《观潮》一课一练(16)八上人教版

第一篇：《观潮》一课一练(16)八上人教版

《观潮》一课一练（16）八上人教版

一、基础知识

1、给加点字注音。

艨艟（）善泅（）倏尔（）．．．．．

倍穹（）僦赁（）乘骑（）．．．．

2、解释加点的词。

（1）方其远出海门：．

（2）吞天沃日：．

（3）人物略不相睹：．

（4）倏尔黄烟四起：．．

（5）则一舸无迹：．

（6）玉城雪岭际天而来：．．

3、区分下列各组中加点词的词义。

（1）自既望以至十八日为盛：．

仅有“敌船”为火所焚：．

海涌银为郭：．

（2）玉城雪岭际天而来：．

随波而逝：．

腾身百变，而旗尾略不沾湿：．

4、指出下列句子所用的修辞手法。

（1）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（）

（2）吞天沃日，势极雄豪（）

（3）海涌银为郭，江横玉系腰（）

（4）出设于鲸波万仞中，腾身百变（）

5、翻译下列句子。

（1）自既望以至十八日为盛。

（2）吴儿善泅者数百，皆披发文身。

（3）饮食百物皆倍穹常时。

6、古诗文写潮的名句很多，试写出两句。

7、根据提供的语境和句式，在横线上续写意思连贯、有一定启发意义的语句。

如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；如果我是一只小鸟，就要为时代献出悦耳的歌声。

二、整体内容

8、南宋的周密以一篇《观潮》向世人展示了钱塘江潮的，水军演习的，吴中健儿高超的，以及，让我们领略了世界第一大涌潮——钱塘涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力。

9、课文第一句在全文中有什么作用？

10、对课文内容分析有误的一项是（）

A、用杨万里的诗来概括对钱塘江潮的描写，熨帖自然。

B、文中观潮盛况表现了处在太平盛世的南宋王朝国力的强大，人民安居乐业。

C、作者具体描写钱塘江潮时是由远及近，由色相而及声速，次序井然，富有生活实感。

D、作者在介绍教阅水军时，着意渲染铺张，运笔行文跌宕起伏。

三、重点文段

阅读文段，完成问题。

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两 岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身 百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

11、区分加点词的词义。

（1）以：以此夸能：

自既然以至十八日为盛以此夸能：（2）势：势极雄豪以此夸能：

既而尽奔腾分合五阵之势以此夸能：（3）观：天下之伟观也以此夸能：

可远观而不 玩焉以此夸能：

12、第1段作者是从哪些角度入手实际情况潮水的？

13、作者写海潮时用了哪些修辞手法？试举例。

14、翻译文中画线句子。

四、拓展训练

探究题

15、文章第4段写的是游人观潮图。这段是否多余？

16、文中对水军演习动人情景的描写，有一定的讽喻意义。试结合文章写作背景来谈谈你的理解。

阅读题

阅读下文，完成问题。

（甲）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（节选自《海燕》）

（乙）①海终于愤怒了。它咆哮着，猛增烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨刺着岩石的壁垒。

②音响就越大了。战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。

③“彦，这里会塌了！”妻战粟起来叫着说“我怕！”

④“怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。

⑤退潮的时候，我扶着她走近窗边，指着海说：“一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静呀！一样的美。”

（节选自《听潮》）

17、这两段文字都写了对大海的赞美，具体地看，甲文赞美的对象是赞美的对象是。

18、甲文用象征手法描写了两种力量的抗争，其中，象征反动力势的有。

19、乙文中“海的美就在这里”，这里的“美”指的是（）

A、涨潮时候的惊心动魄美。

B、退潮时候的温柔平静美。

C、既有退潮时候的温柔平静美，也有涨潮时候的惊心动魄美。

D、涨潮时候海浪声音组成的音乐美。

20、《观潮》侧重从而乙文侧面从

中考同步

阅读诗歌，回答问题。

枫桥夜泊

月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

22、这是代诗人写的一首脍炙人口的绝句。诗人以匠心独运的杰出才能为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。

