幼儿园教师辩论赛方案（共5篇）

第一篇：幼儿园教师辩论赛方案

活动目标：

1、给与老师提供展示、锻炼的机会，敢于在集体面前大胆阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师的临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。

2、丰富教师业务学习的形式，以多种形式调动、鼓励老师积极参加到园本教研与业务学习中来，多渠道的获得专业素养的提升。

3、通过辩论赛的形式，碰撞、交集出不同思想的火花，激励老师们在实践中不仅要知其然，还更要知其所以然，学会用坚实的理论基础来指导日常工作的开展。

时间：XX年12月29日中午

地点：三楼舞蹈厅

主持与组织：彭艳

评委：陈园长、林桂云

辩论议题：

科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。

正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中

反方观点：尊重个性化发展

活动安排：

一、组队

以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方（其余人员为观众）。

二、议题揭示，辩手稍作思考3分钟。

三、现场辩论

1、立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词（时常不超过5分钟）。

2、自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论（时常不超过3分钟）。

3、自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩（时间为各为2分钟）。

4、总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述（时间5分钟），强调己方观点与立场。

四、根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。

评分标准：

1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。

2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。

3、反映敏捷，应对能力强。

4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。

评分办法：

1、审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。

2、论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。

3、辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。

4、配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。

5、辩风：所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友和旁人等进行人身攻击。

第二篇：家长辩论赛方案 (幼儿园)

2015年学前教育宣传月家长专题辩论赛活动方案

活动时间：

2015年6月16日下午4：40 活动地点：

幼儿园小操场 活动主题： 家长专题辩论赛

辩论主题 ：

第一场

您认为那种方式对孩子成长更有利：是应该“让孩子回归自然快乐成长”还是“不要让孩子输在起跑线上”？

正方观点：应该“让孩子回归自然快乐成长” 反方观点：应该“不要让孩子输在起跑线上” 第二场：

幼儿园教育是否要迎合家长的意愿？ 正方观点：幼儿园教育要充分尊重家长的意愿。反方观点：幼儿园教育不能一味迎合家长的意愿。活动目的：

1．通过活动，为家长提供自主表现的平台，让家长积极、主动地参与辩论，展示自己所长。

2．帮助家长了解孩子的需要，给予孩子适宜的爱，促进孩子健康成长。3．向家长宣传科学的的教育理念，为家园共育工作做好铺垫。活动准备 场地的准备：

主 席

正

方

反

方

四辩、三辩、二辩、一辩

一辩、二辩、三辩、四辩

正

反

方

方

家

家

长

长 每场奖项设置：

集体奖项：优胜奖1组

参与奖1组

个人奖项：最佳辩手2名

比赛规则及流程：

一、辩论赛程序（由辩论赛主持人执行）

1．辩论赛致辞；

2．介绍参赛队员：正方、反方 3．宣布比赛规则

第一场（东渡幼儿园小段PK中段）

4．宣布第一个论题及正、反方所持立场；、5．正式比赛；

（1）正反两方代表进行阐述观点（各3分钟）一辩参与（2）进行一对一攻辩（各1分30秒）正反方的二辩和三辩参与（3）自由辩论（10分钟）集体参与、现场观众参与（4）两方进行总结发言（各2分钟）由正反方四辩参与 6．宣布第二场辩题及正、反方所持立场；

7．正式比赛；

（1）正反两方代表进行阐述观点（各3分钟）一辩参与（2）进行一对一攻辩（各1分30秒）正反方的二辩、三辩参与（3）自由辩论（10分钟）集体参与、现场观众参与（4）两方进行总结发言（各2分钟）由正反方四辩参与

8．听众投票，选出第二场优胜组；投票选出本轮最佳辩手2名。

9．颁发参赛队优胜奖、参与奖；为4名最佳辩手颁奖。

二、辩论规则

1．开篇立论：

由正反双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述本方的立场。

2．攻辩阶段：

正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明了。每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒。

3．自由辩论阶段

正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，亦可放弃发言。在这个环节，提倡积极交锋，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始 4．总结陈词

针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场。

三、评判

赛前，每位听众领一个圆形自贴纸作参赛队优胜奖投票使用，领一个花片作最佳辩手投票使用。比赛结束后，听众投票，工作人员进行统计，当场公布统计结果。支持率高的参赛队获优胜奖，另一个参赛队获参与奖。

