《知识产权概论》期中试卷(10级信管)（5篇）

第一篇：《知识产权概论》期中试卷(10级信管)

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„„„„○„„„„„„„„„„„○„„„„„„„„„„„云南大学旅游文化学院《知识产权概论》期中考试试卷 2010级2010—2011学年

7、按我国著作权法的规定，据文学作品改编而成的电影作品，其著作权属于()。

A.文学作品作者

B.制片人

C.编剧、导演、摄影者、作词者、作曲者

D.文学作品作者和电影作品编剧

8、某出版社委托画家甲设计一大型工具书宣传广告，但事先未就著作权归属事宜在合同中约定，则该广告作品的著作权()。

A.归该出版社

B.归该出版社和甲共有

C.因权利主体不明而归国家

D.归甲

9、下列不受著作权保护的是（）

A.国际公约B.民间艺术C.百科全书D.计算机程序

10、著作权人享有的发表权是指（）

A.在正式出版物上发表

B.在纸介质上发表

C.以任何方式公之于众

D.不包括口头发表的任何方式公之于众

11、下列哪项使用属于合理使用？（）

A.演员演唱他人已发表的作品

B.电台播放他人已发表的作品

C.法院复制他人作品用于司法审判

D.将合法持有的计算机软件赠送他人使用

12、甲教授完成一本学术专著，现有以下人员主张自己也是该书的作者。其中谁的理由符合著作权法的规定？（）

A．乙主任：“我曾经为这个课题申请经费进行了组织协调，并主持过这个课题的研讨会”

B．丙研究生：“我曾经为甲教授的这项研究查找资料，还帮他抄写过一部分手稿”

C．丁讲师：“我曾经撰写过该书的两章，尽管甲教授后来对这两章作了较大的修改，但基本保持了原稿的结构和内容”

D．戊教授：“甲教授在研究这个课题时，曾多次与我讨论有关的学术问题，我提出的一些意见已被他采纳”

13、王某的长篇小说《东方之星》于1997年6月1日发表，第2年王某去世。王某的著作财产权将终止于（）

A.2047年6月1日B.2047年6月12日

C.2047年12月31日D.2048年12月31日

14、我国著作权法不保护的对象是（）

A、小说B、戏剧C、相声D、时事新闻

15、著作权保护的是（）。

A.作品的思想内容B.作品的表达形式

C.作品的手稿D.作品的名称

二、填空题（每题4分，共20分）

1、知识产权国际保护的基本原则是_____国家主权原则____、_____平等互利原则____、__共同发展原则______、_____国际合作原则__

2、邻接权的内容包括：____出版者的权利______、_____表演者的权利_____、_____录像制品制作者的权利____、___电视台对其制作的非作品的电视节目的权利______

3、美术等作品________原件所有权________的转移，不视为作品著作权的转移，但美术作品原件________展览权_________由原件所有人享有。

4、出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台等依照我国著作权法的有关规定使用他人作品时，不得侵犯作者的______署名权______、________修改权____、_______保护作品完整权______和____获得报酬的权利_______________。

5、狭义的知识产权主要包括：著作权、邻接权、专利权、商标权

三、简答题（每题5分，共20分）

1、简述知识产权的概念及其性质特征.知识产权有广义与狭义之分。广义的知识产权，可以包括一切人类智力创作的成果．也就是《建立吐界知识产权组织公约》中所划的范围。狭义的或传统的知识产权，则包括工业产权与版权(即“著作权”)两部分。

特点：无形专有性地域性时间性可复制性

2、简述著作权中的人身权及其含义.著作人身权，又称精神权利，是指作者对其作品享有的各种与人身相联系而没有直接财产内容的权利。它包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权。