23、全诗朗读节奏划分不正确的一项是（）

A、月落/乌蹄/霜满天

B、江枫/渔火/对愁眠

C、姑苏/城外/寒山寺

D、夜半/钟声/到/客船

24、对这首诗赏析有误的一项是（）

A、诗的首句，写了三种现象：月落、乌蹄、霜满天，巧妙而有层次地表明了夜泊的时间及感受。

B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山。

C、诗的后两句只写了卧闻山寺夜钟这一件事，却使全诗的神韵得到了最完美的表现。

D、全诗在描写江南水乡秋夜里幽寂清冷的氛围中表现了羁旅者萦绕心中的缕缕轻愁，创造了情境交融的典型化艺术意境。

五、片断作文

25、假如你负责海宁市有关钱塘江潮申报世界遗产一事，你申报的理由是什么？请写成一段文字材料，不少于200字。

参考答案：

1．méngchōngqiúshūqióngjiùlìnjì

2．(1)当„„时(2)用水淋洗(3)一点儿(4)忽然(5)船(6)连接着天

3、略

4．(1)比喻(2)夸张(3)比喻(4)夸张

5．(1)从农历(八月)十六日到十八日这三天潮水最为盛大。

(2)几百个善于泅水的吴中健儿，都披散着头发，身上画着文彩。

(3)食品杂货的价格都比平时成倍提高。

6．示例：(1)潮平两岸阔，风正一帆悬。(2)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7．示例：①如果我是一泓清泉，就要为人间带来些许甘甜②如果我是一枝画笔，就要为生活描绘绚丽的画卷

③如果我是一只蜜蜂，就要为生活酿造甜蜜

8．雄伟景象宏大场面弄潮技巧观潮的盛况

9．揭示了描写对象，点明题旨，揭示中心。

10．B

12．从形：仅如银线；从色：玉城雪岭；从声：大声如雷霆；从势：吞天沃日。

13．(1)比喻，例如：“大声如雷霆。”(2)夸张，例如：“吞天沃日。”

14．(他们)争先恐后地迎着潮水逆流而上，在万仞高的巨浪中翻腾出没，翻腾尽身子变换尽各种姿态。

15．不多余。此段写观潮盛况，从侧面写了“浙江之潮”的“伟观”，同时也展现了一幅民俗画卷，丰富了文章内涵。

16．作者以水军演习讽喻_『南宋土朝面对金兵入侵无力反抗，操练水军也只不过是供人观赏而已。

17．波浪海潮

18．乌云、雷声、狂风

19．A

20．视觉听觉

21．初春

22．唐张继

23．D

24．B

25．略

第二篇：政治八上人教第五课多元文化“地球村

1多元文化“地球村”

自主广场

我夯基 我达标

1．不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是（） A.情人节、圣诞节、泼水节 B.春节、端午节、中秋节 C.劳动节、妇女节、国庆节 D.春节、愚人节、青年节

思路解析：世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特的文化习俗。中华民族有着5 000年的文明历史，各民族在历史发展的长河中都为中华民族优秀文化的发展作出了巨大的贡献。根据不同历史时期人们对不同文化的认同和信仰，以及相关的文化信仰和历史典故形成了中华民族独具特色的传统节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等。做该题时应注意选项C，虽说这些节日也是我们国家重要的节日，但不属于中华民族的传统节日。 答案：B 2．下列对“世界文化”理解正确的有（） A.世界文化具有丰富性和多样性 B.不同民族和国家的不同文化，有着各自的代表人物，他们又把本国和本民族的文化推向世界

最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。——歌德

C.每一种文化都有自由存在和发展的权利，不同民族的文化都蕴藏着人类文明的成果 D.全球化的趋势必然导致文化的单一和标准化

思路解析：该题重在考查对“丰富多彩的文化”的正确理解。世界是广阔的，文化是多元的，世界各个国家和民族都有着自己独特的文化特色。在不同的文化发展过程中，塑造了不同文化特色的典型历史人物。他们是本民族的骄傲，同时他们又肩负着弘扬、拓展本民族文化的重任。我们每一个人在认识世界文化的过程中，既要弘扬本民族的文化，又要尊重其他国家和民族的文化成果，而不能搞文化的单一化。 答案：ABC 3．各国文化习俗不同，也表现在赠礼方式各有不同。中国人送礼成双，日本人则避偶就奇，在美国，去别人家中做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请„„面对不同的风俗习惯和文化差异，我们应该（） A.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯 B.尽量减少来往，避免麻烦 C.尊重不同的文化差异

D.以开放的心态对待不同的文化

思路解析：本题主要考查“如何面对文化差异”。对待文化差异，如果我们持有排斥态度的话，那可能会过分夸大本民族的文化价值，夜郎自大，导致漠视甚至歧视其他民族文化的价值；如果我们采取积极的态度，主动沟通，这样既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。A、C、D三项的做法属于主动沟通、平等交流，是正确的。B项是对文化差异持排斥、怀疑态度，是不正确的。 答案：ACD 4．李力来到美国一所学校就读。进入新的环境，他应（） A.克服不安与焦虑

