第一篇：陈晨参观学习衡水中学的随想
从衡水中学的成功中我的一点感悟
高二地理组陈晨
2013年12月19日，我们踏上了衡水中学的旅途。早就听闻其大名，别人推崇的与很高的评价。只闻其名，不见其形，让我觉得始终有些遗憾，而今天我终于可以去参观一下衡水中学。身临其境的去感受它。
经过接近10个小时的奔波，我们到达了衡水，由于自己是学地理的，所以不自觉的就用了地理的眼光去看这个城市，城市的规划，卫生，大气质量，等等。这一开始真的令我挺失望的，觉得还没自己的家乡好呢。不过这更加令我好奇了，在这样一个城市中，除了衡水老白干，衡水中学显然在创造着奇迹。
12月20日，清晨，在一片浓重的雾霾中，我到达了衡水中学，但是雾霾的天气却让我难窥其貌。在大会馆，我在衡水中学副校长的介绍下，对衡水中学有了一个大概的认识和理解。
我感受着学校的那种震撼人心的文化底蕴，无论是校园的文化雕塑，还是那遍布学校的历年来从衡水中学走出来的省文理科状元的照片。在这样的气氛渲染下，我自己也不由自主的心潮澎湃，我想身为一个衡中人，都会以考上北大清华，考取文科状元为目标。也会以身为是衡中人而有自尊自爱和强烈的自豪感。不由自主的严格要求自己，让自己变的更加优秀。看着那些孩子的脸上自豪的脸庞，我想在他们中间还会出现一届又一届状元的。这样的数据让人震撼，2013年高考，文理科考上北大清华的104人，一本达线3514人，一本达线率80%多，二本达线率98%多，三本达线率100%。只想说衡水中学真的很牛。名校之路，文化先行。一个学校想成为名校，必须要有自己的文化，也是自己的灵魂。
第二大感受就是整个学校讲究的是服务，讲究的是人文关怀，讲究的是竞争。衡水中学讲究的是人人为我，我为人人的精神。一个学校的成功与否是看这个学校的规章制度是不是合理的可行性，是否还体现出人文关怀。副校长说出的关于教师的十大服务，为老师解决住房问题，提供工作餐，为老师解决单身问题，为老师家庭装网线，办公室有家的感觉，儿童节给教师子女买礼物，重阳节给教师父母买礼物等等让我觉得深深的感动，真正让老师觉得学校是为了老师的生活工作，是为了更好的进行教育教学工作和为了学校更好的未来打下坚实的基础和保证。
这次去衡水中学学习的感触很大，也学习了很多东西。在课改的潮流中，给自己提供了很多感悟和帮助，我将在今后的学习工作中结合本次学习的成果有机的运用到自己的班主任工作和代课工作中。也希望咱们二中越来越好，早日成就名校之名。总是出去学习，希望有一天我们濉溪二中也能接待来自于全国各地专家老师的学习考察。
第二篇：赴衡水中学参观学习总结
精神、文化、奇迹
——赴衡水中学参观学习心得体会
大同县一中 常兵
10月18日，我校50多名教师在吴校长的带领下到河北衡水中学考察学习，参观了集现代化、人性化、数字化于一体的绿色校园，听取了校领导热情洋溢、充满自豪的报告，观摩了务本求实、精雕细刻的课堂，感受了激情四射的会操场面，目之所遇、耳之所闻无不给我们强烈的震撼，所见所闻所感如下：
一、科学管理转向文化管理，精神文化洋溢校园
学校管理运行模式：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。
对教师的激励：成为合格教师之后，教师又有5个等级的荣誉称号，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这样的措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。正是在这一系列转变中，一大批教师脱颖而出，同时也使衡水中学从一个一般高中成为重点高中，最终成为河北省一流的、在全国产生了一定影响的普通高中。
衡水中学的老师很敬业，举一个例子，衡水中学每一次考试后，老师们连夜阅卷，试卷从不过夜，而事实上学校并没有对老师提出过这样的要求，老师们都非常自觉地去做了，和衡中的老师谈起这件事，他们笑着说，“只有这样，学生们才可能尽早的得到有关考试的反馈。”衡中有三个教师备课区，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，但整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生或学生家长进入备课区等，保证了备课区的秩序，真正体现了以教师为本。
