衡水中学学习总结

第一篇：衡水中学学习总结

衡水中学学习总结

张锋

2012年9月15日到16日,我们一行去到了河北省。在河北的衡水中学参加了第十三届全国高中教师专业发展论坛。现对衡水中学的一些好的方面，进行总结：

一、学校方面：

1、注重文化氛围的营造

还没有走进校园，我们就可以在道路两旁，看到张贴了近两三年高考优秀学生的照片。全部是这几年考上清华、北大，以及香港、国外著名大学的学生。学校利用这些优秀的学生，给在读的学生提供榜样。在教室门前，有本班班主任的介绍，学生的合照。本班的“进步之星”和“优秀学生”，都有学生的照片。

走进学校之后，在校道两旁，也有不少优秀学生、优秀教师、优秀科组、先进班级、先进宿舍的介绍资料。除此之外，学校饭堂、宿舍、教学楼、宣传栏也随时能看到一些激动人心的名言名句

2、注重对学生的尊重和激励

学校让老师经常思考五个问题：尊重学生人格了没有？激励表扬学生了没有？回应学生问候了没有？主动向学生微笑了没有？最后一个问题是，今天学生到齐了没有？

前面四个问题，可以看出的是学校、教师和学生是平等的，注重对学生的尊重和激励。我们的老师,也可以经常思考这几个问题。多点尊重、亲近学生。现在的学生不同我们以前，现在的独生子女，娇生惯养，遇到一点点的挫折，就大受打击，信心不足，得想办法让他们重建信心！

3、严抓纪律

在衡水中学看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服、披金挂银，也看不到学生使用手机、MP3等现代化的通讯工具。这得益于学校对纪律的重视。采取的是军事化的管理。规定严格、细致。

例如：规定学生只能是“有限制地放开吃零食”，这零食只有五种，那就是牛奶、饼干、苹果、香蕉、梨，这五种食品是经过老师、学生、家长讨论后从科学营养的角度统一规定的，这五种零食只能在宿舍睡觉前吃。他们的食品小卖部设在食堂，里面的品种也非常单一，只有面包、蛋糕、饼干、矿泉水等，学生不吃午饭也是可以的，但必须在小卖部里买然后在食堂里吃掉。

学生如果违犯规定，如超越范围吃零食，那就是警告处分，由家长带回家反思1-2周，如果哪位同学请家长来说情或干预，那就加倍处罚。像打架这类事情，那情节就更为严重，一般要反思1-2个月。

可以有手机，但是一来到就要交给班主任保管（和没有差不多）。一旦发现自己玩手机马上要求回家反思。．

有人说：行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运！衡水中学严格要求学生的行为，让他们形成良好的生活和学习习惯，这些习惯，使得学生做事迅速！果断！该做的就做，不该做的不做，影响了他们的性格。于是，学生的命运就在这里开始改变。

二、学生方面

1、全心投入，不受干扰

9月16日，我们走进了他们的课堂。几千个老师一起涌到他们的教学楼。老师们有的在教室外面走动，有的推看教室门，有的拿凳子站在窗口，直到冲入了教室，站在学生身边，站在讲台上，拿着相机、DV左拍又拍，闪光灯在闪来闪去。衡水中学的学生。没有一个人会当这些老师存在。全部都是该做什么做什么，不受任何的干扰。反观我们的学生，有个人从教室旁边经过，就要抬起头，看看是谁，看看发生什么事，不在学习的状态！这是我们要注意的一个方面，怎么才能让学生排除外界的干扰，投入到学习中去。

２、注重积累，狠抓基础

衡水中学每个同学，都有几本积累本：历史的、数学的、地理的、语文的„„各科都有一本。我是语文老师，于是我就翻开了他们的语文积累本。上面积累了什么的？有文言实词的意思，还有成语的意思。都是一些基础的东西。除了自己积累，他们还会记录老师的课堂笔记，老师讲课讲到的知识点等等。把该积累的东西整理在一个本子上，可以做到井然有序，方便查找。

