小学校本课程教材

时间:2019-05-15 11:22:21下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学校本课程教材》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学校本课程教材》。

第一篇:小学校本课程教材

小学校本课程教材

写在前面的话:小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用 这一时间为队员讲解环保知识,自然界的奥秘等等。每年的 地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动,或大型的展板宣传,或小至集体外出拣拾垃圾,给学生创造 了良好的环保意识氛围。减卡救树行动:每年元旦前后,为 了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡 救树”的活动,呼吁同学们少送或不送贺卡,用电子邮件,电子贺卡等来代替贺卡,每年我们都采用不同的形式来进 行。或进行展板宣传,或举行签名活动,或发送倡议书,或 在校园里进行横幅,横标的宣传。受到同学们的青睐,效果 很好。

目 录

我们共同的家园

1、中国环境保护徽图案设计

2、认识各种环保标志

3、你知道日常垃圾如何分类吗

4、你家的龙头节水吗?

5、绿色节日

6、六·五”世界环境日的由来

7、什么是地球日

8、环保行为——防治噪声

9、节约用纸

10、禁用一次性筷子

11、保护野生动物

12、什么叫自然保护区

13、什么是海洋污染 14、什么是“绿色学校”

文明礼貌

1、电话礼仪

2、网络礼仪

3、交往礼仪(学校篇)

4、交往礼仪(家庭篇)

5、交往礼仪(社会篇)

安全知识

1、安全礼仪(学校篇)

2、安全礼仪(家庭篇)

3、安全礼仪(交通安全篇)

4、安全礼仪(生活安全篇)

5、学生礼仪规范

一、中国环境保护徽图案设计及使用说明

中国环境保护徽是中国环境保护的标志,象征地球,说明地球只 有一个,这是我们全人类赖以生存的大环境,人们要共同保护它。

徽 标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近,说明环境保护 事业是全球性的,它为全世界所关注。在当今时代,日益恶化的环境 告诫人们:环境保护事业与全人类生存休戚相关。上端图案绿色橄榄 枝,既代表和平、安宁,又代表一切植物和生态环境,象征绿色在召 唤,人们应当知道:绿色的消失,就会使生态失去平衡,就是对人类 生存的严重威胁。图形的蓝色块,代表蓝天与碧水,泛指大气与水体,太阳代表宇宙空间,山与水借用中国象形文字并使之图案化,从形象 上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务,就是要通过对污 染的监督与治理,使天长蓝、水长清、山长绿,让人们永远生活在美 好环境中。

图案基本色调采用明快,洁白的颜色,代表洁净,无污染 的大气。下端 ZHB 为 Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写,标明 这是环境保护徽。中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构 的建筑物上悬挂;可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环 境保护单位使用;可在各类环境保护会议上悬挂;可在各种环境保护 报刊的报头、杂志的封面上使用,亦可喷涂于环境监测车、船及飞机 上。

思考:中国环境保护的标志分别象征什么?

二、认识各种环保标志

环保标志图片

中国节水标志

绿色食品标志

中国节能产品标志

回收标志

森林认证

绿色之星

有机产品标志

无公害农产品标志

香港环保标志

台湾环保标志

你知道下列标志的图片吗?

能源之星 一般固体废物 污水排放口 废气排放口 噪声排放源 图形标志补充 污水排放口 废气排放口 噪声排放源 一般固体废物 危险废物 国际绿色环保标 志 绿色市场认证标 志 安全饮品标志 绿色环保标志 环保协会标志

三、你知道日常垃圾如何分类吗?

同学们,在我们日常生活中会有许多的垃圾,垃圾的分类收集 以及再生(回收)无疑是全民环保的一大举措,但你知道日常垃圾应 如何分类吗? 环保专家指出日常生活垃圾可分为三类:

第一类是有毒、有害垃圾(如废电池等); 第二类是有机垃圾等可降解垃圾;

第三类是难降解垃圾(如塑料、金属、玻璃等)。

将垃圾分类后,其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料,可再 生垃圾可分送有关部门回收使用,其余垃圾封装送交城市垃圾管理部 门处理,这才是真正有效和正确的垃圾分类收集,集中处理的方法。

实践作业: 回家将垃圾进行分类。并将你的做法告诉爸爸、妈 实践作业 妈让她们共同关注环保,你能做到吗?

四、你家的龙头节水吗?

水是人类生存的重要条件,节约用水是我们每个公民应尽的义 务,随着人们环保意识的增强,各种节水型的用具也应运而生。你可 能还不知道,小小的水龙头都有节水型的。除此之外还有低容量的节 水型抽水马桶等产品。这些产品帮助我们从生活的细微之处节约用 水,保护生态环境——你还不愿追赶这样的潮流吗?

实践作业:让我们一起动手画一张节约用水的图画,告诉所有的 实践作业 人要节约用水。

五、绿色节日

同学们:在我们的日常生活中,有许多可以纪念的节日,你比如 说世界日世界环境日等等,今天老师带你们一起了解一下绿色节 日。6 月 5 日世界环境日、月 2 日国际湿地日、月 22 日世界水 日、3 月 23 日世界气象日、月 22 日世界地球日、月 17 日世 界防止荒漠化和干旱日、月 16 日国际保护臭氧层日、10 月 4 日世 界动物日、月 6 日世界粮食日、12 月 29 日国际生物日。

课堂练习:

1、()月()日是世界水日()月()日是世界地球日

2、世界动物日是 “六·五”世界环境日的由来 上节课,我们一起学习了绿色节日,你知道 6 月 5 日世界环境 日的由来吗?

3、请同学们仔细听。联合国于 1972 年 6 月 5 日至 16 日在瑞典的首都斯德哥尔摩举行 了包括中国在内的有 113 个国家和地区参加的第一次 “合国人类环境 会议” 这次会议共同讨论了当代环境问题,探讨了保护全球环境的战 略;会上通过了《斯德哥尔摩人类环境宣言》即《联合国人类环境宣 言》和具有 106 条建议的保护全球环境的《行动计划》。我国政府代 表团参与了《宣言》的起草工作,提出了经过周总理亲自审定的“全 面规划,合理布局,综合利用,化害为利,依靠群众,大家动手,保 护环境,造福人民”的 32 字方针。《宣言》规定了人类对环境的权利 和义务。会上呼吁 “为了这一代和将来的世世代代而保护和改善环境,已经成为人类一个紧迫的目标”,“这个目标将同争取和平和全世界的 经济与社会发展这两个既定的基本目标共同和协调地实现”,“各国政 府和人民为维护和改善人类环境,造福全体人民和后代而努力”。会议提出,建议将这次大会的开幕日作为“世界环境日”。同年 12 月召开的第 27 届联大作出决定,把今后每年的 6 月 5 日定为“世 界环境日”

六、什么是地球日?

“地球日”活动起源于六十年代美国公众对政府盲目发展、耗尽 资源、破坏环境等一系列活动的反思。

1970 年 4 月 22 日,第一届 “地 球日”活动在一些大学生的主持下开展。全美有 2000 万群众进行集 会,呼吁创造一个清洁、安宁、和平的生活环境,其声势浩大,被称 为二战以来美国规模最大的社会活动。此后,“地球日”活动逐渐被 世界其它国家所接受,成为一个自发性的全球节日。

世界每分钟环境灾难—— 耕地:每分钟损失耕地 40 公顷,每年损失 2 千 1 百万公顷; 森林:每分钟有 21 公顷森林消失,每年损失 1 千 1 百万公顷; 沙漠化:每分钟有 11 公顷土地沙漠化,每年沙漠化土地 6 百万 公顷; 泥沙:每分钟 4 万 8 千吨泥沙流入大海,每年流入大海的泥沙 为 250 亿吨; 污水:每分钟有 85 万吨污水排入江河大海,每年的污水排放 量为 4 千 5 百亿吨; 人:全世界每分钟有 28 人死于环境污染,每年有 1 千 5 百万 人因此丧命。

说一说:为减少环境污染,我们应做些什么?

七、环保行为——防治噪声

环保行为——防治噪声 ——

噪声对人类的危害个是多方面的,其主要表现为对听力的损伤、睡眠干扰、人体的生理和心理影响。当人在 100 分贝左右噪声环境中 工作时会感到刺耳、难受,甚至引起暂时性耳聋。超过 140 分贝的噪 声会引起眼球的振动、视觉模糊,呼吸、脉膊、血压都会发生波动,甚至会使全身血管收缩,供血减少,说话能力受到影响。噪声直接对 人的听力造成损害,长期接触噪声的人会出现头疼、脑、心慌、记忆 力、衰退、乏力、视力下降等症状。

——通常人们将主观上不需要的声音称为“噪声”,声音的强弱一 般用“分贝”来衡量。适合人的生活环境不应超过 45 分贝,70-90 分贝属于吵闹,100-120 分贝能使人难受,暂时性耳聋。

实践作业:

——提醒爸爸妈妈开车不要乱鸣喇叭。尖厉的喇叭声会 刺激耳膜,使人的耳膜受到伤害。——在校园和各种公共场合,不要高声喧哗。——平常看电视、听音响、唱卡拉 OK 等不要太大声。

八、节 约 用 纸 珍惜纸张

纸是用木材制造的,全国每年造纸消耗木材 1000 立 方米,造纸生产还会排出大量废水污染河流,节约用纸就是保护森林 和河流。

—— 一纸多有用,节约使用练习本,不要随便扔掉白纸,用过一面 的纸可以翻过来做草稿纸,或书法练习纸。

——过年过节不要大量使用贺卡,因为精美的卡片是砍伐树木 做出来的,平均 4000 个贺卡就要牺牲一棵大树。可利用废旧纸张制 作贺卡,既别致又有意义。

——开展“减卡救树”活动,把买贺卡的钱省下来种树,保护 大自然。

实践作业: 实践作业:从我们身边做起,每天节约一张纸,那么我们的环境也 将得到保护,快快行动起来吧,为了我们共同的家园。

九、禁用一次性筷子

在我们的日常生活中,许多人用一次性木筷子,你可知道一次性 筷子要浪费掉多少棵大树,所以,建议同学们推行使用消毒竹筷子,为保护森林资源尽一份力。

除了森林资源应被保护以外,对于我们身边的每一棵草,每一棵 树都应尽力保护,伐林造房更是应该禁止。也正如此,南宁的某些房 地产开发企业正在寻求实施更为先进合理的规划设计方案,尽可能保 持地块原有地形地貌,保留原有植被,注重园林绿化,选择高效、美 观的绿化形式(包括屋顶绿化和墙壁垂直绿化等),提高小区绿化率。像这样既保留原有植被,又增加新生绿化的做法,才能创造一个真正 的绿色家园。

实践作业:做好不使用一次性筷子的宣传活动,在家庭中不使用一次性筷子。

十、保护野生动物

动物是我们人类的朋友,我们 应该保护它们,珍惜它们。各种动物是人类的朋友,我们要与它们友 好和谐相处。

——发现猎捕、贩卖、宰杀野生动物或餐馆饭店非法经营野生 动物的行为,要及时制止或检举投诉。

——不吃野生动物做的菜肴,提醒家长和亲友不要买卖、宰杀 和食用野生动物。——在动物园要尊重动物们的安宁,不要恫吓它 们或乱投食物。

——遇到受伤的野生动物要及时救护。珍爱绿色珍爱绿色,保护森林就是保护我们的家园,人人都来做护绿卫士。

——去公园、郊外游玩时,不攀折、践踏花草树木。

——爱护 每一块绿地,积极参加绿化校园或社区的植树造林活动。——看到毁林毁树行为要劝阻,或制止,或向有关部门报告。

实践作业: 实践作业:当我们看见有人抓动物时应该怎么做呢?

十一、什么叫自然保护区

同学们,我们经常听到电视中说自然保护区,你知道什么叫自然 保护区吗? 今天我们就带着问题走进自然。自然保护区指对一定面积 的陆地或水体的自然环境和自然资源进行特殊保护和管理的区域。区 内严禁任何直接利用自然资源,严禁一切生产性经营活动。

保护的对 象主要包括:有代表性的自然生态系统,濒危动植物的主要分布区,水 源涵养区,有特殊意义地质构造、地质剖面和化石产地等。自然保护 区不能有人为的直接干涉,任自然流程正常进厅,包括特定时间内的些自然作用,如自然火烧、群落自然演替、自然病虫害、冈暴、地震 等。

实践作业:希望同学们回家在爸爸、妈妈的帮助下,查一查我 实践作业 们国家,一共有多少处自然保护区,名字叫什么?

十二、什么是海洋污染?

什么是海洋污染?

海洋主要给人类提供的物产有:海洋食品(鱼、虾、海带等), 海盐、矿物资源(如铀、银、金、铜等)。

海洋还有其他功能:调节气 候(吸收二氧化碳)、蒸发水分有利降雨、提供能源(潮汐能可以利用 来发电)引起海洋污染的原因主要有:油船泄漏、倾倒工业废料和生活 垃圾、生活污水直接排进海洋。

海洋污染给人类和海洋带来许多危害, 它使海洋食品中聚积毒素,人食用后会得病; 使海产减少,危及人类的 食物源;使浮游生物死亡,海洋吸收二氧化碳能力减低,加速温室效 应;使海洋生物死亡或发生畸形,改变整个海洋的生态平衡。人类为 保护海洋正在做出种种不懈的努力,包括禁止向海洋倾倒工业废料和 生活垃圾、生活污水处理之后再排放入海。

十三、什么是“绿色学校”

什么是“绿色学校”?

