创建教育现代化指标十五的内容

第一篇：创建教育现代化指标十五的内容

连云港市2011年幼儿园、小学、初中招生工作意见

连云港市2011年幼儿园、小学、初中招生工作意见

根据《中华人民共和国义务教育法》、《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》和《连云港市中长期教育改革与发展规划纲要》等法律法规，为促进义务教育均衡发展，推进学前教育改革发展，规范幼儿园和义务教育阶段学校办学行为，现就做好本市2011年幼儿园、小学、初中招生工作提出以下意见。

一、基本原则

（一）坚持免试入学原则。义务教育阶段学校（含民办）招生一律实行免试入学制度，学校不得举行或者变相举行与入学相关的笔试、面试，不得将竞赛成绩、获奖情况或者考级证书作为入学的条件和编班的依据。小学一律不得以“幼小对接”为理由拒收施教区内学生，初中一律不得用小学毕业成绩择优录取学生。

（二）坚持就近入学原则。义务教育阶段的公办学校原则上实行就近划片招生，县区教育行政部门在全面分析适龄儿童少年分布状况的基础上，充分调研，广泛听取民众意见，遵循适龄儿童少年的常住户口、父母（或法定监护人）的常住户口、合法固定住所（指父母或法定监护人具有产权证的住所）三者相一致的原则，视情合理划定或调整施教区，方便学生就近入学。

（三）坚持公平入学原则。义务教育阶段的公办学校确保适龄儿童少年均能享有平等的受教育权利。符合条件的外来务工人员随迁子女，由流入地县区教育行政部门统筹安排到义务教育阶段学校就读；留守儿童少年入学要妥善安排，建立入学档案，确保留守儿童少年全部接受义务教育；“三残”儿童少年可以随班就读，也可以-1-

到特殊教育学校就读。义务教育阶段一律不收学费、杂费、借读费，免费提供教科书、作业本。

二、工作职责

（四）市教育行政部门统筹管理和协调全市幼儿园、小学、初中的招生工作，根据城镇教育布局和城乡学龄人口的变化，对本市义务教育发展做出整体规划。

（五）各县区教育行政部门具体组织、实施本行政区幼儿园、小学、初中的招生工作。根据义务教育阶段招生免试就近公平的原则，划定或调整施教区，制订招生计划和相关政策，报县区政府批准和市教育局备案后实施。

（六）幼儿园应按照《幼儿园工作规程》等有关规定，结合幼儿园规模和规定的班容量自主招生。在确保3-5周岁幼儿入园的基础上，有条件的公办省优质幼儿园2011年启动0-3周岁婴幼儿入园工作，可设立托班、亲子班，或专设0-3早教机构。具体方案由各幼儿园根据实际情况制订，报县区教育行政部门审批，报市教育行政部门备案。

（七）义务教育阶段公办学校应按照县区教育行政部门确定的招生范围和招生计划安排适龄儿童、少年入学，招生实施方案由各学校制订，报县区教育行政部门审批，报市教育行政部门备案。原有改制公办民助学校经清理整顿规范为公办学校的，无特殊情况也实行就近划片招生，县城义务教育阶段的公办学校不得面向县城以外乡镇招生。

（八）凡获办学许可资质的民办学校（含改制学校规范为民办学校），应向县区教育行政部门申报招生计划和呈报招生录取方案，其招生计划和录取方案经批准后方可招生。不具备办学许可资质，或招生计划、招生方案没有经过县区教育行政部门批准的民办学校，一律不得擅自招生。

（九）城区（含县城）学校不得超计划招生，从严控制班额，小学、初中每班学生数原则上控制在50人以内。有条件的学校进行小班化教学试点，小学每班不超过35人，初中每班不超过40人。

（十）各县区教育行政部门、幼儿园要认真做好学龄前儿童招生工作，要提高小班幼儿的入园率，学前三年教育毛入园率确保达95%以上。各县区教育行政部门、义务教育阶段学校都要建立“控辍”工作机制，提高“控辍”工作成效，按照“一个不能少”的普及要求，确保适龄儿童少年全部接受义务教育，义务教育入学率达100%。