衡中认为影响学生发展的因素有很多，就一般情况而言，高远目标意识、竞争意识、良好的思维和行为习惯、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神等品德因素对学生学业成绩及未来成就产生的作用更大。
衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁、开始竞争”，学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨”，每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了 “十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。
学校要求全校师生努力践行“无私奉献，顽强拼搏、团结协作、强力争先”的衡中精神。努力实现“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”四个目标。主要载体如下：
一活动鼓舞。举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。如国旗下讲话教育（天安门国旗中队长升旗并做国旗下讲话），开展系列演讲活动（自理、自立、自强演讲），举办会操比赛（整齐的队伍、嘹亮的口号），开展百日誓师大会（学生讲、教师讲、年级讲、共同宣誓），开展迎高考状态月活动（三月），开高考壮行会（心理辅导讲座、考试技巧指导），邀请名人做报告，开展班级挑战活动（自找对手，挑战书、应战书），学唱每周一歌（百日会战后开展），进行每日宣誓（精心准备、每天早操后宣誓，然后早读），每天上午10：00进行以班级为单位的跑操比赛。
在衡中是学生带操，军队方块，三人负责，一发口令、一登记表考评、一领口号。衡中学生的“跑操”时间虽短，但学生仪容之整齐、步伐之统一、队形之严密、口号之响亮、精神之饱满，跑出了精、气、神，已超越了它本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间“精神餐”。
二榜样引导。评选模范教师，进行希望之星评选活动，开展十佳班长竞选活动，编辑优秀毕业生材料，邀请本校优秀毕业生做报告，给优秀学生立价格不菲精美的“状元碑”（内容有照片、自拟的格言、衡中感悟），进行每周之星评选（每周师生中的闪光点展示、发现身边的美丽）。
三情景激励。办公区标语，一周每天的命名（希望日、尊师日、高效日、反思日、规范日），70块丰富多彩的班级精制板报在公寓区大道东侧“一字”排开班级按创办起统计数命名，暗示与体现文化积淀性，极具冲击力和特色，大厅里的展牌，教室里的每日一语，对联、名言。
校园文化由物质层、制度层和精神层构成同心圆。物质层是文化的外在表现和载体，是另两层的物质基础；制度层则约束和规范着其它两层的建设，精神层是形成其余两层的思想基础。衡中认为，人管人气死人，制度管人累死人，文化管人管灵魂。学校管理的最高境界是文化管理。然而，三者相互渗透、相互融合、呈多元化状态，同时也并非一蹴而就，而是需要用心沉积。
通过十几年的磨合，从经验管理到科学管理是衡中管理的第一次飞跃。从科学管理到文化管理，衡中则实现了第二次飞跃。文化管理纠正了科学管理见物不见人的偏向，适应了师生需要层次不断提高、身心压力日益加大、竞争竞合一体化等实际，从而以强健的精神、稳健的机制和高投入的资金实现了高效率与高士气的良性循环，这也是衡水中学激情飞扬的本质所在。
二、教学管理精细到位，落实主体紧抓作业
教学质量的高低要通过学生来体现，因此，衡水中学很重视学生的主体地位，提出教学改革的目标是教会学生学会学习，追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。
“一至六”教学常规：“一个中心”——以提高教育教学质量为中心。“两个对待，两个至少，两个五分钟”——把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。“三个按时”——自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。“四精”——精选、精讲、精练、精评。“五必”——作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。“六个环节”——备、讲、批、辅、考、评。
