学生语言文字行为规范培养目标（5篇）

第一篇：学生语言文字行为规范培养目标

六（2）班语言文字行为规范培养目标

六年级二班2010学年语言文字行为规范培养目标：

1、普通话作为教学语言和校园语言。课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流。

2、利用庆“六·一”、“十·一”“元旦”等节日举办故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛等项活动，提高学生的普通话水平。

3、积极组织学生参加规范用字社会实践活动，培养学生的规范用字意识和社会实践能力。

4、课堂教学中教师应规范用字，教案、板书、作业批语应工整规范，给学生以良好的示范。

5、学生的作业书写应规范整洁，写字姿势正确，注意笔顺规则，书写规范流利，并有一定速度。

6、举行 “优秀作业展览”、“写字竞赛”、“自办手抄报”等活动，强化书写规范意识，努力提高书写质。

第二篇：五六年级学生行为习惯培养目标

五六年级学生行为习惯培养目标

一、学习习惯

1．课前认真预习，上课专心听讲，不开小差；上课积极举手发言，回答问题声音响亮。

2．认真作业，按时完成，不拖拉、不抄袭；仔细审题，多查资料，遇到疑难及时请教，变不懂为知识点。

3．多读书、读好书。经常去书店和阅览室，看书时读、写、思相结合。认真做好笔记，记录重点问句。读后能写一些读后心得，相互交流所得经验知识及体会。

二、礼仪习惯

1．尊敬师长，爱护幼小。能虚心接受老师和长辈的教导，及时与老师和父母交流自己的意见和想法，主动帮助需要帮助的人。

2.勤俭节约，不乱花钱。

3.礼貌待人，校内不讲方言，能用礼貌用语； 不征得他人同意不随便动他人东西；不随便打断别人说话。

4.以诚信为本，正确处理同学之间的关系，答应别人的事及时做到；勇于承认错误，努力改正。

5.做事前多换位思考，不冲动和鲁莽办事，不给别人添麻烦。

三、生活习惯

1.保持环境卫生，勤剪指甲，勤换衣服。

2、保持个人卫生，勤剪指甲。

3.爱护学习、生活用品，不乱丢乱抛，用完后随手整理。

4.爱惜粮食不浪费，中午用餐排队入食堂；吃饭不讲话，盛饭盛汤相互礼让，不随地吐痰，遇到赃物及时处理。

5、不挑食、偏食，少吃零食；不能边走边吃，少喝饮料多喝水，不吃不买不合格或过期食品。

四、安全习惯

1.遵守公共秩序，不急追猛跑；不玩火，不抽烟，不喝酒；积极参加学校和班级组织的各项体育活动；不逞能，不做危险的游戏和动作。

2.增强安全意识，运动前做好准备活动，运动中循序渐进，增强自我保护意识。

3.遵守交通规则。不在学校规定的路段骑车，骑车靠右行，不追逐嬉戏，不违章停车、超车，不脱把骑车，不骑快车；不并排骑车，骑车不带人；来回路上注意避让大型车辆，如有需要下车让行。

五、劳动习惯

1．认真负责地完成值日工作，不拖拉。

2.主动帮助他人做事，公益事情热情做。

3.在劳动中学会合作、学会劳动中的自我保护。

4.做事不蛮干，不急干，多想法子，设法探索方法巧干。

第三篇：三年级学生行为习惯培养目标

三年级学生行为习惯培养目标

一、学习习惯：

1．上课铃响后肃静、快速回教室坐好，安静地等待老师上课。2．课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。3．上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。4．能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。

5．能按时独立地完成作业，做到当天作业当天完成；认真审题，爱动脑，仔细答题，书写工整，有了错误及时订正并弄懂。

6．认真学写钢笔字，写字姿势要准确，做到“三个一”，保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。

二、礼仪习惯：

1．升降国旗要行礼，能准确地唱国歌。2．衣着整洁，不忘佩戴红领巾和校徽。

3．尊敬长辈，见到老师能主动问好；同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见，不随便打断别人发言。

4．课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。5．出操集会快、静、齐，公共场所保持安静，学习区内不大声喧哗。

6．诚实、守信，勇于承认错误并努力改正。

7．进他人房间要先敲门，征得同意后再进去，不乱翻别人的东西。

三、生活习惯：

1．按时作息，生活有规律。

2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。

3．不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在桌面或墙上乱涂乱刻，保持教室内外的环境整洁。

4．不挑食、偏食，不乱吃零食；早饭尽可能在家吃，不买路摊上的食物，吃饭时不说话不出声。

5．值日生要遵守值日要求，在保证干净的同时，注意打扫的速度。

四、安全习惯：

1．路上行走靠右边，横穿马路要当心；不骑自行车。2．乘坐公交车不抢头，上下车遵守秩序；不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。