三、招生办法

（十一）幼儿园招生，每年5月至6月为全市幼儿园摸底登记时段，7月至8月是幼儿园入园报名阶段，具体日期由各县区本着方便家长的原则确定，并逐渐形成制度。平时如有缺额，可随时补招。幼儿园须严格按年龄分班并控制班额，班额最多不超过国家规定标准5人。

（十二）小班招收3-4周岁的幼儿，中班招收4-5周岁的幼儿，大班招收5-6周岁的幼儿。幼儿入园报名时，家长需携带户籍证明、计划免疫卡、入园检查健康证等证件就近到幼儿园登记、报名。

（十三）小学招生实行预报名的招生制度。县区教育行政部门及各小学要提前对辖区或施教区内的适龄儿童信息进行采集，尤其要将留守儿童、没有接受过学前教育的适龄儿童和“三残”儿童登记在内。招生学校要将适龄儿童入学名单公布到村组或社区，请村组（社区）干部和村民（居民）帮助学校核对。凡有遗漏的，立即补齐。在此基础上，提前发放小学入学通知书，便于适龄儿童做好入

学准备。

（十四）小学一年级入学的法定年龄为六周岁，即2005年8月31日（含2005年8月31日）前出生的儿童今年“一个不能少”地依法入学。本市户籍适龄儿童报名时，家长需提供户口簿、合法固定住所证件、儿童预防接种证和幼儿园家园联系册到所在施教区内的小学办理报名手续。

（十五）年满六周岁无故不按时入学的，由其所在的村委会、乡镇政府（社区）会同学校，采取有力措施强制入学。凡适龄儿童无故没有依法入学的，由县区教育行政部门和乡、镇政府（社区）共同追究学校或家长及其监护人的责任。

（十六）初中招生实行无缝对接的招生制度。小学毕业生应“一个不少”地升入初中学习。初中校长是做好“小升初”招生工作的第一责任人，要组织专人深入施教区各小学了解毕业生及毕业生家庭情况，对照名单，核准人数，对可能辍学者，要提前采取帮扶措施。小学校长是做好“小升初”招生工作的第二责任人，要组织专人及时报送本校的毕业生名册，必须将小学毕业生全部送初中报到后才算完成教育任务。

城区（含县城）初中由县区教育行政部门根据小学毕业生的户籍、家庭住址和初中学校的施教区范围派遣生源。各初中根据应接收的新生名册和《连云港市小学毕业生登记表》（见附件），提前发放初中入学通知书，确保名册上学生“一个不少”地进入初中就读。

农村初中以乡镇为单位进行招生，中心小学将本乡镇小学毕业生名册和《连云港市小学毕业生登记表》（见附件）在规定时间送达对接初中学校，并填写交接表；初中学校根据小学毕业生名册核准人

数，提前发放初中入学通知书。

本市户籍学生小学升入初中报名时，需携带户口簿、合法固定住所证件、小学毕业证书、素质报告手册等到所在施教区内的初中办理入学手续。

（十七）在本市小学借读（外省、市、县区户口）的毕业生，原则上回户口所在地升学。确需在借读小学所在地升入初中的，可在原借读小学办理升学报名手续，由县区教育行政部门统筹安排到有关初中就读，享受当地居民子女同等的入学待遇。

在外省市、外县区借读的本市户籍小学毕业生，要求回户口所在地升学的，于7月6日至15日到户口所在县区教育行政部门基（中、初）教科（股）报名，由县区教育行政部门统一安排入学。

户口不在本市的驻连机构人员子女，需在本市接受小学教育的，由居住地的县区教育行政部门统一安排入学，享受本地居民子女入学的同等待遇。

（十八）凡需在本市接受义务教育的适龄的外来务工人员随迁子女，若到流入地城区（县城）公办中小学就读，由父母或其他法定监护人于每年7月5日-16日到县区教育行政部门基（中、初）教科（股）申请就读，县区教育行政部门根据公办中小学的布局状况统筹安排入学。若到流入地乡镇公办中小学就读，直接向就读学校申请，学校不得拒收。报名时，需携带户口簿、公安机关签发并采集录入信息的有效暂住证、与暂住证住址相符的合法租房契约、劳动部门备案的用工合同（或承包合同、或营业执照、或近期税票）、小学毕业证书、素质报告手册等材料办理入学手续。外来务工人员随迁子女入学由流入地政府负责，以公办中小学接纳为主。

