男生谈恋爱，教您如何表白更容易成功。

第一篇：男生谈恋爱，教您如何表白更容易成功。

首先，表白要在对方心情较好时进行。

表白能否成功，很大程度上取决于对方心境好坏。如果对方情绪很坏，情感处于悲伤状态，会变得不容易接受他人。因此，英国婚姻情感学家建议，在表白前，最好先与对方一起娱乐放松一下，你们可以玩个游戏或者看看风景，双方在一起活动后，心理有相似性，心境基本相同，表达感情时也更容易相互理解。

其次，与对方身体距离要靠近。

再次，选择一个浪漫陌生的环境。

在陌生环境中，人通常会变得情绪高涨，容易接受新鲜话题。因此，经常改变约会的时间、地点及方式，会使对方不断有新奇感。此外，表白时，周围光线最好比较柔和，在晨光初照、落日余晖、柔光似水的月夜或者灯光雅致的室内，都比较有利。最后，表白时最好放点背景音乐。

美国两性关系学家研究发现，音乐是表白的最佳手段，在一曲温馨优美、荡气回肠的情歌面前，很少有人会紧闭心房。当人们要和别人建立亲密的关系时，音乐等非语言因素有助于建立彼此的安全感、确定感。

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第二篇：为什么爱折腾的人,更容易成功？

为什么爱折腾的人，更容易成功？

朋友晚晚曾经跟我说：如果这个世界上真的有龙门就好了，人一跳过去就能成龙，那就不存在什么阶级固化了，该多好。我笑着对她说：这个世界上当然有龙门，就是一个又一个的困难时刻，人想要变成龙就需要跳过一座又一座的龙门。蜕变这种事情不存在一蹴而就，而是痛苦且漫长的，是需要不断的折腾自己，让自己跳出舒适区，精益求精，挑战困难极限才能够实现的。这让我想起了有“日本经营之神”美誉的稻盛和夫。他曾临危受命，挽救京瓷这家濒临破产的小企业，并最终把它带进了世界500强。这个蜕变的过程，就是稻盛和夫带领京瓷不断折腾自己，面对困难迎头挑战的过程。主业是生产高密度陶瓷零部件的京瓷，曾经接到过一笔来自IBM的超级大单。这个订单极具挑战性，稻盛和夫回忆说，当时京瓷的生产标准往往只用一张图纸就能写下，而IBM的生产标准有词典那么厚，工程师们别说生产这种产品，就连工艺说明都看不太懂。当时好多员工都认为像京瓷这种名不见经传的小企业应该知难而退。但是稻盛和夫偏偏认为这是一个千载难逢的好机会，他带领工人吃住在车间整整两年，最后竟真的圆满完成了这个订单。后来稻盛和夫回忆说：只有挑战这种泰山压顶的困难，你才会发现自己的能力是无限的。02-折腾成就稀缺高价值人群的共同道路 我认为能让人取得世俗意义上成功的，最重要的就是价值稀缺性。稀缺分为两种，一种是横向的稀缺，尽管未必精，但有的人什么都懂，什么都会，把自己的护城河挖到宽的难以想象；一种是纵向的稀缺，在一个领域里玩到极致，把自己的护城河挖到深的难以想象。不管是哪种稀缺，都是源于你对自己的“难为”，化用木心先生一句话就是：岁月不曾饶过我，我也不曾饶过我自己。要么你不断跨界，利用多元化的能力成就自我；要么你就不断深挖本领域，利用极致专业化的能力成就自我。前者是让你不断去是自己去打破边界，不断的探索各种可能；而后者则是让你不断探索领域的上下游，极尽钻研，成为最专业的那个人。但不管是哪种，都需要你不断地折腾，不断地难为自己。折腾不息，稀缺不止。很多关注我的朋友都知道，尽管我毕业没多久，但是收入却在不断翻番，而且还经常接到猎头的电话，询问跳槽意向。好多朋友问我：为啥别人都在找工作，而工作都在找你呢？ 我常常会告诉他们，其实也没什么，就是敢折腾呗。因为我爱折腾，很早就进入了新媒体这一赛道，不断锻炼自己的写作能力和人际沟通能力，用这两项稀缺能力实现了收入的火箭式上升。我正在尝试把折腾从自律变成一种本能，因为我知道，有好多通过折腾创造出来的优势并不是持久不变的。因为落后你一两个身位的人可能马上就追上你，领先你一两个身位的人也需要你不断“难为”自己才能追上。-03-折腾成就巅峰最难的事情才能留下回忆 美国前任总统奥巴马曾经说过，真正能够定义我们人生的，是那些困难的事情。这句话对我们普通人也同样适用，跌宕起伏的才叫人生，每天都一样的生活的那只能叫过日子。好多人回首往事，会发现真正定义我们人生的恰恰就是那些能折腾自己、挑战困难的时光，那些日复一日机械劳动的时间，从来都不会给你留下任何印象。

