第九册5-7单元课文知识点复习

第一篇：第九册5-7单元课文知识点复习

第九册5-7单元课文知识点复习

1、《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。

2、本文是一篇，写作者在黄果树瀑布景区游览的了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

3、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

4、为莫高窟设计一条广告语：

5、课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”

6、是普通的发电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。

7、《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

8、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。

诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

9、《滴水穿石的启示》1 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_（课文最后一段）_。李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

10、《林冲棒打洪教头》是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》。中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

11、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

12、《黄鹤楼送别》

二、三自然段写“话别”。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。

13、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。

14、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

第二篇：第九册单元复习

第 一 单 元 复习要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课 文。

2．学会所学的生字，理解有关词语。3．会用“娓娓动听”、“身临其境”造句。4．巩固练习1中的题目。5．复习例文《我的班主任》，学习写老师关心自己的 一两件事。复习重点：

1．生字词语。

2．背诵《去打开大自然绿色的课本》，正确默写《古 诗两首》。

3．学习写老师关心自己的一两件事。复习时间：二教时 复习过程：

一、字

1． 认读每篇课文后面的生字。2． 改错别字：

① 投影出示练习1第2题，指导学生复习。② 要求学生完成练习册第8页第三题。

二、词

1． 认读课后习题3的词语。2． 有选择地听写课后词语。

芬芳 洋溢 饱览 浩瀚 胸襟 温馨 邻近茂盛 教诲 3． 在括号里填上“着”、“了”、“过”。（练习1第3题）

三、造句

1． 指名说说“娓娓动听”、“身临其境”的意思。2． 读读第13页第4题的两个句子。3． 指名口头造句，教师评议。4． 学生书面造句。

四、标点符号（书名号的用法）

1． 教师强调一下书名号的几种用法。2． 复习练习1第4题。

五、复习《古诗两首》 1． 指名背诵。2． 正确默写。

3． 解释带点的词语，再说说诗句的意思。① 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。② 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

六、背诵。

1． 朗读并背诵《去打开大自然绿色的课本》。2． 按课文内容填空：（）明亮的（），去发现（）的挺拔，松柏 的（）。

用（）的色彩，去描绘果园的丰收，（）的（）。

七、作文。

1． 读例文《我的班主任》，注意写好老师关心自己的一 两件事的几点要求。

2． 写老师关心自己的一两件事。（见学生各自的作文）

八、课外作业。（见练习卷）

单元练习一 姓名

一、看拼音，写词语。

fen fang yang yi bao lan hao han xiong jin()()()()()wen xin lin jin mao sheng zi run jiao hui()()()()()

二、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。1.小华再教室里认真复习工课。（）（）

2．休息了一个暑假，同学们又从新回到校圆。（）（）

3．我们的同学人人真惜时间，个个尊守纪律。（）（）

三、造句。

1． 娓娓动听—— 2． 身临其境——

四、默写古诗。

石灰吟 墨 梅。。

五、根据课文内容填空。

明亮的

去发现 的挺拔，松柏的。用 的色彩

去描绘果园的丰收，的。

六、作文：简要写出一位老师关心自己的一两件事。

第二单元 复习要求：

1． 正确、流利、有感情地朗读课文。2． 复习生字词语，能正确默写。3． 能用“总是”、“不要„„而要„„”造句。

4． 巩固练习2中的题目，会用关联词语用在具体的句 子里。

5．复习例文《决赛》，会写一次比赛。复习重点：

1． 生字词语。2． 会用关联词语用在具体的句子里。

3． 会用“总是”、“不要……而要……”造句。4． 复习例文《决赛》，会写一次比赛。复习时间：二教时 复习过程：

一、复习ABB式重叠部分的读音变化。1． 读一读，注意带点字声调的变化。（练习2第2题）2． 教师强调变化规律：相当一部分ABB式形容性词语 的重叠部分，不管是什么声调，一般都读成阴平调（第一声）。