（十九）凡需在本市接受义务教育的引进人才、在连投资者的适

龄子女，享受优惠政策，按照《关于对引进人才和参加我市经济建设的外地驻连机构及生产经营者子女入学实行优惠办法的通知》（连教[2002]39号）文件精神，在享有本地居民同等待遇的前提下，优先安排学校。条件为引进的博士、正高以上职称者或在我市投资2000万元人民币以上者。

革命烈士子女、驻连部队现役军人子女优先安排入学。

四、保障机制

（二十）各县区教育行政部门要采取积极措施，加强对幼儿园、小学、初中招生工作的指导。成立幼儿园、小学、初中招生工作领导机构，周密制订招生工作方案，于6月25日前在履行各项工作程序后公布，确保招生政策落到实处。

（二十一）各县区教育行政部门要进一步完善招生工作监督机制，强化幼儿园、小学、初中招生工作的责任追究。对招生过程中出现的有章不循、失职渎职等违纪违规行为，将按照“谁主管、谁负责”的原则，对学校主要负责人或相关责任人予以责任追究，确保幼儿园、小学、初中招生工作规范有序。

（二十二）各县区教育行政部门、各学校要及时向社会公布幼儿园、小学、初中招生工作的相关信息，自觉接受社会和家长的监督。

（二十三）各县区教育行政部门、市直属学校于9月15前将幼儿园、小学、初中招生及新生报到注册初步统计情况报市教育局基础教育处；于9月30日前，将新生学籍信息录入电脑并提交市教育局基础教育处。

第二篇：创建教育现代化工作汇报

凝神聚力谋发展

创建教育现代化

——盱眙县五墩实验小学创建教育现代化工作汇报

一、学校概况

我校创建于1970年，是一所城区村办小学，2004年被淮安市教育局命名为市级实验小学，2005年被江苏省教育厅命名为省级实验小学。学校现有50个教学班，2935名学生，专任教师170名，其中大专81人，本科64人；中级以上职称 147人，县级以上骨干教师 35名。学校占地面积、建筑面积、绿化面积和教育技术装备均达到省级标准。

学校附属一所幼儿园，拥有教学班19个，幼儿1116名，教职员工48名。2010年6月，被评为江苏省优质幼儿园。

近年来，我校全面贯彻党的教育方针，严格执行《江苏省中小学管理规范》，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以提高有效课堂，创建学校特色为抓手，以教育信息化带动学校现代化为重点，走出了一条学校发展的成功之路。学校多次被授予“淮安市文明单位”称号，先后被评为“淮安市规范管理先进校”、“淮安市教育装备现代化先进学校”、“淮安市文明校园”、“淮安市艺术教育先进校”、“淮安市德育先进校”、“江苏省体育工作先进单位”、“江苏省小学英语教材课程改革先进学校”等荣誉称号。

二、创建规划

学校坚持 “千教万教教人求真，千学万学学做真人” 的育人准则，以“和谐、特色、品牌”的办学宗旨, 秉承“养德、启智”之校训，力争近三年把学校建设成为校风

优良、环境优美、教学设备和教学手段现代化、学校管理规范化、“高质量，轻负担”、人民群众满意、家长放心、学生欢心的省级实验小学。

（一）做强一所现代化的人文校园

我们以实施现代化育人校园为目标，三年来，在现有基础上进一步完善教育现代化所必备的教育与教学设施，不断进行旧楼维修改造，添置教学仪器、教学设备和课桌凳。根据校情，结合特色创建，科学合理进行校园布局，先后实施校园出新工程和校园文化建设工程，努力使学校的每一块石、每一棵树、每一堵墙，每一项实施，都具有丰富的文化内涵和育人意蕴，创设情景型育人环境。

