李艳丽团结协作增强班级凝聚力

第一篇：李艳丽团结协作增强班级凝聚力

团结协作增强班级凝聚力

李艳丽

一、故事导入，引出主题：

主：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举。突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要下雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们是无法预知的，因为这一次是人祸，那个人沟开了沟渠，要浇灌他的菜园子，天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时，水漫上去，蚂蚁团就飘在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团向前拍漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，它们又一次开始重建家园，那人看呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边，而是想在里边安全着，还会有紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词，你们知道这个词是什么吗？

（学生共同回答“团结”）

主：从刚才的故事中同学们都能体会到：在很多时候，我们心中不要仅仅想着自己，也要想着别人，想着大家团结一致。只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。这也正是今天班会的主题——团结协作，增强班级凝聚力。

二、引发讨论，呼应主题：

主：你们是用什么标准评价班级凝聚力的呢？我们先一起来讨论一下：什么样才算一个团结的有凝聚力的班集体呢？请大家谈谈自己的看法吧！

（学生分别说说自己的看法）

主：很好，大家都说出自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的向心力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法。为了让我们这个班级更加融洽，更加的团结。下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。

三、趣味游戏，体验主题：

主持人介绍游戏规则：抽出三个学生以及他们事先已经找好的拍档，三名学生面对全班同学，他们的拍档要求面对黑板。然后主持人发问，三位学生作为问题设置的对象，他们的拍档要求根据对该访问对象的了解，在黑板上写出答案，待主持人要求停止答题时，三名学生分别说出自己的答案，然后与自己的拍档给出的答案相对照。每一轮问题都不得重复，以下是游戏问题：

1、他的生日是几月几号？

2、他的绰号是什么？如果没有的话，可以写“无”。

3、他的口头禅是什么？如果没有的话，可以写“无”。

4、他最喜欢的颜色是什么？如果没有的话，可以写“无”。

5、他有没有最喜欢的歌手呢？有的直接写出歌手的名字，没有的可以写“无”。

6、他是坐在教室的第几列，第几排呢？以黑板为正前方，从左到右开始数。

7、他的家庭电话是多少呢？

8、他的优点是什么？

9、他的缺点是什么？

10、他最喜欢的科目是什么？

11、他不喜欢的科目是什么？

12、他那一科的成绩比较好？

13、他有什么特长？

14、他平时有什么兴趣、爱好？

15、他平时热爱什么运动？

四、讨论总结，升华主题。

主：结合我们刚刚的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下，怎样才能团结，增强班级的凝聚力。

（学生谈论，说出自己的想法）

主：对，团结的精神离不开大家的奉献，一个班级同样也缺少不了这种无私奉献的精神，而班级中的班干部是班级的核心带头人，更是这种奉献精神的化身，下面听听我们班委代表是如何看的？请班委代表闫盈盈同学发言：

闫：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。作为一名班委，更要认识到这一点。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会灭亡。

对于现在的状况来说，我们应该多参加集体活动，可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。我们想一下，当我们在工作遇到困难，内心感到忧郁和无助、忧郁不决的时候，我们最需要的是什么呢？是团队内部成员之间发自内心的鼓励，他可以使我们战胜自我，可以师我们跨出决定人生的重要一步，这时我们会强烈地感受来自团队的巨大力量。所以我们必须加强团结协作的意识，增强班级的凝聚力。

作为一个班委，我们应该帮助班主任和同学们营造你追我赶、力争上游的学习氛围。

团队的协作精神和互助精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。

团结更需要充分信任同学和周围的人。在与同学相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽荣一点、主动一点。要搞好团结协作，增强班级的凝聚力。我们七三班的明天将会更美好。

五、班主任小结：

通过这次班会希望同学们真正能体会到心心相连的感觉，互相帮助，互相体量，互相关心，在此基础上，提高集体的荣誉感，增强班级的凝聚力。

七（3）班

第二篇：增强凝聚力团结创一流

增强凝聚力团结创一流

——信阳市第三实验小学先进基层党支部申报材料

信阳市第三实验小学党支部在市教育局党组的关心支持下，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，扎实开展创先争优，结合学校的具体实际，解放思想、转变观念、务实创新，牢固树立服务教育、服务学校、服务学生、服务社会的思想，坚持政治理论学习，狠抓党支部班子的自身建设，狠抓党建和精神文明工作不放，使党支部的各项工作走在前列，树立了良好的校风，推动了学校全面发展，为我校教育教学工作不断推向前进做出贡献。