第三篇：幼儿园教师辩论赛

幼儿园教师辩论赛

——教研活动简报 在幼儿园安装监控已成为现在幼教发展的一大趋势，同时也是幼儿园招生的一大手段。任何事物都有好的一面，也有不好的一面，究竟在幼儿园安装监控的利弊何在呢？上午，我们东风幼儿园与新店镇幼儿园进行有史以来镇内第一次辩论赛活动，辩论的主题是——在幼儿园安装监控的利与弊。

正反双方在阐述论点上都有自己独特的见解，双方在辩论的过程中势力不分上下，并在自由辩论环节中列举了很多实际的例子来反驳对方的论点。双方激烈的阐述与辩论，给我们的评委老师留下了深刻的印象。活动的序幕后，我园教师杨洋获得了“最佳辩手”的称号。

通过这一次激烈的辩论，我们对在幼儿园安装监控的利与弊已有一定的认识。那么在幼儿园是否有必要安装监控，请园长及老师们一定要慎重考虑。

第四篇：幼儿园教师考核方案

幼儿园教师教量化考核方案

推行幼儿园教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进幼儿园管理的民主化、科学化，有利于激发幼儿教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《考核方案》。本规定以五十分制计算。

一、各种计划、总结的制定：（权数10分）1.期初制定教学计划，期末写好总结,并根据教学实际写一篇经验文章,并按时上交学校；2.每周认真安排、编写周计划并按时上墙。缺一项扣2分，计划、总结马虎扣1分，未按時上交扣1分;周计划未按时上墙扣1分。

二、教育教学工作：（权数15分）学校行政每月对教师采取不定时教学常规检查，视教育教学效果按优、良、合格三个等级分别记15分、13分、11分。1.教案编写不认真，不符合幼儿实际，活动安排不合理，重难点不突出扣2分；2.未按周计划表上课，课前准备未做好，活动过程组织不好扣1分；3.教室无活动区角（生物角、图书角等），教师没有创造性地开展活动扣2分;4.参加基本功训练和教研活动不按时,不做笔记者扣2分;5.如发现无教案上课者，每次加扣1分。

三、班级综合管理:（权数15分）1.搞好班级、活动场所及幼儿个人卫生,认真完成班级布置任务；未按时布置好教室扣1分, 班级、活动场所及幼儿个人卫生未搞好扣1分;2.一日生活常规未搞好扣1分;2.未组织好晨检、午检工作，幼儿进餐、盥洗、入厕的常规训练未落到实处扣1分；3.保健工作未做好，未定期召开卫生防疫、安全、营养等健康知识宣传教育工作扣1分;4.未严格执行托幼机构预防性常规消毒工作扣2分，没有做记录扣1分；5事故及传染病的预防和处理工作未做好扣2分。

四、家长工作（权数5分）1.教师不关心爱护幼儿，不认真履行职责，受到家长向校投诉的一次扣2分;2.家园联系工作未做好，未召开家长会、家长开放日的扣2分。

五、活动开展、表册记载（权数5分）1.每期组织幼儿文娱表演，培养幼儿特长。没有组织文娱表演的扣2分;2.做好各种表册的记载，整理好档案资料。档案资料、表册记录不详细扣1分,该项工作未做扣2分；3.完成上级部门和学校安排的临时性任务。完成不好的扣1分,未完成的扣2分。

第五篇：幼儿园教师活动方案(共9篇)

篇一：幼儿园庆祝教师节活动方案 实验幼儿园庆祝教师节活动方案

—谭琼蓉

带着夏日的余热、秋日的激情，在这金色的九月，迎来了属于我们的第二十八个教师节，也是实验幼儿园成立以来的第16个教师节。带着对教育事业的挚爱和真诚，大家因为幼教事业走到了一起，更是一种缘分让大家聚在了这个阳光大家庭。

为了对开学前夕大家的忙碌表示慰问, 也为了进一步营造“快乐校园”的氛围，充分展示我园教师良好的精神风貌, 进一步推进师德建设，提高全体教职工的师德修养，使广大教师度过一个喜庆祥和的节日, 我们将组织开展一系列庆祝活动。庆祝活动安排如下：

