杭州实习有感

第一篇：杭州实习有感

苏杭游记

小时候就听过“上有天堂，下有苏杭”这句俗语。没有去苏杭之前，体会不到这句话的真正含义。然而，这次长达12天的苏杭实习写生，让我真真切切地感受到了锦绣江南的圆

润细腻。虽然在没有去苏杭时已经尽可能地想到了苏杭的美丽，可真正见到苏杭，她的美更

让你惊诧！

虽然苏杭实习写生已经结束了一个多月，但我仍然清晰记得我第一天去到杭州时无与伦

比的感受。去到杭州时已经是凌晨4点多，没有理会30多个钟火车路途的劳累，（虽然老师

给了我们休息的时间，但是我们组的人觉得不需要休息可以继续出发自由行，这也算年轻的资本之一吧，哈哈），顾不上一天下几次的阵雨，掩饰不住内心的兴奋，迫不及待地出发去

西湖。刚到杭州的我们人生地不熟，于是遇到不会走的路都问路边的大叔大妈，他们的热情

让我们很快融入了这个人文气息极好的城市。都说杭州俊男美女多，这话一点也不假，路上的男男女女大都长得很清秀优雅，就连上了年纪的叔叔阿姨的肤色依然是那么白皙，这让我自愧不如。我一边走一边观察着路上的行人，心里还在一边感叹“要是出生在杭州多好；让

我留在杭州吧”，嘿嘿。漂亮的橱窗，透露着这个城市的繁华；街头巷尾的花坛里，或者是

住宅楼伸出的阳台上，都会有青翠的叶片，醉人的花朵。走在杭州的小路上，一阵阵榆钱的清香，槐花的浓香让人心胸舒畅，不论走到杭州哪里，哪里都是美丽的，都会有温暖的感

觉在心头流淌。

很快我们到了我们的目的地—西湖。西湖水域5.6平方公里,湖中有三岛：三潭印月，湖

心亭，阮公墩。绕湖一周约15公里。西湖三面环山。其景区共49平方公里，由一山二堤三

岛五湖十景构成。漫步在静寂的苏堤白堤，享受无尽的阵阵凉风，刚下过雨的西湖安静祥和

地泛着银光，你便自然地想起“西湖烟水茫茫，百顷风潭，十里荷香”那些传诵千古的诗句。

在西湖十景中，最令我印象深刻的是曲院风荷，曲院风荷位于西湖西北隅，与苏堤遥遥

相望。曲院风荷占地14公顷，有曲院、风荷、滨湖密林等景区。是西湖环湖绿地中

一座最大的、并以夏景观荷为主的名胜公园，全园布局突出“碧、红、香、凉”四个

字，即荷叶的碧，荷花的红，熏风的香，环境的凉。公园的水面设计突出风荷的景色，而在公园的布局和建筑小品上突出公园的“曲院”的意境。全园以夏秋景为主的植物

景观。

据说，杭州是真山真水园中城，苏州是假山假水城中园。苏州以园林著称的。它

们的建筑、山水、花木各不相同，各有特点，古代造园家通过各种艺术手法，独具匠心地创

造出丰富多样的景致，在园中或见“庭院深深深几许”，或见“柳暗花明又一村”，或见小桥

流水，或见曲径通幽、峰回路转，或是步移景易、变幻无穷。至于那些形式各异、图案精致的花窗更使人回味无穷。这不得不让我感叹于古人的智慧。我们住宿的地方是在留园旁

边，在多日以来不间断地苏州园林的欣赏，加之园林都有大同小异的地方，不知不觉

让我对苏州园林有了视觉疲劳，留园被安排在了最后一天参观，每天经过留园而且它

毫不起眼的大门让我对它并不抱很大的希望。然而，我很庆幸我没有因为劳累而放弃

了对留园的参观，因为我发现，留园是我这几天参观以来最喜欢的一个园。留园分东、西、中、北4个景区。中部以山池为主，池碧水寒，峰回峦绕，古木幽深；东部以建

筑庭院为主，曲院回廊，疏密相宜。奇峰秀石，引人入胜；西部环境幽雅清静，富有

自然山林野趣；北部竹篱小屋，颇有乡村田园风味。留园以它的精致细腻征服了我。

这一次写生收获丰富，一方面加深了对苏州园林的感性认识，积累了传统的造园

知识，了解了中国先贤的智慧与能巧；另一方面也积累了许多资料和图片，为以后的园林创作与进一步的理论研究收集了良好的素材。

第二篇：杭州实习有感

苏杭游记

小时候就听过“上有天堂，下有苏杭”这句俗语。没有去苏杭之前，体会不到这句话的真正含义。然而，这次长达12天的苏杭实习写生，让我真真切切地感受到了锦绣江南的圆润细腻。虽然在没有去苏杭时已经尽可能地想到了苏杭的美丽，可真正见到苏杭，她的美更让你惊诧！

