包头医学院职业技术学院基础科教学观摩活动总结

第一篇：包头医学院职业技术学院基础科教学观摩活动总结

包头医学院职业技术学院基础科教学观摩活动总结

基础科生理组青年教师田芳教学观摩活动今天圆满结束了。参加这次教学观摩活动的有科长胡哲，各教研室组长及任课教师共12人。这次教学观摩活动意义深远，它是一次青年教师成长、中年教师交流、老年教师评议，相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。从某种意义上讲，它检阅了生理课教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展基础科教学改革、进一步探索如何在高职教学中发挥基础课作用的问题创造了条件。

这次教学观摩活动之所以能取得圆满成功，首先应该归功于科长胡哲、生理组王丽英老师和青年教师田芳。这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为教学观摩增添了光彩。还有，教学观摩的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习！前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们为了学习新鲜经验，改进自己的教学，精神饱满地认真听课，认真记录。这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习！

总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以成功；有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。

这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。这次教学观摩活

动让青年教师收获了不少宝贵经验，通过学习不断提高教学水平。青年教师运用了PPT与动画相结合的教学手段，突破了传统意义上的板书教学，这是本次教学观摩的亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。这次观摩课具有以下特点：

1、遵循课程标准的要求以及所倡导的新理念，教学方法百花齐放，异彩纷呈。比如课程的复习、新课的导入。

2、注重全面提高学生的知识面。

3、突出了生理教学的重点。

虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩，但是我们也应该看到在青年教师教学中还存在着一些不足。

1、要认真钻研教材，准确把握教学要求。

2、注意课上老师与学生的教学互动，提高学生学习的积极性。

3、要注意语速语调，要有激情。

这次观摩活动达到了我们预期的目的，它起到了相互学习、交流和研讨的作用。

包头医学院职业技术学院基础科

2011-09-20

第二篇：包头职业技术学院教学仪器设备报废管理办法

包头职业技术学院教学仪器设备报损报废管理办法

第一章

总则

第一条

为加强我院教学仪器设备管理，合理进行设备的更新换代，规范设备报损报废流程，依据《高等学校仪器设备管理办法》、《行政事业单位国有资产处置管理实施办法》和《内蒙古自治区行政事业单位国有资产管理办法》等国家和自治区有关规定，结合学院实际情况，特制订本办法。

第二条

本办法适用于我院教学仪器设备和低值耐用品的报损报废。第三条

我院教学仪器设备和低值耐用品属于国有资产，其报损报废的校内流程由教学仪器设备管理中心负责并组织实施，向上级主管部门办理资产报损报废的申请、评估和审批等工作由计划财务处负责，上级主管部门审批同意后，由后勤管理处组织进行校内资产核减。

第二章

教学仪器设备报损报废的条件

第四条

报损是指对国有资产呆账损失、非正常损失等进行产权注销的资产处置。凡符合下列情况之一的，可以申请报损：

1.由于自然灾害或突发事故造成损坏且不能修复的设备； 2.被盗或遗失的设备；

3.因呆账坏账而需要盘亏的设备。

第五条

报废是指经科学鉴定或按有关规定，已不能继续使用，必须进行产权注销的资产处置。凡符合下列情况之一的，可以申请报废：

1.达到其使用年限，且故障多发、性能低下，不能达到最低使用要求的设备；

2.经鉴定，损坏严重、无法修复，或修复费用超过原值50%以上的设备；

3.多次维修仍无法达到其基本性能指标的设备；

4.由于技术落后等原因导致设备运行存在安全隐患、环境污染等情况，又无法改造的设备；

5.因不符合国家标准需要强制淘汰的设备； 6.因其他原因需要报废的设备。

第三章

教学仪器设备报损报废的程序

第六条

对于每台套在1500元以下的设备和低值耐用品，由使用人向所在系部提出申请并填写《包头职业技术学院教学仪器设备报损报废明细表》，由所在系部组织3人以上鉴定组进行鉴定，同意报损报废后报教学仪器设备管理中心审批，审批同意后由教学仪器设备管理中心收回废旧设备，同时报后勤管理处和计划财务处办理设备核减手续。

