一年级行为规范训练教案1

第一篇：一年级行为规范训练教案1

一年级行为规范训练的具体内容

2014年秋

1、我是小学生了

2、在升国旗仪式上

3、按时上学，按时回家

4、做好课前准备

5、上课专心听讲 发言先举手

6、学会传递本子

7、集队静齐快 集会守纪律

8、爱惜学习用品

9、看谁的书包整理得好

10、课间活动守秩序

11、读写姿势要正确

12、按时完成作业

13、今天我是值日生

14、坐立行走要文明

15、礼貌用语

16、当别人有困难的时候，我应当„„

17、从小做诚实的好孩子

18、做爱清洁讲卫生的好孩子

1、我是小学生了

一、教育与训练目标

1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。

二、教育与训练点

1、我是什么学校一年级几班的学生。

2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。

3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。

三、教育与训练准备

1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。

2、在黑板上先写好课题、校名、班级并上拼音。

四、教育与训练过程

1、谈话揭题

小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。（揭示课题）跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

2、认识校名、年级、班级 谁知道我们这所学校的校名？（1）出示带有注音的小黑板。

（2）教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。（3）谁知道，我们的学校在什么路上？教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。（4）教师边画边讲年级与班级。

请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。（5）巩固校名、年级、班级。

出示：我是（）小学（）年级（）班的小学生。指名讲、同桌讲、开火车讲。

3、自我介绍

我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。（1）示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（2）同桌互相介绍。（3）介绍爱好。

我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

（4）连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜欢什么，连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（5）“开火车”介绍，比一比哪列火车开得好？

4、说说当小学生的愿望。

5、小结。（开学的几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。）

2、在升国旗仪式上

一、教育与训练目标

1、知道小学生要热爱祖国，而尊敬国旗是热爱祖国的具体表现。

2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。

3、初步养成在升国旗时严肃认真的态度和比较正确的姿势。

二、教育与训练的要点

1、尊敬国旗是热爱祖国的表现。

2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。

3、升国旗时，态度要严肃认真，姿势要正确。

三、教育与训练准备

1、启发导入

出示国旗。问：小朋友，这是什么？

五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是我们国家的标志。为了表达对祖国妈妈的尊敬和爱戴，每个星期一的早晨以及重大节日、纪念日，如十月一日国庆节、五月一日劳动节等，学校都要举行升国旗仪式。在升旗仪式上，我们小朋友应该怎么做呢？

出示：在升国旗仪式上

2、观察演示

（1）观察周一整个升旗仪式。

要求学生观察升国旗时同学们的态度怎样？他们的眼睛看着什么？站的姿势：头、胸、手、脚怎么样？边介绍：升旗手、护旗手以及同学们的态度、眼睛、站的姿势。

（2）讨论明确态度和姿势。

讨论后，小结：升国旗时，态度要严肃认真，这是表示我们小朋友对国旗的尊敬。姿势要正确（从头、肩、胸、手、脚分解），眼睛要看着国旗往上升。学习儿歌： 升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。

小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。

3、行为训练

（1）集体训练。学生念儿歌，按儿歌的要求训练态度与姿势。（2）模拟升旗仪式。要求学生姿势正确，态度严肃。

4、学榜样再训练

5、小结：小朋友我们今天学会了用严肃认真的态度和正确的姿势来升国旗。老师相信，今后在升旗仪式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那样，表达自己对国旗、对祖国的热爱。

五、教育与训练的巩固和延伸。

教师在每次升国旗仪式前要提醒学生，在升旗仪式后要及时小结，表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。

4、做好课前准备

一、下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。

二、学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？

A出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左上角，右边的放在右上角，铅笔盒放在桌面正前方。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一练练。

三、巩固联系（1）教师贴出日课表。按照要求训练。（2）示范引路。（3）集体训练。（4）比一比，练一连，同桌竞赛。

四、讨论：听到上课铃，同学们怎么样？

归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。

五、小结。小朋友，今天大家都知道了课前准备很重要，也知道了怎样做好课前准备，希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多，希望每位同学为小组争光。

17、从小做诚实的好孩子

一、教育与训练目标

知道别人的东西不能随便动、随便拿；初步养成不私自拿别人的东西、借东西一定要得到别人同意、用完及时归还的好习惯。

二、教育与训练要点

1、知道别人的东西不能随便动随便拿。

2、要向别人借东西，一定要得到别人的允许。

3、用完后要及时归还，并说声：“谢谢！”

4、劝阻同学不要拿别人的东西。

三、教育与训练准备

1、小故事。

2、小红花若干朵。

四、教育与训练过程

1、活动导入。

同学们，你自己有心爱的东西，如果看见别人还有更让你喜欢的东西，这时候你应该怎么做呢？

2、演示明理导行。

6（1）介绍情景

（一）。同学们，小明这样做对吗？为什么？

讨论后归纳：小明这样做不对。别人的东西不是自己的，就不能随便动、随便拿。（2）介绍情景

（二）。讨论：小红这样做对吗？为什么？

归纳：小红做得对。她没有随便拿别人的东西，我们要向别人借东西，一定要得到别人的允许。

同学之间夸一夸，我们班上谁平时也是这样做的。做到的奖给小红花。（3）听老师讲小故事。

同学们，你说丁丁做得对吗？对在哪里？

讨论后归纳：丁丁借了东东的书，看完后，就是下大雨，也要及时归还，并说：“谢谢！”

听了几个故事，我们知道了，别人的东西不能随便动、随便拿；要向别人借东西，一定要得到别人的允许；用完后要及时归还，并说:声谢谢！同学们今后能这样做吗？我们不但自己要这样做，而且当看见同学随便拿别人的懂事时，也要告诉他们这个道理，劝阻同学不私自拿别人的东西，从小做诚实的好孩子。

