巨日合中学教学常规工作要求2

第一篇：巨日合中学教学常规工作要求2

巨日合中学教学常规工作要求

一、计划要求：

教学进度计划、学科计划、班主任计划、年级组计划，计划编写要科学合理一式2份上交一份留存一份。（开学初上交）

二、教案要求：

1、教案书写工整，进度适中，教学目标体现三维目标

2、教学过程详略得当，体现自主、合作、探究三个环节

3、课后要有反思，每单元有单元反思，每周有周反思，每月有月反思。期末要有期末发生。

三、作业要求:

1、语数外每周至少3次（语文作文至少一次）

2、政史地生物化等学科每周至少2次。

3、作业要求全批全改，作文要有评语，作业要有等级（优、良、中、差）

四、教研听评课

1、每位教师每学期至少上一节公开课，要上交教案、说课稿、教学反思各一篇

2、公开课期间同学科教师无特殊情况必须参加听评课（自己调好课），要认真做好听课记录，并且要有评价，课后写一篇评课稿上交。

3、每月5年以上教龄教师听课至少3节，5年以下教师至少4节（每月一查以听课记录为准）

五、考试要求：

1、每月学校统一组织一次月考，每次月考各学科要做详实的质量分析。

2.除学校统一考试外，各学科根据实际情况每月要自行组织一次小考。（小考要有成绩单）劳技课要有考试每学期一次。

五、业务学习：

业务学习以学科为单位，每月二次，学习内容各学科《课程标准》要求有笔记，有体会。（每月一查）

六、其他上交材料要求：

1、集体备课每人每月至少一次，要有记录（一月上交一份记录）

2、教学论文每月上交一篇，发表《扎旗教育》一篇奖励50元，发表《通辽教育》每篇100元。

3、教师每学期要参加一次利用知识树说课标、说教材、说建议活动，要有课件有演说稿。

4、1+2帮扶每月至少4次，要有记录

六、总结：学期末各学科各部门要有工作总结一份

第二篇：常规教学要求2

常 规 教 学 要 求

（08-09学）

教学工作是学校的中心工作，教师是学校教学工作的组织者和实施者。概括起来，常规教学工作就是六个字：备、教、批、辅、考、研，包括六方面工作，即备课、教课、批改、辅导、考试、教研。这六项工作贯穿我们每一位教师的职业生活，是我校教师的立身之本、立足之基。学校对教学常规工作的要求是：认真、专业、规范、精细。

（一）备——备课

1、教师必须提前一周备课，合理安排一周的教学进度和内容（含早晚自习）。严禁不备课上课和上完课补备课。

2、备课内容包括“课题、教学目的、重点、难点、教具准备、课时安排、教学步骤、板书设计、习题布置、教学反思”等。

3、正课备课时数：以各学部规定为标准。

4、教师要充分地研究教材和学生，力求设计出实用、创新的教案。教师要认真研读教材和专业书刊，在教材及专业杂志上圈点批注，对教材、教法、经典教例了如指掌。教师要认真研究本班学生学习状况，针对性地设计教学标高、教学容量、教学方法、教学过程。只有吃透两头，才能有的放矢，设计出富有实效的教案。

5、备课要体现各种课型的特点。

（二）教——教课

1、实行“一分钟候课制”，教师必须提前一分钟进教室，做好上课准备。不得迟到、早退或中途出教室，严禁旷教、误课。

2、严格按课表上课，严禁私自调课换课。因请假需要调课或不能上课，教师应提前告知教务处，以便安排调课或代课。

3、教师上课首先检查学生到堂情况，将缺课学生及时告知班主任，对因病事假缺课的学生要及时主动为其补课。

4、严禁注入式和满堂灌，提倡启发式教学，最大限度地提高学生参与课堂学习的积极性。

5、教学语言要精要、明白、好懂，一律使用普通话教学。正确书写汉字，不写错别字和不规范的汉字，板书要工整规范。

6、教师的课堂教学行为要规范，不得穿奇装异服，女教师不得浓妆艳抹进入课堂，不得在上课时接打手机，不得坐教（早晚自习、考试课、带病坚持上课除外），上课严禁吸烟，不扯闲话，不得喝茶或看报纸书刊。

7、强化课堂组织教学，规范学生的课堂行为。上课教师应对课堂秩序负责，管教管导，及时制止学生讲闲话、打闹、下位、睡觉和看与课堂无关的书籍等不专心学习的现象，严禁出现乱班乱堂现象。