爱心

用心

专心

B.入乡随俗，尊重当地风俗习惯 C.寻求连接双方的相似点 D.采取防卫心态，谨慎从事

思路解析：李力到美国的学校就读，面对的是新的学习环境和新的交往空间。此时的李力角色发生了变化，他不仅是一名“外国人”，而且还是一名“中外友好往来的使者”。他代表的是我们中国人的形象，他应以开放的胸怀接纳美国的文化，为中外文化的交流搭起友谊的桥梁。在与美国同学交往时，要不卑不亢，以礼相待。在尊重美国同学和美国文化的同时，还要宣传、弘扬我们的民族文化。 答案：ABC 5．Rose是刚刚转进高丽班的美国同学，一段时间后二人便交往起来。但每次外出吃饭，Rose总是提出要“AA”制付费。高丽对此的看法正确的有（） A.可以理解。因为两人还不是很熟

B.不可理解。Rose太小气了，真不够意思 C.可以理解。这是由两国间的文化差异造成的 D.不可理解。Rose与别人交往不真诚

思路解析：随着社会不断进步，世界日益开放，与不同文化共处已成为我们面临的新课题。面对不同的文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。了解了以上知识点，你将不难做出这道题。 答案：C 6．目前，广大青年对一些国外节日（如圣诞节、愚人节）津津乐道，并且热烈庆祝。相反，一些中国的传统节日（如重阳节、端午节）却差不多被淡忘了，只有春节还保留着其最大节日的风采。对此，我们应该（） A.全盘吸收外来文化

B.通过立法禁止过外国的节日 C.大力弘扬中国的优秀文化传统 D.固守中国的习俗 思路解析：多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍惜自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承。对于当今广大青少年热衷于外国节日而淡漠本国传统节日的现象应引起我们的高度重视，应加强对青少年的思想道德教育，大力弘扬中国的优秀文化传统。 答案：C 7．对于老鼠，汉语中有“贼眉鼠眼”“鼠目寸光”等成语，用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅；在英语中，老鼠可指女人、怕羞的人，就没有贬义的意思了，特别是在迪斯尼先生创造了米老鼠这个动物形象后，老鼠的形象更是大放异彩，老鼠成为千家万户所喜爱的动物，尤其在儿童心目中，更是智慧、善良的象征。中外语言文化的差异说明（） A.语言是一种文化，存在差异

B.不同的语言代表不同的文化，相同的语言代表相同的文化 C.汉语比英语更优秀、更先进

D.不同的语言都有存在的理由和自由发展的权利

思路解析：这道题主要考查“文化的丰富性和多样性”。做这道题一定要结合材料和所学知识。语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存和发展的权利，不同民族的文化都蕴涵着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。解答该题时一定要注意B项的迷惑性，相同的语

爱心

用心

专心

言不一定代表相同的文化。 答案：AD 我综合 我发展

8．一次，一位外国朋友参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞赏新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声“哪里！哪里！”这位外国朋友却吓了一跳！想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还需举例说明，于是他说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。

读完这个故事你有何感想？

思路解析：生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方法。正是这种处事方式的不同和存在的文化差异，阻碍了中外的沟通与交流。 答案：因为这位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。中外文化之间的差异使沟通与交流产生了一定的障碍。

9．京剧，是中国的国剧、国粹。它综合了音乐、美术、舞蹈等各种中国传统艺术，杂取昆曲、汉调等地方曲种之长，从最初的“四大徽班”进京，发展到今天已经有200多年的历史。现如今，它形成多个行当、多个流派，蔚为大观，博大精深。解放以后，京剧的发展呈现出新的气象，由传统京剧发展到现代京剧，剔除了旧京剧从内容到形式上的封建的、迷信的、庸俗的东西。从剧目上也创作了许多讴歌革命英雄、赞扬社会主义建设的新作品，如《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》《龙江颂》等。在20世纪80年代，为了使京剧发扬光大，京剧界开始创新，出现了交响乐队与京剧的结合，在舞台上大胆借鉴现代影视技术，灯光、布景也大胆改革。这些举措使京剧又焕发出新的活力。进入新时期，国家一方面对一些名家的传统曲目进行抢救、整理，完成了京剧精品音配像工程，使传统剧目得以保存。另一方面积极把国剧推向世界，把京剧搬到了外国剧院里，赢得了世界人民的喜爱。不久前，中央电视台举办的京剧戏迷票友大奖赛中就吸引了不少外国戏迷参加。 京剧的发展过程说明了什么？

思路解析：此题以生活故事为背景材料，主要考查综合分析能力。解答此类题目的关键是立足材料，读懂材料，归纳出材料的中心内容，然后结合所学知识发表自己的看法。

答案：京剧的发展过程向我们证明：在中外文化交流日益频繁的今天，只有与时俱进、不断创新，保持自己文化的先进性，才能更好地继承和发扬中华民族优秀传统文化。也只有如此，一种文艺形式才能有生命和前途。

10．一个美国人从中国回到美国，他的朋友请他谈谈感受。他说：“在中国吃一顿饭要‘打’三次架。一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又要你推我挡一番；最后为了付账，更会展开一场精彩激烈的‘争夺战’。”（1）这段小幽默说明了什么?