同学们,在我们全体老师和同学的共同努力下,今年我们学校要 创绿色学校,你们知道什么是绿色学校吗?

创建绿色学校,就是学校 以可持续发展的思想指导,不断完善自我管理,逐步提高办学效率和 效益,进而解决学校自身可持续发展问题全过程。

绿色学校的主要标 志是: 我们同学应该掌握各科教材中有关环境保护和可持续发展的内 容;老师和同学的环境意识提高,积极参与面向社会的环境监督和宣 传教育活动;环境教育效果明显;校园整洁优美。创建绿色学校,就 是围绕人的教育这一核心,把可持续发展和环境保护的原则、指导思 想落实到学校的各项活动中,融入到教育教学的全过程,坚持学校各 方面可持续发展。

实践作业:请你为创建绿色学校提几点建议?

电 话 礼 仪

电话礼仪

礼仪名言: 礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

礼仪提示:

1、正确地接电话:

⑴养成电话铃响后中断时立即接听和语调温和地自报家门的习惯。比 如:您好!这是ⅩⅩⅩ。请问您找哪位?”

⑵若是找其他人的电话,应让对方稍等,然后迅速叫来听电话的人; 若是对方要找的人不在,要询问对方是否有事需要自己转告。

⑶在接听别人的电话时,应由对方先结束谈话。如果有特殊情况,可 委婉地告知对方并尽快结束谈话。

⑷在电话机旁放上笔和卡片纸,便于记录、查询、转达。

2、正确地打电话:

⑴要选择适当的打电话时间。

⑵查清号码,正确拨号。

⑶接通后,先报出要找的人名。

⑷通话声音要清晰,时间不可过长。

⑸为方便使用(节约时间),应把常用的电话号码记在电话薄上并放 在电话机旁。

3、宽容地对待打错的电话。

4、文明使用公用电话,爱护公用电讯设施。

5、牢记和正确使用一些特殊的电话号码:119、120、110 等。礼仪童谣: 同学们,要牢记,您好,再见,没关系。谢谢、请、对不起,礼貌用语记心里。讲文明、懂礼貌,人人见了都夸你。礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够? 德育 网 络 礼 仪

网络礼仪

礼仪名言: 理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。——高尔基 小知识窗: 什么是计算机网络?什么是 Internet? 我们可以将各处的计算机通过通讯线路连接在一起,构成一个高效率 的通讯网称之为计算机网络,凭着这种通讯网,所有在网上的终端机 或电脑都能享受网上(即其它电脑内)所有的资源,比如程序、图文 资料等。Internet 译为国际互联网,也有的把它称之为环球网或因特网。Internet 不是指单个区域范围内的网络,而是将横跨全球的各种不同类型的计 算机网络连接起来的一个全球性的网络。在 Internet 上我们有享受取 之不尽、用之不完的信息财富。礼仪提示: 现在,科技发展迅猛,人们的生活日新月异,电脑也普及了。网络虽 造就人才,却也能诱使一些人走向无底深渊。一些不健康的网站对同 学们的危害很大。我总结出以下几点网络对同学们的危害:

1、沉迷于网络游戏,学习成绩一落千丈。

2、每天上网时间过长能导致视力下降,甚至视网膜脱落。

3、因不良网站而走上了犯罪的道路。

我建议:

1、认真学习网络知识,我们要利用好网络资源,不要被网络控制。

2、不进网吧,在家上网,不进不良网站。

3、不玩网络游戏。

4、多上绿色网站和有利于青少年健康的网站。

5、增强自我保护意识,不随意约会网友。

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够? 交 往 礼 仪(学 校 篇)

礼仪名言: 礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。——冈察尔

礼仪提示:

(一)与老师交往礼仪:

1、学生与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。

2、学生进老师的办公室前,应先敲门,经老师允许后方可进入。

3、在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。

4、学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师 的习惯和人格。

(二)与同学交往礼仪:

1、同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学 之间的文明礼仪,是获得良好同学关系的前提。

2、同学之间可彼此直呼姓名,但不能用“喂”“哎”等不礼貌用语称呼 同学。

3、在向同学求助时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用 学习和生活用品时,应在征得同学同意以后再拿取,用后应及时归还,并要致谢。

4、对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上的暂时、落后等,不 应嘲笑、歧视,而应给予热情的帮助。

5、对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮 辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题 上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学 的不是。

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够? 交 往 礼 仪(家 庭 篇)

礼仪名言: 礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。——冈察尔

礼仪提示:

(一)与家人礼仪

1、对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言辞代称,要用准确 的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

2、与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼 貌话语。出门要主动向家长说再见,回家要主动和家长打招呼。

3、如外出不能按时回家,应该及时给家人打电话说明原因,以免家 人着急。

4、要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时,要心平气 和地进行沟通,不赌气,不吵闹。

5、进爸妈房间前先敲门;出门向家长道别,放学回家自觉向家长打 招呼,帮爸妈做力所能及的家务。

6、记住父母生日,用自己良好表现作为给父母的生日礼物。

7、适时给长辈盛饭敬菜,家中吃饭请长辈先就座。

(二)待客礼仪

1、待客要热情,称呼要礼貌,主动请座,双手端茶敬客人。接收礼 品要经大人允许并道谢。

2、对待客人,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手送别。递送或 接受物品起立并用双手。

3、对长辈的谈话不要插嘴,必要时要主动回避。

(三)电话礼仪

爱护电信设施; 铃声一响,要尽快接话; 接通电话,莫忘客套,要首先说“你好!”; 控制音量,勿扰他人;对方找人,要热情接待。

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够? 交 往 礼 仪(社 会 篇)

礼仪名言: 礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。——冈察尔

礼仪提示: 公共场所与人交往,探亲访友的礼仪:

(一)见面礼仪: 见到老师同学或者熟悉的人时,要面带笑容,问候几句,或者招呼致 意等。

(二)拜访礼仪:

1、选好时机,提前打招呼;

2、守时;

3、得到允许后才能进入房间;

4、衣着整洁,用语合理;

5、举止稳重。

(三)交谈礼仪: 在交谈过程中,用目光注视对方是一种最起码的礼仪要求,交谈时要 注意保持谦虚,三思而后语,听对方谈话时,一定要认真聆听,不要 东张西望,漫不经心。当然,与同学交谈也应尊重对方,等别人把话 说完再发言。

(四)拒绝礼仪: 老师或同学提出的要求学生要尽力做到,实在不能做到时,要有勇气 适时说“不”,不能一概承诺而“言而无信”。那么学生应怎样拒绝呢?

1、要道明原委。拒绝别人提出的要求,一定要寻求别人的理解,要 实事求是,真心诚意地讲出拒绝的理由。

2、要委婉拒绝。拒绝时,首先要尊重对方,说话要适当、得体,使 用一些敬语。文明用语: 您好、谢谢、对不起、请原谅、不用谢、再见

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够? 安 全 礼 仪(学 校 篇)礼 仪

礼仪名言: 礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。——冈察尔

礼仪提示:

1、教学楼中遇到火灾的逃生:

(1)当发现楼内失火切莫慌张、乱跑,要冷静地探明着火方向,确 定风向,并在火势未蔓延前朝逆风方向快速离开火灾区域。

(2)起火时,如果楼道被烟火封死,应该立即关闭房门,防止进烟,随后用湿毛巾堵住口鼻,防止吸入毒气,并将身上的衣服浇湿,以免 引火烧身。如果楼道中只有烟没有火,可以着上套一个大的透明塑料 袋,防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道,并采用弯腰的低姿势,逃离烟 火区。

(3)千万不要从窗口往下跳,如果楼层不高,可以在老师的保护和 组织下,用绳子从窗口降到安全地区。

2、课余时间玩耍安全:

(1)课余时间主要是休息好,并做好上课的准备工作。下课时,千 万不要在走郎里推推攘攘,在校园里追追赶赶。以免互相碰撞,造成 伤害。

(2)同学间不要做危险游戏。哪些游戏不能做呢?

第一、“拔萝卜”:一个人用双手夹住另一个人的头往上拔。这种游戏 容易造成颈椎脱臼或骨折。

第二、“挤油渣”:大家把一个人推在角落里用力挤。这种游戏容易造 成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

第三、在游戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射 子弹的玩具枪)、含有化学性质的玩具。

第四、游戏时不搞“突然袭击”玩笑,如突然在同学背后大喝一声等。

3、体育活动中的自我防护

第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。

第二、要认真做好全身准备活动,否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可 能发生。

第三、要在教师或同伴的保护下做器械运动;如单杆,严格按老师的 要求去做,尤其是投掷标枪、铅球时,不能擅自投出或捡回,否则有 可能被

击中受伤,甚至危及生命。

第四、一旦摔伤,不要急于起来,也不要乱搬受伤同学,等校医或教 师来处理。

第五、夏天运动后不要喝凉水,可以喝些淡盐水,防止中暑;运动后 及时擦净汗水穿好衣服,不要立即冲凉,以防感冒。饭前饭后及睡觉 前不要做剧烈运动。

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够? 安 全 礼 仪(家 庭 篇)

礼仪名言: 礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。——冈察尔

礼仪提示:

1、单独在家防盗、防骗的注意事项:

(1)有人敲门,千万不要马上开门,要先通过门镜看看,或隔门问 清楚是谁,如果认识的客人,可以开门,陌生人绝对不给开门。

(2)陌生人来访时,可请他在外稍等,这果可通过电话和家长联系。如家里无电话,可以敲打邻居的隔墙,以便邻居出来查问。

(3)如果陌生人赖着不走要进屋,应马上打电话报警,或向邻居行 人求援。

2、儿童防火儿歌:

小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三,烟花爆竹要注意。

你拍四我拍四,用火不看爱出事。

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六,风大失火不好救。

你拍七多拍七,不要玩火做游戏。

你拍八我拍八,电线不能随便拉。

你拍九我拍九,火警电话一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落实。

我拍你你拍我,大家都要来防火。

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够? 安 全 礼 仪(交 通 安 全 篇)

礼仪名言: 礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。——冈察尔 交通安全儿歌:

过马路 过马路,左右瞧,大家要走人行横道。

公路若无斑马线,直行通过勿打闹。

远离汽车不猛跑,迅速安全通行好。

各行其道 靠右行、靠边走,交通法规要遵守。

自行车道、汽车道,各行其道秩序好,平平安安不迟到。

红绿灯 红、黄、绿三盏灯,十字路口眨眼睛。

红灯亮晶晶,大家停一停;

黄灯亮晶晶,大家等一等;

绿灯亮晶晶,可以向前行。

行人车辆听指挥,拐弯慢行要小心。

礼仪提示:

1、步行安全常识 步行外出时要注意行走在人行道内,在没有人行道的地方要靠路边行 走。横过马路时应走人行横道;在没划人行横道的地方横过马路时要 注意来往车辆,不要斜穿、猛跑;过十字路口时,要听从交警的指挥 或遵守交通信号灯;在设有护栏或隔离墩的道路上不得横过马路。

行走时,哪些情况最危险呢?

(1)横穿马路很容易出危险。

(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。

(3)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊 天,边走边玩等等。这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险。

2、骑车安全常识

(1)不满 12 周岁的孩子,不能在道路上骑车。这是交通法规规定的。

(2)不打伞骑车;(3)不脱手骑车;(4)不骑车带人;(5)不骑 “病”车;

(6)不骑快车;(7)不与机动车抢道;

(8)不平行骑车。最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道 路结冰等情况下,也不要骑车。

3、乘车安全常识

(1)乘车时要先下后上,排队上车,不要乱拥乱挤以免踩伤或为小 偷作案提供条件。

(2)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头、手、身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。

(3)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。

(4)乘长途汽车,一定要忍住瞌睡。在睡眠时,若司机急刹车,巨 大的惯性可能给你造成伤害。

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够? 安 全 礼 仪(生 活 安 全 篇)

礼仪提示: 生活安全知识:

(1)不满 12 周岁的学生不准骑自行车。

(2)严禁乘坐无证、无照的非法营运车和农用三轮车。

(3)不管步行或骑车在公路街道上行走时,必须靠或行走或人行道 上行走。

(4)不管是步行或骑车,在横穿街道、公路或交叉路口时,应注意 来往车辆。在无来往车辆,从人行横道线内通过。

(5)不在街道上、路上、高压线或其他电线下踢球、放风筝、做游 戏等。

(6)在公路上不要三五成群并肩而行,不准边走边看书或边玩耍。

(7)不准攀登树木、电线杆、墙头、拦杆或楼房平台。

(8)不准在水深河宽的河(湖)面上学游泳或游泳。

(9)不准燃放鞭炮和其他玩火游戏。

(10)不准触摸电源和带电的电器物件。

(11)不喝生水,不食霉烂变质和不清洁的食物。不采摘他人田地里 的蔬菜瓜果,以防农药中毒。

(12)不食用死亡的兽肉、禽肉、鱼虾、蟹,以防食物中毒。

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够?