8、尊重、爱护学生，平等对待学生，教师上课时不得讽刺挖苦学生，不得歧视学困生，不得偏爱优生，不得体罚或变相体罚学生，不得将学生赶出教室。

9、课堂上应突出转化学困生工作，对中等偏下的学生实行“四优先”，即优先提问，优先板演，优先检查学习情况，优先指导课堂练习。

10、理化实验课要精心准备，严防安全事故，重视指导学生动手操作实验，演示实验和学生实验均应达到100%。

11、提倡教师运用多媒体教学设备上课，教师每学期必须在多媒体教室至少上一节课。

（三）批——批改作业

1、各科教师应尽量指导学生当堂完成练习，精选习题，精讲精练，务求实效。

2、每学期各科作业量：以各学部规定为标准。

3、各科教师向学生布置的所有练习必须全批全改。对于英语、语文学科的周记、小作文批改可适当放宽。对于大作文批改，原则上要求全批全改，教师可

尝试指导学生互改自改，但教师必须认真检查、点评，不得完全放任学生自改，学生互改、自改每学期不得超过4次。

4、各科教师批改作业应仔细认真，不得出现“对的打×、错的打√”现象。

5、各科教师应有作业批改记载本，记录交作业情况、作业中的倾向性问题、典型错例等。

6、语文、英语作文批改要认真进行语言毛病的修改或教师批学生改，并适量作眉批、旁批。作文总评要针对语言、结构、写法等进行准确评价，应做到书写清楚，标点规范，30字以上。

7、在作业批改的同时应对学生作业好的、进步明显的写上一、二句激励话语，存在问题的学生要及时提醒，对卷面脏乱、书写潦草的学生应督促其重做，对缺题、格式不规范、错题较多的学生应督促其订正、返工。对缺交作业的学生，要及时督促、教育其补交，不得放任不管。

8、提倡教师对学生面批作业、作文、试卷。

（四）辅——辅导

1、早晚自习辅导：明确学习目标，指导学习方法，当堂检测学习效果。早自习要求学生高声朗读，读背效果好；晚自习要求学生静心练习，解题效果好。教师要注重针对班上的中下等生加强个别指点和督促检查；要强化晚自习的纪律管理，确保安静的学习环境；要培养学生一个习惯——“当堂任务当堂清”，努力提高学生的背书做题效率，力争在规定时间完成学习目标，尽力减少学生知识欠债现象。

2、正课课堂辅导：在面向全班学生教学时，应有所侧重地关注下列几类学生，从教学的角度呵护他们、关爱他们：成绩处于中下等的学困生、离家较远性情孤僻的学生、某段时间受到挫折（如违纪被学校处分的、在家里受到家长指责训斥的、考试一落千丈的等）的学生、家庭环境不好不能感受完整父爱和母爱的学生、在某招生点具有举足轻重地位的学生。在课堂提问、板演、作业个别指点等方面多给他们一些机会，多给他们一些帮教，多给他们一些鼓励。这些细节会激励他们、感化他们，会让他们铭记终生。

3、学科竞赛辅导：辅导教师应服从教务处安排，有计划、有步骤地做好定苗子、定计划、定资料、定时间、定地点、定辅导内容等工作。

4、课外辅导：①对缺课学生及时主动进行补课，不得置之不理；②每位教师都要大力提倡学生课外时间向老师提问，对课间质疑问难的学生要热情鼓励、耐心讲解，不得拒绝、推诿，禁止嘲讽、训斥；③教师应主动利用课外时间找不同层次学生个别谈话、面批作业、讲解习题，重点关注及格线、低分线下及成绩不稳定的学生。④放长假期间，教师应选择部分自觉性不强的学生，电话查询、督促、指导完成假期作业。

（五）考——考试

1、一单元（章节）教完后，教师应进行阶段性检测，试卷全批全改，认真讲评，不能用对答案的方法代替考试评讲。对成绩不稳定的学生要个别谈话，帮助学生分析卷面得失。

2、期中期末考试教务处统一安排。期中考试由学校组织命题，期末考试由市教科院统一命题。教师要做好监考、阅卷、登分、计算成绩、填表、交表、质量分析等工作，做到客观公正，准确无误。

3、试卷评讲课要认真备课，仔细分析试卷，针对全班倾向性问题，有的放矢讲解，适量设计与错题同类的题目让学生补练，提高学生解题能力。不得无备课或备课简单（不足一面），不得逐题对答案，不得罚学生机械地重抄错题若干遍。

4、各科教师要共同抓好考风，严格监考、阅卷、登分，培养学生“诚信应考”的好品质。

（六）研——教研

1、计划总结：按教务处要求，撰写格式规范、内容齐全、措施具体的学期教学工作计划、总结，并按时上交教务处。

2、教研活动：接受教务处、教研组安排，积极参加省、市、区、校各级教研活动，不得迟到、早退、缺席，参加校外教研活动要及时填写回执单，向相关教师传递教研会议信息。教研组活动每大周一次，教师要按教研组长安排，积极承担教学竞赛课、新教师汇报课、专题研讨课、中心发言等教研任务。

3、听课评课：每位教师每学期必须听课10节以上，教研组长15节以上，中层干部20节以上，校级干部25节以上。在评议公开课时，每位教师要积极发言，教研组长指定的中心发言人要精心准备评课稿。

4、教科学习：学校不定期组织的教科培训，教师必须按时参加，并认真做好笔记，不得迟到、早退、缺席，特殊原因请假需经主管校长批准；每位教师每个月应到图书馆阅读专业书刊2次以上，并做好学习笔记。

5、教研文章：教师每单元（章节）应撰写至少一篇教学反思，每学期必须完成至少一篇2000字以上的教研文章，含论文、案例、教育叙事、教学小故事等，不得网上下载、抄袭书刊；骨干教师应在教科处安排下，积极参加各级论文案例竞赛活动；语文、英语教师每学期辅导学生在市级以上报刊发表至少一篇习作。