虽然苏杭实习写生已经结束了一个多月，但我仍然清晰记得我第一天去到杭州时无与伦比的感受。去到杭州时已经是凌晨4点多，没有理会30多个钟火车路途的劳累，（虽然老师给了我们休息的时间，但是我们组的人觉得不需要休息可以继续出发自由行，这也算年轻的资本之一吧，哈哈），顾不上一天下几次的阵雨，掩饰不住内心的兴奋，迫不及待地出发去西湖。刚到杭州的我们人生地不熟，于是遇到不会走的路都问路边的大叔大妈，他们的热情让我们很快融入了这个人文气息极好的城市。都说杭州俊男美女多，这话一点也不假，路上的男男女女大都长得很清秀优雅，就连上了年纪的叔叔阿姨的肤色依然是那么白皙，这让我自愧不如。我一边走一边观察着路上的行人，心里还在一边感叹“要是出生在杭州多好；让我留在杭州吧”，嘿嘿。漂亮的橱窗，透露着这个城市的繁华；街头巷尾的花坛里，或者是住宅楼伸出的阳台上，都会有青翠的叶片，醉人的花朵。走在杭州的小路上，一阵阵榆钱的清香，槐花的浓香让人心胸舒畅，不论走到杭州哪里，哪里都是美丽的，都会有温暖的感觉在心头流淌。

很快我们到了我们的目的地—西湖。西湖水域5.6平方公里,湖中有三岛：三潭印月，湖心亭，阮公墩。绕湖一周约15公里。西湖三面环山。其景区共49平方公里，由一山二堤三岛五湖十景构成。漫步在静寂的苏堤白堤，享受无尽的阵阵凉风，刚下过雨的西湖安静祥和地泛着银光，你便自然地想起“西湖烟水茫茫，百顷风潭，十里荷香”那些传诵千古的诗句。

在西湖十景中，最令我印象深刻的是曲院风荷，曲院风荷位于西湖西北隅，与苏堤遥遥相望。曲院风荷占地14公顷，有曲院、风荷、滨湖密林等景区。是西湖环湖绿地中一座最大的、并以夏景观荷为主的名胜公园，全园布局突出“碧、红、香、凉”四个字，即荷叶的碧，荷花的红，熏风的香，环境的凉。公园的水面设计突出风荷的景色，而在公园的布局和建筑小品上突出公园的“曲院”的意境。全园以夏秋景为主的植物景观。

据说，杭州是真山真水园中城，苏州是假山假水城中园。苏州以园林著称的。它们的建筑、山水、花木各不相同，各有特点，古代造园家通过各种艺术手法，独具匠心地创造出丰富多样的景致，在园中或见“庭院深深深几许”，或见“柳暗花明又一村”，或见小桥流水，或见曲径通幽、峰回路转，或是步移景易、变幻无穷。至于那些形式各异、图案精致的花窗更使人回味无穷。这不得不让我感叹于古人的智慧。我们住宿的地方是在留园旁边，在多日以来不间断地苏州园林的欣赏，加之园林都有大同小异的地方，不知不觉让我对苏州园林有了视觉疲劳，留园被安排在了最后一天参观，每天经过留园而且它毫不起眼的大门让我对它并不抱很大的希望。然而，我很庆幸我没有因为劳累而放弃了对留园的参观，因为我发现，留园是我这几天参观以来最喜欢的一个园。留园分东、西、中、北4个景区。中部以山池为主，池碧水寒，峰回峦绕，古木幽深；东部以建筑庭院为主，曲院回廊，疏密相宜。奇峰秀石，引人入胜；西部环境幽雅清静，富有自然山林野趣；北部竹篱小屋，颇有乡村田园风味。留园以它的精致细腻征服了我。

