苏教版国标本四年级下册数学教学总目标

第一篇：苏教版国标本四年级下册数学教学总目标

数学第八册教学总目标

教学内容：

1、数学与代数。

（1）倍数和因数，找10以内某个自然数的所有倍数（不超过100）、找100以内某

个自然数的所有因数。

（2）2、5和3的倍数的特征，偶数和奇数，素数和合数。

（3）笔算三位数乘两位数。

（4）口算几百乘几

十、几十几乘几百（不进位）、几百几十几乘几十（不进位）。

（5）四则混合运算的运算顺序，中括号。计算三步混合运算式题。

（6）乘法分配律，应用乘法分配律进行简便运算。

（7）用计算器探索积、商的变化规律，用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除

法。

（8）用字母表示数，用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，求含有

字母的式子的值，化简形如“ax±bx”式子。

（9）简单的三步计算的实际问题。

（10）探索并发现简单搭配现象中的规律。

（11）用画图的策略整理和表达信息，寻代解决问题的方法。

2、空间与图形。

（1）三角形与三角形的底、高。三角形两边之和大于第三边，三角形内角和。

（2）三角形的分类，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。等腰三角形和等边三

角形。

（3）升和毫升，1升＝1000毫升。

（4）平行四边形与平行四边形的底、高，梯形与梯形的上下底、腰以及高。

（5）确定轴对称图形的对称轴，画简单轴对称图形的对称轴。

（6）在方格纸上把简单图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，将简单图形旋转

90°。

3、统计与概率。

（1）单式折线统计图。

（2）根据数据特点和实际需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。

4、实践与综合应用。

（1）美妙的“杯琴”（在同样的水杯里盛不同量的水制作“杯琴”，演奏简单乐曲）。

（2）我们去春游（综合运用已有知识解决春游活动中的实际问题）。

（3）图案的欣赏和设计（欣赏图案，并灵活运用对称、平移和旋转在方格纸上设计

图案）。

（4）了解我们的生存空间（通过阅读统计图以及实际调查等统计活动了解周围的环

境状况）。

教学目标：

1、知识与技能方面。

（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和

运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本

方法。







 会口算几百乘几

十、几十几乘几百（不进位）、几百几十乘几十（不进位）。会用竖式计算三位数乘两位数。会按运算顺序计算三步混合运算式题。初步理解乘法分配律，能应用乘法分配律进行简便运算；初步理解积、商的一

些变化规律；能用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法式题。

 认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数的所有倍数（不超过100），能找

出100以内某个自然所有因数。

 初步掌握2、5、3的倍数的特征；知道偶数、奇数，素数、合数。

 初步理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关

系和公式，会求简单的含有字母的式子的值，会进行形如“ax±bx”的式子的化简。

 能分步列式或用综合算式解决数量关系比较明显的三步计算的实际问题。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平

行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量意义及其常用计量单位。













 认识升和毫升，知道1升＝1000毫升，能进行升和毫升的简单换算；能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少，能估计常见容器的容量。认识三角形和它的底、高，了解三角形两边之和大于第三边，知道三角形的内角和是108°，能测量或画出三角形的高。初步理解三角形的分类，认识并能正确判断锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。认识并能正确判断等腰三角形和等边三角形。认识平行四边形和它的底、高，能测量或画出平行四边形的高。认识梯形和它的上下底、腰、高，认识等腰梯形，能测量或画出梯形的高。进一步认识轴对称图形以及图形的平移和旋转国能画出简单轴对称图形的对

称轴，能根据轴对称图形的特征在方格纸上画出轴对称图形的另一半；能在方格纸上将简单图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，能将简单图形旋转90°；能运用对称、平移和旋转在方格纸上设计简单和图案。

