城市绿化如何运用草花布置[★]

第一篇：城市绿化如何运用草花布置

城市绿化如何运用草花布置 草花种类繁多、繁殖系数高、花色艳丽丰富，在城市绿化的应用中有很好的观赏价值和装饰作用。它与地被植物结合，不仅能增强地表的覆盖效果，更能形成独特的平面构图。利用艺术手法加以调配，可突出体现草本花卉在城市绿化美化中的价值和特点。

现在城市绿化中，常用草花大致可分为传统品种和引进栽培品种两大类。传统品种包括一串红、万寿菊、三色堇、金盏菊、金鱼草、石竹、美女樱、太阳花、美人蕉等，引进栽培优良品种则包括矮牵牛、非洲凤仙、矮生向日葵、杂交天竺葵、藿香蓟等。按照运用形式，草花的园林绿化造景可分为草坪镶嵌、立体美化、花坛用花等几种。草坪镶嵌是指用草花在草坪的某些区域点缀或营造花境，使草坪更加富有色彩；立体美化主要是垂直绿化装饰，用草花制作成花柱、花球等绿化小景；花坛用花一般采用几种草花搭配种植，可保证全年有花。

现在，还有一类新应用方式，即草坪组花，采用15种以上的一年生和多年生草花混合而成。其中，大多数一年生草花具有自播繁衍能力，多年生的草花可3年～5年不需要重新播种。因此，草坪组花适应能力强，其种植、栽培、养护的成本很低，并且其色彩、花型多样，春、夏、秋季可连续开花，观赏期长，可广泛应用于公园、广场、道路、住宅小区和庭院的绿化美化。和其他植物景观设计一样，草花在城市绿化中的配置也必须做到“景观与生态共生、美化与文化兼容”，从而展现草花的美丽形态和丰富内涵，使人们在赏花之时享受意境之美。使用草花造景时，在种类的选择上，既要在色彩、线条、质地及比例等方面有一定的差异和变化，显示出多样性，又要使各类草花之间有一定的和谐性，保持统一风格。

当然，统一不仅包含内部的统一，也包含外部的统一，也就是整体景观艺术风格要与周围环境相协调。在较自然的环境中，可采用自然均衡布局；在广场、大门两侧摆放，则要采用规整布局，花柱、花球、花钵的摆放就要求规整对称。在配置中，有意识地将草花进行一些有规律的变化，会产生韵律感。

根据应用场合的不同，选择生态习性与之相适应的草花，能起到事半功倍的效果，而且节省养护费用。在建筑背阴处，可选择摆放耐阴的花卉；在广场摆放草花时，考虑到是全光照、地面升温快，可选择一些耐干旱、喜光、管理粗放的草花品种，如万寿菊、一串红、长春花、太阳花、千日红等。

第二篇：花和草教案

花和草

设计说明：

春天的花花草草装点着大自然，是如此明媚，如此艳丽。这让孩子们禁不住想用画笔把它们表现出来。对于小班的孩子来说，有机会尝试运用不同的 和材料进行绘画活动，将会勾起他们较强的创作兴趣。在活动中，孩子们将用自己的小手和棉签来描绘春天里美丽的花花草草，从而让他们充分感受到春天的美好。

