读《观察：走近儿童的世界》有感

第一篇：读《观察：走近儿童的世界》有感

读《观察：走近儿童的世界》有感

观察是促进教师专业化发展的手段之一。观察是教师用以搜集幼儿资料、分析教育方法，从而有效地促进幼儿学习和改进教学效果的基本途径。通过观察，教师可以获得有关幼儿发展与教育的实践知识，优化自身的知识结构，促进自身的教学反思，从而推动自己的专业化发展。那么怎样观察呢？有这样一本书给了我们很好的回答和指导——《观察：走进儿童的世界》。

文中自始至终都鼓励大家围绕某一个主题寻找更多的资源来拓宽自己的知识面。而且理论之后的案例研究和思考内容更是给予了我们很好的理解平台。其中一个思考的内容给我的印象很深。假设我们都在去观察孩子户外游戏，有的老师会看见儿童正在合作开展游戏，有的老师则认为儿童骑车时间太长，不能够与同伴分享。有的教师会注意到，有的孩子站着看别人玩游戏，但没有真正参与游戏。受已有的关于儿童的知识以及自身的先见和态度的影响，每一位观察的人从同一情景中发现了不同的现象。那从中我们也能感受到如何有效的观察儿童是非常重要的，也是每一位教师应该学习和提高的地方。当我们学会拥有了有效的观察技能，我们就能在多种场合与环境中运用这种技能。

作为一名教师，观察能力是必须要掌握的一项技能和素质。而在平时的教育活动中都会自觉不自觉地对本班的孩子进行各种形式的观察。而观察后往往会存在许多问题：如观察记录的内容不能切实为今后改进教育活动而用，观察记录的方法杂乱而造成观察流于形式。这本书从意义、准备和方法等方面详细解读了观察的过程并通过各种实例对各项进行了更细致的解答。

在阅读过程中我掌握了使之有效的观察技能。在观察中首先应充分做好观察前地准备，确定好观察目的和目标。第二，制定好观察的计划：包括时间、活动类型、场景中的位置；第三，选择适宜的观察方法，制作好便于操作的观察记录表；第四，参与观察并做好观察记录；第五，将观察数据与理论建立有机的联系；第六，将被观察幼儿与发展常模进行对比，找出差距与不同，制定新的实施教育方案。相信在对此书的帮助下，将观察做到有的放矢，将会使我们的教育更加有目的性。使得我们制定的教育方案更具有针对性，使老师充分发挥其主导作用，更能够促进幼儿的个性发展，使幼儿真正的成为教育的主体。

对于我这位新教师来说，观察真的是非常重要的，就像幼儿在角色游戏中，在活动中，甚至在日常生活中的一言一行，若我能很好的观察好，并记录好，分析好。这才是一个成功的老师。今后我会认真细致的做好幼儿的观察工作，并灵活的采用不同的观察方法，根据观

察的内容调整活动，设计组织适合幼儿成长的适宜的活动内容，真正促进幼儿在原有水平上的提高，从而也促进自身专业化的发展。

第二篇：读《观察：走进儿童的世界》有感

读《观察：走进儿童的世界》有感

杜卉

我的带教老师向我推荐了这本书《观察：走进儿童的世界》，这本书的作者是英国的Sheila Riddall-Leech,主要讲述了为什么要观察儿童，通过观察能获得什么，如何进行有效的观察，结合理论、观点和学说帮助幼教工作者设计符合儿童个体需要的适宜活动，除此之外，本书的最后几章分析了观察对于0-3岁幼儿教育框架、基础阶段课程的重要内容。这本书让我学到了以下几个方面的知识：

1观察前的准备

观察之前要使观察具有保密性，保护儿童的隐私，所以有必要先得到父母的许可，纳入幼儿园的许可程序中，将其保存在儿童档案中，之后要确定观察的对象和目标，对观察的对象的名字也要匿名，或用代码来代替，制定观察的计划，如什么时间，在什么活动中对幼儿进行观察，设计观察的表格，记录下被观察者的语言，活动范围，活动过程。同时，观察者的位置也很重要，因为儿童很容易产生好奇心，分散注意力，所以观察者应在不被发现的地方进行观察，最后得出观察的结果和相应的措施。有关儿童的全部记录要放在一个安全可靠的地方，使用观察的数据要得到学校，教师和监护人的同意，以保证观察的保密性。

2观察的方法

观察有描述、表格、图解和取样四种方法，针对不同的观察对象和观察目标使用合适的方法。

描述的方法可以用在快照式得记录下发生的事件，可以是自发的记录，得到开放的信息；也可以用在儿童个体发展日记中，比如记录儿童午睡的时间，吃了多少东西参加了什么活动等，作为家园活动的一个内容与家长之间保持沟通。这种方法还可以用于结构性的观察，如设计一个剪纸活动观察一个幼儿能否用剪刀剪下图片，评价幼儿使用剪刀时的手眼协调能力，控制能力和精细动作技能。

