《中职生应具备的素质》教案

第一篇：《中职生应具备的素质》教案

07级各班中职毕业生应具备的素质

让学生了解作为一名中专准毕业生应该具备的素质，让其知道走到岗位时应该如何做得更好。

身心素质和职业意识

讲述、举例、板书

一、素质的定义

素质----是在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响而形成和发展起来的相对稳定的内在的基本品质。例如：通过学习思考，人脑会越来越聪慧；人不断地战胜困难，取得成功，就会越来越有自信；运动员经过训练，竞技能力会越来越强。在生活细小事情上的体现：经常给人让位；不昌犯别人；不随手丢垃圾；会理解关心他人等。

二、中专毕业生应具备的四种素质：

①科学文化素质，②专业知识素质，③身心素质，④职业意识 ①科学文化素质：是指从业者对自然科学、社会科学、和思维科学知

掌握的水平和善，是专业学习的基础。一个人的科学文化知识如何，直接影响其职业素质的优劣。例如：会计专业的数学知识、汽修专业的物理学知识、模具专业的数学知识、绘图能力等。

②专业知识素质：是指从业者从事某种职业活动掌握和运用专业知识、专业技能的善和水平。从业者拥有了扎实的专业知识和熟练的专业技能，才能有效地拓展自己的生存空间，增强自身的竞争力，实现人生价值。

例子一：单位不用“无资格”人员

劳动和社会保障部办公厅于2000年5月31日颁布的《关于贯彻实施招用技术工种从业人员规定的通知》，其中规定：用人单位招用未取得相应职业资格证书的劳动者从事技术工种工作的，由县级以上劳动保障行政部门给予警告，并可处以1000元以下的罚款，同时责令用人单位限期对有关人员进行相关培训，取得职业资格证书后再上岗。

例子二：小郑的困惑

小郑是学电子专业的。他认为凭着自己的能力，找个电工岗位是没有问题的。可是一个月过去了，仍然没有找到工作。无论到哪家单位应聘，人家都要问：“请出示一下你的电工职业资格证书”。小郑心里想不通：“怎么都跟我要证书？我没证书，可我有手艺啊！”

例子三：“无不服气”

小徐和小魏毕业后，同时被一家工厂录取。一年后，单位调整，小徐小岗，而小魏留下了。小徐好不服气，找到厂长问个明白。厂长的回答令他惊讶：“小魏有职业资格证书！”小徐争辩说：“我和小魏是同一所职业学校毕业的，他学的，我也学了，他能干的，我也能干……”，“我只不过没有参加考核鉴定罢了……”小徐进一步争辩。厂长耐心地说：“你讲的是事实，但你到底怎么，我说了不算，你说了也不算。现在咱们单位缺机修钳工，如果你能考一个机修钳工的中级证书回来，单位可以安排你重新上岗。”

③身心素质（身体素质和心理素质）

身体素质：先天遗传和后天影响所形成的体格和精力。

心理素质：

大部分同学能理解掌握。

三个方面：

1、人际沟通能力

2、吃苦耐劳精神

3、不计报酬、耐得住寂寞的能力

1、人际沟通能力：（1）沟通从友善开始

例子：风和太阳谁更棒

太阳和争论谁更强有力。风说：我来证明我更厉害，看到那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。“于是太阳躲到云后，风就开始吹起来了。风越吹越大，到最后变成一场飓风。但是，风吹得

越争，老人就把大衣越紧地裹在身上。终于风平息下来，不得不退却。

太阳从云后露出笑脸，温和地照在老人身上。不久，老人开始擦汗，脱

掉大衣。这时，太阳对风说：温和的友善总要比愤努和暴力更强、更有

力！

要想融化别人内心的坚冰，要想使别人对人产生好感，首先要像太阳一

样，以你的友善温暖别人的心。

（2）永远不要争吵

（3）主动沟通

第一、忌：传小道消息，拔弄是非，背后说同事坏话

第二、尽快了解公司、工厂文化及办事习惯。

第三、一切听从单位领导指挥，千万别与老职工闹事

（4）学会赞美

（5）得饶人处且饶人

2、吃苦耐劳精神（住宿、饮食、加班）

3、不计报酬、耐得住寂寞的能力

④职业意识：

1、工作责任意识

2、团队意识

1、工作责任意识：只要有责任意识的人才会自觉努力地工作。

例子一：小灿和小燕都在公司的下岗名单中，规定1个月后离岗。小灿情绪全发泄到工作中，该干的事不做，一会儿找同事诉苦，一会儿找主任申冤。而小燕呢，她哭了一个晚上，可是难过归难过，离走还有一个月呢，工作总不能不做，好主动跟同事招呼，主动揽活。一个月后，小灿如期上岗，而小燕被留了下来。主任当众宣布了老总的话：“小燕的岗位谁也无法代替，像小燕这样的员工公司永远也不嫌多！”

小灿走了，小燕怎么留下了？是强烈的工作责任意识给了小燕机会。

你知道吗？----应避免使用逃避责任的言辞

“不关我的事。”

“我试试看吧！”

“我想会有人处理的。”

“又没有人问过我。”

“没人告诉我啊！”

“为什么要找我？”

“反正又没有人在乎。”

“反正没有人知道。”

“反正太重要。”

“反正大家都这么做。”

小测试：对以下问题回答“是”或“否”

 与人约会，你通常准时赴约？

 你认为你这个人可靠吗？

 你会因未雨绸缪而储蓄吗？

 发现朋友犯法，你会通知警察吗？

 出外旅行，你找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回家吗？

 你经常运动以保持健康吗？

 你忌吃垃圾食物吗？

 你从来没有放弃过任何选举权吗？

 你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗？

 收到别人信，你总会在一两天内回信吗？

 “既然决定做一件事情，那么就要反它做好。”你相信这句话吗？

 与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？

 你曾经犯法吗？

 在求学时代，你经常拖延交作业的时间吗？

 小时候，你经常帮忙做家务吗？

说明：上述问题13题和14题答“否”加1分，其他题目答“是”加1分。

分数为10~15：你是个非常有责任感的人，你行事谨慎，懂礼貌，为人可靠，并且相当诚实。

分数3~9分，大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。

分数2分以下，你是个完全不负责任的人。

2、团队精神：（蚂蚁精神）

例子：一天，一位老农上山开荒。吹到一丛荆棘时，发现荆条上有一个萝筐大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁峰拥而出。老农想消灭这些蚂蚁，于是他立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡住。蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭项之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳头大，不断有蚂蚁粘上去，渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚下去。外层的蚂蚁被烧得噼里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久我不愿放下，他被深深的感动了。小小昆虫，为着整体的生存，竟有视死如归、勇于牺牲的英雄气概，竟有那么强烈坚定的团队精神，能不令人动容吗？

