小学生行为规范教案1（含五篇）

第一篇：小学生行为规范教案1

行为规范教育主题班会教案

教育目的：

1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。

教育流程：以学生学习行为规范的案例为内容，讨论交流、等活动对本班学生进行行为规范教育。

教育要求：人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。

课前准备： 收集开学以来我班学生在校园内外违反《小学生日常行为规范》的案例并在班会课上讨论。

教育过程：

一、创设情景，引入主题：

班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况 并进行评析，二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因

三、提出解决问题的办法

1、班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。活动反思：

“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。

下面请同学们进行自我反思：

1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。

A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。

B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象。。。

3、学生共同制定出《班级文明自律约定》

4、班主任提出希望：

同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

第二篇：小学生行为规范教案

“好习惯与坏习惯”主题班会

班级_：____________ 主讲：

【活动目的】

1．加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。

2．培养学生自我管理、自我完善的能力。

【活动主题】

以“好习惯与坏习惯对我们的影响”为主题组织班会活动。

【活动准备】多媒体课件等

【活动过程】

一、班主任宣布班会开始。

二、情境导入主题

1、美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”

思考：从这里你懂得什么道理？

2、课件展示：了解《好习惯与坏习惯对我们的影响》

3、展示图片：（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看

（2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看

（3）在泰国皇宫，“请便后冲水” 这句话只写给中国人看

4、过渡：在我们身边也同样存在这些不文明现象

展示校园不文明行为图片

（1）这样的脚印并不好看

（2）举手之劳，校园可以更美好

（3）水在滴，资源正流走

（4）这不是展示雕刻技艺的地方

（5）墙壁涂鸦，这不是艺术

（6）“文化长廊”需要呵护

(7)角落的那个柜子„„

思考：看了这些，你有什么感受？

5、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作

须知，“守时”，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。某高校的几位学者，有一次到国外参加会议期间，按照约定，拟与某一外国组织成员开个座谈会。不料，我们的这几位学者不知什么缘故迟到了几分钟。结果，对方彬彬有礼地退了席。

五．班主任总结

同学们，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

第三篇：小学生行为规范教案

“文明从点滴做起”主题班会

四年级（1）班

【活动目的】

1．加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。

2．培养学生自我管理、自我完善的能力。

【活动主题】

以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织班会活动。

【活动准备】多媒体课件等

【活动过程】

一、情境导入主题：

说说你都知道哪些文明礼仪？

（1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。

（2）向别人询问应主动讲“请问”。

（3）见到长辈的时候，我们应该主动说：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

„„

2．给文明下定义：

文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。

二、展开

1、拍手歌—一起说唱

2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？

学校、家里、街上„„

3、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作

4、过渡：在我们身边也同样存在这些不文明现象

展示校园不文明行为图片

（1）这样的打闹伤害大

（2）小草也有生命，禁止践踏

（3）墙壁涂鸦，这不是艺术

思考：看了这些，你有什么感受？

5、展示13条日常行为规范，生互读。

6、总结学生文明用语

您好（你好）、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问„„、请稍等

7、小讨论：讨论1：在我们的生活中有哪些不良行为？

讨论2：这些不良行为有什么危害？

三、班级全体学生宣誓

向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园！

四年（1）班：★★★

四．小结

首先，今天的课同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。我相信通过今天的课程，同学们一定对“文明礼让”这一传

统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。

五．结束。

第四篇：小学生课堂行为规范1

小学生课堂行为规范

1课前准备规范

一、上课铃响：停止活动，收起器具；走进教室，不推不挤。

二、用品摆放：书本在左上，文具放前方。

三、心理准备：双手放桌面，端坐书桌旁；心定神专注，眼睛看前方。

课堂交流规范

一、问好：师生问好，礼貌响亮——示例：

老师：上课。

班长：起立。

老师：同学们好！

学生：老师您好！

老师：请坐下。

老师：下课。

班长：起立。

老师：同学们再见！

学生：XX老师再见！

【注意】

起立要迅速整齐，站要直，坐要端；

精神饱满，面带微笑，目视老师，声音洪亮，干脆有力； 问候过程尽量不发出桌椅的噪音。

二、倾听：神情专注，边听边想；抓住要点，理成提纲

倾听方法的要点主要是“坐”、“观”、“点”。

1、“坐”是倾听的基础,。臀部坐正,两腿自然放在桌下, 两臂自然放在桌上。

2、“观”是倾听的保证。当别人讲话时, 要注意地看着对方。

3、“点”是倾听的关键。在倾听时, 要捕捉对方说话的要点，迅速整理成有条理的内容。

（训练倾听的能力。一种习惯须27 天才能养成。）

三、表达：举手示意，站直身体；声音响亮，口齿清晰；有提示语，文明有礼

提示语范例：

1、质疑：“请问为什么„„”，“我有一个问题„„”，“请问XX老师„„”，“请问XX同学„„”

2、回答：“之所以„„是因为„„”，“因为„„所以„„”，“我认为„„”，“我体会到„„”，“下面谈谈我的看法„„”

3.补充：“我说完了，大家同意我的看法吗？有没有补充的？”，“我觉得你刚才说的很有道理，但是我想补充一点„„”，“听了你的发言，我深受启发，但我有不同意见„„”

4、评价：“请大家评一评我读得怎么样？”，“我觉得你声音响亮，但„„”，“你读得绘声绘色.特别是„„”，“你读得不错，但我能比你读得更好„„”，“谢谢你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。”