这一次写生收获丰富，一方面加深了对苏州园林的感性认识，积累了传统的造园知识，了解了中国先贤的智慧与能巧；另一方面也积累了许多资料和图片，为以后的园林创作与进一步的理论研究收集了良好的素材。

第三篇：七月杭州实习有感

记七月杭州实习有感

一个罗盘，一幅地形图，一把小刀，一瓶水，一点干粮，一个放大镜„„背起背包出发。信步山间小路，闻耳边蝉噪鸟鸣，微风拂面，带来淡淡草腥花香，潺潺溪水，轻轻荡涤着心中的尘埃，遮天的树荫下，一缕微黄的阳光，撒在布满青苔的石阶上。一行人说说笑笑，我们不是来此游山玩水。别人眼里毫不起眼的岩石，在我们眼里，是如此的沉重，肃穆，因为你们不知道，它历经了几亿年的岁月沧桑，从海底的一小粒石子，到如今屹立高山的涯壁；或是几十亿年前的一场惊天地的火山喷发，滚滚岩浆倾注而下，电石火光之间造就了现在的它。人类文明区区几千年，几千年对于它们来说，呵呵，也可谓是弹指一挥间了吧。量下它的产状，绘一幅它的素描，在地形图里标注它的位置，这一切也算是对一位历经亿年沧桑，从大洋到陆地，从地下到地表的老者的尊重吧。抚摸着历史的沉积，仿佛时光倒流，自己触到的是亿年前的大地，是亿年前的光阴啊！拿起放大镜，里面还有海百合，珊瑚，纺锤茎，这些都曾是生活在几万米深的海底的生灵，如今只能在生物骨架灰岩里一睹“芳容”了。别人眼里冷冰冰的岩石，在我们眼里就是一张张历史的画卷。这是地表，地下的溶洞更是如此。炎炎夏日能遇到一处溶洞是如此的令人兴奋，小心翼翼的走在湿滑的石阶上，感受迎面扑来的充满水汽的空气，心情好似“透心凉，心飞扬”一般。别有洞天，佛像，题字，水滴石穿，石笋。后人的改造与大自然的鬼斧神工相形见绌，地下水几亿年的反复冲刷，柔弱的水用积蓄了亿年的力量开凿出了世人面前如此巨大的洞穴。这带给每一个人巨大的震撼。

面前一个几米的断层，用广阔的眼光去看，实际绵延千米、万米。做人不也一样，要用更开阔的眼界才能发现别人所不知的洞天！

虽然我们累的满身是汗，鞋子“漏洞百出”，胳膊腿上红包林立，嘴唇干裂，但我们是快乐的。我们阅读了一个星球的历史沧桑，抚摸了穿越时空的点点滴滴，一切又仿佛是命中注定，注定在历经亿年巨变的他们要与我们在此相遇，要我们去解读它们的经历，我们区区几十年的光阴注定我们只是它们旅程当中毫不起眼的过客。但我们借助它们知道了前生，这，也足矣。

——累，但快乐着！

第四篇：杭州有感

赴浙江参观学习有感

河西堡第一小学 严冰

悠悠西湖情，深深行知源。10月24日由张校长带队我们一行6人来到杭州市的行知小学参观学习，刚进校园映入我眼前的是学校旁边的许多兔子模型，该校密书记介绍学校创建于1987年正好是兔年，学生利用自己的想象描绘出各种各样的造型，进入校园给人一种活泼可爱的感觉。在密书记的引领下，我们来到了利用地下车库改造的特色展厅，他们利用特质的素材通过电脑打印出三维立体图形拼出了许多无言六色的模型，墙壁的装修风格也很独特，给人一种时尚高端的感觉，接下来我们来到了教学楼，教学楼的装饰以陶行知先生为楷模，学校以“陶花朵朵开”为活动主题，以“唱响我们的歌”为活动主线，布满了学校的墙壁。每间教室布置的干净温馨，教室里有一个小阳台供学生摆放卫生工具和雨具，还有两个洗手台，教室里还安装了净水器和空调，学生在这样的学习环境里学习生活真的很舒适。行知小学秉承陶行知先生教育思想，以“教人求真，学做真人”为办学理念，以“美丽精致、和谐开放”为办学目标，以“知行合一、爱满天下”为师生的共同愿景，努力构建“真知乐行、爱满校园”的育人模式，充分张扬着自己的个性发展。