（二）打造一支现代化的师资队伍

坚持以师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、乐于奉献为目标，积极加强教师培训，实施“名师工程”、“青蓝工程”，通过结对帮扶、课堂教学大比武、同课异构、推门听课等活动，提升教学水平、科研能力、多媒体操作能力。采取创新校本教研形式、丰富教研活动内容、强化常态课研讨等一系列措施，有力促进教师队伍整体水平的提高。学校争取6人成为市级骨干教师；3人成为市级特色教师；5人成为市级学科带头人；20人为县级学科带头人；2名特级教师。

（三）规范一所现代化的学校管理

全面贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和省教育厅颁布的“五严规定”，建立健全各项规章制度，定期加强督促检查，以过程管理为核心，建立长效管理机制，不断促进学校规范化管理，注重学校管理工作的内涵式发展。深化教学改革，强化教育科研，有序开展有效课堂和创建 2

特色学校活动，逐步将学校各项管理走向民主化和法制化的轨道。

（四）创建一所现代化的幼儿园

幼儿园秉承“以人为本”、“师幼共同成长、和谐发展”的办学理念，坚持“真心为孩子，全心为家长”办园宗旨，瞄准“建设一流的农村幼儿园”的办学目标，以“早期阅读”为特色，努力让幼儿园成为益智健体、快乐成长的家园。2006年通过淮安市教育局现代化幼儿园验收，2007年被淮安市评为优质幼儿园，2009年通过省农村合格幼儿园验收，2010年顺利通过江苏省优质园验收，2011年被淮安市政府授予“学前教育先进集体”称号。

（五）建立一套完善的台账资料

我校将进一步认真研究省定的16项指标，落实具体措施，认真梳理创建工作中遇到的困难和问题，不断分析研究应对措施，明确任务，落实责任。邀请县局创建办领导来校督查与指导，并根据反馈意见及时做好整改，强力推进创建工作。在实际工作中，按照“巩固强项、提升弱项、统筹兼顾、协调推进”的工作思路，认真对照县局创建目标分解表，逐一审核材料，逐项逐条“补缺、补短、补软”，力争资料的精致完美。

三、创建投入

我们五墩实验小学、五墩实验小学幼儿园，教育现化建设累计投入分别为815万元、130万元，合计945 万元。学校有多功能报告厅1口，学生机房3口、音乐室3口、美术室3口、科学实验室3口、体育器材保管室1口、科学器材室1口、音美器材室1口、舞蹈房1口、图书室1口、阅览室2口、电子阅览室1口、电子备课室1口、网管中心1口和教师计算机培训中心1口。图书53244册，电子图书7.8万册。所有教室全部配备了电子白板、实物展台、投影等现代化教学设备。还建成了百兆光纤的校园网络，教师人手1台笔记本电脑，学生用机293台，做到了班班相通，实现了办公自动化。

四、课堂创新

全面推进素质教育、提高教育教学质量是教育现代化的核心内容。有效课堂是我校的一个重要抓手，我们把学科课程、地方课程、校本课程融为一体，注重有效教学，高效课堂，改变传统的教学模式，创新了“二三四教学模式”，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的研究意识、合作意识、竞争意识、创新意识和实践能力，率先实现教育内容现代化，通过一段时间的试点、实践，打磨，在全县得到了推广，并取得了显著的成绩，二年均获得县教育局颁布的“特殊贡献”奖。

五、特色创建

内涵树人，环境育人是我校不懈的追求，独创性的校园文化是我校创建教育现代化的特色名片。近期，我们先后改造了彰显国学特色的读书长廊、装点了格调雅致两楼相间的连廊、刷新了国学小书院和“思齐轩”、“志学报廊”，扮靓了 “敬一书院”，营造了一个充满生机，催人奋进的育人氛围。

从我们对校园的规划、布置、无处不体现出我们五墩小学是一个“国学”的校园。校园内有大幅张贴的“三字经”“论语（学而）”等经典文章，有出自中国古代典藉的名人故事，如《曾子杀猪》《孔融让梨》《闻鸡起舞》等，有传统的书法艺术、剪纸艺术，有古色古香的木刻楹联等，让学生时时都能够与经典零距离接触。创建了优雅大方、富有文化气息，凸现古典文化特色的校园环境。