3、辨析深化明理。评一评，这些同学做得对吗？

（1）小兰看见芳芳有一块新橡皮，像只小白兔，很漂亮，还很香，非常喜欢。下课时，小兰见芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小兰这样做对吗？（2）下课时，东东看见小刚在翻小明的文具盒，就对小刚说：“别人的东西不能随便动，随便拿。”东东对吗？

（3）手工课时，丁丁没有剪刀。明明桌上放着剪刀，丁丁小声对明明说：“明明，请把剪刀借给我用用，行吗？丁丁做得对吗？

（4）丽丽向小英借了一本书，看完后就去换给小英。兰兰看见了，要向丽丽借。丽丽说：“等我换给小英后，你再向小英借吧！”丽丽对吗？

4、小结。

同学们今天学习了“从小做诚实的好孩子，不私自那别人的东西。”我们班有很多同学平时就是这样做的。还有一些同学今天没有小红花，老师先给你们保存着，什么时候做到了，老师再给你。老师希望大家都能成为诚实的好孩子。

五、教育与训练巩固和延伸

1、同学之间互相督促。

2、定期评比。

18、做爱清洁讲卫生的好孩子

一、教育与训练目标

知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；口袋里不放脏东西；初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌图片。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。（2）看图片明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？

学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，纸巾天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯

队形队列训练

1、排队

2、报数

3、听口号：立正，向左、向右、向前看齐。

学习方式训练

1、形体手势语言: 明白(掌心向前)不明白(掌心向后)准备就绪(OK)正确(打钩)错误(打叉)不讲话(手指放嘴前)发言站姿：面向大多数同学，声音要响亮，说话要清楚。2、约定

（1）班级文化约定、学科约定、学校约定（2）击掌（XX XXX）

3、激励

激励赞美(自由鼓掌，节奏鼓掌)

小学生文明礼仪

1、称谓礼仪

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号、说花名。

2、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

3、餐桌礼仪

A、在家时：

（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

4、待客礼仪

（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

5、做客礼仪

（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；

（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

6、穿着礼仪

（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。

（2）着装整齐，朴素大方，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。

（4）课堂上不敞衣、脱鞋。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。

（6）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。

7、行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

8、尊师礼仪

（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。

（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

（4）指出老师的错处要有礼貌。

（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师管理，不顶撞老师。

（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。

9、同学礼仪（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。

（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

10、集会礼仪

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

11、常用的礼貌用语

（1）问候语。与人见面打招呼，要说一些问候的话语。通常可以说：“您好”。还有比如“早上好”，“晚上好”和“老师好”等。

（2）迎送语。比如，“欢迎”，“欢迎您下次再来”和“再见”等等。（3）致谢语。当我们得到别人的礼物、帮助和服务之后，都要对别人说“谢谢”。同学们在演讲和发言结束之后，也应该说声“谢谢大家”。

（4）道歉语。敢于道歉，敢于说“对不起”是一个人心胸坦荡，明白事理的表现。常用的道歉语有：“对不起”，“抱歉”，“给您添麻烦了”等等。

（5）应答语。比如，“没关系”，“不客气”等等。

（6）“请”。最后，把“请”字单独请出来。请大家对别人说话的时候，多把请字放在前面。

第二篇：一年级行为规范教育教案

一年级行为规范教育教案

主动问好有礼貌（第一教时）

教学目标：

1、见到老师主动问好。2、上完课让老师先走。3、放学离校对老师说再见。教学过程：

一、启发谈话。

我们都想做个尊敬老师的好学生，那见到老师应该怎么做呢？ 板书课题：见到老师有礼貌

二、明确道理

我们为什么要做到见到老师有礼貌？同桌讨论，集体交流

三、规范要求。

我们见到老师有礼貌，应该做到哪些具体要求呢？

1、进校时，行礼问好。

2、平时，微笑致意。

3、上下课，起立行礼。

4、离校时，说再见。

四、总结

执教日期： 教学后记： 主动问好有礼貌（第二教时）

教学目标：通过学习知道在不同时间、不同场合怎样向老师问好，时刻做到尊敬老师。教学过程： 谈话揭题

上节课上我们知道了见到老师应该主动问好，想一想：进校时见到老师怎样打招呼？课间见到老师怎样说？放学离校时向老师怎么说？（同桌交流，指名回答）

二、创设情景，行为训练。（全班训练）

1、进校

2、下课

3、离校

三、总结。

执教日期： 教学后记：认真倾听积极说（第一教时）

活动目标

1、知道在课堂上专心听讲的重要性，并主动地学习这种本领。

2、懂得上课专心听讲要做到坐端正，认真看，仔细听，多发言，并且积极地体验，初步做到“专心听讲”。活动过程

活动一：听故事，学道理

老师将《小猫学本领》的故事，请小朋友仔细听。

教师提出要求，让学生做到：坐端正，手脚放好，听老师讲，这样才会注意力集中，听清故事的内容。

说一说故事里说了什么？为什么小百猫学到了本领，而小黑猫却一无所获？

小结：小猫只有专心才能学会捉老鼠的本领。我们学习知识也需要专心，尤其是在课题上，我们更应该专心听讲。

活动二：玩游戏，学本领 学会用眼睛

（1）（出示眼睛图片）提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对啦！我们小朋友要用眼睛来看世界，学本领。（2）我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用研究来学习，为什么？下面我们来做个小：“小小照相机”。

游戏内容：教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（3）小结：上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。（4）出示儿歌，跟着老师读一读：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学发言，眼睛看着同学；自己读书，眼睛看着课本。

2、学会用耳朵

（1）（出示耳朵图片）耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（2）怎样才算会用耳朵呢？读一读儿歌：老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。

3、学会发言

（1）我们会用眼睛，也会用耳朵了，上课想发言应该怎么做？（2）小游戏：老师在教室的各个方位讲话，请同学听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。