自然界的发展规律是物竟天择，强者生存。作为弱小的蚂蚁，靠着牢不可破的“团队精神”不也生存下来了吗？

第二篇：新形势下学生喜爱的中职老师应具备的素质

新形势下学生喜爱的中职老师应具备的素质

钟宗洪

现在的学生对老师的要求越来越高，特别是中职生；他们期望自己的老师有一技之长，有与他们一样的爱好，一样喜欢的明星，一样喜欢的游戏甚至网络空间、有共同的谈论话题。因此如何赢得学生的喜爱，如何走进学生的心理世界，让自己的学生接纳你、尊重你、喜欢你？是我们每一个中职老师需要思考的问题。我觉得做一个学生喜爱的中职老师必须同时具备以下三点：

一、必须要有真才实学

教师只有有了一定宽度和深度的阅读，才能口吐莲花，妙语连珠，才能让我们的课堂不仅仅是传授知识，培养技能的训练场，更是传递思想，启迪智慧的大课堂。有位老师曾经跟我说过“要给学生一碗水，你得有十碗水”。让我意识到只有懂得更多才有可能讲得更好。以模具专业为例，学生在学习过程中通常会产生所学专业以后能干什么、所学课程以后有什么用等的疑问和困惑。而且中职生基础太薄弱，缺乏学习兴趣；所以他们在学习专业课时很难接受，但是想象力丰富且模仿能力强，这就加大了对我们任课老师的要求，老师不仅要思考如何通过最容易懂的方式讲授理论知识，更要制造动手机会让学生通过动手实践消化理论知识。我们老师不仅要坚持理论知识的学习，也要提高技能本领，以《机械基础》为例，该门课程的主要内容是讲机构的组成及设计方法的，其中不但涉及到了《理论力学》、《材料力学》、《液压传动》、《机械加工工艺》等多门课程的内容，还涉及了加工方法、加工工艺过程等的实践知识。这就要求我们教师有机会多去工厂进行锻炼，通过参观和带实习的方法积攒更多的实践经验。随着科学技术的不断发展，一些老的教科书中的内容已经不能满足现代社会的要求。一些落后的东西已经被淘汰，一些新兴的东西不断涌现出来。例如，早期出现的计算机绘图软件只能绘制平面图，随着计算机软硬件技术的发展，现在的绘图软件不但能绘制三维图，而且还能够实现辅助设计、受力分析、渲染等功能。这些知识对学生能力的培养和就业都是有很大的帮助。只有我们不断地更新自己的知识、扩展自己的眼界，才能很好的给学生指出学习的方向。

没有真才实学而靠投机取巧绝对混不下去，在讲台上也直不起腰。所以中职教师不能满足于先学于学生，而要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。学生喜欢老师对现行课本中零乱的知识进行科学、合理的整合，整个课堂教学环节连贯、完整、由浅入深、循序渐进、逐步提升；学生喜欢看到自己的老师能娴熟驾驭教材、伶牙俐齿、口若悬河、妙语连珠等。打铁先须身板硬，这就要求做一名学生喜爱的教师，必须拥有深厚的学术功底、丰富的文化底蕴和深邃独到的教育学思想。中职教师要成为追求真才实学的榜样，不但自身要有一种勤奋学习的能力，还应把这种学习能力传授给自己的学生。

二、必须要有爱生之心

“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。霍姆林斯基说

过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每一个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。因此我们作为职业学校教师，应该热爱每一个学生，信任学生、尊重学生，以良好的感情、崇高的道德去关爱学生，才能激发学生积极向上的力量，受到学生的尊重和爱戴。

微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。没有微笑的老师很难受到学生的喜欢，实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，被老师关心、爱护和鼓励的学生，他们就常常以积极的心态对待老师，对待学习和对待自己，但如果被老师冷淡或厌恶的学生，则走势必走向反面。

从生活的细节让学生感觉到老师对他的爱、对他的关心，例如在学生跟我们打招呼：“老师好”的时候，我们应该微笑的对他说句同学们好，在学生弥漫、孤独的时候我们应该主动找学生谈心，在学生学习不如意的时候，我们应该鼓励他们，在他们困难的时候我们应该尽最大努力帮助他们。我曾经有一个学生特别喜欢上网，宁愿不吃饭都要去上网，对学习完全失去了兴趣，前几次找他训话，后面觉得这样没有效果，我只好换种方式对付他，于是我到他寝室去观察他的平时生活，有一次我去寝室看到他吃饭没有菜，我问他为什么不买菜，同学告诉我，他的钱上网用完了，当时我并没有批评他，看到他消瘦的样子我去食堂给他炒了个菜，他压根就没有想到我会这样做，到了后面没有钱回家，我给钱让他买票回家。这位学生后来慢慢的会听我的话了，于是我趁机找他打球找他聊天，帮他把精力转移，结果他成为了我班的学习委员。作为中职老师，我们应该承认个体的差异，不能因为学生的某些缺点而对他冷淡甚至嘲笑，更重要的是要懂得如何去发觉学生的优点，对待不同的学生应该用不同的教育方法。不要因为他没有好好学我们所教的那门课就忽视了他，每个人都有自己独立的思想和自己的兴趣，我们可以鼓励他学去学自己感兴趣的，引导他做对将来有帮助的，这样我们才能真正做到因材施教。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

三、必须要有良好的沟通能力

中国教育学会会长顾明远指出：“教师特别需要学习怎样与学生沟通，怎样处理好师生的关系。我认为这是当前教育实践中十分重要的问题。”仔细推敲顾老的话，很有道理。作为一个系统工程，现代教育虽然复杂而浩大，但各式各样的沟通（包括课程提倡的互动、交往、对话等），特别是师生间的沟通，却是构成教育运行的最基本的“细胞”。正是无数种、无数次沟通有序展开、聚合和积淀，才引发学生内心世界的变化、发展乃至文化积淀和精神成长。但是事实上，很多老师缺乏的就是和学生有效沟通的意识、技巧和能力。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。我们都知道，师生沟通和交流过程中，如果教