学 生 礼 仪 规 范

礼仪提示: 1.参加升国旗仪式,列队整齐,脱帽肃立,行注目礼,少先队员行 队礼;唱国歌要严肃,准确、声音洪亮。

2.穿戴整洁、得体;坐正立直,行走姿势端正;举止文雅,谈吐庄 重。

3.与人交往,使用礼貌用语:请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

4.使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等体态语言; 递送或接受礼品、奖品起立并用双手。

5.进校见到老师,主动问好;上下课时,起立向老师致敬;上课发 言先举手;进老师办公室喊“报告”或轻轻敲门,经允许后再进入;离 校时与老师、同学道别。

6.孝敬父母,尊重长辈。外出和到家与父母打招呼;家中用餐请长 辈先就座。

7.敬老爱幼,帮助病残。行走让路,购物让先,乘车让座,尊重、帮助老幼、妇孺、伤残者。

8.遵守公德、循章骑车、行路;公共场合,不大声喧哗;游览风景名 胜时,爱护花草树木、公共设施,不乱丢乱吐。

9.遇见外宾、热情大方;以礼相待,不卑不亢;维护国家荣誉,不 失人格、国格。

10.参加集会时,安静守纪。如果在会上发言,应先向师长和听众致 礼,发言结束道声“谢谢”;观看演出和比赛,做文明观众,适时适度 鼓掌致意。

礼仪评价: 说说自己通过学习之后有哪些地方有进步?哪些地方做得还不够?

第二篇:小学安全教育校本课程教材

小学二年级安全教育校本课程教案

1、生命在你手中——交通安全

教学目的:

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

课前准备:

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。活动过程:

(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢?

3、同学们议论,各抒己见。

4、主持小结:

A:生命在你手中,交通安全不容忽视。

B:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规

则的好习惯。

(二)交通知识竞赛(抢答形式)

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样? 黄灯亮时还可以过马路吗? 什么灯亮时才可以走?

3、行车、行人应靠哪边走?过马路应怎样走?

4、小学生过马路为什么要戴小黄帽?

5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么?

6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。

(三)看模拟表演,议一议:

1、表演内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。

2、议一议:

(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?(2)我们应如何遵守交通规则?

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

(四)小结:

1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?

2、班主任小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(五)课外延伸

1、请你做个交通督导员,带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

2、家庭生活安全 活动目的:

让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。活动过程:

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。2.读文,明白自己该怎么做 3.交流:

课文中讲述了哪些情况? ① 烧水时; ② 使用高压锅时; ③ 煤气、燃气器具的使用; ④ 不要用湿手触摸电器; ⑤ 家人触电时采用的措施; ⑥ 使用电风扇、洗衣机时; ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹;

⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹; ⑨ 不要拿道具比划、打闹; ⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;

4、我们应当时时注意哪些问题?

玩小动物应注意的问题; 皮肤出血时的处理; 沙子进入眼里的处理; 独自在家时怎么做; 发现屋内有效透时: 不能按时到家是怎么做; 课间活动怎么做;

遇到这些情况,我们该怎么做?

5、模拟练习:

集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„ 分组练习。6.总结:

要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。

2、教学目的:

1、让学生了解食品卫生安全知识,认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中,要认识道路安全标志,了解和遵守交通规则,做到行走安全、外出乘车安全。

小学二年级安全教案(9月)

教学过程:

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。(有腹泻、腹痛、呕吐等)

2、让学生说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒。

二、重点讲述

(一)食物中毒的预防。

预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”,不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短:一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状:腹泻、腹痛,有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状,应怀疑是否食物中毒,并及时到医院就诊,同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯,勤洗手特别是饭前便后,用除菌香皂,洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品,尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水,建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品,认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS):为了保护人们饮食卫生安全,国家质量监督检验检疫局自2002年起,在全国范围内实施食品安全市场准入制度,对出厂食品,经过强制检验合格后,加贴市场准入标志,方便选购。2002年起,对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品;2003年下半年,对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品,实施了市场准入制度。

3、二年级5月安全教案

防火自护、自救安全 教学目标:

1、通过学习防火安全知识,让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点:树立火灾自护、自救的观念,增强安全意识。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们生活在幸福,温暖的家庭,受到父母和佳人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待,否则,很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同)

1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法:

A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法:

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾,从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

三、介绍火灾报警须知:

1、牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话拨打,无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细:

XX市XX村XX路XX号.如:(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX)

3、要派人来主要路口迎接消防车。

4、安全教育教案:注意交通安全

教学目的:

1、通过本课的学习,教育学生自觉遵守交通规则,注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线,知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学过程:

一.谈话引入

谈话交流,引入课题:注意交通安全 二.学习新课

(一)观察图片,学习交通标志

(二)看图片,学习交通标志

1.聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外,还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢?请看:(出示交通标志)(指名读)

2.小组讨论,看看我们常见的交通标志有哪几种。(连线)

1)指示车辆行人行进的标志叫()。

2)传递道路方向、地点、距离信息的标志叫()。

3)禁止或限制车辆、行人前进的标志叫()。

4)警告车辆、行人注意危险地点的标志叫()。

3.同学们学得真快,下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义?

黄:警告

红:禁止

蓝:提示

4.说说图中有哪些交通标志?它们各自表示什么意思。

5.同学们还知道哪些交通标志,说出来让大家长长见识。

6.有了这些默默无闻的“交通警”,我们的行动真是既方便又安全了。

三.游戏反馈

1.为了确保道路通畅,避免意外事故的发生,我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。

2.交通知识竞赛(抢答形式)

(1)交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

(2)红灯亮时行人该怎样?(3)黄灯亮时还可以过马路吗?

(4)什么灯亮时才可以走?(5)行车、行人应往哪边走?

(6)出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。

3.看图能判断出下列行为的对错吗?(抢答)

五处错误:(1)红灯亮,自行车行(2)行人靠左行

(3)追车奔跑(4)过马路不走人行天桥(5)跨越护栏

4.假如你是一位小交警的话,你将怎样纠正这些错误的交通行为呢?

5.(例举一-二个交通事故案例)同学们想一想,他们为什么会发生意外呢?

6.小结:因此,我们大家都应遵守交通法规,只有这样,才能保证自己和他的平安。

四.总结全课,课外延伸

请你做个交通督导员,带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

5、饮食安全与卫生防病

活动目标:

1、让学生养成良好的饮食习惯,注意合理的、营养平衡的膳食,以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。活动过程:

一、导入

我们每个人都要吃饭,吃饭也有很大学问,你知道吗?

二、注意的问题

1、科学的安排一日三餐,是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量,不挑食、偏食,不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手,注意饮食卫生。

4、不喝生水,不吃有毒的食品,预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊,不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药,防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、要了解一些毒品的知识,提高识别能力,避免受骗上当而误吸毒品。

三、小结

饮食和我们息息相关,我们一定要提高警惕,让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。

模拟练习

创设环境,让学生判断

1、拿出生的水果就吃。

2、过多地吃喜欢吃的东西。

3、生病了,自己找药吃。总结:

孩子们,生命是我们自己的,健康是我们自己的,我们一定要珍惜生命,维护健康!

6、家庭生活安全

活动目的:

让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。活动过程:

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。2.读文,明白自己该怎么做 3.交流:

课文中讲述了哪些情况? ① 烧水时; ② 使用高压锅时; ③ 煤气、燃气器具的使用; ④ 不要用湿手触摸电器; ⑤ 家人触电时采用的措施;

⑥ 使用电风扇、洗衣机时; ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹;

⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹; ⑨ 不要拿道具比划、打闹; ⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;

4、我们应当时时注意哪些问题? 玩小动物应注意的问题; 皮肤出血时的处理; 沙子进入眼里的处理; 独自在家时怎么做; 发现屋内有效透时: 不能按时到家是怎么做; 课间活动怎么做;

遇到这些情况,我们该怎么做?

5、模拟练习:

集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„ 分组练习。6.总结:

要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。防火自护、自救安全教育

教学目标:①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃

生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点:树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学过程:

一、谈话导入:

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同)

1、用电安全

(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法:

A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机。

二、图片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法。2室内火灾,从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。

三、教师介绍火灾报警须知:

1、牢记火警电话“119”。事发时可用任何一部电话拨打,无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四、总结:

只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。小学生防火自救安全教育

第一课时

一、教学目标

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备,牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容 :

(一)火灾事件介绍

方法:运用幻灯片展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受。教师总结:“生命如此美丽,又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

(二)认识灭火设备,牢记灭火方法。

方法:运用幻灯片介绍各种灭火设备,牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄)

(三)学会背诵《儿童防火歌》 儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四,用火不当会出事。

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六,风大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戏。

你拍八我拍八,电线不能随便拉。

你拍九我拍九,火警电话一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落实。

我拍你你拍我,大家都要来防火。

三、教学小结:低年级背诵儿歌

四、作业

:低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。

小学生防火自救安全教育课教案 第二课时

一、教学目标

:通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 提高学生的自救意识。

二、教学内容

(一)复习:复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。

(二)展示幻灯片学习自救知识 几种逃生方法的总结:

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

(三)教师介绍火灾报警须知:

1、牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话播打(注:无论欠费与否)。

2、火灾情况要报详细:×××单位、××区××街××号发生火灾,×××物质在燃烧,火势很大,请速来扑救,我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

(四)教师引领学生在校内考察逃生路线

一、制作逃生路线图

二、制作逃生路标

(五)小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结: 学生评选出最佳线路图 防毒面具展示

四、作业

设计家庭火灾逃生方案

小学生防火自救安全教育课教案 第三课时

一、教学目标

:通过本节活动课使学生体验逃生过程,增强逃生意识。

二、教学内容 :逃生演练

要求:

一、学生统一身着运动服、运动鞋。

二、在体育委员带领下做好准备活动。

三、放置火灾道具。

四、察看逃生线路。

五、教师带领下分组疏散逃生。

三、小结 略。

四、作业

准备开展消防宣传周的材料。温馨安全的家

教学目标:

1、知道居家安全的重要性。

2、了解一些基本的家电产品的用法。

3、明白单独在家时所需注意的几点要求。教学过程:

一、启发谈话,揭示课题:

家,是一个温馨的地方,是我们漂泊过后温暖的港湾。和家人在一起学习、娱乐、休息,那是一件多么愉快的事呀。随着社会的发展和进步,家庭条件越来越优越,但是与此同时,家中存在的安全隐患也越来越多,因此我们更要注意居家安全。

二、学习新知,明理导行:

1、你的家中有些什么家用电器?一起来说说。

2、你知道它们的正确用法吗?自由发言,评议正确与否。

3、使用天然气或液化气的时候我们又该注意些什么呢?分组讨论,集体交流。

4、当我们单独在家的时候,应该怎样做才安全呢?

(引导学生明白:在家玩耍时,不随意摆弄家中的家用电器;不随意进厨房,开天然气;不与人追逐;不模仿电影、电视中人物的危险动作;不爬窗;不把小玩具含在嘴里;与宠物玩耍时不伤害它们,防止咬伤;所好防盗门和房门,不给陌生人开门,听到撬门声,拨打110;不登陆不健康的网站„„)

5、消防故事:讲述《江凡》,知道如果家中突发火灾应当怎样应对。

6、过年了,放焰火,鞭炮要注意些什么?

三、总结谈话,升华主题:

通过这节课,我们知道了虽然居家生活越来越丰富,但是其中的安全也是

非常重要的,如果不注意安全,发生意外,后悔就来不及了。但愿人人都有一个温馨安全的家!安全第一 珍惜生命

一、活动目的:

1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则,懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性,明白为了自己和大家的安全,人人都必须遵守交通规则。

2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感,为他们的健康成长打好基础。

二、活动准备:

1、收集有关交通事故的资料。

2、组织学生排演小品《放学路上》。

3、挑选及训练好班会主持。

4、准备好交通安全儿歌、知识竞赛内容、交通安全标语、《祝你平安》改写歌词和伴奏带。

5、打印一张“文明安全行”承诺书,并请同学做好美化。

6、收集4个常见交通标志、派一名同学学习两个常用的交警手势信号。

7、请同学布置好教室。

三、活动流程:

主持人甲 : 人的生命只有一次,生命是多么珍贵!

主持人乙 : 是的,没有比生命更宝贵的东西了。

主持人甲 : 所以,我们要懂得关爱生命,学会保护自己。

合: 四(1)班“安全第一 珍惜生命”主题班会 现在开始!

启思篇——读案例、谈感受

甲:有一根弦它常响在我们身边,乙:有一根弦它连着我们的生命线, 合:它的名字就叫“安全”!

甲:安全维系着我们每个人的生命与健康,安全维系着每个家庭的幸

福与美满。

乙:可是,我们却经常听到这根弦绷断的声音,看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的事件:(见附件一)

甲:听了上面三个发人深省的案例,同学们受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。

自由谈感受。

乙:安全警钟应该常鸣,可我们的同学却没有引起足够的重视。

激情篇――看小品、念儿歌

甲:看,前面来了几位同学,他们在干什么呢?我们去看看。看小品《放学路上》。(见附件二)

乙:我们编了两首儿歌,希望能给大家一点警示:(见附件三)

知理篇——抽平安签、认交通标志、学交警手势信号

甲:交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。现在,我们玩一个游戏,抽平安签。

乙:注意,如果答错了,可以请同组的一个同学帮忙。正确的给该组每题10分;如果错了,那可要扣该组相应的分。(见附件四)

甲:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。

乙:这里有八个交通标志分别请四组同学来认一认。(见附件五)

甲:刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。

乙:今天,我们请××教我们一起来学一学交通警察指挥交通。

全班一起学,各组派一名代表参加评比,给每个优秀者所在组加10分。

甲:通过这两项活动,大家对交通安全知识有了新的认识和体会。

乙:在今后的学习和生活中,我门怎么在行动上做到文明安全行呢?