一、指导思想

从贯彻党的十七大会议精神出发，深入贯彻《教育法》、《教师法》，以教育部倡导的“弘扬人民教师高尚师德，慰问教师家属活动”。充分展示我园教师良好的精神风貌和取得的教育成果，进一步推进师德建设，在全园营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动幼儿园各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴” 的原则，力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二、活动时间:2012年9月10日

三、活动主题:金色阳光 快乐你我四、活动流程: 活动一：蒋园长致辞

送上温馨问候和衷心祝愿，祝贺所有员工节日快乐。

活动二: 评优，弘扬身边的先进

表彰本学优秀的教师及保育员，营造表彰先进、学习先进、争做先进的氛围。活动三：温馨的慰问及良好的祝愿

1、慰问老师家属—武干老师和文军老师。

2、慰问离退休老园长—郭园长。

活动四：园“师徒结对子”拜师结对活动

1、不同层面的教师分别和师傅结成对子共系同心结。活动五：教师才艺展示活动六：互动游戏活动七：座谈会

2、新教师上岗宣誓。

3、新教师代表发表感言、老教师代表谈自己的带教计划。篇二：2012年幼儿园教师读书活动方案 2012年幼儿园教师读书活动方案

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，制订区幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。

二、活动主题

书香为伴，以读促教

三、参加对象

幼儿园全体教师。

四、书目 幼教方面的内容

五。活动安排 1．2012年1月制订《幼儿园教师读书活动方案》，确定2012年全区幼儿教师读书目录。2.2012年2-3月中、下旬幼儿园制定读书计划，并采购书籍。

3．2012年4-11月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），4.2012年12月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结13年各园教师开展读书活动经验，部署下一读书任务。

篇三：幼儿园教师读书活动方案 读书传正气，慧德养修为

------幼儿园教师读书活动方案

一、指导思想

古人说“行百里者，看周遭事；行千里者，阅世间情；行万里者，穷天下经”。当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了让每一位教师与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，决定从2014年3月～2015年1月开展读书活动，特制定如下方案。

二、活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿养成良好的读书习惯。

三、活动目标

1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3．在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

四、活动对象

所有在职教师。

五、活动口号

书香伴我行，智慧享一生。

与书本为友，与大师对话。

六、活动内容

1．关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题，英国卡西.纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》。

2．丽萨.波曼女士的作品《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》。3．自选名著一本。

七、活动方法和步骤

1、读后写——书面感悟。

将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。

2、读后说——交流研讨反思。以教研组、备课组为单位组织沙龙活动，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。

3、读后做——理论指导实践。

每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。

培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！

篇四：幼儿教师赛课活动实施方案 凌云乡幼儿教师赛课活动实施方案

为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面实施科学保教，通过开展岗位练兵，提高幼儿教师保育教育能力和水平，促进我乡幼儿教师队伍整体素质的提升，推进我乡学前教育的创新发展，研究决定，开展全乡幼儿教师赛课活动。

一、指导思想

贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关文件精神，以《东辽县教育局2014年学前教育工作要点》、《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》为依据，扎实有序地开展赛课活动，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

1、引领教师聚焦集体教学，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。

2、激发教师的教学研究热情，提高教师的执教能力。

3、大力培育先进典型，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

三、活动原则

1、全员参与原则：所有任课教师人人参与，让所有教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。在预选赛过程中要做好教师课堂教学的评价、反思和总结，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。

四、活动实施

（一）赛课时间：

园级预选赛：2014年3月20日前完成。

（二）赛课地点：

园级预选赛：凌云中心幼儿园

（三）参加人员

全乡所有公办和民办园的幼儿教师，选出2名教师、民办园选出1名教师参加本学区预选赛。

（四）、赛课形式及内容

参加赛课教师统一讲授吉林省统编主题教材语言领域内容，每节课时间为30分钟。

（五）、评奖办法：本次赛课

设一等奖1人，二等奖2人；

五、保障措施

成立赛课活动领导小组

组 长：门长有

副组长：何贵利

成 员：陆欣、杨雷。2013.12 篇五：幼儿教师技能大赛活动方案 华景镇小学幼儿教师技能大赛活动方案

一、指导思想

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，提高幼儿教师专业技能水平，激励教师岗位训练，促进教师专业成长，提升我园幼儿教师的综合素质，经研究,决定举行幼儿教师技能技巧竞赛活动。现将有关事项通知如下：