（2）假如你遇到一个美国朋友，你伸出了手，对方却想给你一个热情的拥抱，你会怎么办?为什么? 思路解析：本题重在考查对不同文化背景下不同行为方式的不同看法。美国人的异乡“见闻”，让他吃惊不小。一顿饭要“打”三次架，这让他的确有些不解。这则小幽默正是说明了世界文化的丰富性和多样性。今天，为了不再出现类似的“幽默”，我们要与这位美国人一同了解世界文化的丰富性和差异性，为今后成为一名优秀的文化使者奠定良好的文化底蕴。假如遇到一名外国朋友给你一个拥抱的礼节，你也将会从容地去应对。 答案：（1）说明了生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事方式，会对别人的行为有不同的理解。

（2）会接纳这位美国朋友的拥抱。因为尊重各个国家、民族独特的礼仪文化，体现了一种全球意识和开放胸怀。

爱心

用心

专心

11．在一堂思想品德课上，甲、乙两位同学就如何对待传统文化与西方文化发表了自己的看法： 同学甲说：“多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。在走向世界的今天，要全面学习西方文化，来代替传统文化。” 同学乙说：“西方文化与中国文化存在着较大差异，不适合我们的国情，所以目前只继承中华传统文化就可以了，不必与西方文化接轨。” 他们的观点正确吗？为什么？

思路解析：这是一道较为简单的辨析题，做这类题目要注意先作出判断，再说明理由，主要考查分析辨别能力。本题考查的知识点是如何正确面对世界文化的多样性和差异性，结合生活经验和所学知识进一步说明即可。

答案：以上两位同学的观点都是片面的。多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，正确对待中西方文化。

（1）在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成了一个自我更新、不断发展又兼容并包的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，是我们的历史使命。

（2）在继承优秀传统文化的同时，还要尊重和学习外来文化。但这种学习不等于照抄照搬，应该批判地继承和吸收。我创新 我超越

12．一位中国留学生在海外曾有这样的经历：一位法国老太太热情地免费教她女儿学法语。原来老太太热爱自己的祖国，希望更多的人学习她的母语。这位留学生想到自己总是要求女儿学好外语，在家不许说汉语，心里万分难过。从此她也免费教外国人汉语，她要让更多的外国人知道中国语言是多么博大精深。（提示：汉语是中华民族创造的优秀文化成果之一）

大家就材料中留学生行为的意义展开了交流，对此你是怎样认识的？

思路解析此题贴近生活实际，旨在考查学以致用的能力。做这道题我们应明确，做一名友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化等有关的教材知识。

答案提示：可从继承我国自己的优秀文化，学习外国的优秀成果两个角度来谈认识。

13．在国内，一些父母不惜拿出自己后半生养老的积蓄，迫不及待地把子女送到国外留学。表面上，孩子们在美国学业进步，身体健康，财源确保，父母心中的石头也落地了。然而，在很多小留学生内心深处最深层的角落里，有一块不被人知，但是永远难以弥补的版图。

海外的小留学生们最缺的是什么？大家的答案如出一辙：“我们最缺的是朋友。” 是的，在美国交友非常容易。随时随地，一个招呼就算认识了。然而，那种更深的交往，那种心有灵犀一点通的心照不宣，却无处寻觅。

曾做过美国高中学生会主席的孩子说：“我觉得这里的华裔同胞就像活在美国主流社会之外的一个半岛上，自得其乐，既不是当今中国人的生活，又不是真正美国人的生活。我最怕的是，以后我的日子也会是这样。”

海外的小留学生们最缺的是朋友，你能帮助他们吗？有没有好的计划和行动？

思路解析：要想做好该题必须读懂“做友好往来的使者”的真正含意。加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。对于“计划和行动”，不同的同学可以根据自己的想法和认识，结合课本知识加以制定。 答案提示：（1）帮助他们认识到学习本国优秀文化的重要性；认同本民族文化。（2）帮助他们以博大的胸怀理解外国的文化，尊重和理解他国的文化。（只要言之有理即

爱心

用心

专心

可）学会做人

韩国是一个富有自己民族精神特色的国家，信奉儒家思想，团结、奋争、民族利益高于个人利益，是其民族精神的核心。

举办1998年汉城奥运会、应对1997年亚洲经济危机以及举办2002年的世界杯足球赛，是最近十几年来韩国民族精神的大展示。在民族精神感召下，韩国的妇女们能在国家需要时把家里的金子献出来，韩国的球员能在足球场上奔跑拼命，韩国代表团在汉城奥运会上为了民族荣誉而公然“抢劫”金牌，韩国青年为抗议日本歪曲历史竟在其驻韩大使馆前自断一指„„