知名的商业顾问刘润就曾说过，他参加的一次玄奘之路戈壁挑战赛让他自己脱胎换骨，铭记一生。那个挑战赛要求参赛者在4天内徒步穿越112公里的无人戈壁。听起来并不远，但是实际比赛异常艰辛。刘润回忆说： 在戈壁里走了2天后，膝盖和脚踝都受了重伤，几乎寸步难行。他膝盖受伤，小腿不能迈；脚踝受伤，脚掌不能抬起。每挪动一步，都会刺骨钻心地痛。第三天，体能师警告刘润不能再走了，让他回到收容车。但是刘润不听，喷了一瓶云南白药继续走。最后一天，刘润离终点还有16公里的时候，主办方宣布结束比赛。但是刘润还是不想放弃，他对体能师说，“求你陪我继续走完吧，每走1公里，我给你1万。我给你16万，求你陪着我，我一定要自己走完。” 没有亲身经历过的人，可能无法理解，为什么会有这样的疯子，花钱到戈壁去摧残自己。但是刘润说：没有亲身体验的人，可能无法体会，跨过终点那一瞬间，我就像完全跨出了自己，一种脱胎换骨的感觉，醍醐灌顶。类似这种的折腾，很多时候看不到直接的收益，但是对你人生的影响却是深远的。能够定义你人生的，给你留下回忆的，也恰恰就是这种不断地折腾自己，不断挑战自我的事情。喜欢折腾自己的人，不断的逼迫自己进入非舒适区，不断的让自己挑战极限，明面上是知识、技能的提升，更核心的是精神层次的提升。所以，如果有可能，请你尽情的为难自己、折腾自己，不断的去开拓人生的可能性，为自己挖掘一条既宽又深的护城河，不断的挑战自我，成就人生巅峰，打破阶层壁垒吧。还是那句话，岁月不曾饶过你，希望你也不要饶过自己。

●作者简介：阿秀，一个追求“句秀、骨秀、神秀”的文字梦想家，一个热爱码字的个人管理专家。36Kr特邀作家，百度学术主笔，脉脉特约专栏，插坐学院专栏作者作者。个人公众号“进击的阿秀”（ID：zchxuexi），欢迎关注。本文首发自插坐学院（chazuomba）。

第三篇：什么性格的人事业更容易成功

什么性格的人事业更容易成功？

“性格决定命运”此话很有道理，那么，究竟什么样的性格更容易在事业上成功呢？ 关于这个问题，许多媒体都有报道，专家各抒己见，在所有论点中，我比较认同中国当代著名笔迹分析专家、人才鉴定专家高家峰先生的说法。

去年，我在广州参加了一个笔迹学的公开课--《笔迹分析在人力资源领域的应用》，笔迹学公开课讲师就是高家峰。在现场，高家峰给听众做了笔迹鉴定，鉴定结果让被鉴定者口服心服。

关于什么性格的人事业更容易成功这个问题，高家峰说，什么性格的人都可以成功，关键是要真正了解自己的性格，不同性格的人成功方式不同，所擅长的领域也不同。向成功人士学习没有错，但不要盲目去模仿，一定要对自己有个全面的了解，自己的优势在哪里、不足之处是什么，自己拥有哪些资源，等等。