教学改革“五主”原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线。“三年一盘棋”：高一下期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习；高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。
课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。语、数、外大科，高一共5节，高
二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。学校2001年就规定，减少学科授课时数，增大阅读课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少至4课时。其它学科也根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，一是增设大阅读课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于3课时。把自习还给学生，增加学生自主学习的时间。首先学校把自习分为学科自习和公共自习，学科自习教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习时间，任何教师不准进教室辅导。另外每节自习最后拿出7分钟时间让学生合作学习，去讨论、辩论甚至争论。每天上13节（每节40分钟），7节正课，3节自习（以考代练，无监考，当天作业当天结），晚自习3节（自行做拓展性作业，9点40分结束）。
作业布置和检查必须做到“五必”。作业布置内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。作业分层布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顾了不同层次、学有余力的学生，学生有作业选择权，教师对“自助餐”、“特餐”不收缴，也不检查、验收，教师必须增加作业的吸引力，去调动学生学习兴趣、积极性。
全校实行推门课制度和月考制度。领导、教师间随时听，被听课教师还要将被听课情况表签字后交学校教务处。衡中实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行，周日完成整个流水阅卷、分析上机、填写阅卷报告评估、错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。
营造宽松和谐的教研环境。一强力推进开展校本资料的开发。不允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作业，师资较宽裕，每个备课组都有专人编辑资料）的编写、修改和审定，统一周练、月考测试题的命制和审定。二开展新教师每周一次，老教师每三周一次的公开课，自录公开课并对其进行反思，撰写反思总结。三推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度。四要求教师参加校级以上赛课活动，撰写论文，制作课件，科研立项。五包括上述教研活动在内的集体教研每周2次，必须做到“五个统一”，即思想统一、进度统一、资料统一、习题统一、自助餐统一，备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。
总之，创造高考神话的衡水中学，抓住了管理，营造了氛围，突显了精神，落实了主体，创造了奇迹，他们的经验值得学，更值得做。
以上是我的一些粗浅的总结和体会，不妥之处，望批评指正。
2013/10/22
第三篇：衡水中学参观学习的感悟
衡水中学参观学习的感悟
侯美玉
