小学校本课程《劝学节选》

第一篇：小学校本课程《劝学节选》

《劝学节选》教学设计

教学目标：

1、通过朗诵《劝学》中“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”的语句，理解句子的意思，体会蕴含的道理。

2、感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生做事坚持到底的恒心和毅力。

3、培养学生热爱家乡、热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点：通过朗诵《劝学》节选，培养学生热爱祖国传统文化的感情和做事坚持到底的恒心和毅力。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们知道苍山县改成改成什么县了吗？对！兰陵县。为什么会改成兰陵县呢？试着说一说理由好吗？

生1：兰陵被誉为“天下第一酒都”。兰陵美酒驰名中外！

生2：一代大儒萧望之事我们兰陵人。他死后就葬在兰陵。

生3：被称为后圣的荀子在兰陵做过县令，他的墓就在兰陵东南角。生4：电视剧《兰陵王》在我们兰陵举行了开机仪式。

生5：凿壁偷光的匡衡也是我们兰陵人。

师：同学们说得很好，这些都是改县名的原因。我们兰陵历史悠久，文化灿烂，名人辈出，其中就著名的要数荀子。这节课，就让我们走进荀子，走进，《劝学》

二、走进荀子：

对于荀子，你了解多少呢？下面我们一起交流搜集到的资料。

1、荀子是战国末期著名的思想家、文学家、政治家。

2、荀子是儒家代表人物之一。

3、荀子在我们兰陵做过两任县令，共十八年，死后就葬在兰陵。

4、荀子墓园就在我们镇驻地的东南角，现在已经修建成了旅游圣地，吸引了大批的游客来祭拜他。

5、荀子被人们尊称为“后圣”，他写了著名的《劝学》篇。

同学们搜集的资料真多！老师也搜集了荀子的一些资料，请同学们看下面的视频。（老师课件出示荀子的介绍，进一步介绍荀子。）

通过刚才的视频，我们进一步了解了荀子的生平事迹和他的伟大成就。这节课就让我们走进他的《劝学》，一起聆听先贤的教诲！

三、走进《劝学》

（一、）朗读

请同学们看大屏幕，屏幕上显示的内容就节选自荀子著名的《劝学》篇。（“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不舍；锲而不舍，金石可镂。”）

下面让我们一起听课文朗读录音，注意听准字的读音。

录音听完了，请同学们自由练读，不认识的字自己想办法解决，好吗？（学生自由读书。）

同学们读的很认真，哪位同学起来朗读？

（学生朗读）

他读得怎么样？

（学生：

1、声音很好听，读的很正确。

2、声音很洪亮，读的很有感情。）谁再起来读一读？

看来同学们通过自己的努力，都会读了，下面让我们一起来读一遍吧！那么这两句话是什么意思呢？

（二）理解：

过渡：为了帮助同学们更好地理解这两句古文，老师把难理解的词语解释出来了，请同学们参考注释，以小组为单位试着理解这两句话。一会派代表向大家汇报学习成果。

课件出示：骐骥：千里马、骏马。驽马：劣马，跑不快的马。

十驾：拉车走十天。锲：用刀子刻。

金石可镂：金属和石头都可以雕刻成花饰。

同学们讨论得很热烈，哪个小组先汇报你们的交流成果？说一说你们对第一句的理解。你们是这么理解的，很好！哪个小组还想汇报？看来同学们理解得差不多。哪个小组说说对第二句的理解？还有不同的意见吗？我们班的同学真聪明，这么难的内容很快就理解了。荀子给我们留下了这么好的文章，让我们一起把这两句话背下来吧！

A、骏马一跨越，也不能走十步远，劣马拉车走十天，它的成功就在于不停的走，刻几下就停下来，腐烂的木头也刻不断，不停的刻下去，金石也能雕刻成功。你们小组理解得非常透彻，B、好的马一下也 不能跳出十步远，差的马拉车走十天，也能走很远，它的成功在于不放弃。如果半途而废，即使一块朽木，也刻不动它，只要你坚持下去不放弃，即使金属、石头也能雕刻成功。

（三）、感悟：

我们理解了荀子的这两句话，同学们，你们有什么体会？

生1：就是再聪明的人如果不努力，做事也不会成功的，不怎么聪明，但是能够锲而不舍，一样会有出息。

生2：我明白了做事要锲而不舍，不能半途而废。

生3：做事不能三心二意，要坚持不懈。

。。。

对，同学们说得很好，无论做什么事，要想取得成功，光靠聪明是不行的，还必须怎么样呢？锲而不舍。（板书）

四、课堂拓展，深化认识。

古往今来，有很多名人志士凭借惊人的毅力和锲而不舍的态度，取得了辉煌的成就，东晋著名书法家王献之就是其中的一位。请同学们看下面的视频。

1、欣赏名人故事王献之练书法的视频片段

2、以小组质疑、讨论：王献之为什么会成为著名的书法家？

A、他听父亲的话，天天练书法。

B、他锲而不舍。

C、他练书法很有耐心。

3、你知道王献之父亲让儿子成功的诀窍是什么吗？

他有恒心，锲而不舍就是他成功的诀窍。

像他这样锲而不舍而获得成功的名人还有很多,同学们请看：

课件出示：

曹雪芹写《红楼梦》经历了十年的艰辛。

李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。

徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。

司马迁写《史记》15载忍辱负重。

4、这些事例中的数字，说明了什么？

只有锲而不舍，持之以恒，才会取得成功。

成功的取得并非一日之功。

要想取得成功，必须坚持到底，不能半途而废。

5、刚才说的都是名人，我们在身边找找，谁是我们学习的榜样？

生1：我每天坚持跳绳300下，争取在跳绳比赛中夺第一。

生2：我每天坚持练习毛笔字一个小时，争取像王献之一样成为著名的书法家。生3：我每天坚持读课外书10页，写一篇日记，长大后成为文学家。。。。

同学们都有自己的理想，要想实现这些目标，就应该坚持到底，锻炼自己锲而不舍的毅力。

荀子的《劝学》中，还有很多精神值得我们学习，同学们，你们还知道《劝学》中的哪些名句，说给大家听一听。

生1：君子曰：学不可以已。

生2：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

生3：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

生4：不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之后也。

说得太好了，荀子的劝学思想影响着一代又一代的后人，人们用不同的方式来纪念这位伟大的圣贤。请看下面的视频。这就是去年我们学校师生携手中学生清明节祭拜荀子的新闻。参加祭拜的高三学生，在荀子劝学精神的激励下，发奋学习，大都以高分考入理想的大学。现在我们全体起立，面对荀子，再一次朗诵他的劝学名言感受他的劝学精神。

五、课堂小结： 我们兰陵既是美酒之乡，又是文化名镇，各级政府非常重视荀子文化的挖掘和开发，筹巨资修建的荀子文化园占地12万多平方米。我相信，在荀子劝学精神的感召下，同学们一定会更加努力，锲而不舍，为弘扬中华民族的传统文化，建设美丽富饶的家乡而奋斗！

六、作业：

这节课就上到这里，同学们课下完成这两个作业。

1、搜集和锲而不舍意思相近的词语或名句。

2、采访荀子墓园附近的居民，全面的了解荀子，进一步走进荀子。

第二篇：小学校本课程

前言

每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同，没有一成不变的方法，唯有一点点地去学习，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。用心去阅读，去吟咏，去交流，去发现世界，我们将找到快乐的源泉作为小主持人，自己的观点固然重要，但更重要的是你能够为大家提供什么有价值的信息。什么是有价值的信息呢？应该是大家想听、想看的，能够对大家的学习、生活有所帮助的，或开阔视野，或启迪心智，或增进情感，或鼓舞人心，或催人警醒这或许不是价值的概念，但这就是价值的意义，也是我们学习朗诵，学做主持人的意义。

目录

第一章基础知识技巧

第一课.............................少儿语言基础知识、技巧 第二章字音练习

第一课.............................................................双唇音 b p m 第二课............................................................舌尖前音 z c s 第三课.........................................................舌尖中音 d t n l 第四课.........................................................舌尖后音 zh ch sh r 第五课.........................................................舌面音 j q x 第六课.........................................................舌根音 g k h 第三章基本要领

第七课.............................................................................体态仪表 第八课...........................................【广播和主持节目时的基本要求】 第九课.......................................................【朗诵表演的基本要领】 第四章语言表现力训练

