草原宝贝-张文娟

第一篇：草原宝贝-张文娟

[ti:草原宝贝]

[ar:张文娟]

[al:]

[by:]

[00:01.33]草原宝贝

[00:07.49]词曲：周广权

[00:10.54]编曲：贝若德华

[00:13.55]演唱：张文娟

[00:16.55]

[02:08.04][00:46.00]微风徐徐吹 鸟儿成双对

[02:12.28][00:50.08]白云深处飘来了小阿妹

[02:16.94][00:54.62]挥着鞭放着羊心随马蹄飞

[02:21.41][00:59.22]辽阔无边的草原 亲爱的宝贝

[02:28.45][01:06.36]

[02:28.67][01:06.52]花儿灿灿开 蝴蝶落花蕊

[02:32.87][01:10.54]毡房里面走来了小阿妹

[02:37.41][01:15.18]弹着琴跳着舞心随歌声飞

[02:42.00][01:19.78]一望无际的草原 亲爱的宝贝

[02:48.84][01:26.60]

[02:49.15][01:27.07]草原宝贝 谁把你来陪

[02:53.61][01:31.32]一杯奶茶喝得我心里美

[03:00.60][01:38.11]草原宝贝 谁把你来背

[03:04.94][01:42.70]一碗热酒饮得我心头醉

[03:12.00][01:50.82]

[03:12.16]草原宝贝 谁把你来陪

[03:16.42]一团荷包绣得我心里美

[03:23.55]草原宝贝 谁把你来背

[03:34.75][03:27.89]一曲情歌唱得我心头醉

[03:48.67]

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来源：

第二篇：张文娟演讲稿.doc

我付出我收获我幸福

——班主任工作经验交流

张文娟

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

我是来自某小学的张文娟，很荣幸今天能有机会参加本次班主任工作经验交流活动。作为一名较年轻的、经验尚不足的班主任来说，我今天主要是向众多有着丰富经验的班主任来学习的，并把我在班级管理中的做法向大家汇报一下，希望大家能多多给我提一些建议！

一 小学班主任职责准确定位

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。

二 班级常规管理工作。

1言传身教 古语说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为班级工作的管理者，班主任的一言一行在学生中影响是显而易见的。例如我们在学生面前反复强调要爱护学校卫生的话语，不如你弯下腰捡起垃圾的一个小小动作。此时无声胜有声！

2倾听学生的心声——重视学生思想工作。学生思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分利用班会、辩论会、等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。拉近教师与学生之间的距离，倾听学生的心声，亦师亦友的关系是形成良好的班级氛围的基础。

3培养小助手——组建生机勃勃的班委。班级的各项工作琐碎繁杂，单凭班主任一人是绝对做不好的，这就必然需要培养以班长为中心的班干部。从一年级开始，我们班就采取了民主选举的方法让同学们选出自己信任的班干部。通过竞选，组成了班委会。如班长——乔文、卫生委员——陈美美、学习课代表——熊菲菲、张子琪等，她们都是老师们的得力助手，协助老师把班级工作做得井井有条。

4善于发现美——关爱差生。每个班里都会遇到一两个让我们头痛的孩子。在我们班里就有这样几个让你不省心的孩子。如不爱学习的张文豪；行为怪异的张超；脾气暴躁的孙雷等。五年的共同生活让我对他们再熟悉不过，看着对着课本抓耳挠腮的李文豪，一味的生气、训斥是毫无益处的，换个角度看待这个孩子，你会发现其实这是一个很可爱的孩子，勤劳、善良是他身上的闪光点，记得一次，他的姐姐冯云云的腿磕破了，看着疼哭的姐姐，着急的张文豪二话不说弯下腰背起来就往家走。正好路过的我，看着他们俩的身影，心中闪过莫名的感动。其

实每个孩子都有他的闪光点的，正如法国雕塑家罗丹所说“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。也许我们应该换个角度来从这些孩子身上去发现去探索。