师不注意方式方法，会无意伤害学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的抵触感。学生会玩的我们老师要比他们更会玩，他们不会的我们要会。

要做一个学生喜爱的中职老师，首先，要有真才实学，如果只会吹牛，恐怕难以让人信服。但是，有了真才实学就足够了吗？不是的，这是必要条件，不是充分条件。如果只有真才实学，那么学生会对你产生敬畏之感，但不是亲近之感。所以，还需要第二点，要有爱学生之心。有了爱生之心，我们才能真正的从内心跟学生沟通，才能起到好的沟通效果。

第三篇：中职学校班主任应具备的素质

谈职业院校班主任所具备的素质

高职院校是培养具有高等专业技能应用型人才的摇篮，而有效的班主任工作正是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。班主任作为班级的组织者、管理者、教育者，与学生接触的面广，相处的时间长，联系的机会多，他们能从学生的实际出发，对学生进行以思想政治教育为主、促进学生德、智、体、美、劳和谐发展的全方位教育。在高职学校人才培养工作中，班主任的作用是任何人不能忽视和代替的。

一、高职学校班主任工作的功能

首先，班主任起到德育育人功能。职业学校的学生在校不仅要增长技能、培养才干，更要塑造品格、培养人性，要学会学习、学会做人、学会做事，才能适应未来社会人才竞争的形势。然而，年轻人正处于思想和人格形成的关键阶段，不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念、组织纪律性淡薄、以自我为中心、容易受到不良思想和行为的诱惑等等。班主任通过深入了解学生，时刻把握同学们的思想变化，在思想道德上对学生加以正确的引导，以理、以情、以自身人格的魅力能有效帮助学生建立起正确的人生观和价值观，引导学生健康走过人生中最关键的一段路程。

其次，班主任有班级管理的功能。职业学校的学生工作涉及到方方面面，而每开展一次活动、每落实一项工作都要通过班主任传达、组织并落实。相应的，学生也都会找到班主任反映他们遇到的各种困难以及对学校工作的意见及建议。可以说，班主任是维系学校与学生正常联系的桥梁和纽带，是整个职业教育体系中的重要环节。班主任在班级管理这样一项复杂而细致的工程中，像一个雕刻家在精心雕刻一件件工艺品，像一个园艺家在全力培育优良的品种。正是班主任的默默努力，才使得学校能够保持一个良好的教学科研环境，让教师们从容教书，让学生安心学习。

再次，班主任有为学生服务的功能。当前教育部要求职业技术学校要把学生德育和心理健康教育放在教育工作的首位，高职班主任则在一线承担了学生的德育和心理健康辅导工作。德育教育工作很重要的载体就是学生的服务工作，根据职业学校改革和高职生特点的变化，以学生全面发展为目标，把“勤工助学”、“就业指导”、“心理健康咨询”等工作与教书育人、管理育人、服务育人有机地结合起来，为学生提供及时、有效、高质量的服务，才能有针对性地帮助学生处理学习成材、择业交友、健康生活等方面的具体问题，帮助学生培养良好的品质。

在新的世纪，职业学校德育工作和思想政治教育面临着许多新情况、新问题，要适应新形势，解决新问题，就要有一支高素质的班主任队伍做保证。而班主任必须要适应教育新形势，努力学习进取，不断自我完善，提升综合素质。

二、高职学校班主任应具备的素质

我们所说的素质,是指人们先天自然的和后天社会的一系列特点、品质而言。具体地说，素质就是人们身体的、政治的、思想的、道德的、专业的和心理的一系列基本特点和品质的综合。班主任良好的素质是落实党的教育方针的保证，是班主任开展班级教育活动提高教育教学质量的必要条件。班主任素质的高低优

劣，小而言之,直接影响教育对象的素质；大而言之，关系到我们民族素质的提高。班主任素质的提高,是全面提高班主任工作水平和工作质量的关键。我认为在现阶段高职学校的班主任应在如下基本素质中不断提高：

㈠班主任首先要具备良好的思想政治素质

思想政治素质，广义地说包括世界观、人生观、方法论、思想意识、思维方式、道德品质、理想、信念、情操、作风等诸方面内容。班主任要具备在工作实践中运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和生动有效的方法提高学生的认识水平和思想政治觉悟的能力。具体而言，班主任应具有以爱国主义、集体主义为核心的世界观；有以“为人民服务”为宗旨的人生观；有坚持实事求是的思想作风；有多元化的观念与现代化的思维方式；有运用辩证唯物主义认识论、方法论及对立统一规律的素质；有全面、发展、客观地观察、分析、研究和解决教育问题的素质；有培养现代青少年共性与发展个性相结合的教育观念等。

㈡班主任要有良好的道德素质

对班主任来说，良好的道德素质首先表现在为人师表和无私奉献的精神。班主任工作对学生始终具有示范性，班主任只有为人正直、作风正派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚、处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。一位模范班主任说过：我在学生中总是以两种面貌出现，一是老师，二是模范学生。论师生关系我是老师，讲表现，我又是学生，凡是要求学生做到的，我都首先做到。学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来，才会信服、仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求。

其次，良好的道德素质还表现在班主任对学生的热爱。热爱学生是教师职业道德的核心，也是班主任工作取得成功的奥秘。虽然学生与班主任之间没有血缘关系，但是这种爱，是一种比母爱更高尚、更理智、更无私的情感。只有热爱学生才谈得上教育好学生。特别是中业职学校的学生更加需要班主任施以特别的爱护和关心,在初中时老师的忽视，考试的屡屡失败，受到太多的否定，心理承受着不堪的重负，班主任的爱对于他们来说确是久旱的甘霖。职业学校的学生必须得到班主任的无微不致的关爱才能重整理想的信念，才能抬起头挺起腰迈步向前。

