《落实力决定成败》心得体会2

第一篇：《落实力决定成败》心得体会2

从平凡小事做起，提高落实力

——读《落实力决定成败》心得体会

武鸣县城厢镇第一小学陈慧玲

来到城厢镇工作两年多，按照中心校及学校领导对教师读书活动的要求，我先后认真细读了《没有任何借口》《把信送给加西亚》《你在为谁工作》这几本书，每一次读都有很深的体会，我觉得每一位老师都不应该是为了完成任务而读，不是为了上交材料而写心得体会，我们应该真正深入书中去品味学习，切实联系自身实际寻找不足加以改进，这样才是我们读书活动的真正意义。这学期，读《落实力决定成败》，书中一些平凡的小事、小细节，所产生的变化让我感悟到了小事、小节的重要性，深知一件小小的事落实好了，一百件小小的事落实好了，一万件小小的事都落实好了，那么你就做好了不平凡的事，你的每一件事就都是成功的。

落实不是一个行动，更不是一句口号。落实是一种境界，是包括信仰、使命、政治判断力、责任、担当、忠诚、敬业、自律、创新、敬畏、勇气、追求内在幸福的一整套价值体系，是深入个人和组织灵魂的一种文化气质和文化认同。没有价值体系、文化气质和文化认同的落实力，必成无源之水、无本之木。提高落实力，就是对待工作不找任何借口，时时刻刻体现出诚实、负责、敬业的精神。在我们以往的工作中，或多或少地存在执行不力、政令不畅等情况。比如：一是思想观念和认识不到位的问题。对社会发展形势认识不够，“等、靠、要、看”的观念和随大流思想突出，工作中反应迟缓、思路不清晰、工作措施不力，思维老套，没有大胆创新的观念。二是学习进取心低，对学习没有紧迫感和危机感，被动式思维严重，学习意识淡薄，自觉性不高等问题。三是办事拖拉，效率低下。遇事不分轻重缓急，不少工作一拖再拖，属职责之内的工作，也要有人安排督促了才去干，很多工作交办了但不能及时落到实处。四是责任心不强，主动性不够。一些工作在执行过程中逐层递减，使许多工作有头没尾，效果不理想，甚至完全走样。这些问题的存在，无疑给出了我们一个信号，一个强烈的信号，这是工作作风不到位，执行力差的表现。就教育教学而言，该

1如何提升自己的落实力呢?在此，我分享一下我的体会：

一、要有积极阳光的心态。

阳光心态的人应该首先照亮自己的内心。在工作中，经常会遇到各种麻烦和困扰：工作环境不称心，事情处理不公平，先进评比没有份等等。对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。如果总是想不开，越想越气，自控能力减退，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。甚至为了一点小事，大闹一场，使你的人品大为降格，人际关系受损。这就是心态不够阳光，好心情才能欣赏好风光，塑造健康的心态，塑造知足、感恩、乐观开朗的阳光心态，就是要让朋友们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热；要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。

二、要有百分百的责任心。

责任是最基本的职业精神，它可以让一个人在所有的教职员工中脱颖而出。一个人能力再大，如果在工作中不愿承担责任，他的工作也不一定会有良好的结果，都说：没有做不好的工作，只有不负责任的人，在很多时候，责任都会胜于能力。因此，在工作中，我们应该尽职尽责的做好自己的本职工作，时时拥有百分百的责任思维。当我们失败时，我们不能找任何的借口，必须保持良好的心态，勇敢地担当起责任，这样的人在工作中才会全力以赴。有了强烈的责任心，就会勇于挑担子，苦练内功，广开思路；有了强烈的责任心，就不会怨天尤人，拈轻怕重，混时度日，得过且过；有了强烈的责任心，就能认真履行自己的岗位责任，敢于挑起重担，尽职尽责，不等不靠，勤勉敬业，脚踏实地地做好本职工作。

