古诗文诵读一年级上册

第一篇：古诗文诵读一年级上册

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古诗文诵读一年级上册

《江南》汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

《春江曲》南朝梁萧纲 客行只念路，相争度京口。谁知堤上人，拭泪空摇手

《夜望单飞雁》 南朝梁萧纲

天霜河白夜星稀。一雁声嘶何处归。早知半路应相失。不如从来本独飞。

《紫骝马歌辞》北朝乐府

高高山头树。风吹叶落去。一去数千里。何当还故处。

《咏鹅》唐骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

《风》 唐李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

《回乡偶书》 唐贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。《登幽州台歌》唐陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

《送兄》唐七岁女

别路云初起，离亭叶正飞，所嗟人异雁，不作一行归。

《陇西行》唐王维

十里一走马，五里一扬鞭。都护军书至，匈奴围酒泉。关山正飞雪，烽火断无烟。《相思》唐王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

《竹里馆》唐王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。《古朗月行》唐李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？ 凄怆摧心肝。

《劳劳亭》唐李白

天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。

《移家别湖上亭》唐李白

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。《营州歌》唐高适

营州少年厌原野，孤裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。《江畔独步寻花》唐杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

《季秋》唐刘番

江南季秋天，栗熟大如拳。枫叶红霞举，苍芦白浪川。《华子冈》唐裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。

《拜新月》唐李端 开帘见新月，即便下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。

《塞上曲》唐戴叔伦 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。《乌衣巷》唐刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《忆江南》唐白居易江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 《题诗后》 唐 贾岛

两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。

《江村夜泊》 唐 项斯

日落江路黑，前村人语稀。几家深树里，一火夜渔归。

《乞巧》 唐 林杰

七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《送日本国僧敬龙归》唐 韦庄

扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更。此去与师谁共到？一船明月一帆风。《华山》 宋 寇准

只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

《山村咏怀》宋 邵雍

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

《城南》 宋曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。《梅花》宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

《泊船瓜洲》宋 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 《山中》 宋 王安石

随月出山去，寻云相伴归。春晨花上露，芳气著人衣。

《雨后池上》 宋刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。《惠崇春江晚景》北宋 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《春游湖》 宋 徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。[1

《绝句》 宋 朱熹（《偶成》）

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。《春暮》 宋 曹豳

门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。《绝句》 宋 志南

古木阴中系短蓬，杖黎扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。《山行》 宋 叶茵

青山不识我姓字，我亦不识青山名。飞来白鸟似相识，对我对山三两声。《立秋》宋刘翰

乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中。《画菊》宋郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

《京师得家书》 明 袁凯

江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

《马上作》 明戚继光

南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。《江晴》 清郑燮

雾裹山疑失，雷鸣雨未休。夕阳开一半，吐出望江楼。

《春愁》 清 丘逢甲

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。《寄语蜀中父老》 朱德

伫马太行侧，十月雪飞白。战士仍衣单，夜夜杀倭贼。

第二篇：一年级古诗文诵读篇目

一年级上学期古诗文诵读必背篇目

1、一去二三里

2、*江南

3、*古朗月行

4、*静夜思

5、*池上

6、*春晓

7、*所见

8、*夏日绝句

9、*乐游原

10、风*

11、咏鹅

12、*锄禾

13、*悯农

14、*江上渔者

15、寻隐者不遇

16、相思

17、夜宿山寺

18、画鸡

19、鸟鸣涧 20、梅花

21、秋浦歌

（一）22、宿建德江

23、竹里馆

24、赠花卿

25、柳桥晚眺

26、华山

27、江南曲

28、逢雪宿芙蓉山主人

29、舟夜书所见 30、村居 一去二三里

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。*江南 乐府诗集

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*古朗月行 唐李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。*静夜思 唐李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。*池上 唐白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。*春晓 唐孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ *所见 清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。夏日绝句 宋李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。*乐游原 唐李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。风 唐李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。*咏鹅 唐骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。*锄禾 唐李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.*悯农 唐李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。*江上渔者 宋范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入**里。寻隐者不遇 唐贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。相思 唐王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。夜宿山寺 唐李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。画鸡 明唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。鸟鸣涧 唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。梅花 宋王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。秋浦歌

（一）唐李白

炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。宿建德江 唐孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。竹里馆 唐王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。赠花卿 唐杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？ 柳桥晚眺 宋陆游

小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。华山 宋寇准

只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。江南曲 唐储光羲

日暮长江里，相邀归渡头。落花如有意，来去逐轻舟。逢雪宿芙蓉山主人 唐刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。舟夜书所见 清查慎行

月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。村居 清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。一年级上学期古诗文诵读推荐诵读篇目：《三字经》

《三字经》是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，内容大都采用韵文，每三字一句，四字一组，像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌。其内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。读起来琅琅上口十分有趣，又能启迪心智。三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。□土革，木石金。与丝竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至元曾。乃九族，而之伦。父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。

凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。有连山，有归藏。有周易，三易详。有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。我周公，作周礼。著六官，存治体。大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。有左氏，有彀梁。经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者，有荀杨。文中子，及老庄。