第七条

对于每台套在1500元及以上的设备，办理报损报废审批手续期间，废旧设备继续由原使用部门和个人保管，待计划财务处报包头市财政局审批同意后，将废旧设备交由后勤管理处统一处理。

1.对于每台套在1500元及以上，1万元以下的设备，由使用人和所在系部向教学仪器设备管理中心提出申请并填写《包头职业技术学院教学仪器设备报损报废明细表》，由教学仪器设备管理中心组织3人以上鉴定组进行鉴定，同意报废后报分管院领导审批。

2.对于每台套在1万元及以上，10万元以下的设备，由使用人和所在系部向教学仪器设备管理中心提出申请并填写《包头职业技术学院教学仪器设备报损报废明细表》，由教学仪器设备管理中心组织3人以上鉴定组进行鉴定，同意报废后报分管院领导和院长审批。

3.对于每台套在10万元及以上的设备，由使用人和所在系部向教学仪器设备管理中心提出申请并填写《包头职业技术学院大型教学仪器设备报损报废审批表》，每台套设备填写一份，由教学仪器设备管理中心会同纪检监察审计处、后勤管理处和计划财务处，组织5人以上鉴定组进行鉴定，同意报废后报分管院领导和院长审批。

4.按照设备原值大小，办理完上述校内报损报废手续后，由计划财务处定期向上级主管部门申请并办理校外手续，上级主管部门审批同意后，由后勤管理处组织进行校内资产核减工作。

第八条

对于汽车、高压容器、电梯、吊车等特种设备和教育部统管的大型精密仪器设备（每台套在40万元以上的03类设备）等，需要专业机构出具技术鉴定报告的，由教学仪器设备管理中心组织实施，技术鉴定所需费用从实验实训室和教学仪器设备专项维护经费中列支。

第九条

对于丢失、遗失和非正常损坏等需要报损的仪器设备，在办理报损时需提交情况说明、有关证明材料及院领导或职能部门批示的处理意见，并待处理完毕后，方可办理报损报废手续。

第四章

报损报废教学仪器设备的处置

第十条

凡经上级主管部门批准的报损报废设备，由后勤管理处按照《包头职业技术学院大件物品和大宗物资采购、基建维修管理及废旧物资处理办法》等学院相关规定统一处理。

第十一条

已经报损报废设备仍有使用价值的，可以进行拆解并利用其零部件，确无使用价值的可进行物资变卖，所得款项上交学院计划财务处统一管理，用于实验实训室和教学仪器设备专项维护经费。

第五章

其他

第十二条

自筹、自制、捐赠或调拨的教学仪器设备，已经纳入学院资产账管理的个人的教学仪器设备（如笔记本电脑等），均按上述规定办理资产报损报废手续。

第十三条

教学仪器设备的报损报废工作每年集中进行两次，每学期开学后第3至6教学周进行。

第十四条

本办法自颁布之日起实施，以前相关规定与本办法相抵触的，按本办法执行。

第十五条

本办法由教学仪器设备管理中心负责解释。附件：1.包头职业技术学院教学仪器设备报损报废明细表

2.包头职业技术学院大型教学仪器设备报损报废审批表

第三篇：基础医学院暑期社会实践活动总结

为响应学校团委的号召，引导广大青年学生在全面建设小康社会的实践中深入地学习和贯彻邓小平理论、xx“xxxx”重要思想和xx“xxxx”社会主义新荣辱观，树立和落实科学的发展观，服务社会，弘扬广大学生 “贯彻科学发展观，服务社会促和谐”的主题，提高同学们的社会实践能力，为此基础医学院组织了本次“携手社区，共建和谐天津”的暑期社会实践活动。

本次活动以“贯彻科学发展观，携手社区，共建和谐天津”为主题，通过集体组队参加本次社会实践活动，引导广大青年大学生深入学习“xxxx”重要思想，大力弘扬和培育民族精神，继承和发扬“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，树立和落实科学的发展观和荣辱观，培育高尚的医德医风，进一步强化大学生的中医药专业知识，将自己学习到的书本知识与实际社会相结合，提高实践动手能力，在实践中认识自己，挑战自己，增强综合素质，服务社会。