３、珍惜时间，充分利用

衡水中学的时间安排十分紧凑。课程表一天有13节，学生要求5:３０分起床，6:05分开始早读，一直到中学12:25分可以出教室；中午休息约一个小时，然后上教室，一直到下午6:15分下课吃饭；下午6:50分看新闻，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必须上床睡觉！

我们也应该想办法，让学生学会珍惜时间，充分利用时间！

4、注重自我激励

衡水中学的宿舍，由宿舍成员起名。例如：兄弟连、红人馆、乌托邦、等，在宿舍门口，有宿舍成员名单，舍长名字、宿舍成员合影。还有宿舍的目标、格言。

例如：我拼，我赢，我成功！

我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！

男儿不展凌云志，空负天生八尺躯。

逢一必夺，追求卓越！

不要让廉价的快乐，埋没了你的人生。

在教室里，同学们也有自己的座右铭：“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”„„

我就在学生的桌子上看到：

让朝阳见证我们晨读的疯狂

让跑道聆听我们口号的嘹亮

让课堂成就我们心中的梦想

让自习展示我们向上的力量

让士气永葆我们斗志的昂扬

让反思指明我们前进的方向

让坚持消灭我们心中的彷徨

让纪律成为我们成功的保障

二零一三我们必将不负众望

二零一三我们必将铸造辉煌！

他们的学生比较注意对自己进行激励。实际上，学生学习会遇到挫折，会灰心丧气。适时的鼓励自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！

二、教师工作方面

分工合作、认真细致

一直以为，衡水中学的学案教学很厉害。于是我到衡水，想方设法要找几个回来研究研究。但是横水中学学案不外传，去到文印室，有三个人在守护着他们的学案。去到教室问学生，学生说老师全部收了上去;在教室里翻阅学生资料，能找到一两份，老师又催促说快点离开教室，要关门了。去办公室问老师，老师说手上没有。在学校内的路边有成套的资料卖，估计也不会太真实。

在高三的教室里，刚好有个学生没上课。翻了一节，总算找到几份，拍了下来。仔细看，有理论知识，考查题型，经典范例，答题注意事项等。似乎和我们的资料也差不多。我想他们的成功不在学案。而在于他们教师工作的认真细致。因为跟学案一起印发的还有配套作业，再加一份语文自助餐。配套作业是针对学案所讲的知识设置的针对性的练习，要求学生当天老师讲课之后完成。语文自助餐先是“基础练兵场”栏目，里面是一些练习题，包括基础题、语用题等。然后是“随你阅读”栏目，多选择一些传记、美文等课外阅读材料。按照他们的说法，是“以专题学案为导，以自习训练为主，以自助资料为辅”。甚至细致到连早读也有学案，里面详细规定了读10分钟什么，10分钟什么，练5分钟什么，也有课外的美文补充。

以专题学案为导，以自习训练为主，以自助资料为辅。如果把三份资料合在一起，简直就是一本资料书啊！衡水中学的集备组在出书！难度很大的一件事，单靠集备组长去做，不太可能。那他们的资料是怎么做来的呢？——分工合作！在集备的时候，讨论资料问题。其习题组编的流程：讨论稿（全组教研，确立作业题型和题量，突出专题性和系统性，例如文言语段3+诗歌1+基础题10，基础题目包括成语、病句、衔接等）——初稿（主编老师选题、组题，初具规模）——校对1（校对老师做题、改题，进一步完善）——校对2（再一次校对，避免错题、重题，偏难怪题）——定槁（集备组长把关、签字、交付印刷）。

第二篇：衡水中学学习总结（定稿）

衡水中学学习总结

高二艺体组 高保芳

十九日下午到的衡水。所见所闻，感觉衡水市是一座很普通比较落后的城市。然而衡水中学是如此有名气的学校，肯定比市貌要好的多，第二天早上见到的衡水中学肯定是一座大大的校园，高楼耸立。第二天一上午对于衡水中学的了解，很大的颠覆了我对衡水中学的理解。

走进校园，我的第一感觉是学校不大，也没有什么豪华的建筑，但它布局雅致，井然有序，渗透着浓厚的文化氛围。校园中心路两侧的各种橱窗，展览着学校的各种制度，师生的活动图片。