信阳市第三实验小学，全校28个教学班，有教职工106人。其中中共在职党员29人，下设2个党小组。面对学校改革和发展，全支部同志立足现实，着眼未来，充分发挥了共产党员的先进性，积极探索学校办学新路子，使学校工作跃上新台阶。

一、加强班子建设，健全规章制度，发挥党支部的战斗堡垒作用 学校党支部清醒地认识到，全体党员干部的思想政治素质、党性、党纪观念、工作作风以及业务水平能否适应改革和现代化建设新形势、新任务的需要，直接关系到党的路线、方针、政策的贯彻落实，关系到全校改革、发展和稳定的大局，关系到党在全校人民群众中的形象和威信。而要带出铁的队伍，关键要有钢的班子。为此，党支部紧紧抓住创先争优的有利时机，坚持开展公开承诺和践诺，多办实事好事，使全校各项工作再上台阶，更显朝气。同时，建立健全支部各项规章制度，如《信阳市第三实验小学党支部优秀党员评选制度》、《信阳-1-

市第三实验小学党支部党员学习制度》、《信阳市第三实验小学党支部“三会一课”制度》等，以制度管人，以制度服人。班子成员虽然都兼职且教育教学任务非常繁重，但分工明确，各司其职，通力协作，较好地开展支部的各项工作。

二、坚持理论联系实际，加强党的思想建设，构建学习型党支部

建设一支高素质的党员干部队伍，为学校教育教学工作提供人才保证，是摆在党支部面前的一项重要任务。“思想是行动的先导”，一年来，党支部始终把思想政治教育摆在各项工作的首位。学年初，根据上级党组织的工作部署，制定了详细的学习计划。

1、首先抓好党支部成员的理论学习。每周学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。把抓好成员学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，以委员学习带动全校的思想政治学习，使我校领导班子力求成为学习型的领导班子，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。

2、认真抓好全体党员的学习。充分利用党员民主生活会和间周政治学习时间，将十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，“三个代表”重要思想和创先争优文件精神以及现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。认真执行党内“三会一课”制度，坚持党员每月一次组织生活，开展了《党员的权利和义务》，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为内容的学习活动，加强党风、行风建设，永葆共产党员的先进性，发挥先锋作用。教职工们认识到了党组织的先进性。近三年以来就有8位年青教师向支部递交了入党申请书，为党组织发展注入了新的活力。

3、抓好全体教职工的学习。教职工学习每月一次，并与校本培训和终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“十七大”重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。今年，学校党支部积极开展“创先争优”活动，以党建带群建，除全校党员积极承诺、示诺、践诺，各部门、各年级组也向全校做出承诺，积极在岗位上争优秀当先进，有效促进学校整体工作提高。

三、加强党员管理，做好组织发展工作

加强党员的组织档案建设，严格要求每位党员认真参加党的组织生活。划分“党员责任区”，体现“一个党员一面旗”，加强党群联系，落实群众监督。严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。支部每学期开展一次民主生活会，在民主生活会上，每一名党员都能对照自己的工作生活，进行深刻的批评与自我批评，虚心交换意见，广开言路，形成了一个团结向上、富有战斗力的集体。制订发展党员计划，贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。注重对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，健全台帐资料，注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员。今年，我校党支部将三名优秀老师列入新党员发展计划。

四、坚持民主管理，推进依法治校

1、进一步完善教代会制度。在党支部领导下，我校工会积极落实教代会制度，推行党务、校务公开，每学期召开一次的教代会，围绕主题，突出重点，充分发扬民主。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。开设学校校务公开栏，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在的积极性、主动性和创造性。

2、继续开展普法教育。要不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过报告会、学习讲座、心得交流、电视录像、测试等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学生学法、用法、守法的意识和能力。

五、加强对群团组织的领导，促进学校的全面持续发展

要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、持续发展。

1、以党建带工建，激发工会工作活力。我们依靠工会发动教职员工积极为学校发展出谋献策，党政工共建教工之家，推进民主办学进程。（1）大力改善办公条件，我校教师办公设施全部更新。（2）建设模范教工之家，我校投入几十万元新建的健身房、体育场、乒乓球室、卡拉OK家庭影院，开展以工会小组为主的“爱家转转转”文体活动，工会之家被市工会评为市模范工会之家。（3）关心教职工身体健康，为教职工体检，开展健康有益的文体、娱乐活动，丰富了教职工业余