（七）学校教学常规管理措施

为了加强规范化、科学化管理，有效地执行和落实我校的教学常规，学校狠抓教学常规管理，严格实施量化考评，具体措施如下：

1、每月一次备课、作业检查，教研组长如实记载，教务处组织抽查。

2、每学期教务处组织学生代表进行一次教情问卷调查，了解教师上课、辅导情况并及时转达，改进教学。

3、学校值周领导及教学管理人员进行教学督导检查，包括上课查堂、了解教师课外辅导情况、检查教师坐班情况等。

4、对教师的文章资料上交、调课代课、听课评课、考务、教研活动等工作，由教务员、教研组长等及时作好记载。

5、学生及家长向学校投诉教师违反教学常规的现象，一经查实，对相关教师予以处罚。

上湖乡中心小学教导处

2008.09

第三篇：教学常规要求2

鲍沟镇小学2011-2012学第一学期

对有关教学常规的要求

一、备课

本学期，继续执行超周备课制度，严格落实好省市《教学常规管理实施意见》提出的备课要求，进一步提高备课的实效性。备课时，教师要认真钻研教材，准确把握教学目标及教学重难点，合理设计教学环节。每位教师每学期写三分之一详案，其余在课本上备简案。所备详案项目要齐全，教学目标、教学重难点、教法学法、课前准备、教学过程等都应该有。写教学过程时，教学环节应该清晰，一目了然。不但要有教师的导入语、过渡语、小结语，还应该有学生的活动，也就是对学情的预设。

简案写在附页上，可以不写教学目标、教学重难点，但要针对具体的教学内容写出切实可行的教学步骤，同时在课本上圈点勾画、批注粘贴。简案不能过简，不能千篇一律。附页上要填全时间，在时间上方写清备课人姓名。

1、语文备课

一年级汉语拼音第二、第六、第九、第十五课，其余每单元第二课备详案；二至六年级每单元第二课备详案，其余任选两课备详案。教后记每单元一次。习作备课从滕州教研网上下载，用A4纸打印，然后进行修改。

2、数学备课

每单元新授教学内容的第二课时详备，如果某单元只有一课时新授内容，即备本课时；其余任选两课时备详案。教学过程的撰写依据小学数学教学模式“三五四”教学策略。教后记四次，每个学习领域各一次，每次字数在500字以上。

3、品德与生活（社会）

品德课程的内容是一个个的主题活动。分为三级：单元主题为一级，单元主题下面的课题为二级，每一课中大多又包含2-4个小的活动主题，是三级，三级活动主题在前面的目录中没有体现。

每单元第二课(即第二个二级活动主题)中的前2个三级活动主题备详案。可以以二级活动主题确定教学目标、教学重难点等。一般情况下一个三级活动主题安排一至二课时。

教学过程的撰写仍依据小学品德与社会“互动式”教学模式。大致环节为：课前收集，自主整理——创设情境，激情引趣——小组合作，探究互动——交流讨论，知识建构——多元评价，迁移发展。（一节课不一定体现各个环节。）

教学后记每单元一次。

4、科学

详备8课。三至六年级教材内容均为五个单元，每单元的第二课详备，计5课，另外3课由教师自主选择。教学过程撰写依据小学科学教学模式 “探究――研讨”教学法。教学流程大致是这样的：提出问题——猜想与假设——动手探究——合作交流（集体研讨）——拓展延伸（巩固应用）等五个环节。

教学后记每单元一次。

5、英语

详备6课时。每单元教学内容A部分的第一课时详备，计6课时。教学模式为五步教学法：具体流程为：热身复习、新知呈现、趣味操练、巩固拓展、总结作业反馈。

教学后记每单元一次。

6、音乐、美术、信息技术 全部备简案，教学后记三次。

7、体育、综合实践、地校课程

全部备简案，使用白皮本备课。地方课程有课本在课本上备简案。

二、作业：

作业批改要求及时、正确、批改符号规范、统一。提倡运用短语（或鼓励性符号）加等级。作业等级统一规定为四等：优秀（A）、良好（B）、及格（C）、须努力（D）。教师要及时讲评学生作业，提出优点，指出不足。对普遍存在的问题要重点讲解。要求学生做好错题订正。对学生作业评改情况要适时做好记录，并拟定所准备采取的补救措施。

1、语文

语文作业包括三线田字格、田字格、语文作业、大作文、小作文、大仿、写字等，语文作业一、二年级运用《同步于探究》、三至六年级运用《配套练习册》，习作部分可不做。

一、二年级写话训练可根据学情设置作业内容，如用词写句子、听记句子、写几句话等，教师圈阅。三年级大作文教师改每篇的二分之一，小作文教师改四篇，每篇改二分之一；四至六年级大作文要求学生全批，教师改每篇的二分之一，注重发挥精批的指导作用，尤其是眉批的指导作用。小作文要重视落实与阅读教学紧密相关的读写练笔，可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活有关的自由作文练笔。学生改四篇，教师改每篇的二分之一。其他具体要求见作业量标一览表。