然后听了近一个小时的康新江副校长的汇报。通过了解得知，如今学校所获得的如此辉煌的成就绝不是应试教育所能达到的高度。该校注重学生的素质教育，基本宗旨：全面发展、全员发展；基本内容：培养态度、提高能力；基本方式：生动活泼主动地发展。该校的育人目标是：培养具有中国心、世界眼、现代脑素质全面的和谐的人。富有激情是学生学习的保障，丰富多彩的活动是培养激情的手段：

1、阳光体育，每日三操、每周三节体育课、每周两次体育课外活动、汇操比赛、班级篮球、兵乓球、排球对抗赛、运动会等等。

2、心理健康，针对学生的心理健康，采取十几种方式。

3、示范引领，他们学校评选的项目有：十佳体委、十佳学星、十佳班长、十佳团员、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍长、十佳环保卫士、十佳文明道德模范、星级宿舍、星级班级等等。成人礼活动月，培养学生的担当意识。另外学校也非常重视老师的发展，学校制定了几十项的教师荣誉称号，关注教师的生命价值，关注教师的人格尊严、幸福生活、身心和谐、发展需求。学校为老师想的很全也很细。老师的婚姻、生活所需、老人、子女，学校都有统筹安排。

走进班级，发现走廊上挂有各个班级的宣言、班级理念、班风、目标，挂有优秀教师团队的照片，楼梯口黑板上有纪律、卫生的检查结果公示。教师讲课富有激情，同学们听课认真，课堂容量大，内容深。没有花架子、课堂真实。

通过半天的学习，我认为他们的课堂教学、方法、手段也没有什么特别之处，重要的是把各项措施很好的“落实”。现在我校高二年级举行的教室及走廊文化也很好的创建了浓厚的校园文化氛围，很好的激发学生的学习热情和学习能力。班级也更加团结上进。如果以后实行更多切实可行的方法，我们学校也会发展的更好。

第三篇：学习衡水中学什么

学习衡水中学什么？

在河北省一个区域不太大、经济也并不太发达的城市里有一所高级中学——河北衡水中学，吸引了全国众多中学教育工作者的眼球。近年来，衡水中学以其辉煌的高考成绩，创造了一个“教育神话”，衡水中学也成了衡水市的一张城市名片。衡水中学的教育理念、管理艺术与教学方法成了教育工作者心中教书育人的“点金术”，人人都以取得衡水中学的“真经”为荣耀，衡水中学在广大教师心中俨然成了伊斯兰教徒心中的麦加。

值此2010年衡水中学举行第三届全国中学班主任专业化发展研讨会暨衡水中学德育教育现场观摩会之际，我们学校一行8人怀着一种惊奇、兴奋、仰慕、探秘、兼有质疑的复杂心理走进了衡水中学。

一、在衡水中学听到了什么？

中国伦理学会德育专业委员会会长詹万生会长在致辞中说：“本次大会的主题是以《国家中长期教育改革发展规划纲要》和《教育部关于中小学班主任工作规定》为指导，遵循和谐德育的基本理念，把班主任专业化发展与和谐班集体建设联结起来，提高班主任对和谐班集体建设规律及原理的认识和理解，对和谐班集体建设途径方法的研究、运用和创新的能力，从而推进班主任职业化、专业化和专家化建设。本次大会之所以在河北衡水中学举办，是因为衡水中学是全国名校，也是全国德育示范学校，他们创造了高考成绩蝉联全省十一连冠的奇迹，也创造了德育工作和班主任工作的奇迹。本届大会既是全国班主任专业化发展研讨会，也是衡水中学德育活动现场观摩会，相信通过这次会议大家无论在理论上还是在实践上都收获良多。”

教育部基础教育司原司长、国家副总督学王文湛同志结合教育实践全面解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。他指出，《纲要》目标宏伟，方针清晰，提高质量，促进公平，有利于教育的科学发展，标志着我国教育改革发展进入了新的阶段。他强调，贯彻落实好《纲要》精神，一要抓好校长、教师队伍建设；二要以提高学生的创新精神、实践能力为重点；三要坚持育人为本，德育为先，全面发展，把育人立德作为首要任务；四要通过全党全社会的共同努力，为素质教育创造良好的社会环境。