文化生活。学校工会被市教育工会评为“先进教工之家”，被市工会女工委员会评为女工工作先进单位。

2.加强对少先队工作的指导。积极开展思想道德建设，以争当“四好少年”为主线，以体验教育为形式，开展丰富多彩的道德体验、艺术体验等活动。我校开展“大别山清风进校园”主题活动，学准则，话廉洁，以手抄报、绘画、书法、演出等形式，营造清正风气，促进学校廉洁教育。我校开展庆祝建党90周年活动，以《历史的选择》为读本，开展“党在我心中”读书、演讲、讲故事、征文活动，使少先队员牢记党的教导，好好学习，锻炼身体，做党的合格接班人。2010年少先队合唱团合唱节目在市“六一”艺术节荣获一个特等奖、一个一等奖，学校获组织奖；2011年少先队合唱团合唱的《国家》在市纪委组织的“大别山清风满校园”汇报演出中荣获特等奖。

六、创先争优重带头，以人为本促发展

学校党支部在上级党组织的正确领导下，带领全校党员及教职工以“做科学发展先锋队，当教书育人排头兵 ”为主题，以创建“五个好”党支部、争做“五个表率”优秀共产党员为主要内容，充分发挥党员在推动发展、凝聚人心、促进学校事业和谐发展中的先进性作用，为深入贯彻落实科学发展观，服务于学校教育改革与发展提供强有力的组织保证，取得了初步成效。学校成立以党支部书记、校长为组长的工作领导小组，加强领导，完善创先争优机制。以服务教学为中心，推动重点工作开展。以会议、宣传栏、桌牌等创新形式示诺，结合自身实际公开承诺，注重践诺、评诺。创先争优以人为本，注重服务师生，为教职工办实事办好事十件。积极拓展领域，党建带动群建，掀

起创先争优高潮。

近三年来，学校先后荣获：全国“示范家长学校”；全国和谐校园“先进学校”；国家教育部、北师大教材教学示范基地；河南省五好党支部；河南省行风评议先进单位；河南省师德师风建设先进学校；河南省书法教育实验学校；河南省语言文字规范化示范学校；河南省“校本教研”示范基地；信阳市课堂教学改革“先进单位”等荣誉称号；信阳市文明单位；信阳市平安校园示范学校。近两年，党员教师中涌现了省学科带头人12人,省级名师1人，市级学科带头人4人，市级骨干教师4人，国家、省、市级优秀教师、优秀教育工作者30余人。党员教师教学论文发表32篇，获国家级、省级一、二等奖40人次；获市级一、二等奖52人次。1名教师参与了《键与屏的搏击》国家专著编写。教师参加省市各学科练功比武活动获优质课评比获一、二等奖30人次；参加市总工会教学技能比赛9人获一等奖；参加省市教学技能竞赛6人分获一二等奖；参加书画作品赛4人获奖。抗震救灾、为特困生献爱心活动中，共产党员踊跃捐款捐物，始终起到带头作用。

今后，在信阳市教育局党组的领导下，我们将不断加强组织建设，加强党员队伍建设，集中智慧，凝聚力量，开拓创新，以高度的政治责任感，保持党的生机活力，实践党的先进性，更好地发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。积极推进学校的教育教学工作，积极创建和谐校园而努力奋斗！

第三篇：《增强班级凝聚力》

《增强班级凝聚力》主题班会策划书

一.班会背景

是缘分，让素不相识的我们走到一起；是团结，让我们团结成高一（1）班。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜——团结是摧毁一切困难的利戟。