2013年10日22日至23日，我们一行十人怀着一颗虔诚的心，辗转千里，终于踏上了那片苍茫的河北大地，踏进了富有传奇色彩的河北衡水中学，参加了“第四届全国中学班主任专业化发展研讨会暨河北衡水中学德育活动现场观摩会”。听取了创新教育执行主编陶继新教授的《教师道德指数与人生幸福》专题报告，听取了衡水中学教务主任梁辉的《践行立德树人，成就幸福人生》衡水经验介绍报告，听取了全国教育专家、德育报社社长张国宏的《心平气和当班主任》报告，衡水中学高三年级主任李先辉所作的《班级管理经验交流报告》，观摩了衡中499班王晓铭老师展示的“正确认识自己的价值”主题班会，见证了衡中“最受欢迎教师及十大道德模范评选活动”，也欣赏到了衡中班主任素质大赛的风采，并在课间操时间感受了震撼的跑操，同时对衡水中学的校园环境、学生管理、教育教学设施、学生活动进行了或明或暗的学习和探访。时间紧张，自认为没有发现真的东西，得到一些凤毛麟角的印象，有所感悟。感悟一：这是一所人文校园。
想象中的衡水中学应该有气势宏伟的校门，宽敞明亮的校舍，学究气派的教师和“三头六臂”的学生，但当我们站在衡水中学的校门口时，唯一的感觉是它如同大千世界中一粒微不足道的尘埃。不由得在心里默默的问自己，是什么让她冲出了河北，走向了全国。校门并不足以为气派，但令人震撼。校门左边墙上是今年考入清华、北大名校的96位学子与校长手拉手的合影，右边是写着“让人终生难忘的教育”宣传画廊。置身衡水中学，你会强烈地感受到管理者精心营造的教育气息和文化氛围，处处体会到人文关怀。特别注重挖掘本校的人文教育资源，使出自本校的人才、为衡水中学作出突出贡献的历届校友，成为师生学习的楷模。激励现在的衡中人不断进取。如教学楼走廊被布置成衡中的博士长廊，历届学生中成为博士的画像和照片被悬挂其上。其它场所，名言警句随处可见，尤其是出自学生之笔的励志更使人铭刻心中。我想，无论是谁置身于这种环境之中，都会被这种向上的气息所感染、所激发。生活在这样的环境，使人自律，让人自豪，令人振奋，促人奋发，这恐怕就是衡水中学打造的精神特区的魅力所在。感悟二：这是一所激情校园。
师生精神状态好，对工作、对学习始终充满热情，办公区鸦雀无声，教研活动慷慨陈词，课堂上挥洒自如，行走间脚步匆匆。衡水中学李先辉老师也向我们解读了打造激情校园的三法宝：1）、让跑操迸发激情，一致的间距，一致的步伐，一致的速度，简直就是现代的“斯巴达克方阵”。下课铃声一响迅速集合，一个年级的学生，以班级为单位，快速而有序地跑到指定地点集合，在集合队伍的几分钟时间里，每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；集合后，每班的队伍都迈着整齐划一的步伐，同学之间始终保持十五公分左右的距离，步调整齐的如同一个人，铿锵有力，震荡人心。2）、让歌声演绎激情，每班都有一首让学生记忆终生的班歌，如《相信自己》。3）、让班会点燃激情，“人生规划”引领发展，“心灵配餐”给力成长。
让每一位学生有激情，有追求，有向往，让校园成为激情燃烧的校园，必然会形成教育者春风拂人，春雨雨人，受教育者如临春风，如沐春雨的理想境界 感悟三：这是一所享受校园。
衡中的每一名学生，每一名教职工都以对家的那么一份感情，尽心尽力的忘我工作，尽忠尽职的呵护着、关爱着学校的成长壮大。他们把工作、学习当成是一种责任、是一种义务。工作学习并快乐着。
正如衡中的优秀外语教师吴云霞所言：“永远要让每一个前来求助你的人，离开时变得更快乐；争取摘到月亮，因为即使你失败了，你也会落在群星之中”，多好的人生育人境界。有了无数这样的教师，才打造了2012年衡水高考的辉煌：96名学生被清华北大录取，20名同学被香港等港校录取，21名同学考上国外高等学府的骄人成绩，令人折服，做这样名校的老师是人生的一大享受。感悟四：这是一所处处充满竞争的校园。正如传闻所言，衡中人是“眼睛一睁，开始竞争”，学校活动很多，人与人之间各种比拼也很多，的的确确优秀教师都身怀绝技，有他们独到之处，令人佩服。同时，他们团队合作的打拼精神也值得我们学习。如实施“捆绑制”，在年级组、班级与班级间的各项活动中，每一个老师都要认真完成本职工作，成绩评比与每一个老师都有直接关系。这样的比拼环境，师生在活动中也得到了共同提高。