第十课........................语言表现力训练：诗歌朗诵 第十一课.......................语言表现力训练：故事表演 第十二课.....................语言表现力训练：艺术朗诵 第十三课......................语言表现力训练：快板练习第五章训练展示

第十四课...........................................................【口齿训练】（绕口令）

第十五课......................................................【语气训练】 第十六课............................主持台词训练 第十七课.......................................................主持社团汇报展示

第一章基础知识技巧

第一课少儿语言基础知识

一、少儿语言基础知识对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。通过练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。

1、声音洪亮

(1）、声音洪亮，就是大声。（2）、在鼓励少儿大声朗诵的同时，要注意不要让少儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。

（3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。

2、口齿清楚许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成 n-l 不分，甚至把 ge zhe，er字发不清楚。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。（1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。只要不偷懒，认真

练习，除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。

（2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习绕口令。它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。

（3）、少儿主要考察声母读音是否清楚有力，特别是 n-

1、g-k、d-t 须分清。

少儿主持人应具哪些技巧：少儿主持人应具备儿歌、表演、快板、绕口令、戏曲、相声、形体、朗诵、晚会 主持、话题讨论、播报，演说，采访等技巧，这些内容都需要在课堂上得到实践。

第二章字音练习

第一课【字音练习】双唇音 b p m

这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇 bīnɡ）壁音。步兵（bù bào）北边（běi 报（bì

biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīno）ɡ bá乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盘（pīn pán）偏 旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pī pàn）排i pào）买卖（mǎi mài）埋没（mái mòn miàn）炮（pá）门面（mé【绕口令练习】缸和筐光光和爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸，帮刚刚和妈妈扛走筐，刚刚放下筐，帮光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸刚刚，妈妈和刚刚夸光光。

【古诗词诵读】望庐山瀑布 [唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【美文诵读】语言—— 是人类敞开心扉的交流形式。语言—— 是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。语言—— 是人类情感交集的抒发模式。语言—— 是人类释放悲喜的表达公式。

【主持词练习】主持人：蝴蝶姐姐亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！

第二课【字音练习】舌尖前音 z c s

这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。自尊（zì zūn）罪责（zuì zé）在座（zài zuò）猜测（cāi cè）粗糙（cū cāo）苍翠（cānɡ cuì）催促（cuī cù）草丛（cǎo cónɡ）参差（cēn cī）松散（sōnɡ sǎn）琐碎（suǒ suì）洒扫（sǎsǎo）【绕口令练习】子、词、丝 1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子，栽满院子村子和寨子。2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，造成语词诗词和唱词。4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝细丝人造丝。

【古诗词诵读】黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【美文诵读】走过绿森林的老树今夜的风中有青草的气息飘浮月儿躲在云背后叫我看不见远山的小路那森林里的小动物会不会都已睡熟绿盈盈的草坡上是不是又开了一朵蘑菇蘑菇有圆圆的小脑袋打着雨伞依着大树点点头送来一阵清香招招手好像在说愿意跟我去远足云把月光吐出照亮高高的楼屋妈妈假如我打着小伞走过绿森林的老树会不会也变成一朵蘑菇

【主持词练习】主持人：甲、乙甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。甲：我们都是一个快乐小音符，乙：我们都是一个快乐小音符，甲、乙：我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。

第三课【字音练习】舌尖中音 d t n l

这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。导 dào）抖动（dǒu dònɡ）厅堂（tīnɡ tánɡ）探弹（dǎo dàn）得到（dé

讨（tàn tǎo）n 团体（tuátǐ）牛奶（niúnǎi）恼怒（nǎo nù）n 南宁（nánín）嘹亮o liàn（liáɡ）冷落（lěnɡ luò）老练（lǎo liàn）【绕口令练习】腿和嘴嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。猫闹鸟东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。牛牛和妞妞前面走妞妞，后面跟来了牛牛。妞妞手里拿着个扣扣，牛牛手里拿着个石榴，妞妞帮牛牛钉上了扣扣，牛牛把石榴送给了妞妞。小礼和小丽小礼家有梨，小丽家有李。小礼帮小丽摘李，小丽帮小礼摘梨。

【古诗词诵读】凉州词 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

【美文诵读】我想…… 我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量…… 【主持词练习】主持人：老鼠亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么希望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！

第四课【字音练习】舌尖后音 zh ch sh r

这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以

zhái）叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。住宅（zhùo）追逐（zhuī zhú）征召（zhēnɡ zhà穿插（chuān chā）充斥（chōnɡ chì）n shènɡ）述说（shù shuō）收拾（shōu shi）驰骋（chí chěnɡ）神圣（shéu rèn）仍然（rénɡ rán）闰日（rùn rì柔韧（ró）

【绕口令练习】学时事史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。湿字纸刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸！是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。

【古诗词诵读】渔歌子 [唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【美文诵读】望团圆月亮月光光，洒满石井湾，阿公摇起船，阿嬷撑起帆，满载希望驶向澎湖湾。月亮月光光，洒满澎湖湾，阿爸摇起船，阿母撑起帆，满载希望驶向石井湾。月亮月光光，洒满石井湾，阿爸摇起船，阿母撑起帆，多了阿妹来操桨，满载希望驶向澎湖湾，)来团圆。接上阿公阿嬷(mó

【主持词练习】主持人：甲、乙甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。甲、乙：“与你手牵手”主题队会现在开始！甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧……

第五课【字音练习】舌面音 j q x

这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。阶级（jiē jí）季节（jì jié）究竟（jiū jìnɡ）坚决（jiān jué）积极（jī jí）经济（jīnɡ jì）亲切（qīn qiè）蜷曲（quán qū）崎岖（qí qū）请求（qǐnɡ qiú）强权（qiánɡ quán）群情（qún qínɡ）虚心（xū xīn）形象（xínɡ xiànɡ）休息（xiū xi）闲暇（xián xiá）新鲜（xīn xiān）血性（xuè xìnɡ）

【绕口令练习】九与酒九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，咕咚、咕咚又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。漆匠和锡匠七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡？谁偷谁的漆？【古诗词诵读】秋夜将晓出篱门迎凉有感 [南宋]陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感 [南宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【美文诵读】乡情童话乡情有形，就像弯弯曲曲、丝丝缕缕、浓浓淡淡的炊烟；乡情有声，就像准准时时、响响亮亮、此起彼伏的公鸡打鸣。在那个骑着小蜻蜓就能游遍整个世界的童年啊，依然陪伴着我的成长，它永远是一个长不大的童话！夜深了，蛙声一片，能把我的乡情叫得大汗淋淋；夜静了，蛐蛐儿声阵阵，能把我的乡情演奏得曲径通幽…… 可是，城市与乡村的距离，拉长了我的乡情童话的感觉，看也看不清楚，听也听不过瘾！小蝈蝈儿轻轻地跳到南瓜花上的那一瞬间，我的乡情童话呀，也就生动起来了！没有争吵，没有孤独，总是那么平和温暖，在这个打瞌睡的夏天，我的乡情童话呀，总是合不上眼睛！房檐下的燕子窝呀，你垒起了一篇立体的童话，正在孵抱着我的乡情童话！燕子的双翅，载着我未来的梦；燕子的尾巴，剪着我希望的剪纸…… 春天来了，那些刚睡醒的小草们呀，都争先恐后地拱出了地面，也拱破了我的童话梦，也染绿了我的故乡情！“野火烧不尽，春风吹又生。”真的没有什么理由，这种感觉从小到大，总是那么茂盛！

【主持词练习】新年联欢会

1、开场词甲：春夏秋冬，黑夜清晨；乙：日月如梭，光阴似金；丙：时间老人领着我们----丁：又敲响了新年的大门。甲：当日历又翻开新的一页；乙：当小树又增加一个年轮；丙：当春天又拥抱着大地；丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰…… 合：让我们共同迎接２００５年的到来！丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡；丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。丙：红领巾在胸前飘荡；丁：星星火炬照耀我们前进的方向。丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗；丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望；甲：人生的足迹一步步向前延伸；乙：新年应是新的征程；甲：问一问有没有虚度年华？乙：问一问学会了多少本领？丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。