3．不玩火、不玩电、不玩刀具；不做危险性游戏，发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。

4．离家离校要向家长和老师打招呼，征得同意再去。

五、劳动习惯：

1．经常整理书包及课桌。

2．学会自己整理房间，经常帮家长做一些家务事。3．认真值日，积极参加学校组织的各种公益劳动。

学生作文时，常常“不知所言”。我认为这与他们的积累有关，储备少，视野狭窄，作文时必然捉襟见肘，思路闭塞。“为学之道在厚积而薄发。”为了有效地指导学生开展课外阅读，达到以读促写的目的，我对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查，并以此为切入点，探究阅读方法指导，培养学生阅读习惯，寻找阅读教学与写作教学的结合点，促进学生写作能力的提高。

培养学生书写工整、格式规范的习惯(四)

1、严格规范。

对学生的每次作业提出了明确的书写要求—正确、工整，并提出统一的格式要求：如横式、竖式、递等式的写法，答案写在什么地方，解方程怎么写，文字题、应用题又怎么写；又如字的大小、空行、错题的订正形式等等。对于不合要求的作业一律重做，通过近半年耐心指导和严格训练，学生逐渐养成了书写工整、规范的习惯。

2、示范作用。

近朱者赤，近墨者黑，学生的学习习惯易受教师行为习惯的影响，如果教师板书潦草，书写不规范，学生也会模仿老师，所以教师要以身作则，时时处处用自己的良好行为习惯去影响学生，平时课堂板书、批改作业都要求自己书写工整、规范，不写错字、错数，只要教师注重自己的言行，日复一日，年复一年，学生会得到耳濡目染的教育。

3、评价奖励。

教师在作业批改中除了对正误的评价，还应注重对书写的评价，这样在学生的作业本常常出现两个成绩，即：有对题目正确率的评价，又有对书写工整美观的评价。在平时批改作业中经常回出现这样的字眼：“你的字真帅！”如果你用心去写，肯定会把字写得最漂亮！” 在每次批改学生的作业时，不管是否全对，只要书写工整，我都会画上3颗红五星奖励，并要求他们自己做好记录，满30颗红五星可以奖一本本子。

1、设立图书角，营造氛围，便于交流

小学生的可塑性强，容易受周围环境的影响；他们的兴趣广泛，对于天文地理、宇宙万物、历史社会等自己未知的事物都怀有极大的好奇心和强烈的求知欲。所以，只要我们引导得当，能够在班级中、校园中营造一种读书的氛围，就可以通过少数喜欢读书的同学，带动起全班乃至全校同学的读书情趣，同时也便于同学之间的交流，好书之间的交流，培养交流的习惯。这也是我校在各班设立图书角的初衷。实践证明，它不失为形成读书风气、培养读书善于交流习惯的一种好方法。

在班级设立图书角，是让学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和向外借阅等，教师予以正确引导。许多老师反映，班里有了这个图书角之后，在课间休息的时候，学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们在班里谈论流行歌曲、歌星的情形少了，追逐打闹的现象少了，打架骂人的少了，谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。

2、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动

我中心各校均设有图书室，且藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，特殊情况可通过班主任及时得到解决。这样，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，看的快的和看的慢的等特殊情况，还可以通过班主任得以调节。这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。

三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。

1、充分利用“红领巾广播站”，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感，稿件尽量由本人播出，以锻炼胆量，增长知识，培养能力，激发兴趣。

2、创办了我校的《红领巾读书专刊》，学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到中心校各个班级，使学生的读书作品可以在全中心范围交流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。

3、建立奖励机制：每学年进行一次读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；每

学年进行一次读书小状元的评比表彰等。

4、以读书节为契机，开展我喜爱的课文朗诵比赛、故事擂台、读书论坛、好书推荐、知识竞赛、古诗咏唱等活动。在第一届读书节上，我校的读书成果得到了充分的展示。

通过上述举措，使我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生初步养成了良好的读书习惯，使学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。读书工程的开展，使我校素质教育向更深层次推进

从教二十多年，我发现这样一个现象：但凡书写工整规范、格式设计合理美观的学生，他们的学习成绩往往不仅优异，而且稳定。

某一教育家说过：“中国的学生在校学的很多东西一辈子都用不上，学校教育是为了一时之需还是终生之用？学校教育应多教给孩子一生有用的东西，作为教育工作者应该认真思考哪些是一个人一生需要的。”

是的，哪些是学生一生需要的？这是个值得我们思考的问题。我想：稳定的好习惯、优秀的意志品质就是一个人一生需要的！作为一名数学教师，培养学生数感及思维能力至关重要，规范学生的数学书写习惯更应值得重视。

首先，书写工整的卷面，看起来整洁美观，给人以美的享受，同时也能给阅读者以积极的心理暗示，从而轻而易举地获得好评或高分，在中考或高考中具有一定的优势。

大家都知道，书法、茶道都能沉淀人的心性，令心浮气躁的人静下心，从而变得更淡定，更踏实。“宁静以志远”，当我们的学生提起笔来，以一种踏实、稳健的笔触，写下每一个笔画，从第一个字写到最后一个字，这样的孩子，我们还担心他什么？当然这是一个无法考证的推断。由此可看出培养学生良好的书写习惯，更加有助于磨练学生浮躁的性情，以及奠定他一生的做人、做事态度。