良好的道德素质还呼唤班主任强烈的责任感。班主只有任明确自己身上的社会责任，才能对自己所从事的事业负责，对社会负责，对学生负责，对家长负责，对自己良心负责。只有这样才能取得社会、学生、家长和的信赖，才有可能把自己的全部心血倾注在对学生的培养上。

班主任还应具有民主、公正、平等、合作的道德风范。这可以唤起学生的主人翁意识，更好地发挥学生在教育中的主体作用，有利于调动学生的积极性。实践证明在不讲民主的班主任的班级里的学生参与意识差，团体精神不佳，学生逆反心理强；而班主任能够公正、平等地对待学生，则促进学生对班主任产生感情，进而尊敬班主任，并乐意接受班主任的教育，努力把班主任的要求转化为自己的行为；班主任在教育教学过程中与学生保持互动合作，与其他教师发生密切联系，与家长进行沟通与配合，都有利于班主任很好的利用好社会的教育资源，创造良好的社会教育环境，使各方面教育力量形成合力，发挥各方面教育力量的最大作用。

㈢班主任应有广博的相关学科的文化素质

班主任合理的知识结构和文化素质，是工作职责的要求，是对教育效能的重要影响力。班主任应具有宽厚的文化修养、精深的专业知识，掌握娴熟的技能以及教育学、心理学与管理学的基本知识，并能随时更新知识。

1．宽厚的文化修养

职业学校的班主任不仅要引导学生学会知识、技术技能，而且要引导学生学会做人、学会处事、学会合作、学会自我设计人生，才能使学生在激烈竞争的社会中找到自己的落脚点，持续发展，真正地对学生的一生负责，而班主任要实现这一教育功能必须要有宽厚的文化修养做保证，能对古今中外的人文、历史、地理、名人轶事，典故等有所了解，这样才会旁征博引，以理服人。

2．精深的专业知识，娴熟的职业技术技能

精深的专业知识，闲熟的专业技能是当好高职班主任的基本条件。班主任首先是一位教师，而且必须是一位优秀的教师和技师。只有当班主任以优秀教师的姿态登上讲坛，用精深的专业知识、灵活的教学方法，以闲熟的技术技能去指导学生训练技术技能，才能搏得学生的信赖和敬佩，而后才有可能成为一位有威信的班主任，学生才服其言信其导。

3．现代科学的教育管理素养

班主任能否掌握现代教育学、管理学、心理学等学科知识，关系到班主任教育活动的成败。班主任必须较系统地了解教育目的和教育原则、教育过程和教育方法，确立正确的现代教育观，自觉地按照教育规律来开展教育活动，科学地调控教育环境，科学地利用各种教育资源、管理艺术，把握学生的心理动态，方能达到最佳的教育效果。而在教育工作中重视并学会运用包括德育艺术、教学艺术、管理艺术三个方面在内的教育艺术技巧，是对学生教育管理工作内涵的提升。班主任工作也因融入艺术的因素而更显神圣。

（四）班主任应具备良好的能力素质

能力，是一个人顺利完成某项工作或活动的个性特征。通常指某人完成一定活动的本领。人的能力有各种不同的表现形式，班主任在育人过程中应具备多种能力。

1．缜密有方的组织管理能力

班主任对班级的整体管理，要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，统筹兼顾，确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、控制教育情境、引导正确舆论，才能管得科学、管得民主、管得严格、管得得力、管得有效。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作，培养学生自主，自治，自理的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。

2．广泛灵活的交往协调能力

协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须主动与科任教师互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划；和特殊学生的家长建立良好关系，保持密切联系，及时了解学生在家的表现和各方面情况，并向家长反映学生在校的各种情况，以便共同做好教育工作。班主任在工作中要协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。这种交往关系的建立就要靠班主任同有关部门，同

各种有关人员协调。于是，交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。

3．生动艺术的语言表达能力

语言表达就是把自己的思想、感情、知识、意愿、要求等，通过语言准确表现的能力。正确的教育思想，要通过准确的语言来表达。要启迪学生的心灵，要陶冶学生的情操，就得犹如琴师操琴一样，要运用生动艺术的语言拨动学生的心弦，引起强烈的共鸣。许多优秀班主任在教育学生中能取得显著成效，就是善于运用丰富、生动、形象的教育语言。相反，有的班主任语言单调乏味，内容空洞，含混不清，甚至恶语伤人，尽管他们也有教育好学生的良好愿望，但由于语言欠佳，不能达到预期效果，甚至适得其反。

班主任应当提高语言艺术的能力，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范，流畅外，还应当学会应用准确、生动、形象的比喻引起共鸣；引用诗句、典故、轶事来借题发挥；应用富有哲理性的警语、格言、绝句使学生刻骨铭心，回味无穷；一些场合下更要讲求风趣、诙谐和幽默来调节气氛。总之要使自己的语言具有说服力、感染力、鼓动力，方能使学生入耳、入脑，打动他们的心灵。

4．获取和应用信息的能力

信息的获得、加工、运用是班主任的基本功之一，班主任只有具备较强的信息获取和处理能力，才能通过各种信息渠道及时掌握国内外动态，学习新知识、新理论，了解教育改革的新动向，了解班主任工作的新要求新经验，吸取有益的思想、方法、经验、成果，从而不断提高自己的管理水平。这一能力有助于班主任开阔视野，解放思想，更新观念，进行改革和创新，同时通过获取的各种信息为学生提供职业指导、就业信息、心理健康知识等，实现为学生服务的功能。班主任要时时利用这些信息来体验自己的教育效果。

5．机智灵敏的应变能力

应变能力是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外问题的能力，它是班主任深思和果断相结合的产物，也是班主任深入了解学生和不断积累教育经验的结果。班主任的工作对象是思想、情绪及个性等千差万别的学生，这就要求班主任能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式，这种能力也被称为“教育机智”。马卡连柯认为“教育技巧的必要特征之一，就是要有随机应变的能力”。班主任应变能力强，引导得法，处理得当，就可以对教育过程中突然出现的情况，迅速地做出明确判断和正确处理，这不仅可以“化险为夷”，甚至可以“锦上添花”。在当前学生思想观念多元化的情况下，班级工作中会遇到许多新情况、新问题。班主任不能仅凭过去的经验办事，要根据变化了的情况改变教育方法和内容，机智灵活地处理过去所没有遇到过的新问题，这对新时期的班主任来说十分重要。