（3）小结：想发言先举手，得到老师同意后，气力站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

执教日期： 教学后记： 认真倾听积极说（第二教时）

教学目标：

1、通过学习儿歌，积极体验，初步做到“专心听讲”。

2、自觉做到上课专心听讲，争当课题小明星。教学过程：

活动一：唱儿歌，真快乐

下面让我们一起走进《儿歌宫》，请大家唱唱儿歌，想一想，做一做，力争成为课堂小明星。

1、《上课歌》：嘀铃铃，上课了！课本左面放，文具摆前面，身体坐端正，手脚放放好；睁大眼睛看，竖起耳朵听，发言要举手，声音要响亮，我是课堂小明星！

2、《发言歌》：有问题，想发言，先举手，老师讲过的，劳劳记在心，同学说过的，尽量不重复，声音要响亮，态度要大方；一句一句讲，说好普通话。

活动二：夸夸我自己

教师：在刚才的学习中，同学们有的一直用小眼睛看着讲课的老师，发言的同学；有的人坐端正，仔细听老师讲课，听同学发言，还有的发言声音很响亮，态度自然大方，这些小朋友都是课堂小明星。（老师奖励小红花）

请同学们看着老师的样子，夸夸自己。教师制作表格《专心听讲伴我行》

执教日期： 教学后记：脚步轻轻靠右走（第一教时）

教学目标：

让学生知道行为举止“轻”是一种文明行为，在日常生活中要做到：说话轻、走路轻、敲门轻。教学重点、难点：

说话轻、走路轻、敲门轻。教学过程：

一、明理：

师：小朋友，老师给你们听一首歌，听完要回答我提的问题。（如没有录音，就念歌谣。）

走路轻轻，上夜班的阿姨还没醒；说话轻轻，奶奶灯下看书多用心；敲门轻轻，给邻居叔叔送封信，大家把我夸，夸我是个好孩子，取个名字叫“轻轻”。

为什么给歌谣里的小朋友取名“轻轻”？ 为什么说话要轻、走路要轻、敲门也要轻呢？

师：走路轻、说话轻、敲门轻都是为了不打扰、影响别人的正常休息、工作和学习。这是一种讲文明的好行为，你们想不想做“轻轻”？

二、行为训练：

1、走路轻

眼看前，肩放平，两手自然摆，脚步轻又轻。

2、说话轻 分四人小组讨论，评议（意在训练说话轻）

3、假如你到邻居家去玩，邻居家的门关着，该怎样敲门呢？ 敲门轻 食指钩起来，门上敲三下，门内无人答，再来敲三下。

名训练，四人小组训练。

三、点明课题：

说话、走路、敲门都是行为举止，行为举止轻是文明行为。这堂课的题目就叫《行为举止“轻”》。板书：《行为举止“轻”》

四、小结： 执教日期： 教育效果： 上下楼梯靠右走（第二教时）

一、教育目的：

通过本课，培养学生的上下楼梯靠右行的习惯，增强安全意识，从而让学生意识到平时应该遵守公共次序。

二、教育过程：

1导入：

师：同学们会走路不？

学生（反应）：班级顿时砸开了锅，学生们都哈哈大笑，且都异口同声说：“走路谁不会啊”。

师：我看我们班的某些同学就不太会“走路”？

学生（反应）：班级顿时安静下来，学生们神情惊讶，都东张西望，希望能走到老师所说的不会“走路”的学生，过了会开始在下面窃窃私语：谁啊，谁不会走路阿？

师：为了检验哪些同学不会“走路”我们就让同学走一次。走路的路线是我们班级上楼梯到二楼。

2开始活动：

师发出口令，学生开始从班级往楼梯走去，师随着学生走在队伍后面观察学生行为。2分钟后学生全部到了楼上，师通过观察将学生上楼梯的行为总结为以下几点：（1）部分男生由于增强好胜迅速从楼下跑到了楼上，并且向其他同学炫耀：我第一，我第二„„（2）部分女生手拉手排成了一排，使后面的同学不能超越，部分调皮的男生从她们的缝隙间穿过。（3）部分男生勾肩搭背。（4）部分同学扶着左边的楼梯扶手走。（5）大部分学生喜欢走在楼梯中央，有的走在楼梯的左边。

师：刚才老师对同学的的“走路”进行了悄悄的摄像，下面我们就回班级，大家看看究竟哪些同学不会走路？

回到班级，师对将刚才的摄像通过投影放给学生看。当同学们 看到刘XX同学跌跌倒到的冲到楼下时都笑了，刘XX看了也不好意思的低下了头，当同学们看到几位女同学手拉手排成一排挡住其他同学时都议论纷纷：真不像话，她们这样走，别人还怎么走啊？„„对于刚才以上的几点总结中出现的，学生们都一一指点了出来。绝大部分学生明白了老师所说的有些学生不会“走路”的意思。

师：同学们现在知道哪些同学会“走路”，哪些同学不会“走路”了吧，学生异口同声：知道了。

3总结

师：既然同学们都知道了哪些同学会“走路”，哪些同学不会“走路”老师这里就不一一点名了，下面我们来一起总结下该如何走路。

我们上下楼梯要慢行，不能奔跑，因为这样很容易撞到别人。我们上下楼梯不能手拉手走，这样就挡住别人的路了，也不能勾肩搭背。

我们上下楼梯应该靠右行。（师：为什么要靠右行呢？）如果不靠右行，有其他班级同学上楼梯，就很容易撞在一起，造成拥堵

说的真好，我们上下楼梯一定要靠右行

师：那么除了上下楼梯平时我们走路也要注意哪些问题呢？ 学生：不能追逐打闹、不能边走边看书、要遵守交通规则。。。师：还有10分钟就要上课了，同学们都到操场上活动活动吧。学生们都一一到操场活动，下楼梯次序井然。在以后的“走路”中，学生也都“走“的很好。执教日期 教育效果： 安全游戏懂礼让（第一教时）

教学目标： 知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生。重点： 知道游戏时首先要选择合适的场所，注意做到“四不要”。难点： 认识游戏时注意安全的重要性。教学过程：

一、导入新课，同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏?(板书：游戏) 健康的游戏不仅能锻炼身体，增强体质，加深友谊，还可以使我们学到更多知识。(板书：安全)

思考：游戏时为什么要注意安全?