三、要努力学习，勤于思考。

个人落实力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人落实力，一方面是要通过加强学习和实践

锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。那么，如何树立积极正确的工作态度？我认为，关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”四字要求。“严”就是积极进取，增强责任意识。“实”就是脚踏实地，树立实干作风。“快”就要只争朝夕，提高办事效率。“新”就要开拓创新，改进工作方法。因此，要提高落实力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。

在当前我镇“阳光校园，快乐课堂”的工作中，许多老师都能按要求以积极阳光的心态，抱着百分百的责任心来投入课改的学习实践中，一次次的讲座、培训，一节节的研究课、过关课，一点点的改变与进步，都与老师们认真落实的工作作风分不开。在实施的过程中，我们也遇到了许许多多的困惑与困难，也有的人怨声载道，态度消极，不敢去尝试，不愿去改变以往传统的教学模式，觉得课改就是在瞎折腾，学生热热闹闹，效果寥寥无几。如果只是这样一味地抵触教学改革，人动我不动，依旧我行我素，那我们课改就很难成功。还有一种情况，有些老师说，现在导学案都是由骨干教师撰写，课件也是由中心组成员做好了，感觉比以前舒服了，不用备课，过关课也不怕，有骨干老师领头，到时我们用他们的教案教法就可以了。对这些想法，我想说，导学案是共案，并不能适用于每一个老师，每一个班级，你不经过二次、三次的修改，没有自己的理解，直接用于你的课堂，是没有效果的。还有，所谓的标杆课也并不是万能的，只是图方便、偷懒，生搬硬套，没有创新，这样，我们的课改步伐就很缓慢。我们应该每个人都积极投入到研究工作中，以研究者、实践者、改革者、创新者的姿态去面对当前的“快乐课堂”教学，当遇到困惑与问题时，及时与别人交流探讨，积极改进教学方法，切实落实好工作要求，不找任何借口，不拈轻怕重，不怨天尤人，勇于挑起教育教学改革的重担，把每一次学习落实好，把每一个环节落实好，把每一节课都落实好，你就成功了。

在今后的工作中，我将始终保持阳光心态、感恩精神，照亮自己、感召他人，以价值来衡量结果，以知识来充实自己的大脑，以提高落实力来促进成功，一步一个脚印，踏踏实实走好人生的每一步。

第二篇：《 落实力决定成败》读后感

《 落实力决定成败》读后感

学习能提高管理能力，能增强认识能力。作为公交公司的一份子，作为电车分公司的一名车队长，我在阅读完《落实力决定成败》这本书时，从内心深处深刻认识到落实力就是一种执行力，就是一种实干精神。

《落实力决定成败》这本书让我认识到，不论是一个单位，一个集体，还是个人，要想有所成就，有所建树，就必须关注执行和落实。我们每个公交人都应该做一个不折不扣的执行者和落实者，在平时的一言一行中精益求精，将每个环节、每件小事都切实做好，为老百姓们提高微笑服务和交通服务。

在书中，作者曾提出“落实是第一生产力 ”的观点，这让我意识到落实就是效益，落实能出效率，落实力就是执行力，落实力就是竞争力。尤其作为电车分公司的工作人员，我们每个人都要认识到提供优质的公交服务，有利于让更多人享受到现代化的公交便利，也有利于让我们分公司以优质服务树立品牌，成为行业的佼佼者。当然，这种成绩的取得需要我们每个公交人的全员参与和积极贡献，要求人人能够每时每刻落实和执行岗位职责，并以脚踏实地的精神做好每一天的工作。

虽然，我家离单位很远，但我依然以事业为重，关注自我和整体团队的工作落实情况。在工作中我认为敢负责、能落实、会操作是一名领导干部应该具有的能力，还要做到实干、巧干、带头干，如此才

能在公交公司做出更加积极的贡献。身为车队长的我，管理着3条线路，管理着180多人的优秀团队。在管理位置上，我认识到管理好整个团队，让每个司机都能心怀强烈的责任意识和奉献意识，在工作中重视执行，在工作中重视实干，如此才能保障线路的正常运营。在日常工作中，我对司机加强管理，让司机认识到“关爱生命，安全驾驶”的重要性，督促他们学习《交通安全法》和公司各项规定，让司机尽量与违章驾驶划清界限。而针对那些违章的司机，我也会耐心地说服教育，让他们从内心深处认识到违章的危害性。就这样，在我们彼此的监督和互动下，不论是我，还是151，K155，23路的各位司机师傅们，我们都认识到“落实的至关重要，执行的必不可少”。