2、结束语甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。甲：新年是新的乐章，乙：

用我们的行动，丙：用我们的真诚，丁：用我们的奉献---合：迎接充满希望的 20**年！甲、乙：20**新年联欢会到此结束，祝老师们身体健康，阖家欢乐！丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！

第六课【字音练习】舌根音 g k h

这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我n 们把这样的音，叫舌根音。改革（ɡǎi ɡé）巩固（ɡǒnɡɡù）灌溉（ɡuài）桂冠（ɡuì ɡuān）瓜葛（ɡuā ɡéɡà）广柑（ɡuǎnɡɡān）困苦（kùn kǔ）kòu）慷慨（kānɡ kǎi）坎开垦（kāi kěn）宽阔（kuān kuò）克扣（kè

nɡ hǎi）黄坷（kǎn kě）欢呼（huān hū）辉煌（huī huánɡ）航海（hánɡ hénɡ huānɡ）怀恨（huái hèn）河（huá）洪荒（hó【绕口令练习】瓜换花小花和小华，一同种庄稼。小华种棉花，小花种西瓜。小华的棉花开了花，小花的西瓜结了瓜。小花找小华，商量瓜换花。小花用瓜换了花，小华用花换了瓜。哥哥和姑姑哥哥挂钩，钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。姑姑隔着隔扇去钩鼓，鼓高姑姑难钩鼓，哥哥帮姑姑去钩鼓，姑姑帮哥哥把小褂儿补。

【古诗词诵读】饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。【美文诵读】乡愁余光中

【主持词练习】后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头主持人甲、乙甲：冰雪封不住春天的主题。乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。甲：团结合作给我们力量。乙：宽容友爱破土而出。甲：让我与你手牵手乙：让我与你手牵手齐：我们走进一个烂漫的世界。齐：我们开拓一个崭新的天地。甲：美好的种子埋在心灵深处。乙：友谊的鲜花开遍你我之间。甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。齐：同学们，为了明天，让我们手牵手【队员们齐】：努力！努力！再努力！齐：向着未来，【队员们齐】：创造！创造！再创造！

第三章基本要领

第七课体态仪表

（一）坐姿训练 “坐要有坐相”。

坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。这是一种收敛

型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。【注意事项】

1．入座起座动作要轻盈舒缓,从容自如,切忌猛坐猛起； 2．落座要保持上身平直,含胸驼背,会显得委靡不振； 3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿,给人无修养之感。

（二）站姿训练主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。【注意事项】

1．女主持人站立双脚成“V”型,双膝和双脚后跟尽量靠紧； 2．男主持人站立时,双脚可稍稍叉开,最多与肩同宽； 3．一般情况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。

（三）走姿训练

人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。

行走时双肩放松、展开。头端正，目光平视，下颌微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。节目主持人的走姿可以根据节目内容灵活掌握。轻松的节目，步子可以快一点，内容沉重的节目，步子要慢一些。一些娱乐竞赛节目或少儿节目，有时需要主持人走到一定位置后弯腰或蹲下，这时应注意不要撅臀，以免损坏形象。【注意事项】

1．不要左右晃肩，不要左右晃胯；

2．同行注意调整步幅，尽量同步行走；

3．保持膝关节和脚尖正对前进的方向,避免双脚成内八字或外八字。如果已经有了这样的行走习惯，一定要努力纠正。

（四）表情神态

主持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。态度亲切自然，面带微笑。用眼神和表情与观众互动交流。

第八课【广播和主持节目时的基本要求】

一内容准确，吐字清楚； 二声音响亮，有感召力； 三速度适中，每分钟二百六十个字左右，正式的广播员每分钟说二百四十多个字，学生一般说得较快；

四内容熟练，表述流畅； 五思想集中，善于应变；

六紧张适度，相对放松； 七感情丰富，表达自然； 八穿着整洁，朴素大方。

【气息训练】（呼吸、送气、换气、停顿）⒈蒲公英，空中飞；小白兔，地上追；小猴子，真淘气；鼓起嘴，后面吹。⒉瀑布瀑布，像白布；小猴跑来裁衣裤。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴湿漉漉。瀑布瀑布，水作布，一冲而下流远处。⒊螃蟹八只脚，脚多力气大；抬着一面鼓，出门去玩耍。有的脚向前，有的脚后拉；谁也不让谁，只好横着爬。爬得吐沫沫，爬得眼发花；爬到大门口，天色全黑了。太阳落西边，只好回家了。⒋小调皮，做习题。习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑；看你怎么学得好。

【辙韵训练】（古诗朗读）画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水桂鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

【主持词练习】明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵

娟。

【主持词练习】六一主持词

甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈 乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。甲：迎着晨风，披着霞光

乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息 甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。乙：一年有那么多的节日，今天是属于孩子们的 甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳

乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光芒，看，那里来了一群印度姑娘（明亮的眼睛）

甲：彩虹架桥梁，彩云飘吉祥，请看舞蹈〈百家姓〉

乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的老师的叮咛、呵护，请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉

第九课【朗诵表演的基本要领】

１．选择作品？

（１）选择符合比赛要求的作品内容积极，情感丰富，符合青少年特点；内容紧凑，篇幅不宜过长（注意比赛规定的时间）；选择既为大家所熟悉，又少有对手练习的篇目最好。

（２）选择符合朗诵艺术要求的作品最好选叙述、议论、抒情兼而有之的篇目，便于发挥；古诗、词要选韵律整齐，节奏鲜明，具有变化，适于口头发挥的作品。

（３）选择自己熟悉的、喜爱的作品选择自己完全能够理解，可以“形象描绘”的作品；选择主题与自己思想一致，感情相通的作品，尽量缩短距离；无论长短，作品要非常熟悉，字字理解，句句在心。（４）选择符合自己朗诵特点和嗓音条件的作品无论你喜爱到何种程度，都不要选与自己音色不符的作品；根据自己平时朗诵音高、音长、音强、节奏、情感表现方式等选择相应的作品。换言之，参赛作品不一定是自己最最喜爱的作品，但一定是效果最好的作品。２．熟悉作品：了解作者。包括作者的生平，思想，创作风格、生活的时代背景等。了解作品。包括作品的创作意图、内容、主题、艺术特点，特别是语法结构、修辞方法和语音特点等直接关系到朗诵效果的因素。熟读作品（就形象而言，背不如读，读不如抄，抄不如写，几种方法要综合使用），要领就是不要急着背，最好按通读、透读、熟读三大步进行。朗读作品。在注意字音、押韵、断句，以达到响亮、清晰、准确的目的的同时，还要注意保持整体风格的一致。艺术处理。要完成从朗读到朗诵的过程，加工、整理，润色，提高到可欣赏的程度，要把握好语调、语速、口语化等几个关键环节，达到我们平时说的有语气，有感情。３．适应场地

（１）熟悉场景（时间、地点、观众与裁判、设备——话筒）（２）熟悉过程（走场，包括上台、下台、介绍等，特殊事件处理——忘词）

（３）嗓音润色（放松、饮水、嗓音适应，保正上台响亮、清楚、干净利落）4．注意事项

（１）注意押韵，尤其是尾字；上下有别，高低相错；讲究：“轻、重；缓、急；顿挫”六个字。读不好的时候，一是重音不对，一是断句不对，放平语气，试试。

（２）平时要多看书本，特别是不同作者，不同风格的书。（３）要善于默读，还要善于利用各种机会、各种手段朗读、朗诵。（4）朗诵练习辅助符号（因为尚没有专用符号，故常借用音乐、数学、文字符号，且不统一，下表仅供参考）：轻音重音渐快渐慢顿音颤音滑音连音拖音省略渐强渐弱解释感叹疑问断句换气 【语气训练】（英烈诗）

就义诗夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。毛泽东诗词长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

把牢底坐穿何敬平为了免除下一代的苦难，我们愿—— 愿把这牢底坐穿！我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转，我们要把这不合理的一切打翻！今天，我们坐牢了，坐牢又有什么希罕？为了免除下一代的苦难，我们愿—— 愿把这牢底坐穿！

沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜

秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思罕，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

第四章语言表现力训练

第十课诗歌朗诵

歌颂祖国：《祖国妈妈祖国妈妈您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊，祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光 歌颂校园：《校园早晨》风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着

五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。小学校本教材 动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了