二、生字词语

1． 认读生字词语。

2． 有选择地听写课后词语。

奸诈 贪婪 宝剑 接济 戳穿 俸禄 夸口 塌陷 扩大 颤动

三、词

1． 填上表示语气的词，再读一读。（练习2第3题）2． 关联词语。

① 复习练习2第4题。

② 指导学生完成练习册第23页第六题。

四、造句

1． 学生读读第35页第4题的两个句子。

2． 指名分别用“总是”、“不要……而要……”作口头 造句，教师评议。3． 学生书面造句。

五、小练笔。《天鹅的故事》：用一段话将热烈的劳动场面写下来。

六、作文。

1． 读例文《决赛》后，填空：比赛进行时，要特别注 意观察 的、，同时要注意 的。写的 时候，要注意。2． 写一次比赛活动。（见学生各自的作文）

七、课外作业。（见练习卷）

单元练习二 姓名

一、看拼音，写词语。

jian zha tan lan bao jian jie ji chuo chuan()()()()()feng lu kua kou ta xian kuo da chan dong()()()()()

二、填上表示语气的词，再读一读。1．漓江的水真绿！

2．“从种稻到磨成粉，该要经过多少人的手！3．我们伟大祖国的河山是多么壮丽！

三、选择关联词语填空。

不但„„而且„„ 如果„„就„„ 虽然„„但是„„ 1．（）我学习外语存在不少困难，（）我有信心克服困难，学好外语。2．茅盾同志一生中（）创作了如《子夜》这样的宏篇巨著，（）写过普通文学知识的通俗读物。

3．一个人（）骄傲了，（）会落后。

四、造句 1． 总是——

2． 不要……而要……

五、小练笔。

学习《天鹅的故事》的写法，用一段话将热烈的劳动场面写下来。

六、作文。题目：记一次 比赛

要求：写作时要注意详略得当，特别要抓住参赛者的动作、神态，把比赛的经过写具体。同时，要适当地写一写观众的表现，以此来烘托比赛紧张、活跃的气氛。

第三单元 复习要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的 课文。

2．复习生字词语，并能正确默写。

3．能理解课文中的重点段落。会用课后的词语造句。4．巩固练习3中的题目。

5．复习描写公园秋景的作文。复习重点：

1．复习生字词语，能正确搭配词语。理解课文中的重 点段落。

2．会修改病句。

3．会用有关词语造句。

4．能背诵指定的课文，理解课文中的重点段落。5．学习描写公园的秋景。复习时间：二教时 复习过程：

一、字词。

1． 认读生字词语。

2． 有选择地听写课后词语。恬静 暮色 汇聚 瑰丽 波光粼粼 淳朴 磅礴 雄浑 腐败 清纯悦耳 3． 写出带有下面部首的字。亻 子

立 见

4． 正确搭配词语。（练习3第3题）

二、句

1． 修改病句。

① 复习练习3第4题。

② 补充：练习册第40页第六题。2． 造句：

①„„犹如„„ ②„„像„„一样„„

③ 有„„有„„有„„还有„„

三、重点段落

1． 第7课第一自然段。2． 第8课第四自然段。3． 第9课第3自然段。

4． 用课文中的语句概括《莫高窟》第二、三、四段的意思。

四、背诵

1． 第7课全文。

2． 第8课第四自然段。

3． 第9课第二、三、四自然段。

五、作文。学习描写公园的秋景

1．描写景物，不仅要按一定的（），而且要把观

察到的（）的景物写（）。2．说写《秋天的公园》。（见学生各自的作文）单元练习三 姓名

一、看拼音，写词语。

tian jing mu se hui ju gui li bo guang lin lin()()()()()chun pu pang bo xiong hun fu bai qing chun yue er()()()()()

二、将括号里能跟后边搭配的词画出来。

（鼓舞 鼓励）斗志（克服 改正）错误（推广 推动）经验（提高 增加）水平（开展 发展）活动（达到 得到）目的（树立 建立）理想（降低 减少）浪费（改正 改善）生活（端正 摆正）态度（制造 创造）奇迹（交流 交换）感情