表格可以由当地教育主管部门或教师，合作者设计的表格，这是一种广泛使用的方法。可以用来记录儿童的技能发展，或者比较几个儿童的发展情况，以及个体儿童在同一技能的发展进度。

图表的方法包括直方图，社会关系图，饼图，流程图等。可以用来调查儿童之间的人际关系，所有儿童的睡眠状况调查，活动参与程度，活动过程中的位置记录等。

取样观察包括了目标儿童观察，时间取样发和事件取样法可以用来记录儿童一天的活动概况，或儿童一天中某些事件的记录。

3观察的结果

观察之后要与理论结合，所以要求观察者要阅读一定的理论书籍，从而深入得认识儿童。也可以将观察的结果与发展常模联系在一起。常模是在身高，体重，语言等方面规定代表性数值和变化的量化尺度，从而让观察者了解被观察的幼儿的发展情况，从而设计出符合幼儿个体的活动方案。

观察儿童的基本目的是加深成人对儿童需要的了解与理解。所有儿童都有自己的特点，要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并成人儿童有权利得到尊重。观察就有着这样重要的意义。我会运用书中的知识，在以后的工作中对幼儿的观察进行记录。

第三篇：读走近毛泽东有感

读《走进毛泽东》有感

前几天在思修课上看了一部纪录片，是关于毛泽东的，记录了毛泽东的一切，让我对这位开国元帅有了全新的认识。毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为「主席」，所以被尊称为毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。这样的一个人从小就是抱着对梦想的执着，才能成就他今天的一番事业。

毛泽东出生于一个农村家庭，家里的日子还算是殷实，但但是的农村的农村家庭，对于读书并不看好，毛泽东从小就是一个好书的人，对于他来说这也许并不是和他发展，在他的一再要求下，父亲家他送发哦四叔念书，老师看他很有潜力，告诉他要学习真知在这里知识有限的，必须要走出去，此时此刻，有一个信念便在他的心里长生了，我要走出大山去外面。于是他向父亲保证，不到功名成就，誓死不归，从小毛泽东就有宏图的理想和对理想的执着追求从这里我。读书就是他的梦想。对未来的路他也许并不知道，对知识的渴求却成为了他今后成为伟人的一条捷径

毛泽东从家乡出来以后便便来到当时的湖南湘潭第一师范学院，在这里他遇到了许多志同道合的朋友，对于他来说这里是他成功的第一步，也是围绕、他将来能够创造出一番事业的垫脚石。他在这里仍让努力的的读书，在读书之余他也不忘去结交一些好友。在学校里以二十八画生的笔名来结交好朋友。此时甚至惊动了校长，这也许就体现了毛泽东的性格。好于疑问他结交了一批有识之士，如蔡和森等这些为将来革命事业做出贡献的人，毛泽东以做奇事，利奇志，交奇友，而被同学成为毛起，作为当时进步青年，看到了制度的黑暗，接受了红色知识，于是决定要去改变。谁有可能想到一个文质彬彬的小伙居然有这干该变现世的宏图理想，在此之后，他成功领导了秋收起义，不能不说，毛泽东对战事的理解指挥是很有天赋的，上井冈山虽说有些违背上级的命令，但是后来的事实证明他的决定是对的。再后来就是反围剿遵义会议正式确立了毛泽东的地位，他时刻关注各方面的战阵，虽说是主席但是并没有主席的架子，要求干部回归农民，农民是革命力量的源泉。他常常与农民拉家常，总显得那么和蔼可亲。毛泽东无论在哪里都离不开书，可以说是书如命，所以肚子里墨水是很多的，也是为他提供奇思妙想的动力。他有时候也在在一些书中标注自己的想法，这样以后看到知道自己当时是怎么想的。他也写了很多关于革命的著作，《矛盾论》，《中国革命战争的战略问题》。等等，其中他的一些战略思想被一些西方著名的军校学习者。毛泽东本身就是对战事看得很清楚的人，他做事不按套路出牌，但是总能收到意想不到的效果。