学校以创建教育现代化为契机，致力于国学精髓挖掘与中国传统文化的传承，把国学经典诵读引入课堂，引向家庭，辐射社区，让全校师生在诵读经典中涵养心灵，在传承传统中升华情感，从而达到“读圣贤书，立君子品，做有德人”的发展目标。全校师生同心同德、大胆尝试，走出了一条适合校情的特色教育发展之路。已经形成了“书香校园”的校园环境文化，“国学满园”的校园活动文化，“百花齐放”、“百舸争流”的校园生态文化。近三年来，我们不断拓宽国学特色教育的深度和广度，通过创建黄梅戏苑、武术团、足球俱乐部、民族舞蹈队等常态化活动来推动国学特色教育向纵深发展，积淀成学校独特的文化底蕴，创建充满生机与活力的生态校园。

六、创建指标达成度

我校积极对照教育现代化的十六项指标自查，现已基本达到相关要求：3-5周岁幼儿入园率均达 100%；九年义务教育三年巩固率均达100％，盲聋及智障儿童入学率达100％，外来务工农民的子女义务教育入学率达100％，本地户籍小学生跨学区入学率达100％。学校多方筹措资金改善办学条件，初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系，建成省优质幼儿园一所。全面实施素质教育，认真贯彻教育方针，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。教师综合素质普遍较高，在岗教师全部具有相应的教师资格。建设教育信息化体系，不断丰富网上资源，提高利用率，完善校园网络建设。教育经费纳入财政保障范围。学生生均公用经费550元，达到省定标准。教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。学校布局合理，教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。办学行为规范，认真贯彻落实教育法律法规，招生收费等行为符合规定。建立完备的安全保障体系，定期对校舍进行安全检查，有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。

岁月不居，天道酬勤。如今，“内强素质、外树形象，发展内涵、彰显特色”已成为五墩实验小学全体人员的共识。我们坚信，五墩实验小学在未来的发展中，一定能够锐意进取、开拓创新、与时俱进。细节决定成败，成功源于付出，我们将乘着教育现代化的东风，共同谱写教育事业新篇章。

第三篇：创建教育现代化心得体会

创建教育现代化心得体会

——增强责任意识，做好人们教师

洪泽县共和中学 李勇

随着我县创建教育现代化进程的加快，我县发展也迎来新的机遇，尤其是我们基础教育的快速发展可以说是教育现代化的缩影，因为她真切地体现了教育现代化的内涵之一教育的公平，这就要求我们每位教育工作者增强责任意识。

爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。

陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，如知识结构的更新，教学技术的改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事„„为应付这些变化，教师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正因为如此，教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是教师与其他许多职业不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应该在工作中寻找快乐？

首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。

教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节,于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是因为他既是师德的核心和基础，又是促进教师不善进取的动力源泉。

其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。

古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”当今世界，一个国家或民族的教育事业的发展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴旺发达、并立于不败之地。假如说发展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害.因此，要加强师德教育，促使教师着力修养爱岗敬业精神，培养广大的教师职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，只有当所有

教师都培育或发展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，教师队伍才能稳定发展。

再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。

教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。

陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，如知识结构的更新，教学技术的改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事„„为应付这些变化，教师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正因为如此，教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是教师与其他许多职业不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。

总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。

第四篇：创建教育现代化县应知应会内容测试

沛县创建教育现代化县应知应会内容测试

（教师部分）

学校名称：

姓名：

一、填空题

1.教育现代化，是指与社会主义现代化相适以 教育观念、教育思想 的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教育方法和教育手段，不断提高 发展 水平和 管理 水平。

2、教育现代化的内涵：一是教育思想 的现代化，二是教育发展水平的现代化，三是 教育体系的现代化，四是教育 技术装备的现代化，五是师资队伍 的现代化，六是教育管理 的现代化。

5、《江苏省千万学生阳光体育运动实施方案》要求中小学要大力倡导和推行大课间体育活动，调整作息时间，将每天上午课间操时间延长到25-30 分钟。中小学生每天在校体育课、课间操和课外体育活动时间不得少于

小时。

6、《江苏省中小学管理规范》一共有20条，涉及8个方面的内容，分别是：校务 管理、教师 管理、学生管理、教学科研 管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理。