活动目标：

1、学习用棉签画短直线的小草和点状小花。

2、在活动中感受春天的五彩缤纷，体验美术活动的乐趣。活动准备：

背景音乐，每组一份红黄绿三种颜料、棉签、抹布，人手一份画有房子的画纸。

活动过程：

一、谈话激发幼儿活动兴趣。

教师：小朋友们，老鼠造了漂亮的西瓜房，可是他们还来不及在新房子周围种上小草，想让小朋友帮忙种小草，你们愿意吗？

二、边商量边作画。

1、教师示范画小草：我们用棉签和预料帮小老鼠种上小草。嫩嫩的小草在新房子的周围，矮矮的、小小的、密密的草从泥土里长出来，矮矮的、小小的、密密的小草由下往上画。

请个别幼儿体验画小草，教师随机指导。小老鼠看见西瓜房的周围长了这么多小草可开心了！谁愿意上来试试，你也帮小老鼠种上更多的小草。

2、添画小花

小草种好了，绿绿的，真美。但是如果有美丽的小花点缀那就更漂亮了。谁会画小花（个别尝试）？

三、幼儿创作，教师指导。

长颈鹿、小猴、斑马、刺猬知道小朋友这么能干，也想请你们帮忙呢！

教师：小草最喜欢和许多好朋友在一起整整齐齐排好队。幼儿作画：

教师提醒，幼儿用一种颜色点画之后再换另一种颜色时候，换一支棉签。

四、作品展示、欣赏

我们一起来看看新房子周围的花和草吧！幼儿欣赏自己和同伴的作品。

中班语言：掉进酒桶里的老鼠

活动目标：

1、幼儿能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生“的故事情节。

2、幼儿能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

3、通过活动引导幼儿体验创造性讲述的快乐。活动准备：

材料准备：

1、故事《掉进酒桶里的老鼠》动画。

2、动物图片、酒桶。

活动过程：

一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿的活动兴趣。提示：吱吱吱。小朋友，你们看谁来了？（小老鼠）

这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天我们一起听听这只小老鼠的故事吧！

二、教师分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

1、播放录像第一部分：从故事开始到“小老鼠掉进酒桶里等着有人来救”。

 教师出示酒桶图片，把小老鼠图片放在酒桶上。提问：小老鼠为什么掉进酒桶里？（想喝酒桶里的酒）。

小老鼠掉进酒桶里后是怎么做的？(一边挣扎一边喊救命）。 教师引导幼儿创编“救鼠”情节。提问：谁会来救小老鼠呢？怎么救的？

2、播放录像第二部分：从“来了一只花猫”到“一伸爪子就把老鼠抓了上来”。

提问：小花猫和小老鼠是朋友吗？

小花猫为什么要救小老鼠？（想吃小老鼠）

小老鼠为什么同意小花猫救自己？（想从酒桶里上来）

3、播放录音第三部分：从“小花猫把小老鼠救上来”到“张嘴想吃小老鼠”。

引导幼儿创编“逃生“情节。提问： 老鼠被小花猫吃了吗？ 它是如何逃脱的？

幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”的情节。

4、播放录像第四部分：从“小花猫张嘴想吃小老鼠”到文末。提问：当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？（我浑身是酒，你吃了肯定会醉的，不如先把我身上的酒烘干了，到时再吃不迟呀）

小花猫是怎么做的 ？（小花猫把小老鼠叼到炉边烤着，用两只抓子摁住小老鼠）

小老鼠逃回洞里又怎么说的？（我在酒桶里喝多了，说的全都是醉话，哪能算数呢？）

三、教师引导幼儿完整地欣赏故事。教师要求幼儿边看边尝试着讲述故事。

四、迁移故事主题，渗透品德教育。

1、提问：

你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（聪明、勇敢）

我们应该向小老鼠学习什么？（遇到困难想办法解决，不害怕）

2、小结：

我们应该像小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法克服困难，学会保护自己。

第三篇：秋花、秋叶、秋草生活随笔

远看秋季的白杨树，是一片美丽、养眼的黄色，当你走近，会发现浓浓的黄色中，有个别的枝条上的叶子是绿色的，就象满头白发的老人，也偶见几缕青丝，象是要想留住逝去的青春似的。初秋的树，在同一棵树上，叶子也没有绝对相同的颜色。满树的绿色，也可见醒眼的黄色，像青壮年的人黑发中几缕白发，提醒你秋天的来临。细看一棵棵的树上，有的树叶子是黄的，也有的是绿色的，还有半黄半绿的，一棵树如此，一排树如此，杨树如此，枫树如此（只是红、绿来得早或晚）,其它树也如此。可谓人生一世、草木一秋。

细观察秋天的草，它也不是同时枯萎的，衰草中也偶见一片片醒眼的脆绿。让你重温夏的影子，这里的温度、湿度形成的小气候决定了它延长了生命的周期。

人类与自然界是相同的，由于身体基础状况不同，生长环境不同，吸收到的水分、营养不同，经历、经受磨练的不同，有的人长得老，有人长得年轻。

在南方，看不出季节的变化的。在北方是四季分明的。

从花、草、树植物反映出明显的四季：如春兰、夏荷、秋菊、冬梅，都是不同季节时令的代表，她们会因季节的不同而兴衰。北方只有春种秋收。近年来北方的温室大棚兴起，足以证明植物只要有适宜的温度、湿度、营养，它们都会不分地域健康的生长。所以，北方秋冬也不需悲凉，外面白雪皑皑，看看大棚里，鲜花盛开，果实累累。