在数学学习上，有了好的书写习惯，还可以提高他计算的准确率，起到稳中求实的作用。于是针对学生的数学书写习惯的培养，我做了一些实验，从中收获一些做法。

一、高标准、细指导。

二、教师的标准就是学生的标准，当然越高越好。书写不同于其他能力需要天赋，书写只要肯下苦功夫、硬功夫，整洁美观的标准就不会要不可及。我与我的学生共同制定了两条标准。

三、标准一——美：数字与符号的书写要美观大方。

四、闫柏林老师说班级管理方面敢管还得会管，我觉得书写能力的培养，不仅要严要求，更需要科学地指导。我为学生规划了数字书写能力三个梯队。第一个阶段在田字格里写得标准，第二个阶段在方格里写，让学生脱离田字格书写，初步培养“目测”的能力。第三个阶段是无格训练，这个阶段对于学生稍有难度，我教给学生画暗格加以规范。

五、标准二——细：书写的格式要细致指导。

六、一本美观的作业，除了标准规范的数字外，格式设计也很重要。学生开始学习用竖式计算，第一次书写至关重要，于是我每学期领着孩子做第一次本簿：要求数字要书写大方，列竖式时数字间要留有一个数字的位置，等号要用格尺，横式要在每个格开始空两个数字的位置书写，竖式要选择格的中间完成。书写的要求讲清后，学生试写，发现问题，及时解决，写不好再写，直到写好了为止。针对学生错题，我要求学生保留错误原样，在该页后面重新演算，目的有二：一是保持卷面工整，减少勾抹，二是学生可以将正确与错误的演算加以对比，从而更深刻的认识到错误所在，从而更扎实的掌握新知识点。（展本）

七、在我这样细致的指导下，学生的书写渐渐形成了定式，对待不同的问题有着不同的解决策略，书写不仅规范，还很清晰、大方。学生不仅能在教师的指导下学习书写，而且还有了自己的创新，形成了一定的书写能力。

八、二、贵在持之以恒。

九、（一）恒指导。

十、刚刚提到，老师的高标准就是学生的高标准。那么此时，老师的坚持就是学生的坚持。新学期伊始，每项本簿的第一次我都坚持领着学生完成：第一次作业，第一次本簿，第一次写练习册。一周后进行全班范围的书写比赛，激发学生规范书写的兴趣。学期中，根据不同学习内容的需要，定期带着学生写一次作业或本簿，令学生的书写能力稳中有升。

十一、“熟能生巧”，坚持不懈的规范指导使一部分走在前面的学生产生自主设计的想法。“格式创新”就是“巧”的具体表现。

（二）恒评价。

1、三个“及时”与全面评价结合。

老师批得及时，学生改得及时，知识才会落实的扎实稳妥。教师评价得及时，更会激发学生写好下一次作业的愿望。这就是我所坚持的三个“及时”。

每一次作业中，学生会得到两个成绩：即知识成绩和书写成绩。知识成绩以“优秀、优、良、及”四个等级为评价，书写成绩以“AA A+ A B C”五个等级为评价。根据不同等级，学生积不同分数。例如：优秀积5分，AA积5分，那么优秀AA的作业，就可以积10分，由科代表记录在成绩册，每天利用下午自习前三分钟总结，并根据两班不同的评比规则，加减分数。学生的积分为平时成绩的一部分。

日评比与周评比结合。根据一周积分情况，每周每班评出五名书写标兵。书写标兵的作业将会在两个班内公开展示。

2、评价与鼓励结合。

常规的做法学生有时也会感到枯燥无味，教师除了坚持，还需要抓住适当的时机，鼓励他们，激发学生的书写热情，调动学生的书写兴趣。二年级过度到三年级这个阶段是学生处于用铅笔换钢笔的阶段，当时学生很急于用钢笔书写，抓住学生急切的心理，我提出要求：凡连续得到“优秀+AA”3次以上的同学方可换笔，学生的积极性高涨起来，书写水平有了进一步提高。为了稳固学生的书写水平，我趁热打铁：使用钢笔后，一旦书写水平下降，就重新使用铅笔，这样进进出出几个来回，学生的书写水平再登一个台阶。

常规工作如同我们生活中的每一次早餐，平常的容易让人忽视，但只要我们重视了，思考了，那么它可能会成为一顿美味可口而终身难忘的大餐。

培养学生良好的书写习惯能够使学生收益终生，由此，作为教育工作者务必重视学生的书写习惯。

第四篇：三年级学生行为习惯培养目标

三年级学生行为习惯培养目标

一、学习习惯：

1．上课铃响后肃静、快速回教室坐好，安静地等待老师上课。2．课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。3．上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。4．能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。