7、“综合实践活动”内容包括 信息技术、研究性学习、劳动与技术、社区服务与社会实践等。

8、综合实践活动课程的课时与地方课程、学校课程（校本课程）的课时结合起来使用，每个年级用于综合实践活动的平均周课时不得少于

节。

9、“体育、艺术2+1项目”其含义是通过学校的 课内外体育教育 和 艺术教育活动，让义务教育阶段的每个学生都能较好地掌握 两项活动技能 和 一项艺术技能。你校的“2+1项目”是 跳绳、踢毯两项运动技能和器乐一项艺术技能。

10、政府拨付给学校生均公用经费标准是：在校小学生每生每学期 450元；初中生每生每学期 650 元。住宿生补助每生每学期初中每生每学年1000元，小学每生每学年750元。目前学校向学生收取的费用有目前学校未向学生收取任何费用

11、控制学生在校时间规定：小学在校时间为 6 小时；初中 7小时、高中

8小时。住校生晚自习每天不超过 课时。

12、严格控制考试次数。小学考试次数每学期 1 次，中学每学期 次，每次考试不排名次。

13、小学一、二年级书面家庭作业量为0 小时，小学中高年级为 1 小时、初中为

1.5 小时，高中为

小时。保证学生每天睡眠时间，小学不少于 10 小时、初中小学不少于 9 小时和高中生小学不少于

小时。

二、简答题

1、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》中“五严”规定的具体内容是什么？（3分）

答：1.严格禁止下达高（中）考升学指标。

2.严格控制学生在校集中教学活动。3.严格执行国家课程计划。4.严格规范考试和招生管理。

5.严格制止义务教育办学中的违法行为。

2、你校核心办学理念是什么，理念的内涵是什么？（3分）

3、你校的校风、教风、学风是什么？（3分）

4、你校是怎样实行人事制度改革的？（3分）

答：实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制，所有技术人员必须持证上岗，坚持民主管理学校，推行校务公开。

5、你校在关注弱势群体方面采取了哪些积极措施？如关注留守儿童、资助贫困学生、控辍保学等等。（4分）

答：（1）特困生：全面实行免费教育的基础上，对特困生减免住宿费、伙食费，同时按标准及时发放县财政拨付的贫困生生活补助。

（2）关爱留守儿童：建立了留守儿童之家，成立了留守儿童工作指导站，建立了“代理家长”制度，节假日组织留守儿童开展活动，如：走进图书室、开展体育活动、观看录像等。

（3）成立了领导小组，建立了控辍工作队伍，健全了控辍工作机制，制定了工作实施方案。将控辍工作纳入对教师的综合考核，并与教师的绩效工资挂钩。凡有学生流失的班级及任课教师在评优评先时实行“一票否决”。建立了后进生档案和学生成长档案，指定教师对学生心理、学习等方面进行辅导，绝不让一位学生因贫（学困）而辍学。一旦出现学生流失及时进行家访，劝其返学。经家访无效的，及时上报县教育局及地方政府予以解决。

6、学校建立了哪些社会实践基地？平时是如何开展社会实践活动的？（3分）

答：社会实践基地：青少年活动中心、青少年活动中心素质拓展基地及学校的实践基地等。如：青墩寺的革命传统教育，沛初中晓明楼、鸳楼烈士陵园的爱国主义教育等。

开展的实践活动：（参考）3月12日植树、X月X 日XX活动等等。

7、你校的校本课程是什么？如何编写的？设置校本课程的好处是什么？（3分）

答：“校本课程”含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

设置校本课程的好处：开发校本课程有助于建立合理的课程结构，有助于体现学校的教育教学特色，也有助于学生身心和个性更加健康的发展。

8、你校有哪些功能教室，电脑、图书等配备如何？

答：微机室、音乐室、美术室、舞蹈室、劳技室、科学实验室、仪器室、图书室、阅览室、体育器材室、多媒体教室、乒乓球室、卫生保健室、网控中心。电脑室有152台学生电脑，图书有2万四千册左右。