导行篇――书写标语、签倡议书

甲:交通安全的标语可以给我们一些提示,老师给我们就准备了几句,请大家来看一看:(见附件六)

乙:今天,我们也自己动手来写一个标语,向大家宣传文明安全行。请大家认真写,我们可要现场评奖的。

学生自由书写。

主持人指名展示作品,大家共同评出优秀者,优秀者每人给该组加10分。

合:为了更好的保护大家的生命安全,避免交通安全事故的发生。经班委会的讨论,写了一份倡议书,希望大家能够在今天郑重承诺,切实执行,并向身边的亲人、朋友做好宣传工作。(见附件八)

全班签名。

升华篇――唱“平安歌”

甲:最真诚的友谊是期盼,最良好的祝愿是平安!

乙:最殷切的牵挂是父母,最美好的时刻是团圆!

合:让我们共同撑起安全的保护伞,感受家的温暖,享受美好的生活。亲爱的同学,我们永远《祝你平安》。(见附件七)

(《祝你平安》音乐响起,全体齐唱)

甲:公布各组成绩。

乙:最后请班主任讲话。

班主任:生命是美丽的,我们要欣赏它;生命是神圣的,我们要敬重它;生命是宝贵的,我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好,就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯,彻底远离交通危险。

合:“安全第一 珍惜生命”——四(1)班交通安全主题班会到此结束!谢谢各位!

附件一:案例

《马路上的悲剧》:深圳市小学生陈洋下午放学回家,经过一个十字路口时,被后面的一辆轿车撞倒在地。出事后,司机紧急将他送到附近医院,他父母随后又将他送到更大的医院,可这一切都无法挽回陈洋的生命,第二天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车道上行走,没有做到各行其道,所以交警判定他要负事故的主要责任,司机负次要责任。

《公共汽车上》:青岛市小学生小明,有一天约了同学霍亮一起乘坐公共汽车去上学。在车上,小明拿出新买的文具盒给霍亮看,谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒,然后向车厢的前部跑去,还做出要把小明的文具盒扔出窗外的动作。小明急了,双手离开扶手,踉踉跄跄地冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震惊的一幕发生了。由于前方有人突然横穿马路,司机猛地踩了急刹车,巨大的惯性

使小明站立不住而跌倒,头重重地撞在坚硬的门杆上,当场昏迷了过去。由于伤势过重,小明抢救无效死亡,巨大的悲痛留给了他的父母。

《无情的数字》:据公安部有关负责人介绍,2006年全国共发生道路交通事故378781起,共造成89455人死亡。其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起,造成558人死亡。

附件二:小品《放学路上》

人物:小亮、张明

时间:放学后

地点:马路上

准备:足球、书包、划分道路界线

张明拿着一个崭新的足球走在前面,小明走在后面。

小亮:(快步跑到张明面前,羡慕地)哇,好漂亮的球,哪来的?

张明:(自豪地)这是爸爸送给我的生日礼物,你没有吧?

小亮:我是没有,爸爸都不买给我。唉,你能把球借给我踢一下吗?只要十分钟。

张明:现在?

小亮:对呀,怎么样,舍不得你的宝贝呀?

张明:这可是在马路边,不行呀。老师说了,在马路上玩耍或踢球是非常危

险的。我们要是出了什么事,那就完了。

小亮:没关系,我只在路边踢几下,不会到马路中间去的。

张明:那好吧!可一定要小心!(张明放下手中的球,跟小明踢了几

个来回)

小亮:(用力地)看球!(不小心球被踢到马路中间)

张明:糟糕,我的球——

小亮:没关系,我去捡。

张明:(拉住小亮的手)算了吧,那么多车,来来往往,我怕„„

小亮:怕什么,你等着(小亮翻越栏杆,向马路中央冲去。这时,恰好一辆小车疾驶而过,小明被撞倒在地„„)

报幕员:多么可怕的一幕啊,正是因为同学的麻痹大意,导致这个悲剧的发生。同学们,生命是无价的,人的生命只有一次,我们千万不要跟自己的生命开玩笑,毕竟交通法规的制定是多少人用鲜血换来的。

附件三:儿歌

小朋友,请注意,交通安全要牢记。栏杆叔叔对我说,别从我的肩上过。路灯阿姨告诉我,晚上天黑要当心。红绿灯,提醒我,睁开绿眼大步行。一眨一眨黄眼睛,告诉大家准备啦!小朋友,请珍惜,生命安全最重要。

我是一个小公民,遵守交规常记心,乘车礼让有礼貌,尊老爱幼讲文明。车内头手勿外伸,安全隐患要消除。路上大家别嬉戏,人命关天岂儿戏。人行道上过马路,未满十二不骑车。开心出门开心归,安全时时记心中。

附件四:交通知识竞赛内容

一、选择题(每组选1位答题者,任答4道题,剩余的自动现答案)

1.行人在没有人行道的路上行走,应该:

A.靠路边行走 B.随意走

2.通过人行横道时,红色信号灯亮了,这时应该:

A. 抢跑过马路 B. 等候绿灯亮后再走

3.汽车的转向灯左边闪烁时,汽车向:

A.左转 B.右转

4.行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗?

A.能 B.不能

5.乘坐轿车时从哪边下车最安全?

A.左边 B.右边

6.如果看到有汽车撞人后要逃跑了,你应该立即:

A.记下车牌号 B.告诉老师或家长 C.不需要做任何事

7.乘坐公共电汽车时,下面的行为哪个安全?

A.在车厢内随意站立 B.行车时扶好扶手 C.将手或身体置于车窗外

8.在有人行道的路上,你应该:

A.走人行道 B.走非机动车道 C.随心所欲,哪儿没车走哪儿

9. 我国的道路通行原则是:

A.右侧通行原则 B.左侧通行原则 C.中间通行原则

10.汽车车尾白灯闪烁时,表示汽车:

A.前进 B.倒车

11.行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗?

A.能 B.不能

12.乘坐小汽车要系安全带,下面哪个说法正确:

A.前排乘车人可以不系安全带 B.司机和前排乘车人必须系安全带

13.中华人民共和国道路交通管理条例规定未满 岁的儿童,不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。

A.8岁 B.12岁 C.14岁

14.经过一个有信号灯的铁路道口时,应该:

A.直接从铁路上穿过去。B.看看左右没火车就快速走过去。C.在准许通过的信号灯亮时通过。

15.爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼,在婚礼上,爸爸喝了三瓶啤酒,婚礼结束后,小红坐爸爸的车回家。请问,下面哪些说法是正确的?

A.爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B.喝三杯啤酒没有关系,照样可以开车。C.爸爸违反了道路交通安全法的有关规定,小红没有。

16.当你过人行横道时,应该先往()。A.左看 B.右看 我们一起度过

一、教学目标:

1、了解震后防病知识

2、掌握一定自我保护常识

二、教学过程:

1、注意饮水卫生,预防肠道传染病

告诉孩子们千万不要喝生水,漱口、洗脸、煮饭等日常生活用水必须

使用消毒过的清水。

要求每天上学自带洁净的白开水。

2、讲究饮食卫生,防止病从口入

地震后我们更要注意拿食物、吃东西前一定要洗手。坚决不吃三无产品、腐败变质和受潮霉变的食物。同学之间互相检查午餐时是否洗干净手。

3、加强个人卫生,维护自身健康

要求学生平时不随地大小便,不随意丢弃垃圾。发现头痛、发热、呕吐、腹泻等症状,应立即告诉家长和老师,及时找医生诊治。

4、活动:地震灾后防病三字经 大家一起拍手念一念 勤洗手,喝开水; 吃熟食,瓜果净; 睡蚊帐,灭四害; 防霉变,晒衣物; 剩饭菜,煮透吃; 死禽畜,远离开; 要运动,休息好; 有病痛,急医疗。交通安全,人人有责 教学目的:

1.通过此次教学,引起同学们对交通安全的重视。

2、使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

教学准备:

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、了解一些基本的交通规则。

3、了解一些常见的标志。教学过程:

(一)请同学们讲述所收集的有关交通事故的新闻以引入主题。师:大家听了这些新闻有什么感想呢?生自由谈感受。

师小结:生命在你手中,交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(二)交通知识竞赛(抢答形式)

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样?

3、黄灯亮时还可以过马路吗?

4、什么灯亮时才可以走?

5、行车、行人应靠哪边走?

6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。

(三)听故事,议一议:

1、故事内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。

2、议一议:

(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?

(2)我们应如何遵守交通规则?

3、把小朋友的错误纠正过来。

(四)小结:

1、同学们小结:通过这节课,你懂得了什么?

2、老师小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这节课,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。二年级组九月份安全教育简案

教学目的:让学生懂得交通安全常识,养成自觉遵守交通规则的良好习惯。教学过程:

1、师简介目前交通状况,告诉学生交通事故的发生,不仅给国家造成重大损失,而且使许多家庭笼罩上不幸的阴影。

2、师生共同讲讲有哪些交通安全知识?

在道路上行走要走人行道,没有人行道的要靠路边行走; 行走时要注意各种信号灯的指示和车辆转向灯的变化,不抢红灯; 不在道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留。

3、了解乘机动车的安全知识

乘公共汽车时,不要慌张,不要拥挤,排队上车。候车时要站在站台上或人行道上,汽车停稳后才能上下车;

在车辆行驶中,不要将身体的任何部位伸出车外,更不要向车外抛投

物品。

4、遇到紧急情况应拨打报警电话。

5、总结

第三篇:小学校本课程-硬笔书法教材

“端正写字、方正做人”系列校本课程教科书

端 正 写 字

适用于小学段使用

高青县木李镇新徐小学 编写

前 言

俗话说:“字是门头书是屋。”字是人的门面,小时候练得一笔好字,会使人受益终生。《新课标》中明确提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,感受汉字的形体美,养成良好的写字习惯。对于小学生来说,字写得正确端正,行款整齐,不但是学习的基础,对提高文化素养也有重要作用。长期认真地写字,可以陶冶情操,增强审美意识,提高文化素养。

然而,信息化的时代,为文字的传播提供了更便捷的手段,敲击键盘的速度越来越快,字却越写越丑,能够把我们使用了几千年的汉字写得端庄俊秀的人真是越来越少了。目前学生的写字本、作业本、练习本包括考试的试卷等等,潦草不规范,有的学生写的字实在让人难以辨认。

基于以上问题,针对学生写字习惯的培养进行实践研究,给学生树立坚定的信心,持之以恒培养学生坚强的性格和意志力,形成审美意识,提高文化素养,养成良好的写字习惯,培养做一个“方方正正”的人,已成为刻不容缓的事情。

为此,编者在借鉴网上资源,结合学生实际,编写了这套硬笔书法教学练习教材,由于编者水平有限,难免产生一些瑕疵,不正之处请指正。

编 者

目录

准备课………………………………………………………………………5 8个基本笔画

第1课:横 竖…………………………………………………………8 第2课:撇 捺…………………………………………………………10 第3课:勾 折…………………………………………………………12 第4课:提 点…………………………………………………………14 第5课:综合练习………………………………………………………16 第6课:十工上下………………………………………………………19 第7课:口石可中………………………………………………………21 第8课:小 水…………………………………………………………23 第9课:为 人 大………………………………………………………25 第10课:日月女心………………………………………………………27 第11课:山 方 风………………………………………………………29 第12课:左在右有………………………………………………………31 第13课:也完我成………………………………………………………33 第14课:马 世…………………………………………………………35 3 第15课:去手而之………………………………………………………37 第16课:不长言百………………………………………………………38 第17课:其 典…………………………………………………………39 第18课:林出炎多………………………………………………………41 第19课:更你们…………………………………………………………43 第20课:的得着…………………………………………………………45 第21 课:春夏秋冬………………………………………………………47 第22课:品每是…………………………………………………………49 第23课:会以南…………………………………………………………51 第24课:高清室家………………………………………………………53 第25课:即那都…………………………………………………………55 第26课:这道建…………………………………………………………57 第27课:象孩教说………………………………………………………60 附一:中宫紧凑…………………………………………………………62 附二:新徐小学“端正写字 方正做人”育人目标…………………64 附三:小学生必备古诗…………………………………………………65

5 端正写字 方正做人

端正写字 方正做人 10

端正写字、方正做人 12

端正写字 方正做人 14

端正写字 方正做人 16

端正写字 方正做人 端正写字 方正做人

端正写字 方正做人 端正写字 方正做人

端正写字 方正做人 端正写字 方正做人

端正写字 方正做人 端正写字 方正做人

端正写字 方正做人 端正写字 方正做人

端正写字 方正做人 端正写字 方正做人

端正写字 方正做人 端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

端正写字 方正做人

第四篇:农村小学校本课程教材

农村小学校本课程教材

第一部分杞柳的美丽传说

柳条,学名白杞柳,当地俗名簸箕柳、南柳。把柳条剥去皮,通体呈白色,就叫白柳条。我镇的农民擅于把柳条、白柳条编成上千种筐、篮等制品。我镇的柳编师出有名,相传它始于鲁班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸边人,起初跟鲁班学木匠,但很不专心,总是偷着跑到河边柳条丛中练柳编。鲁班看他不长进,很生气,于是就辞掉了他。而泰山不久却成了一个出色的编匠,做出的柳编制品比木制品还精致,鲁班知道泰山的情况后,很内疚,并且说:“我真是有眼不识泰山!”受到师傅的鼓励,泰山越发努力,技艺不断提高,品种花样也日渐增多。不久,皇帝要庆寿,当地的县官便请泰山用柳条编几样东西献给皇帝。泰山命徒弟挑选出质量最好的柳条,褪皮熏白,自己亲自动手把篾编得薄薄的,刮得亮亮的,使出最好的技艺编织出一只精致的高脚盘,盘内几只大寿桃,只只青里透红,光彩夺目。旁边还放着几串紫葡萄,晶莹透明,令人馋涎欲滴。县官一看,连连叫绝,他看着看着,突然发现盘里还放着两枚钱币,觉得很奇怪,就伸手去拿。结果连盘