2、数学

1-6年级使用《同步学习与探究》

做“基础园地”部分，教师并认真批阅。其余部分不做具体要求。

3、品德与社会

使用【新课程体验与探究】

每课内容包括“收集与链接”、“体验与收获”、“社会与实践”、三个板块的内容。

学生对每一板块内容都要认真完成。教师对第二板块(“体验与收获”)、内容要认真检查批改。其余部分不做具体要求。

4、科学

使用【学习指导与训练】

包括“同步记录”、“同步自测”、“科学探究”、“科学与生活”、“科学链接”五个板块内容。

学生对每一板块内容都要认真完成。教师对第二板块(“同步自测”)、第三板块（“科学探究”）内容要认真检查批改。其余部分不做具体要求。

5、英语

使用《配套练习册》。

从A、B、C三部分中选做习题总量的1/3，教师并认真检查批改。

6、美术

使用图画本，按教材内容合理安排，并认真批阅。

7、其他没有安排书面作业的学科，要根据学科特点，让学生做课堂笔记或指导学生进行课外实践活动。

三、其他常规业务要求

1、听课记录：校长、业务副校长不少于50节（含示范课），业务主任、副主任不少于70节（含示范课），其他学校领导干部不少于40节（含示范课），教师20节。示范课听课记录：5节（含录像课2节），要求记录详实，有点评和总评。听评课心得体会：5次。业务讲座：5次。

2、要求上交的各种材料，根据上交情况，按3:5:2的比例分为一、二、三类，记入学校整体业务检查成绩。

3、全镇业务活动考勤，请假每次扣0.1分，无故不参加每次扣0.2分，记入期终教师个人最后教学实绩量化得分。请假由教师本人写请假条，学校签字盖章为准，请假条交给相关教研员。

4、本学期加大学区集体教研的力度，各科教研员将分别参加各校组织的教研活动。

四、检查与考核

本学期的业务检查共分期中与期末两次进行。两次检查的结果各占50%，记入教师期末的教学实绩的量化。

第四篇：中学班主任工作常规要求

中学班主任工作常规要求

班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的只要组织者，是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。

在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育计划的实施，各项教育、教学活动的开展，主要是通过班级组织去进行的，因此，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，由于班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表现可以呈现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个学校工作产生冲击。班级好比细胞，细胞出了问题，机体的健康也就不存在了。

班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的基本任务规定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。它是对班主任的根本要求。

一、一日工作常规要求

1．每天召开班级晨会，总结上一天班级工作和布置新一天工作。

2．每天检查本班学生常规工作，包括检查学生迟到、早退、旷课、卫生等违规现象；

3．组织班级的集体活动，如：集会、参观、外出、卫生打扫除等，应到场亲自组织，不得遥控；

4．检查学生出勤情况，严抓学生在三个时间段的出勤情况，即：早自习、下午第一节课、晚自习等三个时间段的迟到现象；

5．严把学生请假关。学生请假出校门必须征得家长同意，没有非常特殊情况的一般不给予批假。学生请假必须限定出校门和入校门时间，及时跟踪学生是否晚归；

6．安排好每天班级的值日生，保持宿舍、教室、校园的卫生清洁，一般是早、晚各打扫一次。如果碰到外宾来访，班主任应跟踪到位抓落实；教育学生不得乱丢废弃物，对乱丢废弃物的同学给予批评教育；

7．协助组织学校、年级的各种考查、考试；

8．完成学校临时布置的工作。

9．参加每天学生的两操活动，和学生一道出操，保证人数，做到队伍齐。

10．班级有因病请假学生须将具体情况按要求上报。

班主任一日常规工作要做到“五到位”：①早自习到位、课间操到位，清点学生，对班级学生当日情况了解到位。②升旗仪式、班会到位。③清洁卫生、公物检查督促到位。④各项活动督促到位。尤其全班参加的文体活动等，班主任应提前安排，到位组织，确保活动质量、安全和良好秩序。⑤晚就寝到位，检查学生就寝情况，深入学生中督促指导，及时发现问题，消除隐患。

二、一周工作常规要求

1．星期一早晨（根据学校的安排）组织本班级学生参加学校升旗仪式。

2．主持班会课，总结班级一周工作，对新一周班级工作提出要求，根据需要开展丰富多彩的班会活动并形成教案，不得上其它文化课。

3．参加班主任例会，做到不迟到，不旷会，认真听讲，做好会议记录。

4．了解学生生活情况，督促检查宿舍内务工作，积极做好宿舍管理工作。

5.组织学生开展卫生大扫除，对每个责任区要安排到位，责任到人，和卫生委员一道全面检查，不留任何死角。

6．了解学生思想变化，做好学生的心理辅导工作，加强学法指导，帮助学生解决一些实际问题，每周找学生谈话人数不少于5人次。

8.加强与学生家长联系，及时与家长沟通，共同做好学生工作，每周不少于5人次。

三、一月工作常规要求

1．一个月至少主持召开一次班干部会议，以充分发挥干部作用，加强班风学风建设，加强对班级干部的培训和指导工作。

2．督促宣传委员每月至少办一期黑板报，特殊节日另行安排，搞好班级文化建设，形成一个积极向上的班级舆论氛围。

3．做好与家长的沟通工作，利用电话、短信、实地家访、家长接待日等形式，针对学生情况，每月至少跟本班三分之一学生家长取得联系，做好家校沟通联系工作记录。

4．加强与科任老师的联系沟通，每月组织一次班教导会，了解班级每个学生的学习成绩，做好分析，加强学习方法经验交流，针对存在的问题采取切实可行措施，做好优生培养和后进生转化工作；