本次活动为期两天，8月19日上午，我院学生来到天津市南开区万兴街西湖里社区。我院学生以各种各样的方式向这里的居民普及卫生保健知识。通过发传单、贴海报的形式宣传卫生保健和中医养生的常识；充分运用已学过的知识，义务测量血压，为居民的身体健康提出了相应的合理化建议。提供了常见病的预防措施以及 “心理疗法”，增加了心理咨询的内容,在现场开展了心理健康问卷调查,有针对性地进行心理健康指导。社区居民在听到此次活动的消息后积极响应，参与到本次活动中来。除了各方面医学服务以外，学生代表还对“建设新天津”政策、“社会主义荣辱观”以及“绿色奥运”、“人文奥运”进行了宣讲，将时事的内容在轻松活泼的气氛中被大家所接受。我院学生与社区居民欢聚一堂，其乐融融，同学们为社区居民献上了精心准备的文艺节目《月光下的凤尾竹》，以及集体表演的太极拳，充分体现了我校大学生较高的综合素质与精神面貌，以及我校素质教育的特色。

活动结束后，许多居民提出建议，希望以后多举办这样的活动，为他们的身体健康和生活提供更贴心的帮助，这样也一定会有更多的居民通过这种活动走近中医，了解中医，学习更多的养生之道，将自己的生活变得更加丰富多彩。

8月20日下午，基础医学院暑期社会实践队对两天的社区实践进行了总结，并对在这次活动中的优秀个人进行了表扬，为以后的暑期社会实践树立了榜样。这些同学在欣喜之余立志以后将更多地参加这样的活动，将所学的知识尽可能的运用到实践中，发出所有青春的光华，为社会贡献出一份力量。

本次开展的社会实践活动，使大学生参与到社会主义新社区的建设活动中，积累了丰富的社会经验，提高了自身综合素质，更好的完善自我。广大青年学生也誓要与祖国共奋进，与时代同发展，坚持受教育，长才干，作贡献的原则，把爱国热情和成材发展的强烈愿望转化为为建设天津，服务家乡的实际行动中来，以此来回报祖国，回报社会。

第四篇：教学观摩活动总结

教学观摩活动总结

时间：2012.10.16

地点：DJ4-104

授课人：程刚 授课内容：专业导论

听课教师：工程管理系教师

青年教师是学院最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，也是学院的宝贵财富和发展的后备力量。近几年，学院在教学、科研、人才培养等方面都取得了长足的进步，广大青年教师在其中发挥了重要作用。通过教学观摩等方式，老教师能给青年教师给予更多的指导和帮助，促进他们的教学思路有新的突破、教学方式有新变化、教学水平有新提升。

在一节课的过程中，程老师引经据典，深入浅出。在互动环节，针对同学们提出的疑问一一解答，根据多年的教学经验举一反三，使同学们对本专业有了进一步的了解。整堂课风趣幽默，气氛轻松，青年教师们都感觉获益良多，既学习了适用的教学方法，又领略了其渊博的专业知识和素养。程老师在讲课中结合自 身学习和教学经历勉励各位青年老师要有吃苦精神，要多阅读书籍文献，要勤于学习和思考，扎扎实实练好基本功，才能成为一名好老师。

本堂课教学设计内涵丰富，教学方法灵活多样，教学内容重点突出，教学效果反响良好，给广大青年教师树立了很好的典范。我们也能够认真学习名师的教学方法，深刻领会名师的教学理念，在实际教学过程中，用心设计教学过程，不断提高教学水平。

教学观摩活动总结

时间：2012.11.7

地点：系办公室

授课人：哈尔滨工业大学公开课 授课内容：土木工程导论

听课教师：工程管理系教师

此次公开课是由哈尔滨工业大学沈世钊等老师讲授的，概要介绍了土木工程的发展历史、学科现状和未来发展方向，以及土木工程师应具备的知识、能力和职业素养，突出了土木工程可持续发展这一时代主题。其中，土木工程材料介绍了新的智能材料，建筑设备技术也为我们介绍了前沿知识，地下工程和桥梁工程更是生动有趣，穿插案例效果很好。