会议围绕“班主任专业化发展与和谐班集体建设”主题，著名教育专家、北京教科院王宝祥教授作了“高中生特点与教育”、中国伦理学会德育专业委员会班主任工作研究中心主任李德善作了“集体教育的新视界”、衡水中学团委书记李续赏作了“衡水中学德育工作介

绍”、衡水中学班主任专业化发展研究室主任孙勇军作了“让更多班主任成为未来教育家”的专题报告。

来自各地的7名优秀班主任分别介绍了他们的工作经验和体会：北京宏志中学宏志班班主任王桂凤报告题目是“情结.和谐.共发展”；吉林省公主岭实验中学班主任路有文报告题目是“走班主任专业化发展之路是实现班级和谐的点金石”；河南濮阳油田一中班主任邵瑞雪报告题目是“唤醒经营生命的自觉意识，激发学生学习的源头动力”；衡水中学班主任贾栓柱报告题目是“我的教育三元色——蓝.红.绿”；北京景山学校班主任刘志江报告题目是“天光云彩共徘徊”；重庆合川中学班主任吴仁祥、杨兴敏报告题目是“沟通——和谐班集体建设和班主任专业化发展的灵魂”；天津海河中学班主任邢彤彤报告题目是“让我伴你们一起长大”。他们的经验实感打动了每一位代表，不时报以热烈的掌声。

二、在衡水中学看到了什么？

一踏进衡水中学校园，就感觉到整个校园规划与建设井然有序，园内整洁、安静，书香气十足。校园里有很多内容丰富、形式多样的宣传橱窗和本校考上清华、北大的学生的巨幅照片和格言。教师办公和备课区有警示激励教师的格言，教学楼和教室里布置许多名言警句或学生的豪言壮语。在每个年级的教学楼前的宣传橱窗里，有调研考试的前五十名学生的排名与进步幅度最大的前三十名学生的排名。

在教师备课区内，七、八十位教师各自在自己的隔断内或上网查资料或写教案或批改作业，诺大的一个备课区，竟然是鸦雀无声。

课间操学生集合动作迅速有序，队列紧凑，浑然一体，步伐整齐，好象在向前来考查的人们证明什么。其实，人们已经在宏亮而有气势的口号声中，读出了他们想证明的东西。一个简单的跑操，却给人以心灵的冲击和震撼。整个课间操是由学生带操，集合站队时学生都在看书。下操后学生们快速回到教室，看不到推搡打闹。在两节课之间也看不到有学生在做剧烈的体育运动。在中午时分，教学楼大门紧锁，篮球场上没有学生在活动。

看学生的身上，一色的运动装——校服，剪裁合体，干净大方。看学生的脸上，恬静坦然，目光专注，充满自信。在衡水中学的男女生的头上，看不到那种表现个性的发型。在学生们的手里也看不到手机与各种食物。

再看衡水中学的高考情况：衡水中学高考蝉连全省十一连冠。以2010年高考为例：衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠。

◆刘长佳同学以636分的优异成绩勇夺河北省文科状元，王若平、罗谦两位同学以629分的优异成绩双双夺得河北省文科榜眼，贺义丹同学以625分的优异成绩夺得河北省文科探花。李思遥同学以692分的优异成绩夺得河北省理科探花、衡水市理科状元。

◆河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

◆河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

◆河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

◆河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

◆河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

◆河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

◆ 重点大学上线2442人，上线率85.3%（以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生）；

◆ 理科670分以上23人，占全省的42.6%；

◆ 理科650分以上153人，占全省的37.4%；

◆ 理科600分以上1101人，占全省的13%;文科600分以上57人，占全省的43%。

◆ 高考前夕，我校已有48名学生被全国名牌大学提前录取。其中，11名学生被保送清华大学；12名学生被保送北京大学；25名学生被上海交通大学、复旦大学、北京体育大学等名牌高校提前录取。