5．每月分类召开1-2次学生座谈会，了解学生思想变化、心理健康、学习要求等情况，及时发现问题，及时帮助学生解决。

6．每次学生大休前都要对学生进行守法教育和安全教育。

四、一学期常规工作要求

（一）制订计划，确立班级目标

班级工作计划是开展班级管理工作之前预先拟订的具体要求、内容、步骤和方法。

从时间上分，有学期班级工作计划和学年班级工作计划；从内容上分，有综合的班级工作计划和单项的班级工作计划。写班级工作计划，一要注意掌握基本情况，二要注意计划内容。掌握基本情况，主要指（1）掌握教育方针及有关政策。（2）掌握本班基本情况。这是制定计划至关重要的一环，因为学生来源不同，班级中个体的不同，存在的问题也不相同，所以班主任要了解班级问题的基本症结，才能有的放矢、辩症施治地提出解决矛盾的方法。（3）掌握本班学生的思想动态。学生是班级的组成者，要制定班级的工作计划，其中就包括育人这一项内容，育人即做好学生的思想政治工作，从而提高他们的思想品德素质，这就必须了解自己的学生，计划写出来才能具体，行之有效。

计划的内容一般包括三个方面。（1）班级情况分析。主要是对本班特点和上学期工作进行简明概括的分析，以便扬长避短。（2）班级工作目标。班级工作目标是班级管理活动所要达到的预期结果，或要预期完成的具体任务。它是班级工作计划的核心，是班级管理活动出发点和终点。（3）具体措施。即为完成管理目标而采取的办法、手段。（二）班干部的选拔和培养

在一个班级中，有一支健全的、有积极分子组成的班级领导核心领导班集体的工作，是形成一个坚强集体的主要条件，是形成良好班集体的关键。学生干部既是学生，又是学生的领导。他们在学生所处的特殊地位，使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望，给班主任把握学生思想脉搏，有针对性地进行教育管理提供了坚实可靠的基础，同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。一个有经验的班主任，在接一个班以后，首先注意物色班干部，组成健全的班委会，让学生在实践中，逐步学会自己管理自己。而班主任只是做好领导和指引工作。充分发挥班干部的主动性，他们做的事，往往会收到很好的效果，起到事半功倍的效果。如果班主任忽视了发挥班干部的作用，事事不放心，大小事都由自己操劳，结果是班级领导核心建立不起来，学生的积极性也很难调动，班主任累死，而良好的班集体也难以形成。但是，要注意的是，发挥学生的主动性，强调他们自己教育自己，放手让他们干更多的事，决不是代替老师做不属于他们的工作，如改作业，改考卷等，有的班主任班级的大小活动都由学生干部组织，发生了问题一概由学生干部自己处理，自己不闻不问，这是一种不负责任的做法。对班干部要支持他们工作，维护他们的威信，但决不能掩盖他们的缺点。要放手但不能放任。

1．让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，齐心协力建设优秀班集体。

2．探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委会、团支部、课代表的先锋模范带头作用。

3．班干部一般通过竞选产生，探索轮流上岗制度，要明确职责、严格要求、加强指导，切不可实行“一个学生一个岗位一干到底”的做法。

（三）班级活动的开展

班级活动顾名思义是指以班级为单位开展的各种活动，在这里，学生是主体，班主任则是班级活动的主导。班级活动有助于满足学生交往的需求，有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，有助于形成正确的集体舆论和良好的班风，有助于班集体的形成，有助于促进学生的身体健康，有助于培养学生的创造精神、开拓精神、团队协作精神。班级活动有很多分类方法，我把它分为：班级例会、主题教育、文体活动、学习竞赛活动、科技活动、社会教育活动和社会实践。

1．班级例会即常规性的班会，内容有布置工作，班级（一周、期中、期末）情况总结，班级活动计划的讨论等等。

2．主题教育是大量的、以思想品德教育为主的活动，其方式多种多样。有：

（1）主题班会、系列主题班会：选择一个教育主题，充分发动学生，人人动脑、动口、动手，采用适当的方式——或辩论，或演讲，或讨论，或表演，使主题充分地，深入地体现出来，普遍受到教育。有的主题活动，一次不能完成，就分为几次，搞成系列主题活动。

