大爱莱芜读后感

第一篇：大爱莱芜读后感

《大爱莱芜》读后感

辛庄镇裴家庄小学侯立波

《大爱莱芜》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,但是，我承认这是一本震撼心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的爱,这部处处洋溢着爱的书所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《大爱莱芜》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《大爱莱芜》中,体会到一种真实的情感,他让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

首先，《大爱莱芜》的书名就使我思考,在这缤纷的世界里,大爱究竟是什么，带着这个思考,我读了这本书,去探寻一个确切的答案。

《大爱莱芜》是一部反映莱芜自古至今发生的爱心奉献、爱心传递的书籍，旨在启迪人们继承中华民族的优良传统，弘扬我们莱芜人民的仁爱风尚。采用多种形式,以莱芜古今先贤、先模为榜样，讲述莱芜与时俱进、创新发展，共建和谐、文明、幸福新莱芜的历程。

本书,字里行间洋溢着莱芜人民对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。文章中所表现的更多的是闪光的美德,这正是本书极力颂扬的地方。本书记录了莱芜在漫漫数千年的历史长河中，在灿若星辰的人海中，最震撼的爱心事件，最有效的爱心行动，最动人的爱心故事。这本书在漫长的岁月里,它会陪伴一代又一代的孩子成长。可以说,这是一本永远不会过时的书，它会用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难，感受人民的一切幸福和美好。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎。

读完这本书，我感到了莱芜历史悠久，发展进程充满了曲折和传奇。我明白了大爱，它突出的不是大，而是爱，是一种情操，甚至是一种习惯,他就像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略，其实他的意义已经融入生命，就如对父母的爱,不说操劳奔波,单是常回家看看,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘给年迈父母端一盆洗脚水,就是一种简单而深切的爱。当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边，不求回报的支持和帮助。读了孝子马约的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。马约为了母亲的病能好起来，割自己身上的肉也心甘情愿，真可谓“至性可风”。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深藏的亲情之爱,很多人都无法感受到。

爱就像是一次旅游,也许有人会有异议，但爱正是没有尽

头的，愉快的旅游。就像是普普通通的生活，如果把生活看成一种压力,人们为了某一天没有压力、没有负担、得到超脱，而整天的妄想，这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入生活的激情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《大爱莱芜》,我了解了大爱人物的生活,明白了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求和向往。像王守东、韩金来、于凤霞…… 都给了我许多的感动。

如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对国家对党的崇高的爱。也许它听起来很“口号”,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们每一个人的心田。当读到大爱丰碑描绘的一幅幅莱芜人民为国浴血抗战，死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严。

《大爱莱芜》所记载的只是个别的事例，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是不能远离我们这些教育战线上的工作者。我们对学生的爱,不应是居高临下的“

平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙，只有这样被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让我们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.这就是《大爱莱芜》给我的启示.《大爱莱芜》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量，是教育中所不能缺少的。爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。

第二篇：《大爱无疆》读后感

《大爱无疆》读后感

“废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底”，这是xx总理在汶川地震中感人肺腑的一句话。XX年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震，一座座城镇不到几分钟的时间变成了废墟。10多万平方公里的土地面目全非，一片狼藉。xx和xx总理冒着危险连夜赶赴灾区，亲临一线，指挥救灾。10万解放军同志奔赴灾区，用自己的汗水换来了无数人的生命。医护人员行动起来了，志愿者行动起来了，市民们行动起来了，大学声们行动起来了，各行各业的人们都行动起来了，捐款捐物，送去了一颗颗爱心。

读了《大爱无疆》这个故事之后，我又一次被深深地感动了，被总书记心怀人民的感情感动了；被前去救援的官兵不顾个人安危的举动感动了；被全国人民众志成城，同心同德的精神感动了。那一幕幕捐献爱心的场面好像还历历在目。汶川地震后，我们学校也立刻行动起来，我把自己平时积攒的零花钱全捐了出来，虽然数目不多，但是也表达了我对灾区人民的一片爱心，我虽然少买了许多心爱之物，但我非常高兴。因为我仿佛看到灾区的小朋友在用我捐的钱买文具，他们又高高兴兴地去上学了。

作为中华人民共和国的一名小学生，我感到无比自豪。因为这个大家庭，让我感受到了什么是“爱”，爱是一种牵挂，爱是一种奉献，爱是一种支持，爱是一种互助；一方有难，八方支援，让我感受到了中国人民强大的凝聚力，中国人，危难之中见真情，中国人，好样的！

现在，青海玉树又发生了7.1级地震，全国人民又心系玉树，又一次爱心的大潮涌向玉树，我相信，汶川崛起，玉树不倒，祖国雄立，因为大爱无疆。

第三篇：教育的大爱读后感

《 教育的大爱》读后感

读完了《爱的教育》后给我的第一感触：那就是——爱。它之所以吸引我，是这特别的书名，是那加在“教育”之前的定语——“爱”。是啊，用饱含着爱的教育来给予孩子，那么孩子们必将明白：爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会充分享受爱。得到的这种教育必将转化为对爱的理解，自然而然地，他们也一定会明白如何去付出爱。这是多么美好的一种循环啊！