子也一起拿起来了。原来那两枚钱币也是柳编的。后来,皇帝见了这件珍宝也连声称赞。从此,沭河柳编名声大震。泰山死后,徒弟们继承他的手艺编织了篮子、簸箕、筐子和各种用品,畅销大江南北。现在用柳条编织的工艺品远销国外,为国家赚取了大量外汇。陶醉于这个美丽动人的传说,我们去寻访临沭县的柳编之乡——白旄镇。走进柳编之乡,看到的是一方方、一片片嫩绿的柳条。微风吹拂下,万亩柳田那绿色的波浪此伏彼起,景致煞是壮观。更引人入胜的还要数坐落在十多个村庄的柳编制品贸易货栈或加工厂。一溜摆开的10多间宽敞明亮的大仓库,库房里盛满了上千个品种的柳编制品。其中有供观赏用的各式花盆外套、花篮、吊花篮等;有日常生活用品如纸篓、洗衣筐、提篮、挎篮。一件件玲珑剔透,各自错落有致,静动结合,栩栩如生。走进农户,家家户户男女老少编着柳条。不知是谁家传出悠扬的《柳条歌》:“涝洼湿地可发芽,青枝绿叶不奢华„„”歌词唱出了这里的劳动人民对柳条的赞美。其实,这里的农民也正如柳条一样勤劳、质朴、率真。

一、关于校本课程开发的理论依据

随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善,以

国家课程、地方课程、校本课程为主的三级课程管理体制在学校中逐渐得到落实。关于校本课程的开发,课程专家们认为有以下特点:首先,校本课程的开发是学校根据自己的教育实际自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略,实质上是一个开放民主的以学校为基地进行课程开发的决策过程。其次,校本课程的开发是针对国家课程开发的局限性而采取的一种与国家课程相对应的课程开发策略,是教育制度内权利与资源重新配置的过程。第三,校本课程的开发是国家课程开发的重要补充。在以上理论的指导下,我们逐步实施我镇校本课程的开发工作。

二、关于确定我镇校本课程开发内容的论证

我镇是地处农村,将来也会有部分学生将从事农业生产劳动,初步了解一些农业知识,切身体会一下农业劳动,树立爱农村、爱农业、爱家乡的思想感情是非常必要的。因此,我们把农业知识作为校本课程的一项重要内容。我镇所处地区有几十年的杞柳种植历史,被称为“白柳之乡”,这儿不但家家种植杞柳,而且户户把柳条编织成工艺品,走出国门,远销世界各国,成为农民创收的主要来源。无论是教师,还是学生,对杞柳的栽培、管理及利用白柳条编织工艺品技术都有一个感性的了解。从技术角度分析,杞柳的栽培、管理及利用白柳条编织工艺品技术通俗易懂,群众、家长也都比较了解,杞柳也是随处可见,给学生的学习带来很大的方便。因此,我们最终把杞柳的栽培、管理、收割以及利用白柳条编织工艺品作为校本课程的主要内容。

三、校本课程的学习目标

1、丰富学生的学习内容,提高学生的学习兴趣。

2、使学生初步具有爱科学、学科学、用科学的思想和科学致富的意识。

3、了解农村生产劳动过程中蕴含的科学知识,初步建立对于农村劳动的正确认识。

4、激发学生热爱农村,热爱农业劳动的思想感情。

5、初步学习一些关于杞柳的栽培、管理及利用白柳条编织工艺品的理论知识。

6、初步具有应用所学知识进行实践劳动的能力。

7、在实践中逐步培养自主探究、发现问题、解决问题的良好意识和克服困难的意志品质。

第一部分杞柳的美丽传说

柳条,学名白杞柳,当地俗名簸箕柳、南柳。把柳条剥去皮,通体呈白色,就叫白柳条。我镇的农民擅于把柳条、白柳条编成上千种筐、篮等制品。

我镇的柳编师出有名,相传它始于鲁班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸边人,起初跟鲁班学木匠,但很不专心,总是偷着跑到河边柳条丛中练柳编。鲁班看他不长进,很生气,于是就辞掉了他。而泰山不久却成了一个出色的编匠,做出的柳编制品比木制品还精致,鲁班知道泰山的情况后,很内疚,并且说:“我真是有眼不识

泰山!”受到师傅的鼓励,泰山越发努力,技艺不断提高,品种花样也日渐增多。不久,皇帝要庆寿,当地的县官便请泰山用柳条编几样东西献给皇帝。泰山命徒弟挑选出质量最好的柳条,褪皮熏白,自己亲自动手把篾编得薄薄的,刮得亮亮的,使出最好的技艺编织出一只精致的高脚盘,盘内几只大寿桃,只只青里透红,光彩夺目。旁边还放着几串紫葡萄,晶莹透明,令人馋涎欲滴。县官一看,连连叫绝,他看着看着,突然发现盘里还放着两枚钱币,觉得很奇怪,就伸手去拿。结果连盘子也一起拿起来了。原来那两枚钱币也是柳编的。后来,皇帝见了这件珍宝也连声称赞。从此,沭河柳编名声大震。泰山死后,徒弟们继承他的手艺编织了篮子、簸箕、筐子和各种用品,畅销大江南北。现在用柳条编织的工艺品远销国外,为国家赚取了大量外汇。

陶醉于这个美丽动人的传说,我们去寻访临沭县的柳编之乡——白旄镇。走进柳编之乡,看到的是一方方、一片片嫩绿的柳条。微风吹拂下,万亩柳田那绿色的波浪此伏彼起,景致煞是壮观。更引人入胜的还要数坐落在十多个村庄的柳编制品贸易货栈或加工厂。一溜摆开的10多间宽敞明亮的大仓库,库房里盛满了上千个品种的柳编制品。其中有供观赏用的各式花盆外套、花篮、吊花篮等;有日常生活用品如纸篓、洗衣筐、提篮、挎篮。一件件玲珑剔透,各自错落有致,静动结合,栩栩如生。走进农户,家家户户男女老少编着柳条。不知是谁家传出悠扬的《柳条歌》:“涝洼湿地可发芽,青枝绿叶不奢华„„”歌词唱出了这里的劳动人民对柳条 的赞美。其实,这里的农民也正如柳条一样勤劳、质朴、率真。

第二部分 杞柳的生长习性及特征

杞柳,别名柳条、绵柳、簸箕柳、笆斗柳、红皮柳,各地方有不同的名称。为杨柳科中的柳属,落叶丛生多年生灌木。高达3米。树皮灰绿色;小枝淡黄色或淡红色;芽无毛。叶对生或近对生,椭圆状长圆形,长2~5厘米,宽1~2厘米,先端短渐尖,基部圆形,有锯齿,幼叶红色,成叶上面暗绿色,下面苍白色,叶脉褐色,两面无毛;叶柄短或近无柄而抱茎。

杞柳的主要品种有大白皮,红皮柳和青皮柳等:

大白皮:皮白色。生长快,枝条长,粗细匀称,节间长,成熟后枝条皮呈栗色,剥皮后洁白美观,绵软柔韧,品质最好。

红皮柳:枝条鲜紫红色,节间短,叶柄红色,髓心小,质量次于大白皮。

青皮柳:枝条青绿色,叶片长而大,生长快,产量高。枝条髓心小。质脆、品质较差。

杞柳喜光照,属阳性树种。光照不足,生长不好。喜肥水,抗雨涝,以在上层深厚的砂壤土和沟渠边坡地生长最好,肥水条件好,枝条生长旺盛,可以正常生长20~30年。在干旱瘠薄土地条件

下,枝条生长细弱矮小,寿命缩短。在浅积水2~3个月的不利条件下,仍能正常生长。主根少而深,发达的主根可深达1.2米,侧根比较发达,多集中在0.3米以上土层中。对防风固沙,保持水土,保护河岸、沟坡、路坡具有一定作用,是固堤护岸的好树种。耐盐碱性能较差,土壤含盐量如超过0.3%,则枝条生长减弱。杞柳种子很小,且易随柳絮被风吹走,不易采集,主要采用无性繁殖。

第三部分

杞柳的栽植

杞柳喜在上层深厚的沙壤上中生长,所以应选择沙壤土、河滩地以及近水的沟渠边坡等肥沃的地方种植。杞柳主要是插条种植。此方法简便易行,成活率高。见效快。插条种植按季节又分为春季和雨季两种。春季种植,指冬季将条子窖藏起来,春季解冻后扦插种植,雨季插条种植即雨季用鲜条插条种植。主要在7月中下旬至8月上旬,宜在大雨过后连阴天,选择木质化程度好的条子扦插种植,本地多采用这种方法。由于雨季土壤和空气湿度大,易成活,如管理得好,成活率可达90%以上。

杞柳的栽植方式主要是边坡栽植,主要是在靠近水源的河道、沟渠、堤岸、道路旁边坡上进行栽植,这些地方土层深厚肥沃,适宜杞柳生长,一般条子可长达2.5~3米以上,一墩产条5~10千克。

杞柳春季或雨季栽植,均选用一年生,茎粗1厘米左右的条子

为宜,芽子要饱满,条子要健壮、无病虫害。扦插前,将条子剪成20~25厘米长的枝段,剪口不能劈裂,上口剪成平口,下边剪成马耳形,剪口下第一个芽子距剪口不要太近,以利扦插和提高成活率。雨季栽植,选用木质化好的条子,将枝条上的叶片橹去,注意不要伤害芽,然后按要求将枝条剪成段,随剪随进行扦插。扦插时要使第一个芽微露出地面,插后要随即踏实保墒。气适宜,插后一般3~5天即能发芽。如遇大雨要及时排涝,以防烂条,影响成活。

第四部分

杞柳的管理

杞柳系多年生灌木,一次种植多年割条收益。因此要想获得连年高产,必须加强抚育管理。除加强肥水管理、松土锄草和排涝外,最重要的是平茬、养茬、拿杈、防治病虫害。

平茬、养茬:杞柳栽植当年能生长5~10根枝条,一般在立冬前后将杞柳条齐地面割掉,割后留茬不宜太高,此后,每年进行割条1~2次。杞柳条经过几年连续割条,根茬逐年提高,致使条子萌条少,长势弱。

拿杈:当年生长的把柳条,在5月下旬至6月上旬,易萌发生、长成二次枝即杈子,生杈后既不利于条子长高,又影响条子光滑度。为此,要及时进行拿杈。拿杈需在杈子木质化前进行。

防治病虫害是杞柳栽培管理中重要环节之一。危害杞柳的病虫害主要有一病、二虫。即:

1、锈病:主要危害叶子,严重时叶片脱落。多发生在秋分前后。发病前可喷洒波尔多液,发病期可喷洒敌锈钠,每10天一次。

2、金龟子:食害杞柳叶子,主要发生在谷雨和立夏前后、可喷洒敌百虫液进行防治。

3、小象鼻虫:主要危害杞柳条嫩尖,咬断嫩枝,严重的影响杞柳条质量。在成虫发生时,可喷洒西维西液。

第五部分 白条制作

杞柳条一般在7月下旬至8月上旬或冬季下雪前进行收割。要掌握随割条随剥皮。剥皮前要准备用木棍做成的夹子,先把枝条下头剥开一点皮,放在夹子里,然后由粗头向细头抽拉,得白条,或使用剥皮机,既快又省力。剥后及时晒干,晒干后的枝条按粗细分级成捆,贮藏。贮藏期间严防烟熏、受潮,以免枝条发霉变色。

第六部分

杞柳的用途

做成白柳后的杞柳其用途主要是编织工艺品出口创汇。柳编制品,原料以棉柳(又称南柳、白柳)、山红柳、煮柳和带皮柳为主,以藤、竹、草、铁、皮等原料为辅,采用手工、半手工制作。

柳制品款式新颖,种类繁多,有10大系列4000多个品种,计有桌、椅、橱、柜、屏风等家具装饰系列300多个品种;花篮系列800多个品种;果品篮系列近700个品种;筐系列500多个品种;洗衣篓系列500余个品种;旅游休闲系列300多个品种;宠物篮系列400多个品种,绿化用品系列近300个品种;柳条系列200余个品种。柳编给农民带来了财富创收,是农民发家致富的好项目,现在我镇80%以上的家庭加入了柳编创收大军。