1、发表权，即决定作品是否公之于众的权利。

2、署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利。

3、修改权，即修改或者授权他人修改作品的权利。

4、保护作品完整权，即保护作品不受歪曲、篡改的权利。

3、简述不属于我国著作权法保护的客体。

根据我国著作权法，不属于我国著作权法的保护客体有两类：

其一为不受著作权法保护的作品，即依法禁止出版、传播的作品。

其二是不适用著作权法的作品，即法律、法规、国家机关的决议、决定、命令和其他具有立法、行政、司法性质的文件及其官方正式译文；时事新闻；历法、数表、通用表格和公式；

另外超过著作权保护期的作品也不属于我国著作权法的保护客体。

4、什么是著作权的许可使用，它与著作权的转让有什么区别。

著作权许可使用是指著作权人在保留其著作权人身份的前提下，允许他人在一定的条件下行使其著作权；著作权可以继承、赠与,非著作权人除了可以通过著作权的继承和赠与取得著作权外,还可以通过著作权的使用许可和著作权的转让取得著作权。非著作权人通过著作权的使用许可和著作权的转让取得的著作权是有其本质区别的。

四、案例分析题（第一题18分，第二题 12分，共30分）

1、著名学者甲于1971年被迫害致死，甲于临终前将其回忆录手稿赠送给好友乙。该手稿扉页题有“吾将不久于人世。仅以此绝笔赠于至友，忘珍藏密室，令其永不面世”的字样。乙依遗嘱秘藏之。1991年乙病故，其继承人丙获得该手稿。1994年丙将该手稿借与学者丁，供其研究生甲的生平时参考。丙在出借时声明“根据作者遗愿，手稿不得公诸于世”，丁应允。1996年，丁在征得甲的继承人戊同意后，将手稿以“内部资料”的形式刊印400册，在一定范围内散发。请根据以上事例回答（1）—（6）各题中所列的问题，并给出具体分析。

(1)甲虽已去世，但其著作权是否仍受法律保护？

甲虽已去世，但其著作权仍受法律保护。丙享有手稿的所有权，但不享有手稿的著作权

(2)手稿的所有权和著作权分别归谁享有？

著作权归甲所有，所有权归丙享有

(3)戊作为甲的继承人，是否有权决定将手稿发表？

(4)丁在使用手稿时，应当尊重哪些人的著作权？

应该尊重甲的著作权

(5)对有关当事人行为的认定，下列意见中何者为正确？为什么？

A． 甲在手稿扉页上的表示，是行使著作权的行为

B． 丙将手稿出借与丁，侵犯了甲的著作权

C． 丁刊印手稿得到了戊的同意，属合法行为

D． 丁以“内部资料”形式刊印手稿，不属于发表行为

(6)对有关当事人责任的认定，下列意见中何者为正确？并简要分析

A． 丁侵犯了手稿原件所有人乙的发表权，应当承担民事责任

B． 丁侵犯了手稿作者甲的发表权，应当承担民事责任

C． 丙侵犯了手稿作者甲的著作权，应当承担民事责任

D． 丁不构成侵权，不承担民事责任

2、作家王某写了一部反映“文革十年”的纪实报告文学交某出版社出版，该出版社为该书配发了若干幅“文革”时期的照片作为插图。在审定该书清样稿时，王某觉得照片能使作品增色，便未提出异议。图书发行后，摄影家张某发现照片均是自己过去发表的作品，而王某和出版社在事前未征得他的同意，事后也未支付报酬，书中也没有将他署名为照片作者，故起诉王某和出版社侵犯了其著作权。出版社承认侵权事实，愿承担相应责任。但是王某称自己只是该书文字部分的作者，照片为出版社配发，与自己无关，故否认其侵权责任。试问王某的理由是否成立？为什么？.王某的理由不能成立，其行为构成了侵权