9、国家规定的标准班级学额是多少？学生如何编班？（3分）

答：国家规定的标准班级学额是

50人，三星级高中不超过54人，四星级高中不超过50人。学生入学后按总人数及男女生比例均衡编班。小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。不举办复读班。

10、你校在办学上有哪些特色亮点？如何打造特色亮点的？（3分）

答：（1）打造特色校园文化（文化环境布置有特色）（2）编写并开设特色校本课程

（3）在全面普及的基础上，开设特色兴趣小组，对于表现突出的学生予以重点培养。

（4）师资、经费、场地、器材等方面予以保障。

11、教育现代化创建给教育带来什么变化？特别是给课堂、教师、学生带来什么？（4分）

答：1.给学校带来的变化：优质教育资源得到整合；办学条件显著改善，校园更美、环境更优；装备实现了现代化；管理更加规范，办学质量得到大幅提升。

2.给课堂带来的变化：现代化教学设备走进了课堂；教学理念更加先进；教学行为更加规范；教学效率明显提高。

3.给教师带来的变化：教师的教育理念得到更新；学校开通了网站，教师习惯了使用网络平台开展互动、交流、展示；教师的地位正在回归，福利待遇逐步提高，教师的工作积极性越来越高。

4.给学生带来的变化：学生身心得到健康发展；学习兴趣越来越浓，个性得到张扬；接受的信息渠道更宽，信息量更大；学生学习负担得到减轻；对教育的满意度越来越高。

第五篇：瞄准发达国家——教育现代化“江苏指标”出炉

瞄准发达国家——教育现代化“江苏指标”出炉

令人神往的教育现代化是啥模样？昨天（31日）下午，江苏省政府举行新闻发布会，宣布《江苏教育现代化指标体系》出炉。据悉，江苏是继上海之后在全国最早推出教育现代化指标的省份。

江苏省教育厅新闻发言人洪流在发布会上介绍，早在1993年，江苏就在全国率先启动实施了教育现代化工程，取得了令人瞩目的成就：学前3年入园率达96%以上，全省小学适龄儿童净入学率达100.0%，初中毕业生升学率达98.0%，高中阶段毛入学率达98.0%。小学、初中在校生年巩固率分别达到99.5%和98.7%，高等教育毛入学率达47.1%。新出台的《江苏教育现代化指标体系》，是省政府组织省教育厅等单位，立足江苏实际，参照发达国家教育发展的主要指标，经过广泛深入调研、反复论证研究制定出来的。其中，不乏引人关注的亮点。

亮点一：教育普及度。主要反映各级学校教育覆盖面和继续教育发展情况，包括：学前3年教育毛入园率达到98%以上、义务教育巩固率达到99%以上、高中阶段教育毛入学率达到95%以上、高等教育毛入学率达到60%以上，终身学习网络覆盖率达到90%以上，等等。

亮点二：教育公平度。主要反映各类群体特别是弱势群体平等接受教育机会的保障和教育资源均衡情况。规定为：入学残疾儿童少年享受15年免费教育的比例达到100%，进城务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇的比例达到100%，义务教育城乡、学校间条件均衡化比例达到100%。

亮点三：教育质量度。主要从学生、学校两个维度反映各级各类教育质量状况，规定：学生学业合格率、体质健康测试合格率均达到95%以上，达到省定优秀学校标准的各级各类学校比例达到90%以上。

亮点四：教育保障度。从教育投入、师资、教育信息化三个维度反映各级各类教育在人、财、物方面受保障状况，主要内容有：各级教育生均预算内教育经费在全国省份排名达到前三，教师领军人才数在全国占比达到10%以上，国家信息化标准达标率达90%以上。

亮点五：教育贡献度。主要从国民素质、文化水平以及对社会经济的服务能力维度，反映各级各类教育对经济社会发展的贡献情况。规定：新增劳动力受教育年限达到15年以上，主要劳动年龄人口人均受教育年限达到12.2年以上，高校应用研究开发成果转化率达到80%以上。

另外，“困难学生受帮扶比例”、“高校学分互认比例”、“各级各类教育协调发展与互通衔接”、“技能人才满足经济社会发展需求”等亮点指标，都是以前我省教育评估中没有涉及到的新内容。（记者 蒋廷玉 杨频萍）