表演专业：主动就业的状态很重要

第一篇：表演专业：主动就业的状态很重要

谈到演员这个词，很多人都会把它和明星联系在一起，而设有表演专业的高校也常常被大家称为是造星工厂。正是因为想体验不同的人生，想锻炼并发现自己的内在潜力，表现出自己与众不同的闪光点„„众多大学生选择了表演专业。他们的梦想注定是鲜花和荆棘并存，除了个人的机会和奋斗，还要有积极主动的就业状态。就业前景和老百姓一样，明星找起工作来不仅要左思右想，有的时候也得仔细思量，别落入就业陷阱。明星和老百姓在就业问题上最大的区别就在于，明星身上捆绑着巨大的利益，发张唱片、拍个电影动辄几百万甚至几千万。就业难是个大问题，中国演艺圈暂时还不会发生严重的下岗危机。但也对表演专业的学生提出了新要求——重视自己的就业问题。记者在采访中发现，影视表演方面的学生比戏剧表演的学生在就业上情况略好。北京电影学院就业指导中心的负责人在谈到影视表演专业就业情况时表示，就业的情况取决于目前在市面上活跃的剧组的情况。在金融危机的影响下，电影、电视业飞速发展，市面上活跃的剧组数量比往年同期持平，还有所增加。在校大学生小斌表达了自己选择这个专业的理由：“我觉得演员是用自己的身心和情感，去塑造一个艺术形象，他享受了另外一个人人生的一些经历、一些感情波澜，所以这是在别的行业里很难达到的。”据了解，目前一些演出团体在金融危机下受到了冲击，影响了部分表演专业的学生的就业。学习戏剧表演专业的孙同学反映：“我想去北京人艺这样的演出团体就业，感觉这样比较稳定。如果有闲暇时间再去一些影视公司接拍影视剧。但目前情势并不乐观。”要了解用人单位是否有明星推介计划专家出镜： 北京电影学院就业指导中心主任 沈莹据沈莹老师介绍，2009届学生的就业指导从2008年9月份开始，搜集学生信息，将其完善成学生信息登记表，最后精装成毕业生宣传册提供给用人单位。翻看这本毕业生宣传册，可以清晰地了解北影本届毕业生的基本信息。同时，学校有针对性地循环指导也做得有的放矢。由于艺术专业的特点，学校就业指导中心会对用人单位的资质进行严格的审核。营业执照、单位介绍、招聘信息都是学校需要掌握的信息。“我们一般会选择有上百万元资本的公司，这样才会有营业性演出许可证、广播电视节目制作经营许可证、拍摄许可证（剧组一般是单片许可证）„„正规的单位才能保证学生的权益。”可以说，学校的严格审核是基于对学生负责的原则。除了通过学校方面，院系老师的推荐也是学生就业的重要手段。目前，北影2009届表演专业33个本科生在2008年年底就有2名已经签约。5名研究生更是被竞相争抢。对于从学生自身寻找用人单位角度的指导，沈老师建议同学们：首先，应该了解公司的资质。“毕竟这些用人单位不是学校推荐的，学校也就没法审核。这个专业外表光鲜亮丽，背后也有一定的危险，同学们在就业的过程中应注重维护自身的权益。”尤其是对于灵活就业，即不是选择影视公司，而是直接进剧组的同学们，如何处理人事、档案等必须注意，毕竟职称、社会保障等都是重要的。其次，表演专业有着“青春饭”的特点，就业学生一定要了解用人单位是否有一整套明星推介计划。无论是学生自己，还是用人单位，都应该对学生有明确的职业发展规划。就业不要处在被动状态专家出镜：北京电影学院表演学院院长 张浥北京电影学院表演学院院长张浥谈到，学院的培养目标是在校学生在知识储备充足、具备专业素养的基础上，再去社会上接戏。所以原则上大

