数学活动罗世杰。。

第一篇：数学活动罗世杰。。

数学活动：找图形

活动时间：2014年5月14日第十四周 星期三上午第二节 活动地点：小四班课室

授课教师：罗世杰

活动目标：

1.了解圆形、三角形、正方形的基本特征，巩固对图形的认识；

2.通过操作比较，拼合图形。

活动准备：

PPT、幼儿手一份A4纸、操作材料、三角形、圆形若干 活动过程：

1.复习认识圆形、三角形、长方形

师：小朋友你们还记得这个是什么图形吗？

幼：圆形

师：圆形是圆圆的，没有角的师：那这个呢？老师说过，来、给你摸一摸角是尖尖的。幼：三角形

师;三角形是有三个角，三条边的。

师：还有这个叫什么名字呢？

幼：长方形

师：长方形有几个角？我们一起来数一数吧！1.2.3.4 动手操作：

1.老师示范

2.请幼儿回到座位上，找一找、粘一粘、把图形缺掉的部分粘起来。（老师指导）

活动小结

操作后回到座位，小结今天的内容。

第二篇：辞旧迎新 罗杰

新年新气象

---2010新年寄语

一．一班罗杰 飞舞的雪花浸透着绿意，凛冽的寒风牵引着春天，伴随着春天的脚步2009即将过去，2010正向我们走来，谁的心不在鼓浪扬帆，谁不愿高燃青春的火焰，让它和盛开的鲜花一齐芬芳……。这是一种告别的仪式，也是一种新生的礼赞。

如果你有过懊悔的过去，也不必消沉和忧叹：只要毫不迟疑地同昨天告别，把创伤变成前进的动力。即使曾是落伍的孤雁，也同样可以跟上远征的伙伴飞向万里云天。不要说岁月匆匆，岁月飘荡着我们的歌声；不要说生活沉重，生活中满载我们如火的激情。一年又一年，我们穿越寂寞和慵懒，穿越道道关口，踢开重重障碍，我们坚定跋涉，成功是我们最终的归宿。在这春临人间的日子里，我们都在倾听新一年的钟声，都在同一个频率交响的共鸣时刻寄托美好的愿望！在2010年，我们要拥有一颗淡定的心，只有淡定，大家才能笑看云卷云舒；只有淡定大家才能和谐共存；只有淡定，我们才能够逆风飘扬。

在2010年，我们要学会积累，积累强烈的人生体验，积累春天来临时候奋发的资本，积累内心乐观向上的精神气度。

在2010年，我们共同生活在美丽的明诚，我们热爱这分工作，这里的孩子，这个校园。不管我们有哪些不足，不管我们遇到什么困难，只要大家拥有乐观的心态，真诚的面对一切，就能够迎来美好的明天。

当彼此心里的阳光共同照耀在美丽明诚，我们肯定能够感觉到温暖。

希望我们每个人能够感觉这种阳光的力量、温暖的力量、乐观的力量！祝愿明诚的明天会更好！

2009年岁末明诚学校

第三篇：魏世杰 心得

学子感恩回馈新农村建设

青春导航实践队队员/魏世杰

我在这次“三下乡”社会实践活动的过程中，与多个群体进行了沟通交流，包括普通村民，小学教师，民营企业家，村镇领导等。如果说在新农村建设的道路上，国家政策是指引者与扶持者，以上谈到的各种群体则是实践者，他们是新农村建设中经济、文化、教育建设的中坚力量。可是有一份力量却缺失了，那就是从农村走出去的大学生。

在今天与敬老院院长同时也是一名民营企业家的房先生谈到农村建设时，他谈到新农村建设不仅仅只是国家的任务，是需要很多人经过长时间的共同努力才能完成的。后来谈到企业的发展状况时，他说道如果企业的技术再能上几个台阶的话，就能为新农村建设带来更大的帮助了。听完之后，我感受良多，因为与此类似的话已经不止一次了，在明德小学支教之后，其中的一位老师谈到，如果学校能来几位像你们几位年轻的教师就好了，农村教师的老龄化有些严重了。

对我个人来说，我也是一位从农村里走出来的大学生，在这次“三下乡”社会实践的过程中，我一直有着一种亲切感，总是不经意间把禹城与家乡做比较，虽然南方与北方存在地域上的差别，但共同点就是农村在最近几年中经历着翻天覆地的变化。但是我们大学生为家乡做出了都少贡献？这是我们值得思考的问题。我们并不能只是在家乡遇到困难时捐款了事，只是在自己功成名就之后才会想起回报家乡，家乡好不容易培养了我们，我们应该为农村的经济，文化，教育特别是科技做出自己的贡献。

