助学帮扶

第一篇：助学帮扶

“助学帮扶、共庆六一”儿童节的大会流程

一、现在有请以下六位同志主席台前就坐

避难堡小学校长：惠文斌老师，避难堡村委会主任 ：

正街家具城：杨金荣先生，星火助学志愿者代表：孙洁女士，民生资源中心代表：刘红强先生，老虎车友会：

王家烧烤：王平先生。

欢迎你们。

参加今天“助学帮扶、共庆六一”的来宾有志愿者：李小银、李永红、董新飞、王宏玉

杨炎、欢迎就坐！（鼓掌）

（注意：念到谁，请站起来和大家打个招呼。）

二、请避难堡小学少先队员为来宾佩戴红领巾。

三、现在我宣布：“助学帮扶，共庆六一节”大会，正式开始！

开场词：尊敬的两位惠老师、亲爱的各位小朋友、志愿者朋友们、爱心企业代表，大家早上好！

送走金色的五月，迎来六月的阳光，今天我们大家相聚在避难堡小学共同为小朋友过一个快乐、难忘、有意义的“六一”国际儿童节。首先，请允许我代表蒲城县志愿者星火助学组及蒲城县正街家具城等爱心企业：祝小朋友们节日快乐，向辛勤教育小朋友们健康成长，三十多年如一日工作在一线的两位惠老师致以衷心的感谢和崇高的敬意！

第一项：升国旗、奏国歌、全体起立，少先队员行队礼

礼毕，请坐下。

第二项:有请避难堡小学校长致大会开幕词

第三项：学生文艺表演，第四项:爱心企业家向避难堡小学及向学生捐赠礼物

第五项：爱心企业代表发言

有请蒲城县正街家具城：杨金荣先生讲话

第六项:有请避难堡村委会主任：先生讲话

第七项：避难堡村委会、避难堡小学向爱心企业家及代表颁发荣誉证书。第八项：有请到会所有人员留影纪念。

第九项：大会到此结束。

活动时间：2014年6月2日。

组织者：由蒲城县星火助学组发起，正街家具城及各爱心代表具体承办。活动地点：蒲城县洛滨镇避难堡小学

参加人员签名单：

第二篇：帮扶助学奖自荐材料

帮扶助学奖自荐材料

很高兴能够为成绩暂时落后的同学提供自己力所能及的帮助，尤其是当被帮扶的同学成绩在自己的帮助下取得进步时。以下是我对整个帮扶过程的简要概括与总结：

一、树立正确的大学学习观

大一刚入校时，所有大一同学都站在了新的、同一条起跑线上！但是面对新的学习生活环境，新的课程，不少同学在心理上都有或多或少的迷茫，成绩上的差距也就自此拉开了。所以，要帮助成绩相对落后的同学，就要先从这一“根本症结”下手，帮助他们正确认识大学的学习与生活。于是，针对这一问题，我找了我帮扶的同学聊天，并制定各自的大学规划，大家互相讨论，聊一些关于大学生涯规划及未来打算的话题，在轻松愉快的聊天中，使同学的思想观念有一定程度的改变，确立正确的大学学习生活观，为下一步的帮扶计划奠定良好的基础。

二、态度决定高度

“态度决定高度”，这个道理很多同学都心里明白，但却很少有人能将其落到实处。只有有了端正的学习态度才能有进步，有收获。因此，为了使被帮扶同学有良好的学习态度，一方面，我给同学讲了我们高中时，尤其是高三时同学们的学习状态，学习精神，以此引发同学对自己过去学习态度的思考，慢慢端正自己现阶段的学习态度。另一方面，我找了一些励志短片，有考研自习室的奋斗情景，有让人热血沸腾的励志演讲，还有一些就是我们身边的榜样，学习他们的优秀事迹，从这些人，这些演讲中慢慢渗透心灵，改变学习态度。