四人小组讨论：①游戏时首先要注意做什么?②玩危险游戏有什么后果?(板书：玩危险游戏 后果)

二、理解“四不要”

1、“不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。”

①(出示图片：小男孩在马路上踢足球)：图上小朋友在哪里干什么?(板书：在马路上玩)②他这样做有什么后果?(贴图：被撞伤)

出示句子齐读：不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。

你准备怎样教育他?

2、“不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。”

①有些同学下课了喜欢拿尺子和笔当武器玩打仗。

②这几个同学玩这样的游戏对吗?(板书：玩利器 贴图：损伤身体)

③出示句子齐读：不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。④发生了这样的事该怎样处理? ⑤你想对这些同学说些什么?

3、“不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。”

①玩火和燃放烟花爆竹会有什么后果?(板书：玩火 贴图：引起火灾、造成残废)②出示句子齐读：不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。

③补充说明：市政府明文规定在城区范围内严禁燃放烟花爆竹，违者将会受罚。

④你还能举出因玩火或燃放烟花爆竹而酿成大祸的例子来吗?

4、“不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。”

①(听两侧新闻)新闻1：一个小女孩在阳台上玩耍，一不小心头被防盗网夹住了，身体吊在半空中，最后要由消防队员出动云梯把她救下来。新闻2：四川省一所学校的一个学生回校出墙报，为了贪方便走捷径，从一窗口爬向另一窗口，结果摔死了。

②一桩桩残酷的事例，告诉了我们应该怎样做?(板书：攀爬高处贴图：引致死亡)③(幻灯)出示句子齐读：不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。

小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了游戏时要“注意安全，防止意外事故发生。”

三、判断

1、判断下列行为：正确的打“”，错误的打“×”。①在马路上进行骑自行车比赛()②在七楼楼顶放风筝()③在操场上玩老鹰捉小鸡()④爬树掏鸟窝()⑤在教室里玩飞镖()⑥比一比谁跑楼梯快()

执教日期：教育效果： 安全游戏懂礼让（第二教时）

教学目标：

针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。过程：

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？

（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。）

师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？

生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？

生：应该互相谦让。他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？

学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。

师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。

播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。

师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：

1、我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。

2、同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。

3、我觉得小王不应该那么小气。

4、我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？ 生：

1、同学之间都不会成为好朋友。

2、有困难没有人能帮助你。

3、人与人之间没有友好，只有自私。

师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。再来看一个片断：

——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。师：大家来评说这件事情。

生：他们做的不对，同学之间不能打架。同学之间说话要和气，不能伤和气。我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。

师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？ 生：他们这样做会打坏对方的。现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。

师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。

展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。师：谁来谈一谈这件事情？

生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。

师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？ 生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。

师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？

生：同学有困难要互相帮助。（出示互相帮助）遇到事情要为他人着想。不能自私。对待同学要宽容大度，不能小气。（出示宽容大度）应该遵守纪律。（出示遵守纪律）师：能说说怎样做才是守纪律？

生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。走廊要站排，不讲话。到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。按照学校的要求戴好红领巾。

师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。（出示诺言）

师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。小朋友，要记牢，遇事要为别人想。宽容大度是美德，团结互助讲谦让。遵章守纪为集体，健康成长成栋梁。执教日期： 教育效果： 用餐静静不挑食（第一教时）

教学目标：

让学生知道吃饭不讲话，有利于身体健康，教育学生从小养成吃饭不讲话的卫生习惯。教学重点、难点：吃饭不讲话。教学过程：

一、明理：

1、师：今天，老师请大家看两个小品表演。看完后，我们再认认真真地讨论。

（1）小明和小军边吃饭边说。乐得哈哈大笑，忽然，鱼刺卡在小军的喉咙里了。

（2）小红和小芳在专心地吃饭，地上、桌上没有一粒饭粒。

2、讨论：谁做得对，谁做得不对，为什么？ 师：小军和小明这样做是不对的。

（1）吃饭的时候，唾液、饭粒溅到别人的饭碗里，很不卫生。（2）会影响胃的消化，时间长了，会得胃病。

（3）说得起劲的时候大笑，鱼刺会卡在喉咙里，饭粒全呛进气管，严重的会有生命危险。

小红和小芳这样做对的，吃饭不讲话，有利于身体健康，一种良好的卫生习惯。

二、出示课题：

今天这堂课的题目就叫《吃饭不讲话》。

三、行为训练：

你吃饭的时候讲话吗？为什么？ 听了这堂课，你有什么想法？

四、小结： 教学日期 教育效果： 用餐静静不挑食（第二教时）

教学目标：教育学生懂得各种事物都有营养，不能挑食。教学重点、难点：不挑吃 教学过程： 揭题明理：

1、小朋友在思想品德课上，我们学过一篇课文叫《不挑吃穿》，谁能告诉老师为什么不能挑吃？

师：每种事物都是有营养的，各种事物都有各种不同的营养。我们小朋友要长高、长大，需要各种各样的营养，因此，我们不要挑吃，不偏食。

2、出示课题：《不挑吃，不偏食》

二、行为训练：

1、哪些小朋友是从来不挑吃的？你们为什么能做到不挑吃呢？

2、哪些小朋友本来挑吃的，现在不挑吃了？你们怎么会改掉吃的毛病的？

3、现在还挑吃的小朋友怎么改正挑吃的毛病呢？大家给想想办法吧！

（1）见到不爱吃的东西时，想到每样事物都是有营养的，都是非常好吃的，要学着吃。

了身体健康，不爱迟到东西当药吃。爱吃的东西少吃一点，以后每顿慢慢增加。

4、挑吃的小朋友听了大家想的办法是怎么想的？

三、小结： 执教日期： 教育效果： 递接物品用双手（第一教时）

教学目标：知道递物和接物的礼节，并在实际生活中运用。教学重点、难点：递接物品用双手。教学过程：

一、揭题明理

1、议一议：这样做对吗？

在运动会上，小明获得了60米跑的第一名，当老师给他发奖时，他高兴地接过奖品就跑了。

2、出示课题：《递接物品用双手》

二、行为训练：

1、师：递接物品是日常生活工作中的常见的举止动作，但这一小小的动作往往却能给人留下难忘的印象。向长辈、客人递送物品时，要起立双手递上。接受长辈、客人的奖品、礼物或其他物品时，应该起立用双手接过后鞠躬或敬礼致谢。