（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

 认识单式折线统计图，初步了解折线统计图的特点；能根据要求在方格纸上把

折线统计图补画完整，以表示数据及其变化；能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。

初步学会根据数据的特点和实际需要选择条形统计图、折线统计图表示数据。

2、数学思考方面。

（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活

动，发展合情推理能力。

（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分

析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步

发展形象思维和空间观念。

（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面。

（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整

理和表达信息，探索解决问题问题的有效方法，（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。

（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样

性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

4、情感与态度方面。

（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学

事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步

体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主

动改正。

（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一

步形成对数学的积极情感。

教学重点：乘法、混合运算、运算律

教学难点：倍数和因数、解决问题的策略、用字母表示数

教学时间安排：

一、乘法6课时

二、升和毫升5课时三、三角形5课时

四、混合运算6课时

五、平行四边形和梯形2课时

六、找规律2课时

七、运算律5课时

八、对称、平移和旋转4课时

九、倍数和因数7课时

十、用计算器探索规律4课时

十一、解决问题的策略3课时

十二、统计5课时

十三、用字母表示数4课时

十四、整理与复习5课时

大预习：

预习教材内容。

一乘法

教学目标：

1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。

2、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几

十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。

3、使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。

4、使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习的积极情感，提高主动学习的积极性。教学重点：

三位数乘两位数笔算方法

教学难点：

乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法

教学模式：三段式

教学安排：

三位数乘两位数的笔算„„„„„„„„„„„„2课时

乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算„„„„„2课时

练习一„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

中预习：

预习本单元内容

第二篇：苏教版国标本四年级下册数学教学计划 2

苏教版国标本四年级下册数学教学计划

一、班级情况分析

1、学习习惯和兴趣

本班41人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能

（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。

3、数学思考方面：

（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。

（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。

（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。

（4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。

（6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。

4、解决问题方面：

（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。

（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。

（3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。

（4）能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。

（5）能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。

（6）能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。

（7）能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。

（8）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。

（9）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。

5、情感与态度方面：

（1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。

（3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。

（4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参

与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。

（5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

三、本册教材重、难点重点：解决问题的策略。

难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。

四、教学措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生

学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生

初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问

题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧.五、教学进度与安排

周次课时内容3 4 5 6 7 8 9 10 11

4 4 4 4 44 4 4 4

乘法（2）乘法（4）

机动（1）升和毫升（3）升和毫升（2）机动（1）三角形（1）

三角形（4）机动（1）混合运算（3）混合运算（3）机动（1）平行四边形和梯形（2）找规律（2）

机动（1）运算律（3）

运算律（2）机动（1）对称、平移和旋转（1）

对称、平移和旋转（3）机动（1）13 14 15 16 4 44 4 4 倍数和因数（4）倍数和因数（2）

倍数和因数（1）机动（2）用计算器探索规律（1）

用计算器探索规律（3）机动（1）解决问题的策略（3）机动（1）4 18 4 19 4

统计（4）期末复习期末考试）

第三篇：苏教版二年级下册数学教学总目标

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义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册

教学总目标

教学内容：

1、数与代数

 有余数的除法。

 1000以内数的认识。

 口算整百加整百数（和在1000以内）及相应的减法，口算整百数加整十数及相应的减法，口算整十数加整十数（和超过100）及相应的减法，口算整十数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数。

 1000以内的笔算加、减法，加、的验算与估算。 笔算两位数乘一位数，估算简单的两位数乘一位数。 用有余数除法解决的简单实际问题，“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。 倍的认识，“一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题，“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

 用乘法和加（减）法两步计算解决的简单实际问题。

2、空间与图形

 分米和毫米的认识，常见长度单位的换算，简单的长度测量。 东南、东北、西南、西北等方向的认识，简单的路线图。 角的初步认识，直角、锐角与钝角。

3、统计与概率

 用不同标准分类整理相关数据。

4、实践与综合应用

 测定方向（用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等词语描述现实生活中物体间的位置关系）。

 你能跳多远（通过实验和简单的数据整理、分析，感受数据所蕴含的信息，体会数据的价值）。

教学目标：

1、知识与技能方面。

（1）使学生联系对数的已有认识，探索并理解千以内数的意义，进一步感知十进制计数法的计数特点；联系两位数加、减两位数的计算经验，探索并掌握三位数加、减三位数的计算方法，能正确计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题；联系对乘、除法的已有认识和计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，掌握两位数乘一位数的计算方法，能正确计算简单的有余数的除法以及两位数与一位数相乘的式题；联系学过的计算解决一些简单的实际问题。



通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。 通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计亿库教育网

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数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

 通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。

 探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法，会用竖式计算两位数与一位数相乘的式题，会口算整十数乘一位数以及不需要进位的两位数乘一位数，会估算一些两位数乘一位数的得数。 联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

 在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

（2）使学生通过观察、测量、思考和交流等活动，感知分米和毫米的含义，丰富对长度单位的认识；进一步认识表示方向的词语，能正确运用学过的方位词描述物体间的位置关系和简单的行走路线；初步认识角和直角，进一步积累认识图形的经验。

 联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

 联系东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体间关系；以看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。

 联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小 的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

（3）使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会用不同标准分类整理相关的数据，进一步感受标准对于分类的意义，体会数据的价值。

2、数学思考方面。

（1）使学生在认识1000以内数的过程中，逐步加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解，提高用数进行表达和交流的能力，进一步发展数感。

（2）使学生在学习有余数的除法、1000以内的加法和减法以及两位数乘一位数等计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。