三、掌握适合自己的学习方法

任何学习都要讲究方法，一味死学，机械式学习不仅学习效果大打折扣，还会在一定程度上打击自己的学习积极性，导致恶性循环。相反，掌握了正确的学习方法，就会使自己的学习变得快乐、轻松！于是，对此，我告诉同学学习方法的重要性，并且向同学介绍了一些科目自己的学习方法供同学参考，比如高数的学习，要做好课前预习——课堂听讲——课后复习的学习模式，课下还要多做练习题，熟能生巧，见的题型多了，遇到陌生题目也能解答；而英语学习则要“听说、读写”同步进行，不需要死记硬背，记单词可以根据单词的发音来记忆，高效且记忆效果良好。此外，督促同学尽快总结出适合自身的学习方法，并将其应用到自己大学习当中，检验学习效果。并及时调整学习方法。

四、以踏实行动取得最终胜利

前面有了学习观，学习态度、学习方法的铺垫，接下来就要靠踏实的行动。“光说不练假把戏”，任何决定，都要付诸行动，否则就是废话。在帮扶期间，一方面，我给自己和同学制定了帮扶计划，针对同学存在的问题，制定模块学习计划，效果及进行在每周三和周六的下午在本班自习室和同学进行一对一讨论学习，我针对被帮扶同学的困惑给予自己力所能及的解答，遇到我不能解决的问题时，课下会去请教老师，再给同学解答。在每次帮扶学习的最后，都会针对性的对当次的学习内容进行检测。另一方面，在日常学习中，针对同学当下学习中遇到的问题给予及时解答，能够按时、独立完成书面作业。此外，我会以自身行动去影响同学，只有自己做好了，才有资本去帮助别人！在没课的时间，我会去图书馆学习、看书，自习。但同时会注意劳逸结合，我会积极参加校园活动，积累及经验。我也鼓励被帮扶同学参加一些有意义的校园文化活动，丰富自己的生活，为自己更好的学习打下基础。

“我要，我就能！”是高中时班主任的励志短语，很有用，面对困难，我们要拿出应有的自信，无论自己基础有多差，可我就是不服输，在这样一种强大动力面前，想不进步都难！在学习过程中，我们会遇到种种困难，我们要想在困难面前成为强者，就要有超强的自信，自信是进步的动力。我把这句话同样告诉了被帮扶同学，希望他们在遇到困难时绝不说“不”，而是要“决不放弃，决不放弃，决不放弃，决不放弃”，用实实在在行动达成目标！

第三篇：爱心助学 结对帮扶

爱心助学 结对帮扶

金安区椿树镇高胜小学刘亚男2014年5月20日，阳光明媚，这是令椿树镇高胜小学全体师生激动人心的时刻。来自合肥汇辰集团和新航道学校的社会爱心人士,一行来到大别山革命老区六安,向高胜小学的孩子们进行爱心助学，并且签订“结对帮扶”协议。

在欢快高昂的运动员进行曲中,各位爱心人士就座,孩子们有序地入场。在捐赠仪式上，高胜小学汪兵教务主任主持此次活动。活动第一项,椿树镇教办李森主任致开幕词。活动第二项,汇辰集团李总及合肥新航道学校魏校长分别发言,表示对大别山区全体师生的关怀和希望。第三项,高胜小学董邦国校长发言表示感谢并与新航道学校现场签订“结对帮扶”协议。台下不时响起师生们的热烈掌声。第四项,社会爱心人士向学校师生赠送电脑、学习用品及体育用品。第五项,学生代表董燕发言,她动情地说出了全体师生的感激心声;同时,学生代表孔文治代表全体师生向汇辰集团及合肥新航道学校赠送锦旗,用行动表达谢意。全体学生起立,在老师的带领下,向各位社会爱心人士行少先队礼。捐赠仪式结束后,学生们有序地退场。紧接着,来自新航道学校的周老师和汪老师给孩子们带来一堂生动有趣、别开生面的英语课。课堂上,孩子们积极地与老师进行互动。高胜小学的老师们也抓住这次机会,认真地进行观摩学习。教室里不时传来朗朗的读书声和欢快的笑声。