衡水中学在每一个教育与教学的环节中都非常注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。衡水中学能创造出这样的教育奇迹，确实有许多因素。对于衡水的经验，我们应该结合本校本班的具体情况而开展具体的教育教学。相信通过我们共同的努力，2013年我们也会创造高考的辉煌。2013、10、26
第四篇：参观学习衡水中学的感受
参观学习衡水中学的感受
数学组王洪志
为了提高教学质量，加强学生管理，找回北票高中原有的霸气，2009年3月6日——8日，在胡校长的亲自带领下，由校长，领导，教师，管理人员组成的27人学习参观团队，到河北衡水中学进行了为期两天的参观考察和听课学习，衡水一行，感受很深。不仅增大了视觉面，也洗了头脑，充实了很多新鲜宝贵的理念。
衡水中学地处河北省衡水市郊区，始建于1951年，是河北省首批示范性高中，学校占地200余亩，分主校区和分校区，有学生6000余人，教师417人。学校校园建设不是很好，条件可以说就是一般。就是这样的一所学校，近十余年来高考成绩逐年上升，特别是在2008年高考中，有33人考入北大，27人考入清华。2005年至2008年，有172名学生考入清华北大，有8名学生考入中国科技大学少年班。
斐然的成绩令人深思，一是不是河北省及其他省份的较优秀的学生全聚集在衡中？二是不是衡中的老师有什么秘籍?是不是衡中的课堂教学有什么特别地方？是不是衡中的管理有什么高招？等一系列问题不仅油然而生。
其实衡中的学生中，有公费生70%，有择校生20%，外地到衡中就读的有10%左右。招收的学生与其他地方学校差不多，也有关系生，品德生，成绩较差的学生，就是这样的一所学校，能在十几年间由一所不知名的学校，打造成了“全国十佳先进育人学校”，“中国十大名牌中学”，就是这样的一所学校，近几年能吸引全国各地的领导，专家，老师，家长来衡中参观，考察，学习，而且还要收50——400元的学习费。以这次为例，有1800余人来学习，人数之多，省份，地区之多，令人惊叹，让人深思，衡中成功的地方到底在哪里？
我的感受是：
一、学校有一系列完整的，科学的办学理念。
如“立足现实，心系未来，胸怀华夏，放眼全球”的办学追求，按照“以人为本，科学管理，求真务实，质量第一”的指导思想，以追求卓越为校训，以博学、笃行、合作、创新为校风，以爱生、严谨、善诱、创新为教风，以厚积、有恒、深思、求导为学风，还有以素质教育更能提高升学率为教学理念，以让校园成为激情燃烧的乐园为生存理念，以终身难忘的教育培养和谐的人为育人理念等等。激发了师生自主学习、自主创新、自主求真的热情。
二、衡中有一套科学的管理制度
如衡中的制度管理就细化为八个篇章，分别从政策法规，发展规划，工作职责，党政管理，行政管理，教学管理，德育管理等分别制定了方案，职责规定，办法要求，条例等制度细则，教学工作完全按照制度执行，落实。
三．节奏快，时间充分利用的好。
如间操，下课后学生全是拿着书跑着到操场，无需老师管理，每班学生都能自觉地集合到一起，拿着书，题单，本，小卡片等出声记起来，根本无人说笑，打闹。他们就视一千多来访的人不存在一样，全神贯注的背。到跑操时，没有班主任老师，德育老师等管理，也没有铃声，完全是凭感觉快速排队快速跑，体委等2——4人指挥，吹哨，喊口号声音宏亮，跑步节奏快，跑得齐，场面很壮观。有病的学生全到操场中间，都拿书背，记。
就从这一点可以看出，他们的节奏确实很快，时间利用率很高，学习气氛很浓。
同时，从跑操的整齐程度也看到了衡中学生的团队精神，整体合作，积极向上。
这方面，我们确实要学习，学校现在已经开始开展此活动。我想经过一段时间，我们也能达到而且有信心达到他们那样的程度。
四．校园文化气氛浓厚，有形感染很厉害。
在衡中校园外的大墙上，有古代的名人和历届高考状元的相片及简介。2008年高考60人的大照片和8位考入少年科技大的学生照片，还有国家，河北省授予的各项荣誉。未进入学校内，就感到“衡中是一所办学办
得很好的学校”。
进入校园，你就会看见很多激励学生的标语和图片及宣传画。他们的楼的名字起的很特别，如明志楼，揽月楼，科技楼’莘元楼等。楼内有孔子的塑像，学习口号标语，名人名言展等等。看到后就好象进入了衡中展览馆似的。