对于晚年的他，和斯大林一样，个人崇拜主义，但是就像邓小平说的那样有功有过，但功大于过。总结他的一生是为中国做出了巨大贡献的人。

土木二班王毅

第四篇：读《观察儿童》读后感

读《观察儿童》读后感

在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中区域游戏现场变成了教师观察，了解，解决幼儿行为问题的第一手资料所得。“理解与尊重”，“保护”，“珍视”，“接纳”，“允许”等词语，充分体现了对于“儿童”“童年”的尊重，提醒了我们有必要通过学习来重塑儿童观。读《观察儿童》让我学会关注以下三个方面内容：首先，儿童的行为表现是什么？ 其次，儿童为什么会出现这些行为表现？再次，我们教师怎么办？当遇到儿童有一些“行为问题”时，我们一线教师往往是先考虑“怎么办？”“而较少花心思去搞清楚儿童的行为本质是什么，从而导致对儿童的行为本质是什么”的认识产生了这样那样的偏差。无法有效地解决儿童发展中的问题。

例如区角游戏“有趣的不倒翁”活动现场，洋洋小朋友一直在旋转手中的不倒翁，还自言自语：不倒翁像葫芦形，下面大上面小。它怎么这么重啊？他用寻求的目光投向我。“拆开来看看”洋洋，斌斌，皓皓三个小男生迅速将上下两部分开，发现了底部有个很重的东西，是不能取出来的，而且还占了一半的位置。然后，孩子们自己动手制作不倒翁，蛋壳，沙子，乳胶，纸片，塑料剪刀，被稀释了的浆糊，三个孩子对材料一番研究，讨论之后，纷纷说道：“可以用蛋壳做不倒翁的外壳，把沙子从小孔中灌进蛋壳做不倒翁的底部，用纸片堵住小孔不让沙子漏出来，用颜料装饰蛋壳„„但始终没有人说到被稀释的浆糊的用途。在接下来的时间里，三个孩子都忙碌地制作不倒翁来，还交头接耳地商量着制作的方法，很快，洋洋做好了不倒翁，但是，出现了一个问题，不倒翁根本站不住，向哪边推就往哪边倒。皓皓也大叫：我的也站不住呀！这时，老师扮演了引导者的角色，请孩子们回忆不倒翁不倒的原因，底部的什么东西那么重，而且不能移动。三个小家伙突然明白了自己在制作不倒翁会倒的原因了。他们重新开始讨论如何固定沙子。很快，斌斌明白了被稀释的浆糊是用来凝固沙子的材料。“可以把浆糊倒进蛋壳里，等它干了沙子就会变硬，就能固定住了！”经过一段时间等待，倒入沙子里的浆糊干了。孩子们怀着激动而又忐忑的心情进行了最后一步的实验，成功了！孩子们在经历探索，制作不倒翁的过程中，终于明白了不倒翁的不倒之谜。

三位幼儿的表现，在老师眼中变立体了。正是《观察儿童》让老师把幼儿的行为还原到情境中，了解他们行为产生的机制和原理，客观，全面，科学地解读了他们的每一个动作，每一个表现内心的感受，帮助了幼儿用独有的方式去获取经验，能力，情感，体验。因此，我认为“观察儿童”这本书是老师贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》区域性游戏的抓手，能够让老师去发现，去欣赏孩子成长中的微小改变和进步。

第五篇：学习心得——读《走近周恩来》有感

学习心得——读《走近周恩来》有感

不管中国的未来如何，在人民的心中永远无法抹去那个亲切的名字。20世纪中国的天空，悬挂着一颗如磐巨星，他用璀璨的光芒照亮了黑暗，温暖了人心。他就是人民的好总理——周恩来。

有关周总理的生平著述可谓是汗牛充栋，涉及到周总理形象的影视作品更是不计其数。每次看到，我都会被其中真实描绘的画面而深深感动。周恩来总理的传奇人生，和他那雄才大略对中国革命的巨大贡献，以及他伟大的人格魅力，让我无限敬佩。《走近周恩来》是一部长篇纪实文学作品，作者深入采访了曾在周恩来身边工作的机要秘书、军事秘书、外事秘书、警卫人员、医护人员、服务人员等，获得了最详细具体、鲜为人知而又生动鲜活的第一手材料，通过三次预见预言、四次痛哭、五次发脾气、六个办公室、周恩来与酒、衣食住行、休息与娱乐、夫妻之间、毛泽东与周恩来、周恩来逝世全过程的深情描述，塑造了一位至高至圣、至情至性、大智大勇的“走下圣坛的周恩来”。通过阅读该书，使我对周总理的生平有了更加全面的了解，周总理在我心中的形象也越加的具体鲜活。书中提到的一些事迹让我认识了一个不一样的周总理，让我看到了更多总理身上的优秀品质，学到了许多为人处事的方法。同时，也让我对总理的一些做法有了更深刻的理解，使我消除了一些疑惑。