5班级活动凝聚集体的力量我们班一直积极参与学校组织的各项活动：跳绳、春季运动会、六一儿童节节目汇演、诗歌朗诵等，并培养出了优秀的运动员：李华、杨宇、张棋、程涵等。一次次的集体活动活动拉近了学生之间的距离，增强了学生们的集体荣誉感。架起家校沟通的桥梁。孩子的健康成长离不开家庭更离不

开学校，定期召开的家长会，不定期的电话家访，是我在沟通家教联系方面所采取的方式。家校合力，为孩子的健康成长保驾护航。

三 我付出 我收获我幸福

时间转瞬即逝，学生们即将毕业，看着记录学生一路成长的照片，心中百感交集。为了这班孩子我付出了汗水、付出了努力、心血，但看到这一张张长大的脸，就像收获了粮食的农民一样！心中充满了喜悦，不禁要说：“我付出、我收获、我幸福！”

小学班主任工作时一项复杂的工作，需要从点点滴滴做起，需要的是老师的细心、耐心、关心、最为重要的是——爱心！我相信，用爱来浇灌的班级一定会出满鲜艳芬芳的花朵！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：草原放牧 教案 张文燕

人音版三年级上册《草原放牧》

河南省平顶山市新华区胜利街小学 张文燕

教材分析：

琵琶协奏曲《草原小姐妹》系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。

全曲共分五段，《草原放牧》为其中的一段。

本曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调，旋律灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。

第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长，速度缓慢，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内新的赞美。教学目标：

1、情感态度价值观：聆听以草原，放牧为题材的音乐作品，从中领悟热爱大自然，热爱祖国，爱集体的做人素质，并通过聆听、表演、编创等多种艺术形式，表达自己对家乡的热爱。

2、过程与方法：聆听《草原放牧》，记忆音乐主题，对比感知乐曲乐段，创编演唱主题，并进行相关音乐活动。

3、知识与技能：感受《草原放牧》风格特点，体验音乐在速度、节奏、情绪上的变化，并能够初步了解我国民族弹拨乐之王琵琶的形状、音色、演奏姿势等音乐常识。教学重点：

1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。

2、引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动

3、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、交流感受，分享表现音乐的快乐成果。教学难点：

1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。

2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。教学准备：

钢琴、录音机、电脑。教学过程： 一．导入

1、欣赏蒙古族舞蹈来导入，播放草原放牧第一主题音乐。师：在优美的音乐和画面中，你们看到了什么？听到了什么？

2、师：同学们，想不想跟着老师一起去蒙古大草原，跳一跳蒙古族舞蹈呢？

通过第一主题的背景音乐，学生边跟随老师学习蒙古族舞蹈，边熟悉第一主题的旋律。播放《草原放牧》第一主题音乐，在音乐的伴奏下教师带领学生做蒙古族舞蹈简单动律。

二、欣赏《草原放牧》 欣赏《草原放牧》第一主题

1、介绍琵琶，了解琵琶的音色特点，学习并模仿其演奏姿势。

2、请同学们欣赏电影动画片《草原英雄小姐妹》主题歌。

3、欣赏不同乐器演奏的主题片断。

分别聆听古筝，口琴，小提琴三段不同乐器演奏的主题片段。

4、完整聆听第一主题，提示学生感受音乐情绪，聆听演奏乐器。欣赏第二主题

1、聆听第二主题。

2、学生讨论：第二主题音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同？两个主题音乐描写的情景是不是一样的呢？这段音乐又描写的怎样的一幅画面呢？ 学生讨论回答

教师点评：速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情具有内蒙古长调色彩，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突现了鲜明的蒙古族音乐风格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在辽阔的草原上放声歌唱。抒发内蒙人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。

3、对比两段主题旋律在速度和情绪上的变化。

4、师：同学们，今天我们听的这两小段音乐和一个故事有关（板书 草原放牧）简单讲解故事大意。

师：这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。当时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们要来欣赏的就是这首琵琶协奏曲的第一部分——“草原放牧”。