2、除了以上的礼仪还需要什么的讲究呢？我们的表情应该怎么样？

3、我们要做到眼睛要与对方有交流； 微笑（你的微笑能包含这此信息：友善、我愿意帮助你、这是我应该做的„）；语气、语速（声音听起来舒服，还要让人感觉到你非常乐意帮忙）；如果递的是尖锐的物品时，还要把尖锐处朝向自己。

4、练一练：

同学之间练习递接礼物。

三、小结： 执教日期： 教育效果： 递接物品注意举止（第二教时）

教学目标：知道递物和接物的礼节，并在实际生活中运用。教学重点、难点：递接物品用双手。教学过程：

一、揭题明理

1、出示课题：《递接物品注意举止》

2、齐读课题

二、过程：

1、递送物品时，应注意的问题有哪些？

2、师小结：

双手为宜，双手递物于人最佳，不方便双手并用时，也要采用右手，以左手递物被视为失礼之举；

递于手中，递给他人的物品，以直接交到对方手中为好。主动上前，若双方相距过远，递物者当主动走近接物者。方便接拿，在递物于人时，应当为对方留出便于接取物品的地方，不要让其感到接物时无从下手。

接取物品时，应注意的主要之点是： 师小结：

应当目视对方，而不要只顾注视物品。一定要用双手或右手，绝不能单用左手。必要之时，应当起身而立，并主动走近对方。

当对方递过物品时，再以手前去接取，而切勿急不可待地直接从对方手中抢取物品。

三、小结： 执教日期： 教育效果： 节约水电不浪费（第一教时）

教学目的：1.通过学习让学生了解水的宝贵，懂得节约用水。2.通过查找资料，归纳总结，锻炼学生收集、整理资料的能力。

教具准备：多媒体课件、水 教学过程： 1.导入：

师： 同学们，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？

50年后，又有一只乌鸦找水喝，它的遭遇会怎样呢？请同学们看大屏幕。（课件《乌鸦喝水》）师：乌鸦找到水了吗？为什么？

谁能看着大屏幕讲一讲《乌鸦喝水》的故事 2.观看资料，增强意识

师：其实，不用50年，我国现在就有不少的地方严重缺水。出示幻灯资料：在我国的大西北，因为严重缺水，那里的孩子只能到几十里地外挑水喝。

甘肃省的农民因为缺水，冬天把雪囤积起来，化成雪水后再用。临武县的人们修建了蓄水池，收集雨水、雪水使用，即便是这样，还是缺水，只好饮用臭水塘里的水。师：通过这些资料，我们知道了什么？

水资源这么少，我们不用水行吗？生活中哪些地方需要用水？ 学生分组讨论

小结：通过讨论，我们知道万物离不开水（板书）

师：水是人类的好朋友，下面我们一起来学习一首关于水的儿歌：

水宝宝啊，我爱你，世界万物需要你，大家一起来努力，从小节约每一滴。

师：知道节约一滴水的概念吗？老师在家做了个实验，用盆子接滴滴嗒嗒的水，一天整接了满满一盆，用矿泉水瓶装了七瓶。同学们，你们一天喝几瓶水？这些水能喝多少天？（出示一瓶水）3.学生互动，延伸拓展

师：怎么做才能节约用水？上节课老师留了查找节水小故事和节水高招的作业，下面请同学们介绍一下你手里的资料。注意，请大家仔细听，注意故事中的节水高招与你查找的有什么不同，哪一种更好使？

学生发表看法。

师：下面，请同学们分组讨论，综合其他同学的资料，写出小组的节水高招，看哪一组写得合理，招数多，颁发巧妙节水队奖杯。（学生讨论）进行评比

师：节约用水是世界的主题，下面老师给大家介绍各国的节水高招，我们可以参考一下。（出示幻灯）

师：通过资料，我们可以看见除了自己节约，世界各国的人们还做了什么？怎样宣传节水呢？

下面请同学们分组讨论，制定出本组的宣传方案，可以画，可以说，可以写。注意，一定要小组所有同学齐心合作，哪个组做得好，颁发宣传节水队奖杯。（学生自己操作）进行讲评。

总结：同学们，节约用水人人有责，希望你们能做个节水小明星，也做个节水宣传小明星。下课。执教日期 教育效果 节约水和电不浪费（第2教时）

教学目标

认知：1.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

2.知道节约水电人人有责。情感：1.愿意节约水电。

2.对浪费水电的现象不满。行为：1.随手关灯。

2.用完水关紧水龙头。

3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

教学重点：使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。

教学难点：激发学生对浪费水电的现象产生不满。教育过程：

一、复习上一课时内容——节约用水

二、学习新课

1、除了节约用水外，电也是在不经意间就会产生浪费现象的。一间教室里没人，但灯还亮着。如果发生这样的情况，你有什么感想？

学生自由发言。

2、教师提问：举例说说，假如没有电,人们生活有什么不方便?