还比如进入大厅，学生就立刻看到“我来衡中干什么”，“我今天做的怎么样”，“我要做一名什么样的人”，让学生意识到，品味到学习的目标，学习的效果，学习带来的价值等等重要性。还比如，激励学生的字幅，“在细节中追求卓越，在平凡中追求伟大。”就很好。这种提法与我校胡校长提法很相似，有一种感觉告诉我，经过一段时间，在胡校长的领导下，师生共努力，我校离名校不远了。还比如，洗手间的水阀上面就贴着这样的小标语：我们不要刻意的做给别人看,而要把别人刻意看的事情做好。这很有寓意。还比如给老师写的：教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其意义在于奉献，求真，务实，创造，创新。
五．衡中老师每个学期都在开学典礼上，集体宣誓就很新颖，振奋人心，鼓舞干劲，鞭策行动。
老师誓词：
我是光荣的衡中教师，我要恪守追求卓越的校训，志存高远，务实求真，团结敬业，开拓创新，用爱心托起爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，为学生的终身幸福，为衡中的跨越发展，为民族的伟大复兴，奉献终生。
衡中学生每个学期初在开学典礼上，每月初，每周初也有宣言：
我是一名衡中学生，我庄严宣誓：恪守追求卓越的校训，牢记师长嘱托，严守学校纪律，学习是我的天职，报国是我的志向，用汗水浇灌学业，用心血赢得智慧，用激情塑造自我，用坚韧挑战极限，用信念铸就辉煌，我行，我能行，我一定行。
从他们的誓词我们找到了衡中成功成名的答案之一。
六、氛围的感染，铸就了衡中自主，自觉，自律，文明的学生。
比如学生下课后拿着书快速跑到操场，在无人组织的情况下就能自觉主动地背和记。学生上下楼梯自觉地右侧无声行走，见到客人就主动问好。比如我们就餐出来遇见他们的学生，他们能主动问声“老师好”。还比如学生中午就餐，他们也是分批次吃饭，他们的学生基本上就小跑着去餐厅，而且在10—15分钟内就必须吃完饭，我观察他们在吃饭时几乎就没有说话的，因为他们时间有限，吃不完也必须撤出，学生就餐时根本没有管理人员管理，学生都是自觉文明就餐，吃完后将餐盘送到指定位置，然后又小跑着回舍休息，看不到打闹的学生。
我想我们的学生跟他们比差得很多，现在我们在管理上花费了很大精力。我想我们的学生经过教育，更新观念，通过感染进入氛围后，管理这一块就轻松了，就可以把大部分精力投入到研究教与学中来，也就提高成绩，提升品味了，就肯定会出现良好的效果。
七、年级工作抓得很实。
学校给年级主任的权利，年级主任履行得非常好，年部主任就像一个大学的某一学院的院长一样负责年部的所有工作，如组织召开各种会议，组织集体教研，组织考试研讨，组织召开学生各种会议，组织学生各种活动等各项工作的开展，同时对教师的生活方面也非常关心，做得很细，很实，很到位，另外年部材料的积累做得是非常好，以这次会议为例，高三年部主任信金焕老师就完全代表学校向与会领导和老师做系统报告，而不是学校某一领导在做报告，另外她的能力很强，智谋很多，确实令我要好好学习研究，确实要把高一年级的工作担起来，真的要带着老师干，干着让大家看，处处起带头榜样作用，确定要研究年部工作要如何开展，我想只要群议群策，领导把关指导，老师们共同努力,年部的工作也将很快步入正轨，充分发挥年部组织协调带动作用。
八、团队合作齐打拼的合作精神值得我们学习。
如实施“捆绑制”在年级组，班级与班级间的各项活动中，每一个老师都要认真完成本职工作，成绩评比与每一个老师都有直接关系。
九、比拼气氛浓烈
（1）学生间（2）班级间（3）教研组间（4）年部间
十、教、备、导的工作实、准、狠。
我想实、准、狠的工作作风是衡水中学成功成名的秘笈。比如集体备课，电化备课授课,周考,月考等.总之，我想，胡校长带领我们南下学习就是让我们去取经，去充实大脑，去把衡中的办学经验带回来，更新理念，结合我校现状，一定会快速创建“赶，超，比，拼”的学习校园，快速重振北票高中雄风，快速找回北票高中的原有的霸气。
我相信，我们行，我们能行，我们一定行。
第五篇：赴衡水中学参观学习有感
赴衡水中学参观学习感悟
高二一部 符笛 12月9日到10日，历时一天半，我们一行120人，赴衡水参观学习。到了衡水中学的校门前给我就是一种感觉那就是“震撼”。看到2014年104名考入清华、北大的学生和校长的合影。看着贴满街两边的考入清华、北大的同学的肖像，当时心里就想这个学校怎么能考入这么多的国家最高等学府呢？抱着这个疑问我走进校园。上午学校安排了一系列活动，先是听取副校长康新江的“升学率的背后----------衡水中学文化的建设的实践与思考”的报告，然后是看学生上操，再后就是深入课堂听课。这一系列完成，虽是衡水中学的文化的大海一粟也能让解开我们心中疑问。