①张某的照片作为摄影作品受到著作权法的保护

②王某在自己出版的作品中使用了张某的摄影作品而未征得张某的同意，未向他支付报

酬，也未给他署名，故侵犯其著作权。

③王某见出版社配发的照片有利于自己的作品，却未审查照片来源，放任侵权事实的发

生，故其主观上有过错，应承担侵权责任。

第二篇：10级信管班团日活动策划书

关于开展“关注自然抗灾害，携手共进创和谐”的活动方案

一、活动背景

自然灾害对人类造成了巨大危害。近几年，在世界范围内，自然灾害频繁发生，包括汶川地震、印尼海啸、日本地震、俄罗斯大火灾„这些灾害给人们造成了财产损失，生命危害。在面对突发的自然灾害，你掌握了自护自救和互助的方法。从你我做起，了解自然灾害，促进社会和谐。

二、活动目的主题团日活动是联系团支部与同学们的桥梁，鼓励同学们积极参与团日活动，有利于基层支部的建设，更好地传达团委的精神，通过本次活动，让同学们更好地了解面对灾害如何更好地保护自己，共促社会和谐

三、活动主题：关注自然抗灾害，携手共进创和谐

活动时间：2011年5月4号

活动地点：

四、主办单位：2010级信息管理与信息系统第三团支部

五、参加对象：2010级信息管理与信息系统（3）班全体同学

六、活动流程

（一）活动的筹备：

1、周密的考能，详细的活动策划书，并强调学生自身的安全

2、及时做好场地，桌椅的相关申请，以确保活动的顺利开展

3、提前做好宣传标语和活动主题横幅

4、活动开办前，强调服从组织安排，听从指挥，确保工作顺利开展

（二）活动的开展

第一阶段：

1、5月3日晚上，同学们分工合作，在一些宿舍分发“自然灾害，你了解多少？”的调查问卷，当天晚上收回问卷，进行汇总，目的是调查同学对自然灾害的了解程度。

2、5月4日下午 3:30班委社区门口集合，班委做好相关的场地布置。

3、下午4:30全班成员到齐，对经过社区的同学分发急救小常识的宣传单。

4、另一部分同学负责“有奖环节”的题目随机抽取和奖品的分发，题目涉及一些常发生的自然灾害如何自救与他就的方面。

第二阶段：

1、当天晚上，在班级上，同学们采取宿舍代表制，说一说自己对灾害的了解，目的使同学们增强保护意识。

2、组织班级同学观看“汶川地震”的相关报道，和观看日本地震的近期状况，关心时事，增加社会责任感。

七、注意事项

1、规范活动行为，文明办事

2、不在公共场合乱丢纸屑，保护校园环境

3、积极配合班委的相应组织

八、后续工作

各班委讨论总结此次活动的经验教训，提高本班组织能力，此次活动由组织委员写活动的总结，班级成员也可以写一些体会的文章

九、经费预算

1、宣传单费用：20元

2、制作海报的费用：10元

3、横幅的费用：49元

4、奖品费用：30元

5、其他费用：10元

6、总计：159元

2010级信息管理与信息系统第三团支部

2011年4月10日

领导审批：

第三篇：建筑学概论期中试卷及答案

云南师范大学课程考试

试卷（A卷）参考答案及评分标准

课程名称：建筑学概论考试班级：08级城规班

试卷编号：________命题教师签名____________年___月___日

一、名词解释（每题6分，共18分）

1.建筑形象——建筑形象可以解释为建筑的观感或美观问题。构成建筑形象的基本手段如下：建筑有可供使用的空间，有和建筑空间相对存在的实体所表现出的形和线，有不同的色彩、质感和光影关系。运用这些手段时应该包括的基本原则有：比例、尺度、均衡、韵律、对比等。

2.硬山顶——两端山墙略高于屋面，山墙内各有一组梁架，只是中间多一根山

柱，上面托着脊檩。所有的檩头和木构件都砌在山墙内，向内的一面露出墙面。屋顶后坡有不出檐的做法，椽子只架到檐檩上而不伸出。后墙一直砌到檐口将椽头封住，称为封护檐。

3.举架——举架是屋顶坡面曲线的做法。这种曲线是由于檩子的高度逐层加大

而形成的。檩子之间的水平距离基本都相同称为步架，各步架的高度都有一定的规定。如五檩举架为五举、七举(五举即举高为步架的5／10，余类推)，七檩举架为五举、七举、九举，九檩举架为五举、六五举、七五举、九举。