5、作者简介：

吴祖强（1927-）作曲家、音乐教育家。代表作：琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》、舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》等。

王燕樵（1937--）作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》（合作），电影音乐《大河奔流》等。

刘德海（1937--）琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》、《彝族舞曲》等。

6、欣赏引子:乐曲除了欢快主题和抒情主题之外，在乐曲的最前边还有一小段旋律，这段旋律叫“引子”。

要求学生注意圆号柔润饱满的音色。师：是什么主奏乐器？表现了什么？ 学生：圆号，表现小姐妹的英雄气质。

师：圆号奏出了“小姐妹”的主导动机，表现小姐妹的英雄气质

7、整体欣赏，要求聆听中积极展开想象。

三、拓展与探究：蒙古族两种民歌体裁：“短调”、“长调”。

长调民歌：音调高亢，音域宽广，节奏自由，字少腔长，旋律悠长舒缓极富装饰性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），等特点。内容多为赞美草原、歌颂故乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。

短调民歌：结构短小规整、音调简洁、节奏明了、欢快，活泼，字多腔少等特点。整体音乐风格具有叙述性与歌舞性，抒情性较弱。

欣赏《牧歌》、《森吉德玛》、《鸿雁》、音乐片段说出它们属于长调民歌还是短调民歌？ 《森吉德玛》、属于蒙古族的短调民歌。《牧歌》、《鸿雁》属于蒙古族的长调民歌。

四、结束

同学们,美丽的大草原有许多动人的故事，动听的音乐更能让我们展开无限的遐想。下课之后你还可以在电脑上听听其他的四个部分。音乐可以带给你惊喜，仔细去聆听，慢慢去感受！

第四篇：张文娟演讲稿—无悔选择,无私奉献

无悔选择，无私奉献

张文娟

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家早上好！

我是张文娟，来自于预算合同科，我的演讲的题目是——无悔选择，无私奉献。

作家余秋雨曾经说过，选择你爱的事业，爱你选择的事

业，并用百倍的信心、勇气和努力去浇灌它，无论将来成功与否，你都能说：我终身无悔！2006年，刚刚大学毕业后，我就怀着一个建筑梦，回到了新疆这个我日思夜想的地方，并能够加入到新疆永昌建设工程有限公司，开始了我梦想的事业。

如果说公司是一座傲然挺立的大厦，那么我们每一位员工就是她坚强的基石；如果说公司是一条长流不息的河流，那么我们每一位员工就是她晶莹剔透的水珠；如果说公司是一篇唱响国内的史歌，那么我们每一位员工就是琴键上律动的音符！而预算合同科曹爱琪科长就是那基石中最成熟稳重的一块，就是那音符中震颤有力的一个。他，已在施工现场奋斗了8年多，担任科长近10年，在他身后是一行行闪光的足迹：他多

次荣获优秀员工，先进生产者等荣誉称号，并荣获2010年感动永昌先进人物。

俗话说，火车跑得快，全靠车头带，他兢兢业业、任劳任怨的工作作风深深影响着科室的每一名员工。预算科在他的带领下的多次摘得先进科室桂冠。今年，奎屯市标志工程“青少年活动实践基地”开标前，面临投标时间紧、准确要求高、工作难度大的困难，他带领我们不分昼夜、不论周末连续奋战，仔细分析，认真核对，不到两个星期就圆满完成了近六千万的投标任务，比招标代理做标底缩短了近一半时间，用行动证明了预算科是一支带得出、拿得下、能啃硬骨头的队伍。

曹爱琪科长经常加班加点，为了公司业绩奔波在各个单位之间；多少个周末，当大多数人在和家人团聚的时候，他依旧带领我们忙碌在工作一线，即使是标书中很小的细节，不管是凌晨两三点钟，也反复斟酌修改，直到确定无误后他才拖着疲惫的身躯返回家中。