歌颂老师：《老师，妈妈》老师您是一位园丁，却更像一位慈祥的妈妈。在您眼里，我们都是孩子。在您心里，我们都是宝贝。您不仅给了我知识，还教了我做人的道理，更给了我妈妈般的爱。在您无数个眼神里，我看到了希望。在您灿烂的微笑里，我增添了信心。我爱您老师，我爱您妈妈。

歌颂父母：《感恩的心》沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，倾听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。爱，来自哪里？来自妈妈的怀抱。妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。爱，来自哪里？来自妈妈的一声问候。妈妈的爱是雨中的一把伞，妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。因此，我要怀着感恩的心，去细细品尝那一杯茶。因此，小学校本教材 我要怀着感恩的心，去听听那一声声唠叨。我更要怀着一颗感恩的心，去轻轻叫一声：“妈妈！”我长大了伴着春夏，伴着秋冬。我长大了！可是？什么才叫做长大呢？妈妈说，长大是蹒跚学步到展翅高飞；爸爸说，长大是哭哭滴滴到知书达理；老实说，长大是呀呀学语到出口成章。哦！我明白了！长大是过程，长大是经历。感谢爸爸妈妈给我生命！感谢老师给我知识！你们请放心，我长大了，一定会成为你们的骄傲！地球在微笑地球正在暖化中，人类正在破坏中。爱护它的好方法，就是多种一些树。清洁河川和海洋，动

物不再死光光。地球不再发高烧，天气不再乱糟糟。地球不再发高烧，地球开始变干净。天空的花朵雨后的天空出现了像天一样大的拱桥就像妈妈的怀抱温暖了冷冷湿湿的大地那就是彩虹比一只只的白天鹅还要优雅五颜六色的彩虹花让每个人的脸上都泛起了最甜美的微笑小学校本教材 比大海里的海豚还要可爱红澄黄绿蓝靛紫我看见了使我也看见了妈妈于是天空就这样浪漫了起来也开起了美丽的花朵

第十一课故事表演

1.寓言故事练习照亮自己，也照亮别人

有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的！”僧人更迷惑了，问道：“既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？”盲人说：“不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。”僧人感叹道：“你的心地多好呀！原来你是为了别人！”盲人回答说：“不是，我为的是自己！”僧人更迷惑

了，问道：“为什么呢？”盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过？”僧人说“有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。”盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。”僧人顿悟，感到道："我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！

【释义】点灯照亮别人更照亮自己。

铁棒磨成针唐代大诗人李白，幼年时便读那些经书、史书，那些书都十分深奥，他一时读不懂，便觉枯燥无味，于是他丢下书，逃学出去玩。他一边闲游闲逛，一边东瞧西看。他看见一位老妈妈坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿着一很粗大的铁棒子，在磨刀石上一下一下地磨着，神情专注，以至于李白在她跟前蹲下她都没有察觉。李白不知道老妈妈在干什么，便好奇地问：“老妈妈，您这是在做什么呀？”“磨针。”老妈妈头也没抬，简单地回答了李白，依然认真地磨着手里的铁棒。“磨针？”李白觉得很不明白，老妈妈手里磨着的明明是一根粗铁棒，怎么是针呢？李白忍不住又问：“老妈妈，针是非常非常细小的，而您磨的是一根粗大的铁棒小学校本教材 老妈妈边磨边说：“我正是要把这根铁棒磨成细小的针。”“什么？”李白有些意想不到，他脱口又问道：“这么粗大的铁棒能磨成针吗？”这时候，老妈妈才抬起头来，慈祥地望望小李白，说：“是的，铁棒子又粗又大，要把它磨成针是很困难的。可是我每天不停地磨呀磨，总有一天，我会把它磨成针的。孩子，只要功夫下得深，铁棒也能磨成针呀！”幼

年的李白是个悟性很高的孩子，他听了老妈妈的话，一下子明白了许多，心想：“对呀！做事情只要有恒心，天天坚持去做，什么事也能做成的。读书也是这样，虽然有不懂的地方，但只要坚持多读，天天读，总会读懂的。”想到这里，李白深感惭愧，脸都发烧了。于是他拔腿便往家跑，重新回到书房，翻开原来读不懂的书，继续读起来。【释义】比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功 成语故事练习囫囵吞枣的故事有个人曾经对人们说：“吃一点梨，对人的牙齿有好处，但是吃多了，会伤脾的；枣呢，正好与之相反，虽然可以健脾，但吃多了会对牙齿有害。”听的人中一个人听了，想了想，说：“吃梨时，只嚼不咽，还会伤脾吗？吃枣时，我不嚼，一口吞下去，这不就可以保护牙齿了吗？”另一个年轻人听他这么一说，就想开个玩笑：“你这不是囫囵吞下枣吗？”周围在场的人都笑了。【释义】囫囵:整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。我们学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识。比喻对事物不加分析思考。

拔苗助长从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

【释义】比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。言信行果春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，在陈国闲居无事，与弟子讨论修身之事。孔子认为做“士”要做到“仁者不忧、知者不惑、勇者不惧”三好，士分三类：“不辱君命，为国效力；孝悌兼备，乡邻模范；言信行果，千金一诺。”

【释义】说了就一定守信用，做事一定办到。同“言必信，行必果。”

第十二课艺术表演

大老哥“一天，在山村的田野，天空特别晴朗。溪水在跳舞，小鸟在欢唱。不远处一群小伙伴在一起玩耍。突然，听到一个人在大声说话，原来是大老哥在吹牛大老哥，大老哥，大话一吹一大车我打猎，枪法准，一枪撩（liao）一个!大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡；上山坡去打猎，子弹带得多。老哥的模样真威武，钻进树林打老虎；老虎张嘴牙齿长，吓得老哥去打狼；狼一哼打狗熊；熊一叫打山猫；山猫睡觉打呼噜，吓得老哥去打松鼠；松鼠跳树叶掉，老哥抱头往家跑；大老哥真好笑，去打猎连根兔毛没捞到！哎！大老哥呀,大老哥！没本事别吹牛，还是好好学基础。遇事最有水平的处理方法急事，慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；

现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；

第十三课快板练习

快板：是一种群众喜闻乐见的曲艺形式之一，它以明快的节奏与活泼的韵律取胜；首先表现在演员必须自己伴奏，也就是一手敲板，一口在读，一心三用，非常依赖高度集中的精神与敏锐的反应力。儿童学习快板的好处：儿童学习快板能提高孩子的文化修养，让孩子保持学习的兴趣，提高了记忆力和语言表达能力，克服了在观众面前怯场的心理，最重要的一点：练习快板能可以培养孩子的语言表达能力，锻炼心，脑，手，合一的目的。小学生快板: 特色校园唱新歌

秋风送爽落叶飘，特色校园展新容。今天我们聚一堂，心中有支歌要咏。什么歌？你听我说。什么歌？咱慢慢说。音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。心中的的喜事实在多，咱为校园唱支歌。校园美，美校园，校园奏响和谐的歌。绿树环绕花儿香，景色怡人心欢畅。办学目标方向明，双主体教学展特色平等和谐铸师魂。自主自信齐发展主体意识得张扬，主体能力得挖掘。学会生活学做人，团结向上记心间。勤学善问敢创新，我就成为最佳的我。课程改革力图新，一切

全部为学生。校本课程创特色，综合实践展技能。自主探究加创造，合作务实但求真。教育改革结硕果，各门学科重实践。德智体美齐发展，活动丰富乐无边，和谐校园共畅游。齐心合力奔--向--前！校园好，好校园，教师唱响平等的歌。铸造师魂是根本，提高师能是关键。名师工程已启动，奋进势头一波波，业余苦读勤钻研，修身工程上一层，团结协作求发展，打造品牌展宏愿。创名校，做名师，培养优秀好少年。教学模式大改革。学生教师齐探索，教师先行勤积淀，厚积薄发高引领。爱生如子互尊重，全面发展重过程。校园新，新校园，我们弹遍自信的歌！文明之星讲文明，绿色使者讲奉献。学《守则》，守《规范》，养成良好的习惯。安全教育牢牢记，遵纪守法人人赞。信息技术跨时代，上传下载真不赖。电脑电视入课堂，轻松学习进步快。成长档案看成长，英语大赛展风采。特长展示显奇能，读书活动育英才。各种舞台齐展示，奏响我们的自信歌！校园奏起和谐的歌，教师唱起平等的歌。我们弹起自信的歌这是一支发展的歌是校园的明天腾飞的歌，是全校师生从心头放飞的一支歌。激情的歌，豪迈的歌，团结的歌，鼓劲的歌，你放歌，我讴歌，特色校园唱新歌。素质教育奏凯歌。喜爆声声唱响雷声隆隆就是我们引吭在高歌！