5．能按时独立地完成作业，做到当天作业当天完成；认真审题，爱动脑，仔细答题，书写工整，有了错误及时订正并弄懂。

6．认真学写钢笔字，写字姿势要准确，做到“三个一”，保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。

二、礼仪习惯：

1．升降国旗要行礼，能准确地唱国歌。2．衣着整洁，不忘佩戴红领巾和校徽。

3．尊敬长辈，见到老师能主动问好；同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见，不随便打断别人发言。

4．课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。5．出操集会快、静、齐，公共场所保持安静，学习区内不大声喧哗。

6．诚实、守信，勇于承认错误并努力改正。

7．进他人房间要先敲门，征得同意后再进去，不乱翻别人的东西。

三、生活习惯：

1．按时作息，生活有规律。

2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。

3．不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在桌面或墙上乱涂乱刻，保持教室内外的环境整洁。

4．不挑食、偏食，不乱吃零食；早饭尽可能在家吃，不买路摊上的食物，吃饭时不说话不出声。

5．值日生要遵守值日要求，在保证干净的同时，注意打扫的速度。

四、安全习惯：

1．路上行走靠右边，横穿马路要当心；不骑自行车。2．乘坐公交车不抢头，上下车遵守秩序；不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。

3．不玩火、不玩电、不玩刀具；不做危险性游戏，发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。

4．离家离校要向家长和老师打招呼，征得同意再去。

五、劳动习惯：

1．经常整理书包及课桌。

2．学会自己整理房间，经常帮家长做一些家务事。3．认真值日，积极参加学校组织的各种公益劳动。

学生作文时，常常“不知所言”。我认为这与他们的积累有关，储备少，视野狭窄，作文时必然捉襟见肘，思路闭塞。“为学之道在厚积而薄发。”为了有效地指导学生开展课外阅读，达到以读促写的目的，我对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查，并以此为切入点，探究阅读方法指导，培养学生阅读习惯，寻找阅读教学与写作教学的结合点，促进学生写作能力的提高。

培养学生书写工整、格式规范的习惯(四)

1、严格规范。

对学生的每次作业提出了明确的书写要求—正确、工整，并提出统一的格式要求：如横式、竖式、递等式的写法，答案写在什么地方，解方程怎么写，文字题、应用题又怎么写；又如字的大小、空行、错题的订正形式等等。对于不合要求的作业一律重做，通过近半年耐心指导和严格训练，学生逐渐养成了书写工整、规范的习惯。

2、示范作用。

近朱者赤，近墨者黑，学生的学习习惯易受教师行为习惯的影响，如果教师板书潦草，书写不规范，学生也会模仿老师，所以教师要以身作则，时时处处用自己的良好行为习惯去影响学生，平时课堂板书、批改作业都要求自己书写工整、规范，不写错字、错数，只要教师注重自己的言行，日复一日，年复一年，学生会得到耳濡目染的教育。

3、评价奖励。

教师在作业批改中除了对正误的评价，还应注重对书写的评价，这样在学生的作业本常常出现两个成绩，即：有对题目正确率的评价，又有对书写工整美观的评价。在平时批改作业中经常回出现这样的字眼：“你的字真帅！”如果你用心去写，肯定会把字写得最漂亮！”。

在每次批改学生的作业时，不管是否全对，只要书写工整，我都会画上3颗红五星奖励，并要求他们自己做好记录，满30颗红五星可以奖一本本子。

1、设立图书角，营造氛围，便于交流

小学生的可塑性强，容易受周围环境的影响；他们的兴趣广泛，对于天文地理、宇宙万物、历史社会等自己未知的事物都怀有极大的好奇心和强烈的求知欲。所以，只要我们引导得当，能够在班级中、校园中营造一种读书的氛围，就可以通过少数喜欢读书的同学，带动起全班乃至全校同学的读书情趣，同时也便于同学之间的交流，好书之间的交流，培养交流的习惯。这也是我校在各班设立图书角的初衷。实践证明，它不失为形成读书风气、培养读书善于交流习惯的一种好方法。

在班级设立图书角，是让学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和向外借阅等，教师予以正确引导。许多老师反映，班里有了这个图书角之后，在课间休息的时候，学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们在班里谈论流行歌曲、歌星的情形少了，追逐打闹的现象少了，打架骂人的少了，谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。

2、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动

我中心各校均设有图书室，且藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，特殊情况可通过班主任及时得到解决。这样，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，看的快的和看的慢的等特殊情况，还可以通过班主任得以调节。这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。

三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成

为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。

1、充分利用“红领巾广播站”，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感，稿件尽量由本人播出，以锻炼胆量，增长知识，培养能力，激发兴趣。

2、创办了我校的《红领巾读书专刊》，学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到中心校各个班级，使学生的读书作品可以在全中心范围交流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。