三、衡水中学的成功带给我们的思考是什么？

面对衡水中学高考中所取得的耀眼成绩，我们不仅要问：一所名不见经传的普通中学何以在河北省能连续八年高考夺冠，让教育界的同仁仰视？有人可能会说，衡水中学的生源好；也有人会说，衡水中学的师资队伍强；更有人会说，衡水中学的资金投入大；可能还会有更多的说法。可是我们想问的是，在衡水中学成名之前，这些条件就存在吗？显然不是。我们认为：衡水中学的成功首先靠的是一种精神，这种精神就是穷则思变、不屈不挠、敢为人先、不达目的誓不罢休，也就是衡中人自己所说的“创业精神”。其次靠的是实干。

可以想象出来：衡水中学的广大师生员工在校领导的带领下，在创业的过程中一定是含辛茹苦、卧薪尝胆，十年磨一剑，其间有多少艰辛、多少磨难、多少苦恼、多少泪水，也只有衡中人自己知道。当然，这些磨难与艰辛此刻也已积淀成一种文化，升华为一种精神，鼓舞着衡中人继续扩大他们的成功。人活着是要有一点儿精神、要有一点儿追求的，没了精神和追求，也就没了希望。

衡水中学的成功是创造出来的，而不是制造出来的。

四、安陆一中今后该做什么？

1、修练内功，提升竞争力。常言道：打铁还须自身硬。教育的成败关键在教师，教师的观念、学习习惯、工作态度和工作作风决定了教师的教育能力和效果。教师必须与时俱进，不断地更新知识，把握新的教育教学理念，熟练掌握多种教学方法与技巧，努力提高自身的教育教学能力。反之，因循守旧，固步自封，就要落伍，自然也就不能适应当前教育的要求。

2、师“夷”长技，以图自强。要赶超别人，就要学习人家的成功之道，取人之长，补己之短。自以为是，闭门造车，只能是停滞不前，甚至是倒退。把别人的好办法、好经验，与本校的具体情况相结合，走出一条适合本校发展的切实可行的路子，才是本校发展的正确选择。

3、锁定目标，明确任务。没有目标，就没有动力。只有锁定目标，明确任务，才可以提醒自己时刻不忘努力的方向，告诫自己别人也在前进；只有锁定目标，明确任务，才能更好地调整工作节奏，修正工作中的不足；只有锁定目标，明确任务，才能在工作中努力拼搏，不断进取，想办法，找对策。

4、团队合作，再造辉煌。当今的教育不是哪一个人或哪几个人的教育，这是包括教师与学生在内的一个系统工程。在教育实施的过程中，必然有这样的一些团队充当主角：教师与学生构成的团队、不同学科的教师所构成的团队、后勤人员构成的团队、领导与教师构成的团队，等等。团队不只是一群人，团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体，这个群体的每个人，通过一系列互补的技能和知识的结合、相互信任、密切合作，把每个人的才能发挥到极致，因而会产生强大的创造力。

学衡水，任重而道远，向前看，前程确美好。只要人人都能从小事做起，从身边做起，从现在做起，“众人拾柴火焰高”，“积土成山，积水成渊”，把我校打造成名校的愿望一定可以实现！

第四篇：赴衡水中学参观学习总结

精神、文化、奇迹

——赴衡水中学参观学习心得体会

大同县一中 常兵

10月18日，我校50多名教师在吴校长的带领下到河北衡水中学考察学习，参观了集现代化、人性化、数字化于一体的绿色校园，听取了校领导热情洋溢、充满自豪的报告，观摩了务本求实、精雕细刻的课堂，感受了激情四射的会操场面，目之所遇、耳之所闻无不给我们强烈的震撼，所见所闻所感如下：

一、科学管理转向文化管理，精神文化洋溢校园

学校管理运行模式：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。

对教师的激励：成为合格教师之后，教师又有5个等级的荣誉称号，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这样的措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。正是在这一系列转变中，一大批教师脱颖而出，同时也使衡水中学从一个一般高中成为重点高中，最终成为河北省一流的、在全国产生了一定影响的普通高中。

衡水中学的老师很敬业，举一个例子，衡水中学每一次考试后，老师们连夜阅卷，试卷从不过夜，而事实上学校并没有对老师提出过这样的要求，老师们都非常自觉地去做了，和衡中的老师谈起这件事，他们笑着说，“只有这样，学生们才可能尽早的得到有关考试的反馈。”衡中有三个教师备课区，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，但整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生或学生家长进入备课区等，保证了备课区的秩序，真正体现了以教师为本。