二.班会目的1.提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。

2.增强“热爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。

3.提供学生展示自己的舞台。

4.让同学们懂得要珍惜美好高中生活。

三.班会准备

1.主题相关PPT制作、发言稿内容撰写、流程编排。

2.准备便利贴和大张白纸。

3.搜集平时生活中的精彩瞬间（照片）。

4.准备好相机，在班会过程中做好记录。

5.如果是移动课桌，要考虑现场布置。

四.班会对象：高一（1）班

五.班会形式：交流讨论等。

四.活动流程：

（一）开场白：关于团结，讲述半学期来高中的美好生活。

（二）PPT展示：精彩高中生活生活【提示：背景音乐要选好】将学生平时的影像资料整合起来。

（三）交流讨论：让同学们交流一下上高中以来感触最深的是什么，班级是如何团结的，觉得班里要怎么才能更团结，建议班里搞一些什么活动，发生在同学之间最感动的事是什么等问题（问题尽量靠近珍惜高中生活和团结这些核心主题）

【提示：本环节是从上个环节过度下来的，台稿要写得恰当。本环节建议以主持人以采访的形式进行，为防止冷场。最好是先找好人（找托）】

（四）互动活动：（体验团结力量大，增进彼此的了解）【提示：在开始之前要分好小组，本环节以小组竞赛形式进行，最后有个颁奖仪式，颁发奖品。】

（1）小活动——你对同学知多少

随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点），每答对一个同学增加1分（答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分）。随机请第二组一位同学，重复上述过程。

（2）小游戏——你来比划我来猜。（所猜内容均为运动相关词汇，每组派一个男生一个女生，男生比划女生猜，所猜内容抽签决定。猜对次数第一的小组得五分，第二的四分，以此类推）

（3）“你对高一（1）班知多少”竞答（分问答和抢答两部分，题数自定）【提示：本环节的问题可以是生活中大家都知道的，比如取得的班级成绩，发生的班级时间，具体在那些时间地点等】

五.心语：给每个同学发一张便利贴，让他们在上面可以写上对班级的期望或对同学的话或大学生活的展望感受等。最后把便利贴贴到大白纸上（如果不想收藏的话可以贴在黑板上）并围成心形。

六.班长发言：总结班会。

七.班主任点评。

第四篇：七年级增强班级凝聚力

七年级一班增强班级凝聚力团体辅导

【活动目标】

通过团体心理辅导，促使班级成员尽快融合在一起，巩固彼此间的友谊，形成班级集体意识，建立互信互助关系，提高应对困难和挫折的意识和能力，为个人与班级的和谐发展打下良好基础。

【活动方法】

采用游戏体验、讨论与分享、讲述的教学方法；

【活动时间】 2013年11月8日第六、七节 【活动班级】

七年级一班

【活动过程】

一、主要游戏：

一、《大风吹》 活动目的：

1.活跃团体气氛，让学生体验快乐的感觉，舒展身体； 2.打破原有的“小团体”，重新建立团体来促进集体的建设。活动时间：15分钟 活动实施：

1、游戏规则：

所有学生围成一个圈坐，老师从学生中找出一名志愿者站在圆圈中间，把他的椅子撤到圆圈之外，让椅子的数目比学生的数目少一个。活动开始时，教师喊：“大风吹”。学生问：“吹什么？” 接着教师喊：“吹所有××的人！”（××表示具有某一共同特征的人，比如：穿白毛衣的人，短头发的人，穿黑裤子的人等等）。

这时所有××的人都要立刻站起来迅速跑去找另外一个新的位置坐下来，不能坐在自己的位置上不动（如果吹的是穿白毛衣的人，那么他们就必须找到另外的穿白毛衣的人坐的位置坐下来）。同时，志愿者也必须找到一个位置坐下来。

速度慢的那个人将会没有位置坐，他将接受到小小的惩罚（如表演一个节目、唱歌、讲笑话、学小兔子蹦等等）。同时，那些符合老师所说的特征却没有换位置的人也要接受一个小惩罚。

2、小结：

经过几轮游戏之后，同学们十分活跃，情绪高昂，“小团体”基本上已经打乱了。

二、《解开千千结》 活动目的：

1.通过游戏体验合作、互相支持的快感。2.了解团结一心，齐心协力的重要作用。3.体验团队合作、团队互助的重要性。活动时间：20分钟 活动实施：

1、游戏规则：

1)所有同学手牵手围成一个大圈。

2)每位同学都要牢牢记住自己左右两边的人，左手牵的谁，右手牵的谁。3)当听到老师“解散”的口令后可以松开手在场地自由活动，随意走动。

4)当老师叫“停”的时候，大家都得停止运动，在原地保持静止状态。然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。

5)这时候大家会像一团乱麻一样连在一起。所有成员一起想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。分为两组进行比赛，看哪组解开用的时间短。