观看视频后，老师们纷纷发表了自己对本专业的看法，总结了自己在教学的过程中存在的问题。通过此次公开课的学习，一方面了解了专业的前沿知识，另一方面学习了如何设计课程，如何组织课堂教学，学习了一系列的教学方法和手段，收获颇丰。

教学观摩活动总结

时间：2013.5.27

地点：DJ2-202

授课人：彭现美 授课内容：信息组织与检索

听课教师：工程管理系教师

彭老师在本学期期中教学座谈会中受到了学生的一致好评，因此，本系老师集体听了一次彭老师的课。

彭老师对信息技术环境下如何进行有效课堂发表了独到的见解，他认为信息技术环境下有效课堂内涵是要“以教为中心”转变为“以学为中心”，课堂教学结构要变革成“学生自主学习+教师个性化指导”为主导结构，有效课堂的核心是学生学习有效，教学目标达成应以不同层次学生得到发展为根本，要实现有效课堂，就要对教学内容和教学过程精心设计。讲授结束后，彭老师对青年教师进行了现场指导，他指出青年教师要思想境界开阔，教学过程中要注重教学设计，要注重培养学生的参与能力，要对所有学生一视同仁，要让学生的学习由被动变主动，由灌输变理解，通过课堂教学让学生的学习真正发生，并让学生将学习从课堂之内延伸到课堂之外，使自主学习成为学生的学习习惯。

彭老师高超的教学技巧和先进的教学理念让听课的老师们都感觉受益匪浅。

教学观摩活动总结

时间：2013.5.22

地点：DJ1-503

授课人：柯健 授课内容：管理运筹学

听课教师：工程管理系青年教师

柯健老师是校教坛新秀，是我们年轻老师的学习榜样。柯老师的授课准备充分，讲解透彻，案例精准，教学方法灵活，教态自然大方，师生互动默契，教学效果良好，是一堂非常成功的教学观摩课。青年教师们纷纷表示柯老师的课教学内容丰富、信息量大、课堂气氛活跃，是大家学习的好榜样。

尤其是柯老师的柯健，做的惟妙惟肖，把枯燥的知识用生动的图片和动画展现出来，增加了学生们学习的积极性，这一点非常值得我们学习，受益匪浅。学校鼓励教师积极探索课堂教学模式和教学方法改革，构建“以学生为中心”的教学模式，采用启发式、案例式等多样化的教学方法，注重“以学论教”。柯老师“案例教学法”是教师中成功的案例之一。

教学观摩活动总结

时间：2013.10.23

地点：系办公室

授课人：中国人民大学公开课 授课内容：城市发展导论

听课教师：工程管理系青年教师

此次公开课是由人民姚永玲老师讲授的，围绕城市发展的阶段性特点和问题，从经济规律、空间特征、产业结构、可持续发展，以及城镇体系和城市群角度，认识城市经济运行的微观基础和宏观环境，引导学生从城乡关系、区域整体性和全球性角度了解城市、研究城市，并试图寻找有效的城市问题解决办法。课程包括城镇化与城市发展、城市经济基本原理、城市空间结构与成长管理、产业结构与城市竞争力和基础设施建设与城市可持续发展五章。

观看视频后，青年教师们纷纷发表了自己的意见，收获颇丰。一方面了解了专业的前沿知识，学习了很多新的概念；另一方面学习了如何设计课程，如何组织课堂教学，调动学生的积极性。

教学观摩活动总结

时间：2013.10.25

地点：DJ1-405

授课人：陈晓玲 授课内容：企业信息资源管理

听课教师：工程管理系青年教师

在学校全面开展青年教师基本功大赛决赛前夕，为充分发挥教学名师的示范作用，更好地推广名师教学经验，推动青年教师课堂教学质量和水平的提高，我系组织青年教师参加了观摩学习活动。