我们不能让新农村教育建设的良性循环从我们这里断开，我们应该将自己的发展与成长与培养我们的农村的发展联系起来，把自己投身到新农村建设之中。

第四篇：《罗杰疑案》读后感

阿加莎的灰色细胞

——《罗杰疑案》读后感

写在前面/川

我是一个热爱侦探小说的人。在我看过的所有侦探小说里，阿加莎的《罗杰疑案》最让我为之震颤，并且毫无疑问地摘取我心中第一名的桂冠。如果你也曾看过，那么此篇或许能引起你的共鸣；如果你还没来得及看，但有此意向的，作为读者，我建议你可以直接从倒数第三段看起，免得你失去了真正阅读时的乐趣。

?正文/九月？

读完《罗杰疑案》时，正值深夜。尽管之前刚看过《尼罗河上的惨案》，对阿加沙·克里斯蒂侦探小说中那种疑云密布、奇事迭出的布局已深有体会，但《罗杰疑案》的谜底仍旧让我大吃一惊。读到小说第二十五章结尾，真相大白的那一刻，我倒吸了一口冷气，很恐怖的一种感觉，甚至都不敢上洗手间了。

怎么说呢？打个或许不十分恰当的比方，假如你是在阅读福尔摩斯的故事，一步步看着他与华生一起破案，到头来却被告知凶手竟然是华生，那该是怎样的惊悚？这惊悚不光是因为案件结果的出乎意料，更在于，你突然间发现，一个你心目中（也是大家眼中）值得尊敬和信任的人，其真实面目原来竟是如此的狰狞！

阿加莎 克里斯蒂

小说是以第一称来写的。“我”,谢泼德医生，作为受害人罗杰的朋友，当地小镇上公认的和蔼可亲、广受尊重的人，因为种种原因，很自然地成为了私人侦探波洛查办罗杰疑案的协助者。“我”积极努力地配合波洛，关心关注与案件有关的一切人与事。波洛貌似也是非常地信任“我”,不光让“我”参与大部分的侦查工作，和“我”一起分析探讨案情，有些具体事（比如了解某个相关人的背景、打探某个相关人的情绪状态等）甚至直接交给“我”做。罗杰的家人和朋友（也几乎都是案件相关人）也无一例外地把“我”当成一个正直的人、当成罗杰的好友、当成有能力协助破案的人来信任和看待，向“我”倾诉苦闷，请我向波洛传递信息或解释误会，或当着“我”的面向波洛阐述某些隐秘情况。如此种种，在读者（至少是我）的眼里，很自然地把“我”看成了以侦探波洛为代表的正义阵营里的一员，知道“我”是波洛查找凶手的协助者，而根本没想到将“我”也列入嫌疑人行列。（反之，案件中的其他相关人，几乎每个人都或多或少地被怀疑，至少小说在字面上给人造成这样的感觉。）

此外，还有很重要的一点。所有的一切，都是“我”在叙述。作为阅读者，亦是很自然地就站在了“我”的视角和立场，某种程度上，或某些时刻，甚至阅读者和叙述者的角色混淆在了一起，合二为一了。而我又怎么会怀疑“我”呢？

然而，最终，一切被彻底颠覆。原来，那个贪婪的、扭曲的、残忍的凶手就是“我”.这简直就是一道惊雷。让人惊恐的，其实还在于，当阅读者不知觉地融入作为叙述者的“我”的世界之中，这样的一种颠覆，就好比是，我们突然间发现，原来自己貌似或自以为是正直善良的内心深处，竟然潜藏着如此可怕的恶魔。原来，“我”自己竟然就是恶魔……

其实，也不是完全没有过怀疑。在阅读过程中，也曾有不少让人心生疑虑的地方。比如，“我”对罗杰养子拉尔夫（也是本案重要嫌疑人）的关心似乎超出了常理，令人匪夷所思。还有，在协助波洛破案的过程中，“我”的关心和关注点，似乎更多的是波洛分析案件的思路和角度，而不是案件本身。另外，有几次，在得知自己的姐姐与波洛谈论了可能与案件相关的一些事情时，一贯温文尔雅的“我”莫明地就大动肝火。如此等等。事后看来，所有这些其实都是作者有意给读者留下的线索。而事实上，线索还远不止这些。还有一些貌似无关紧要的话语和细节，其实都有深意。可惜啊，都被忽略了。