在执行到位、落实制胜的年代，我们每个人都应该做好每一个细节，做好岗位职责内的每一件小事。我相信在《落实力决定成败》这本好书的影响下，我们每个公交人都能高度关注执行和落实，都能竭尽全力地将工作做到最好。作为服务于民的公交人，我们人人都应该将为人民服务，为乘客服务放在第一位，以服务立起公交服务的知名品牌，进而成就公交事业的大繁荣、大发展。

心怀责任，重在落实，亲爱的同事们，让我们弘扬实干精神，从日常工作中做起吧！

第三篇：读《落实力决定成败》心得体会[模版]

言必行，行必果

——读《落实力决定成败》心得体会

“言必行，行必果。”这是我国伟大教育家孔子曾提出的言论，就是要告诫我们：一个人要言行一致，说了就要去做，只说不做是不讲信用的人，是缺乏高素质的表现。这里的“行”便是执行、落实。而今，落实力更是作为一种现代管理学理念，在当今社会越来越多的被重视和被提及。近期，我有幸拜读了《落实力决定成败》一书，细细品味，慢慢咀嚼，顿觉体悟良多，感受颇深。

文章分为“落实力四大认识”、“落实不力六宗罪”和“强化落实力八大纪律”三部分，作者语言平实，文笔质朴，事例详实，在这些质朴无华的叙述中向我们倡导了一种精神追求——“ 落实不是一个行动，更不是一句口号。落实是一种境界，是包括信仰、使命、政治判断力、责任、担当、忠诚、敬业、自律、创新、敬畏、勇气、追求内在幸福的一整套价值体系，是深入个人和组织灵魂的一种文化气质和文化认同。没有价值体系、文化气质和文化认同的落实力，必成无源之水、无本之木”。

没有落实力，一切理论皆是空谈。遥想当年魏晋诸公，羽扇纶巾，宽袍大袖，对坐于棋盘两端谈笑自如，那个风流倜傥的年代将“清谈”二字做到了极致，谈玄谈命，论政论兵，然而终究不能治国久立，何也？ 除了少数惊才绝艳的俊杰，多数人是“道得行不得”，好似纸上谈兵的赵括，即便巧舌如簧哲理如海，终究被实践这一检验真理的标准击垮。而今，在现实生活中我们也能发现工作中存在着执行不力，政令不畅通等情况。有的是责任心不强，不敢担当，怕麻烦，怕惹事，在执行过程中层层递减，办事虎头蛇尾；有的是办事能拖则拖，做事毫无轻重，对于上级交办的事不能及时落到实处，对于群众想解决的事常“踢皮球”，结果致使工作效果不理想，甚至完全走样。正如，书中所说“再好的政策，不落实就是废纸一张”。的确，事情成功的关键在于落实，落实力决定事情的成败。我们身为机关人员就是要作一个敢负责、能落实、善操作的好干部，真正体现“在其位，谋其职”。那么，如何做到“在其位，谋其职”？”

在机关任职文书至今，我始终牢记初来时领导对我的嘱托：好好工作，把简单的事情干漂亮就是不简单。我也时常提醒自己，自己是否能够事不避难、忠诚履责、尽心尽力？对领导下达的任务是否能够高标准、高效率、高水平的完成？对于群众的诉求能不能做到全心全意地服务？作为一名机关工作人员，我认为首先要有角色意识，树立正确的职业观，要以积极的姿态开展工作，以服从领导的决策和各项制度规定为己任，做好自己的本职工作为追求，全身心地投入，把各项制度落实到实处。不论面对任何工作和任何困难，都做到“没有任何借口”，坚决执行任务，圆满完成各项任务。当然，我也知道，组织最需要的并不是一个只会无条件服从的人，而是更需要一个会思考、善操作、能创新的人。所以，即使是机关发短信通知这样一件看似最小的事情，我都会认真的思考，反复琢磨，仔细检查，因为我深知工作的重要性，一旦有文字出现错误或者表述出现歧异，就会给对方造成不必要的麻烦。