6．自我控制情绪的能力。

自我情绪控制能力是衡量人的情商高低的指标之一。现代研究表明，成功人士中有50%是因情商高决定了成功。对高职学生的教育是建立在丰富的感情基础之上的，班主任在教育中既要感情丰富，又要善于控制。有丰富的感情才能对学生的喜怒哀乐特别敏感，但班主任无论爱恨喜怒，都应有分寸、有控制，不加节制的冲动对学生的教育会产生不良后果。班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。要善于用良好的情绪安抚、感染和影响学生，只有高情商的班主任才能培养出高情商的学生，才能引导学生更加接近成功。

7．深刻敏锐的观察分析能力

班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质就是观察能力。赞科夫说“对一个有观察力的教师来说，学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友”。所以，深刻敏锐的观察能力是班主任的重要能力。一个有敏锐观察力的班主任，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。

8．班主任还需要具备广泛的爱好和才能

班主任如果对音乐、体育、书法、绘画等都有一手，那将是“如虎添翼”，会更有利于班主任指导学生开展活动和发现特殊人才。当然，做到这一点是难能可贵的，也是相当不容易的。

总之，班主任的能力素质涉及面广，而这些能力素质又是动态的，班主任要在不断学习和实践探索中逐渐磨练和积累。要达到这一点，班主任要作个有心人，随时随地有意识地培养自己的能力，以更好地适应学生教育工作的需要。

（五）班主任应有健康的心理素质

班主任工作是一项艰巨、繁琐而富有思想性、知识性、科学性、艺术性和创造性的工作，不但责任重大，而且工作强度大，有时工作下了功夫却不一定会被重视，有时难免出力不讨好，工作上就会有不顺心的时候。这就要求班主任具有良好的心态和良好的个性，有较强的心理承受能力，较稳定的心理状态，坚韧的毅力，还要重视自我心理修养和自我调适，努力维护自身的心理健康，逐渐培养形成自信、乐观、开朗、豁达、坚强、克制的个性心理。只有这样才能在工作中保持昂扬振奋的精神，才能以愉快健康的心情去处理各种复杂的人际关系，才能在对学生传授知识、培养智能方面起主导作用的同时在人格塑造和心理健康影响上发挥作用。如果班主任不注意自我减压、自我调适，那么其心理健康必将受到较大影响，还将直接或间接地影响到学生的心理倾向。

（六）班主任应有健康的身体素质

所谓身体素质，包括身体健康水平，身体的灵敏度、速度、耐力、力量诸方面的机能素质。当然，也表现在身体素质外在精神状态和言谈举止等。班主任健康的身体素质，表现在应有良好的锻炼习惯和卫生习惯，精力充沛，举止稳健，谈吐文雅，能适应任何环境，特别是艰苦的自然条件和生活条件下也能坚持做好教育教学工作。班主任工作要做好就需要付出大量的时间和心血，班主任要有健康的体魄才能胜任与学生朝夕相处的工作，才能以积极向上的健康形象影响和感召学生。

总之，“有什么样的班主任就有什么样的学生”，这句话虽然说得有点过，但实实在在地反映了在职业学校班主任地位的重要性。现代化的经济结构、生产方式、生活方式等，决定了教育必须面向现代化、面向世界、面向未来，培养创新型人才。因而要求高职学校的班主任必须具备现代化的政治素质，道德素质、科学素质、能力素质及身体素质，明确多种素质的对立统一关系，最大限度地做好班主任工作。

第四篇：领导者应具备的素质

领导者应具备的素质

论文关键词：领导干部基本素质

论文摘要：领导干部的素质具体体现在身体、心理、智力、政治、理论、知识、法治、纪律、品德、作风、用人和决策等方面，要在这些方面采取相应的措施，内外因相结合，才能逐步培养和提高他们的素质．

邓小平同志早在1979年l1月2日中央党政军机关副部长以上干部会上的报告中指出：“现在我们国家面临的一个严重问题，不是四个现代化的路线、方针对不对，而是缺少一大批实现这个路线、方针的人才。道理很简单，任何事情都是人干的，没有大批的人才，我们的事业就不能成功。”1992年春，邓小平同志巡视南方谈话中强调指出：“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”同时，小平同志高瞻远瞩、语重心长地说：“中国要出问题，还是出在共产党内部。对这个问题要清醒，要注意培养人，要按照„革命化、年轻化、知识化、专业化‟的标准，选拔德才兼备的人进班子。我们说党的基本路线要管一百年，要长治久安，就要靠这一条。”江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十五周年座谈会上题为《努力建设高素质的干部队伍》的讲话中深刻地指出：“七十五年来，我们有一条基本经验，这就是：党领导的事业要取得胜利，不但必须有正确的理论和路线，还必须有一支能坚决贯彻执行党的理论和路线的高素质的干部队伍。”在党的十五大报告中他又指出：“按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针，建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们的事业不断取得成功的关键。”从邓小平和江泽民同志的论断里，我们可以清楚地看到，建设一支适应我国社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们党和国家政治路线实施的组织保证，是建设有中国特色社会主义事业承前启后、继往开来的需要，是贯彻党的基本路线一百年不动摇、维护国家长治久安的必要条件。因此，应当把培养一支高素质干部队伍作为党的一项关键的战略任务。高素质干部应具备哪些基本素质?不是所有的人都清楚。笔者看了不少有关这个问题论述文章，觉得都没有完全讲清楚。就目前来看，党的各级组织，尤其是组织人事部门，将培养选拔革命接班人的“五条标准”、“四化”条件、“德才兼备”原则等同于对干部素质的要求，显然有失偏颇；一些理论工作者，在论述干部素质问题时，大多局限在社会学领域，侧重强调的是干部的某些社会素质，而对干部的自然素质、心理素质、智力素质及其他方面的社会素质则研究不够。因此，对领导干部应具备的基本素质，有深入研究的必要。

人的素质，是指人们生存、发展和从事社会实践能力的各种内在基础条件的总和。人的素质作为内在的基础条件是一种不可直接观察的东西，只有通过人的社会实践活动才能表现出来。所以，素质是能力的基础，社会实践活动显现的能力是一个人素质的综合表现。作为一个高素质的领导干部，应具备哪些基本素质呢?