请问谁家没有妻儿老小，谁不愿意八小时以外和家人团

聚，尽享天伦之乐？而他始终把工作放在第一位，恪尽职守、高度负责，用全部的热情与智慧去努力拼搏，这就是一个永昌人的无悔选择、无私奉献！

还有她—聂梅花，科室里年纪最大、资历最深、业务技能最全面的前辈，在公司组织天池野外拓展训练时，我们临行

前，科室突然接到任务，独山子乙烯附属工程要进行招投标，时间非常紧迫必须尽快完成现场勘察和标书制作，当大家正在抱怨此次活动无法参加时，她毅然站了出来，毛遂自荐接下了此项工作。我问她：聂工，你不想参加这次机会难得的拓展活动吗？她笑一笑说：其实，我也想参加，但，工作总是要有人去做的，何况，我在科室年纪最大，我更应该为公司多出点力，这是我应该做的！听完她的话，我的眼睛湿润了，我的心情也久久不能平静！

她就是这样一个无私奉献的人。在拓展训练的三天，她独自一人在公司默默加班，保质保量的完成了投标任务！除此之外，在日常工作中，无论遇到什么问题，只要向她请教，她总是知无不言、言无不尽，毫无保留的交给我们。知识和经验就是这样在永昌一代一代的传承下来的。在这两年里，我作为一个新人，就是在这样和谐、团结、互助的环境下，从一无所知，到现在编制标书、平面、进度图，到预算上从钢筋逐步向图形套价转型，我的一步步成长都离不开前辈们无私的帮助和关心！相信在不久的将来，我一定会给公司交一份满意的答卷，为公司奉献出自己的光和热！我也会继续发扬这样的传统，把我的知识和经验无私的教给以后的学弟学妹！

在我成长的道路上，一路都不觉得孤单，即使遇到困难或者挫折，我会对自己说：“勇敢一点，再坚持一会儿，一切都

会好的！”因为，我知道，我的身后有我的亲人、朋友、更有公司的领导和各位同仁们在支持我，和我一起并肩作战，我并不孤单！在公司这个温暖的大家庭里，我会慢慢长大，逐渐成熟！我永远不会向命运低头，我相信自己：奋斗可以改变命运，梦想让我们与众不同！

在公司里像他们这样尽心尽责的员工还有很多很多，闻道有先后、术业有专攻，每个人都有他自己的闪光点，是公司将我们这些五湖四海的人们凝聚在一起，汇成了今天我们的永昌文化—建设美好家园！

既然，我们选择了建筑事业，选择了新疆永昌建设工程有限公司，我们就永不后悔！公司就像是一片充满生命的土地，每一个员工就是生长在这片土地上的种子。我甘愿做一粒种子，长成一棵幼苗！深深的扎根在永昌这片肥沃的土地上，努力茁壮成长，长成一棵枝叶繁茂的参天大树，把我的全部生命和汗水奉献给这片我深深热爱的土地！这是我们无悔的选择，我们要为新疆永昌建设工程有限公司奋斗终生，这是我们无私奉献的铮铮誓言！我要说，今天我们以永昌建设为荣，明天永昌会以我们为荣！！

第五篇：张文娟《擦亮眼睛》教学设计

擦亮眼睛

滨海县实验小学 张文娟

教学目标：

1.通过活动，让学生了解什么叫迷信，分析周围生活中的一些迷信现象。2.通过让学生动手实验、分析推理等方法认清迷信活动的鬼把戏，树立从小抵制封建迷信思想的观念，树立崇尚科学、不迷信的思想。教学重点：

分析了解什么叫迷信，为什么有这么多的人相信迷信，让学生树立崇尚科学、不迷信的思想。课前准备：

课件、实验器材（酚酞、碱水、烧杯）、刀、符 课前谈话 同学们，知道到这儿来上什么课吗？怎么知道的？知道谁给你们上吗？你真有一双会观察的眼睛。在黑板上画出来好吗？（夸）

