”，做到把钱放到口袋里而面不改色。但有一次跟妈妈去赶年集，由于人头攒动，人山人海，卖鱼的那个小贩忙的眼花缭乱，错将妈妈给的五十当作了一百。我在一旁将一切看在眼里，心里还美美的，觉得运气不错，白捡了五十。可还没等我将美梦做完，妈妈开口了，并将多找的五十还给了他。在路上我怪妈妈傻，妈妈听了，停下脚步，抚摸着我的头，郑重其事的说：“如果你爸是那个小贩，你还会高兴吗？诚实是做人最基本的品质，孩子。”我永远忘不了那句话，并且从那以后我再也没有占过这种小便宜。
爸爸妈妈对我进行的家风教育渗透在各个方面。妈妈忙里偷闲一天一回家探望双亲，让我深深地体会到了做为子女要尽赡养义务，遵守孝道；爸爸风雨无阻的外出打工让我体会到了人要勇于承担负在肩上的责任；再苦再累，爸爸依然隐忍的笑对生活，让我明白了活着就要坚强；爸爸说“害人之心不可有，放人之心不可无”，这句话告诉了我与人交往既要真诚又要学会提防。
良好的家风是一双有力的翅膀，可以帮助孩子在成长的道路上飞的更高更远！
第四篇：没有翅膀也要飞翔
没有翅膀也要飞翔
我们都是这宇宙中的渺小存在，甚至无法与沙砾滴水相比我们生活在这个地球上，每日遭受着万有引力的牵扯渴望蓝天，渴望自由的翱翔，可悲的是我们没有翅膀，想要飞却无能为力埋怨上帝从此在大地的尘埃之中过着浑浊繁杂的生活，没有一丝的清新与自由!
天空！蔚蓝的天空！麻雀叽叽喳喳，虽飞不高却可以飞翔感叹草原上的雄鹰，搏击长空是羡慕亦悲哀，因为自己不能与之在苍穹下争雄！天使守护着我们，一生一世，无怨无悔却不曾给予我们翅膀仰望天空，大声诘问，然而换来的却只是沉默眼泪从脸庞滑落，无人擦拭，只留风吹干!
终于不再埋怨，不再羡慕，不再流泪，学会了坚强，心中沉淀着一个梦想----没有翅膀也要飞翔因为渴望蓝天，所以选择了飞翔不断地默默积蓄着力量：让烈焰洗礼灵魂而后淬炼成精魂；锻炼臂膀，使之成为翅膀!
没有翅膀也要飞翔，是谁偷窥了我的这个梦想？慢慢地，我看到了，看到了那个偷窥我梦想的人我看到他在笑，一种冰冷的笑他叫撒旦，他告诉我My dream will not come true，因为我是渺小的人类我并没有绝望，只是静静地望着他，而他依旧在笑没有沮丧，没有迷茫，反而更加努力，变得痴狂，且在梦想中夹杂着一丝愤怒！
时间流逝，力量渐渐积蓄足够，于是我准备第一次飞翔激动兴奋还有一丝恐惧挥动臂膀，脚渐渐脱离了地面，向天空飞去，心里非常欣喜突然，一道强光照射在我的身上，一张熟悉的面庞浮现在眼前，是撒旦，他依旧笑着，只是冰冷变成了慈祥!
没有翅膀也能飞翔，只需不断的坚持！
第五篇：插上翅膀 快乐飞翔
插上翅膀 快乐飞翔
——如何提高低年级学生看图写话的能力
【内容摘要】
小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。
【关键词】看图写话 注重观察 大胆思维 化难为易 兴趣入手 畅所欲言 小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力可以说是作文的基本功。我想这项基本功也不是一朝一夕所能练就的，也不是一两堂课就能形成的。它的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。完全没有基础，没有方法，没有积累的看图写话课，老师和学生都会吃力，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。通过平时的摸索和实践，我积累了一些方法。
一、注重观察 看一看
平日里的生活场景，周围环境无疑是一幅幅生动的图画。奥妙无穷的大自然，色彩斑斓的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素材。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇，向往。多多引导孩子们去观察自然，关注周围的事物，孩子们会从中猎取到许多感兴趣的内容。文学大师鲁迅也曾说:“如要创作，第一是观察。”春天来临了，我会带他们去田野里观赏金灿灿的油菜花；到校园中看看那竞相开放的花朵，长满绿叶的树木，聆听那清脆的鸟鸣„„面对这美妙的世界，孩子们不可能无动于衷。他们仔细观察，用心感受。当他们的注意力被某一事物或某一现象吸引住时，有的孩子会兴致勃勃地讲述，爱思考的孩子会不住地提问。有了情感触动，就会有倾吐的需要。孩子们会把那些使他们激动、赞叹和
惊奇的东西用自己的话语写下来。在我上完《找春天》这篇课文后，我带着孩子们到校园中观察，让他们摸一摸小草，闻一闻花香，听一听鸟叫„„自己去校园中找找春天。下面是我们班学生徐文君写的一段话：春天来了，我们唱着《春天在哪里》这首歌跟着老师去校园中观赏美丽的景色。我发现春天在那五颜六色的花朵里，春天在那嫩绿的小草里，春天在那小鸟的叫声里。我高兴地叫着：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子创作的源泉，外面的世界是孩子最好的课堂，观察体验是孩子最真的感受。
二、大胆思维 想一想
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切。”低年级在进行看图写话训练时，在多幅图中抽去一幅或出现不完整的图画，要求学生自己创作添画，推前测后，更能激发学生去大胆想象。记得一次交流课上，我出示了一张画，画中只画了半个圆，我要求学生在这个半圆上添上几笔，变成一样东西，然后展开想象，写几句话。后来发现，学生画的图有“太阳”、“刺猬”、“乌龟”、“蘑菇”、“小汽车”、“雨伞”„„形形色色的东西，奇思妙想的话语，读后让人忍俊不禁。其中应文若写的 “太阳”的故事，更是让我心灵一颤，印象深刻。她画的是可爱、生动的太阳。她写道：“星期二下午放学后，我chénɡ着车回家。半路上，我看见太阳zhuī着车子。车子跑到哪，太阳就跟着跑到哪，就这样跑来又跑去。我下车了，那太阳还在。原来太阳是zhuī着我在跑啊。到家后，我把这件事告诉了爸爸妈妈。他们听后笑了，我也笑了。”多么富有童趣富有想象力的语言！台湾作家林清玄写的《和时间赛跑》中，不是也有与太阳比赛的场景吗？这场景与小女孩所描写的画面多么相像！