小学生讲礼貌的快板

校园打竹板，响连天。同学们，听我讲：中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。我是祖国新一代，传承文明任在肩。言谈举止有规范，人文奥运献力量。献力量！快板甲说：讲讲我们的生活：小学校本教材

清晨离家上学校，出门问候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。横过马路左右看，绿灯通行红灯停。盲人叔叔行不便，一脚踩到香蕉皮。我们赶快来帮忙，主动上前搭把手。避免危险除后患，捡起扔进垃圾筒。叔叔夸我真懂事，大家开心我欢喜。快板乙说：过马路走斑马线，不要逞能跨护栏。走天桥，下通道，保持距离是关键。向人问路先称呼，文明用语不可少。有人问路要帮忙，热情应答讲礼貌。知道告诉正确路，不知也要道声歉。排队候车讲次序，不争不抢不挤闹。先下后上多礼让，遇到碰撞把歉道。车上不能扔垃圾，不能随手窗外抛。坐车不吵不嘻闹，保持安静有礼貌。遇到老人把座让，相互体谅多协调。谢谢再见对不起，文明用语要记牢。快板甲说：衣装整洁到学校，互相问好不能少。遇见老师行个礼，见到同学问声早。要想显出精气神，站要如松坐如钟。颈要伸直腰要挺，两肩打开手摆正，女生姿态要稳当，动作不宜太张扬。坐着不宜倚和靠，站立不要把腿抖。好的仪态从小养，严格要求是关键。上课时间快要到，提前备好工具书。精力集中认真听，举手提问尊师长。进入老师办公室，喊声报告等回复。如果没有应答声，不能偷听不乱闯。同学们，听仔细：在家也要讲礼仪。在校是个好学生，在家当个好儿女。认真学习写作业，适当做些家务活。小学校本教材 快板甲说：客人来访要接待，主动上前问个好。请入客房请上坐，双手递杯热茶水。父母到来我撤退，大人谈事不打扰。不去偷听不插嘴，说声再见就告退。快板乙说：接待外宾要礼貌，事先准备事项多。献花时候要微笑，右手拿着左手托。菊花纸花黄色花，都是忌讳不要犯。惹来变脸与麻烦，及

时提醒多注意。了解花语与禁忌，以免费力又尴尬。快板甲说：就餐礼仪讲究多，大人先坐我后坐。左侧入座左侧出，互不妨碍都方便。大人动筷再动筷，筷子不能乱指点。不挑不拣不乱翻，乱敲乱插是忌讳。站起夹菜不礼貌，转到面前再来吃。快板乙说：想替别人把菜夹，使用公筷受欢迎。给人敬酒要适量，不要灌酒出洋相。礼字当头度为先，热情过头惹人嫌。安静就餐多和谐，我们大家都做到。礼貌礼节用处广，律己敬人是关键。中华复兴礼当先，发扬光大靠大家。弘扬传统讲美德，倡导文明树新风。共迎奥运零八年，文明礼仪代代传。文明礼仪代！代！传！猴子、狗熊和狐狸东山有只花狐狸，装着满肚坏主意。他对狗熊说：“猴子骂你厚脸皮！”它对猴子道：“狗熊要你嘴啃泥！”猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到悬崖边，小学校本教材 滚到山谷里。狗熊问猴子：“干吗骂我厚脸皮？”猴子问：谁说的？——花狐狸!哎哟哟，猴子狗熊全上当，快找狐狸算账去。

第十四课【口齿训练】（绕口令）

1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十；说清十四、四十、四十四，是件大好事；说混十四、四十、四十四，他是在混事。⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。⒊大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。⒋打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。⒌一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

⒎扁担长，板凳宽；板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽；扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。⒏红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。

⒐你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐；你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖我的炖冻豆腐。

⒑高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。

⒒有个面铺面朝南，门上挂着蓝布棉门帘。摘了蓝布棉门帘，面铺面朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是面朝南。

第十五课【语气训练】

一、（儿童诗）骄傲的风筝

一只风筝，飞呀，飞得高。它骄傲地说： “我没有翅膀，照样飞上云霄！” 风停了，风筝往下飘。它落在地上，望着天空的飞鸟： “唉，要靠自己的翅膀，才能真正地飞高！” 书包里的诗课本课本呀，你和我朝夕不离，你在我的想象中这样神奇：翻动书页象一道道涟漪，知识汇成晶亮的小溪。这是知识的甘泉，甜得象蜜；这是生命的乳汁，滋润心地。我热爱课本，投身进去，象一条幸福的小鱼…… 书页教室外的树木，黄叶片片落在地面，书页，是常青的叶子，在知识的树上日日增添。课堂是书，是风帆，笔，是桅杆，你该是波涛不息的大海，而不是冷漠静止的港湾！写在作业本上作业本是一块实验园地，栽种着单词或者练习题。看“√”象一把小锄，把这些“花草”精心管理；那“×”似一把剪刀，将错误的杂草除去。一丝不苟，刻苦练习，知识之花芳香美丽…… 给你写信给你写信雅·阿肯（俄）往信里装一张信纸，信纸上什么字儿也没写，信纸里只包一张落叶，能让你闻到一股秋的气息。写上你的地址，写上你的姓名，找到那绿色的邮筒，我邮出了给你的信。你收到我的信，你会打心坎里高兴—— 一个朋友在惦记着你，这是世界上最美的事情！你会马上给我回信！你不用写什

么，不用写信 —— 就往信纸里包上一片羽毛吧，我一拆信，就能听到鸟雀的歌声。

第十六课主持台词训练

开场白男：尊敬的各位领导、各位家长 女：敬爱的老师们、亲爱的同学们 合：大家早上好

男：草长莺飞的五月即将过去，火红火红的六月就在眼前，女：我们翘首期盼的六一国际儿童节即将来临

女：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们。合：节日快乐!男：童年是快乐的儿歌，女：童年是鲜艳的花朵。男：童年是初升的太阳，女：童年是无畏的拼搏！

男：在盼望中，我们的节日终于来了！女：在期待中，节日的号角吹响了！

男：为了欢庆今年的国际六一儿童节，我们各个班级的同学做了精心准备,同学们在老师的辅导下，排练了很多有趣的节目。女：现在，就让我们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。

男：今天，就让我们一起尽情的舞蹈!让我们用美妙的舞姿表现莘

莘学子良好的艺术修养。女：实验二小“隆重庆祝六一国际儿童节”文娱会演现在开始!结束语女：难忘今朝 男：今朝难忘

男：让我们用心灵的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的画笔

合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。男：看，雏鹰正在展翅飞翔

女：听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响 男：我们是明天的雄鹰 女：我们是祖国的未来 男：我们和时代的脉搏一起跳动

女：我们与祖国同呼吸、共命运，我们将用行动，向母校、向祖国妈妈，交上一份出色的答卷。男：实验二小“隆重庆祝六一国际儿童节”文艺会演到此结束。合：朋友们，再见！

第十七课主持社团汇报展示

为学校各种活动做主持。展示基本功训练成果。注意：站姿、走姿、神态表情及声音的强弱、高低、语气变化对稿件的表现力。演习汇报内容，指导并练习。

第三篇：小学田径校本课程

小学田径校本课程

一、指导思想

通过教学使学生掌握田径运动的基本理论、基本技术；掌握大众健康、休闲运动领域与田径相关的基本知识、基本技能和工作方法。其任务为：

1．使学生了解并掌握田径运动的部分基本知识、基本理论、基本技能及田径基础内容的教学方法与技巧，达到会做、会讲、会教。

2．全面发展学生的各项身体素质，为学习和掌握其它体育项目打下良好的素质基础。3．通过田径基础内容的教学与实践，使学生初步具备运用所学的田径运动知识，从事和指导健身和快乐体育活动。

4．在教学中加强对学生的“素质教育”，结合田径教学特点，注重对学生进行组织观念、整体观念教育，树立互帮互学的群体意识；培养学生克服困难，勇敢顽强的意志品质；强化学生职业教育，促进个性的发展。