每个生命都有他特有的，最适合本体征生存的外在条件，而自然的外在条件，很难做到决对适应他最佳的生存条件，所以，同一种植物，有的植物长得高点，有的植物矮点，有的叶子秋天来得早点，有的植物叶子绿的时间长点，有的花花期长点，有的花期短，谢幕得早点。人也是如此的。

人和植物都有相同点，都需要阳光、水分、温度、营养等，各项指标需要的多少，是因个体的不同需要取舍的值是不一样的。

但人毕竟是高级动物，他能研究出植物适于北方冬季生长的棚室植物。人类有思维，且不断进化，总体寿命都提高了。但为什么同龄的人，有长寿的，有寿命短的。首先，先天的遗传因素，个体都是有区别的，后天的生活经历，生存条件，身体、心理的承受能力都是有区别的。

比如，同一件事情，发生在不同的两个人身上，他们的反映是不同的，认识不同，处理方式就不同。同样是人类，同龄人有健康的，有体弱的多病的，有快乐的，有抑郁的。我们是人类，能把植物培育出最接近适于最佳生存的条件、空间，人类的思维，更应该不断加强代代优化，研究出适于人生存的最近条件，提高生活的质量，健康、快乐、科学地生活，把生命的长度加长。

杜绝、规避不科学的，甚至错误的生存习惯，因人而异，因地而异，科学合理健康地生活，珍惜生命，延长生命的长度，享受生活！

人类更不要自己祸害自己，有人为了利益的最大化，生产假烟、假酒、假药，生产毒奶粉、激素肉，甚至制毒贩毒。特别是从国外进来的垃圾食品、垃圾服装，帮助外人变相祸害自己的同胞。请问我们有多少可以放心食用的绿色，有机的大米、豆油、蔬菜，那是我们天天都要用的生存必须品啊!

还有那明知故建的不环保的工厂，污染了我们赖以生存的空气和水源，如果我们的健康都没有了，寿命都缩短了，生命都没了，我们要那些身外之物的利润有用吗？

醒醒吧，人生一世，草木一秋！我们都还是做一棵绿得时间最长的草，做一棵翠得时间最长的树，做一棵花期开得最长的花，珍惜生命，延长我们人类生命的最长度吧！

这一点，老人们做得比较好，夕阳西下，珍惜生命，值得赞美的是佳木斯广场舞的发明者——是一个正能量的倡导者之一。广场舞风行全国。因为他是有益于人类的产物，他从身体到身心都给人以积极向上，发明者有句口号——不到99，谁都不许走。广场舞，确实是愉悦身心，锻炼了身体，特别是颈椎病、关节炎等亚健康状态的慢性疾病，还是有一定的治愈疗效。

还是让人类多一些正能量，积极的向上的，推动人类进化产物吧!借用一句“不到99，谁都不许走"来杜绝、规避不科学甚至是错误的生活习惯，因人而异，因地而异，实行正确、健康的生存方式，珍惜生命，延长生命的长度！

享受生活，做一棵绿得时间最长的草，做一棵翠得时间最长的树，做一棵花期开得最长的花，珍惜生命，延长我们人类生命的最长度吧！

2015年10月27日

第四篇：我爱花 我爱草小学一年级教案

认知：

1．知道人人都应该爱护花草树木。

2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

情感：

1．喜爱花草树木。

2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

行为：

爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

进行爱护花草树木的 教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。

小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。

教法建议：

1．本课属于遵守公德 教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。

2．讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德 教育的主题。

3．为了加强针对性，一方面 教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面 教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

4．本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现 教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。

教学设计示例

第十二课 我爱花 我爱草

教学目标

认知：

1．知道人人都应该爱护花草树木。

2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

情感：

1．喜爱花草树木。

2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

行为：

爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。

教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。

教学难点：爱护花草树木的道德意义。

教育过程：

一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）

出投影片（“想一想”中图

1、图2）

1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？

2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。

3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？

出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图）

1．讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？

2．小结：

夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。

师：所以我们要爱护花草树木。

板书：我爱花 我爱草

过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看

二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）

出示课件：（场景一、二）

1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？

听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

请你告诉她，应该怎么做？

板书：不摘花

2．小结：

花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。

出示课件：（场景三）

1．同桌互相说说

（1）这个小朋友想干什么？

（2）如果你是小树，你会怎么说？

听录音

（小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”）

（1）请你告诉他应该怎样做？

板书：不折树枝

（2）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？

板书：不乱摇

2．小结：

树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。

出示课件：（场景四）

1．同学四人一组互相说说。

（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？

（2）他们应该怎样做？

板书：不踏草

2．小结：

小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！

1．说说应该怎样爱护花草树木？

2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。

过渡导语：

现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。

三、评一评

看书

1．请在你认为做得对的同学下面画“√”

