潍坊锦程小学数学教研组听评课活动阶段报道

第一篇：潍坊锦程小学数学教研组听评课活动阶段报道

潍坊锦程小学数学教研组听评课活动阶段报道

（三）精彩不断、期待继续„„

“优化教学手段，构建生本课堂”是本次听评课活动我们数学教研组所倡导的的主题，高效的生本课堂，应该是松弛得当，像中国的水墨，有的地方轻描淡写，开门见山；有的则要浓墨重彩。

3月25日，潍坊锦程小学数学教研组为期六天的汇报课暨校级优质课评选活动已进行到第三天，今天上午由纪小伟老师执教了一节四年级数学课《三角形的认识》，李际琰老师执教了一节五年级数学课《分数与小数的互化》。两节课各有千秋，都可谓做到了“浓妆淡抹总相宜”。

《三角形的认识》这节课纪小伟老师抓住学生的认知起点，从学生已有的知识经验出发引入课题，简洁、明了,同时也让学生初步感知到三角形中有角、有边、有顶点，巧妙地为探究本课新知作好了铺垫。通过实验感受三角形的稳定性，教师谈话出示木条做的三角形和四边形，充分运用比较的方法，突出重点，让学生猜猜哪个图形坚固，然后请两个同学拉拉试一试，让学生感受到三角形的稳定性。教师运用媒体出示三角形的稳定性在生活中的运用，让学生了解三角形的稳定性在生活中的应用，让学生感受数学知识与生活紧密联系。在探究三角形的三边关系时，年轻的纪老师能够蹲下身子、走入学生之中，与学生们共同讨论、共同探究，寓教于乐，他的教学态度非常值得我们大家肯定与学习。

《分数与小数的互化》这节课教学过程清晰流畅、环环相扣，简单归纳如下：1.注重知识的联系为新课程铺垫。李际琰老师善于抓住学生的心理特点设计与新授知识课有密切联系的复习题，《小数与分数的互化》，让学生回忆已学过的转化方法，有效地搭建起新旧知识之间沟通的桥梁。2.重视引导学生经历知识的探究过程。学生是学习的主人，是课堂活动的主体，本课李老师充分信任学生，大胆地放手给学生，通过导学提纲激励学生勤于思考，自觉地思考，让学生在观察、交流中思考，在思考中探索，学生在观察、计算、分析中发现转化的规律，掌握了分数和小数互化的方法，这些都是学生自己或是小组合作完成的，体现了先学后教的教学模式。3.随时总结，随时应用，习题设计趣味性强。李老师很注重在学生在掌握知识的同时，在能力上、情感上有更多的体验和收获，所以把习惯上的课后总结扩展为随时总结，随时应用，这样的处理会让学生更能很好的对分数和小数的互化方法进行梳理，通过应用对本课的基础知识掌握更加牢固。习题的设计不仅层次分明，而且趣味性极强，特别是最后一道题，拓展性趣味性上升到一定高度，是“点睛之笔”，激起学生的求知欲，进而把好书推荐给学生。

随着听评课活动进一步推进，每一天都让我们充满了期待，期待就像是一根桅杆，支起了生命的帆期待就是坐在火车上看窗外。听说下一站有很美的风景，让我们对明天的数学课充满更美

好的期待„„

第二篇：潍坊锦程小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结

李苗苗、齐立峰

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和本学期教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务，教研会议新闻报道、《新课程标准》学习心得、公开课课件、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。

3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合课程部继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。

5、一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业.三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

（一）加强听评课活动。

本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每月至少有一次集体备课。数学组全体老师三人都上了一堂示范课，年轻老师们都上了一节汇报课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。

每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。

（二）加强各级各类教研培训的学习活动。

本学期，我校教师积极参加学校或教研室组织的各类教研活动。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。

本学期，我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期每个年级都有新学生从不同的学校转来，学生的学习基础参差不齐。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。在学校领导和全体教师的共同努力下，我校取得了优异的成绩。

五、加强小课题研究，促进老师们向学习型、研究型教师的转化。每个年级的数学组都成立了小课题组，针对本学期的学生学习情况，制定出了自己切实可行的小课题研究纲要，并付诸了实际研究，研究报告初见成效，这样的课题研究有助于提高老师们从日常教学中积累材料，更有助于教师们向学习型、研究型教师的转化，使老师们不仅会做、会说、更加会写，成为全能教师。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。

第三篇：潍坊锦程小学第三次数学教研活动报道（范文模版）

在交流中分享，在点评中进步

潍坊锦程小学数学教研组第三次中心教研活动新闻报道2013年9月27日下午在潍坊锦程小学多媒体教室，数学教研组开展了本学期第三次中心教研活动。

在数学教研组组长李苗苗老师的主持下，主要针对本周展示的三节示范课进行了评课。首先由示范课的授课老师：二年级张伟老师、四年级范江玲老师、六年级李苗苗老师，跟大家分享了自己的教后反思，三位老师精心准备，对教材进行了深入的挖掘，授课已初步形成了自己独特的教学风格和模式，值得年轻教师们学习和借鉴。然后全体听课的数学教师进行了评课，结合新版的课程标准点评了这三节数学课，从教学目标的制定，教学重难点的突破，教学评价方式的多元化，板书设计以及教师基本功练习等进行了细致而又精到的评价。二年级张伟老师《5的乘法口诀》的授课符合低年级学生的年龄特征和发展规律，注重学习习惯的养成，教学合理有序；四年级范江玲老师《两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算》的授课整个教学设计完美无缺，知识点总结及时，讲练有机结合。六年级李苗苗老师《分数应用题》教学态度严谨，课堂知识容量大，课堂上学生思维活跃，学习热情高涨，使得课堂教学呈现出新的生机。