【想一想】

面对“韩国的民族精神”你有何感悟？作为“龙”的传人，在今后的学习和生活中我们该如何做？

爱心

用心

专心 5

第三篇：语言表达一课一练

语文一课一练

专题复习四 语言表达

1、学校开展“争做最美中学生”的活动，请你积极参加。请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

2、“最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么？（2分）

3、我们说话要得体，要合乎具体的语言环境。同样是“请求对方依时出席”：举办家宴，父母叮嘱子女时可以说“到时候一定得回来”；给兄弟单位的请柬要写“敬请届时光临指导”；给下级的通知里可以写“务必准时出席”； 而商店开展促销活动的广告里则应该写上“ ”。（2分）

4、今年5月9日，菲律宾公务船射杀我台湾渔民，台湾民众在抗议游行中打出“‘菲’常无情”的横幅。此横幅一语双关，一是强调射杀事件“极端（非常）残暴”，二是暗指。（2分）

5、在离别之际，同学们心里一定会荡漾起对老师的许多感激怀念之情。请联系生活，仍然以“老师”为题，模仿歌词中相应的句子，填写在下面的横线上。（4分）

在这离别之际，我们有万千思绪，①，②，胸中荡起感激的涟漪。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见，您永远屹立在我们的心里。

5．根据下列情境，说话恰当的一项是（）（2分）A、小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说:“没看我正忙着吗？” B、陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！” C、李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”

D、某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”

6、倡导学生将“光盘行动”进行到底

“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。

文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子„„志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。

此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动”进行到底。

①结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。（2分）

②你是如何看待“光盘行动”的？（2分）

7、完成下面两道综合性学习题（6分）

(1)下面是九年级

（一）班班长李强留给学校后勤管理员的借条，在内容和格式上均有一处错误，请找出并加以修改。（3分）

借条

今借到后勤管理处活动经费258元，用于五四青年节合唱排练。九年级

（一）班 2013年4月18号。

xkb1.com(2)最近，餐桌上的浪费现象成为了人们热议的话题。在政府狠刹公款吃喝风的同时, 民众也自发掀起了“光盘”运动。请就餐桌浪费现象谈谈你的想法。（3分）。

8、根据情景把内容补充完整。（3分）

今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》，领免费门票”新春活动受到游客热捧，大年

初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出

“背《论语》免费游‘三孔’”活动。

针对这两个景区 的新举措，某班级出现了两种不同声音。

甲：我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀，纯属借背诵之名来提高景区的

知名度，以达到增加经济收入的目的。

乙：我们认为这种做法值得推广。

9、今年年初的一天,北京故宫一如往日,游人熙熙攘攘.太和门附近的大铜缸旁边,一名二十多岁的男青年正在刻画:“xxx到此......”很多游客对此非常气愤,纷纷上前制止小伙子的不道德行为。大家把他围在中间,对他进行教育。一位大婶说:“小伙子,你要是再在文物上乱刻乱画,当心我把你的手剁下来。”

如果当时你恰好在场,也想上前劝说他,你会对他说些什么?(40字左右)

第四篇：新概念英语一课一练

新概念英语一课一练

Lesson 1

I.根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语.1.它________2.(女用)手提包 ____________3.我(宾格)________4.是的 ___________

5.原谅_____________6.问题 ___________7.感谢你 _____________

II.根据所给的英语单词或短语写出相应的汉语意思.1.pardon __________2.this ___________3.your ____________

4.whose __________5.very much ____________6.then ______________

III.完成下列对话.1._______________Yes?2.__________ your bag?Pardon?

Is this your bag?Yes, 3._______________.Thank you very much.IV.把下列句子翻译成英语.1.对不起!________________2.这是你的手提包吗? ____________________________

3.对不起, 请您再说一遍.____________4.是的,这是我的包.________________________________

5.非常感谢你!__________________________

Lesson 2

I.根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语.1.裙子 _________2.外套,上衣 _________ 3.小汽车 _______4.书 ________5.钢笔 _________

6.手提包 ________7.谁的 _________8.手表 __________9.房子 ________10.衬衣 ___________

II.根据所给首字母及汉语提示写出相应的英语单词.1.Is this your w________(手表)?2.This isn't my p______(钢笔).3.This is my s________(连衣裙).4.Is this your s_________(衬衣)?5.This isn't my h________(房子).III.连词成句.1.this , your , is, pen(一般疑问句)_________________________________

2.is, this, not, dress, my ____________________________________________

3.pardon, I, beg, your_____________________________________________

4.very, thank, much, you__________________________________________

5.this, my, pencil, yes, is__________________________________________

IV.把下列句子翻译成英语.1.这是你的上衣吗?__________________________________

2.是的,这是我的小汽车._________________________________

3.这是你的裙子吗?____________________________________

4.不,这不是我的衬衣._____________________________________

5.这是我的书.__________________________________________

Lesson 3

I.根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语.1.伞 ___________2.衣帽存放处 ____________3.请 ___________4.票 ___________