二、参赛对象

中心园、金榜分校、华景分校的幼儿教师。

三、比赛时间及地点

时间：2014年4月23日；

地点：中心幼儿园

四、比赛内容

自弹自唱、舞蹈、简笔画。

五、评委组

弹琴、舞蹈评委：张兴安 陈小艳 程远淮 尤小红 唐秀琴 方梦燕 美术评委：程小燕 易加均 袁诗林

六、比赛方案

（一）竞赛程序

1、竞赛顺序：简笔画——自弹自唱——舞蹈

2、比赛形式：美术绘画集中进行，弹琴与舞蹈抽签决定比赛顺序逐个进行。

（二）各项比赛内容要求及评分标准

1、弹唱具体要求和评价标准（100分）

要求：自弹自唱二首乐曲（乐器自选）。自选一首歌曲（题材不限，时间控制在3分钟以内完成），60分；抽签确定一首（曲目附后），40分。评价标准：

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2、舞蹈具体要求和评价标准（100分）

要求：参加比赛的选手需自选一个舞蹈，时间控制在5分钟以内完成。舞蹈音乐的磁带、光碟、服装等用品自备。

评价标准：

① 舞蹈难易程度（10分）

②舞蹈基本功 注重音乐和舞蹈的结合，能准确的理解音乐的蕴涵和风格，并通过丰富的肢体语言恰当地表现音乐内容，主题鲜明，具有美感。（60分）

③舞蹈表现力 注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。（30分）

3、简笔画要求和评价标准（100分）

要求：以命题画的形式进行（家具、日常用品、水果、蔬菜、树木花草、衣着鞋帽、交通工具、动物、人物动作、面部表情），25分钟完成。

评价标准：

① 数量保证每类4个。（40分）

② 构图饱满，形象准确。（40分）

③ 线条流畅。（20分）

七、奖励方案

1、单项奖

每项以平均分排名，按1：2：1的比例评出一、二、三等奖，按80、60、40元的标准进行奖励。

2、综合能力奖

以三项平均分的总和排名，前6名为综合能力奖，分别奖现金50.00元。

篇六：幼儿园赛教活动方案 幼儿园教师赛教活动方案

为进一步加大贯彻实施《纲要》的力度，全面实施素质教育，改进教师的教学方法，激发幼儿园内部的活力，为教师的成长搭建展示自己的舞台，根据?xxx?xx号文件的通知要求，同时也为了能更好的展示幼儿教师的教学基本功和组织教学活动的能力，经研究决定：六月份开展全园教师赛教活动。

一、参赛对象

全园教师参加本次赛教活动。

二、指导思想

进一步促进教师不断适应课改要求，转变教学理念、改进教学方法、提高课堂教学艺术、推进幼儿园骨干教师体系建设，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量，办西乡人民满意的幼儿教育。

三、活动目标

1、通过教师赛教活动，探索教学艺术，锻炼教师的教学水平，同时将有效的教学活动推向高潮，让教学焕发激情与活力，打造高效的教学。

2、让幼儿在教学活动中掌握更多的知识和技能。

四、活动原则

1、全园参与原则：赛教活动全园教师人人参与，让全 园教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。幼儿园对每一位教师的听评课、听课的教师做好笔记。评课时发现不同的看法大胆提出，争取更好的教学方法。听课的评委们认真的打好每节课的分数。

3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。

五、方法步骤

1、参赛形式：参赛课题教师自选领域(要求要本年龄班级的教材)。

2、赛教时间：六月中旬。

六、参赛要求

1、教学内容的确定：参赛教师需根据所执教的未来版教材内容，自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行个性化的设计，然后参加园赛。

2、赛教班级：教师任课所在班。

3、教学时间的把握：小班课时间为15-20分钟；中班课时间为20-25分钟；大班课时间为25-30分钟。

七、推选办法

1、评委评分

评委由园长、业务副园长、保教主任、小中大年级组长组成。参评教师到多功能室进行说课，说课时间约5分钟；

上课在本班进行，评委对每位参评教师的上课及说课进行现场打分。

2、成绩汇总

保教主任收取评分表，统计参赛教师得分并汇总，然后在所有参赛教师参加的会议上予以公布，排名第一名的代表幼儿园参加县级竞赛。xxx幼儿园 2014年6月

篇七：阳平关镇中心幼儿园公开课活动方案2014 阳平关中心幼儿园教师公开课活动方案

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。

二、活动目标

1.提高教师自我设计活动的能力，促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活，让活动从幼儿生活中来，从幼儿需要中来。