同学判断对错

2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应该怎样做？

四、议一议（深化遵守公德的 教育。）

师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说（听录音 小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）

1．讨论：

他们说得对吗？为什么？

你想对他们说什么？

2．小结：

如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。

五、儿歌总结：

1．读儿歌

我爱花，我爱草，我爱青青小树苗，不摘花，不踏草，不折树枝不乱摇。

花草树木是朋友，我们都要保护好。

2．提问：

读完儿歌你记住了什么？

1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！

板书设计：

十二、我爱花 我爱草

>

第五篇：浅谈观赏草在园林景观中的运用

浅谈观赏草在园林景观中的运用

[摘要]通过对观赏草的概念、美学特性、生物学特性等方面进行了简单的介绍,并初步探讨了观赏草在园林景观中的运用,提出园林建设者对观赏草的运用要产生足够的重视和关注,我国应大力发展观赏草。

[关键词]园林植物 观赏草 园林景观

观赏草的发展,最初可以追溯到维多利亚时期,经过几个世纪的发展,如今,观赏草已经成为欧美发达国家环境美化和绿化的新宠,有“无草不成园”一说。在我国,随着社会的发展,生活水平的提高,人们对周围的生活环境的要求越来越高,观赏草也已崭露头角,并逐渐发挥重要的作用。

一、观赏草的概念

观赏草(ornamental grass)是一类形态美丽、色彩丰富、以茎杆和叶丛为主要观赏部位的草本植物的统称;以禾本科植物为主,常见的还有莎草科、灯心草科、花蔺科、天南星科、香蒲科、寥科等植物。

二、观赏草的观赏特性

1.形态和线条

观赏草的形态和线条包括姿态、叶片和花序等部分,有直立线条的种类,如芒属种类和品种,单独种植时能形成焦点或重点,与周围圆形或小型的植物对比明显。当这些直立的形态重复运用时,便会形成独特的线条,甚至产生戏剧性的形状和图案。

2.质感

观赏草主要通过叶片来表现其特殊的质感,除了少部分种类叶片较宽外,大多数叶片窄长、质地细腻。正如他们特殊的外形,叶片也会与周围植被形成对比。

3.色彩

很多园林设计师将色彩作为观赏草应用的主要原因,虽然绿色是自然界的主导色,但是还有很多其他的叶色能用来创造非凡的效果,如:黑色(如‘黑龙’麦冬Ophiopogon planiscarpus 'Nigrescens');蓝色(如欧洲异燕麦、蓝羊茅、蓝丛早熟禾)。

有些种类的观赏草,其花和果实的颜色比叶片有价值,如:柳枝稷和芒属的很多品种在秋季长出巨大的亮红色或银白色花序;一年生禾草和谷类,也有颜色出众的花序,在儿童园中具有很强的吸引力。

4.韵律和动感

当微风吹过,观赏草的叶片发出阵阵娑娑的声响也给种植带来无限生机,若是成片种植,观赏草随风起伏,像浪花在花园中翻滚的姿态,尽显动感之美。

三、观赏草的生物学特性

1.养护成本低

人们对低养护成本植物的需求是观赏草越来越流行的原因之一。美国著名园艺学家Allen Lacy曾经针对观赏草管护说过这样的话:“对大多数观赏草来说,我们所要做的主要工作就是看着它们生长和变化。”在一些商业化的园林布置场合,低养护、很少或根本不需要水或养料的植物,比其他需要专门养护的草本和木本植物更有优势。家庭园艺者也青睐观赏草的低养护性,他们希望把时间更多的花在欣赏花园的美景上,而不是清理或喷洒农药之类的事情上。许多观赏草一年仅需要一次简单的修剪,即使是最繁忙的园丁也可以抽空完成。