三、修改病句。

1.小镇的早晨是恬静、热闹、紧张的一天。

2.走进幼儿园，我看到了孩子们可爱的笑脸和甜美的歌声。3.乌云和大雨从空中倾泻下来。

四、造句。

1．……犹如……

2．……像……一样……

3．有……有……有……还有……

五、根据课文内容填空。

1．小镇的早晨是 的。穿镇而过的小河犹如一条 的玉带。河水 透明，河面。小河上 着一座小石桥，……

2．那像小提琴一样 的，是在草丛中 的小溪的声音；

那像琵琶一样 的，是在石缝间 的 的声音；那像大提琴一样 的，是无数道细流 于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样 的，是飞瀑急流跌入 的声音。3．壁画上的飞天，有的，；有的，；有的，；有的，；有的，„„

六、作文。

写一篇描写公园景物的作文。

第四单元 复习要求：

1． 正确、流利、有感情地朗读课文。2． 复习生字词语，并能正确默写。3． 能用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。4． 照样子填空：“为了……我们可以……”

5． 巩固练习4中的题目，复习省略号的几种用法。6． 复习例文《和书籍交朋友》，会写板报稿。复习重点：

1． 认读生字词语，并能正确默写。2． 照样子写词语、写句子。3． 会用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。4． 掌握省略号的几种用法。5． 复习例文《和书籍交朋友》，会写板报稿。复习时间：二教时 复习过程：

一、生字词语 1． 认读生字词语。2． 听写词语。

申请 铭记 效率 情况 持之以恒 青睐 码头 锻炼 兴趣 炉火纯青

二、照样子分别写几个词语。1． 绿油油： 2． 飘飘悠悠： 3． 学习学习： 4． 热气腾腾： 5． 翩翩起舞：

三、句

1． 照样子写句子。

① 复习练习4第3题。②做练习册第55页第四题。2． 造句。① 尤其—— ② 启示——

③ 滴水穿石—— 3．照样子填空。

为了 提高读书效率，我们可以 订一个读书计划。开阔眼界，四、省略号的用法.1.复习练习4第4题。

2.教师强调省略号的几种用法：①表示列举事物的省略； ② 表示说话时语气的断断续续。3． 完成练习册第56页第六题。

六、作文。写一篇板报稿

1．填空：板报稿的标题要（），篇幅要（），语言要（），还要写上作者的名字。

2．说写一篇板报稿。（见学生各自的作文）第四单元 姓名

一、看拼音，写词语。

shen qing ming ji xiao lu qing kuang chi zhi yi heng()()()()()qing lai ma tou duan lian xing qu lu huo chun qing()()()()()

二、照样子分别写几个词语。

1． 绿油油：

2． 飘飘悠悠：

3． 学习学习：

4． 热气腾腾：

5． 翩翩起舞：

三、把句子写具体。1． 看了《火烧圆明园》，爷爷说：“落后就要挨打呀！” 看了《火烧圆明园》，爷爷 说： “落后就要挨打呀！”

2．姑妈说：“对岸就是我们的祖国。”

姑妈 说：“对岸就是我们的祖国。” 3．张老师说：“你发烧了，休息一会儿吧？”

张老师 说：“你发烧了，休息一会儿吧？”

四、造句。1． 尤其—— 2． 启示——

3． 滴水穿石——

五、写出下面句子中省略号的作用。

1． 桂林的山姿态奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像 骆驼„„

这句话中的省略号的作用是： 2． 小冬边划着水，边喘着粗气对大伙儿嚷着：“我„„我总 算„„会„„会游泳了！”

这句话中的省略号的作用是：

六、作文。

1.填空：板报稿的标题要（），篇幅要（），语言要（）。学写一篇板报稿。

。2

第三篇：课文知识点复习

课文知识点复习

1.《山中访友》的作者____________，体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《*山雨》的作者是____________，体裁是_______，按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的（）美和（）美，表达了作者对山雨的____之情。

3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法.草虫的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后 _______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____、_____、____、_____四个方面进行具体描写。

5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______、______的铁路干线——（）。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______ _、_______和 _______来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是

。6《怀念母亲》的作者是____________，课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样

和同样。

作者借助_______、_______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。

7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。8《中华少年》作者是______，这是一首______。〃演讲稿的特点：先

，然后，最后

9、《穷人》出自（）国著名作家（）的短篇小说.他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点（1）表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10、《别饿坏了那匹马》作者____。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现___次。