学员中有一半以上是企业负责人，听了高家峰的话恍然大悟，决定重新认知自己，给自己和企业重新定位。

第四篇：职业规划让你更容易成功

职业规划让你更容易成功

每个人都渴望成功，通往成功的路也不止一条，正所谓条条大路通罗马，但总是有人取道捷径、直捣黄龙，也有人曲折迂回、堕人迷宫，而职业规划也许就是帮助我们到达罗马的最好工具。职业规划不仅可以帮助我们解决当前求职、就业、择业或者事业发展中遇到的困惑，更重要的是帮助我们明确未来的事业发展方向。

世界头号投资大师巴菲特，小时候是一个内向而敏感的孩子，无论是读书还是生活中的表现，巴菲特与一般孩子毫无区别，甚至还不如。许多人都嘲笑巴菲特行动、思维缓慢，但巴菲特却将这一弱点转化为自己最大的优点——耐心；同时，他还发现自己对数字有天生的敏感，并对其充满了兴趣。

在27岁之前，巴菲特尝试过无数的工作，做销售、充当法律顾问、管理一家小厂，但最终他结合自己的优点——耐心、对数字敏感，将自己的职业发展转向成为一名投资家。在明确的职业规划引导下，巴菲特拒绝许多外来的诱惑，也忍受住许多压力，坚定不移地按着自己的职业发展道路前进，最终成就一番惊人成就。

职业规划最大好处就在于，帮助我们将个人梦想、价值观、人生目标与我们的行动策略协调一致，去除其他不相关的旁枝末节，整合个人最大的优势与资源，从而向着终极目标快速前进，而这正是我们取得成功的重要保证。

无论你是即将步入职场的新人，还是已经身在职场数年，总会面临选择的迷茫：是就业还是择业；是寻求新的挑战还是继续稳定的工作。在初级人才过剩、高级人才奇缺的现实下，这类迷茫越发显著。实际上，这和缺乏明确的职业规划有很大的关系。而事实证明，拥有明确目标的人往往比缺乏目标的人更容易获得成功。

文章来源：河南职业规划 郑州职业规划

第五篇：自信的人更容易被成功光顾教学设计

自信的人更容易被成功光顾教学设计

教学目标：

知识：

1、认识自信的重要作用。

2、了解一个人树立自信的基本途径和方法。

能力：初步学会树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

情感：

1、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。

2、以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，做一个自信的人。

教学重难点：

重点：

1、自信的作用。

2、怎样树立自信？

难点：认识自信的重要作用。【教学过程】

板块一：导入环节――情景引路激发兴趣

重温雅典奥运：连续播放2004年雅典奥运会金牌得主的照片。师提出问题：为什么中国的体育健儿能成为金牌得主？（生各抒己见。）

师导入新课：他们之所以成为金牌得主，与他们敢于面对困难的勇气、顽强拼搏的精神、永不放弃的信念、精益求精的追求密不可分。但最重要的一点是，他们对自己充满信心，自信使他们走向成功。

板块二：探究环节――师生互动感悟真理

一、感悟自信

师启发：在2004年雅典奥运会上，有一个中国人不仅打破了世界纪录，而且被称为世界飞人。这个中国人是谁？

生：刘翔。（异口同声）师：让我们再来感受那扣人心弦的场面!

欣赏图片，解说员解说，老师适时引导学生感悟自信。第一环节：

解说员：北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，一个中国小伙子在男子110米栏决赛中以12秒91获得金牌！他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会记录，还平了英国选手科林·约翰逊1993年在德国创造的12秒91的世界纪录。这个小伙子就是刘翔!

当播音员介绍到刘翔的名字的时候，他坚毅的脸上已经满是志在必得的“霸气”，甚至张开双臂充满自信地大呼了一声。站在助跑器上的刘翔拍拍脑袋，拍拍胸脯，接着双手交叉腰，蹬蹬双腿，坚毅的眼神望着前方„„刘翔成功了!（选择一个学生作为解说员）

（通过此环节，引导学生感受刘翔的“霸气”，抓住机会，毫不犹豫，走向成功。）

第二环节：

刘翔在成长过程中，也遇到过困难和挫折。

刘翔自述：“1999年刚进队时，我应该算是陪练吧。孙海平教练把所有心思都放在别一个队员身上，我只是天天在一旁磨磨技术，有时觉得没有意思。看2000年悉尼奥运会男子110米栏决赛的录像，就是觉得人家跨得快，其他根本看不懂。但是我不服输，我相信我能行”。（选择一个学生作为刘翔代言人）