3、建立奖励机制：每学年进行一次读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；每

学年进行一次读书小状元的评比表彰等。

4、以读书节为契机，开展我喜爱的课文朗诵比赛、故事擂台、读书论坛、好书推荐、知识竞赛、古诗咏唱等活动。在第一届读书节上，我校的读书成果得到了充分的展示。

通过上述举措，使我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生初步养成了良好的读书习惯，使学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。读书工程的开展，使我校素质教育向更深层次推进

从教二十多年，我发现这样一个现象：但凡书写工整规范、格式设计合理美观的学生，他们的学习成绩往往不仅优异，而且稳定。

某一教育家说过：“中国的学生在校学的很多东西一辈子都用不上，学校教育是为了一时之需还是终生之用？学校教育应多教给孩子一生有用的东西，作为教育工作者应该认真思考哪些是一个人一生需要的。”

是的，哪些是学生一生需要的？这是个值得我们思考的问题。我想：稳定的好习惯、优秀的意志品质就是一个人一生需要的！作为一名数学教师，培养学生数感及思维能力至关重要，规范学生的数学书写习惯更应值得重视。

首先，书写工整的卷面，看起来整洁美观，给人以美的享受，同时也能给阅读者以积极的心理暗示，从而轻而易举地获得好评或高分，在中考或高考中具有一定的优势。

大家都知道，书法、茶道都能沉淀人的心性，令心浮气躁的人静下心，从而变得更淡定，更踏实。“宁静以志远”，当我们的学生提起笔来，以一种踏实、稳健的笔触，写下每一个笔画，从第一个字写到最后一个字，这样的孩子，我们还担心他什么？当然这是一个无法考证的推断。由此可看出培养学生良好的书写习惯，更加有助于磨练学生浮躁的性情，以及奠定他一生的做人、做事态度。

在数学学习上，有了好的书写习惯，还可以提高他计算的准确率，起到稳中求实的作用。于是针对学生的数学书写习惯的培养，我做了一些实验，从中收获一些做法。

一、高标准、细指导。

教师的标准就是学生的标准，当然越高越好。书写不同于其他能力需要天赋，书写只要肯下苦功夫、硬功夫，整洁美观的标准就不会要不可及。我与我的学生共同制定了两条标准。

标准一——美：数字与符号的书写要美观大方。

闫柏林老师说班级管理方面敢管还得会管，我觉得书写能力的培养，不仅要严要求，更需要科学地指导。我为学生规划了数字书写能力三个梯队。第一个阶段在田字格里写得标准，第二个阶段在方格里写，让学生脱离田字格书写，初步培养“目测”的能力。第三个阶段是无格训练，这个阶段对于学生稍有难度，我教给学生画暗格加以规范。

标准二——细：书写的格式要细致指导。

一本美观的作业，除了标准规范的数字外，格式设计也很重要。学生开始学习用竖式计算，第一次书写至关重要，于是我每学期领着孩子做第一次本簿：要求数字要书写大方，列竖式时数字间要留有一个数字的位置，等号要用格尺，横式要在每个格开始空两个数字的位置书写，竖式要选择格的中间完成。书写的要求讲清后，学生试写，发现问题，及时解决，写不好再写，直到写好了为止。针对学生错题，我要求学生保留错误原样，在该页后面重新演算，目的有二：一是保持卷面工整，减少勾抹，二是学生可以将正确与错误的演算加以对比，从而更深刻的认识到错误所在，从而更扎实的掌握新知识点。（展本）

在我这样细致的指导下，学生的书写渐渐形成了定式，对待不同的问题有着不同的解决策略，书写不仅规范，还很清晰、大方。学生不仅能在教师的指导下学习书写，而且还有了自己的创新，形成了一定的书写能力。

二、贵在持之以恒。

（一）恒指导。

刚刚提到，老师的高标准就是学生的高标准。那么此时，老师的坚持就是学生的坚持。新学期伊始，每项本簿的第一次我都坚持领着学生完成：第一次作业，第一次本簿，第一次写练习册。一周后进行全班范围的书写比赛，激发学生规范书写的兴趣。学期中，根据不同学习内容的需要，定期带着学生写一次作业或本簿，令学生的书写能力稳中有升。

“熟能生巧”，坚持不懈的规范指导使一部分走在前面的学生产生自主设计的想法。“格式创新”就是“巧”的具体表现。

（二）恒评价。

1、三个“及时”与全面评价结合。

老师批得及时，学生改得及时，知识才会落实的扎实稳妥。教师评价得及时，更会激发学生写好下一次作业的愿望。这就是我所坚持的三个“及时”。

每一次作业中，学生会得到两个成绩：即知识成绩和书写成绩。知识成绩以“优秀、优、良、及”四个等级为评价，书写成绩以“AA A+ A B C”五个等级为评价。根据不同等级，学生积不同分数。例如：优秀积5分，AA积5分，那么优秀AA的作业，就可以积10分，由科代表记录在成绩册，每天利用下午自习前三分钟总结，并根据两班不同的评比规则，加减分数。学生的积分为平时成绩的一部分。