此次“爱心助学,结对帮扶”活动,不仅是社会爱心人士送给高胜小学全

体师生一份贴心的“六一”礼物,更是他们对大别山区教育的支持以及对留守儿童的关爱。高胜小学全体师生对社会爱心人士送来的温暖表示诚挚的谢意,并一定继续办好教学,回馈社会。

第四篇：帮扶助学奖自荐材料

帮扶助学奖自荐材料

光阴似箭，岁月如梭，转眼间在10软嵌已经学习了1年多了。大学毕竟不同于中学，各种思维习惯、生活学习方式都随着环境的变化而不断的改变着。大学的围墙，是两个社会的脐带。外面是复杂多变的“大社会”，里面是人才济济的“小社会”。我们在这个小社会里生活，如何才能让四年的光阴变得充实、有意义呢？大学是一个培养自己知识与能力的地方，科学的发展在于人们在生活中能更好的应用，而不在于让人们记更多、更复杂的理论知识，如果只是在钻课本不去实践那么就没有任何意义。大学四年时间是相当短暂的，除去节假日和周末外，能用于学习的时间也就6000小时左右，所以要抓紧每一分钟充实自己。在学校学习的这段时间里，我不仅学习到了有关软件开发等专业性的知识，而且也把自己培养的更接近一个职业人，这是都使我受益非浅。让我从一个只是对计算机感兴趣的人转变为一个可以写代码，并且可以参加项目开发的程序员。当然学院的老师们是功不可没的。

狄更斯说过世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。在自己有了进步的同时，我也积极帮助同学学习。不可否认，我们班级在辅导员及班级干部们的共同努力下，形成了良好的学习氛围，同学们都相互学习、相互合作，团体意识都很强，我也只是其中的一个。但是，今天我毛遂自荐，是因为我认为我这把星星之火，是可以形成燎原之势的。下面就依据我自身的实例，谈谈同学间相互帮助、相互学习的经验。虽仅仅是些个人经验，但也可以对学院、学校的学风建设做出贡献。

学困生在学校的表现不尽人意，语言表达能力差，知识贫乏，学习成绩差。如何帮助这一特殊的“弱势群体”，这是许多教育者是考的问题。我们班的朱清同学就是这一类学生，如何帮助他呢？我认为“亲其师，信其道”，要真正走进弱势心灵，必须从建立感情入手，以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待学生，爱是教育的前提，没有爱就没有教育，而这种爱又必须是真诚的。素质教育下的办学理念时时提醒着我们：“每个学生都要发展，但不求一样的发展。每个学生都要提高，但不求同步的提高。每个学生都要合格，但不求相同的规格。”当我们与学困生建立一种友好、平等的关系时，当我们把“弱势群体”当朋友时，他们就会主动向我们吐露心迹、敞开心扉地与我们交朋友，这样他们就会喜欢听教师的课，对老师的批语教育也乐于接受，从而自觉纠正自己的各种行为，这样我们的教育之舟就会驶向成功的港湾。利用他与我同一宿舍的便利，我与他多次的进行谈心，设身处地的了解他，获得了他的信任。当然我们都是学生，谈心都是在平时的玩笑中进行，也可以更好地拉近距离。记得上学期的期末，专业老师要求学习检索知识，要求每人搜集相关材料，不少于100个。那是全班都忙着上网找，朱清没有电脑，和不方便，于是我们组成小组，共同搜集资料。期间一起工作聊到要怎么学习的话题，就建议他自己平时多花时间在学习上，我的复习资料可以给他一份，要自己好好学。以后每有复习资料，就会给他一份，他也能自己复习，自己学习，成绩虽不是很好，但已基本能完成学习任务。

学困生由于学习差，学困生学习困难，他们接受知识慢，对学习很容易失望，往往会失去自信，对自己失望，有可能会由学困变成厌学，最终弃学。作为扶助人要培养学困生的自信，让他们自己感受到自己的成功，虽然学困生学习有困难，但不是的什么都有困难，什么都落后。学困生往往是体育的健将，绘画的行家，唱歌的能手，劳动的标兵„„他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为扶