教练孙海平对刘翔的评述：“直到2000年悉尼奥运会时，刘翔的跨栏动作还是东倒西歪，但他一步一个脚印地往前走，他每前进一步，都会再给自己制定一个短期的目标。”（选择一个学生作为孙海平的代言人）

（提出问题，师生交流，引导学生感受刘翔具的克服困难、自强不息的勇气。）第三环节：

记者对刘翔的采访。（学生模仿）

记者：今天决赛前有没有想到自己能够获金牌？决赛前到底在想些什么？（选择一个学生作为记者）刘翔自述：在第一轮预赛、第二轮预赛和半决赛中，我的成绩并不是很好，我有很多没想到，没想到自己能够拿金牌，没想到自己的成绩能够突破13秒，我只想着发挥自己的水平，把竞技状态调到最好，我知道我自己的实力，我知道自己肯定能够进入前三名，现在我跑进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目。我当时觉得这是个奇迹，不可思议。但是在我以后的运动生涯中会有更多的奇迹，请相信我，等着我。（刘翔代言人述说）

师启发：记者对刘翔的采访，告诉我们什么？对我们有什么启示？（生各抒己见。）

师生交流，引导学生感受自信能使人发挥自己的潜能，自信的人专注，全力以赴。

小结：自信的作用。（师生共同总结）

（一系列活动的设计，让学生充分参与课堂，真正成为课堂的“主人”，从而调动学生的积极性。）

过渡：从刘翔因自信而取得成功事例中，我们懂得了什么？（扬起自信的风帆，唱响自信之歌。）

二、培养自信

活动一：说出自己的优缺点以及对自己的影响?

（活动目的：让学生联系自身实际，发掘自己的长处、优势，找到自信的“支点”；并正视自己的不足，变弱为强。）

活动二：漫画欣赏――个性与模仿

（活动目的：引导学生理解自信是建立在正确认识自己的基础之上，启发学生张显自己独特的个性，但不要模仿他人。）

活动三：说出自己因自负或自卑失败的经历。

（活动目的：让学生联系自身生活经历，体会自卑自负的危害，正确认识自己的优缺点，进而认识自我、超越自我、实现自我，树立自信。）

活动四：说出自己的成功经历以及对树立自信的作用。

（活动目的：感受成功的生活经历给自己带来的喜悦，从而在生活中积累成功，扬起自信的风帆。）

活动五：漫画欣赏――“自信与服饰”（活动目的：感悟自信来自于内在的能力，而不是外在的修饰，从而懂得不仅要注重自己的外在美，更要注重自己的内在美；并通过不同的途径提高自己的品格修养，完善自我,培养自信。）

小结：怎样培养自信？（师生共同探究）

三、自信宣言

活动：欣赏有关自信的诗句，写出自己的自信宣言。

活动要求：１、通过诗词歌賦的形式；２、引用名人名言或自创自作。活动目的：让自信宣言激励每个学生，从而使他们对生活充满信心，感受美好生活，享受生活每一天。

四、收获平台

这节课“我”学到了什么？

（让学生根据自己对自信的理解，从不同的角度说出自己的感悟与收获。）板块三：结束环节――自信之歌伴我成长

结束语：自信是我们人生道路上最宝贵的财富，让我们扬起自信的风帆，唱响自信之歌，充满自信地说：“中国有我，亚洲有我，世界有我！”让自信之歌回荡在个人成长的努力之中。

尾声：欣赏歌曲《相信自己》。

板块四：板书设计―—水到渠成 一览众山 成功需自信 重要性(作用)怎样建立自信 使人勇敢

使人克服困难的勇气和自强不息力量

使人发挥潜能 发现优势，正视不足

超越自负，克服自卑 在生活中积累成功 提高自己，完善自己 教学反思：

本节课本着充分发挥学生的主体地位，利用多媒体平台，力图创造一个宽松、自由的学习环境，最大限度的调动学生的学习兴趣和积极性的理念设计本节课，让活动、体验感悟贯穿课堂每一环节，最大限度的调动学生的积极性；用歌曲《相信自己》结束新课，再次触动学生的心灵，充满自信面对学习和生活；板书简洁明了，寓意深刻。