二、教学内容和安排

田径运动是以跑、跳跃、投掷等运动技能组成的，以个人为主的运动项目。学期课程主要是以田径为主。专业课程和其它辅助课程相结合，其中专业课包括田径、运动基础知识、基本技术、基本技能以及发展身体素质为主。同时培养良好的心理品质、健全心理素质的发展。而用其它辅助课程。如排球、足球、乒乓球、技巧等丰富课堂内容，提高学生的学习能力、情趣，并全面发展学生的身体素质。

（一）、课程内容：

1、简单介绍田径运动的起源和发展。

2、了解田径运动的分类（田赛、径赛）以及明确今后课程的主要方向。

3、学习田径有关的基础理论知识。

4、传授基本的技术动作。

5、发展全面的身体素质。

6、培养良好的心理品质和坚忍不拔的意志品质。

7、增加排球和足球、乒乓球、技巧等基本的技术。

（二）、课程安排：

1、体质前测：对学生的身高、体重、体前屈、立定跳远、50M、50M×8往返跑进行测试，建立学生个人档案。

2、对于田径技术教学，不光注意教学方法的效果，还应注意方法的趣味性和多样性。因此，在课程的安排中，多采用丰富的资源。

3、按照进度表进行循序渐进的授课，每一阶段进行成绩评定，检验过程，并定期研讨，改进，完善教学方法。

4、体质后测。学期末对前测内容进行重复测试，完善学生档案，进行总结。

三、教学方式和评价方式

教学方式以教师讲解示范、学生实际操练为主，利用多媒体等手段辅助教学。评价方式在考试方法上注重考试形式的多样性，如技术评定、运动水平达标、理论闭卷考试、平时作业评定、等

四、教学时数

严格按照教育部门规定的体育课程设置要求编排各年级的体育课程，一年级每周4节，每学期共 80节；二年级每周 4节，每学期共80 节；三年级每周 3节，每学期共 60节；四年级每周 3节，每学期共60 节；五年级每周3 节，每学期共60 节；六年级每周3节，每学期共 60节。主要活动对象四、五、六年级田径队的学生在进行基本教学的同时，每周再增加相应的训练时间：周三、周四下午3：25----4：00。

1、创建快乐田径队指导思想

为丰富校园文化生活，实施素质教育的同时，培养学生各方面的田径运动能力。根据学校的工作计划和领导的要求，提高我校在田径比赛中的成绩，把学校的体育工作做的更好。

2、组建队伍

为了进一步搞好学校的体育训练工作，并将训练作为一项长期的工作来抓，我们经过认真筛选，从三、四、五年级中找队员组建了学校田径队。并集合了学校的实际情况制定了田径队的训练目标。

3、训练次数与时间：

每周三和周四放学后训练三十五分钟。

4、训练要求

1）学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。

2）训练必须以身体系统训练为主。

3）要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质。

4）加强跟班主任、家长和校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。

5）要从难、从严、从实战出发，大量地进行严格训练，加强意志品质培养。

6）有意识地在教学训练过程中，培养学生的安全意识，提高训练安全系数。

5、训练内容

1、柔韧性的练习：

(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

2、协调性练习：

(1)各种徒手操，行进操练习。

(2)各种技巧练习。

3、速度、灵敏练习：

(1)原地高抬腿跑。

(2)加速跑60米左右。

(3)站立式起跑30-40米。

(4)各种快速反应练习。

(5)30米、60米、80米、100米计时跑。

4、耐力练习：

200米，400米，越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

5、弹跳力和力量练习：各种

(1)跳跃练习。

(2)各种腰、背、腹机练习。(3)橡皮条。

(4)单脚蹲起等。

6、具体训练要求：准备期：（一周）

1、招集运动员，召开全队队员会议。

2、宣布训练制度纪律。

3、准备训练所需器材。第一阶段：（9月—10月）：身体素质训练阶段，以身体训练为主。

1、以耐力训练为主，辅以基本技术。

2、以柔韧性训练为主，辅以力量和耐力。

3、以灵敏性训练为主，辅以力量和耐力。第二阶段：（11月）：基本技术训练，巩固及提高阶段

1、以基本技术为主，辅以力量训练。

2、以基本技术为主，辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。

3、：基本技术综合练习。第三阶段：（12月—1月）：专项技术、战术养成阶段。

1、以专项技术为主，辅以综合身体素质练习。

2、以专项技术、战术为主，辅以模拟比赛练习。

第一周：

一、招集运动员，召开全队队员会议。

二、宣布训练制度纪律。

三、准备训练所需器材。

第二周：柔韧性训练习，(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

第三周：耐力素质训练练习，200米，400米，越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

第四周：耐力训练越野跑2000米；跳跃训练：(1)各种跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。(3)橡皮条。(4)单脚蹲起等。

第五周：速度训练：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米X4、60米X3、80X2米、100米计时跑。

第六周：速度训练：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米X3、50米X3、80米X3计时跑。

第七周：跳跃练习：(1)各种跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。(3)橡皮条。(4)单脚蹲起等。（5）蹲踞式跳远

第八周：匀加速训练跳跃，蹲踞式跳远

第九周：跳高练习，摸高，跳起抱膝、助跑单脚起跳等

第十周：协调性练习：1)各种徒手操，行进操练习。(2)各种技巧练习。（3）跨越式跳高。第十一周：力量素质练习，(1)跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。(3)橡皮条。（4）后蹬跑（5）俯卧撑（6）半蹲起(7)单脚蹲起等。主要是单脚蹲起，第十二周：力量素质练习，（1）俯卧撑（2）后蹬跑（3）俯卧撑等 第十三周：投掷素质练习，拉皮筋做投掷等 第十四周：投掷垒球

第十五周：速度与跳跃结合练习：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米。(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米、60米、80米、100米计时跑。200米，400米，越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

第十六周：柔韧和耐力结合练习：(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

第十七周：调整训练，多样接力赛，篮球赛

第十八周：速度和身体综合素质练习：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右。(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米、60米、80米、100米计时跑。

第十九周：耐力和跳跃练习：(1)跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。(3)单脚蹲起等。(4)200米，400米，越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。第二十周：调整训练各专项综合小比赛（游戏）

五、教学要求

要上好新课标要求下的田径课，开创田径课程教学的新局面，必须更新观念，与时俱进。要理解新课标的精神，掌握新课标的要求，树立符合新课标要求的新的体育教育理念和体育教学指导思想，选择组合教学内容，改革创新教学方法。具体应注意以下几点：

第一，必须深刻理解新课标全面完整的课程目标体系。这是更新观念、树立正确教学指导思想的基础和依据。要清楚新课标指出的“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”目标领域的结构体系和基本理念。要深刻领会五个目标领域所包含的主要教育教学理念。这是当前上好体育课的基础和前提，也是上好田径课的基础和前提。例如，教学指导思想已从“增强体质”进化为“关注学生健康”；要关注个体差异，保证每个学生健康发展。

第二，依据新课标的课程目标体系，树立全新的田径教学观，告别旧的田径教学观念与教学方法，积极开创田径教学改革的新阶段。不同时期的教学观是有显著差别的。当今，在新课标的指导下，应该形成关注每个学生健康发展的新的田径教学观。

第三，依据新课标的课程目标体系，研究选择教学内容，改革创新教学方法。自主选择组合教学内容，研究创新教学方法，以最有效的方式组织教学活动，这是目前上好体育田径课的基本途径。小学田径课必须杜绝以竞技运动的方式组织教学活动，必须杜绝“巡回训练”式的教学方式，必须杜绝枯燥严格、乏味单调的竞技训练式的重复练习方式。体育教师必须从一只口哨、一个跑表、一把皮尺的测量员、监督员，转变为关注学生发展的体育指导员、咨询员和服务员。要从根本上改变学生“喜欢体育而不喜欢体育课”、“喜欢体育课而不喜欢田径课”的现象。新课标指导下的田径课应让孩子们“玩”起来，在“玩”中使身心得到全面发展。

第四，要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，争创佳绩。

第四篇：小学校本课程实施方案

小学校本课程实施方案

校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。

一、培养目标

1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。

4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。

二、教学原则

校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。

在教学上还应注意以下原则：

1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、自愿性原则：学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