日评比与周评比结合。根据一周积分情况，每周每班评出五名书写标兵。书写标兵的作业将会在两个班内公开展示。

2、评价与鼓励结合。

常规的做法学生有时也会感到枯燥无味，教师除了坚持，还需要抓住适当的时机，鼓励他们，激发学生的书写热情，调动学生的书写兴趣。二年级过度到三年级这个阶段是学生处于用铅笔换钢笔的阶段，当时学生很急于用钢笔书写，抓住学生急切的心理，我提出要求：凡连续得到“优秀+AA”3次以上的同学方可换笔，学生的积极性高涨起来，书写水平有了进一步提高。为了稳固学生的书写水平，我趁热打铁：使用钢笔后，一旦书写水平下降，就重新使用铅笔，这样进进出出几个来回，学生的书写水平再登一个台阶。

常规工作如同我们生活中的每一次早餐，平常的容易让人忽视，但只要我们重视了，思考了，那么它可能会成为一顿美味可口而终身难忘的大餐。

培养学生良好的书写习惯能够使学生收益终生，由此，作为教育工作者务必重视学生的书写习惯。

第一单元：两位数乘两位数的乘法（17课时）

第二单元：长方形和正方形的面积（13课时）

第三单元：三位数除以一位数的除法（14课时）

第四单元：统计（5课时）

第五单元：小数的初步认识（6课时）

第六单元：轴对称（5课时）

第七单元：总复习（5课时

三年级学生行为习惯月培养目标

三月份： 学习习惯：

1．上课铃响后肃静、快速回教室坐好，安静地等待老师上课。2．课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。礼仪习惯：

1．升降国旗要行礼，能准确地唱国歌。2．衣着整洁，不忘佩戴红领巾和校徽。生活习惯：

1．按时作息，生活有规律。

2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。

3．不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在桌面或墙上乱涂乱刻，保持教室内外的环境整洁。

安全习惯：

1．路上行走靠右边，横穿马路要当心；不骑自行车。2．乘坐公交车不抢头，上下车遵守秩序；不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。

劳动习惯：

经常整理书包及课桌。四月份： 学习习惯

1．课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。2．上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。礼仪习惯：

1．尊敬长辈，见到老师能主动问好；同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见，不随便打断别人发言。

2．课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。生活习惯

1．不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在桌面或墙上乱涂乱刻，保持教室内外的环境整洁。

安全习惯

1、不玩火、不玩电、不玩刀具；不做危险性游戏，发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。

2、路上行走靠右边，横穿马路要当心；不骑自行车。五月份： 学习习惯

1、上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。

2、能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。

礼仪习惯

1．课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。2．出操集会快、静、齐，公共场所保持安静，学习区内不大声喧哗。

生活习惯

不挑食、偏食，不乱吃零食；早饭尽可能在家吃，不买路摊上的食物，吃饭时不说话不出声。

安全习惯

路上行走靠右边，横穿马路要当心；不骑自行车。

不玩火、不玩电、不玩刀具；不做危险性游戏，发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。

劳动习惯

1、学会自己整理房间，经常帮家长做一些家务事。

2、认真值日，积极参加学校组织的各种公益劳动。六月份： 学习习惯

1、能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。

2、能按时独立地完成作业，做到当天作业当天完成；认真审题，爱动脑，仔细答题，书写工整，有了错误及时订正并弄懂。

3、认真学写钢笔字，写字姿势要准确，做到“三个一”，保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。