2.环境耐受力好

适应性广,观赏草种类繁多,适合在不同的立地条件下栽培,既可在肥水条件优越的沃土中生长,也能在贫瘠干旱的土壤中定植,有的品种甚至在废弃的矿地和建筑渣土上生长,产生很好的覆盖和观赏效果,还可以改善土壤结构,提高土壤肥力;抗寒,植株可持续生长多年;抗病虫害能力强,几乎不用施用药剂;抗旱性好,无需频繁灌溉,大多数情况下靠自然降水就可健康生长;生长速度快,一个生长季节就可到达成熟植株的高度。

四、观赏草在园林景观中的运用

1.观赏草在花坛和花境中的运用

观赏草的叶具有细致的质地和细长弯曲的生长特征,与笔直生长或具有明显体量及开大花的多年生植物形成鲜明对比,观赏草与多年生开花植物相结合的花境比完全由开花植物组成的传统的、规则的花境更具柔和、自然的效果。

观赏草在整个生长季节逐渐成熟,给花坛和花境带来令人兴奋的变化,尤其在夏末和秋季,很多受欢迎的多年生花卉已过花期,但暖季型观赏草叶色变化较迟,具有很好的表现效果。观赏草结束生长后也可以为花境提供趣味性。

2.观赏草作为欣赏焦点

观赏草不仅能成片种植营造自然和谐的景观,也能单独一丛种植,在花园中成为非常引人注目的焦点。这类观赏草一般种植在节点处,达到引人注意的效果;或在入口、转弯处,引导游人的游览路线。推荐植物:芒属(Miscanthus)的巨芒草(M.X giganteus)、芒,天蓝沼泽草,乱子草属(Muhlenbergia)的鹿草,芦竹,羽毛芦苇草,蒲苇,狼尾草,紫竹(Phyllostachys nigra),黄假高粱,大油芒等。

3.观赏草作为边界和屏障

观赏草作为边界和屏障,比传统的绿篱具有很多优势:一般比绿篱生长、成型更迅速;在冬天寒冷地区,观赏草不会因冰雪的堆积形成永久的伤害;被风吹动时发出的沙沙声能有效消除交通和附近的噪声;观赏草没有密集繁茂的枝叶,不会给人及动物的通行带来不便,但若要用作天然屏障,芒属植物和蒲苇叶片都很锋利,可以非常有效地遏制人们穿越。可以说,种植高大的观赏草是确定边界、营造空间、隐藏不雅景观、为户外休憩或就餐创造隐蔽环境的一种理想解决方案。

但需注意,即使最大的观赏草在冬季也不能发挥显著的屏障作用,如果要得到更理想的屏障效果,可以与多年生植物和夏季开花灌木搭配,形成混合屏障。

4.观赏草在水景园中的运用

平静的水面给人很强的水平感,选择直立的观赏草,如灯心草(Juncus effusus),可形成强烈对比,并给人整齐的感觉;选择弧形、扇形的观赏草,如苔草属的(Carex pendula),则能产生更自然的效果。同时,观赏草在水面形成倒影,在适当的光线下,镜子般的水面使雅致的花和轻轻摇摆的叶在水面上下产生双重美感。

5.观赏草用作地被

保持地被植物最佳状态一般需要耗费大量的时间和人力,而观赏草很少或永远不需要剪草也可以提供类似的绿色景致。一些观赏草类植物的质地很好,可以创造出完整统一、如地毯一般的草地景观;有些种类,如沿阶草属(Ophiopogon)植物,终年常绿;其他种类可能会在冬季或夏季停止生长,但会随生命周期带来外观的季相变化。

以观赏草作为草坪时,需要注意,大部分观赏草无法承受草坪草可忍受的践踏程度。因此,观赏草一般不用于儿童游乐区或其他一些一周至少要走好几次的场地,除非通过添加踏脚石或其他一些手段供人们穿过种植区。

综上所述,观赏草因它独特的观赏特性和生物学特性,为观赏草在园林中的运用创造了很好的条件。将观赏草融入到园林景观设计中,是创造优美生态空间过程中“师法自然”的一种必须趋势。观赏草在未来园林景观中将会处于重要地位。

参考文献:[1]刘建秀.草坪地被植物观赏草[M].南京:东南大学出版社,2001.[2]陈俊愉.中国农业百科全书,观赏园艺卷[M].北京:农业出版社,1996.[3]毛丽.观赏草及其在园林景观中的应用[J].现代农业科学,2008,(08):30-31.