衡中认为影响学生发展的因素有很多，就一般情况而言，高远目标意识、竞争意识、良好的思维和行为习惯、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神等品德因素对学生学业成绩及未来成就产生的作用更大。

衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁、开始竞争”，学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨”，每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了 “十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。

学校要求全校师生努力践行“无私奉献，顽强拼搏、团结协作、强力争先”的衡中精神。努力实现“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”四个目标。主要载体如下：

一活动鼓舞。举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。如国旗下讲话教育（天安门国旗中队长升旗并做国旗下讲话），开展系列演讲活动（自理、自立、自强演讲），举办会操比赛（整齐的队伍、嘹亮的口号），开展百日誓师大会（学生讲、教师讲、年级讲、共同宣誓），开展迎高考状态月活动（三月），开高考壮行会（心理辅导讲座、考试技巧指导），邀请名人做报告，开展班级挑战活动（自找对手，挑战书、应战书），学唱每周一歌（百日会战后开展），进行每日宣誓（精心准备、每天早操后宣誓，然后早读），每天上午10：00进行以班级为单位的跑操比赛。

在衡中是学生带操，军队方块，三人负责，一发口令、一登记表考评、一领口号。衡中学生的“跑操”时间虽短，但学生仪容之整齐、步伐之统一、队形之严密、口号之响亮、精神之饱满，跑出了精、气、神，已超越了它本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间“精神餐”。

二榜样引导。评选模范教师，进行希望之星评选活动，开展十佳班长竞选活动，编辑优秀毕业生材料，邀请本校优秀毕业生做报告，给优秀学生立价格不菲精美的“状元碑”（内容有照片、自拟的格言、衡中感悟），进行每周之星评选（每周师生中的闪光点展示、发现身边的美丽）。

三情景激励。办公区标语，一周每天的命名（希望日、尊师日、高效日、反思日、规范日），70块丰富多彩的班级精制板报在公寓区大道东侧“一字”排开班级按创办起统计数命名，暗示与体现文化积淀性，极具冲击力和特色，大厅里的展牌，教室里的每日一语，对联、名言。

校园文化由物质层、制度层和精神层构成同心圆。物质层是文化的外在表现和载体，是另两层的物质基础；制度层则约束和规范着其它两层的建设，精神层是形成其余两层的思想基础。衡中认为，人管人气死人，制度管人累死人，文化管人管灵魂。学校管理的最高境界是文化管理。然而，三者相互渗透、相互融合、呈多元化状态，同时也并非一蹴而就，而是需要用心沉积。

通过十几年的磨合，从经验管理到科学管理是衡中管理的第一次飞跃。从科学管理到文化管理，衡中则实现了第二次飞跃。文化管理纠正了科学管理见物不见人的偏向，适应了师生需要层次不断提高、身心压力日益加大、竞争竞合一体化等实际，从而以强健的精神、稳健的机制和高投入的资金实现了高效率与高士气的良性循环，这也是衡水中学激情飞扬的本质所在。

二、教学管理精细到位，落实主体紧抓作业

教学质量的高低要通过学生来体现，因此，衡水中学很重视学生的主体地位，提出教学改革的目标是教会学生学会学习，追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。

“一至六”教学常规：“一个中心”——以提高教育教学质量为中心。“两个对待，两个至少，两个五分钟”——把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。“三个按时”——自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。“四精”——精选、精讲、精练、精评。“五必”——作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。“六个环节”——备、讲、批、辅、考、评。

教学改革“五主”原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线。“三年一盘棋”：高一下期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习；高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。

课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。语、数、外大科，高一共5节，高

二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。学校2001年就规定，减少学科授课时数，增大阅读课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少至4课时。其它学科也根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，一是增设大阅读课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于3课时。把自习还给学生，增加学生自主学习的时间。首先学校把自习分为学科自习和公共自习，学科自习教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习时间，任何教师不准进教室辅导。另外每节自习最后拿出7分钟时间让学生合作学习，去讨论、辩论甚至争论。每天上13节（每节40分钟），7节正课，3节自习（以考代练，无监考，当天作业当天结），晚自习3节（自行做拓展性作业，9点40分结束）。