（3）使学生在解决“求比一个数多（少）几的数是多少”“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少”以及一些需要两步计算的实际问题的活动中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，积累分析数量关系、选择解题思路的经验，进一步增强有根据、有条理进行思考的意识，发展初步的推理能力。

（4）使学生在认识分米和毫米，认识东南、东北、西南、西北，认识角和直角，以及相关的测量、操作、交流等活动中，初步建立1分米和1毫米实际长度的表象，进一步体会现实空间的位置关系，进一步感受平面图形与相应物体的联系，亿库教育网

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不断增强直观思考能力，培养初步的空间观念。

（5）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，体会按同一标准分类的结果是确定的、按不同标准分类的结果是多样的，进一步积累开展统计活动的方法和经验，增强数据意识，发展初步的统计观念。

3、解决问题方面。

（1）使学生在教师的指导下，联系学过的数的认识与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法，从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的应用意识和实践能力。

（2）使学生在用学习的四则运算解决简单实际问题的过程中，进一步学会借助摆学具或画图等方式理解题中的数量关系；在运用乘法和加（减）法解决两步计算的实际问题的过程中，初步学会根据已知条件推出所求问题，或根据所求问题合理选择已知条件；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法；在描述简单行走路线的过程中，初步学会用画图和口头描述相结合的方法解决问题；在按不同标准分类整理数据的过程中，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

（3）使学生在测量长度、描述物体位置和简单行走路线、直观比较角的大小、探索计算方法、解决简单实际问题，以及收集、整理、分析数据的活动中进一步学会与同学合作，学会与他人交流自己的想法和做法，不断增强合作交流的意识。

（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，逐步增强评价与反思意识。

4、情感与态度方面。

（1）使学生在教师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立学好数学的信心。

（2）使学生在探索和理解有余数除法的求商方法，三位数加、减三位数的计算和验算方法，两位数乘一位数的计算方法等活动中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。、（3）使学生在进行四则计算的过程中，进一步形成认真、细心的学习态度，培养发现错误及时订正的良好习惯。

（4）使学生在测量物体长度、描述物体间的位置关系、从典型物体中抽象出角图形、分类整理数据，以及解决其他简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

（5）使学生通过参与有关的数学实践活动，进一步体会数学知识和方法在实际生活中的应用，感受合作交流的价值和乐趣，增进学习数学的积极情感。

教学重点：有余数的除法、减法、乘法 教学难点：分米和毫米、认识方向、认识角 教学时间安排：

有余数的除法„„„„„„„„„„„„„„„„5课时 认数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时 分米和毫米„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 加法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10课时

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认识方向„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 减法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9课时 认识角„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16课时 统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 期末复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时

大预习：

预习教材内容。

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第四篇：国标本苏教版四年级下册数学第八单元试卷（定稿）

国标本苏教版四年级下册数学第八单元试卷

班级姓名等第三、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分）

1、下面图形图形不是轴对称图形的是（）

①长方形②等腰梯形③平行四边形④等边三角形

2、长方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴，正方形有（① 1② 2③ 3④ 4⑤ 无数

3、从6:00到9:00，时针旋转了（）

① 30°② 60°③ 90°④ 180°）条对称轴。

第五篇：苏教国标本小学语文六年级课文目录

苏教国标本小学语文六年级（上册）第一组

培养良好的习惯

（十一）1.我们爱你啊，中国 2.郑成功

3.把我的心脏带回祖国

4.古诗两首《闻官军收复河南河北》《示儿》第二组 5.负荆请罪 6.最后的姿势 7.船长 8.爱之链第三组

9.小草和大树 10.轮椅上的霍金 11.一本男孩必读的书第四组

12.姥姥的剪纸 13.牛郎织女 14.安塞腰鼓第五组

15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿

第六组

18.给家乡孩子的信 19.钱学森 20.鞋匠的儿子第七组 21.古诗两首《冬夜读书示子聿》《、观书有感》 22.学与问

23.大自然的文字 24.养成读报的好习惯

苏教国标本小学语文六年级（下册）第一组

培养良好的习惯

（十二）1.长江之歌 2.三亚落日 3.烟台的海

4.记金华的双龙洞第二组

5.卢沟桥烽火 6.半截蜡烛

7.聂将军和日本小姑娘第三组

8.三打白骨精

9.词两首《如梦令》《渔歌子》 10.螳螂捕蝉 11.读书要有选择第四组

12.夜晚的实验

13.海洋——21世纪的希望 14.学会合作第五组

15.天游峰的扫路人 16.最大的麦穗 17.山谷中的谜底第六组 18.广玉兰 19.夹竹桃

20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》第七组

21.莫泊桑拜师 22.理想的风筝 23.孔子游春

24.明天，我们毕业