（2）报告会，英模事迹、理想法制、科技发展、时事政策、革命传统、改革成就等内容均可。一般事先有动员，有要求，有必要的舆论宣传，时后以不同形式总结收获。

（3）伦理讲话，内容有：理想、志向、纪律、友谊、团结等等。

（4）主题座谈活动，以学生最关心的事情为专题。

3．文体活动如联欢会、运动会、队列比赛和小型的体育竞赛等。

4．学习活动如作业展览、学习经验交流会、学习方法讲座、知识竞赛等。

5．科技活动是以科技内容为主的班会，如电脑设计、科普知识学习等。

6．社会教育活动如参观访问活动、社会调查、清明节扫墓等。

7．社会实践如自我服务性劳动（家务劳动；校内自我服务性劳动）、社会公益劳动、到社区村庄工厂参观访问调查等。

（四）建立健全班级档案制度

班级档案制度是对每个学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况进行认真的考察和记载，并对这些第一手的资料进行科学的分析和研究，从中找出班级管理规律性，以达到全面提高教育质量的目的。这是班级管理中的一项重要工作。其主要内容有：

1．学生报到、交费、注册情况记录表；

2．班级学生情况登记；学生姓名、年龄、家庭住址、家长姓名联系电话工作单位、学习基础、健康状况（如视力、疾患、体质等）以及爱好、特长等情况；

3．团、班委会干部简表；

4．学生座位表；

5．学生出勤登记表；

6．班级课程表；

7．学生成绩登记表；

8．模块考试、测试质量分析表和统计表（包括考试日期、科目、全班考试人数、总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、及格率等）；

9．学生综合素养评价表；

10．家校联系沟通工作记录表；

11．班会记录；

12．班级活动记录；

（五）制订班级各项常规制度

班规是实现班级目标的制度保证，班训是班级的精神支柱。

1．班规应在校规校纪基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。

2．制定班规应以育人为目的，引导学生共同制定，使学生认识到班规是保护班集体利益，保护全体同学合法权益的保障，让同学们在制订制度中受到教育。

3．班规包括班级奖惩制度，纪律，清洁卫生（每日值日制度，大扫除制度）、公物保管、安全、校内外活动、锻炼应要求为主要内容。

4．制定班规执行、监督的措施，做到“有章必依、违章必究”。

5．值日班长制。所有的制度应该由学生自己制定，而且一旦制订了就要实行。有的班级，有时候班主任说了算，会引起学生的不满。

（六）与家长建立经常性的联系

班主任的一个重要任务，也是一种方法，是和家长建立经常性的联系，与家长进行教育上的合作，班主任和家长的联系是重要的教育因素，对学生成长起着巨大的作用。联系方式主要有：

1．家长会。

2．家访（实地家访、电话家访等）。

3．家校沟通短信平台。

4．致家长的信反馈。

5．家长接待日。

（七）写好评语（课外活动、大课间活动）、礼仪等内容，并以落实学校相

评语应对学生的思想、品德、个性心理素质及能力作出全面的分析和评价。主要依据的原则是：实事求是，从学生实际出发，用全面的发展的眼光对学生进行评价；要鼓励学生发扬优点，克服缺点。评语要起到激励作用，做到“公平”两字；

（八）做好期末三好、优干等各类优秀学生评选

1.充分发扬民主。

2．严格掌握标准和数量。

3．评选过程、结果公开、公示。

（九）写好工作总结

1．全面总结：本学期德育工作的主要内容及进行情况；取得的成绩及效果；主要经验和教训；对改进今后工作的思考。

2．专题总结：紧扣选题逐层深入地进行讨论。提倡研究性的总结。

3．案例分析：

（十）其他：包括诸如协调班级任课教师的关系；处理学生中的偶发事件；后进生的转化工作；对班级非正式群体的引导；如何树立正确的集体舆论等等。

五、过程教育常规要求

1．常抓校规校纪，加强对新生的入学教育学习。

2．积极配合学校开展的社团活动，丰富校园文化生活。

4．积极配合组织开展的学校文艺汇演等活动。

5．评选和表彰省、市、校三好生、优干、先进班级。

6．组织学生参加社会公益劳动，培养学生劳动习惯、节俭习惯、作息习惯。

7．协调各学科教师的关系与任课教师联系，研究学生学习情况，培养学生端正的学习态度、良好的学习习惯、指导学生掌握正确的科学的学习方法，形成良好的学习品质，有针对性地采取一些措施，降低不及格率，巩固优秀率，提高班级成绩。

9．严禁体罚学生。

六、安全教育常规要求 8．关爱学生，经常性地了解学生的生活、纪律和学习状况。1．加强安全教育，落实安全公约和安全责任数，特别重视提高防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒及防爆意识和自救能力。

2．班级组织学生离校外出活动，班主任需事先到政教处办理审批与登记手续，经分管副校长批准后方可组织活动，外出活动结束后，应及时向学生处报告安全情况。

3．班级出现失窃，或学生离校出走、违法犯罪等意外或重大事情时，除一方面及时采取应急措施外，一方面应及时报告学校领导采取应急措施。

4．建立起班级安全信息员和安全管理制度，认真落实有关安全法规和措施。

5．重点抓好教室防盗以及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离家离校出走等安全问题。

6．加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件的发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件的应急意识。

七、学习指导常规要求

班主任应树立质量立班的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立，学习习惯的训练、学习方法的指导、学习兴趣的激发、学习能力的锻炼及良好学习品质的培养，学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。