三、化难为易 演一演
有些图片类似于生活片段，我们还可以用演一演来化难为易。有一次我们碰到了这样的一幅图：图上画着一个孩子躺在病床上，另一个孩子站在病床边。要求写一写他们的对话。（提示：小军生病了，小明去看他，小军同桌小红有事去
不了了，请小明代她向小军表示问候。）当我让孩子们仔细观察图并认真读提示，然后来说说时，孩子们都面露难色，举手的寥寥无几。我忽然灵机一动，请上了两位学生，一个孩子坐在椅子上当生病的小军，另一个是来看望小军的小明，我没多说什么，只是让“小明”到门外去。门外的孩子即刻“咚咚咚”敲起门来，“小军”应声：“请进！”“小明”推门探头进来，边走边笑着问：“小军，你的病好点了吗？”“小军”面露笑容：“好多了！谢谢你来看我。”“小明”接着说：“本来小红也要来的，可她今天有事来不了了。叫我代她向你问侯。”“那也请你帮我对她说声谢谢！”“小军”笑着说。此时此刻真应该伸出双手为他们热烈地鼓掌，动作、表情、语言他们都表现得如此到位。最难能可贵的是，他们为自己解决了难题。当我再问“谁还想演一演？”时，学生们活跃积极。自己表演了，还看了别人的表演，这时再来看图，静止的图画在学生的眼中、心中必然会“活”起来，“动”起来，这时让他们看图说说，再让他们看图写写，学生们乐此不疲!
四、兴趣入手 画一画
在指导学生进行看图写话时，你会发现经常有这样的情况出现：有的图画内容远离学生的生活实际学生无从下手；有的图画学生不喜欢，观察的时候就会缺乏主动性；有的图画有人物，有景物，学生在写话时，往往写了人物，忽略了景物等等。如何解决这些难题，我想到了画图画是低年级孩子们非常喜欢的一件事情。美术课上，他们充满画画的热情，纷纷用画笔表达自己对生活的热爱；课间，也经常看到他们三五成群在一起交流自己得意的图画作品，可见他们是多么地喜欢画画，在他们心中画画是一件多么有趣的事情。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”语文课程标准也指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”何不先把看图写话改成画图写话呢？画画是孩子们体验画画乐趣的过程，又是孩子们思考的过程，他要构思画什么，为什么画，怎样画更漂亮，这又是个观察和分析的过程。学生自己创作的作品，都投入了一定的感情，他会急于表达自己的作品，此时再让孩子们写话，一定会生动又有感情。
五、畅所欲言 说一说
口头表达能力是语言实践的重要工具，是写话的有力基础，有利于发展学生的思维。我们不难发现低年级教材中每个单元练习都有说话训练的安排。可见“说”是多么的重要。低年级孩子好奇、天真，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性，说起话来有时前言不搭后语或重复。这就要求老师要耐心引导，注重细节。有些孩子在课堂上表现胆小，不爱说话，但对班级里发生的事，同学身上发生的事总爱跑来跟老师说说。说也奇怪，原先连话都说不通的孩子这时候他总能有头有尾地把事情原委流利地有条理地说下来。其实，平时我们的做法，特别是对调皮，学习不认真的孩子，总没有耐心听他把话说完，还会打断他的话。但你不曾发现这也个是训练孩子说话的好机会吗？课标上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的见闻，感受、想象说出来，内容具体，感情真实。”意识到这点后，我总是能耐心地听完孩子们想说的话，还时不时地给他纠正语病。孩子他愿说，而且这些话都是发自内心的，他能说得那么顺溜，也就不足为奇了。后来我还经常利用课前几分钟鼓励他们说说班级里发生的事。这一招真好，有些孩子还会事先进行练说。他们都愿意说着自己在班级里所看到的，所听到的，还会说出自己心中对这事的看法。这样，既培养了孩子们口头表达能力，又能使他们在今后看到一些关于班级或同学故事的图片时，有话可写。
此外，儿童从小听故事、爱阅读，这样会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事、爱阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、成语故事等。课标中指出：“培养学生的阅读兴趣、扩大阅读量，提倡少做题、多读书、读好书、读整本书。”学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。
总之，对低年级学生进行作文起步训练，教师要注重观察引导，善于利用资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生愿说乐写，使他
们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样快乐飞翔，一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。参考文献
1、语文课程标准修订稿
2、陶保平主编、袁文辉副主编：《小学语文教育新视野》，华东师范大学出版社，2003年。
3、《新课程理念下的小学低年级写话教学》柳文娟
4、《小学语文教师》上海教育出版社
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