一、身体要强壮。一个高素质的干部，首先要有良好的身体素质。只有在生理能上有健全的体质，才具有从事实践活动的物质载体，能够承受繁重的工作，在各种艰难困苦的环境中保持精力充沛、斗志旺盛、卓有成效地胜任所从事的实践活动。如果没有强健的体质，不论做什么事，都会体力不支、力不从心。人们常说：“身体是革命的本钱”，揭示的一个浅显哲理就是健康的身体是做好革命工作的基本条件。邓小平同志指出：“从精力上说，能够顶着干八小时工作，这一点切不要忽视。做四个现代化的闯将，没有专业知识是不行的，没有干劲是不行的，没有精力是不行的。不管你的见解多么高明，如果没有精力，要做好工作是很困难的。

二、心理要健康。一个高素质的干部，必须有良好的心理素质。当今，对一个干部来说，事业是否获得成功，不仅要有健康的体质来满足体能的消耗，而且要接受心理上的诸多挑战。因此．没有良好的心理素质，难以胜任所担负的工作。心理素质，主要是指情感、性格、意志、心理调适、心理保健、心理体验等方面的要求。一个高素质的干部，要有饱满的热情，浓厚的兴趣，稳定的情绪；要有坚强的意志，顽强的毅力，果断的魄力；要有坚定的信念，乐观向上的信心，执着明确的追求；要有身处逆境的忍耐力和身处顺境的自控力，不论成功与失败，都能保持心理调适，胜不骄、败不馁；要有知人之明和自知之明，与他人保持良好的人际关系，善于理解人、尊重人、帮助人，诚实宽厚待人；要有理想、有追求、有责任，对未来有明确的生活目标；要善于顺应时势和潮流，目光远大，胸襟开阔，豁达大度；要有良好的节操，威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。

三、智力要发达。智力是人们认识客观事物并作出适当反应的一种能力。它主要表现在认识与反映的机敏性、广阔性和深刻性上。智力包括观察力、记忆力、理解力、思维力、想象力、注意力等。智商愈高，对事物的认识愈深刻，解决实际问题的能力愈强。高素质的干部，应有敏锐的观察力，丰富的想象力，良好的记忆力，深透的理解力，敏捷的思维力，执着的注意力，同时还要有调查研究能力、语言文字表达能力、组织管理能力和实际操作能力。一个高素质的干部，要通过不断获取知识来提高智力，只有以知识为基础，智力为条件，才能耳聪目明，胸有大志，腹有良谋，行有建树，在领导工作中做出较大贡献。

四、政治要过硬。一个高素质的干部，必须是一个会治党治国治军的政治家。政治过硬，要树立共产主义的理想和信念，具有正确的政治方向，坚定的政治立场，鲜明的政治观点，敏锐的政治警觉性，深邃的政治鉴别力，始终同党中央保持政治上、思想上、行动上的一致，遵守党的政治生活准则，坚持四项基本原则，能识别和抵制各种错误思潮的影响，经得起任何政治风浪的考验。政治过硬，要在思想上树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，摆正公仆与主人的关系，始终坚持走群众路线，思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众，把群众是历史的创造者的唯物主义历史观贯彻始终，一切从人民最大利益出发，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，廉洁奉公，勤政为民，奉献无悔，一切以人民答不答应、赞不赞成、满不满意、拥不拥护来检验工作，始终把自己置于群众的监督之下，当好人民公仆。

五、理论要精深。作为一个高素质的干部，必须有较深的理论造诣。在理论上，要较系统地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，掌握马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握实事求是这个马克思主义的精髓，善于运用马克思主义的基本原理观察世界、分析问题，始终坚持马克思主义的立场、观点、方法看待社会和人生，正确分析和评价现实生活中的政治、经济、文化、道德现象和各种社会思潮，在复杂的社会实践中时刻保持头脑清醒和政治坚定，具有时代精神、科学精神、探索精神、奋斗精神、奉献精神；同时，要在实践中善于总结经验，完成从感性认识到理性认识的升华，不断丰富、完善、发展理论，把马克思主义不断推向前进。一个不能站在理论高度思维的民族，是没有希望的民族。高素质的干部．，应当站在理论高度思维，不盲从迷信，敢于解放思想，实事求是，一切从实际出发，才能取得领导主动权，领导人民不断获得事业的成功。

六、知识要丰富。作为一个高素质的干部，必须是一个精通本职业务工作的专家。而作为一个精通本职业务工作的专家，必须以丰富渊博的知识为基础。业务素质是指从事业务活动时所应具备的素养和能力。它除了要求必须具备从事本职业务活动的专业知识外；还要求通晓与本职业务知识相关的各种知识，同时还要求必须具备灵活运用这些知识处理和解决实际问题的能力。“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化。无论在什么岗位，都要有一定的专业知识和专业能力。”一个高素质的干部，需要博学多才，拥有广博的知识和较高的文化素养，需要文理渗透、通晓百家，能够上知天文、下知地理，前推古人、后知来者。在自然科学领域，不仅有数、理、化和生物的基本知识，而且要懂得天

体宇宙、气象地质、现代科学和商、工、农、医等方面的基本常识；在人文社会科学领域，不仅要有世界和中国的历史、地理、政治、经济、文化等基本知识，而且要懂得哲学、经济学、社会学、教育学、心理学、行政管理学等基本知识，同时，还要具备一些文学、艺术的基本知识，有一定的审美能力、语言文字表达能力、对文艺作品的鉴赏能力，在体育、书法、歌舞、美术等方面也略知一二。知识的多寡，往往同业务能力成正比，知识愈丰富，对干部的决策能力、领导水平、气质风度、感情意志、思维方式、指挥艺术、价值尺度等都有直接的主要影响。一个高素质的干部，不仅要成为本职工作的专家，而且要成为专家中的杂家，才能提高领导水平和驾驭全局的决策、指挥能力，增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。

七、法治要遵循。一个高素质的干部，必须做到学法、知法、懂法、用法、守法，坚持依法行政。我国是一个法治国家，领导干部必须加强法律、法规的学习，熟悉法律条文，增强法治意识，树立法制观念，提高依法行政的自觉性，按法律要求从事自己的业务活动，运用法律武器维护国家、集体、公民的合法权益。我国是一个有几千年封建专制历史的国家，在社会主义初级阶段，在行政管理活动中，“人治”的封建余毒仍未彻底根除。“通过改革，处理好法治与人治的关系。”⑤坚持依法治国，仍然是我们各级领导干部为之努力奋斗的使命。