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

《爱的教育》文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。《爱的教育》告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度行为可能不同而已。一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时，心就好痛。我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的，每次当要失去的时候，才知道事物的珍贵。是的，人们总是那么在乎一些大恩大德，但是却让一些平凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊！如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。

首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷飞的世界里，爱究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱？带着这个问题，我与这个意大利小学生一起长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱

能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。

爱,像空气,每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢？我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大，难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗？《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面对现在的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础，而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢？当投入热情，不在乎它将持续多久的时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了《爱的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求，同时这份心情，也将我在成长道路上碰到的痛恨，化为了战胜困难的勇气。这是我获得的意外收获。

这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。朋友们，也请你带着一颗圣洁的爱心，投入到世界中去吧！那时你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天……大爱无边，方能美好人间！请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生！

第四篇：《大美师爱》读后感

平凡铸就伟大

——《大美师爱》 读后感

托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。——题记

世界上有无数种职业，而对于教师这个职业，人们从未吝啬过他们的赞美之词。“人类灵魂的工程师”“随风潜入夜，润物细无声”足以表达了人们对教师这个职业的高度敬仰和尊重。作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，我感到无比的自豪和骄傲。

在学校暑期师德培训时，我们曾组织观看过一个教育短片《泰迪的故事》。这个故事讲述了汤姆森太太对小泰迪无私的关爱和积极的鼓励，这使得小泰迪摆脱了母亲早逝的阴影，重拾了对于生活的信心，最终成为了一名优秀的医生。之后我们观看了教育片《地球上的星星》，它讲述了一个读写障碍儿童伊夏在美术老师尼库巴的帮助下找回了自我和快乐。

这些故事不仅仅只是出现在镜头中用来充当“教育之爱”的宣传品，而是真真实实地发生在教学实践当中。故事中的老师也并不是超人，没有像超人一样的超能力。他们的行为看似平凡，实则伟大。作为一名教师，我们应“捧着一颗心来，不带半根草去”，真真切切地去关爱自己的没一个孩子，成为孩子们心中最美的教师。如此，平凡的师爱才能铸就伟大的师魂。

在童年时代，老师在我眼里就像一个“神”，我时刻聆听着“神” 的谆谆教诲；少年时期，老师在我眼里就像一位师长，我在他的翅膀下健康成长，尽情遨游在知识的海洋里；青年时期，老师在我眼里更是一位良师益友，我们谈天说地，亲密无间。如今的自己，也成为了一名人民教师，成为了一群孩子心目中的“神”。

身边这样平凡而又伟大的老师数不胜数，如我们学校的丁仲高老师。“教师这工作，是没有时间界限的。”这是丁老师常说的一句话。确实，爱是没有时间限制的。爱是一种责任，更是一种智慧。“总在教室和办公室之间穿梭”这是我对丁老师的第一印象。丁老师用他三十余年的默默守望亲身诠释了爱的意义。作为一个新教师，我又该怎样做呢？我又有何理由去埋怨的工作的繁琐？

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我们应该像张惠芳老师一样用自己博大的爱去温暖每一位孩子。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

泰戈尔有一句话：“不是锤的打击，乃是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美。”教师应该柔似水，用温暖去关爱每一个孩子，用充满智慧的双眼去发现每一个孩子的优点；教师应该刚如水，用激励的言语去敲打磨练孩子们的意志，使他们在人生道路上奋发向上。在日常的点点滴滴中，用我们平凡的师爱铸就伟大的师魂！

第五篇：大爱如天读后感

《大爱如天》观后感

看了关于林巧稚医者大家的视频，内心真的收到了强烈的震撼，真正理解了“医者仁心”这四个字的重量及含义。佩服她精湛技艺的同时，更佩服她那种大爱无私的仁心。看影片过程中发现了一个小细节，她每次为病人听诊的时候都会拿听筒在自己手掌心先暖一下，把病人的事情看得比自己的事情还重要，感觉她就是为了孕产妇而活，真正的把自己的一生都献给了医学事业，真正的大爱如天。林主任的这种挚爱，这种悲天悯人的情怀，直达人性中渴望保护、渴望温情、渴望安全的本能，林主任的受人爱戴不仅仅在于她高超的医术，更在于她 纯粹的人格魅力。自己作为一名年轻的医务工作者特别是一名助产士看了林主任一生的事迹之后，更加奠定了自己内心对待医务工作的方向，榜样的力量真的很强大。在以后的工作中要细心、细心、再细心，设身处地的去为孕产妇以及她背后的家庭着想，在分娩过程中给她们鼓励、安慰甚至是呵护，在分娩的痛苦以及恐惧中我是离她们最近的人，用我的爱心去温暖她们。在那个年代那个条件下，林主任成功的做了第一例新生儿溶血症的换血治疗，真的特别了不起，在佩服林主任的同时，更应该做的是：领悟她那种爱的精神和不断学习的精神，在以后的工作中注意学习，注意总结经验，也为循证医学的进步做出自己的贡献。