陈老师以扎实的理论功底、生动的教学，从课堂组织、知识讲解、师生互动、课件制作等许多方面，展示了独特的教学方法、高超的教学技能和先进的教学理念，青年教师通过观摩进行自我剖析，找到差距、明确目标，进一步改进课堂教学，提高自身教育教学水平。尤其是陈老师对课堂的全局把控，思路清晰，条理清晰，逻辑性强，学生们听的很入神，这也是值得我们青年教师学习的地方，要让学生爱上你的课。

教学观摩活动总结

时间：2014.6.10

地点：DJ1-407

授课人：陈红琳 授课内容：计算机程序设计

听课教师：工程管理系青年教师

为了不断提升教育教学水平和促进青年教师尽快成长，管工学院多年来坚持开展青年教师教学水平提升计划，每学期定期开展青年教师培训、教学观摩和授课比赛活动, 为青年教师积极提供相互学习、交流经验和展示的机会。陈红琳老师在这次期中教学检查中深受学生的好评，因此，组织了这次教序观摩活动。

陈老师的课程内容组织恰到好处，板书设计合理，师生互动性强，每讲完一个知识点都会和学生沟通，学生完全明白了才进入下一个知识点，语言表达流畅，条理清晰。尤其是陈老师的热情，以学生为本，值得我们青年教师学习，水能载舟，亦能覆舟，要像对待自己的孩子一样对待学生，才能收到好的效果。

教学观摩活动总结

时间：2014.6.18

地点：DJ1-307

授课人：李侠 授课内容：计量经济学

听课教师：工程管理系青年教师

李侠老师在上一届的全院青年教师教学竞赛中获得了一等奖，同为青年的老师的我们要向她学习。

李老师的计量经济学给我们的最深的印象是她对课程的熟悉度，只有熟练课程的内容才有其他的发挥空间，可以想象其备课的认真程度，这是我们年轻教师最需要学习的地方。她的语言流畅，思路清晰，标准的普通话都为她的授课增添不少光彩。

授课结束后，我们和李老师探讨了如何组织课堂，如何调动学生的积极性等问题，相互交换了自己的一些“法宝”，大家均受益匪浅。

教学观摩活动总结

时间：2014.11.25

地点：DJ2-206

授课人：张玮 授课内容：工程数据库原理及应用实验

听课教师：工程管理系教师

在学校青年教师基本功大赛决赛前夕，我系老师聚集在一起，组织了一次教学观摩活动。

张老师讲授的工程数据库是我系的专业基础课，本次课程的内容是ER模型的概念和局部ER图设计，内容比较抽象，但通过大量的实例让学生能够更好的掌握理论知识，摆脱计算机类课程传统的枯燥感。另外，张老师还注重和学生的互动，一问一答的教学模式让学生们有参与感，课堂气氛非常活跃，教学效果很好。

课后，彭院长对张老师的授课给予了肯定，但也指出了一些问题，比如板书设计、语言表达等方面，对其他青年教师也是很好的建议。

教学观摩活动总结

时间：2014.11.26

地点：系办公室

授课人：东南大学公开课 授课内容：工程与法律

听课教师：工程管理系青年教师

周佑勇教授讲授的工程与法律打破传统部门法的界线，以法律规范的现实逻辑框架为出发点来呈现、剖析工程实施过程中较为常见、典型与重要的法律问题，使学生能够建立比较完整的工程法知识体系，熟悉、了解和掌握工程全生命周期中所有重要法律问题和主流观点。视频分为工程与法律概述、工程行政许可与监管和政府采购与工程招投标三个部分。作为工程与法律的学科交叉课程，实用性强，值得学习。

通过此次公开课的学习，一方面了弥补了专业知识的盲点，另一方面学习了如何设计课程，如何组织课堂教学，学习了一系列的教学方法和手段，收获颇丰。

教学观摩活动总结

时间：2015.6.11

地点：DJ1-302

授课人：李会 授课内容：管理信息系统

听课教师：工程管理系青年教师

此次观摩活动，我系青年教师听了代表我校参加省青年教师教学竞赛的李会老师的管理信息系统。

李老师以扎实的理论功底、生动的教学，从课堂组织、知识讲解、师生互动、课件制作等许多方面，展示了独特的教学方法、高超的教学技能和先进的教学理念，所有听课教师通过观摩进行自我剖析，找到差距、明确目标，进一步改进课堂教学，提高自身教育教学水平。尤其是李老师的温柔、热情感染了在座的每一位学生，不厌其烦的讲述着每一个知识点，生动有趣，是我们青年教师学习的好榜样。