第二天我们来到了嘉兴实验小学，张校长让我们装正装，带着早就准备好的签约书进行结盟签约，嘉兴实验小学的田书记和朱校长在校门口热情地接待我们，来到会议室，田书记介绍了嘉实发展史及办学理念，张校长也结合学校的实际谈了实现教育现代化的做法及困惑，双方还进行了深入的沟通和交流，接下来是隆重的缔结教育联盟签约仪式。最后朱校长又做了《基于和谐教育理念“1+1+x”课程建设体系》讲座，分别就我们的办学核心追求、拓展性课程开发的几种思路、动态生成的综合实践活动等进行了详细的介绍。下午我们听了60分钟的一节科学课《校园植物》，教师先出示了校园的平面图，然后引导学生环境对植物有哪些影响，然后分为三组，分别在校园的温棚、荷塘、学校的陆地进行观察、测量、最后用画画和记载的方法完成各小组的任务。我们也随学生来到的校园，孩子们利用手里的ipai照相，通过3个科学老师指导，将观察的植物画下来，还有用软尺记录植物外形的长度，通过半个小时的整理学生回到了教室，然后每组派代表介绍各组的情况，让我听了一节即生动又有意义的科学课。接下来科学学科的带头人进行了评课，你一言我一语的很快找到了不足和缺点。他们毫无保留的把自己的见解和想法拿出来和大家分享，深入浅出，可谓异彩纷呈，也拓宽了我的视野，一天下来才感觉到很累了，但收获是满满的。

伴着濛濛细雨我们来到了嘉兴实验小学东校区，学校占地31846平方米，建筑面积15016平方米，配套有250米塑胶田径场，860平方米的室内运动场等，学校环境优美，设施齐全，所有教学设施均按省一类标准化学校配置。学校设计规模为36个教学班，全部实行小班化教学，每班学生人数基本上控制在36名左右，确保每个孩子能得到良好的教育。学校拥有一支年轻、高学历的教师队伍，学校以“创造适合学生发展的教育”为办学宗旨。关注每个学生的发展，为学生成功的人生打下坚实的基础。“现代化的教学设施和先进的教育理念，为学生创设一流的学习环境；以优秀的教师队伍和开拓创新的团队精神，为学生的成长打下坚实的基础；以一流的教育质量，满足家长对优质教育的需求，把开发区实验小学办成家长放心、学生满意、社会赞誉的知名学校。”成为开发区实验小学全体师生的共同追求。开发区实验小学努力创造“科学人文两翼齐飞，外语体育凸显个性”的办学特色，提高学生素质，为学生的成功人生奠定基础。我们在东校区也听了两节比较有特色的课，在微格教室听了一节logo课《搭配》，也就是乐高拼图，二年级的学生每个人用手中的乐高模具通过拼一拼，摆一摆学习搭配的规律，将数学与拼图有机的结合在了一起，接下来是一节信息技术课，学生利用云课桌自己制作动画，嘉兴学校的硬件设备先进，软件开发超前，让我们是大开眼界。最后学校的信息技术校长给我们介绍讲解了怎样开发智慧E课程，建设E智慧教室。张校长为我校现代化建设提出了客观的建议与想法并与嘉兴小学的校长进行了交流和剖析。最后一站我们来到了海宁文苑小学，这是一所新建优质小学，经学校负责人金主任介绍我们是第一批访客，刚进校门口，我们就看到大屏幕上流动的字幕“热烈欢迎甘肃省永昌县河西堡第一小学考察访问”，金主任本着“尚自然，展个性”的办学情况进行了汇报，接着参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的新型校园，他们的热情和真挚让我很感动。

回来的路上我一直在回顾着这几天学习的一幕幕，我想这种先进的跨地域地参观学习比几个小时的理论说教要来得实在得多。真诚地感谢安排这次活动的领导，更希望有更多这样有实效的学习机会让我去参加学习。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的这句经典名言回响在我耳际，只争朝夕，立即行动起来，多给学校工作建言献策，我愿为之不懈的努力。

2016年11月2日

第五篇：杭州听课有感

杭州听课有感

4月22日，怀着无比激动的心情我登上了开往杭州的汽车，有幸参加了“千课万人”第二届全国中小学语文生本课堂教学研讨观摩活动。

四月的杭州柳絮飞扬，到处洋溢着青春的气息。顾不得欣赏美景，我们一下车就赶往浙江大学华家池校区报名登记。在这短短的四天时间里，窦桂梅、王凇舟、薛法根、于永正、管建刚等30多位名师为我们奉献了近50堂别开生面的课与讲座，让我们在这几天内尽享了丰盛的精神大餐！