同桌同学交换看法。

学生自由发言。

板书：离不开 水、电

学生说一说水和电用处有多大。

3、听一听：

教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。学生谈感想。

学生讨论节约水和电的方法。

学生发言。

板书：随手关水龙头、关灯„„

4、教师小结：

我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进行节约水和电的宣传。

（1）教师提问：

通过今天的学习你们有什么收获？

（2）全课总结：

我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供应不足，而且浪费水和电损失非常大，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。

执教日期

教育效果爱护环境讲卫生（第一教时）

教学目标

认知：1．知道应当保护环境卫生。

2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感：1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。

2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。

行为：保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。

教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。教育过程：

一、导入 ：整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？板书：保持环境卫生 过渡导语：咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？出示图片（“说一说”中图1）

１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？

２．小结： 不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。

出示图片（“说一说”中图2、3）

１．同学四人一组互相说说：这两幅图中的小朋友哪做得不好？

请你告诉他们应该怎么做？为什么？

２．小结：不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。爱护环境讲卫生（第2课时）

1．老师带同学填写“说一说”中的内容。

不要随地（）

不要乱扔（）

不要在墙上（）

同学读2遍。

2．读一读

读儿歌

小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。

3．师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。

4．全课总结：

１）说说自己以后打算怎样保持环境卫生。

２）总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。

执教日期 教育效果

第三篇：小学学生日常行为规范一年级训练总目标

小学学生日常行为规范一年级训练总目标

一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时行注目礼或队礼。

二、对人有礼貌，不说脏话。见到师长会用尊称主动问好。

三、讲究卫生。早晚刷牙漱口，饭前便后洗手，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

四、带齐学习用品，按时上学，有事请假。

五、遵守课堂纪律，认真听课，积极发言，发言先举手。

六、按时完成作业，有错及时订正。掌握正确的读写姿势。

七、学会排队，学会做“两操”。

八、爱护课桌椅、花草树木，不乱涂画。

九、团结同学，不和同学争吵、打架。

十、不乱花钱，不吃零食，不挑吃穿。

十一、诚实，有错就改。不拿别人的东西。

十二、积极参加学校或班级组织的各种活动。

十三、注意安全，遵守交通规则，不在公路上玩耍。

十四、在老师的指导下，向榜样学习，有自信心。

十五、有个性，独立思考，勇于尝试和创新。

小学生日常行为规范三字歌

升国旗要敬礼唱国歌要肃立 尊长辈爱幼小孝父母尊教导 会使用文明语遇外宾要知礼

帮残疾要诚实捡东西不挑吃爱整洁不旷课上课时做作业做值日家务活过马路保古迹好习惯乐助人不说谎要上缴不挑穿常洗澡不迟到用品齐写工整要积极要学习走横道爱益鸟早养成不打架损公物借东西惜粮食勤刷牙对老师敢发言按时完个人事衣和物看影剧护庄稼有教养不骂人 要赔偿 要归还 节水电习惯好 有礼貌 多动脑 卷面净 应自理 放整齐 不吵闹 爱花草 益终生

第四篇：中学生日常行为规范的教育与训练1

学生日常行为规范的教育与训练

●中学生守则

国家对中学生思想品德的基本要求，是中等学校学生必须遵守的道德规范和学习、生活准则。贯彻《中学生守则》是中学德育的有机组成部分，是提高中学生思想道德素质的重要环节，是加强班集体建设与班级日常管理的重要内容，也是关系到社会主义精神文明建设的奠基工程。中央教育部首次颁布《中学生守则》于１９５５年５月，共１８条。后来，进行过若干次的修改。１９７９年９月１日，公布过一次。１９８１年９月１日，在试行的基础上，教育部颁布了适合新时期要求的新的《中学生守则》，内容包括十条：“１．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。２．按时到校，不迟到，不早退，不旷课。３．专心听讲、勤于思考，认真完成作业。４．坚持锻炼身体、积极参加有益的文娱活动。５．积极参加劳动，爱惜劳动成果。６．生活俭朴、讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随便吐痰。７．遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。８．尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。９．热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。１０．诚实谦虚，有错就改?

●中学生日常行为规范

国家对中学生日常行为的最基本要求，也是中学文明行为教育的基本内容，它的目的在于加强对中学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练，使之养成良好行为习惯，提高思想道德素质，促进身心健康发展。贯彻《中学生日常行为规范》是中学德育的有机组成部分，是提高中学生思想道德素质的重要环节，是加强班集体建设与班级日常管理的重要内容，也是关系到社会主义精神文明建设的奠基工程。中学生日常行为规范，是依据国家颁布的《中学生守则》制订的，内容更为具体，共有五个方面４０条。五个方面是：１．自尊自爱、注意仪表。２．真诚友谊、礼貌待人。３．遵规守纪，勤奋学习。４．勤劳俭朴，孝敬父母。５．遵守公德、严于律己。其中规定要穿戴整洁、朴素大方、举止文明、拾金不昧；谦恭礼让，敬老爱幼，团结互助，正常交往，待客热情，守信守时；按时到校，专心听讲，认真复习、珍惜时间；按时作息、生活节俭，尊敬父母、照顾长辈；遵守规则，注意安全、爱护公物，见义勇为等

学生日常行为规范的教育与训练

学生日常行为规范的教育与训练

一、执行学生日常行为规范的意义

行为规范又称行为工程。”行为“一般是指人们在一定理智、情感和意志支配下的活动，简单地说，是一个人的所作所为。这里的”规范“指社会价值期望和社会标准。”学生日常行为规范“就是国家和社会要求每一个学生必须遵循的能形成良好品质和文明习惯的准则。国家教委在一九八八年在总结了德育工作经验的基础上，依据中小学生的生理、心理和思想、道德特点，制定了中小学生日常行为规范。这些规范性的要求既是中小学生在日常生活、学习、活动交往过程中必须遵守的，也是每一个中学生可以做到的。贯彻《学生日常行为规范》是实施《德育大纲》的一个具体而重要内容。