“落实就是效益，落实力就是竞争力”，说的何其好！落实是一种过程，这既是贯彻上级指示的过程，更是创造效益的过程，可以说没有结果的落实、经不起实践检验的落实，不是真的过程。工作交到你手中，责任担在你肩上。何其何从？就要扪心自问：难不难？敢不敢？懒不懒？一言蔽之，就是落实。对于上级对我们下达的任务我们要善于贯彻、执行，能落实，会操作，不讲条件、不提问题、不找借口，要善于想办法，搞创新。要有“前人栽树，后人乘凉”的胸怀和气魄，胸怀“功不必在我”的抱负，实干至上，行动至上。正如马云所说，“阿里巴巴不是计划出来的，而是‘现在、立刻、马上’干出来的”。我想今天阿里巴巴为何能有如此成就，这与它的企业文化存在着必然的联系，我们任何一个岗位的工作者，也都需要一种“现在、立刻、马上”干不出来的精神。

在机遇与挑战并存，困难与希望同在的今天，我们责任在肩，使命在肩，我想除了实干，还是实干。我们要敢于担当，善于操作，将每一项措施落到实处，才能不辜负组织对我们的信任，才能做到无愧于心！

第四篇：实力决定成败 荣誉实至名归

二十四年风雨兼程，二十四年春华秋实，从1988到2011，二十四年间成为西北乃至中国美容美发行业的领航者，金地美业走过风雨兼程的二十四年，成就一个美容美发行业的新标杆。

实力决定成败

荣誉实至名归

——陕西西安金地美业成就史

雄厚的师资力量

陕西金地美容美发培训学院成立于1988年，经过24年的发展完善，已经成为西北地区规模最大的高级摄影师、美容师、美发师、化妆师、美甲师培训基地，被中国美容美发协会评为“中国美容美发示范校”，累计培养出十万余名高端复合型技能人才。

学院为了满足广大化妆美容美发专业人士对高端教育的需求，学院斥巨资建设和平门校区，规模在全国专业化妆摄影美发美容教育同行中当属首位，开创了将单一美容美发化妆培训学校建设成为综合艺术性院校的先河。顶级实操发廊、化妆实操厅、美甲吧、大型影棚、国际化会议厅为学员提供大量实操机会。和平门校区的开幕，标志着我院的技能行业教育向着规模化、正规化、统化、学历化的方向健康发展，确立了金地学院在全国同业中的领军地位。

学院吸收和聘请全国知名专业讲师任教，全体教师均获得国家行业技术高级专业资格认证，具备国家教师上岗资格证书，各专业均由国家级高级专业讲师领衔授课，学院部分教师多次在国际、国家级大赛中担任评审主席、总评判长等职务。学院开设学历制大中专班、化妆专业、摄影专业、美容专业、美发专业、美甲专业、纹绣专业等，并在国内首先开创TYS体验式教学模式，始终坚持职业教育与素质教育并举的战略方向，持续投入专项资金对学院教学设施设备进行优化升级，全程电子影像教学，确保金地学院教学质量的始终如一。

丰硕的教育成果

芦宇明先生告诉记者：“很多人至今对美容美发化妆行业抱有一定的偏见，认为平台不高，发展机会不大。美容美发化妆行业的逐渐普及，也就是近十年间年的事。但如今，对美的孜孜不倦的追求已经成了我们生活中不可或缺的一部分，对美容美发化妆人才的需求也在近年来出现几何数字的激增态势。”这样的发展速度出乎很多人预期，而金地看准了路，选对了行，并且二十年如一日的坚持耕耘，终于迎来了美容美发化妆职业教育的春天，如今，其创办的陕西金地美容美发培训学院已走上了西安职业教育发展的快车道，不但教学环境硬件规模上在业内领先，毕业学员在行业内的就业率独占鳌头，成为西安美容美容化妆教育领域的翘楚。