第五篇:小学对联校本课程教材

小学对联校本课程教材

第一课

析字联

清代文学家李调元,才思敏捷,以善对而闻名。某日调任广东当学政,有一牧童故意在李经过的路上以三块石头垒成一座石桥。李坐轿路经此地,石桥被轿夫踢倒,牧童责问轿夫,双方争吵不休。李调 元下轿调解。牧童说:“你既是李大人,听说善于作对,小子出个上 联请你对吧!”李调元欣然答应。牧童念道: 李调元想了好久,竟未能对出,只好约明天再来应 对。回家以后,冥思苦想,茶饭无心,妻子问知其故,微微一笑,在纸上写了一个 大大的�6�5出�6�6字,然后用剪 刀一剪,剪成两个�6�5山�6�6字。李调元恍然大悟。于是次日 一早即到约定地点,见到牧 童,对出了下联: 剪开出字两重山 牧童哈哈大笑:�6�5李大人,这下联恐是你夫人想出的 吧?�6�6李调元吃惊地问:�6�5汝何以知之?�6�6牧童答道:妇人常与针线、剪尺打交道,男子汉大丈夫则应将剪子换作斧头。何不就将下联改为: 劈开出路两重山 李调元面红耳赤,但内心颇为佩服。那牧童却又说:�6�5我再出个 对子你对吧!李大人是文人学士,饱读古文,会做文章,我就以此为 题。�6�6说完,又念出一个上联: 古文人做,做诗做赋做高官 李调元觉得此联亦颇难对,只好再次回到家中,和众门客绞尽脑 汁,终于想出了下联: 谁知李调元第二天向牧童念出下联,又被牧童取笑:这分明是个穷书生对出来的。李大人是达官贵人,对出这样穷酸气的对子于身份 不符。不如改成: 一大口吞,吞云吞雾吞江海 这样才有气魄呢!李调元听了,不禁连连点头,称赞这牧童是个 奇才„„

读一读: 闲看门中木 思间心上田 少水沙即现 是土堤方成 独生子女好 只爱鱼羊鲜 冻雨洒人东两点西三点 天下口天上口 志在吞吾 人中王 意图全任冰冷酒一点两点三点 丁香花百头千头万头 女子好少女更妙人曾是僧人弗能成佛 女卑为婢女又可称奴 世间配定好人妙人儿倪家少女 大言者诸葛一人 资料袋:民族英雄林则徐,一生都在做着济世救民的事,他不但以抵抗英 国侵略者焚烧鸦片而有名,而且是著名的文学家,他从小就勤奋好学,特别擅长对对联。有一次,林则徐陪着老师去郊游。老师看见江边鸿 雁飞翔,马上触景生情,出了一个对句给林则徐: 鸿是江边鸟 林则徐听到老师的联句后,他忽然想到农户家养的那些白光光的 蚕,于是就灵机一动,对出了下联: 蚕为天下虫 老师听了小则徐的对联,非常高兴,夸奖他对得好。原来,老 师出的上联,可以有两种意思解释,一是指眼前的景,鸿雁这种鸟经 常生活在江边,二是�6�5鸿�6�6这个字可以拆开来,�6�5江�6�6字边加一�6�5鸟�6�6 字,这是拆字联,林则徐完全理解了老师的用意,以�6�5蚕�6�6对�6�5鸿�6�6,巧妙地把�6�5蚕�6�6字拆成上边一个�6�5天�6�6,下边一个�6�5虫�6�6字,很符合 拆字的要求。同时,又是在说,蚕这种昆虫是经常在露天底下养的。以�6�5虫�6�6对�6�5鸟�6�6,构思很新奇,怪不得老师直夸奖他呢!练习与作业:

1、根据字形补充完整。一明分 五岳各丘山 二人

二、猜谜语:十月十日 打一国名:

三、对一对 鹤鸣 第二课叠字联 从前有一位名气很大的老秀才能诗善对。一日,他应和尚之邀 去给花神庙写对联。他举目四望,依据周围景色,很快写好上联: 翠翠红红处处莺莺燕燕 然后,他让人把上联贴出去。此时,老秀才格外得意,一边 饮茶,一边摇扇子,心想,�6�5待到谁也对不出下联时,我再露一 手,方显出我的学识。�6�6 可万万没想到,上联刚贴出,路过的一位书童就写出下联: 风风雨雨年年暮暮朝朝 老秀才大吃一惊,心里却不服气,便说:�6�5我这上联前后可以 颠倒哩!�6�6随声念 �6�5燕燕莺莺处处翠翠红红。�6�6 小书童说:�6�5我 这下联字句也可以 变换哩。你听—— 朝朝暮暮年年 风风雨雨。�6�6 老秀才仍不肯 认输,提笔又在上 联中加上四个字: 莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 小书童也立即加上四字: 雨雨风风花花草草年年暮暮朝朝 至此,老秀才方心悦诚服地说:�6�5果真对得好,对得妙!�6�6一 旁的和尚也赞不绝口。读一读: 水水山山,处处明明秀秀; 晴晴雨雨,时时好好奇奇 翠翠红红,处处莺莺燕燕; 风风雨雨,年年暮暮朝朝 重重叠叠山;曲曲环环路 高高下下树;叮叮咚咚泉。此为杭州九曲十八涧路亭联 绿绿红红处处莺莺燕燕。花花草草年年暮暮朝朝。此为杭州西湖天下景联。山羊上山,山碰山羊足,咩咩咩。水牛下水,水淹水牛角,哞哞哞。佛脚清泉飘飘飘飘飘下两条玉带 源头活水冒冒冒冒冒出一串珍珠 风风雨雨,暖暖寒寒,处处寻寻觅觅。莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝。此为上海豫园万花楼联 天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半。今年年底,明年年初,年年年底接年初。唱唱唱,唱唱唱,唱唱唱,唱出仙姬七姐歌。月圆月缺,月缺月圆,年年岁岁,暮暮朝朝,黑夜尽头方见日。花开花落,花落花开,夏夏秋秋,暑暑凉凉,严冬过后始逢春。资料袋:明朝天启年间,宰相叶向高一次外出,路过福州府,看望新科状元翁正春。在谈笑中,叶宰相说 :�6�5老夫今晚恐怕进不得西门了。�6�6翁正春听了,心里明白 他说的意思,便指着他家的房子笑着说了一联: 叶向高一听,翁正春出的上联,用的完全是宝盖头,他经过思索,便对说:客官寓宫宦,富室宽容。当晚,叶向高便住了下来。第二天吃过早饭,叶向高辞别,翁正春送行 经过一个池塘,见池里鸭泳鱼跃,叶向高说,状元昨夜讲�6�5穷窗寂寞�6�6,实际并非如此,他指着池塘说,你看: 七鸭浮塘,数数数三双一只; 翁正春一听不慌不忙,也指着池塘,笑着说: 尺鱼跃水,量量量九寸十分。�6�5数数�6�6是动词,迭字,�6�5数一数�6�6的意思 ;�6�5数�6�6是名词。�6�5数数数 即

数一数鸭的数目。�6�5量量�6�6是动词,迭字,�6�5量一量�6�6的意思 �6�6,是名词。�6�5量量量�6�6即量一量鱼的身长。这种 对联技巧性很强,使人读了饶有兴味。练习与作业:

1、连一连: 郁郁佳气 袅袅鹅黄 黄沙滚滚 绿柳依依 红桃灼灼 白浪滔滔 粼粼鸭绿 泱泱大风

2、搜集整理一下你知道的叠词,像“习习”“苍苍”,看谁搜集的多。

3、尝试把下面的对联改成叠字联。亭边短长柳 波上来去船 第三课 广东郁南县的一些诗词对联行家和爱好者,成立了�6�5连滩诗联社�6�6,社员们定期活动,都觉得既有意义又有意思。一次,诗联社的 人还没到齐,人们在闲谈。有人说起清朝的一个绝对——清末光绪年 间,江西南昌发生教民反抗主教的事件,知县江某坚持正义,不幸被 帝国主义的传 教士杀害。这 件事在全国引 起强烈反响,爱国青年义愤 填膺,纷纷为 江知县举行追 悼会。北京陶 然亭(又名江 亭)是文人经 方,北京一位叫江亢虑的人,也牵头为江知县开了个小型追悼会。因为事情多有巧合,有人就写了一个上联: 江氏到江亭,追悼江西江县令 连用四个�6�5江�6�6字,文通义顺。但下联没有,不但他本人没对上,而且登报悬赏,也没收到最佳对句,成了历史上一副绝对。„„ 这副绝对,引起诗联社人的兴趣。大家冥思苦想,终于,老中 医邱信之先生即席续上下联: 海公生海口,诰封海瑞海忠臣 大家觉得,这个对句内容相关,都歌颂了爱国精神、正直品格,词义上对仗工整,平仄上也谐调,是一个佳对。读一读: 不生事不怕事自然无事能爱人能恶人方是正人 读书好 耕田好 学好便好 创业难 守业难 知难不难 烟水亭 吸水烟 山美水美春光美宏图更美人新事新时代新传业愈新 天近山头行到山腰天更远 月浮水面捞到水底月还沉 松下围棋,松子每随棋子落 柳边垂钓,柳丝常伴钓丝垂 风中绿竹,风翻绿竹竹翻风 雪里白梅,雪映白梅梅映雪 风扇扇风,风出扇,扇动风生 水车车水,水随车,车停水止 风声、雨声、读书声,声声入耳 家事、国事、天下事,事事关心 望天空,空望天,天天有空望空 资料袋:北宋有一位著名的宰相寇准,他能文 能武,为人正直忠贞。历史上记载了他 的业绩,也记载了他对对子的故事。说是有一天,他和几个人在亭子上 聊天。这个亭子在水池边上,快到中午 时分,太阳在水中倒映出来。寇准写了 个上联让他们来对: 水底日为天上日 意思很简单明了,可大家一时谁也对不上。问寇准,寇准也是笑而不答。正 巧,杨大年有事来向寇大人汇报,也找到这里。杨大年是对对子的行家,他一来,仿佛为众人解了围。大家让他先把对子对出来。寇准把出句告诉了他。大年想,宰相说的是日影,还有什么影儿呢?对,人 影。他看着寇大人眼睛,突然发现里面有自己的人影,就立刻对出: 眼中人是面前人 寇准夸奖他:�6�5好一个大年,真是绝顶聪明。练习与作业;对一对 云卷云舒(叶,草本木本;梅花桂花 花,春香秋香。白沙白水白洋淀 浦江第四课 回文联 清代,北京城

里有一家饭馆叫�6�5天然居�6�6,乾隆皇帝曾就此作过 一副有名的回文联: 客上天然居 居然天上客 上联是说,客人上�6�5天然居�6�6饭馆去吃饭。下联是上联倒着念,意思是没想到居然像是天上的客人。乾隆皇帝想出这副回文联后,心 里挺得意。即把它当成一个联,向大臣们征对下联,大臣们面面相觑,无人应声。因为下联必须符合这样的条件:后五字是前五字的颠倒,语意通顺,是完整的句子,又要平仄协调。他于是令群臣属对。大家正在大伤脑筋之时,纪晓岚已应声对出 下联: �6�5人过大佛寺,寺佛大过人。�6�6 一时传为佳话。上联是说,人们 路过大佛寺这座庙。下联是说,庙里 的佛像大极了,大得超过了人。纪学 士的下联,想得挺不错。后来,有个书生认为纪作并非 �6�5绝对�6�6,而他的对句是: 读一读:上海自来水来自海上 黄山落叶松叶落山黄 处处红花红处处 重重绿树绿重重 雪映梅花梅映雪 静泉山上山泉静清水塘里塘水清 斗鸡山上山鸡斗 邻居爱我爱居邻鱼傍水活水傍鱼 地满红花红满地 天连碧水碧连天 秀竹林竹秀; 垂柳树柳垂。月镇云中云锁月;人归夜半夜归人。资料袋: 茶联回文妙趣多 中国茶文化中,有一种有趣的回文文字,既可以正读,也可以倒读,有的还 可以从任意一个字读起。有一些茶壶的壶身或壶盖上常见到这样几个字:�6�5可以 清心也�6�6,就是最典型的回文。可以从任意一字读起:�6�5以清心也可�6�

6、�6�5清心也可 以�6�

6、�6�5心也可以清�6�

6、�6�5也可以清心�6�6,循环往复,饶有趣味。与此相媲美的是这样一组回文 文字:�6�5清心明目�6�6,随便从哪个字读 皆可成句:�6�5清心明目�6�

6、�6�5心明目清�6�

6、�6�5明目清心�6�

6、�6�5目清心明�6�6。而且 这几种读法的意思基本上是一样的。给人以美的感受,又增强了品茶的意境美和情趣美。有些茶碗上也有这样的字:�6�5不 可一日无此君�6�6,是挺有名的一句茶 联,也可以看成是一句回文,从任何 一字起读皆能成句:不可一日无此 君、可一日无此君不、一日无此君不 可、日无此君不可

一、无此君不可一 日、此君不可一日无、君不可一日无 此。据说此句的始作俑者大名鼎鼎的清帝康熙。在很多茶馆中,经常能见到这样一副对联:�6�5趣言能适意,茶品可清心。�6�6倒 过来读则成为:�6�5心清可品茶,意适能言趣。�6�6 前后对照意境迥异,文采娱人,别具情趣,不失为茶联中的佼佼者。北京�6�5老舍茶馆�6�6中的两副对联也是回文对联,顺读倒读妙手天成。一副是: �6�5前门大碗茶,茶碗大门前�6�6,此联把茶馆的坐落位臵、泡茶方式、经营特征等 都具体地体现出来,令人叹服。另一副是:�6�5满座老舍客,客舍老座满�6�6,既点出了茶馆特色,又巧妙糅进了 人们对老舍先生艺术的赞赏和热爱,堪称一绝。练习与作业:

1、读读看: 书读不怕多你把这一联反过来读看看。

2、尝试将下联改成回文联。脸映桃红 里河水响 香

花岭前

3、“上海自来水来自海上�6�6是很著名的回文上联,你能对出下联吗? 第五课 音韵联 有个不成器的读书 人,要送儿子去读书,特 地请自己过去的老师嘱咐 几句。老师想了想,写了 一副对联: 好读书时不好读书 好读书时不好读书 读书人看了半天,也不明白,就问老师:�6�5您说的是什么呀?怎么上下联都一样?�6�6老 师说:�6�5我说的是你呀!你年少时,你父母一心一意供你读书,让我 教你,可你偏不爱读书;后来,你长成人,想读书、爱读书了,可又 要抚养儿女,杂事拖累,没有条件了。我把它写出来,是想让你儿子 记住:读书要趁好时机,不要像你一样后悔了。�6�6读书人这才明白过 来,读懂了对联。这是利用�6�5好�6�6字的多音多义的特点:把上联第一、下联第二个�6�5好�6�6字读作 ǎo,按�6�5良好�6�6的意思理解;其他的�6�5好�6�6读作,按�6�5嗜好�6�6的意思理解。这样,人人都能读懂了。读一读: 鸡冠花下鸡观花。一盏清茶,解解解元之渴。五言绝诗,施施施主之才。围棋赌酒,一着一酌。坐漏读书,五更五经。风吹蜂落地,风停蜂再飞。蚂蚁树下马倚树。鸡冠花前鸡观花。老鸦踏断老桠枝,鸦飞枝落。仙鹤归来仙壑涧,鹤唳涧鸣。髻上杏花何有幸。枝头梅子岂无媒。木匠做枷枷木匠,斩!翰林监斩斩翰林,绝!常德德山山有德;长沙沙水水无沙。此为湖南长沙白沙古井联。朝朝朝朝朝朝汐。长长长长长长消。此联为福州罗星塔联。上联读为:朝朝潮,朝潮朝汐。下联读为:长长涨,长涨长消。乐乐乐乐乐乐乐。朝朝朝朝朝朝朝。此联为故宫太和殿联。上联读为:乐曰,乐曰,乐乐曰。下联读为:召朝,召朝,召召朝。意为朝朝朝拜。朝云朝朝朝朝朝朝朝退。长水长长长长长长长流。长涨长流。调琴调新调,调调调来调调新。种花种好种,种种种成种种香。此联为双音联,上联调字中一、二、六读(tiao);调整的调。三、四、五、七、八读(diao); 音调的调。原对种一、二、六种读(zhong);种花的种,后个读(zhong)花种的种。资料袋: 明朝初年,有个县官非常喜欢对 联。每逢春节,他都要求每家每户贴上 春联,由他来评定名次。这一年又到春节,县官带着几个差 役挨家挨户评选对联。他走到一户人 家,看到了�6�5长长长长长长长长长长 长长长长�6�6这副对联,读了两遍后非常 生气,对差役说:�6�5这不是在愚弄我吗!把这个写对联的人找来,打20 大板!�6�6 这个人被带了来,当他明白是怎么一回 事后,大喊冤枉,对县官说:�6�5我是按 您的吩咐写的对联啊!�6�6县官听了更加 生气,说:�6�5你上下联都是同样的字,这不是在糊弄我吗?�6�6�6�5您听我 解释,我因为考不中秀才,只好回家靠卖豆芽菜糊口。�6�6�6�5卖豆芽?�6�6 �6�5对,卖豆芽!�6�6县官又把这副对联读了两遍,对差役说:�6�520 大板免 了,赏他二十两银子!�6�6 原来上联应读为:长(chang)长(zhang)长(chang)长(zhang)长(chang)长(zhang)长

(zhang)长(zhang)长(chang)长(zhang)(chang)长(zhang)长(zhang)长(chang)。这个对联还有一个横批:长长长长。你会读这个横批吗? 练习与作业:

1、连一连 清风万卷书半溪流水绿 云傍马头生 千树落花红山从人面起 山高月上迟 明月一池水 人。是著名的文学家,《四库全书》的总纂。他十分 风趣、幽默,头脑灵活。清高宗乾隆皇帝喜欢找 人对对子,也算是一种娱 乐。找谁呢?自然是纪晓 岚了。这天,乾隆出的出 句,听着是: 纪晓岚心想:皇上一般都出难句,这次怎么如此简单?要小心应对,答道: 纪晓岚随口应道:皇上说 :�6�5看来斗不过你哟!�6�6纪晓岚一听,小心翼翼地说 �6�5皇上高明,臣不过是一只水鸟罢了。�6�6第六课 清朝嘉庆皇帝在位的时候,每逢过生日,都大讲排场,京内、京外的大臣除了送寿礼,还要送寿联。又赶上嘉庆作寿,朝内几个大臣 都绞尽脑汁,要写出 令皇上满意的对子。大家陆续把寿联裱 好,送进宫里,只有 一位新翰林迟迟未 交。别人问起,他却 :�6�5我的寿联若是交上去,肯定要悬挂 时,把各位大人的比下去了,怎么好意 思?�6�6众位听了直咋 舌:�6�5摆正位那是何等 荣耀的事,论资历哪 里轮到你哟!�6�6于是,跟他开玩笑:�6�5你的寿联如果真挂在正位,我们 都设宴向你祝贺。�6�6到皇上寿辰这天,寿堂之上,果然在正位挂着新 翰林的对联。各位大臣一看,上面写的是: 顺泰康宁,雍然乾德嘉千古 治平熙世,正是隆恩庆万年 把上下联相对应位臵上的字拼起来,竟然是�6�5顺治�6�

6、�6�5康熙�6�

6、�6�5雍 正�6�

6、�6�5乾隆�6�

6、�6�5嘉庆�6�6几位清朝皇帝的年号。如同祖宗牌位一般,皇 上怎敢放到偏位上去? 读一读: 英名盖世三岔口 杰作惊人十字坡 总而言之,统而言之冬夜灯前,夏侯氏读《春秋传》 东门楼上,南京人唱《北西厢》 季子敢言高,与吾意见辄相左 藩臣徒误国,问尔经济有何曾 泽色绘成新世界 东风吹复旧山河 清华真佛地 庄严古洞天 悲哉秋之为气 此地之凤毛麟角其人如仙露明珠 精神不动重如山十年幕府悲秦日 一卷唐诗补蜀风 浪涌三关欲摧城物能致用人求质 文可移情意欲明 美人帘底枣花红举世歌盛国 庆云照新程 日长正道乐康平灵鹫向云中隐去 奇峰自天外飞来 洞门常有白云封资料袋: 嵌名的形式多种多样,根据所嵌名字位臵所在不同,常见的七言联有如下几 种格式: 鹤顶格:所嵌二字分臵上、下联第一个字 燕颔格:所嵌二字分臵上、下联第二个字 鸢肩格:所嵌二字分臵上、下联第三个字 蜂腰格:所嵌二字分臵上、下联第四个字 鹤膝格:所嵌二字分臵上、下联第五个字 雁翎格:所嵌二字分臵上、下联第六个字 凤尾格:所嵌二字分臵上、下联第七个字 魁斗格:所嵌二字分臵上联未字和下联首字。练习与作业:

1、你能从中找出所嵌的名字吗? 音可观乎? 天盈正气,抗元披赤胆;祥绕青霭,保宋尽忠心。光前裕后,举国承平靖; 继往开来,全民奔小康。

2、你能创作一 幅嵌入自己的 名字或亲人的 名字 的对联 吗?试一试。第七课 比拟联 有一年冬天,李调元从新疆冒雪回京。途中,在一家酒店歇脚时,发现店中墙上,悬挂一副对联,只见上联写着: 黄狗过霜桥,点点梅花落地; 再看下联,却空无一字。李 调元迷惑不解。店主告诉他,几 个月前,有一书生早起,来店饮 酒,见店外桥上,有一黄狗行走,随口吟出了上联。但他费尽心 机,再也吟不出下联来,故书写 后,挂在这里,期待后人,有朝 一日,对出下联。当店主得知,眼前这位,就是名噪一时的�6�5蜀 公,何不一展胸中之才!�6�6李调元想,这并非难事,欣然答应。可是,当他再把上联仔细品味后,才感到此联不凡,字字千金。他思虑再三,难成佳对,不免心焦。这时,突然有几只乌鸦,落在门前雪地上,跳 跃觅食,他心中顿时开朗,赶紧要来笔墨,在空白下联处一挥而就。只见他写的是: 乌鸦跳雪地,片片竹叶朝天。于是,下联与上联,配合得天衣无缝。博得酒店众人齐声喝彩。读一读: 浮沉宦海为鸥鸟; 生死书丛似蠹鱼。福如东海长流水; 寿比南山不老松。谷乃园之宝; 民以食为天。铜盆冻冰金镶玉; 学如逆水行舟,不进则退;心似平原走马,易放难收。天为棋盘,星为子,何人能下? 地作琵琶,路作弦,哪个敢弹? 鸡犬过石桥,一路梅花竹叶; 龟蛇浮水面,两件玉带荷包。新月如弓,残月如弓,上弦弓,下弦弓。朝霞似锦,晚霞似锦,东川锦,甲天下名不虚传:奇似黄山,幽如青岛,雅同赤壁,佳拟紫金,高若鹫峰,穆方牯岭,妙逾雁荡,古比虎丘,激动着倜傥豪情,志奋 鲲鹏,思存霄汉,目空培塿,胸涤尘埃,心旷神怡消块垒; 冠寰球人皆向往:振衣独 放歌叠彩,泛舟象鼻,品茗月牙,赏雨花桥,赋诗芦笛,引起了连翩遐想,农甘陇亩,胜算,河清海晏庆升平。练习与作业:

1、对一对: 云似锦(2、在下面对联中填上合适的字。月缺月圆,缺似(资料袋:杨慎是明代的大文学家,他从小就受到了在朝廷里当太师的父亲的影响 读了许多书,知书达理,善文写诗,无所不会,人们都叫他�6�5神童才子�6�6。有一回,杨慎在家乡的池塘里洗澡,恰好县令路过此地。但杨慎不仅不躲避,还对着 县令嘻嘻笑着扮鬼脸。县令一看这小孩子这么调皮,有点觉得失了自己的面子,本想让人把杨慎骂一顿,可是杨慎在水里,就是不上岸,于是,这县令就叫人把 杨慎的衣服拿走,挂在路边的一棵古树上,然后,对杨慎说 :�6�5我出个对联 你如果能对上,就还你的衣裤。�6�6说完,就出了上联: 千年老树为衣架 杨慎在清澈的池水里,一边划着水,一边对出了下联: 万里长江作浴盆 这县令听了,心里吃了一惊,他没想到这么小的孩子能有如此奇才,赶忙让 人把衣服送还给杨慎,并邀请他到县衙门里去作客,后来他们成了忘年交的好朋 友。这个故事,还有一种说法,是解缙与他父亲对的。第八课 顶针联 明朝景泰二年(1451)冬天,右佥都御史韩雍巡视江西。正当 他视察南昌死囚牢房时,外边下起鹅毛大雪,他即景吟出: 水上冻冰,冰积雪,雪上

加霜 吟罢,自己竟然对不出下联。这时,他看见一个囚犯伤心地直哭,就问 :�6�5你为何落泪?�6�6囚犯说 :�6�5大人所说的'水、冰、雪、霜’,实为死囚处境,我听后不觉伤心了。�6�6 韩雍觉得此人谈吐不凡,便又问道 :�6�5你莫非有求生之心?�6�6 犯拱手吟道:空中腾雾,雾积云,云开见日 韩雍听了,高兴地称 :�6�5天才!天才!�6�6他调来死囚案卷,发现此人是南昌 才子,因为揭发府官贪赃受 到报复,被诬为谋反,而判 处死刑。韩雍主持公道,为 他平了反,并严惩了南昌知 府。对死囚来说,真是�6�5云 读一读:松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒 无锡锡山山无锡平湖湖水水平湖 山羊上山,山碰山羊角; 水牛下水,水没水牛腰。救火车救火车,车来火灭。手风扇手风扇,扇动风生。火车起火,救火车救火车。风扇生风,手风扇手风扇。枪装药,药装枪,射去浓烟散雾;瓶插花,花插瓶,打破落花流水 开口便笑,笑古笑今凡事付之一笑 大肚能容,容天容地与己何所不容 大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃水,水落石出。溪水归河水,河水归江,江归海,海阔天空。练习与作业:

1、在下面对联中填上恰当的字,组成顶针联。黄河岸边来黄鹤,鹤饮河水 白杨树下 楼外青山,山外,云飞天外,笔写文章。

2、根据下面的意境拟一副顶针对联。午夜里,起风了,透过窗户,看见风吹动柳条,柳条在空中飞舞。听着呼呼的风声,我睡着了,一觉醒来天亮了,外边下着雨,被雨水 滋润的桃花,已经在枝头盛开。资料袋: 徐文长名渭(一五二--一五九三年),号天池山人,青藤道土、田水月,山 阴(今浙江绍兴)人。明朝文学家、书画家。屡应乡试不第。工诗文、书画,其 草书和水墨画,别具一格,为明代书画所宗。民间流传着许多他的轶闻趣事。有一次,徐文长在杭州西湖吟诗作画,杭州知府听说后,找到徐文长,表示 要和他对对。这一天,知府带徐文长走到苏堤上,指着保椒塔,出了上联. 保椒塔,塔顶尖,尖如笔,笔写五湖四海; 徐文长听了,并不回答,只是指指锦带桥,向知府拱拱手,之后,又两手平摊,向上一举。知府见徐文长这样,不觉心中暗喜,又带他到钱塘江边,指着六和塔,再出 上联: 六塔重重,四面七棱八角; 谁知徐文长听了,还是不回答,只是向知府扬扬手。这下子,知府更得意忘 形了,他说:�6�5久闻先生才高八斗,为何今日山间竹笋,腹中空空?�6�6 徐文长站在一旁,不慌不忙地说:�6�5知府大人,徐某早已对好下联,大人为 何不解?�6�6 �6�5你何时对了下联?�6�6知府以为徐文长在愚弄他,不禁勃然大怒。徐文长仍旧不紧不慢地说.�6�5大人暂且息怒,请你细想我刚才的手势,难道 不是两副双塔的下联吗?�6�6知府仔细一想,不禁哑口无言。原来,徐文长对第一 联时,指锦带桥,拱拱手,然后两手平推,向上一举,就是所对下联: 锦带桥,桥洞圆,圆似镜。镜照万里九州。徐文长对第二联时,扬扬手,其下联是: 一掌平平,五指三长两短。第九课 双

关联 从前,有个举子赴京考试。他起个大早赶路,过一条独木桥时,与一位挑土的农民走个碰头,谁也过不去,必须有个人让路才行。两 个人都有不让路的理由。举 子说:�6�5我是读书人,自古 道:'万般皆下品,唯有读 书高。’应该我先走 民说:�6�5我是挑担子的,自古道 :'挑担不让空手人。’ 应该我先走。�6�6争执不下,农民说:�6�5你既然是读书人,我就出个对子,你能 对上,我让;对不上,你。�6�6举子满口答应了。农民便出了一联: 一担重泥(仲尼)拦子路 对联表面上说一担泥拦了举子的去路,巧在谐音上,嵌了仲尼(孔 子)和子路(孔子学生)两人名字。举子对不上,只好退让,眼看着 农民大摇大摆地过桥而去。举子越想越气,非要对出不可,便找个客 店住下。谁料想竟一病不起,临死时嘱咐客店老板,把他葬在桥旁,立两块石碑,一块刻这上联,另一块空着。老板都照办了。不知过了 多少年,那石碑一直空着,无人能对上。这天,来了一位文人,看了 碑上的上联点点头,在河边踱起方步来。这时,河岸有几名纤夫刚刚 拉过一条船,笑嘻嘻往回走,准备拉下一条船。他立刻来了灵感,当 即请人找来笔墨,刮去石碑上的青苔,一挥而就,写出下联: 两岸夫子(夫子)笑颜回 虽说写的是纤夫们,联中也谐音、双关嵌进孔子(人称孔夫子)和他的另一个学生颜回的名字。这文人,是大名鼎鼎的郑板桥。读一读: 虚心成大器 劲节见奇才 有杏不须梅!(上联可谐音为�6�5因何而得偶�6�6;下联可谐音为�6�5有幸不须媒�6�6。莲子心中苦梨儿腹内酸 眼前一簇园林,谁家庄子壁上几行文字,那个汉书 西安事变,张无忌,杨不悔 安史之乱,郭破虏,李莫愁 二猿断木深山中,小猴子也敢对锯 一马陷足污泥内,老畜生怎能出蹄 塔内点灯层层孔明诸角(葛)亮 池中栽藕 节节太白理长根(庚)(诸葛亮字孔明;李太白字长庚。)两舟竞渡,橹速不如帆快;(�6�5橹速、帆快、笛清、萧和�6�6分别谐音国人物�6�5鲁肃、攀哙、狄青、萧何�6�6。)蔺相如,司马相如,名相如,实不相如; 身居宝塔,眼望孔明,怨江围实难旅步鸟处笼中,心思槽巢,恨关羽不得张飞(四川内江三元塔楹联。�6�5孔明、江围、旅步、槽巢�6�6谐�6�5诸葛亮、姜维、吕布、曹操�6�6;此外还有含有人名:关羽,张飞 练习与作业:

1、对一对: 李白(搜狐()青眼客(罗汉果()墨西哥()天下无贼(风流云蔽日()岸草知风趣(2、从前,张某父子在外地行医,由于医术高明,槽遭当地医霸的刁难,无法谋生,决定回乡。为了把去向告诉病人,临别的前夜,他们 在客栈里撰写了一副对联: 上联是:生地人参; 下联是:附子当归。横批是:茴香。对联用了五种中药药名。第二天,求医的病人见到客栈门口的 对联,就知道两人已经离开了。病人是怎么知道的呢?

3、试一试能不能对出(提示:需《西游记》中的人物名)鸟在笼中,恨关羽不能张飞; 人处世上,要 更需 资料袋:明朝李东阳,官至大学士,按当时 的

习惯,人们称他为李阁老。有一次 十多位新进士去他家作客,有位进士行礼时,口称�6�5 阁下李先生�6�6,李东阳听 了微微一笑。大家落座以后,李东阳说: 庭前花始放几个人你看我,我看你,弄不明白 为什么让大家对这么简单的句子,便谁 也不敢冒然答对了。李东阳笑了:�6�5怎么 都不说话?这对句是现成的,刚才不是 有人说了吗?�6�6刚才说什么?噢!原来 阁下李先生众人赶忙站起连说 :�6�5阁下高明!阁下高明!�6�6高明在什么地方呢?这时的�6�5阁下李先生�6�6已经不是称 呼人的意思了,变成与�6�5庭前花始放�6�6相对应的一种景象。阁下,就 是楼阁下,与庭前对仗;李,是李子,一种树上结的果实,与花对仗; 先生,是最先生长出来,与始放相对仗。这就是字面对仗所产生的双 关效果。第十课 变化联 东晋王羲之(三O 三--三七九年),字逸少,琅琊临沂(今山东省 临沂县北)人。是我国历史上,最著名的大书法家,独创圆转流利之 风格,兼善隶、草、正、行各体,人们尊称他为�6�5书 为珍品,至今,仍是我国书法艺术中,极宝贵的遗 传说,有一年!王羲之刚搬进新居,又喜逢新 春佳节,他情兴大发,挥 毫写了一副门联: 春风春雨春色; 新年新岁新景。王羲之叫儿子贴在大 门口,不料,贴出不久,就被当地酷爱他手迹的书法爱好者偷偷揭去了。不得已,只好再写一 副对联: 莺啼北里; 燕语南邻。谁知才贴出不久,又被人悄悄揭去了。临至除夕,急得王夫人只 得催他再写一副。王羲之略一沉思,笑嘻嘻地,取过文房四宝,执笔 又写了一副,叫儿子将对联拦腰剪断,先贴上半截: 福无双至 祸不单行 这半截对联贴出后,人们看了,认为不吉利,再没有人来揭去贴 在自家门口了。大年初一,王羲之早早起床,亲自将对联的另半截,贴在下面。于是,全联就成为: 福无双至今朝至; 祸不单行昨夜行。街坊邻里一看,无不拍手称妙。练习与作业: 读故事,填对子。

1、解缙(一三六九--一四一五)是明朝大臣,自小聪颖,思维敏捷,又勤奋好学,小小年纪就熟读“四书”、“五经”。他文章、诗词,样样精通,尤擅对句,远近称之为“神童”。有一年除夕,十岁出头的解缙,即景生情,挥毫写了一副春联: 日望赣江千里帆; 这副春联,引来了四邻观看,众人称赞不已。解缙家的对面,是曹尚书 的府第。这位尚书大人,久闻�6�5神童�6�6之名,但不 大相信解缙的文才,见了 这副春联,也不由得暗自 赞许了。只是心里总有些 怀疑,于是,决定想个主 意,来考考解缙。曹尚书 下令,在解家大门正对面 的河堤上,栽了一片青竹,以挡住解家的�6�5日望赣江 的景色。第二年除夕,解缙又在大门上,贴上一副春联: 门对千竿竹; 家藏万卷书。曹尚书见了,不由得为之惊叹。为了再次考考解缙,马上令人将竹子砍短。他再去看解家的春联时,只见联尾各加一个字,成了: 门对干竿竹 曹尚书发了狠,令家人将竹子连根刨掉。这时,解缙又挥笔在联尾,再各添一个字,联文变成: 门

对千竿竹

2、某人平日挥霍无度,过年时缺柴少米,在门上贴副对联:行节俭事。过淡泊年。你能把对子稍加改动,变成对他的劝诫吗?

3、从前,有个地主想夸耀自己的财富,过年时请人写了一副对联:养猪大似象,耗子已死完; 酿酒缸缸好,作醋坛坛酸。古时候对联,实际上是没有标点符号的,引文中标点是根据作者的原 意加上去的。当没有标点的对联贴出去以后,有个穷秀才看了,用笔 在上下联中各点了一个逗号,对联便成了: 这副对联经这样一改,意思就完全变了。第二天,过路的人看 了对联都捧腹大笑。笑声惊动了地主,他出门一看,立刻气得昏了过 你说对联是怎么改的呢?读一读: 有一次,蔡锷和小伙伴们,外出放风争,玩得正高兴时,风筝断了线,掉进 了知府家的花园中,小伙伴们都不敢去要,唯有蔡锷不怕,他翻过花园的围墙,跳进园中,准备捡回风筝。正好知府在园中散步,看见一个小孩跳进来,便叫家 人上前驱赶。蔡锷大声嚷道:�6�5我的风筝掉到这儿了!�6�6知府向周围扫视一番,果 然发现,小亭子旁边,有个断了线的风筝,也就消了怒气,慢悠悠地说:�6�5如果 你能对得上我出的对子,风筝就还给你。�6�6 蔡锷—扬头,自信地说:�6�5对就对,你快出上联,我们还等着呢!�6�6 知府皱着眉头,正在思索,忽见墙外,又冒出几个小脑袋。他触景生情,马 上吟出一句上联 童子六七人,无如尔狡;这上联的意思是:在这六、七个孩子中,数你心眼最多。蔡锷一听,立即对 出下联: 知府二千石,唯有公......蔡锷故意留下一个字,不说出来,并调皮地贬了眨眼睛说:�6�5我已想好两个 字,现在,由你来挑。如果你还我风筝,那就对。‘唯有公廉’,如果不还,那我 只好对‘唯有公贪’了。�6�6 知府没有想到,一个小孩子,竟如此足智多谋。面对这一�6�5廉�6�6一�6�5贪�6�6的 选择,他只好将风筝送还给蔡锷。第十一课 谜语联 从前,有两个学生在一个学 堂里读书。这两个人是好朋友,常常在一起谈论写诗作对的学 问。有一次,年小的学生得到一 句很好的联句,他想考一考年纪 大一点的师兄。他说:�6�5师兄,我 出一个对子给你对,还得猜出是 一物的谜语,怎么样?师兄为人忠厚老实,学习勤奋刻苦,便点头 说:�6�5请出句吧。�6�6年小的学生说:

下载小学校本课程教材word格式文档
下载小学校本课程教材.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学校本教材课程——合唱

    前 言 小学校本课程《合唱》主要解决学生合唱声音训练的问题,基本原则是力争“自然”,试图通过可靠的声音训练来重建自然的“产品”,从自然界原始的形态中提炼训练声音的手段......

    小学剪纸教材校本课程

    小学剪纸教材校本课程 篇一:剪纸校本课程剪纸校本课程 ? 作者: 王伟 校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点,回族剪纸是一个新兴的研究课题。我校确立了《回族民间......

    农村小学校本课程教材

    农村小学校本课程教材 一、关于校本课程开发的理论依据 随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善,以国家课程、地方课程、校本课程为主的三级课程管理体制在学......

    小学校本课程教材《跳绳》

    建设中小学《跳绳》教材 第一课 教你一招 连续并脚跳:两手握绳的两端,两臂自然屈曲,将绳置于体后,两手腕、手臂协调一致用力,将绳向上、向前抡起,当绳抡至头以上位置时,两手臂不停......

    小学校本课程教材环保

    前言 环境问题已经成为当今社会发展的重要问题。建设生态文明已经成为人们的共识。要让所有人知道,今天节约一滴水,留给后人一滴血。 没有地球的健康就没有人类的健康 。善待......

    小学-舞蹈校本课程教材

    校本课程——舞之韵 前言 我校开展舞蹈的目的是通过科学系统的舞蹈教学训练,塑造美丽,增添魅力,锻炼体力,增强体质,磨练毅力,培养自信心,丰富想像力,促进智力,还可以陶冶心灵,培养出......

    小学(篆刻)校本课程教材

    篆刻(试用)本 小学校本课程教材 【目 录】 第一章:中国篆刻史 1、中国篆刻史 2、篆刻分类 3、篆刻欣赏 第二章:篆刻入门 4、了解篆刻 5、什么时候学习篆刻6、篆刻所用工具及材料......

    小学校本课程教材《跳绳》

    跳绳教材 目录 1. 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2. 一分钟跳绳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3. 跳双绳„„„„„„„„„„„„„......