对中小学生进行日常行为规范的教育和训练是十分重要的。青少年学生正是长知识、长身体的时期。随着年龄的增长，知识的积累以及参加社会实践活动逐渐增多，正在逐步形成判断是非，荣辱、善恶、美丑的道德观念，并以此来指导和约束自己言行。应该说，八十年代青少年学生的主流是努力进取，积极向上的。然而也不能否认，在一部分学生中，连最起码的道德行为习惯还没有养成。如有的学生平时讲话粗野、肮脏；有的言行不一；有的行为不端，甚至违法犯罪。因此在加强思想政治道德品质教育的同时进行

基本的日常文明行为规范教育和训练是十分及时的必要的。即使一些资本主义国家，如日本，自小学起就重视行为规范的训练，包括鞠躬度数、鞠躬时手脚位置，眼视角度，都有一定规矩。行为规范反映了一个人的修养、思想素质，而这些是需要自小训练，在青少年时期养成的。根子扎得正，基础打得牢，这是影响一辈子的事。

二、行为规范教育与训练时应注意的问题

（一）对学生进行日常行为规范教育与训练的过程是培养学生知、情、意、行的过程。

从心理学的角度来看，任何一种品德都包括知、情、意、行四个心理成份，只有在这四个心理成份都得到相应发展的条件下，良好的行为习惯才能形成。”知“是指对道德知识和规范的认知，它是道德行为的认识基础。掌握了道德知识可以提高对不道德行为的识别能力，也可以产生出规范个人思想行为的内驱力。”情“是指学生心理上对某种道德行为所产生的爱或恨、喜好或厌恶等情绪的体验。列宁说过：”没有人的感情，就从来没有也不可能有对于真理的追求。“这一至理名言启示我们，培养学生健康、正义的道德感情至为重要。”意“是指道德意志，是学生在培养良好行为习惯，道德品质过程中克服困难和障碍的能力和毅力。具有坚毅果敢的道德意志是达到一定的道德水平的重要条件。”行“是指道德行为。由于学生心理成熟度不高，易受外界影响，往往产生行为、目标偏离正常方向。这就需要我们经常抓好舆论导向和榜样导向，使他们的行为纳入正确的轨道。帮助学生养成良好行为习惯的过程，是促进他们知、情、意、行等方面整体发展的过程，必须全面兼顾，决不能单抓某一个方面，而忽视其他方面。

（二）坚持循序渐进原则

《中学生日常行为规范》的内容分为五项，每一项基本规范又分为八条具体行为细则。由于对学生的行为规范具有普遍性，所以初高中各年级的学生行为规范在内容要求上基本上是一致的，但又由于初高中各年级学生在年龄、思想、文化知识等方面存在不同的特点，因此高年级学生的行为规范在某些方面要比低年级学生高一层次。各校不同年级的学生可以按规范的基本要求，从实际出发，由低到高，由易到难，有针对性地进行行为规范的教育与训练。

（三）要在对学生尊重、信任的基础上提出严格要求，坚持不懈地对学生进行行为规范的严格要求和训练。

（四）教师要以身作则，言传身教。”其身正，不令而行“。只有教师首先按行为规范的要求去做，才能指导和要求学生遵守日常行为规范。

（五）寓行为规范的教育与训练于家庭教育中

对社会来说，家庭是一个细胞；对个人来说，家庭是社会”据点“；对学生来说，家庭又是个教育场所。父母是孩子的第一任老师。家庭教育内容极为广泛，比如健康、卫生、言语、礼貌、生活习惯、时间安排，情感态度……概括地说它是承担”日常生活习惯--基本生活方式“的自然教育单位。教师应通过家长会、家庭教育系列讲座等形式，向家长宣传《中学生日常行为规范》，介绍、交流教育与训练的方法，并通过填写”学校联系手册“等手段及时反馈信息。

（六）培养学生自我教育、训练的能力。

在对学生进行日常行为规范的教育与训练中，教师应是”引路人“。其中很重要的是培养学生自我教育、自我训练的能力，”促进自我教育的教育才是真正的教育“（苏霍姆林斯基）自我教育体现在知、情、意、行各个方面：知方面，有自我意识，自我批评；情方面，有自我体验，自我悔恨；行方面，有自我检查，自我训练；意方面，有自我鼓舞，自我誓言，自我制约等。教师要培养学生在生活上、学习上、思想上具有自己管理和塑造自己的能力，要在毫无任何形式的外在监督的情况下，对自己进行自我督促，自觉地把”规范“中的基本要求内化成自己的行为习惯。

三、学生日常行为规范教育与训练的方法

（一）伦理性谈话

伦理性谈话主要是提高学生道德行为规范认识的一种方法。以谈话对象可分为，个别谈话和集体谈话，以任务可分系统谈话与即兴谈话。

系统性谈话：将中学生日常行为规范归纳成若干单元，有目的、有顺序地进行系统教育，帮助学生形成道德判断能力。

即兴谈话：班上突然出现重大事件或有教育意义的事例，教师应抓住时机进行谈话，从而教育学生明辨事非。

教师向学生进行伦理性谈话要有可信性，情感性。可信性即以理服人，让学生心悦诚服；情感性即与学生心心相印，情理相通。别林斯基说过：”充满爱的语言可以使无可反驳的劝说象熊熊烈火发出光和热，听着这些话会让人感到暖洋洋、会让人感到心情舒畅，但是缺乏爱的语言会把颠覆不破的真理搞成冷酷的训?quot。

（二）活动教育法

初中学生年龄尚小，喜欢搞活动，教师应精心设计，寓行为规范的教育与训练于生动活泼的活动之中。如某校初一年级的班主任为教育学生落实《中学生日常行为规范》第五项第一条：“遵守交通规则，注意交通安全，不违章骑车，过马路走人行横道”。她先把学生分成若干小队前往学校所属的公安局交通队，了解地区车辆流量，交通秩序和交通违章情况，并观察了交通民警坚守岗位，工作辛劳的情况。回校后，学生们开展了模拟训练，并决定上街宣传交通规则，协助交通民警，开展慰问民警叔叔的活动。经过几天的准备，学生们刻印了宣传交通规则的材料，制作了写有宣传标语的小旗，带上了用节省的零用钱买的赠予交