5.这里 __________6.号码 ______________7.外套_____________

II.根据所给的英语单词或短语写出相应的汉语意思.1.my ____________2.five_____________3.sorry ____________

4.sir _______________5.word____________6.your____________

III.连词成句.1.Ticket, here, my, is ____________________2.This, umbrella, your, is(一般疑问句)________________________

3.Sir, am, I, sorry ________________________ 4.This, my, not, bag, is ______________________________________

5.Please, my, and, book, pen, my __________________________________

IV.把下列句子翻译成英语.1.这不是我的外套._________________________

2.这是我(寄存东西)的牌子.__________________________

3.请把我的伞给我._________________________________

4.非常感谢您, 先生._______________________________

5.这是你的铅笔吗?_________________________________

Lesson 4

I.根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语.1.儿子 _________2.女儿 _________3.老师 ___________4.学校____________

5.一套衣服 _______________6.句子 _____________7.连衣裙 ___________________

II.根据汉语意思补齐下列英语单词中所缺的字母.1.um__r__ll__(伞)2.p__n__il(铅笔)3.t__ck__t(票)

4.n__mb__r(号码)5.s__ __ rt(裙子)6.s__ __ rt(衬衣)

III.完成下列对话.1.---Is this your coat?---Yes, ____________

2.---Is this your umbrella?---No, __________________.3.---___________________________?---Yes, it is my dress.4.---___________________________?---No, it isn't my car.IV.把下列句子翻译成英语.1.这是你们的学校吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.这不是我的衬衣． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.这是你的手表吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.请回答这些问题． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.不，这不是我的房子． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Lesson 5

I.根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语.1.日本的，日本人 ＿＿＿＿ ２．也 ＿＿＿＿＿３． 德国的，德国人 ＿＿＿＿＿＿

４．遇见 ＿＿＿＿＿５．学生 ＿＿＿＿＿＿６．早晨 ＿＿＿＿＿＿＿＿

II.根据汉语意思补齐下列英语单词中所缺的字母.1.Ch__n__s__(中国的,中国人)2.n__w(新的)3.g__ __d(好的)

4.F__ __ nch(法国的,法国人)5.South K__ r__an(韩国的,韩国人)6.n__c__(美好的)

III.连词成句.1.Miss Sophie Dupont, is, this___________________2.meet, to, nice, you___________________________

2.Mr.Blake, morning, good__________________________

3.iIs, Hans, a , student, new___________________________

4.Chinese, Lu Ming, is_______________________________

IV.把下列句子翻译成英语.1.这是索菲亚.她是法国人._____________________________________________________

2.布莱克是新来的老师.______________________________________________________

3.很高兴见到你!____________________________________________________________

4.王华是中国人.______________________________________________________________

5.早上好,汉斯.______________________________________________________________

Lesson 6

I.根据所给的英语单词写出相应的汉语意思.1.Italian___________2.American_______________3.Peugeot_______________

4.Mercedes ___________5.make ________6.Japanese ____________7.German___________

II.根据汉语意思补齐下列英语单词中所缺的字母.1.Am__r__c__n(美国的)2.E__ __ l __ sh(英国的)3.S __ e __ ish(瑞典的)

4.Sp __n __ sh(西班牙的)5.F__ e__ch(法国的)6.South Ko__ e__n(韩国的)

III.用he,she,it,a , 或 an 填空.1.This is Naoko._________ is Japanese.2.This is _______ Fiat.It is _________ Italian car.3.It's _______ Mini.It is ___________ English car.4.It's ________ Peugeot.It is ________ French car.5.Sophie is _______ student.________ is French.6.Alice is ____ teacher._____ isn't Chinese._____ is English.7.Jack is _______ student._______ isn't Spanish._________ is German.IV.把下列句子翻译成英语.1.这是标志.___________________________________________________

2.这是一辆瑞典小汽车._________________________________________

3.我是一名日本学生.___________________________________________

4.这不是大宇._________________________________________________

5.约翰是一名来自英国的老师.___________________________________

Lesson 7

I.根据所给汉语意思写出相应的英语单词.1.什么 ______2.工作 _________3.be 动词现在时复数 ______4.be 动词现在时第一人称单数 ______

5.名字 _____6.我(主格)____7.工程师 ______8.键盘 _______ 9.国籍 _______ 10.操作人员 _______

II.根据所给首字母及汉语提示写出相应的英语单词.1.I am a new s_________(学生).2.Nice to m________(遇见)you.3.Are you a F__________(法国人)?