11、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去倾听》作者是______。题目是__________的高度概括与肯定，也点明___________。全文围绕_________ __的主线展开。课文多处运用了__________的手法。

〃《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),13、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子 :打比方

列数字

作较:

比15《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的中心句是

。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于

的结构、大量运用

等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地

。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是。

16《青山不老》作者是______。点明文章的中心句是。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。由所学课文想开去:

13、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……

16、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……

15、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈? *“竭泽而渔”原意为淘干了水塘捉鱼.比喻（）.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________，他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被誉为“

”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《

》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_______的农村少年。

18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心句是

。本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。

19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点。《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说。《铁流》是_____国作家________写的长篇小说。

20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗。本诗运用了_____的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到________。

诗海拾贝

《采薇》选自我国最早的诗歌总集《

》。《春夜喜雨》是

律诗，作者是

代。

《西江月•夜行黄沙道中》体裁

作者

。《天净沙•秋》体裁

作者。

《太阳的话》和《白桦》体裁，作者分别是

和 《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是。

21《老人与海鸥》前半部分通过老人

、和

等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前

、、、等 悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：；

；

。23《最后一头战象》作者_________，被称为“

”，作品有《

》《

》《

》。体裁是

。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以

为序，扣住四个感人片段：

、、、。

25《伯牙绝弦》讲述了

这个传说，人们用

这个词比喻知音难觅或者乐曲高妙。用

这个词形容理解自己心意，有共同语言的人。

26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和

，又表现了他

和

，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更

、感情更

。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为

第四篇：课文复习+课外阅读知识点

课内阅读汇总

1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》、《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》、《母鸡》。

2.文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。3.草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客 4.理解句子：

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

3、白杨

《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。白杨就是比喻扎根边疆、无私奉献边疆的建设者。

理解句子：

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。表白：解释说明。这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。

5、古诗词三首

《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。《清平乐•村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。

三首古诗词有一个最大的共同点，描写的都是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

6、冬阳·童年·骆驼队

1.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。本文表达了作者对童年生活的眷恋。我们曾学过她关于读书方面的文章《窃读记》。

2.为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。

《祖父的园子》节选自中国现代著名女作家萧红的《呼兰河传》。写出了作者童年自由、快乐、幸福的生活及作者对童年生活的留恋和向往。我们曾学过她的《火烧云》。

童年的发现

1.本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2.费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。3.“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。如：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。

10、杨氏之子

1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

2.理解句子： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了总起全文的作用。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? 我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。

11、晏子使楚

1、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

文章按事情的发展顺序来写，开头写晏子出使楚国，楚王想乘机侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过，可以用小标题概括为：进城门、见楚王、赴宴席；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。

2、晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。

14、再见了，亲人

1.《再见了，亲人》表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

2.课文前三个自然段写作方法的共同点：

以谈话的口气叙述，以请求的语句开头，以回忆的形式进行叙述，最后用反问句结尾。

3.句子理解：

列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼 钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16、桥

1、本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

2、课文以“桥”作题目的深刻内含？

是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

4、句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

18、将相和

1、本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。

2、本文写了三个小故事，分别是： “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。其中，“完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。

3、蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。

4、将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实 质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。

5、《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19、草船借箭

1.《草船借箭》表现了诸葛亮有胆识、足智多谋、才智超群。这篇课文来源于著名长篇历史小说《三国演义》，作者是罗贯中。有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等故事。

22、人物描写一组

1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家

2、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。

3、《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。

4、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。

5、未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。

《刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》，作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。我还知道《泥人张》、《快手刘》等反映俗世奇人的文章。我们还学过他写的《花的勇气》和《珍珠鸟》。《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

25、自己的花是让别人看的

1、本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》

2、理解句子：

变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、威尼斯的小艇

1、课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2.本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。3.本文是马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》 理解句子：

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。

【人物形象的个性特点】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：老汉是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的人。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、勇武而又机敏的人。《猴王出世》：表现石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个沉稳、憨厚、老实的人。、《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命、极其吝啬的守财奴。《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、善于阿谀奉承、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：托德是个以貌取人、傲慢无礼、见钱眼开的人。老板是个唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的人。

文学常识汇总

《三国演义》

1.元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义的小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争。