助人，要善于发现学困生的长处，发现他们的闪光点。要及时总结和表扬他们的长处，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他们的学习的积极性和主动性，在成功中培养自信，自信心是培养学习兴趣的关键。比如我的这个舍友，学习上存在困难，听同学说他在象棋方面特别强，对此我经常在这方面夸他下棋水平一流，可以看出，虽然成绩一直在班级后列，但是他的性格还是积极向上的，在棋类活动中，他总是很主动积极。

学困生通过自己的努力，他们会在某一个时间取得成绩，尽管他们的成绩也许是微不足道，但是，我们还是要及时发现，并充分的肯定他们的成绩。扬长避短，大讲他们的长处，闭口不谈他们的短处，让他们在同学们的喝采声中，分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发学困生学习兴趣是的良好氛围。学困生在这样的环境的激励下、影响下，就会对学习逐渐产生兴趣，进而形成浓厚的学习兴趣。在有了学习兴趣后，适当时候提出他们在学习习惯上的不足，他们也会乐于去改正。比如每次下棋他赢时，我就夸它下棋好，逻辑思维一定好，高数一定不在话下。他对我也较亲近，对高数的兴趣也越来越高，这时除了给他适当的喝彩，也趁机提出改正学习习惯不足的要求，他也高高兴兴地接受了。

学困生之所以学困，肯定会存在某些原因。作为扶助人要主动帮助他分析查找学困的原因，制定出符合该生实际的学习计划。学困生学习困难的原因大概有：智力发展迟缓、家庭教育、家庭经济状况、家庭关系、社会环境、受教育的基础、他自身心理素质等等都是制约他学习兴趣的培养的重要因素。扶助人要分清情况，区别对待，因材施教，有针对性的予以培养。简单粗暴的做法只会让他对学习更不感兴趣，甚至远离老师同学，没有积极效果。据我与舍友的相处，我发现导致我舍友学困的是他自身的心理因素。他太内向了，许多时候都不敢表达自己的情况，以致于老师、同学都不清楚他的学习情况，被忽略了。等到发现时，成绩已落下一大截。就这一特点，我们经常一起参加活动，多接触陌生人，多多的交流。更好地促进友谊的同时，使他更加开朗起来。

在与舍友一起学习的时间里，舍友在慢慢变好的同时，我也受益匪浅。先不说平时学习、讲解加深了我对专业知识的掌握程度，光是多次参加活动这一项，就让我提升了自身的组织、协作能力。实在是一箭双雕。

10软件（嵌）周晓宇

学号：20100508126

第五篇：结对帮扶爱心助学活动方案[范文]

陡岗镇结对帮扶爱心助学活动方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以党的十七届五中、六中全会会议精神为指针，以不让一个学生因家庭贫困而失学为目标，通过建立多渠道、长期、稳定的助学机制，组织和动员党员干部结对帮扶，帮助贫困学生顺利完成学业。

二、结对帮扶爱心助学范围

助学范围包括留守儿童、义务教育阶段因家庭经济困难（或其他监护人）确实无力负担子女（或被监护人）学习生活费用的在校中小学生、因贫已辍学的中小学生、品学兼优、立志完成学业的非义务教育阶段贫困家庭高中生和贫困家庭考入本科院校新生。

三、时间安排：

此次活动分四个阶段进行

（一）调查摸底阶段（2011年4月1日－－2011年4月15日）。对我镇各中小学校在校学生家庭人员、经济等状况进行调查摸底，摸清留守儿童、贫困学生的底数，制定资助详细方案。

（二）宣传动员阶段（2011年4月15日－－2011年4月30日）。通过组织和召开动员大会等多种方式，大力宣传结对帮扶爱心助学活动的目的、意义，动员全体党员干部行动起来，积极参与结对帮扶爱心助学活动，形成为爱心助学献爱心的浓厚氛围。

（三）组织实施阶段（2011年5月1日－－2011年6月15日）。根据留守儿童、贫困学生的具体状况，确定结对帮扶爱心助学活动资助对象及资助方式。建立结对帮扶名册。

（四）总结验收阶段（2011年6月15日－－2011年6月30日）。建立完善受助儿童、学生档案。对结对帮扶爱心助学活动进行总结。