礼仪习惯

1、诚实、守信，勇于承认错误并努力改正。

2、进他人房间要先敲门，征得同意后再进去，不乱翻别人的东西。

生活习惯

1、按时作息，生活有规律。

2、勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。

3、值日生要遵守值日要求，在保证干净的同时，注意打扫的速度。

安全习惯

1、路上行走靠右边，横穿马路要当心；不骑自行车。

2、离家离校要向家长和老师打招呼，征得同意再去。劳动习惯

1、学会自己整理房间，经常帮家长做一些家务事。

2、认真值日，积极参加学校组织的各种公益劳动。

2012、2

第五篇：员工语言、行为规范

贵州铭锐物业管理有限公司员工语言、行为规范

（一）文明用语规范

1、对业主说话时语调要自然、柔和、亲切、不要装腔作势，声音不要过高，但也不要过低，以免客户听不清。

2、不准讲粗话、使用蔑视或污辱性的语言。

3、与业主说话时，必须使用普通话。

4、不准模仿业主的语言语调和谈话。

5、要注意称呼业主的姓氏，在未知业主姓名之前，应称呼“先生/小姐或女 士”。

6、讲话注意语言艺术，多使用敬语：

1）接过他人递来的物件时，应说：“谢谢”；

1）请求业主或同事做事前，应使用“请、麻烦您”等； 2）在向他人表示歉意时，应使用“对不起、不好意思”等； 3）表示感谢时，应使用“谢谢、多谢合作”等；

4）他人讲：“谢谢”时，要回答“不用谢”，不能毫无反映。

7、业主来访时要主动问好，说“您好”，业主走时要讲“再见、慢走”等，同事之间见面也应相互问候。

8、要离开面对的业主时，要讲“请稍候/请稍等”，如果离开的时间较长，回来后要说“对不起，让您久等了”。

9、面对业主打招呼时，不准讲“喂”，应说“您好/早上好/新年好”之类。

10、业主有管理方面的事情询问时，应给予耐心细致的回答，任何情况下不准说“不知道、这事不归我管”之类的话。若遇到难以回答的问题，应说“对不起，这个问题我暂时无法回答，请留下您的姓名和电话号码，我将再次与您联系”。

11、不要与业主开过份的玩笑，同事之间也不要开太过火的玩笑。

12、遇到有外来单位前来参观或上级领导来检查时，应说“欢迎光临/欢迎指导”，并热情接待。

13、各类员工（如安管人员、维修人员等）在上岗时使用语言按相关工作手册贵州铭锐物业管理有限公司中规定。

（二）日常行为规范

1、仪表

1）公司各岗位员工上班时间必须穿着规定制服，制服应干净、整齐、笔挺； 2）穿西装制服时，领带应结正，不得卷起衣袖和裤脚；] 3）制服外不得显露个人衣物和物品，制服口袋不要装过大的物品显得鼓起； 1）上岗时必须佩带工作牌，工作牌应端正佩带左胸； 2）3）管理人员上岗时必须穿皮鞋，员工不得穿拖鞋或赤脚上班； 讲究卫生，勤洗澡、换衣物、剪指甲，男员工不得留长发，女员工不得浓妆艳抹。

2、仪态 1）2）3）4）5）6）7）8）9）10）11）12）面对业主要保持微笑，不准给业主看脸色，向业主发脾气；

和业主交谈时应全神贯注，双眼注视对方，适时地点头称是。不准 和业主交谈时不准做不雅和不尊敬的动作，如双手叉腰、交叉胸前、上岗时不得哼歌曲、吹口哨、跺脚等； 不得随地吐痰、乱丢杂物； 不得当众化妆、整理个人衣物； 行走时不要勾肓搭背；

上班时间不要大声说话、谈笑、喊叫、乱丢乱碰物品，发出不必要咳嗽、打喷嚏时要背过身去并说对不起；

员工在工作、打手机或与人交谈时，如有业主走近，应立即打招呼在为业主服务不得流露出不耐烦、不高兴、冷淡的表情，应做到亲不要在业主面前看手表； 东张西望，心不在焉；

手插口袋、挠头、挖耳、抠鼻孔、拍桌子、玩弄物品等； 的声响影响他人工作；

或点头示意，不要毫无表示或装作没看见； 切、友好、精神饱满、不卑不亢； 贵州铭锐物业管理有限公司13）上岗时要保持良好的坐姿或站姿，不得东歪西倒、前倾后靠，不得伸懒腰、驼背、耸肩。

3、工作纪律 1）2）3）4）公司员工必须按规定的时间上下班，不得迟到或早退；

外出工作必须在办公室通告栏上注明外出时间、地点和事由，否则员工上岗时必须保护良好的精神状态和高水准的工作效率，上班时员工有接受上级指定额外工作而不接受报酬的义务，发生紧急情况按旷工论处；

不准吊儿郎当、消极怠工或干与工作无关的事情；

时，员工获悉情况后必须立即赶到岗位而不得以任何理由推托。

4、会议制度 1）2）3）各级人员参加会议前应预先将会议所需各类文件、资料、数据等准会议开始时与会人员应关闭手机或将手机调到震动状态；

会议主持人负责维持会场秩序，针对会议议题安排与会人员逐个发备好，并提前到达会场，做好会议签到准备；

言或集体讨论，但最终决定权在会议主持人，主持人应避免讨论脱离会议主题； 4）5）

5、其它 1）2）情； 3）上班时间内不准干与工作无关的事情，如看报纸、看杂志、串岗闲聊、睡觉、下棋、嘻戏等； 遵守国家法律法规，不得参与打架斗殴、赌博、卖淫嫖娼、贩毒吸时刻注意维护公司的形象和利益，不得做有损公司形象及利益的事毒、盗窃等违法犯罪活动； 与会人员应保持会场的肃静。避免大声喧哗和争吵，禁止在会场接如与会人员有事中途离场，须向会议主持人说清事由，经同意后方听电话，确有重要电话应到会场外复机； 可离去。贵州铭锐物业管理有限公司4）5）6）不得故意刁难或威胁业主，不得向业主索要红包、小费；

公司员工应随时保持工作环境的整洁，各类文件、资料、办公用品养成讲卫生的美德。不随地吐痰、丢纸屑、果皮、烟头和杂物。如整齐摆放，不得将个人物品、私人相片等摆放于公众场合；