2、讨论与分享：

（1）当成员们重新牵起手时，面对一团乱麻一样的局面，你有什么想法？（2）在游戏过程中你遇到了什么困难？又是怎么解决的？

（3）游戏结束后你有什么想法和收获？

3、小结：

这个游戏需要队员有耐心，互相配合，齐心协力，排除困难解决问题。通过游戏展现了一个由纠缠到清晰的解决问题过程。当大家遇到纠缠不清的局面，开始都会晕头转向，然后是七嘴八舌地出主意，接着会跟着大多数人公认的正确意见去执行。这中间会出现错误，也许会越解越乱，也许会回到起点。这些在真实生活中都是必然出现的过程。但无论个人和集体遇到多大的困难，只要团结一心，依靠团体的力量，问题总会得到解决。所以，集体团结至关重要。

三、《松鼠和大树》

活动目的：

1.训练注意力和反应能力 2.体验集体归属感。

活动时间：20分钟

活动实施：

1、游戏规则：

1、事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；老师或其它没成对的学生担任迷路的小猴子。

2、猎人来了。扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；迷路的小猴子就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、着火了，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，迷路的小猴子就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，迷路的小猴子亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

2、讨论与分享：

1）当你落单时，你心里是什么感受？ 2）当你找到依靠时又是什么感受？

3、小结：

归属感：心理学研究表明，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体，如家庭。

当你加入到某个集体，某个团体，这样可以从中得到温暖，获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。

所以，班级就像一个家，要记住每一位同学都是你的家人，家人之间要相互尊重、友爱。当你感到孤独，受到挫折的时候，可以向“家人”倾诉或求助。

四、《同舟共济》 活动目的：

1、培养学生的团队意识

2、提高学生的团队合作能力 活动时间：30分钟 活动实施：

1、游戏规则：

1、每小组获得的一张报纸，代表本小组在落水时唯一的一艘救生艇，请小组想办法让小组全体成员站到报纸上以获救。

2、每个人都必须将脚踩到报纸上，踩到报纸上必须保持五秒钟，才能算成功。

3、成功以后将报纸对折，全体成员再次踩到上面，保持五秒钟，不能舍弃一位成员。

4、以此类推，最后，看哪一组成员对折的报纸面积最小，哪一组就获胜。

2、讨论与分享：

1）在游戏过程中，你学到了什么？

2）面对越来越困难的游戏，你和你的小组是如何做的？ 3）在以后的学习生活中，你将如何与班级其他成员相互配合？

1、小结：

这个游戏旨在增强团体合作意识，营造团结和谐的团体气氛。同时也告诉我们竞争并不一定是你死我活的，在班级中面对竞争，保护自己的团队完整，保护同伴不受伤害才是保护自己的最佳手段。当大家想尽一切办法，紧密团结在一起，也许每个人都会从中获益。这样，整个班级的力量也会更加强大，面对困难和挫折就没有什么可怕的。

五、总结：

通过本次团体心理辅导活动，是想让同学们认识到：增加了班级同学的了解，促进交流，增进班级的凝聚力，在我的的日常生活中非常重要。团体凝聚力的强弱对班级的管理有重要影响。团体心理辅导中的各种活动有利于增强团体凝聚力。团体心理辅导对改善心理健康水平，提高心理素质具有重要作用。而在今后三年的学习生活中如何能学有所成，全面发展，把自己培养成对社会有所贡献的人才。在这个路途中，可以预见，我们将面临各种各样的问题，首先自身必须不断培养人际沟通技巧，提高人际交往能力，建立和谐的人际关系。我们班应该发挥团体的力量，帮助每位同学努力适应环境，超越自我。只有这样，我们才能全身心的投入到自己的学习中，快乐生活，健康成长。

【教学反思】

这节课总体上还是比较成功，但在过程中也存在不足，因为主要是以游戏体验为主，学生一进入游戏状态便难以抑制兴奋，游戏规则还没有弄清楚就着急的投入到游戏中，导致游戏时场面混乱，不宜管理，经过反复讲解才逐步规范，耽误了时间。其次，我因为时间把握不准确，导致上课迟到，又因疏忽导致教具不全。应该严格掌握时间，耐心检查教具，防止下次再犯同样的错误。但在每个游戏的最后“讨论和分享”环节，同学们都较准确的理解了游戏要表达的意思，懂得了团结一心的重要性，并表示在日常生活中应该团结同学，互帮互助，在最后的总结中，也紧扣主题做了总结性的结束语。所以，总体上还是比较成功。在日后的课程中我也争取不再犯错，取长补短，不断进步。