今日的金地已踏入国际舞台，首创金地教育国际部全程外教授课，学院先后与法国欧莱雅专业美发、日本大阪发型研究会、日本SPIC美容株式会社、韩国彩妆协会、英国沙宣、TONI&GUY、韩国群长大学、国际职业化妆师协会（IPCA）、塑年堂全国直营连锁机构等多家机构和学府开展合作，并且取得了巨大成功。

同时，金地学院积极组织并参与各类国际级、国家级、省市级赛事，包括陕西省美容发型化妆技能大赛协办单位，中国模特之星大赛陕西省总决赛指定造型、CCTV电视模特大赛陕西省总决赛指定造型、世界超级模特大赛陕西省总决赛指定造型、世界旅游小姐大赛陕西省总决赛指定造型等指导单位等等。

实至名归的荣誉

金地凭借以一流的硬件设施和优质的教学服务质量赢得广泛赞誉，采用开放式、多元化、国际化战略模式，不断扩大着金地学院在美发、美容、化妆、摄影教育领域的影响力，更获得了社会各界颁发的诸多荣誉：“中国美发美容示范校”，“国家化妆师、美发师、摄影师资格鉴定考评单位”，“国际职业化妆师协会（IPCA）陕西省国际职业化妆师、美甲师、美发师授权认证单位”，“中国十佳美容教育机构”，“法国欧莱雅专业美发系列课程授权教育机构”，“法国皮尔·卡丹&金地化妆品教育培训中心”，“塑年堂全国直营连锁机构人才输出战略合作伙伴”等称号。

学院形成多梯次教学质量监控体系，对“教、学、研”三方面进行监督评估，达到“教中学”、“学中做”、“做中研”、“研中教”互动，科学管理，协调统一，确保质量。按实际操作项目进行一项一评，由授课专家按基本功，设计主题，创意水平，现场效果等方面测验，按阶段综合评定打分，考试未达标，成绩不及格者由老师一对一补课，直至学会为止，对缺考、漏考学员必须补考，否则不予毕业。对教师教学进度、质量，采取学员评定，定期督查等方式，检查质量进度，教纪教态，按期评定，老师示范能力、辅导纠错能力，保证教学质量。由教务处，教研室和任课教师三级管理，责任到人，认真整理学员各种资料、表格。如实统计学员各项成绩，建立学员个人档案，真实反应学员的学习轨迹，并实施就业追踪体系，为学员就业上岗提供完整信息。激励促进系统，按班进行评比活动，评选优秀学员，颁发荣誉证书奖品，以点带面，鼓励先进，激励其他，达到共同成长的目的，同时表彰优秀教师，形成良好的教学氛围，并优先提供外派学习交流机会。

第五篇：责任决定成败--学习心得体会

责任决定成败--学习体会

第一个命题：责任筑就人格

一、“人是什么？”

我们生活着的每一个人，先是自然个体，再是社会个体，然后达到个人自律化。所谓的自然个体说的是人的物质性存在，讲人的生物性，本能性，自然性；社会个体，是指个体的一定的社会共同性、群体性（集团性）的人格化，讲人的社会化和社会规定性。人的自然性和社会性看似矛盾，其实不然。

人是最高形式的自然存在。但，人的本质属性，不是他的生物性，而是人的社会性。

“人没有对象就不存在，……这个与主体有本质的必然联系的对象，都不是别的什么，就是这个主体的固有而又客观的本质。……对象是人的显示出来的本质，是人的真正的客观的我。”（德国唯物主义哲学家费尔巴哈）

马克思这样揭示人的本质：一切现实存在的人，都处在一定的社会关系之中。在各种社会关系中，生产关系是最基本的社会关系，正是这种关系以及由它决定的各种社会关系决定了人的本质。

个体在社会化自律化过程中，“需要有一种双重的技能：一为给予的技能，即把别人作为自由生物而加以影响的技能，一为获得的技能，即从别人对我们的影响中获得最大益处的技能。”（费希特语）