而大侦探波洛对与案件相关（或貌似不相关）的任何细枝末节都不会忽略。在书中他经常说的一句话就是：“动用一下你的小小灰色细胞。”当然，他也毫不谦虚地说自己的灰色细胞质量是第一流的。的确如此，从表象来看，本案真可谓是千头万绪、错综复杂，每个人都有自己的小看法小发现，有些小事貌似毫无意义，比如，一把被稍稍挪动的椅子，一个似乎没有对证的电话，案件相关人的一个表情，旁观者一句无意的话，等等，零乱，细碎，不被人注意，甚至警察也认为没有什么意义。可波洛就是凭着他的超人的“灰色细胞”,把无数被人忽视的碎片，一点点归整拼凑成了案件的全貌。（其实，在《尼罗河上的惨案》里，这位波洛也充分证明了他的“灰色细胞”的质量。如果说本案里他用的是“拼图法”,那么，在《尼罗河上的惨案》里，按他自己的话说，则用的是类似于考古挖掘的“清除法”,耐心剔除周围附着的无关之物，直到真相本身显露出来。）

在书中，波洛的有一段话很让我喜欢：“我的目标是查清真相，无论真相本身多么丑陋，对追寻它的人而言，都将是新奇和美妙的。”我想说，在阿加沙的文字里，跟着波洛一起去探寻真相的过程也是无比美妙的。而要充分感受这份美妙，我个人的体会，至少必须把书看两遍。第一遍是充满奇遇的探索之旅，一路上疑窦丛生，跌宕起伏，直至最后，在超强的惊讶和震憾中彻底呆住。第二遍是感触良多的回味之旅，重读时候才蓦然发觉，原来真相早已留在那些细微之处，伏笔如此巧妙，而且处处可见，只是遗憾初读时却偏偏如此“惘然”.说到底，还是自己的“灰色细胞”不够好啊。

然而，再说到底，阅读阿加莎的快乐，或许就在于自己和她的灰色细胞的质量差距吧。正是因为有着这样的差距，当我们走进她的文字世界，才会有疑惑，才会有震憾，才会有惊悚，也才会有反复回味时的意味隽永。

第五篇：姚世杰学习计划书

学习计划书

非常高兴能再次进入学习的课堂，自从大学毕业后，总有那么的不舍得学校这个环境带来的感觉，一开始自己没觉得，但只有等到失去了，才知道珍贵，但现在又是一边工作一边学习，可能会有很大的差别，所以我给自己规定自己从那几方面开始入手和深入！最后顺利毕业！

从刚接触新的知识和深入了解学习知识，我分为几个方向！电大的学习环境和学习方式等跟大学比起来是有很大的差别的，但一般来讲：

第一：要初步了解这个专业的学习方向，特别是自己对这个专业的理解和认识有多少，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和同学们进行交流，尤其是比自己学习好的知识面比自己多的，不懂的询问老师，多回家看看课本和网上的学习资料，让自己做好工作和生活学习的完美转变，单位是单位，学生是学生！第二：合理分配时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结、力求达到举一反三，触类旁能，做到“温故而知新”。

第三：成立学习小组，解决学习困难，俗话说“三人行必有吾师焉”，所以班主任就帮我们班制也了班级所有同学的通讯录，我们也建立了群这样更加有利于组织学习和讨论，有什么事情大家还可以互相通知、转告，还可以提高学习效率，因为我们有些同学平时所学的知识与现在所读专科的专业不一致，既要学习现在的知识，又要补充平时工作中积累的知识，这样有了班级通讯录,成立了学习小组，大家就可以一起讨论，共同提高。

第四：积极参与多媒体教学，掌握学习内容多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们这样的教育方式和方法，为我们“自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力。

第五：极完成课后作业，及时消化和巩固知识做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识，进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止；对于那些自己感觉非常头痛的问题和作业，慢慢理顺他，那你会感觉到很容易就能解决了！所以我自己认为我应该不要过于急躁和不安，要一步一个脚印来。绝对不能到了要考试了才看书，到了要交作业了才写，这样是不允许的！

第六：做好课后复习，让知识提高和升华复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识，相信制定了这个学习计划，对我今年的学习有助于帮助，可以有计划、有条理的去学习，争取在未来的2年半到3年时间里，让自己毕业！

计划人：行政管理本科（姚世杰）

2011年3月28日