最后，课程部冯主任和于主任对大家提出了更高的要求并总结了本次教研活动，同时为促进新生力量的迅速成长给年轻教师布置了学习任务。通过此次教研活动，老师们对数学的理解深入了认识，提高了思想，一致表示，一定要多学习，多思考，努力做一位学习型和研究型的教师，努力提高自己的教育教学水平。

第四篇：数学教研组听评课活动计划

2016---2017学上学期 数学教研组听评课计划

推进新课程改革，课堂教学是关键，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。为了全面推进课程改革，提高教师课堂教学质量，为了老师之间更好地互相切磋教技，改进课堂上教与学的行为，促进教师专业化成长。现根据新课程改革精神，结合我校实际，特制定本计划：

一、指导思想

按照学校制定的听评课计划的要求，引领教师参与听评课活动，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。

二、听评课的注意事项

（一）、听课的注意事项

1、听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。教师之间要坚持相互听课，取长补短。

2、听课前原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误

学生的学习。听课前一定要认真钻研教材，听课过程要做好记录，听课后要写好评议，不能只听不评。

3、听课过程中，尊重讲课老师，认真听讲，不与其它老师谈话，不得在课堂上议论探讨，不做任何影响学生上课的事。

4、听课后，讲课者要积极主动向听讲者征求意见，虚习学习，改进教学，听课者要客观求实，做到公正评价。

5、听课内容要求：①“听”教学思想：教学思想、学科思想是否明确科学，是否充分体现课改理念；②“听”目标设计：是否遵循三维目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）要求、重点、难点处理是否恰当；③“听”教法、学法：自主性、合作性、开放性、探究性学习方式是否充分体现，是否将知识操作化，突出获取知识的过程与方法，媒体及课件运用是否合理、科学、有效；④“听”教学结构：教路学路是否科学、明晰、流畅，问题（目标）生成是否科学，是否形成课前预习尝试探究→课中参与体验、感悟→课后拓展的教学流程，教学容量、课堂节奏，时段安排是否合理科学，板书是否简明科学、美观工整，具有信号导向作用；⑤“听”教学效果：是否充分体现主体发展意识，最优化教学意识和反思性教学意识，教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维，学生活动与练习安排是否科学有效，问题升华是否合理有特色。

6、听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

7、要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。(二)评课的注意事项

1、评课是相互了解学习、共同切蹉提高的有效途径，全组科任教师有责任做好评课工作。

2、做到每听必评。先说课、后评课，说课应包括说教材、说教法，说学法，说学生等内容，评课应兼顾评说课、评听课两部分。

3、评课应事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加强课的针对性，不可漫无边际，不可蜻蜒点水。评课应坚持实事求是的原则，公开公正，客观准确，不可互相吹捧，并不可有意贬损。

4、听评课与教研教改相结合，对存在问题要以教研组为单位，列出教改专题，实践探索总结，改进教学，提高效率。评课要做好记录，会后要归纳整理，及时反馈，力求改进和提高。

5、要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。

6、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

7、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，教导主任、教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。

8、评价与建议要求：①从教学思想、学科思想、教法与学法、教学组织结构、教学效果等主要教学因素进行定性评价；②要针对教师学科实际情况提出具有针对性、实效性的建议，目的是促进教师转变观念，改进课堂上教与学的行为。

张集小学 2016年10月11日

第五篇：潍坊锦程小学数学教研评课新闻报道

数学教研组评课研讨活动新闻报道

结合学校课堂大练兵活动，我校数学教研组于5月24日下午组织了以 “打造高效课堂、使教师乐教、学生乐学”为主题的评课研讨活动。

数学团队的每一位成员会前积极准备，会中积极发言，本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了评课活动，显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，数学组老师们开诚布公、认真细致的评课，也显示了教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛，更加显示了团队的凝聚力和积极进取精神。

学校高度重视，最后学校业务校长刘铭芳对本次数学研讨活动作了精彩点评，给予数学组全体老师工作肯定的同时，也对全体数学教师提出了殷切希望，希望数学教师通过课堂研究全面提高自己的教育教学水平，在教给学生知识的同时更要重视发展学生的能力，为学生的终身发展奠基。并组织了部分教师代表发表了自己的感想。

通过本次活动，增强了老师们之间的交流，使教师对课堂教学的有效性有了更加深刻的体会。数学组的老师们获益良多，同时也更加坚定了高效课堂改革的信心。