三、教学形式

作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动式：如班团队活动、社会实践等。

四、课时安排

校本课程每周2课时，安排在下午。

五、教学内容

根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：《民俗》、《农历》

六、教学评价

1、学生评价。

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、教师评价。

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

七、师资培训

随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。

1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。

2、请进来--聘请校外有关师资。

3、老带新--通过名师带教；培养青年。

4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。

八、教材建设

满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，但校本课程的开设是“课改”的创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。

九、配套措施

1、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。

2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市教育局、教研室领导到校指导工作。

3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。

4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

十、运作机制

1、管理网络。

校长→教导主任、→教研组长、班主任、校本课程教师。

2、运作流程：

制订计划→动员→“自选”→编组→完成学习→成果展示与评估→小结→组织教师制定教学进度→研究教学模式→进行备课活动教学→小结。

西王庄小学

今年9月

西王庄小学校本课程实施方案

2007-2008学

一、校本课程实施指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。

二、校本课程实施的目标

1、总目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。

2、学生发展目标

在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

3、教师发展目标

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、校本课程实施的原则

以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面

发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

四、校本课程项目------花毽

五、课程的具体实施

1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本，采用日常体育课普及和学生喜爱的课余时间活动及竞赛等方式，充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

4、教师必须在每次校本课程教学后，作好记录。

六、校本课程的评价

1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。

2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

3、各任课体育教师每学期需对学生的学习情况进行相应评价，评价学生对该项目学习的兴趣需求、学习效果等。

七、做好校本课程开发与实施的管理

1、完善校本课程的开发与申报制度。

2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。

3、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。

4、组织实施、落实实施计划

5、每学期末校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估。

6、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。

7、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。

八、时间安排

开发时间：今年9月

第一阶段：准备阶段

今年9月

工作内容：

1、由校方牵头组织、宣传、学习，召开体育教师动员会，宣讲校本课程开发的目的及意义。

2、校领导与全体体育教师进行该项目初步实施评估。

3、学校撰写开发指南，教师撰写开发及实施纲要。

4、人员及分工：

项目组长：

组

员：

第二阶段：初步实施阶段

今年9月——今年6月

第三阶段：阶段总结

今年7月

进行阶段小结，上交有关资料。

西王庄小学

今年9月

西王庄小学校本课程实施方案

一、校本课程开发的指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。

二、校本课程开发的目标

1、总目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。

2、学生发展目标

在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

3、教师发展目标

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、校本课程开发的原则

1、人本性原则

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进

学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

2、整体性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。

3、发展性原则

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。

4、科学性原则

深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。

四、方法措施

1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。

五、校本课程开设计划

因为我们刚刚进入校本课程研究，所以本学期仅仅四、五、六年级每月1-2课时。

六、课程的实施

1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

４、教师必须在每次校本课程后，作好记录。

５、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。

七、校本课程的评价

1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。

2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。

4、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。

八、做好校本课程开发的管理

1、完善校本课程的开发与申报制度。

2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。

3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。

4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。

5、组织实施、落实实施计划

6、每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。

7、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。

8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。

西王庄小学

2009年9月

西王庄小学校本课程实施方案

2010-2011学

根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《河北省义务教育课程设置实验方案》的要求，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性的改革目标和任务，促进我区校本课程的研究、开发和管理。根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教育教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展，特制定我校校本课程开发与实施方案。

一、培养目标

1、总体目标：

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，提高师生的生存质量，根据学生成长的需要，开发校本课程。

2、具体目标：

①健全学生人格，提高学生的综合素质。

②培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。

③学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。

④增强动手实践意识，培养动手能力和创新能力。

⑤培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。

⑥通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

二、开发内容

必修课：奇妙的语言世界

数字游戏

选修课：小小轮滑将

谁是图片创作高手

折纸

模型制作

三、课程实施

1、建立健全民主开放的组织机构

为保证校本课程开发工作的有效开展，学校自上而下建立了由校长、教导处、德育处的负责人组成的校本课程开发领导小组，负责对校本课程的开发做出正确决策。同时又建立了校本课程开发指导小组，具体负责起草校本课程开发的总体方案，组织教师学习有关课程改革的重要文献和最新理论，帮助教师小组正确进行校本课程的设计，促进教师小组同校外专家的联系与合作，组织专题研讨与经验交流。

校本课程开发领导小组 组

长：谭茂宗 副组长：刘春莲 组

员：连艳卿

张浩

校本课程开发指导小组 组

长：夏玉朵 副组长：李萍丽

组

员：梁伟平

李云艳

张浩

2、校本课程的实施要求

（1）组织各校本课程开发教师制定实施方案、教学计划、设计教案，积极编写校本教材。鼓励教师能以自己申报的校本课程内容作为课题来进行研究。

（2）制定校本课程管理的有关规章制度，明确任课教师的职责，对学生提出要求，并组织实施、考核。

（3）加强校本课程的课堂教学管理，定期深入课堂听课，并与教师面对面评课，提出建议或意见，以便教师改进教学。

（4）定期开展集体备课和集体研讨活动，让各门校本课程的教师相互进行交流，提出建议，取长补短，共同提高。

（5）任课教师负责校本课程实施过程中资料的收集、整理、成果的展示及宣传工作。

（6）设计学生的问卷调查，及时了解校本课程实施情况。（7）定期对校本课程的教师和学生进行评价、考核。

四、课程评价

为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业成长，张扬学生个性，形成学校教育特色，我们构建了多元化评价体系，强化激励，促进发展。

1、对校本课程实施的评价：

主要从校本课程开发的效果，课程是否合适、开设的年级是否适宜等，学校校本课程开发领导小组将从学生选择的人数，学生实际接受的效果，是否完成课时计划，领导与教师听课后的评价，学生问卷调查的结果几个方面入手，综合起来考虑，形成对课程实施情况的最

终评价。

2、对教师的评价：

对教师的评价包括教师自评、学生评、同事互评、领导评，并要求：(1)教师从教必须有实施计划、有教案，有考勤评价记录等书面材料。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛上取得的成绩等资料。

(4)教导处通过听、查、访对教师的教学进行过程性评价。最后，教务处再对每位教师的以上四个方面进行综合评价并记录，记录结果将作为学年考核评优参照的一个方面。

3、对学生的评价：

对学生的评价从上课出勤率、课堂表现、学习的成果等三个方面，采取百分制和鼓励性评语评价的相互补充、相互结合的方式。

西王庄小学

2010年9月

西王庄小学校本课程实施方案

2011-2012学

依据教育部关于《基础教育课程改革纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，合理利用资源，以满足学生的兴趣和需要。

一、资源评估

做好校本课程开发的评估工作，是开好校本课程的前提，因此要做好以下几方面的评估工作：、对学生的评估。

以班级为单位，召开座谈会，提出问题，如“除了课本上的知识，你还对哪些知识感兴趣？你觉得哪些知识对你的发展需要有帮助？”等对学生的发言由班主任把握疏理归类。班主任负责归类后，由教导主任对全校学生的申报进行全面的汇兑：想学书画的占 17.5%，学外语的占 21.05%，学手工制作的占 7.6%，学游戏的占 27.48% 学奥林匹克的占 18.7%，学舞蹈的占 5.55%，学写作的占 4.09% 学科技的占 7.3%，学美术的 24.85%，学微机的 16.08%，学琴类的占 7.46%，学棋类的占 5.55%，学球类的占 2.63%，学插花的占 0.2%，学讲故事的占 0.2%。

本学期新增设十项课程内容，调查结果如下：

学生活小窍门的占 4.8%，学少年医生的占 8.5%，学观察大自然的占 5.0%，学自护自救的占 26.3%，学“好老师”的占 7.9%，学生活智多星的占 2.5%，学编织入门的占 6.3%，学插花的占 4.4%，学硬笔书法的占 20.7，学小小歌唱家的占 13.6%。、对家长进行评估。

充分利用学校与家长的联系卡或者召开家长代表座谈会倾听家长的意见或建议。通过家长的评估，多数家长反映学生选的项目基本上和学生的选择相符合，出入不大。、对社区进行评估。

组织本地的老教师对社区可利用的资源进行评估。通过对社区进行评估，觉得当地的资源对学生所报的项目帮助很大。因我校所处的位置是宁安市郊区，学生大多数是农民子女，根据这一点，我们觉得学生应从小能识别分类种子，并能对家乡的花草树木有所了解，采集标本也是一个了解大自然的方法，因此加设了一个“采集标本，识别了解各类种子”这样一个小组，充分利用了社区的有利资源。、对学校内部资源进行评估。