主要人物： 关羽：

《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、诸葛亮：

《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁 山、空城计、挥泪斩马谡、草船借箭，舌战群儒等。

3、桃园三结义：

《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、赤壁之战：

诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例

成语“万事俱备，只欠东风”是根据赤壁之战（战役）中来的。

5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。

6.歇后语。

（1）诸葛亮借东风——巧用天时（2）刘备借荆州——有借无还（3）徐庶进曹营——一言不发（4）周瑜黄盖——一个愿打,一个愿挨（5）三个臭皮匠——顶个诸葛亮（6）张飞穿针——大眼对小眼

《水浒传》

1.《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》中共有108将,天罡是36人,地煞星72人。

2、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

3.《水浒传》中出名的故事有：智取生辰纲（吴用、公孙胜、晁盖）、风雪山神庙（林冲）、倒拔垂杨柳（鲁智深）、醉打蒋门神（武松）、主要人物：

“行者”武松：绰号。

武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报；

“黑旋风”李逵：绰号。

《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。林冲：绰号“豹子头”。

原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

“及时雨”宋江：绰号。

仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。

“花和尚”鲁智深：绰号。

他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺“倒拔垂杨柳”，在野猪林救林冲。

“智多星”吴用：绰号

梁山泊中有三员女将：“母大虫”顾大嫂、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孙二娘。

歇后语：

宋江上梁山——官逼民反 李逵打宋江——过后赔礼

《西游记》

1.《西游记》是由明代小说家吴承恩完成，中国古代第一部浪漫主义的汉族长篇神话小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

2.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

3．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

5.歇后语。

（1）猪八戒照镜子——里外不是人（2）猪八戒见高小姐——改换了头面（3）孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患 《红楼梦》

1、《红楼梦》的作者是清代作家（曹雪芹），相传后40回是高鄂所作。

2、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

3、作品塑造了三个悲剧人物：

林黛玉，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死； 贾宝玉，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；

薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

《呼兰河传》是一部充满、童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。这部小说的作者是萧红，茅盾评价《呼兰河传》，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。我们曾经学过的课文《我和祖父的园子》、《火烧云》节选自这本小说。

《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念

《森林报》是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季1 2个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。

《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

《蓝色的海豚岛》是美国作家斯·奥台尔的作品。太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。以前，在这个岛上住着印第安人,他们受到了捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。最后获救。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

《小兵张嘎》是2006年12月1日在湖北少年儿童出版社出版的革命小说，该小说的作者是著名儿童文学家徐光耀。《小兵张嘎》是《百年经典》中的一册，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。

《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

第五篇：五年级第九册第二单元复习教案

复习要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．复习生字词语，能正确默写。

3．能用“总是”、“不要......而要......”造句。

4．巩固练习2中的题目，会用关联词语用在具体的句子里。

5．复习例文《决赛》，会写一次比赛。

复习重点：

1．生字词语。

2．会用关联词语用在具体的句子里。

3．会用“总是”、“不要......而要......”造句。

4．复习例文《决赛》，会写一次比赛。

复习时间：

二教时

复习过程：

一、复习ABB式重叠部分的读音变化。

1．读一读，注意带点字声调的变化。（练习2第2题）

2．教师强调变化规律：相当一部分ABB式形容性词语的重叠部分，不管是什么声调，一般都读成阴平调（第一声）。

二、生字词语

1．认读生字词语。

2．有选择地听写课后词语。

奸诈贪婪宝剑接济戳穿俸禄夸口塌陷扩大颤动

三、词

1．填上表示语气的词，再读一读。（练习2第3题）

2．关联词语。

①复习练习2第4题。

②指导学生完成练习册第23页第六题。

四、造句

1．学生读读第35页第4题的两个句子。

2．指名分别用“总是”、“不要......而要......”作口头

造句，教师评议。

3．学生书面造句。

五、小练笔。

《天鹅的故事》：用一段话将热烈的劳动场面写下来。

六、作文。

1．读例文《决赛》后，填空：比赛进行时，要特别注

意观察的、，同时要注意的。写的时候，要注意。

2．写一次比赛活动。（见学生各自的作文）

七、课外作业。（见练习卷）