二、填图题（16分）

１．下图是间架示意图。请将图中的空白部分填上相应的名称。(10分)

共4页第1 页

２．下图是斗拱各部件的示意图。请将图中的空白部分填上相应的名称。（6分）

三、作图（每题10分，共20分）请按要求用钢笔画出以下建筑图。

1.山西五台山佛光寺大殿的正立面图。

2.帕提农神庙的透视图。

共4页第2 页

四、简答题（每题10分，共20分）

1.简要回答建筑技术与建筑艺术之间的关系。

答：建筑是一种技术工程，是为着某种使用上的目的，而需要通过物质材料和工程技术去实现的。所以它是人类社会的一项物质产品。建筑的目的在于为人的各种活动提供良好的环境，人们不仅要求建筑物使用方便。同时也总是希望把房屋建造得尽可能美观一些，就是说人对建筑有物质的要求，又有精神的要求。

建筑正是以它的形体和它所构成的空间给人以精神上的感受，满足人们一定的审美要求，这就是建筑艺术的作用。

建筑有实用的价值，建筑艺术正是以这种实用和技术为基础的，建筑艺术是人类艺术宝库中的一个独特的组成部分。建筑满足人们的物质需要，又满足人们的精神需要；它既是一种物质产品，又是一种艺术创作。

2.简要说明古罗马的建筑成就。

答：古罗马的建筑类型多样化：如宫殿、庙宇、凯旋门、纪念柱，此外还有规模宏大的浴室、剧场、跑马场和斗兽场。罗马人发明了由天然的火山灰、砂石和石灰构成的混凝土，以此构成的 拱券技术取得了很高的成就，如拱桥、输水道。万神庙拱顶直径达43m，卡瑞卡拉大浴室可容千人，充分显示了罗马工匠发券和筑拱的技术水平。在建筑艺术方面，罗马继承了希腊的柱式艺术，并把它和拱券结构结合，创造了券柱式。罗马的建筑物在艺术风格上显得更为华丽奢侈。

五、论述题（1题，26分）

建筑空间的组织形式而言，可以划分为哪几种关系？试举例并以图示关系论述。(1)并列关系：各空间的功能相同或近似，彼此没有直接的依存关系者，常采用并列式组织，如宿舍楼、教室楼、办公楼等多以走廊为交通联系，各宿舍、教室或办公室分布在走廊的两侧或一侧。

(2)序列关系：各空间在使用过程中，具有明确的先后顺序者，多采用序列关系，以便合理地组织人流。进行有序的活动。如候车楼、候机楼以及大型纪念 性、展示性建筑等。

(3)主从关系：各空间在功能上既有相互依存又有明显的隶属关系，多采用这种方式。其各种从属空间多布置于主空间周围，如图书馆的大厅与各不同性质的阅览室和书库以及住宅中起居室与各卧室和餐室、厨房的关系等。

(4)综合关系：在实际建筑中，常常是要求以某一种形式为主同时兼有其它形式存在。如大型旅馆中，客房部分为并列关系，大厅及其周围的商店、餐饮、休息等为主从关系，厨房部分则可能表现为序列关系。又如单元住宅就各单元而言为并列关系。而各单元内部则表现为以起居室为中心的主从关系。

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第四篇：10级概论自主实践

2010级专科实践学习报告

题目课程《毛泽东思想和中国特色社会主

学院班级姓名学号

成绩

中国地质大学江城学院

年月日

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

实践教学安排

（适用对象：10级专科，1.5学分）

一、实践教学目的:

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学环节，目的在于培养大学生运用中国化马克思主义观察社会、分析问题，提高认识能力、思辨能力和实践能力，使之更好地掌握课堂理论知识，在实践中学会做事、学会做人，成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。