作业布置和检查必须做到“五必”。作业布置内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。作业分层布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顾了不同层次、学有余力的学生，学生有作业选择权，教师对“自助餐”、“特餐”不收缴，也不检查、验收，教师必须增加作业的吸引力，去调动学生学习兴趣、积极性。

全校实行推门课制度和月考制度。领导、教师间随时听，被听课教师还要将被听课情况表签字后交学校教务处。衡中实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行，周日完成整个流水阅卷、分析上机、填写阅卷报告评估、错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。

营造宽松和谐的教研环境。一强力推进开展校本资料的开发。不允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作业，师资较宽裕，每个备课组都有专人编辑资料）的编写、修改和审定，统一周练、月考测试题的命制和审定。二开展新教师每周一次，老教师每三周一次的公开课，自录公开课并对其进行反思，撰写反思总结。三推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度。四要求教师参加校级以上赛课活动，撰写论文，制作课件，科研立项。五包括上述教研活动在内的集体教研每周2次，必须做到“五个统一”，即思想统一、进度统一、资料统一、习题统一、自助餐统一，备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。

总之，创造高考神话的衡水中学，抓住了管理，营造了氛围，突显了精神，落实了主体，创造了奇迹，他们的经验值得学，更值得做。

以上是我的一些粗浅的总结和体会，不妥之处，望批评指正。

2013/10/22

第五篇：衡水中学学习感受

赴衡水中学学习感受

2月25号，我们学校一行7人在衡水参加了“第十二届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”。“踏石留印，抓铁有痕”，这是衡水中学校长对学生的寄语，是希望学生耐得住寂寞，下得了功夫，即使面对铁石也要留下印痕。苦干，实干，巧干，是衡水中学高考复习备考给人留下的总体印象。

一、衡水中学的语文二轮复习策略：

总体备考理念：复习不是简单的加温而是知识的升华

（一）针对二轮复习的教学特点制定的具体做法：

1、作业重编排。不采用现在的复习资料，而是由学校老师自己编题。编题人员的搭配做到新老教师组合，以老带新；训练内容凸显训练重点，富有针对性；训练难度系列区分明显，实验班普通班要求不一样；训练效果明确，难度区分度事先有明确要求；每周检测循环，重要考点、难点、疑点轮番检测；明确奖惩制度，防止敷衍拖拉现象。

2、自习重高效。学生课堂的思维量取决于学生自习的质量。

自习的要求：自习考试化，每周小测高考化。不允许提前发作业，下课立刻收作业，解题过程中不允许学生翻阅资料，不允许学生互相讨论，完成作业，严格按考试对待，每周小测学生敲钟，使用专门的答题卡。这样可以培养学生自主学习习惯，减轻依赖感，保证思维连续性，以最大限度的提高学生的学习效率。

3、课堂重能力。

（1）识记运用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。

（3）读题全局能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点

（4）答案还原能力。答从题中来，弄清答案的来源。

（5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。

（6）听课反省能力。

（7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。

（8）分析创新能力。

（9）书写表达能力。

（二）后期作文教学——融入生活，提升能力

衡水中学根据他们所在考区的作文考查特点，确定了以下备考策略：1.有序系列训练；

2.重视社评作文；3.重视多则材料；4.重视学案利用；5.重视审题指导；6.重视内涵提升。

具体做法是：

1、把社会生活还给学生

每周印发一期课外阅读材料《窗口》，帮助学生了解社会生活、丰富作文素材、提高认知水平、学会反思批判，在作文教学素材补充方面起到很大的作用。这是作文教学中的一个基础。

《窗口》资料全部来自网络，利用每周一节阅读课阅读，通过每周检查“札记”本检查学生的阅读情况，并从周作文和月考作文素材的使用情况看《窗口》的使用效果。

2、着重解决一轮后作文中主要问题：卷面书写美观和提升内容思想

（1）强化卷面书写：“一笔一划关前程，一字一句含分数”。

（2）组编作文学案。每周一次作文训练，作文快批快发快反馈，以高考阅卷速度评

分，并有专人整理成作文学案发放。

作文学案组编要求：1.作文类型+写作技巧指导；2.高考链接（高考同类作文真题+分析）；3.本周作文材料；4.本周作文解析；5.本周学生作文存在问题；6.范文（提供电子版）；