5.汇报:“大家好！我们是XX小组，我们来汇报一下„„”，“我们小组汇报完毕，掌声有请下一组。”“大家好!我们是小组，刚才XX小组的发言非常精彩，我们也不甘落后。我们汇报的是„„”

四、整理：堂堂要小结，整理是关键

每节课都要学会从知识、技能、技巧、方法等方面总结学习收获，可以小组总结，也可以个人总结。

完成作业规范

1、书写要标准：坐姿：头正、身直、臂开、足安。执姿：一尺、一寸、一拳头。

2、作业要按时：争取堂堂清，必须日日清（教师分层布置作业）

3、作业检查习惯：作业做完要至少检查一遍方可上交。

4、作业订正习惯：作业发下立刻检查订正。

专业课室常规补充

1、准时：专业课室提前到，站队做到快静齐

2、操作：小组合作听指挥，安全放在第一位

3、整理：实验器具放整齐，课室器材归原

小学生课堂行为规范2

江苏省南通师范学校第一附属小学

为优化教学环境，维护教学秩序，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，凸显我校“养成教育”和“细节管理”的特色，特制定以下学生课堂行为规范望全体师生共同遵守。

一、课前：

1、按课程表把下节课所用的课本、学具等整齐平放于课桌右上角，横竖皆成行。

2、小预备铃响后，学生停止一切活动，自然成一队走进教室，由科代表领读或齐读每周一诗、每周英语、每日一题、课前一支歌等。

3、上课铃响后，由班长喊“起立”，学生向老师行35度礼，倡导问候语“老师您好！”。口号响亮，要有精神。

二、课中

1、专心听讲，注意力集中。坐姿端正，双手曲臂平放课桌上，左手在下、右手在上，两脚平开。

2、积极发言，声音响亮，用普通话，口齿清晰，语速适中。不随便插话，不做小动作，发言举右手，肘放桌面。待老师允许后再起立发言。

3、站姿标准：手放身体两侧，两脚展开30度平放，抬头展胸，目视前方，身体微侧面向多数同学。

4、读书标准：1端坐朗读，双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离。2站立朗读：左手捧书，右手拇指和小指扣压课本。3默读批注：边默读边写批注时，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手圈点勾画。

5、读书要用普通话，有感情，有激情，有抑扬顿挫，有轻重缓急，有虚实浓淡，有刚柔隐现。

6、书写要标准：1坐姿：头正、身直、臂开、足安。2执姿：一尺、一寸、一拳头。

7、安静倾听老师讲课和同学发言，能有礼貌地回答、质问、评价、补充同学的发言。

8、能速记教师讲课内容和同学发言，做到既不影响听课，也能做好课堂笔记。

9、课堂讨论、合作学习时，要轻声有礼貌，处理好积极发言与倾听别人的关系。

10、上课期间需用学具、教材、练习本时要轻拿轻放，以不打扰别人为准。

11、上课期间，需要离开自己的座位时，应举手请求，得到老师的允许后，方可轻轻离开。

12、上课迟到时，应轻轻敲门，喊“报告”，待老师同意后，轻声慢步回到自己的座位上。

三、小学生课堂行为规范3

一、仪式。

1、课间应做好课前准备，上课音乐停应安静端坐，等待上课。

2、上课起立立正，师生问好，相互敬礼。

3、下课起立立正，师生再见。

二、姿态。

1、坐姿端正，双手抱臂，两脚平放。

2、站姿标准，手放两侧，两脚展开30°平放，抬头展胸，目视前方。

3、读书姿势：端坐朗读，双手捧书，拇指扣压课本；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读时平放课本。

4、书写姿势端正：头正，身直、臂开、足安。

三、听课。

1、专心听课，注意力集中。不随便说话，不做小动作。

2、积极举手发言，声音响亮，口齿清晰，语速适中。

3、安静倾听老师讲课和同学发言，能够回答、提问、评价和补充同学的发言。

4、学会做笔记。

四、讨论。

1、轻声讨论，积极发言，注意文明用语。

2、讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。

五、操作。

1、学具轻拿轻放，保持桌面整洁。

2、按要求科学、规范地实施操作。

3、若与同伴交流轻声礼貌，不打扰其他同学。

小学生课堂行为规范4

第五篇：小学生日常行为规范1

《小学生日常行为规范（修订）》竞赛测试题

班级姓名得分

一、填空。

1、尊敬国旗、，会唱，升降国旗、奏唱国歌时、、，少先队员。

2、尊敬老师，见面，主动，接受老师的，与老师交流。

3、同学之间。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。

4、到他人房间先，经允许再进入，不随意，不打扰别人的工作、学习和休息。

5、诚实守信，不说，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事，做不到时。

6、学生应该养成良好的学习习惯，做到课前，课后，按时完成，书写工整，卷面整洁。

7、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做的游戏。

8、遇到挫折和失败不，不，遇到困难。

9、学生必须遵守学校纪律，做到按时上学，不，不，不逃学，有病有事要，放学后回家。

10、学生要保护环境卫生，不随地吐，不乱扔等废弃物。

二、判断题

1、孝敬父母，团结同学，礼貌待人。（）

2、诚实守信，不说谎话，知错就改。（）

3、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。（）

4、升国旗时，军军看见旁边的小红辫绳散了，忍不住笑了起来。（）

三、简答题

1、小学生日常行为规范》共有多少条？

2、《小学生日常行为规范》第五条规定小学生如何和人相处？

3、《小学生日常行为规范》第二条规定的内容是什么？