通民警的礼品。一天下午，他们走上街头，分发交通传单，拿起话筒宣传交通规则，舞动小旗协助交通民警维持交通秩序，活动结束时还恭敬地慰问了民警叔叔。这项活动的开展得到了社会的好评，外宾们摄下了这动人的镜头。更重要的是，学生们在活动准备与开展的过程中受到了深刻的教育，“遵守交通规则，注意交通安全”，他们将终生不会忘记。

（三）上好行为规范教育课

上好行为规范教育课必须坚持以学生为主体，教师为主导。教师应引导学生参加行为规范课的备课活动，共同研究教育内容，设计教育方案，这样有利于把规范要求内化为学生的自觉行动。

行为规范课备课之前，必须先认真分析学生思想行为实际，调查了解学生思想品德状况，掌握学生思想脉搏和行为规范的现实情况。在此基础上，根据教育目的和要求，确定教育训练的教案。教学设计要有科学性、针对性、实效性，为学生喜闻乐见。

下面是行为规范教育课的教案举例。

课题：孝敬父母

１．教育目的通过教育使学生从思想上认识到孝敬父母是中华民族的良好传统。子女对父母的孝敬和帮助的义务应落实于行动上：体贴、帮助父母，生活自理，承担力所能及的家务劳动。

２．课前准备：

（１）每个学生回顾父母对自己的培养教育，写作文“感谢父母对我的养育之恩”。

（２）以小队为单位，交流“感谢父母对我的养育之恩”的体会，并推荐一位代表在课上发言。

（３）以小队为单位，准备一个父母关心子女的小故事（学习，生活，思想上的关心），收集同学孝敬父母的事例。

（４）认真自学《中学生日常行为规范》第四大条。

３．教学过程：

（１）揭示课题

（２）伦理谈话：为什么要孝敬父母？

①孝敬父母是中华民族的优良传统。

②孝敬父母是我们社会主义道德的要求。

③孝敬父母是子女的天职和义务。

（３）学生代表发言介绍父母关心自己成长的典型事例并表达感谢父母对自己的养育之恩。（４）由学生代表讲述尊敬父母的故事。

（５）讨论：我们应以什么实际行动孝敬父母：

根据《规范》细则，引导学生得出下列几个方面的结论：

①应学会料理个人生活。

②听从父母指点和教导，主动向父母汇报思想、学习、生活情况。

③体贴父母，主动承担力所能及的家务劳动。

（６）总结讨论的内容明确落实改进的措施。

（７）向父母赠送礼品。

４．课后训练内容

（１）指导学生料理个人生活，整理衣物等。

（２）向学生提出家务劳动具体要求，并通过召开家长会，家访和建立家庭学校联系，了解与督促学生参加家务劳动。

（３）举办家务劳动单项比赛活动，如做饭、烧菜、洗衣比赛。

（４）开展如何向父母祝贺生日的讨论，设计为父母、祖父母、外祖父母祝寿活动方案等。

第五篇：行为规范训练月总结

文明立行，道德立身，创绿色校园——实验小学行为规范月活动总结

三月份是行为规范训练月，实验小学紧密围绕教育局德育科的工作部署，制定了具体可行的活动计划，自开学以来，各年级教师在年级主任的组织下本着全员育人的教育思想，在集体研讨的基础上制定本年级行为规范训练方案，把学生行为规范教育工作做实、做细。学校利用开学第一次的升旗仪式举行“文明立行，道德立身，创绿色校园”——行为规范训练月的启动仪式，在升旗仪式上，温广金副校长向全体师生做了国旗下讲话；各班出好第一期“学规范，守礼仪，争做文明生”板墙报；各年级召开《学规范，守礼仪，争做文明生》主题班会，对照守则查找问题，制定本学期个人计划；以“落实责任岗”为抓手，培养学生在家在校责任感，依托《学生评价手册》上好评价课。

各年级活动开展的有声有色，如：一年级着重开展了路队、踏步、行标准队礼训练；二年级开展课间操入场和退场比赛；三年级开展走好路、文明用餐的比赛；四年级开展了课间文明行走的比赛；五年级开展了收拾书箱比赛；六年级开展路队比赛等等，各年级学生在比赛活动中增强了班级凝聚力，学生自主管理的能力得到了培养。学校开展了“实验童星”的评选活动，结合《学生评价手册》每月汇总，逐月评选出班级童星、年级童星、校级童星。月末颁发胸章，进行表彰。学校还开展了“最洁教室”评选，促进学生劳动习惯的养成，培养了集体荣誉感。各年级均开展了植树护树活动，培养学生环保意识，锻炼了学生的劳动能力。

学校通过电子屏、校园网、红领巾广播以及墙报板报的宣传，营造教育氛围。中高年级，从课上、课间、参加活动、卫生劳动、体育训练等生活细节入手，对学生进行有针对性的指导和训练，并通过班级博客和学生家长互动，引导学生干文明事，说文明话，做文明人，学生在家和在校的表现一并纳入学生的德育评价，和班级“实验童星” 评比结合起来，调动学生的积极性和自主性。目前，全体学生热情空前高涨，各年级好事层出不穷，出操、集队，队列整齐，安静有序，动作规范，听从指挥；课间上下楼梯、拐弯、出入教室按指定路线行走，不拥挤、不追逐、不乱推人,不爬楼梯扶手，集队做到快静齐，校园里呈现出一派欣欣向荣的景象。

通过此次“行为规范养成教育月”活动，既帮助学生养成良好文明的行为习惯、生活习惯、学习习惯，在点滴中培养孩子的思想品德，又进一步提升了学生的道德意识和高尚情操，创建了文明绿色校园。