1．制定计划：应注意德育目标发挥、目标激励作用。

(1)班级应制定长远学习目标规划，学期学习目标计划和短期学习安排。

(2)根据不同学生特点，引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划。

2．建立竞争机制：.(1)引导学生开展挑战、应战活动，形成比学赶帮超、人人不甘落后的局面。(2)建立帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步、组间比团结，推动整体进步。

(3)做好帮带记录、总结、表彰、推广工作。

八、生活指导常规要求

1．教会学生学会做人、学会处事、学会生存、学会健体、学会交往为目的。做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。

2．对住校生进行生活指导，如何买饭购物、合理消费等，指导学生如何搞好个人卫生，如何打扫公共卫生，培养良好的个人生活、卫生习惯。

3．加强体育锻炼和卫生保健指导。

(1)组织督促学生认真做好早操和课间操。

(2)督促学生上好体育课、健康课，课前作好准备、准时到场，不迟到、不早退。

(3)切实做好学生的防近视工作和每年的体检组织工作。

(4)重视学生的防病治病工作，学生有病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。

(5)流行病晨检、上报。

4．进行心理指导，确保学生心理健康

(1)进行心理卫生讲座，介绍心理健康知识。

(2)对学生进行个别谈话，引导学生进行心理咨询。

九、联系家庭常规要求

1．每学期对学生进行一次素质评价。在学生充分讨论评价的基础上，肯定优点、指出不足，不能简单了事，注重信息反馈。

2．可确定每月一次家长接待日，不能只报喜不报忧，更不能只报忧而不报喜。

3．对特殊学生应多与家联系沟通。

4．要加强对家长的引导，向家长传授中小学生心理、生理、学习特点等知识，宣传教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况，取得家长支持。

5．尊重家长，尊重家长是做好家校沟通合作的前提。

十、学生寒暑假生活指导要求

1．建立好家长学生联系通讯薄。

2．放假前对学生进行安全教育、学习教育、社会公德教育等。

3．组织好假期学生学习活动小组。

4．组织并指导学生开展阅读有益书籍活动和开展适当的社会公益活动。

5．认真组织好返校日。

6．组织学生完成适当的假期作业和自学，做好查漏补缺工作。

7．了解和检查学生假期生活计划的完成情况、在家表现情况，认真做好开学时的讲评准备。

第五篇：中学教学常规要求

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中学教学常规要求

一、加强集体备课，确保“有效课堂”

1、备课遵循构建“有效课堂”原则。

2、构建 “导学练结清” 的课堂教学模式。

3、落实”6步48个字”。

3、进一步强化“六备”：备考纲、备标准、备教材、备教（学）法、备学生、备习题。

4、重视集体研讨。做到定时定点，包学科领导或年级主管做到每次集体备课深入备课组，并填写检查记录表。

5、非毕业班教师除地理、生物外，一律使用表格式教案。

6、每次集体研讨后要认真计划下一周所备内容。科学、合理安排计划，学什么备什么，不备无效和不学的内容。特别是作文教学，要集体确定教学内容后再进行主备。

7、辅备教师在认真研究主备案的基础上，做好 “主备案研究记录”，以便有效研讨。研讨前不填写主备案研究记录给备课组扣分。

8、备课要注意整体性，小单元学习结束后，编写“小单元清”测试卷进行检测，以查漏补缺。每学期不少于8次，有测试卷，有分数记录表。“小单元清”试卷纳入教案课时数，是教案和集体备课评价的一个重要指标。

9、毕业班备课要求：

根据学科特点，已实用委原则，可以使用教案，也可以使用学案。

使用教案，集体备课时不必备整个教学过程。备课内容包括五项：①对每一课时的知识点罗列挖掘，②进行教法、学法预设（对知识点的处理技巧，重难点的突破策略、方法和手段进行预设）；③对学习新知中学生易出现问题的关键点和补救措施进行预设； ④对习题选用的预设。主备人在主备案一栏备好上述内容复印给小组教师。辅备教师研究主备案，填写“主备案研究记录”，用于集体研讨。研讨时将“共识”和修改意见填写在指定位置，研讨后在“个性设计”栏目中设计自己的教学过程，实施教学。

使用学案的集体备课要求：主备人编写学案复印后，辅备教师研究主备学案，研讨前在原案做好调整记录。辅备教师保存带有调整意见的原稿，每月交教务处检查。研讨时主备人根据形成的共识，在原学案上调整印制给学生。

二、坚持面向全体，构建有效课堂

1、规范教学行为。课铃响前，门外侯课，让学生养成课前做好学习准备的习惯。杜绝上课铃响后学生乱翻学习用品或乱哄哄发篇子、发作业的现象。教师上课不压堂、不脱堂。

2、向45分钟要质量。①以人为本，关注学生反应。②致力于“有效学、有效讲、有效练、有效评”的课堂教学改革。③不搞填鸭式教学，不实施“课堂消化不了，课下补”的教学。④要重视分层教学，落到实处。

3、狠抓课堂学风。杜绝课堂睡觉、说话、做与学习无关事情。违纪扣分学生课下进行批评教育和思想疏导，禁止课堂罚站和停课影响学生学习。

4、重视教后反思。每课结束后要进行课时反思，每月要进行2次阶段反思，学期不少于8次。

三、合理安排作业，提升作业实效

1、作业合理设计。突出典型性、基础性、概括性、针对性。对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。