第五篇：班级凝聚力增强案例

班级凝聚力增强案例

甘肃省民勤县第四中学 任玉江

在一个班级体内，培养学生较强的集体荣誉感是一个班主任时时刻刻要想的和要做的事，只有每个学生都爱这个班，都积极的愿意为自己的班级做出奉献。那这个班级体才是一个具有较强凝聚力的好班级。那么如何培养学生的奉献精神呢？

说句不恰当的话，普通班的同学的“普通”不仅仅表现在学业上，更多的表现在行为习惯和能力上，要在普通班找几个能力较强的班干部可不那么容易。想在较短的时间里建立一个良好的班集体更是不容易。

我班有一位男生头脑聪明、相比而言学习成绩也还过得去，尤其理科反应比较快，但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课教师抬抬杠，学校、班里组织的活动从来不参加，而且谁积极参加他还挖苦讽刺，平时还常迟到。据说以前的老师就拿他没辙。用我们的土话说，这是一个比较刁的学生。面对这样的学生该怎么办呢？

我首先提醒自己：千万不能放弃他，其次一定要找到适合他的教育方法。经过一段时间的观察，我对该生有了较全面的了解，发现他属于个性极强又爱面子的那类学生。所以，面对这个学生，我从不直接批评，而且绝对不因其做错了什么事状告家长。我采用以下措施：

1、用爱心来改变他

一次我去宿舍巡查，发现他的床垫很薄，当时天气很冷，于是我就送给他一个棉垫，他很高兴地接受了。从那之后，他对我、对这个班级似乎有了更多的热情和关注，很多劳动和卫生他总是抢着去干。

2、用闪光点来改变他

在一次早读课上，我发现他读书比较认真，我郑重地对他进行了及时的表扬，还让他站起来读，他声音读得很小，我再让他读一次。后来，我发现这一表扬对他促动很大。早读课他也能认真地读书了，也开始写作业了。尽管他的英语作业做得字迹模糊，我还是想办法找一点优点来表扬一下，如写上“能做作业就是大进步，希坚持！”“你的字写得越来越清楚了。”同桌同学嫌他坏不肯和他坐，我一方面安慰那位同桌要看到别人的优点，一方面小声地对他说，“要注意遵守纪律。”一段时间以后，该同学变了。每天放晚学，拿着书追着我问：“老师今天是什么作业？”看到他的进步我说：“老师最喜欢看到你问作业的样子”后来，通过观察发现他热心班级管理，且在班上有一定的号召力。于是委任他为班上的劳动委员，专门负责班级的卫生工作。他因此工作积极主动，也注意严格要求自己，逐步改掉了以前的坏毛病，学习成绩提高得也很快，还当上了英语课的课代表。

在第一次阶段测试中，该生的成绩由年级的180名进步到130名。对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打电话告诉其家长.然后,我抓住这件事认真和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了，也虚心接受了。渐渐的该生在变：下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其耐心的谈话，不断认同他的改变。在一次主题班会上，我有意识的让他主持班会，结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩。从此以后该生真的变了。上课不仅纪律真的转变了，而且积极参加学校、班级组织的活动。学习也更认真了，在第二次阶段测试中，他一下子由年级的130名又跃到了年级的98名。在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚定了自己的工作方向。

一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。回顾本学期自己的班主任工作收获的确是令人幸喜的。虽说普通班的班主任是最费力不讨好的工作，用大家的话说就是：“劳而无功”。是啊！做普通班的班主任，论省心，每天学生可能都有事让你做；论收获，学生得奖的机会不多，犯错的机会多多。所以我们常常是用在班级管理上的精力超过了用在教学上，结果仍不像自己预想的那样如意。但我们应该相信，尽管学生的不良行为是经过长期积累形成的，我们不可能在短时间内就让其完全改变，要想带好普通班的学生更需要我们的耐心和爱心，但只要我们能够多挖掘孩子的“闪光点”，坚持正面教育，还是会取得令人心喜的成绩的。