经子通，读诸史。考世系，知终始。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，兴高齐。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁义之，国乃改。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽于金，皆称帝。太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。阉乱后，寇内讧。闯逆变，神器终。清顺治，据神京。至十传，宣统逊。举总统，共和成。复汉土，民国兴。

廿二史，全在兹。载治乱，知兴衰。读史书，考实录。通古今，若亲目。口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，师项□。古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不缀。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。若梁□，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋□。彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴。谢道□，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。彼虽幼，身己仕。尔幼学，勉而致。有为者，亦若是。

犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满嬴。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。一年级下学期古诗文诵读必背篇目

1、塞下曲

2、劝学

3、白马篇

4、重别周尚书

5、山中

6、放鱼

7、咏风

8、长干行（节选）

9、寄王琳

10、早梅

11、山雨

12、人日思归

13、归雁

14、出郊

15、暮春

16、夜立阶下

17、小松

18、送柴侍御

19、碛中作 20、赋新月

21、观祈雨

22、麦田

23、晓日

24、桂花

25、江村即事

26、雪梅

27、莲花

28、云

29、池州翠微亭 30、天净沙.即事 塞下曲 唐卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。劝学 唐颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白马篇 魏曹植

名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。重别周尚书 北朝庾信

阳关万里道，不见一人归。唯有河边雁，秋来南向飞。山中 唐王勃 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。放鱼 唐李群玉

早觅为龙去，江湖莫漫游。

须知香饵下，触口是铦（Xiān）钩。咏风 唐虞世南

逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。长干行（节选）唐李白

郎骑竹马来，让床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。寄王琳 北朝庾信

玉关道路远，金陵信使疏。独下千行泪，开君万里书。早梅 宋道源

万树寒无色，南枝独有花。香闻流水处，影落野人家。山雨

元偰（xiè）逊

一夜山中雨，林端风怒号。不知溪水长，只觉钓船高。人日思归 隋薛道衡

入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。归雁 唐杜甫

春来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高向北飞。出郊 明杨慎

高田如楼梯，平田如棋局 白鹭忽飞来，点破秧针绿。暮春 清翁格

莫怨春归早，花余几点红。留将根蒂在，岁岁有东风。夜立阶下 清袁枚 半明半昧星，三点两点雨。梧桐知秋来，叶叶自相语。小松 唐杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。送柴侍御 唐王昌龄

流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。碛中作 唐岑参

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。赋新月

唐缪（miào）氏子

初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。观祈雨 唐李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。麦田 宋杨万里

无边绿锦织云机，全幅青罗作地衣。此是农家真富贵，雪花销尽麦苗肥。晓日 唐韩偓

天际霞光入水中，水中天际一时红。直须日观三更后，首送金乌上碧空。桂花 宋何应龙

一树婆娑月里栽，是谁移种下天来？ 金英恰似清宵月，一夜圆时一度开。江村即事 唐司空曙

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。雪梅 宋卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。莲花 宋杨万里 红白莲花共塘开，两般颜色一船香。恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。云 唐来鹄

千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。池州翠微亭 宋岳飞

经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。好水好山看不足，马蹄催趁月明归。天净沙.即事 元乔吉

莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。

事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。一年级下学期古诗文诵读推荐篇目： 《笠翁对韵》（节选）

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。《小儿语》（节选）

一切言动，都要安详。十差九错，只为慌张。沉静立身，从容说话。不要轻薄，惹人笑骂。先学耐烦，快休使气。性躁心粗，一生不济。能有几句，见人胡讲。洪钟无声，满瓶不响。自家过失，不须遮掩。遮掩不得，又添一短。无心之失，说开罢手。一差半错，哪个没有。须好认错，休要说慌。教人识破，谁肯作养。要成好人，须寻好友。引酵若酸，哪得甜酒。世间艺业，要会一件。有时贫穷，救你患难。饱食足衣，乱说闲耍。终日昏昏，不如牛马。一不积财，二不结怨。睡也安然，走也方便。要知亲恩，看你儿郎。要求子顺，先孝爷娘。别人性情，与我一般，时时体悉，件件从宽。自家有过，人说要听。当局者迷，旁观者醒。怒多横语，喜多狂言。一时偏急，过后羞惭。读圣贤书，字字体验。口耳之学，梦中吃饭。

第三篇：一年级古诗文诵读主持词

一年级庆元旦—古诗诵读节目单

一、班主任杜老师致辞。

二、***老师介绍节目内容及开展古诗诵读活动的意义。

古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称。不但是我国的文化瑰宝，而且在世界文化史上，犹如一颗璀璨的明珠，熠熠生辉，占有不可取代的地位。作为一年级的小雏鹰们，让我们借助于古诗这片羽翼，历经2个月的练习，给我们插上腾飞的翅膀，今天，让我们第一次试飞吧！