让我看看你们这一双双会观察的眼睛，我要好好的奖励一下，请它们欣赏一段动画片。（看动画片）看过这部动画片吗？这是一部优秀的国产动画片叫《宝莲灯》，谁来说说看从这一段你看到了什么？看来，同学们不仅有一双善于观察的眼睛，还很会说呢。相信这么优秀的你们在课堂上一定会有精彩的表现。

教学过程：

一、“看手相”导入新课。

师：别看张老师个子不高，但我有可有一项特殊的本领，我会看手相，|而且特别准。相信吗？要不，咱们试试？

选中自己事先了解的一个女生学生，给她看手相。

二、认识迷信现象。师：我这里有几幅图，（课件）同学们用你那爱观察的眼睛看看图，再读读旁边的文字，说说图上的人在干什么？

1.第一幅图上画的是一个奶奶告诉她的孙子，天上的月亮弯弯的，在变小，是天狗出来吃月亮啦！古时候的人还常说，天狗吃月亮，预示灾难将要降临人间。

2.第二幅图上画的是一个老爷爷他吃完药了，把药渣倒在路上，让人们去踩，好象这样就能把他的病给带走，他的身体就会好起来了。

3.第三幅图上画一个小孩捂着眼睛说眼皮跳了，会发生什么大事了。师：你们听到过关于眼皮跳的民间说法吗？ 生：我听说：左眼跳财，右眼跳灾。

4.我知道第四幅图上画的是一个小朋友他很相信星座，他认为星座可以决定他的将来和命运。

师：这四幅图谈的都是民间流传的一些关于迷信的说法与做法。就像老师给你们看手相、街上的瞎子算命，人们会称之为迷信活动。板书：迷信

那在你们的生活中有没有听到、看到过一些迷信说法与做法呢？跟大家交流一下。

（预设：1.发热，魂丢了，用针喊。2.清明节烧纸 3.大年三十爬门4.看风水 5.在一本书里看过，一个孩子夜里总哭，他爸爸就在电线杆上贴了张纸。天惶惶，地惶惶，我家有个夜啼郎，过路君子读三一遍，一觉睡到大天亮。）

三、探究迷信原因。

师：关于迷信，我在网上曾看到这样一段文字，“ 中国13亿人口，每两个人中就有一个相信求签，每四个人中就有一个人迷信星座，每五个人中就有一个算命。”

大家边读边思考：从这段话中你了解到什么？ 你有什么想问的吗？

（中国有很多人相信迷信。为什么会有这么多人相信迷信呢？）

师：是啊，为什么会有这么多人相信迷信呢？今天，我们擦亮眼睛，来探究一下其中的原因。首先，请同学们听一个关于算命先生的故事。

活动三：听故事

1.听故事：古时候，有三个人去京城赶考。路上，他们遇到一个算命的人，就问：“这次我们能不能考中？”只见那个算命的伸出一个手指，他们问：“你这是什么意思？”算命的神秘地说：“这是天机，不可泄露。”考过以后，这三个人想起那个算命的说过的话，都认为他说得很灵。”

2.师：故事听完了，请大家想一想：这三个进京赶考，最后考试的结果会有哪几种情况？算命先生又会怎么说呢？

3.师：你们说，算命先生他算得灵吗？为什么？

（预设：生1：三个读书人，你们上当了，算命先生他伸出一个手指头，这个“1”包含了很多种意思，无论你们考试的结果会怎么样，他的“1”都是对的，你们上当了！

生2：读书人，你们上当了，那个算命先生他其实并不知道你们会考成怎么样，他的“1”说得很模糊，不明指，他耍了个小聪明，他很狡猾！„„)4.小结：哦，大家的指点真让人恍然大悟啊。算命先生用一个万能的“1”这个手势，用模糊的语言，不明确的说出结果，让人来猜、来套，套上了就让人觉得他算得很准。