4.What is Robert's j_______(工作)?5.My n_______(名字)is Sophie.III.完成下列对话.1.---____________________________________---My name is Tom.2.---____________________________________---Yes, I am a new student.3.---____________________________________---I'm English.4.---____________________________________---I am a teacher.5.---Where are you from?---________________________ Germany.IV.把下列句子翻译成英语.1.他是一名新来的工程师._____________________________________________

2.你是做什么工作的? _________________________________________________

3.你是哪国人?______________________________________________________

4.你叫什么名字?____________________________________________________

5.汉斯是一名电脑录入员._____________________________________________

Lesson 8

I.根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语.1.家庭妇女 ___________2.机械师_____________3.出租车司机_______________

4.警察 _______________5.空中小姐_____________

II.根据所给首字母及汉语提示写出相应的英语单词.1.Is she a h_________(理发师)?2.Robert is a m_____________(送牛奶的人）

3.Sophie is a good n______（护士）4.I am a p__________(女警察）5.Hans is a p___________(邮递员).III.用 am,is或 a ,an 填空.1.My name _______ Jack.I am ________ student.2.Mary ______ English.She is ________ nurse.3.I ________ French.I want to be _______ air hostess.4.She ______ not a policewoman.She is ______ hairdresser.5.Mr.Smith ______ my English teacher.IV.把下列句子翻译成英语.1.杰克是一名出租车司机.________________________________________________

2.她是一名家庭妇女.____________________________________________________

3.我是一个送奶工.______________________________________________________

4.你是做什么工作的?____________________________________________________

5.他是一名机械师吗?____________________________________________________

第五篇：“精彩一课”《观潮》教学案例

《观潮》课堂教学实例

关键词：

钱塘江大潮 天下奇观 潮来时 闷雷滚动 横贯江面 白色战马 山崩地裂

正文：

知识与技能目标

能正确流利地朗读课文，了解钱塘江大潮潮来时的情形。理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。背诵第三自然段。

过程与方法目标

尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣，借助音像等形象、直观、感性的东西，创设语言以及画面情境，让学生理解课文，读中体会情感。

情感、态度与价值观目标

感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点

理解课文中有关“潮来之时”的描写。学习作者有顺序、抓特点的观察方法。课前准备

钱塘江大潮的音视频资料、图片；战马奔腾的画面。

教学过程：

一、师生谈话，激趣引入

师：同学们，我们世世代代生活在美丽的渤海岸边，对大海都有着难以割舍的感情，相信同学们对大海的涨潮一定都不陌生吧！下面，请大家仔细听听，你听到什么声音了？（播放潮来时的声音）

生：这是潮来的声音。

师：真不愧为优秀的渤海儿女，一下子就能听出来这是潮来的声音。这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。（板书：观潮）

二、词义分析，宏观感受

师：请大家齐读课文第一自然段。

（生齐读；师板书：天下奇观）

师：“奇观”是什么意思？

生：“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。

师：我们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看什么？生：我想看潮来时涌起的波浪。

生：我想看潮来时人的活动。

生：我想听听涨潮的声音。

师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。（播放潮来的过程）

（生不断发出赞叹）

师：看了钱塘江大潮，你有什么感受？

生：我觉得钱塘江大潮非常壮观。

生：我认为钱塘江大潮不愧是“天下奇观”。

生：我真想亲自去看看钱塘江大潮。

三、师生互动，理解课文

师：钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默读课文，看看课文哪个自然段写了潮来时的景象。

（生默读课文）

生：课文的第三自然段写了潮来时的景象。

师：找得真好。请大家轻声自由地读读这个自然段，说说你读懂了什么？（学生自读课文）

生：我知道了这段课文写了潮来时的声音很大，像“山崩地裂”；还写了潮水的样子很壮观。（板书：声、形）

生：我知道了来观潮的人很多，很热闹。

生：我发现作者是按由远到近的顺序来观察潮水的。

师：你们真聪明，读书真仔细！这两个自然段里有很多精彩的语句，同学生们自由地读吧，特别是你喜欢的语句，可以画一画，多读几遍。待一会读给大家听听，看谁读得最好？

生：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

师：读得真好，看得出你的确很喜欢这句话，能说说你为什么喜欢这句话吗？生：这句话写出了潮水的气势很雄伟，潮水的声音巨大，浪涌起来就像是白色战马。（板书：战马）

师：哪个词写出了潮水的声音巨大？

生：“山崩地裂”（板书：山崩地裂）

生：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”还没看到江潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气势。

师：最能表现潮水声音的词是„„

生：“闷雷滚动”。（板书：闷雷滚动）

生：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”这时候潮水来了，人们很激动，高兴得沸腾起来。师：从哪儿知道潮水来了？