课后，我们也和李老师进行了交流，此次的观摩活动受益匪浅，也是对自己的一个鞭策。

教学观摩活动总结

时间：2015.6.17

地点：DJ1-307

授课人：唐根丽 授课内容：土木工程概论

听课教师：工程管理系教师

唐根丽老师在以往的学生评教中都有很好的成绩，学生们对她的评价也很高，作为骨干教师的她是青年教师学习的榜样。

土木工程概论是工程管理专业的基础课，是学生们接触专业的第一扇门。唐老师的本节课，教学设计内涵丰富，教学方法灵活多样，教学内容重点突出，教学效果好。

课后，彭院长从课堂组织、知识讲解、师生互动、课件制作等方面进行了点评，指出青年教师要思想境界开阔，教学过程中要注重教学设计，要注重培养学生的参与能力，要对所有学生一视同仁，要让学生的学习由被动变主动，由灌输变理解，通过课堂教学让学生的学习真正发生，并让学生将学习从课堂之内延伸到课堂之外，使自主学习成为学生的学习习惯。

彭院长认为青年教师是学校目前和将来发展的中坚力量，是推动学校发展的强大动力。教学观摩活动，能够推动和引导我们的青年教师去研究教学，不断更 新教学理念、不断改进教学方法，促进学校尽快培养一支高素质、高水平、具有现代教育思想观念的青年教师队伍。因此，学校应把开展课堂教学示范观摩活动作为一项基本教学制度长期坚持下去。

第五篇：教学观摩活动总结

教学观摩活动活动

罗子山镇中心小学

教学观摩活动总结

结合学校工作安排，我校进行了各年级教学观摩活动，在校领导的带领下，各位教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期两周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我校又进行了“教学中存在的困惑”及“打造高效课堂”为主题的意见征求及研讨活动。现总结如下：

一、教学中值得推广和借鉴的方面：

1.各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。执教者都能根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛中学会知识，掌握学习方法。能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，基本功训练得扎实有效。

2.各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。

3.各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。

4.教师们都能注重将知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现信息，提出问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对学科产生兴趣。

二、教学中还需要注意和强化的方面：

1.各年级教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。2.教师语言不够简明、严谨度还需提高。

3.教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。

4.学生的口头表达能力较低。5.学生的自主探究意识不高。

6.学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。

7.低年级教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。

三、今后教学的建议：

1.各位教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。

2.提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。3.在教学中注重学生的学习习惯的培养。

4.从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。

5.试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。

四、“教学中存在的困惑”意见征求结果：

1.学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。

2.学生口头表达能力差，往往讨论十分激烈，结果却不尽如人意。

3.课堂上无法保证充足的时间让学生自己发现问题、探究新知，只能教师急于求成。

4.农村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长无法辅导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头使劲儿。

五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果： 1.在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。

2.老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。

3.在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

4.为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。

5.在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。

6.作为一名语文教师，首先要求能够流畅地运用普通话进行教学。语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂，并能及时发现、纠正学生说话中的语病，在朗读方面可为学生示范，语调要抑扬顿挫，快慢适度，富于变化。其次板书设计合理，内容简明扼要，有艺术性；条理性强。另外，字迹工整美观，书写笔顺符合要求，也是一个重要因素。

总之，新课标对我们教师提出了新的要求，要求教师不断提高自己的业务素质，不断更新自己的教学观念，在每一节课中，必须面向全体学生，关注每一个学生的学习和成长。课堂教学应该是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。我们老师应该为每一位学生交流意见、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展示自己的才华，常常体验到学习成功的滋味，增强他们学习的自信心，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。