活动四：做实验

1.前几天，我还看到一个新闻报道：有个姓赵的大爷常年患有高血压，有一天他突然中风了，躺在床上不能动弹。家人以为他中邪了，连忙请来巫师为他驱邪。巫师来了一看就说有妖魔鬼怪附在他身上，要为他驱妖除魔。巫师一番装模作样、装神弄鬼之后，只见巫师拿出一张黄表纸，（老师边讲边做）拿出一把刀，蘸了蘸“仙水”以后，一刀砍下，“血”就流出来了。巫师对赵家的儿女说：他身上的妖已经被我斩了，你们看：这就是妖的血。你们说，这是妖怪的血吗？那这是什么呢？

2.你们想不想亲手试试“斩妖见血”？说实验要求：小组长做，其他同学用你们善于观察的眼睛去仔细的看，看会有什么现象发生？现在你们恍然大悟了，原来，巫师的“斩妖见血”是利用——（生说）

3.哦，我明白了，巫师的“斩妖见血”，其实是利用——（预设：巫师利用科学，让两种药水发生反应，（板书：科学），制造出假血，蒙骗愚昧的不懂科学的赵家儿女。）

可不懂科学的赵家人被表面现象所迷惑，对巫师感激得不得了，给了他很多钱，总以为巫师“驱妖除魔”后赵某会好起来，可他还是没有好转。等送到医院后，医生惋惜地告诉他们已经错过了最佳的治疗时间，他只能终身瘫痪了。

4.针对这件事，你想对赵家儿女说些什么？ 活动五：明原因

1.师：那再让我们回到上课一开始的时候，张老师给同学们看手相，我看得很灵，很准呢！那又是为什么呢？

（预设：生1：老师，你学过算命吧？

生2：老师，你肯定先到我们老师那里去了解了。）师：你猜对了，老师在课前先问了你们班主任老师了，事先做了了解，哈哈！还有其他原因吗？再猜。

„„师：对，比如我说那位同学有艺术细胞，我就停在那儿，听听你们怎么说的，我才接着说，说的时候我还注意观察你们的脸色，你们说对，我就接着说，你们说不对，我就立刻调整，这就叫做——察言观色啊。

2.你现在知道为什么会有这么多人相信迷信了吗？

生：骗人的人骗术高明。用许多狡猾的方法，像骗沉香的大法师抓住沉香想救母亲的心里啦，看手相的事先了解、察言观色啊，算命先生用模糊的语言，巫师用科学制造假血，让人看起来像真的一样。其实，这些都是——表面现象，我们可不能被这些表面现象给迷惑啊。

生：被骗的人愚昧无知，不懂科学。

3.师：那么一开始老师给大家看的四幅图，你们信不信他们的说法？请每个小组由小组长选择一幅图，大家谈一谈自己的看法。由小组长推选一个说得好的同学来谈一谈你不相信的理由

生1：“天狗吃月亮”其实没有天狗，是发生了月食。古时候的人不知道这个科学知识，所以才会有这样的迷信说法的。

生2：那个老爷爷倒药渣，他以为病可以让人踩走，其实是不可能的。那是人的一种心理需要。师：眼皮跳又是怎么回事呢？

生：我听说过“左眼跳财，右眼跳灾”。其实，眼皮跳是因为眼睛疲劳了，眼睛上的眼神经跳动的原因。

师：对了，知道眼皮跳是一种生理反应后，我们就不会迷信了。

生：相信星座也是迷信，因为星座是根据人的出生日期来定的，这个也不能相信。师：是呀，全世界同年同月生的人有很多很多啊，难道他们的命运都是一样的吗？生：不一样。不攻自破。

四、总结。

师：同学们，今天老师非常高兴，虽然我看手相的假本领被揭穿了，但是我和同学们一起学会了一个新本领，那就是——擦亮了眼睛，识破迷信的鬼把戏！下节课，我们继续探讨迷信的危害以及如何破除迷信。最后，老师把毛泽东和萧伯纳的两句话送给同学们。

（生齐读）

我们除了科学以外，什么都不要相信，就是说，不要迷信。

——毛泽东 科学不存在的地方，愚昧便自命为科学。

——萧伯纳