7.拓展训练（相关类型作文拓展训练2－3个）；8.组编作文学案的四个人每人给每类作文提供三个，然后通过讨论，确定最优的一个；9.每周负责组编学案的老师请于周日测试之前通知范文录入者；10.打好的范文需传给学案组编者；11.送印作文学案；12.取回作文学案；13.作文学案发到学生手中。

（3）提升作文内涵。包括语言内涵、情感内涵、精神内涵。做法是：

[1]、跳出传统认知的三类误区：

1、习作精选（滥、烂）；

2、课文标本（结构、语言）；

3、“讲”作文的误区。

[2]、紧抓言外功夫的三重磨砺：1.让身心强健（心）；2.让触觉敏锐（眼）；3.让智识广博（脑）。

[3]、直击写作冲动的三道源泉：1.触目惊心；2.因文起意；3.恍然一悟。

[4]、力求极品语言的三项标准：1.反求自身；2.横向比较；3.反馈之鉴。

[5]、把玩语言修辞的三种诀窍：考纲——有文采：修辞。

[6]、透视文章情境的三个要素：1.物——文章材料实实虚虚；2.理——文章事理明明白白；3.情——文章情感真真切切。

[7]、洞穿文章结构的三条流程：1.生活的（场景）；2.心理的（人物）；3.逻辑的轨迹（结构）。

[8]、顿悟写作创新的三层要义：1.观其心（个性）；2.会其事（特点）；3.诉其文（情感）。

二、几点具体感受

1、质量目标简单易操作。学科目标只设定平均分目标，比如语文要求全校平均分超衡水第二名3分才能算合格，每超1分，奖金上浮10%。衡水中学高三语文组自己定的目标是超第二名8分。

2、保证充足的课时。衡水中学每两周放一次假，每周日固定是周测时间。语文课每周6节正课，4节正课自习，3节早自习。学生的晚自习一般不排课，由学生自主学习。我们现在的课节完全不能与他们相比。

3、学科组兵团作战，步调一致。没有成套的复习用书，学校组织教师精选精编复习内容。

下面是我听课时在学生课桌上找到的已经印好的一周语文资料：

[1]．自助餐。每天1套，8开两面，包含基础知识巩固训练题和拓展阅读材料。

[2]．《窗口》小报。每周1套，8开8面。

[3]．学案。每周6套，主要由三个板块构成：课前小练习（3题）、考点讲解、每日一练。以论述类文本阅读为例，该周六套学案的编排：第一套，“考点讲解”部分是“考点阐释”和“要点精析”；第二套，“考点讲解”部分是考点解析；第三套，重点讲述答题要点；第4套，介绍方法“三遍阅读法”；第5套，该考点命题易错点的设置（十大雷区1－5）；第6套，“十大雷区”（6－10）。

[4]．作文学案。

[5]．晨读材料。每周3套。

[6]．语文作业，每周4套，每套都附有答案。

4、二轮复习措施注重落实，便于操作。

衡水中学语文二轮措施：

一、创新举措

1.完美作文结构，注重作文续写。

2.优化笔记效果，一日一题积累。

3.注重书写，每周试卷作文分值体现。

4.一天一首诗，和学生算笔细账——学会举三反一。

5.学生分层查，资料轮番查：前30名重“质”，后30名重“量”。

6.阅读的长效性及重要性不能付诸实施。

7.每周一题——小练笔（推广50字战略）

二、高效课堂模式

1.制定原则：强化专题思维与学科思维习惯，提升迁移思考、综合运用的能力。

2.课前研讨步骤：

下发前做——做后教研——确定本系列必讲题和各班选讲题——新老教师说课磨课。课堂模式：备课——讲课——作业检测“一条龙模式”。

3.课前展示目标。

4.课中提问、训练、达标。

5.课后同类习题训练、迁移、提升——检验。