读了《走近周恩来》，心里有的不仅仅是一种怀念，更是一种再学习和对我们大学生的再教育，在新时代我们不能忘记老一辈革命家的付出和用生命换来的新社会、新生活！周总理一生勤勤恳恳，任劳任怨，把自己的一生毫无保留地献给了祖国和人民，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。在中国共产党半个多世纪的风雨历程中，在多次关系到党生死存亡的紧要关头，为了党的事业能继续与发展，周总理总是顾全大局，沉着坚定，起到了极为重要、有时甚至是决定性的作用。谈及周总理在政治上的敏锐、党内的作用以及对新中国成立的贡献，我们还可以想到很多很多。但我觉得，总理的伟大人格和为人处事的作风，可能更值得我们现在的人加以学习和推崇。

首先是谦虚。总理不耻下问，善于向别人学习；他善于听取群众的意见，乐于做自我批评。他不当一把手（帅），不当二把手（接班人），甘当三把手，这就是最伟大的谦虚。在中国五千年的明史中，“禅让”是受到最高赞誉的大公无

私的圣人之举，没有几个人能够做到。更可贵的是这种谦让的精神贯穿了他的一生。而对于现在的年轻人，做到谦虚是很难的。在家里被爸妈从小宠爱，走上社会能否礼让与人；单位里面受到嘉奖或表扬，能否持之以恒，不洋洋自得；在平日的生活工作中，能否虚心接受他人的意见并及时改正。良好品格的养成是需要时间的，所以我们应该从现在开始，学着保持一颗谦逊的心，这样才能使自己得到不断的提升。

其次是信仰。总理坚信革命的成功不是靠每个党员的独立或者个性，而是整个党组织的力量，所以他勇敢、自信、明智地为自己选定了合适的位置。虽然在这个位置上面，也遇到过困难或者让人不理解，比如“文化大革命”。其实，在“文革”的初期，是没有几个人反对的，不少人还是很服气被打倒的；但是到了后期，总理对毛泽东为防止在中国出现修正主义所采取的步骤和措施也产生了怀疑，所以越来越多地是按照自己的意图采取一些补救措施，但是从今天看来也许还是太晚了。可是懂政治的人应该明白，在党内即使是错误，也是少数服从多数，个人服从组织，全党服从中央。这就是一种最高的信仰。我们这一代很多人可能都不知道什么是信仰，为何要有信仰。其实信仰就是对事物的坚定和执着，如果我们每个人都能把这一点用到生活和工作中，那么社会上就不会有那么多贪污腐败，经不起诱惑而放任自我的人了。

最后就是注重细节。对于周总理来说，“任何大事都是从注意小事入手”。有些事是那些部长、司局长都不屑一顾的琐事、小事，总理不但乐于管，而且管得很仔细很认真。尼克松访华后在他的回忆录里面说过：总理会在晚宴上为他挑选他所喜欢的那首《美丽的阿美利加》让他非常感动。总理会邀请他们一行人去看乒乓球和其他体育表演。总理还会通知有关部门清扫通往长城路上的积雪好让他们顺利参观长城。总理对工作人员的要求也是异常严格的，他最容不得“大概”、“差不多”、“可能”、“也许”这一类的字眼。有次北京饭店举行涉外宴会，总理在宴会前了解饭菜的准备情况时，他问：“今晚的点心什么馅？”一位工作人员随口答道：“大概是三鲜馅的吧。”这下可糟了，周恩来追问道：“什么叫大概？究竟是，还是不是？客人中间如果有人对海鲜过敏，出了问题谁负责？”我们的生活也是由很多鸡毛蒜皮的小事组成的。所以无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。

一代伟人辞别人世时，能留给后人的，除了他的丰功伟绩和经典的革命理论，更多的是他崇高的品质和独特的人格魅力，周总理身上的优秀品格远不止上面提到的这些，它们都是留给我们后人的宝贵的精神财富。

读《走近周恩来》，让我更加深切缅怀这位人民的好总理：他是唱着《国际歌》走的，没有坟墓、没有骨灰，只有活在记忆里英气逼人的浓眉和浓眉下明察秋毫的眼睛；他是属于世界的：英雄、领袖、革命家、推心置腹的朋友，为人民服务的公仆„„他永远居住在太阳升起的地方，他永远居住在人民的心里！

我们永远爱着周总理，十里长街，难忘的记忆，我们失身痛哭，只为送送这位新中国的好总理。他是为人民服务，为了新中国服务。在这个日益喧嚣的社会，在这个容易浮躁的年代，年轻的我们有着太多无法解释的困惑和无法摆脱的迷惘。我们需要这种精神给我们以方向和力量。周恩来总理，集中华民族广博的智慧于一身，扬炎黄子孙完美的魅力于中外。周恩来如一本厚厚的书，读懂他，将使我们看到自己心灵深处的卑微，直面复杂的人生。