三、唱古诗1：

1000年前，七岁的骆冰王写下了脍炙人口的《咏鹅》，今天看我们六岁的同学们是如何古诗今唱，唱出新的活力和朝气的。

1、合唱《咏鹅》

古代金戈铁马，多少将士为保卫祖国，奋战沙场。下面我们跟随孙靖琪等同学演唱的《凉州词》。去看看古战场吧

2、小合唱：《凉州词》***等

四、古诗接龙

历经2个多月的古诗诵读，同学们都能背诵不少的古诗了，真是可喜可贺。今天就让我们拿出自己的水平，展现自己的风采吧！

要求：拿出你的绝学，能一鸣惊人！

五、唱古诗2：

同学们的古诗接龙，真可谓八仙过海各显神通，令人欣喜。下面我们在随着悠扬乐曲，去欣赏一下同学们动听的歌声吧！

1、《所见》

2、《鹿寨》

3、《春夜喜雨》

六、猜古诗

我们班的同学可谓各个聪明伶俐，最拿手的是猜谜语，不但会猜，还会编。今天我们换一种新方式，来展示一下我们猜谜的本领吧，这就是根据图画猜古诗！

七、唱古诗3：

我们班的小能手可谓层出不穷，下面请欣赏唱古诗，看他们是如何演绎诗中的酸甜苦辣，喜怒哀乐的。请欣赏：

1、《古朗月行》

2、《悯农》

3、《江南》

八、古诗诵读计时比赛。

最激动人心，扣人心弦的时刻到了，下面是古诗比赛！有14名同学，经过层层选拔，今天站到了这里，看今天他们是如何披荆斩棘，再取辉煌的！他们分别是：请先抓阄，再按顺序比赛。

要求：声音洪亮，吐字清楚。

名单：

九、唱古诗4：

经过紧张激烈的比赛，让我听听优美的歌曲，放松一下吧

1、《寻隐者不遇》

2、《赋得古原草送别》

3、《江雪》

4、《村居》

再有一天，新的一年就要开始了，在这新旧交替之时，同学们要用他们嘹亮的歌声迎接新年的来临。为我们此次活动华夏圆满的句号。请欣赏：

十、合唱《春晓》节目结束

十一、古诗连背

第四篇：一年级古诗文诵读计划

一年级古诗词诵读计划

苏波盖中心学校郝改霞

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入开展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动目标

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。

2、具体目标：

（1）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养

（2）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

（3）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

（4）通过早晨诵读活动，培养学生的注意力和记忆力，同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和力。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位

三、活动对象

一年级学生

四、诵读内容

主要诵读20首必读古诗，以一年级古诗文书为辅。

五、实施建议

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：

（1）每天安排20分钟进行诵读；

（2）每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。

（4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

（5）语文老师可以共同进行诵读活动。

（6）布置家庭作业可以加入诵读内容。

学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程，准备每学期出两期。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

1．每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

2．开展竞赛，激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

第五篇：一年级经典古诗文诵读总结

一年级经典诵读工作总结

一年三班

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。学校深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远，所以学校在这个学期的教学工作中，安排每个年级的学生都诵读相对应的经典诗文。

首先是时间的安排，我们把每天早读的5分钟作为诵读时间。一开始，为了给小朋友营造一个良好的诵读氛围，我还是从诵读《弟子规》下手，通过给他们讲小故事，结合身边的小事说一说，议一议，让他们学会把自己的生活实践与《弟子规》的相关内容联系起来。在平时的教育工作中，我常常利用小朋友们学过的《三字经》来和他们说道理，我想，这样的道理小朋友们比较喜欢，也比较容易接受，这样不仅仅是让小朋友们记住《三字经》，而更重要的是让小朋友们明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们采用多种方法来帮助孩子理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使他们在潜移默化中受到熏陶和影响。

在背诵经典诗文的过程中，我常常组织学生开展一些比赛和活动来调动他们的兴趣和积极性。经过一段时间后，我发现孩子们的识字量增加很快，而且他们识字的兴趣也比较高。诵读中孩子们在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，课后，有的小朋友还自己买相关的古诗书籍，由家长教背一些老师还没教背的古诗，并很乐意背给老师和同学们听。在这样的学习氛围中，班上的小朋友在古诗的学习与诵读中都有有种“你追我赶”的劲头。同时我也发现古诗文诵读对提高孩子的记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的家长说孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。我班从《弟子规》入手，边实践，边探究，各种活动全面展开。而且注意了家校结合、读写结合、读思结合、学做结合，全方位地让中华传统铺洒进学生的心底。

通过“经典故事伴我成长”活动的开展，向学生展示各类经典故事，让学生在故事中感悟中感受中华传统的深厚底蕴，并且通过向父母讲故事的形式展示自己对经典故事的感悟，让经典故事指导自己的行为。并针对诵读内容举办主题班会，并且举行了一系列家校联系活动，如让学生回家给父母讲《弟子规》里的故事，并给父母洗脚、给爷爷奶奶捶背等，使学生懂得不但要学文，更要力行，此举得到了家长的一致赞扬。

自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。课堂中教师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。

总之，从小让孩子直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。在以后的工作中我还要多思考，多实践，让诵读经典诗文的精神得到更好的实施。