2.激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性。

3.搭建教师之间相互交流、互助的平台，充分发挥骨干教师的示范、指导作用。

三、参加活动人员：全园所有专任教师

四、活动时间： 2014年11月11日—11月20日

（每天进行2节公开课，第一节上午9：30--10：00；第二节10：20—10：50；）

五、活动要求

1、所有参加公开课的教师在11月10日下午抽签决定上课顺序，第二天上课教师在前一天下午抽取活动领域，并领取活动记录表。

2、授课教师要充分吃透教材，运用最有效、最合适的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

3、本次活动我园以互听形式开展。根据我园实际情况双日由班主任带班，配班教师听课，单日由配班教师带班，班主任听课。为了让更多教师可以听课，每个楼层特配两名保育员协助教师带班。

4、听课老师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须遵守时间，应在授课教师授课开始前全部到位，并认真做好听课记录。

5、执教时间：小班20—25分钟；中班25—30分钟；大班30—35分钟。

六、评委及评分方式

教学组：李晶晶、张晋、刘媛媛、姜玉、安婧 后勤组：马兴梅、马志恩、陈明霞、冯全生、杨恒兴

评为秉承公平、公开、公正的态度为授课教师打分。授课教师最终得分后勤组和教学组各去到一个最高分去掉一个最低分求平均得分，两组最后得分各占50%。

七、奖励方案：

1、本次活动设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

2、一等奖奖金300元、二等奖奖金200元、三等奖奖金100元。

附：

1、教师个人公开课活动记录表

2、教师教学活动顺序表

3、听课评分表

4、得分汇总表

阳平关镇中心幼儿园 2014年11月4日

教师个人公开课教学活动记录表

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图片已关闭显示，点此查看 幼儿园教学活动评分表

评 委：

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幼儿园教师公开课得分汇总表

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注：后勤组和教学组各去到一个最高分去掉一个最低分求平均得分，两组最后得分各占50%。

篇八：幼儿园教研活动方案 幼儿园教研活动方案

主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性

教研活动流程：

一.主持人介绍此次教研活动内容。

提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。

巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。但是，如果教师提问不当，会使幼儿情绪受抑，思维受阻，造成课堂?冷场?。? 国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。

二.提出要求：

在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

三.观摩大班数学活动《节日的公园》。

教师记录听课实录，针对提问详细记录。

四.交流研讨。

围绕核心话题，进行讨论：

1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？

3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。

五.结束语：

教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！? ? 篇九：2014教师读书活动方案 2014教师读书活动方案

昆明市第一幼儿园

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，制订幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，精神文明建设，提高办园品位。

二、活动主题

书香为伴，以读促教

三、参加对象

幼儿园全体教师。

四、教师读书书目

（一）必读书目 1．《3——6岁幼儿园教育指南》 2.《幼儿园教育指导纲要》 3.《幼儿园工作规程》 4.《儿童心理学》 1

（二）自选书目

1.《班集体建设与幼儿个性发展》（1999年，维果茨基著，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社）

2.《为了21世纪的教育——问题与发展》（联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版）

3.《教育新理念》（袁振国，2001年12月教育科学出版社）《我的教育思想》（于光远著，苏州大学出版社，2000年6月）4.《教育：我们有话要说》（杨东平编，中国社会科学出版社出版）

5.《21世纪中国教育向何处去》（蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）6.《当代世界教育改革》（徐辉、徐仲林撰，西南师范大学1997年1月版）7.《一堂一亿七千万的课》（【美】约翰·麦克唐纳著，当代世界出版社2002年8月）8.《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（［美］布兰斯福特等编著，程可拉等译，华东师范大学出版社2002年9月版）

9.《教室的革命——语文主题活动新探索》(褚树荣主编)10.《非常教师》（【美】f.j.stephenson 主编，周渝毅译，轻工业出版社2001年7月）

五、活动安排

1．2014年3月制订《幼儿园教师读书活动方案》

2．2014年4-11月，各班结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，2 3.2014年12月结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结教师开展读书活动经验，部署下一读书任务。4.教师撰写学期读书心得体会，上交教学组审核。