窦桂梅的《林冲棒打洪教头》、虞大明的《梦想的力量》、刘亚雄的《桥》、王崧舟的《普罗米修斯》、薛法根的《桂花雨》、管建刚的《作文讲评课》、林莘的《东施效颦》„„这些课，如同一幕幕精彩的话剧，更如同一首首芳香的音律，至今让我记忆犹新。尤其是薛法根的《桂花雨》更是“简约”而不简单。

《桂花雨》是一篇散文，薛老师的这堂课我想用四个“实”来概括：朴实、扎实、真实、丰实。教学的一开始，薛老师出示了两行看拼音写词语。这些词语的出示看似普通，却是经过精心设计的。比如第一行是：糕饼 尤其 新鲜；这三个词语不仅是文中的生词，它们连起来还可以组成一句话，在学生朗读时，薛老师融入了读法的指导“哪个词该读重音？”从而突出 “尤其”，并不失时机地指导学生通过换词的方式理解“尤其”就是“特别”“格外”的意思。没有华丽的语言，却有扎实的理解，朴实程度可见一斑。薛老师教学的“真实”和“丰实”更是体现在亲切自然的师生对话中。薛老师指名学生起来读了第一段，纠正了他不好的读书姿势，然后问：桂花树和梅花树谁好看？学生答:梅花树。又问：桂花树笨笨拙拙的，好看吗？学生答：不好看。再问：满树茂密的叶子好看吗？生答：不好看。薛老师追问：不好看吗？生想了想答：好看。其它学生一阵细语，课堂气氛变得活跃起来。薛老师马上总结：茂密的叶子是好看的，可光是茂密的叶子也就不怎么好看了，是吧？学生的思维活跃起来，回答也越来越精彩了：老师，写它不好看是为了突出香味的迷人。薛老师马上肯定道：你真专业。又有学生说：老师，这就叫衬托。“对，把他写下来”。学生立刻进行了批注。薛老师又说：你理解了，但是读得不好。他亲自范读，然后让学生练读，最后指名学生起来朗读，学生进步很大。薛老师的课堂就是如此真实，他的课堂总是因学生的出错而精彩，轻松的氛围，耐心地引领，真实地展示了学生从不会到会一点，从体会得浅一点到体会得深一点的过程，这才是真正的生本课堂。

《桂花雨》入编小学语文教材后，对部分段落进行了删减，至使原本文章中那浓浓的乡情和淡淡的乡愁也随之削弱。学生读不懂，悟不到，教师就补充。薛老师在讲解课文最后母亲的那一句话：“外地的桂花再香，也比不上家乡旧宅院里的金桂。”时，他给学生补充：这里的“外地”，指的是哪里，知道吗？是杭州。作者和他母亲，当时住在杭州，而自己的家乡却在温州一带。杭州是有名的桂花城，其桂花之香可说是香飘十里。母亲比的是不是花香？而是什么？学生自然体会到，这是乡情！继而追问到，作者写这篇文章时，已经六十岁了，住在台湾，写到这样的句子，其间还包含着他——淡淡的乡愁。就是在这样的简简单单中，让学生读懂了这句本来很难理解的句子。薛老师课堂的“丰实”还体现在注重学生的当堂练笔，他在板书“桂花还是故乡的香”后，出了这样的填空题：（）还是故乡的（），让学生填写，并挑选部分写到黑板上，然后修改，形成了一首别有韵味的小诗：山还是故乡的秀，水还是故乡的清，茶还是故乡的浓，龙井还是故乡的妙„„并取题为《乡愁》。如此扎实有效地训练，赢得了听课老师的一致好评。

精心的预设和精彩的生成，是薛老师课堂的最大特点，也足以显示教师深厚的教学内功。名师们用他们的课堂，用他们的教学，用他们的智慧一次又一次地打动着我„„窦桂梅老师的激情，王崧舟老师的诗意，周一贯老师的执着，管建刚老师的睿智。这么多的名师，这么精彩的课堂，真恨不能将他们的精髓一一照单全收，只可惜自己能力有限，今天只能非常遗憾地和大家分享我的一点体会，希望没有浪费大家的宝贵时间。