为了成为个人，人应该有能力、勇气和本领选择自己的道路并通过对自我的改造，抑制和消灭我们的理性和主动性在觉醒以前产生的固有错误意向，通过努力获得和提高技能，以实现我们的社会存在价值。

这就是对人的社会性的基本认识。

二、“人能成为什么？”

1、影响人成长的主客观因素

“人能成为什么？”中的“人”应该是一个生活中具体的人。我认为：一个人之所以成为他自己，由以下因素促成：

一是客观因素，如自然因素，社会文化因素，遗传因素即天赋等。这些因素都是我们不容选择的，非人力所能为。我不能选择生身父母和家庭环境，不能选择我出生地域、社会环境和早期教育。正是给予这样的考虑，有人说：“一切人的命运都形成于偶然，都取决于周围人的命运。……” 人与人这种起点上的不同，要么由地域性社会物质文明和精神文明发展不平衡造成，要么由家族血缘造成。

二是主观因素，如意志、态度、情绪、价值观以及后续教育和学识。这是我们可以自我选择并决定的。不论人生的起点如何，人都要为改变客观条件和主观条件做出努力和付出代价，从而创造出自己幸福生活并为社会增添福址。人常说，“路是自己走出来的”，“一切都是自为的”，讲的就是人的主观作用。

2、人的社会化的关键时期

有人说：“我思考青春犹如思考杂技场，我思考成年犹如思考角斗场。”可见进入社会的成年人承担着怎样社会责任和竞争压力。

心理学家和哲学家做过研究和分析，由青年期向成年期过渡，在大多数情况下都伴有个人认定感的定型和巩固，而从幻想的生活过渡到实际的生活，总要产生一定的心理困难。

这是人生心理危机时期。这里需要对这一关键时期做一说明，以引起我们的重视和反思。

黑格尔早就对这种困难作过十分生动的描述，他说：“青年人在此以前只注意一般的对象，只为自己工作，现在他正在变成男子汉，他必须进入实际生活，为别人做事，并且注意小事。尽管这一切都在常理之中，但开始做这些琐碎事情，对一个人来说毕竟是件痛苦的事，而且因为不能立竿见影地实现自己的理想，他很可能害上怀疑病。” “这种怀疑病——无论在许多人身上是多么微不足道——几乎没有人能逃得过去。一个人遇到这事越迟，怀疑病症也就越严重。天性软弱的人可能被这种病症拖累终生。人处于这种状态时不愿意放弃自己的主观态度，无法克服自己对现实的憎恶，因而处于相对无能状态，而相对无能有可能变成真的无能。”

由于不能承担这些具体的责任，看不惯一切，似乎成了有些人逃避自我的方式之一。他们试图恢复过去有过的自由散漫生活，甩掉已承担的义务包袱，看不到自身潜伏着的创造能力。要想放下肩上昔日生活的重担，就不应该向后看，而必须向前看，——瞻望未知境界，对自己以及他人承担新的责任。

3、人只有在承担社会责任的过程中才能完善自己

要做人，首先就得承担责任。

①要谈责任，先谈自由

人人都有追求自由的权利。但人们日常口头上的自由，它的意义是：是不受约束，不受限制。而真正意义上的自由，就是把人认识了事物发展的规律性，自觉地运用到实践中去。自由的前提是必须遵从自然规律、生命规律、社会规律。看来绝对的“自由”是不成立的。

自由和责任总是互为前提的。哲学家中有人把“自由” 反面定义和正面定义加以区别。他们认为，反面定义是指人想要尽可能地摆脱束缚着人的生命活动的外部框框和限制。对于这种意义上的自由的需要，是一切生物都在某种程度上普遍具有的。第二种定义是人所专有的，它依靠旨在实现生活目标和原则的自觉的社会道德积极性，为实现这些目标和原则，个人感到自己本人是有责任的。这些目标和原则不是使自己和别人分开，而是使自己和别人联系在一起。也有诗人用诗句形象化地表现了这一点：

我明白了，做一个自由的人意味着什么。

我弄清楚了这种难于弄清的感情，www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】