八、纪律要严明。作为一个高素质的干部，必须有高度的组织纪律性。要按照党的民主集中制原则，正确处理好个人与组织、下级与上级的关系，要把个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央这条铁的政治纪律加以遵守。要坚决反对个人专断，反对分散主义、个人主义、无政府主义、极端民主化和资产阶级自由化。“中央决定了的东西，各级党组织决定了的东西，在没有改变以前，必须服从，必须按照党的决定发表意见，不允许对党中央的路线、方针、政策任意散布不信任、不满和反对的意见。”绝不允许个人凌驾于组织之上和脱离于组织之外。作为领导干部，知道的机密多，还必须遵守保密纪律，保守党和国家秘密。同时，还必须遵守单位的规章制度，成为被领导对象的楷模。“对于违反党纪的，不管是什么人，都要执行纪律，做到功过分明，赏罚分明，伸张正气，打击邪气。”要坚持纪律面前人人平等，凡违反纪律的，必须从严处理，以维护纪律的严肃性。

九、品德要高尚。高素质的干部必须有高尚的品德情操。品德素质，主要包括社会主义道德、社会公德、职业道德和家庭伦理道德。从社会主义道德讲，要坚持爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；树立共产主义思想，自觉为共产主义事业奋斗，一切为人民利益着想，大公无私，毫不利己，专门利人，全心全意为人民服务；勤奋开拓，乐于奉献，为了共产主义事业和人民利益，必要时不惜牺牲自己的生命。从社会公德讲，要文明礼貌，举止庄重，谈吐文雅，分寸适度；要平等待人，互敬互爱，互相帮助；要诚实守信，表里如一，言行一致；要勤劳勇敢，谦虚好学，艰苦奋斗；要爱护公物，讲究卫生，保护生态；要遵守法纪，遵守公共秩序，遵守规章制度；要尊老爱幼，扶残助弱，乐于助人；要明辨是非，分清敌我，爱憎分明。从职业道德讲，要在职业内部，团结合作，互相尊重，互相关心，互相帮助，荣辱与共；要热爱本职，树立敬业精神，干一行爱一行钻一行，对业务精益求精；要忠于职守，诚实劳动，热心服务，有职业道德和职业良心；要遵守职业纪律和规章制度，培养良好的职业作风和自觉奉献精神。从家庭伦理道德讲，要坚持婚姻自由，一夫一妻，计划生育，赡养父母，尊敬老人，抚养和教育子女，勤俭持家，和睦相处，夫妻间要互敬互爱，互相尊重，互相帮助，互相体贴，同甘共苦，风雨同舟，责任分担，苦乐共享。

十、作风要正派。要发扬党的优良传统和作风，经得住执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验，增强拒腐防变的能力，过好权力关、金钱关、名位关、人情关和生活关。坚持热情诚恳，给人以亲切感；求真务实，给人以责任感；用语婉转，给人以宽松感；言之有据，给人以信服感；言而有信，给以人信赖感；不偏不倚，给人以公正感；廉洁勤政，给

人以楷模感。要为官一任，表率一方，在信念与追求、权力与金钱、原则与人情、是与非、荣与辱、得与失、苦与乐等方面，以高尚的情操赢得社会的敬重和人民的爱戴。

十一、用人要公道。高素质的领导干部，必须善于选贤任能，用好干部。高素质的干部，应当是善于团结大多数、发挥众人聪明才智的众望所归者。因此，必须坚持德才兼备原则，选好人、用好人，对人的选用，重德才、重公论、重实绩、看本质、看主流、看发展，求贤、求能、求实，不求全责备。要有识才之眼，爱才之心，用才之道，容才之量，护才之胆，为党和国家的兴旺发达，求贤若渴，选贤任能。同时，要敢于同任人唯亲、拉帮结伙等不正之风坚决斗争。

十二、决策要科学。领导干部的一个最主要职能是从事领导决策。决策能力是领导组织能力、管理能力、指挥能力、协调能力的集中体现。高素质的干部，要提高想全局、抓大事、谋大略、献大计的战略素质，高瞻远瞩，深谋远虑，高屋建瓴，统筹宏观，驾驭全局，增强领导工作的有效性。要保证决策的正确和执行有效，必须发扬民主，集思广益，实行民主决策和集体决策；在决策前，要充分发挥参谋机构的作用，搞好调查研究，提供决策依据；在决策中，要遵守决策程序，坚持反复论证、比较、鉴别，力求科学化，防止个人专断、武断、寡断；在决策执行过程中，要抓好检查督办和信息反馈，总结经验，对某些失误的或错误的决策进行纠正，对某些不完善的决策进行补充。

上面谈了笔者关于领导干部基本素质的一孔之见。但领导干部的素质提高，重在培养和自我修养。

如何提高干部的素质?人的素质是随着社会教育的培养、社会实践的锻炼和个人的不断加强自我修养逐步形成、发展和成熟的。

现代世界竞争，实质上是全面提高人的素质的竞争，是人才的竞争。人才是最重要的资本，已成为当今国际经济活动中的新的价值观念。一个国家，只要拥有众多的高素质的人才，就能在世界居于领先地位。因此，抓紧培养高素质的干部，建设一支高素质的干部队伍，是我国在国际竞争中取胜的重要保证。

为培养更多的高素质干部，我认为应采取以下措施：

其一，为了提高身体素质，要坚持优生优育，保证每个出生的人是一个躯体正常健康的人；要保证足够的食物营养，供给生存发展所需；要加强身体锻炼，增强体质，坚持劳娱结合，讲究卫生，增强防病抗病能力，养成良好的生活习惯，杜绝有碍身心健康的行为。其二，为了提高心理素质，要开设心理学教育课，讲授有关知识，增强用心理学理论指导自我修养的自觉性；对心理上的障碍，要及时消除；对心理上的消极因素，要采取措施加以克服；对心理上的疾病，要向心理医生求教，积极防治；对心理上的积极因素，要不断强化、巩固。