二、实践教学要求：

1.实践课的内容和组织安排

思想政治理论课任课教师要抓好教学内容安排、实践教学参考题目的拟定及作业布置；各学部辅导员负责实践环节的组织工作，并做好批阅、登陆成绩、装订成册及归档工作。

学生在假期思考、调研并讨论有关学术问题或社会热点问题（可从附件题目中选择，也可自拟题目），并以论文、读书报告或调查报告等形式提交实践课作业。

为减轻学生负担，避免与其它社会实践重复，学生参加学校组织的任何其它社会实践活动（如‘三下乡’、‘四进社区’等），可将实践成果以文字形式提交至辅导员处，视为本课程作业。

2、实践作业的完成时间

实践作业于下学期开学两周之内（即2012年3月6日前）交至各班辅导员处（各班班长负责，按学号排序）。

根据可能的实际条件，在新学期，各班辅导员以报告会等形式组织学生讨论，交流实践心得。

3.实践作业的要求

不低于1500字，用A4纸张装订成册，使用统一的封面（封面模板在中国地质大学江城学院基础课部网站下载区下载，网址http:///JcIndex.aspx），禁止抄袭。

4.实践课成绩评定与登录。

实践课成绩评定，分为五个等级：优、良、中、及格、不及格（抄袭直接评为‘不及格’）。成绩评定为“不及格”的同学不能获得实践课学分；不及格及未提交者，本单元课程为“不通过”，不予补修，只给清考一次机会。

思想政治理论实践课为全校公共必修课，作为自主学分由各班辅导员登录学生成绩，希望各学院各辅导员高度重视、给予必要配合。

基础课部

2011年9月

附：参考题目

1、联系实际谈谈如何贯彻2011年“两会”精神；

2、中国化马克思主义理论建党思想的重大现实意义

3、关于发扬辛亥革命精神的思考；

4、当前农村发展若干问题的思考

5、基层民主建设情况调查研究；

6、校园文化建设调查；

7、社会主义和谐社会建设调查研究。

8、从某个方面谈谈如何贯彻落实科学发展观；

9、读邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点 》即“南方谈话”

10、读《科学发展观读本》

也可自拟题目，请结合本课程内容进行调研并写出调研报告。

第五篇：知识产权试卷

一、简答题：

1、抄袭与引用的区别？

答：抄袭与引用都是一种写作手段。

抄袭属于违法行为，为法律所禁止，一旦被认定为抄袭，需承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失的民事责任。

引用属于著作权法规定的合理使用，是法律许可的公民权利，受到法律保护。虽然二者的性质不同，但有彼此相同的特征，它们都是对他人作品的使用。

2、专利许可与转让的区别？

答：专利许可是指专利权人允许他人在一定区域内、一定期限内以一定方式使用专利。给予许可的专利权人为“许可方”；接受许可的一方为“被许可方”。专利许可的作用之一是通过专利许可，企业可以收回研究开发的投人并取得最大的回报，使专利产生最大的市场价值;另一作用是通过专利许可，科学技术成果得以推广应用，从而促进国家的技术创新，提高国家的科技竞争力。专利转让是指专利权人将其获得的专利权全部“转让”(出售)给他人的行为。在专利权转让中，转让专利权的一方为“转让方”；接受专利权的一方为“受让方”。一旦发生专利权的转让，转让方就不再对该专利拥有任何权利；受让方即成为该专利的新的所有者，有权行使专利权的所有权利。