2、作业合理安排。分层安排,以减轻学生负担为根本原则。保证三分之二学生当堂完成作业，改变课下压作业造成学生疲于应付的现象。

3．作业有效批改。做必独立、做必限时、有做必收、有收必批、有批必速、有错必纠、有漏必补。充分发挥小组合作、结对帮扶优势，让每个学生对作业都知其然,并知其所以然。

4、批阅要有记录。每位教师要建立“错题集”，适时进行“错题回放”。语文教师还要有每次作文的批阅记录。教师的错题集和作文批阅记录，作为作业检查考核项目。

5、作业批改次数。

语文：书面作业每周1次；作文，学期不少于14次。（大作文8次，小作文6次）大作文教师全批、详批6次，指导学生互批2次。小作文教师进行抽批、略批和学生互批相结合，前提是做到每篇作文都得到批阅。

数学、英语每周5次。物理、化学每周3次，政治、历史每周1次。

地理、生物不留书面作业，要求每两周完成一次阶段测试，有试卷，有记分表。

6、重视学习笔记。要求学生理科要建立错题集，文科要有笔记本或积累本。作为作业检查一部分。

四、重视分层辅导，确保辅导效果：

1、非班主任特别要做好学生学习本学科的心理辅导，勤谈话、勤沟通是重要途径。课间辅导做到不影响学生上下一节课。

2、毕业班：充分利用第九节课和晚自习，搞好培优补差和近线生的辅导工作。第九节课固定给上晚自习教师使用。（非毕业班用于自习）要求全体毕业班教师改变观念，充分、有效利用自己掌握的自习课搞好三个层次学生的辅导、作业处理和新知预习。

3、重视辅导效果，评价辅导效果以月考成绩是否提高做标准。

五、规范考试管理，加强考后分析

1、月考和双周考（单元考）相结合。重视单元考或双周考这种自测，学期不少于5次。有试卷，有成绩记录单。

2、月考后加强试卷分析，要求每位教师写出书面试卷分析单。

3、毕业班考试要求：

（1）双周进行综合知识考试。分A、B卷，考试时间125分钟。每次A、B卷同人命制，以保证难度相当。考察内容以基础考察为主（相当于“小单元清”）。每科试题量为：语文：25分钟，数学：25分钟，外语：25分钟，综文：25分钟，综理：25分钟。利用晚自习完成考试。每班前一半学生A卷，后一半学生B卷。学生均在答题卡完成做题。每次考试本班学生在本班按考号座次，流水阅卷。每次考后登统成绩，给学生排名。

（2）加强月考分析

推行：“班主任（备课组长）--年级主管--教务处--校长”的教学质量分析模式。班主任和备课组长发挥中心作用，客观分析本班成绩和备课组学科成绩，提出提高成绩的有力措施。

特别要加强前150名培养目标的学情分析，提出解决措施，提高薄弱学科。

（3）为和局里计算中考成绩的方法保持一致，更为提高四率弥补学生流失的弱势，毕业班成绩统计方法为：各率分母以学初在籍人数统计。分流一个，分母减少一个；转入一个，分母增加一个。

3、毕业班重视体育考试。上好体育室外课，以中考考试项目为训练内容。期中、期末要对中考考试项目进行考试，要有分数记录。分数纳入学生个人成绩排名。

4、加强分组实验的操作，提高实验能力，确保中考成绩。

五、致力有效课堂，扎实组织教研

1、研究主题：“有效课堂”

2、研究内容：（见教研组活动计划）

3、研究途径：

（1）教务处组织有效课堂教学公开课研讨。

（2）发挥教研组作用。（见教研组计划和教研组长职责）

（3）发挥骨干作用。名师、学科带头人、教学能手、教学标兵、骨干教师在平时的教学研究、教学管理中发挥骨干作用，保证每学期上好一节“有效课堂”示范课。

（4）实施“青蓝工程”。新老教师结对，制定计划，期末有总结。老教师继续指导新教师备课、实施课堂教学和学生管理。老教师保证每两周听新教师一节课，新教师每周听老教师一节课。期末新教师展示公开课。新老教师要有指导和学习记录。

六、加强实验教学，完成档案归档工作。

各年级每次实验要及时填写实验记录单，做好档案的整理。

七、加强理论学习，积极参加培训

1、自学：内容围绕“以人为本，建构有效课堂”主题展开。包括：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差；教学方法研讨、考试信息、考试方法指导；信息技术与学科教学整合的研究等。

2、培训：内容围绕“以人为本，建构有效课堂”主题展开。采用集中与分散相结合的方式进行，发挥名师、教学能手、教学标兵、学科带头人、骨干教师的作用。教务处包科领导每学期至少组织两次所负责的学科培训。

3、听课：每人每周教研组内听精品课1节，每周年级主任检查听课笔记，签字。老教师学期听课不少于16节，新教师学期听课不少于20节。

4、做好学习笔记，积极总结教学成果。要求将教学成果及时上传校园网。（上传时间见教学活动安排表）

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