在公共场所发现有纸屑、烟头等垃圾，应随手捡起，以保持小区的清洁和环境优美； 7）8）伙； 9）10）11）12）服从上级的工作安排和调度，按时完成任务，不得无故拖延、拒绝若有疑难或不满可直接向直属领导请示或投诉，不得当面顶撞，谩发生事情及时向上级汇报，不得故意隐瞒或虚报、捏造事实、不得未经批准，员工不得向外界传播或提供公司的一切资料，每位员工或终止工作；

骂领导或在背后挑拨离间； 伪造单据、证明、介绍信等； 负有为公司保密的义务。

（一）接听电话规范

1、拿起电话听筒

电话铃响三声内须接听，但不要匆忙；

2、说问候语 1）2）3）等； 4）说话语调轻松愉快，民音清楚，确保对方听清； 如公司本部应说“你好！贵州绿地物业”； 如是管理处应说：“您好！某某管理处”；

遇重大节日（春节、国庆、元旦等）要讲祝福语，如“新年好！”爱护公司的一切设备设施，工作用具、定期保养、妥善保管，节约员工之间应互相尊重、和睦相处、不得相互推卸责任，不得拉帮结用水、用电及易耗品，杜绝浪费，不准乱拿乱扔公物； 贵州铭锐物业管理有限公司

3、询问来电人的目的

确定来电人的身份及要求，可说：“请问您哪里？有什么可以帮忙的吗？”；

4、应答 1）2）3）如来电人找某人，应说“请稍等”，然后叫补找人前来接听； 如来电人所找的人不在，应说：“对不起，他（她）现在不在这里，如为查询，应详细给予解答，对待客户要耐心，言语要客气文明。有什么事可以帮忙吗？”

5、记录业主电话内容

如业主为投诉或提出请修服务要求时，应迅速记下来电人的姓名、地址、联系电话，投诉内容或服务要求等，注意： 1）2）若业主投诉时不希望留下姓名和地址，要尊重业主意向，并在记录聆听业主电话过程中，不得长时间不出声，应适当地说：“好的/嗯中注意；

/是的”，以表示你在认真倾听。

6、告诉业主时间 1）2）

7、收线 1）2）1）向来电人说：“再现”； 等来电人挂电话后收线。

通话中途若需与他人交谈，应向对方说：“对不起，请稍候”。然如业主请修，应尽量与客户约定具体上门时间，提请业主在家等候； 如业主投诉，应给予业主肯定答复，告知业主我们将采取措施处理并感谢业主对我们的支持。

8、注意事项

后用一只手后着听筒，交谈完毕恢复通话时应向对方说：“对不起，让您久等了。” 2）3）任何时候不能向业主发脾气，不得与业主争吵，不得用过高的语调在公司不得占用电话与人聊天，家人、朋友有事来电，应长话短说。对业主说话，也不得用力掷听筒； 贵州铭锐物业管理有限公司

（四）接待业主来访规范

1、业主上门 1）2）1）2）1）2）业主进门时应主动与其打招呼并先问候：“您好/早上好/新年好”； 不得毫无表情或语气冷淡。应热情招呼业主坐下；

不得自己坐着而让业主站着与其交谈。

如业主暂时没有说话，应主动问：“请问有什么事可以帮您吗？/请如手头有重要工作一时无法放下，应说：“对不起，请稍等”然后

2、起身让坐

3、向业主说明

问您有什么事/。/请问您找哪一位？”； 迅速处理好手头事情后接待业主。

4、与业主交谈

要使用普通话，用词文明、规范，说话礼貌，客气，多用敬语。

5、送客

业主告辞时，应主动起身送至门口，并说：“再见/您慢走/欢迎再来”

（五）上门服务规范

1、上门准备 1）2）

2、敲门 1）2）按门铃一下或轻敲门二下，如无反应，待等待5秒钟后再次敲门； 除特殊情况外，严禁大力敲打或撞击业主房门； 上业主家里拜访或维修时，应穿着统一制服，佩戴工作证，保持良上门维修时，应带齐所需工具、材料、拖鞋和工作台布。好形象；

3、业主开门后先说问候语 “您好/早上好”

4、说明身份及来意 贵州铭锐物业管理有限公司简明扼要告知业主自己的身份及来访的目的。

5、进门 1）2）3）4）5）1）2）

7、告辞 1）2）

向业主说：“再见”或表示谢意； 主动为业主带门。得到业主同意后，方可进入；

业主说“请进”时，应回答“谢谢”或点头微笑表示感激； 尊重业主生活习惯，视情况胶鞋或更换自己携带的拖鞋等； 未经业主许可不允许在业主家沙发上就座，谢绝敬烟； 严禁收取小费、礼物等或上门服务后在业主家用餐。与业主交谈时要求按《文明用语规范》； 维修时按《业主报修管理规定》执行。

6、交谈或工作