两者的定义完全不同，专利许可是专利权人仍有专利权，以另一种形式许可其他人实施使用权；专利转让是专利权人将该专利所有的专利权转让于他人。

3、商业秘密与况业禁止的区别？

答：商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

竞业禁止是禁止本公司的员工在职或离职后到另一公司从事与本公司具有竞争业务关系的业务。

区别：商业秘密是一种财产权利，竞业禁止是一咱限制权利；

商业秘密的保护是无期限的，竞业禁止期限最高三年；

保护商业秘密可以是无条件的，竞业禁止需要支付相应的对价；

商业秘密与竞业禁止的产生条件和举证责任不同。

4、职务发明的识别条件？

答：① 发明人在本职工作中完成的发明创造

② 履行本单位交付的与本职工作无关的任务时所完成的发明创造

③ 退职、退休或调动工作后1年内做出的、与其在原单位承担的本职工作或单位分配的任务有关的发明创造

④ 主要利用本单位的物质条件（包括资金、设备、零部件、原材料或不向外公开的技术资料等）完成的发明创造，如仅是少量利用了本单位的物质技术条件，且这种物质条件 的利用对发明创造的完成无关紧要，则不能认定是职务发明。

5、专利权人的权利限制及含义？

答：专利权人的权利限制有以下几点：

① 无拒绝权，专利权人不能拒绝别的社会主义公有制单位利用其专利发明

② 对专利发明的先用权

③ 专为科学研究和实验使用的有关专利，不视为侵权行为

④ 在临时过境的外国运输工具上嶙运输工具的自身需要而在其装置和设备中使用

有关专利的，不算侵犯专利权

⑤ 强制许可，对发明和实用新型专利自授予专利权之日起满三年内，专利人无正当

理由没有实施或充分实施其发明的，专利局可根据具备实施条件的单位申请，允

许该单位不经专利权人同意而实施其发明，取得强制许可的单位仍应向专利权人

交付使用费。

⑥ 国家征用，发明专利对国民经济公共利益或国防建设有重大意义的，可由国家征

用该发明，并给专利人以合理的补偿

二、论述题：

1、知识产权制度的经济学意义是什么？（从权利人利益与社会公共利益的平衡视角讨论）答：知识产权法涉及各方面的利益，一方面，知识产权法要为智力成果完成人的利益提供法律保障，调动人们从事科学技术研究和创作文学艺术作品的积极性和创造性，另一方面，知识产权要为经济技术贸易和文化艺术的交流提供法律准则，促进人类文明进步和经济发展，要做到这一点需要限制权利人的权利，以保证公众传播作品的权利。知识产权法对专有权利的保护并对其设计必要的限制，体现了法律对涉及知识产品的各种权利予以认识并加以协调，即对社会关系的各种客观利益现象进行有目的、有方向的调控，以促进利益的形成和发展。可以说知识产权法律保护的一个核心价值就是利益平衡。

知识产权制度以法律形式保障了权利人的法定权利，而这种法定权利是在一定的时空内的“对世权”，权利的确立和行使是对公众的一种义务要求和权利限制，知识产权制度的发展也一直在谋求知识产权权利人利益与社会公众利益的平衡。知识产权法律领域内各方利益的平衡与协调，是通过知识产权的保护与限制制度来实现的，在利益平衡观指导下，不仅能保障知识创造者的利益，促进精神财富的增长，而且也能维护社会公众利益，推动知识技术的传播。

2、高校专利权为何转化难？

答：高校的专利申请，授权数量在不断增长，但专利转化却很难。

主要原因是缺少资金，融资体系单一。对于实验室里的小规模技术要形成产业，是一具有风险的放大过程，第一环节都需有足够的资金支持。在专利成果维持上，由于高校科研经费主要来自政府资助，当课题完成后，往往会收回剩余资金，没有预留给高校一定的专利维持经费。有些地方也仅资助专利授权后3年的维持费，而导致因维持不足而放弃专利权这样的现象的发生。这些技术成果，想要再进行转化，就会遭遇多重阻碍。

此外，我国高校将专利技术投向市场，会经过多环节审批，不仅增加了校方负担，也会延长技术转移周期，使转移风险增加甚至减损专利价值。其次高校专利转化难的原因即是由于高校中的专利管理人才匮乏，要为某项特定的专利技术找到合适的用户，不仅需要对技术进行主深入分析，探寻潜在用户，还需要与企业进行深入互动。若有这样的专业复合型人才作为中介，校企双方在进行合作前，会对彼此的权责有一明确互利的商定，从而使双方的合作更加顺畅。