下面我就从给我感觉最深刻的三个方面来说说我衡水中学给我的印象。
一、激情点燃了校园的每个角落
走进衡中，给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操，令人热血沸腾，每个学生的脸上都写满了自信，校园的壁报栏里到处是豪言壮语，置身其中不激情飞扬都很难做到，学生宿舍干净整洁，一尘不染又不失个性，每个宿舍都洋溢着浓浓的学习氛围和高尚的生活情趣……“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”这就是衡水中学老师的工作标准，要求教师做到的领导首先做到，领导围着教师转，教师围着学生转，在这充满竞争的氛围中，又散发出浓浓的人情味。这样的环境使人工作既有干劲又轻松。
二、强烈的竞争意识
在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。他们的学生每天早上5：30起床，开始学习，晚上10：10回寝室休息。每天13节课。上午5节，下午5节，晚自习3节。这种强度是比较大的，这样三年如一日，必须要有很强的毅力。衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好……衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰.三、教学观念和做法
1、教学效率观：
（1）改变课时结构，有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。
（2）还原自习本来面目：衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习，甚至规定教师不得进教室。
（3）坚决把习题减下来，把学生思考的时间还给学生，如每天的学科自习结束时收齐作业本（无论做完与否），这样就要求教师布置作业要精，布置作业的目的就是让学生思考，同时也保证了之后的综合自习时间为学生自主时间。
（4）重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，（5）先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。
（6）更为重要的是他们学校是打造一个团队，学科是一团队，班级是一个团队，级部是一个团队，学校是一个团队。他们做什么事都是个团队在做，不是孤立无援。
2、对素质教育的正确理解
“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。衡水中学不仅在抓学生的学习方面，而且在德育工作的套路也很深。校 训：追求卓越
办学宗旨：培养适应未来社会发展的素质全面的现代人 办学理念：以学生发展为本
每年衡水中学都举行50多项活动，其中包括文体活动,社会实践活动等。衡水中学尤其着重
学生社会实践活动。例如：参观学习，远足活动，十佳班长竞选活动等活动。寝室的评比也是内容也是很有意思的，学校把寝室分为3星4星5星的等级寝室充分调动学生的积极性。每个寝室没个学生的床头都有一副学生自己本人认为立志的话。还有“百名专家走进校园”，“学生成人礼活动月”，………一个个国家级的竞赛金奖，一个个奥赛金奖，一个个北大，清华，一个个著名高等学府，百分九十多的升学率诠释着他们对素质教育的理解。
这次衡中之行结束了，虽然只看到衡水中学的皮毛，但我还是感到一种真真切切的震撼。总之我叹服衡中的师生他们作为一个衡中人的那份骄傲与自豪。正如衡水中学副校长的结束语所说“衡水中学高升学率的背后，是学校文化的支撑，是学生、教师、学校全面和谐的发展。”一个学校的崛起，要有它深厚的学校文化做基础，没有文化学校是无源之水，无本之木，崛起是不可能的，生存都会是个问题。这值得我们每一位参观学习者深思。
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