生：因为人们已经看到了“一条白线”了。（板书：白线）

生：“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。”这时候的浪潮涌得很快，很高，形成高高的水墙。潮水的颜色是白色的，很壮观。（板书：白色水墙）

师：读得不错，挺有感受的。你们再自由地读读课文看，还有什么不懂的问题吗？提出来，我们一块儿讨论。

（学生自由读文、组内自由讨论）

师：你们还有哪些问题？

生：老师，“那条白线很快地向我们移来”，为什么说它“横贯江面”？“横贯”是什么意思？

师：我们来做个看图填词的练习，你就明白了。请同学们仔细看图（出示图片：

1、钱塘江潮水横贯江面图；

2、钱塘江横卧江面图），两个词分别应该填入哪幅图中呢？

生：“横贯”填到图1中，“横卧”填到图2中。

师：能和大家说说你的理由吗？

生：图2中，江面很平静，就像躺着睡觉似的，所以我填“横卧”；而图

1中潮水是动的，我觉得应该填“横贯”。

师：你很会思考，填得不错，老师知道你心里已经明白了。“横贯”就是横着通过去的意思。

生：老师，我想听听闷雷滚动的声音。

（播放音频：闷雷的声音）

生：老师，作者为什么把潮水比作战马呢？潮水的声音真有那么大吗？师：这个问题提得很有价值。我们一起来看看画面，听听声音。（课件出示：战马奔腾逐渐切换到潮水奔涌，并作有巨大的响声）看到这儿，你是不是有了更深的体会呢？

生：我发现潮水向前涌和战马向前奔很像。战马马不停蹄地向前，江水也是后浪推前浪，不断地流去。

生；我觉得战马跑得很快，潮水向前涌得也很快，都很有气势。

生：我听到战马奔跑时的声音和潮水奔腾的声音都是滚滚而来，震动大地的。师：你们有这么深的感受，我想你也有把潮水的这种气势读出来，谁来试试？（指名读，齐读）

师：下面请女同学读一遍，男同学再读一遍，看谁读得更好？（生分男、女齐读）

师：女同学的声音清脆悦耳，男同学的声音抑扬顿挫，都读得很好。现在我们来做一个练习。（学生填写两个自然段中表示时间和空间的词句）

生：“午后一点左右”、“顿时”、“过了一会儿”，这些是表示时间的词；“再近些”、“浪潮越来越近”是说潮水是由远到近的词。

师：那我们能不能根据这些词的提示来背一背课文呢？

生：能！

（生自由练背）

师：现在我们一起来，我来读这些词，你们来接，我们小声地背一背，不记得的可以看看书。

（生齐声背诵）

四、情景再现，深入理解

师：学到这儿，我们来做一个游戏。请你来给钱塘江观潮的客人当导游，我们先来设计一个开场白。

生：游客朋友们，大潮就要来了，请跟我来，我会带你看个仔细。

生：游客朋友们，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天是观潮最好的时候，千万不要错过哟。

生：游客朋友们，大潮威力无比，请大家注意安全，不要靠近江边。

师：相信你们都是合格的导游。现在就请你们给画面配上解说词，注意用上设计好的开场白。先在小组内练习一下，一会看看哪个组说得最精彩。（出示课件视频：潮来时的过程）

（生在组内练说）

师：请大家推荐一个同学来当导游。

生：游客朋友们，欢迎您来钱塘江观潮。你听到了吗？远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，可江面还是风平浪静。你看，东边水天相接的地方出现了一条白线了。那条白线移动得很快，越来越粗，横贯江面。潮水已经涌起两丈多高了，就像是一堵白色水墙。潮水越来越近了，就像是千万匹白色战马飞奔而来。你听，那声音快把人的耳朵都震聋了。游客朋友们，你们认为钱塘江大潮是“天下奇观”

吗？

师：这位同学介绍得不错，用上了很多课文中的精彩词句。如果能用自己的语言来说，就更好了。

生：游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了，你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，江水就要向我们扑来了，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！

师：听了你们的介绍，真让人感到震惊，难怪人们把钱塘江大潮称为——“天下奇观”。（生齐说）

五、设置悬念，埋下伏笔

师：刚才我们学习了课文的第三自然段，感受到了钱塘江的壮观景象和雄伟气势，都学得不错。那么课文二自然段还写了什么呢？课下同学们一定要仔细读读第二自然段，下节课咱们看看究竟谁预习的效果好！同学们有没有信心把这一段学好？

生：有！

师：底气十足，老师相信你们一定能够出色地完成任务的！

下课！

作者姓名：梁建磊年龄：30

性别：男现职：小学一级教师

单位：唐海县柳赞镇大庄河小学

联系地址：河北省唐山市唐海县柳赞镇大庄河小学

邮编：063509电话：0315-4505229