三、2013年4月26日的实践，《不可不看、知识财富》观后感

观后感

4月26日为世界知识产权日，在未上知识产权这门课程前，并不知道有关知识产权日的情况。在这天，我们观看了中华人民共和国国家知识产权局上的视频点播《不可不看》与《知识财富》。通过观看视频，我对知识产权有了更深一层的认识，知道了知识产权对一个国家，尤其是对发展中国家发展的重要性。在中国，因为以前人们并未重视知识产权的问题，使中国的很多产品都不能占有国外市场。

我重点观看了《不可不看》节目中的《浴火重生景泰蓝》与《点豆成金》及《知识财富》

中的《打造“知识中国”》。

景泰蓝工艺品在90年代供不应求，大量销往国外，中国工艺美术厂只能进行小批量生产，在此期间，美术厂把一些低技艺的工作部分分配给一些小的生产厂家，但这些小厂家在了解生产景泰蓝的具体步骤后，开始自行生产，由此大量的伪造景泰蓝流入市场，占去了大量的市场份额，虽然质量不及中国工艺美术厂生产的，但其价格相对便宜很多，中国工艺美术厂面临倒闭，于是美术厂的副厂长想到改革，在制作工艺上寻求新的思路，在题材上进行整顿，用现代科技与传统工艺相结合，发明出了珐琅铂晶，从而又为美术厂带来了生机与经济效益，并且向国家专利局申请了专利保护，但不久，在市场上又出现了伪造珐琅铂晶，虽把仿造厂家告上了法庭，但并未获得经济上的弥补。在2010年9月19日，工艺美术厂破产，随后副厂长又重新把大家组织起来，重新创办公司，在此次过程中，注册了商标并申请了著作权保护。自此，景泰蓝又一次的重获了新生。知识产权是市场经济的产物，当不能使用专利保护进行保护时，可通过专利保护或商业秘密来进行保护。通过这个案例，从中可以获知注册商标及著作权保护的重要性。

《点豆成金》主要讲述了一位河南农民李官奇发明出一项专利，通过这项专利技术来进行产业化，通过收取专利使用费来获利的事例。李官奇从大豆榨过油后的豆渣中提取出合成纤维，这项专利远远降低了蚕丝等纺织品的生产成本。通过这项专利，李官奇获得了发明金奖，这个案例成功的说明了如何把无形资产转变为有形资本，如何把专利产业化，把专利最有效的应用到市场中。《打造“知识中国”》主要讲述的是女子十二坊策划之争。

如果中国不能有效的利用知识产权，那么中国中能作为简单的加工基地，关于知识产权方面的内容逐渐得到各中小企业的重视。通过观看这些节目，又有了一遍新的认识对于知识产权相关内容。知识产权与我们的日常工作生活紧密相关，处处都存在关于知识权的纠纷，若我们熟练掌握知识产权的相关内容，就可以有效的解决这些纠纷，也可使自己的权益免遭侵害。

观看完这些节目，我也得出以下结论：首先，我们要加强知识产权的宣传和培养；其次，对于知识产权的拥有者来说应该改变思想，尽可能为消费者着想，合理的运用知识产权；最后，从国家的角度，应该改善专利权的维护制度体系，改变以往把任务交给消费者的方法，通过加大对专利发明的奖励来鼓励创新；可以通过专利税收的方式，合理从消费者那为专利者取得应得的利益，明确这种特权的范围时间和程度，使得该专利产品不是通过在市场的高价格来实现专利的价值，就能使由于价格差距太大而驱使消费者选择盗版的现象有所改善，这样使得盗版商失去了市场生存的机会，达到了维护专利的效果，在专利税和专利产品价格关系上根据实际情况合理微调。