一、大二的学生不外借，除非有特别好的作品才可以。毕竟让学生尽早地认识、尽早地进行创作还是需要权衡利弊的。对表演专业学生的就业建议主要是：做好战斗的思想准备，保持战斗状态。毕竟这个行业内部挑战、竞争非常激烈，也就需要同学们更加严谨。“对于一些通用专业，比如会计、医生行业，这个单位不行，同学们可以再去另一个单位；市里待不下去，可以去区里发展。而在影视表演专业就业就不同。对于学生来说，选择了被动的职业，要注意不要处在被动状态。”同学们应该有种自己独闯的精神，具备自己走出一片天地的心态，有时候挫折也对成长很有帮助。“你如果祝愿水手一帆风顺，那就是低估了他的能力。同学们也应该发挥自己的主观能动性，先有饭吃，再一步一步走到吃得好。”张院长介绍：“北影不是明星的摇篮，而是电影工作者的摇篮，同学们

应该树立自己就是个美化灵魂的普通劳动者的身份。不管角色大小，先去演，这个领域需要三到五年的沉淀。”张院长接着拿2001年毕业的陈坤、黄晓明，2003年毕业的姚晨举例，讲述他们都是经历了艰苦的过程、甘于寂寞，才得到了被更多人的认同。不一定非要当演员专家出镜：重庆大学美视电影学院常务副院长 卢学公表演专业出去，你是不是就能成为一个职业演员和一个明星，这个你要靠以后的奋斗和机会了。但是在我们培养的同时，我们考虑到你出去以后，你具有这样的一种表演专业的素质，你可以从事什么呢？比如编导、节目主持，甚至一些企事业单位的宣传人员、文艺骨干，还有一些包括公关、文秘，我们现在毕业生有相当一些走上了这样的一些工作岗位。就是即使不做演员，可以选择的方向还是非常多的。

第二篇：表演专业介绍以及就业方向

表演专业介绍以及就业方向

表演专业对学生要求：

表演专业是许多有志于投身艺术的青年学子梦寐以求的，作为艺术类专业。（艺考培训详情网址：http:///）它要求学生具有较高的文化艺术修养、较强的审美感觉和创造思维，有观察、理解、概括生活的能力，能运用表演艺术的内外部技巧创造人物形象。