如召开教师会议，充分发挥教师的作用，教师对自己的兴趣、爱好、特长进行评估。通过以上一系列的调查之后，形成校本课程的内容。教师的测查结果如下，有体育特长的 1 人，有音乐特长的 3 人，有美术特长的 3 人，喜欢英语的 2 人，擅长微机的 3 人，喜欢自然科学的 2 人，喜欢研究数学的 3 人，喜欢写作的 1 人。本学期新增设喜欢生活小窍门的 1 人，喜欢研究少年医生的 1 人，喜欢观察大自然的 1 人，喜欢自护自救的 1 人，喜欢研究老师的 1 人，喜欢研究生活中废旧利用的 1 人，喜欢编织的 1 人，喜欢喜欢硬笔书法的 1 人，喜欢歌唱的 1 人。根据教师的兴趣爱好，确立了校本课程的学科以及担任课程的教师。

二、课程目标

依据国家和地方教育主管部门的指导性文件和学校的育人目标，学生的需求以及学校的传统与优势，通过校本课程的开发，使学生的个性特长得到进一步发展，培养学生的创新精神和实践的能力，突出学校的办学特色，树立“为了每个学生的发展”的办学理念，提高学生的综合能力，适应时代的发展需要，使每个学生都能走向成功。

三、课程内容、整合传统项目

根据学校的实际情况，将学校原有的突出学校特色的课程内容归成三大类五个学科。

（1）学科知识延伸类：英语口语能力训练、小科技、小发明、小制作。

（2）艺术类：识谱民、基础歌唱练习、包括舞蹈、乐器。

（3）健体类：田径及各种球类训练。

2、增添新的内容

(1)信息技术类：计算机基础及软件操作

(2)技能类：好教师、钢笔书巧。

(3)、生活常识类：编织入门、插花艺术、生活智多星、生活小常识、生活小窍门、生活中的自护、自救、观察大自然，观察动物。、建立实验实习基地：

本学期开始，结合学校学生及家长的实际情况，通过对校园周边课程资源的考查，我校开发建设了果树育苗实验实习基地(基地是我校教师通过多方联络与江南村的一家果树育苗农户协商后同意我校将实习基地放在自己的果苗园)，通过基地的建立，使学生学习和掌握一些培育果树树苗及防治果树病虫害的常识，有，我们在劳动课上对进行了果树树苗栽培技术的讲解，并结合所学的内容按时到基地进行参观、实践学习收到了很好的效果。并得到了家长及社会各界的广泛认可。

四、课程实施

校本课程的开发，首先转变教师的观念，一是积极参加上级组织的培训，二是进行校本课程的专题讲座，通过系列培训使教师树立新的课程理念“一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切”，教师加强学习，不断充实自己，一专多能，以适应教育发展的需要。

学校确立好校本课程之后，由教导主任编写校本课程指南，并向中心校申报。教师在确立所教学科后，编写课程介绍及目录，并提前备好一周课，做好活动记录。

五、适度的评价

通过对课程实施的过程和效果的考察和测量，反思课程方案和课程设置的合理性和可行性程度，课程纲要和学习材料的科学性程度，以及实施方式的有效性程度等。在评价中要重视对学生发展状况和水平的测定。管理征求学生对课程设置和实施的意见、教师对课程开发的满意程度和适应性程度、家长和社区人士对课程开发的认可程度、上级教育管理部门领导和组织专家对学校课程开发的全面评价。通过评价，获得反馈信息，及时调整，修改学校课程的设计，以确保学校课程开发的质量和水平。

六、保证措施

加强对校本课程教学的教学管理，成立校本课程开发组织机构，制定切实可行的保障制度，提前备好一周课，按时上课，加强学习辅导管理。为学生提供必要的操作材料或活动器材。

七、校本课程开发组织机构

组 长：谭茂宗 副组长：安永涛

组 员：李萍丽

李云艳

刘春莲

梁伟平

西王庄小学 2011年9月

张浩

第五篇：小学校本课程实施方案

南安市天山小学2010-2011学书法校本课程实施方案

一、课程开发背景及意义

中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。

书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。

1.是继承和发扬祖国传统艺术的需要

在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热情。唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。

改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的发展，很多学生不知道毛笔为何物，现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。随着现代科学技术的发展，书写、绘画很多被计算机所取代，但是写字是小学生应具备的一项重要的基本功。书法有几千年的艺术沉淀需要我们继承、弘扬。抓住民族性的东西，走有中国特色之路才能被世界认可。

2.是时代发展的需要。

书法在国际上的地位日益增高，影响力也越来越大。近年来，到中国高等院校进修或考书法学位的韩、日、新加坡等国的书家日益增多。这也促使我们要更加重视书法教育，否则作为国际大都市的公民如何将祖国灿烂的文化与外国学者交流。目前，国家科委定书法为二级学科，书法学科也形成了专科、本科到硕士、博士的完整体系。随着我国的基础教育向素质教育转轨，书法教育

更应有连续性与系统性，这也是时代的要求。新一论全国课程改革，在借鉴国外先进的教学经验的同时，应结合我国的国情走中国特色的教改之路，中小学生应继承我过传统文化精华，对中小学生的思想道德素质，科学文化素养是有裨益的。

3、是学生个性特长发展的需要。

我校在认真调研的基础上，决定把书法作为校本课程来开发，为教师的专业发展提供平台，为学生的个性特长发展提供舞台，不断提升学校的内涵发展。

二.课程目标

1.通过正确的训练培养学生的良好坐姿与正确执笔方法。

2.通过书法的基础知识学习、掌握书法的基本技能，发展学生的基本智力，即观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等。

3.通过书法史的学习了解博大精深的书法内涵。培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。使学生受到潜移默化的熏陶和感染，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。

4.通过对优秀书家的学习使学生懂得好的书品要有好的人品。

5.通过学习写字学会做人做事。通过书法教学，让学生认识笔画的弹性、节奏、力感，能用中锋、藏锋、回锋等笔法写出具有美感的笔画方法，养成良好的写字习惯，具有独立的学习能力。在教学中，通过不断培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法帖，从中可以汲取文学素养，提高文字修养，拓宽学生的知识面。

6、通过学习书法，使学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉地承担起继承发扬的责任，从写字的进步中得到学习的动力。

7、在一笔一画的训练中培养认真负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥、善于体贴人的良好品质，克服马虎草率、不负责任的不良习惯。在书法练习中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生认识到做任何一件事都必须有耐心、有意志才能获得成功。

三.课程内容

1.了解中国书法的历史发展。

秦书法（甲骨文、金文）——秦汉书法（篆书）——三国两晋南北朝书法（篆、楷、隶）——隋、唐、五代书法（草书）——宋(金)代书法——元代书法——明代书法——清代书法

2.书法各体的艺术欣赏。

小篆：小篆是篆书发展至高峰期的标准体，它用笔纯净、圆润、稳健、流畅；笔画均匀，结体规范，转多折少，主笔次笔不明显；向上或向下引长的线条成为其强调纵势的主要特征。

大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。书写时当留意表现刚挺的基本特征，与小篆共同的特征是强烈的纵势感。

隶书：由粗细轻重之分，用笔又提顿，起笔有方圆，最重要的是有了明显的主笔次笔之分。

楷书：字形极为方整，尤其典型的标志是在点画形态上。

行书：介于楷书和草书之间的一种书体。a.二王行b.颜行c.魏行

草书：用简化的点画符号或引带来替代文字的结构和部首。用连笔的方法加快书写的速度。一般分为章草、今草、狂草三种。

落款：落款也是书法作品的一个组成部分，应与正文相映衬，但不能喧宾夺主。

3.书法笔画训练。

执笔、用笔、墨法

四、课程的组织实施

1、组织机构

组长：叶新安

成员：各语文教师

2、开课年级

一至六年级

3、课时安排

每班每周一节课

五、评价方式

以小组活动的模式进行课堂练习、课余练习、实际活动评价，教师评价，学生之间评价，自我对比评价，书法作品评价，比赛成绩评定等等。

1.自评和他评相结合2.成果展示

3.定性评价与定量评价相结合4.教师评价

5.比赛成绩评定。