其三，为了提高智力素质，必须将教育与自我修养紧密结合起来，加强观察力、记忆力、理解力、思维力、想象力等智力的培养、训练、提高，尤其是要通过获取广博的知识来提高智力。

其四，为了提高政治、理论、业务、品德等社会素质，从外因讲，要注重干部的继续教育，不断补充、扩胀新的知识；要用其所长，避其所短，在实践中发展、巩固、提高其专长，使之更加专业化；要给职责、压担子，创造适合的活动舞台，让其展示聪明才智，防止怀才不遇和压抑人才；要采用奖惩激励机制，对优秀干部给予表彰奖励，适时晋升，为社会树立榜样；要定期交流，多岗轮换，让其在不同岗位经受锻炼，积累经验，增长才干，提高能力；要认真贯彻党的任人唯贤的干部原则，做到能者上、平者让、庸者下，以保证高素质干部队伍的纯洁性。从内因讲，干部本人要刻苦地学习，努力用人类在实践中积累的各种知识来武装自己，不断丰富、拓展、提高原有的知识水平，要勇于实践，向实践学习，在实践中开拓，在实践中探索，有所发现、有所发明、有所创造、有所前进；要善于总结，积累经验，正视失误，分析教训，发扬成绩，弘扬优点，积极进取，开创未来。

第五篇：领导干部应具备的素质

领导干部应具备的素质

不同的社会角色对人的素质要求是不同的。领导干部担负的是决策、组织、协调和指挥等更重要的社会角色，所以必然要求领导者具有更高的素质。领导干部的能力是其开展领导活动、完成领导任务不可缺少的基本条件和重要保证，它包括领导者对领导规律、领导理论和领导方法的掌握和熟练程度，以及领导者自身的素养、思想方法、实践经验和有关知识与技能的水平等等，及其在领导活动中的综合表现。领导干部的能力是其素质在实际工作中的具体表现，一名干部的素质如何，决定和影响着他的能力水平的高低和发挥。对于一名干部应该具备以下几方面素质和条件

一、领导干部应具备四种精神（意识）、八种能力：

1、四种精神（意识）。（1）公仆精神。所有领导干部都应时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力实践“三个代表”重要思想的要求，坚持做到“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”。吃苦在前、享受在后，廉洁从政，淡泊名利，保持艰苦奋斗的政治本色。（2）实干精神。“空谈误国、实干兴邦”，事业的成功离不开实干，领导干部更应以强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在工作上，以单位建设为己任，以事业发展为目标，任劳任怨、踏踏实实，敢于克服困难，真正做到“堂堂正正做人，清清白白为官，踏踏实实做事”。（3）自省精神。作为领导干部应具备严于律己的自省精神，从严要求自己，大事不糊涂，小事不马虎，遵守各项党纪政纪规定，防微杜渐。同时力争做到“吾日三省吾身”，不断进行自我反思，自我批评。对于自己的缺点和错误，敢于承认，改正；对于别人的批评意见，做到有则改之，无则加勉。领导干部要勇于承担责任，切忌推过揽功，有了成绩是自己的，有了问题是别人的。（4）大局意识。要树立大局意识，强化“一盘棋”思想。任何一个局部都不能脱离大局而孤立存在，否则就会成为无源之水、无本之木。因此，我们在处理具体问题时，要善于从大局着眼，把具体事务置于全局背景下运筹，这样才能保证具体工作和全局工作部门发展同社会进步方向一致、运行同步、协调发展。

2、八种能力。（1）科学决策能力。决策是领导者的主要职责。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，领导干部要善于及时作出正确抉择。抉择不及时就会贻误战机，影响事业发展。因此，领导干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。尤其是我们质监系统基层局的领导干部，更要善于利用当前对我们相对有利的发展环境，抓住发展机遇，结合各地实际情况，选择正确的发展方向，从而促进质监事业持续健康发展。（2）贯彻执行能力。科级领导要善于贯彻执行国家法律法规和上级局的决议和决定。要把上级的精神和意图根据本部门实际制定行之有效的方案和计划贯彻下去，并做到全面准确，得当有力。（3）组织管理能力。每个单位的工作目标和发展规划都要靠领导组织全员来实施。领导干部要善于把单位的目标同干部职工的实际状况结合起来，统筹兼顾。正确处理各种关系，合理组织各方力量，恰当使用各类人才，实现最终目标，取得良好效果。（4）综合协调能力。作为领导干部，良好的协调能力是不可或缺的。要善于团结各种人，与其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激发全局干部职工的热情，为着共同的目标团结奋斗，塑造单位强大的战斗力。另一方面要善于社会交往，使各种社会因素都能为本单位的工作开展服务，为本部门发展创造良好的外部条件。（5）选材用人能力。组织的发展和事业成败的最关键因素都在于人。合理用人，因人施用也是领导干部素质的重要方面。用人得当则事业兴，用人不当则事业衰。一方面要善于发现人才，不惟学历、资历，把真正有能力的人放在重要岗位上去，并使其能发挥主观能动性，促进事业发展。另一方面，要善于因人施用。每位干部职工不可能都是人才，但每个人也都有各自的优势。而领导干部就要根据下属各自的特点，把合适的人放到合适的岗位。这样才能最大发挥每个人的能力，保障工作顺利开展。（6）处事应变能力。社会在不断的前进，我们所面临的环境也在不断的变化，领导干部不能抱定“以不变应万变”的心态去开展工作。因为世上没有一成不变的事物，也不存在一劳永逸的办法，光凭老经验和老办法是无法应付的。必须认真了解新情况，加以分析研究，审时度势，适时调整，争取最佳效果。（7）开拓创新能力。在事业发展的过程中，一味墨守成规是无法取得良好业绩的。如果领导干部仅仅具备“萧规曹随”的作风，也不能肩负起时代赋予的领导职责和任务。必须敢于突破，敢于创新。以大无畏的精神，在旧有的基础上不断推陈出新，闯出新道路，开辟新领域，促进事业不断发展。（8）学习、实践能力。这也是领导干部所应具备的最基本的也是最重要的能力。领导干部素质的培养和提高，主要还在于自身的学习、实践能力。时代在前进，科学在发展，领导干部如果不通过加强学习提高自己的政治修养和