大学表演专业课：

表演艺术课、表演理论课、电影表演艺术史研究、影视表演艺术创作研究、表演大师研究，表演教学研究.大学表演专业基础课：

语言技巧课、声乐课、形体课、电影表演形体语言研究.大学基础课：

电视剧作基础、电影导演基础、视听语言、电影造型、影片赏析、中外电影史、艺术概论。

天宇之声考前辅导安排：

台词

台词课是一门以系统学习舞台戏剧语言及影视艺术语言的基本理论与技法为主要内容的专业课程。

课程分为普通话、语言技巧和艺术语言两部分。

在全程教学中，通过气、声、字的综合训练使学生全面掌握舞台语言的基本功； 通过各类文学作品的朗读训练，使学生系统掌握舞台语言的表现手段与技巧；

通过戏剧和影视剧作品中的人物独白、对白的训练，使学生学会如何运用人物的语言塑造鲜明生动的人物形象；

通过广播剧及影视剧配音进行话筒前艺术语言训练，使学生在掌握舞台语言技巧的基础上，进一步了解与掌握影视艺术语言的特性与规律。

表演学基础

教学中突出戏剧表演在电影电视中的应用，使学生掌握舞台表演与影视表演的特性以及技能、技巧和创作方法。

在组织表演元素训练教学的各个阶段，（艺考培训咨询QQ：1121192343）着力培养学生的理解、想象、感受、表现等能力和信念与真实感，使学生养成良好的创作素质。

影视表演艺术

本课程主要让学生了解电影、电视剧人物创作的表演特性。

在熟练把握表演诸元素的基础上，正确认识角色在电影、电视剧综合创作艺术中的地位及作用，掌握在艺术类考试中人物创作的表演技能、技巧和创作方法。

形体

本课程将以系统正规的热身运动、中国古典舞、现代舞、解决学生形体的开度、软度、力度、节奏以及形体的协调性和可塑性。

使学生具备舞蹈常用的基本动作、技巧，各种舞步、韵律和一定的舞蹈表演素质。掌握在戏剧、电影、电视剧中各种人物外部形体创作的能力。

声乐

声乐课程是介绍行之有效地从发声生理科学理论出发的歌唱方法、歌唱技巧、通过教学使学生增强并掌握表演创作的艺术手段和技能。

就业方向：

通过本专业培养具有良好的语言和艺术修养，掌握基本的影视表演理论，系统全面的表演技巧，能够完成不同角色塑造，具有丰富个性魅力的高级艺术人才。（艺考培训咨询电话：4006-024-806）随着文化事业的发展和成熟，对演艺人才需求空间扩大，演艺人才从业的多样性，各类学校进行影视表演教学和教学研究的教师，教学研究工作，在电影厂、电视台、电视剧制作中心等从事相关专业工作。这是一个探询人生艺术的行业，也是一个打造明星的行业。

表演专业可报考院校：

可报考北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、中国戏曲学院…上海戏剧学院、解放军艺术学院、四川音乐学院、吉林艺术学院、山东艺术学院、南京艺术学院、浙江传媒大学、沈阳音乐学院、辽宁大学、北京现代音乐学院、四川师范大学电影与电视学院…

特别注释：

相对于美术、音乐、舞蹈等专业，学习表演对于艺术特长没有特别要求。

文化课分数：260分—310分

2006年辽宁省第一名，四中 刘述考入北京电影学院 表演专业 文化课288分

同年吉林省第一名，五中李多娜考入中央戏剧学院 表导专业文化课375分

2006年北京对辽宁，吉林两省各只招收一名学生。

表演主要学习内容：

全面应对各省影视表演专业联考及各高校表演专业考试

朗诵：基础训练、作品选择、朗读技巧

声乐：演唱技巧、发声方法、作品分析

表演：基础训练、小品表演、即兴表演

形体：基本功训练 身体协调 舞蹈

北京电影学院的学生有：

徐静蕾、刘孜、陈坤、郭晓冬、黄晓明、孙维、颜丹晨、何琳、姚晨、童星叮当、小龙人、贾静雯、袁立、邢岷山、刘岷、孔琳等。他1995年获得学院的最高成就奖“金烛奖”。电影学院出来的明星：赵薇、刘烨、黄晓明、徐静蕾等

上海戏剧学院的学生有：

96届 董卿、00届 刘戈（刘宝寅）等 01界 咚大为 等

中央戏剧学院毕业的：

96级的 章子怡等

第三篇：交通安全很重要

交通安全很重要

八月中旬的一天，我在北京路延长线地段看到一起非常严重的交通事故。

一辆公交大巴在路口的斑马线地带撞倒了一位骑摩托手的人，伤者倒在马路上，生命垂危，120急救中心的医护人员正在抢救。由于公交大巴的紧急制动，导致后面的另两辆公交车追尾形成连环相撞，整个北京路延长线严重堵塞。

通过这一交通事故，使我认识到遵守交通安全法的重要性。只要人人都遵守交通规则，提高自我保护的安

全意识，交能状况就会好得多了，交通事故就会逐步减少，人民群众的生命安全就更有保障了。相反，如无视交通法规，不遵守交通规则，人或车都争先恐后，造成交通混乱，就容易酿成意外，威胁人民群众的生命安全。

我们从小就要遵守交通法规，提高安全意识，养成良好的习惯，才会利已利人，防患于未然，使自己能健康成长，将来报效国家。

第四篇：《我很重要》

▲活动目的：引导学生树立自信，学会合作。▲活动步骤：

（一）导入：

▲创设情景：俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都会有自己的优点和缺点，请同学们至少说出自己的三个优点。

▲提问导入：既然每个同学都有这么多优点，那么你们会看重自己吗？在生活中，你们认为自己重要吗？

（自信是向成功迈出的第一步。—爱因斯坦）（先相信自己，然后别人才会相信你。—罗曼•罗兰）

（二）阅读鉴赏课文《我很重要》，根据一下提纲完成学习。自学

完成练习(读准下列加点字的音,并掌握字形的书写)战栗lì菽shū粟sù濡rú养掉以轻心回溯sù嵌qiàn合雾霭ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo生死攸yōu关微蹙cù一沓dá沓独出心裁驰chí骋寰huán宇肋骨lâi万劫不复独出心裁生死攸关 探究

（1）文章题目为“我很重要”，为什么开篇写“我不重要”?（2）作者认为“我很重要”的依据是什么？请列点概述。（3）“我很重要”能不能改成“我最重要”？为什么？ 明确：

（1）开头说不重要是同后文形成对比，引起人们的注意和思考。这是欲扬先抑的手法，产生更强烈的震撼力，更突出自己的观点（2）文章从以下角度来讨论“我很重要”： 1)因为我是自然界的精华汇聚而成的 2)因为我们不可以推卸历史神圣的承诺 3)因为我们每一个个体，都是机遇的产物 4)因为我们面对着无法承载的亲情。5)因为我们面对着无法承载的爱情 6)因为我们面对着无法承载的友情。

7)因为我对于我的工作事业是不可或缺的主宰。（3）“我很重要”不可改为“我最重要”，因为后者以自我为中心，唯我独尊。每个人都是重要的，我们对于别人很重要，别人对于我们也很重要。别人需要我们，我们也需要别人。这种需要便是我们彼此生命的价值。所以，我们既应珍惜自己，重视个人价值，也要珍惜他人，尊重他人的价值。每个人都是集体的一分子，都有自己的价值，既不应自视过高、漠视他人，也不应该妄自菲薄、看轻自己，而应该学会彼此尊重、合作和奉献，这样才能形成“人人为我，我为人人”的良好社会风气。

（三）反思：结合课本P2-3中的漫画《不合作》，学生思考讨论：“我很重要”是否意味着“惟我独尊”？该如何正确对待自己与他人的不同个性和关系？

（四）课外活动：比较阅读

将《我和重要》与《看轻你自己》（作者：易水寒，摘自《财智文摘》2004年8月）两篇文章进行比较阅读，思考：两文的观点是否对立？为什么？你从这两篇文章中获得什么启示？将思考所得写在活动记录本。

第五篇：沟通交流很重要

沟通交流很重要

著名的教育家韩风曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生是有着强烈自尊心的学生。我也认为，要想真正教育好学生，就要充满爱，保护好孩子们最珍贵的东西——自尊。所以，作为教育者，我们应该清楚，任何学生有进步的可能和机会，老师都要善于抓住时机，循循善诱地去促进学生进步，这是每一个老师应该尽的责任。而在这一过程中，沟通交流是最重要的，千万不要用我们成人的眼光去看问题，不从成人的角度去解决问题。教育应该是换位思考，是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。学会聆听，在聆听中发现问题，找到解决问题的方法。一连几节课，X班的程一铭同学一直都无动于衷,要么忘了带课本，要么翻开的页码与我们当堂的内容不相符，要么目光呆滞，沉沉欲睡。课下我悄悄的和他在走廊里闲扯，方知道他对这门学科兴趣索然，他认为书本的很多观点与现实相距甚远。我明白，这是现实生活中某些消极现象在他头脑中占上风的结果。长此以往，这门科目成绩势必会成为他的绊脚石，让人惋惜让人忧。因此，我常常早来到教室前，与他和其他同学一起交流现实生活中阳光的一面，用更积极的思维，从另一角度来看待这些现象，多念叨交流一些时政热点，帮他们发现这些问题的核心、精髓，结合文本中的知识点，让他有了多次分析成功的成就感，逐渐增大兴趣。沟通交流让他们有了更多自信，而自信又换起来他们更大更多的兴趣，从而喜欢上这门有些枯燥的科目。

我释然，我终于无愧于自己的承诺——多给学生一些微笑，多给他们一片爱的阳光。我愿用我的微笑化解 他们对学习的冷漠，用爱的阳光扣动他们共鸣的心灵，使他们拥有更多的理想和灵气。