规范办学行为减轻课业负担宣传方案

第一篇：规范办学行为减轻课业负担宣传方案

正阳小学关于《规范办学行为，减轻课业负担》宣传方案

为贯彻落实长春市教育局出台的《规范办学行为，减轻课业负担“七严格”、“八不准”》文件精神。切实减轻中小学的课业负担，进一步规范我校的办学行为；坚持依法治校，面向全体学生，全面实施素质教育，推进义务教育均衡发展。结合我校实际情况，现就减轻课业负担、规范学校办学行为制定如下宣传方案，一、指导思想

以科学发展观为统领，以义务教育标准化学校建设为基础，以深化基础教育课程改革、不断提高教育教学质量为根本，进一步加强教育行风建设，加强学校管理，端正办学思想，规范办学行为，制止和纠正中小学存在的违背教育方针、违背青少年身心健康发展规律的错误做法，全面规范中小学校教育教学管理工作，全面实施素质教育，努力创办人民满意学校，树立教育的良好形象。

二、宣传活动安排

从2010年起，开展“规范办学行为，减轻课业负担”宣传活动。分三个阶段进行。

1、宣传发动阶段（2010.3月——2010.4月）

组织开展“规范办学行，减轻课业负担”有关文件学习，为规范办学行为提供理论支撑，反思增负低效教学现象，分析原因，找出症结，为提高教学质量，寻找对策提供可靠依据，为推进有效教学奠定坚实基础。

2、组织实施阶段（2010.5月——2010.10月）

成立领导小组，制定工作实施方案。明确奖惩制度，签订责任书，自查自纠，规范教学行为，减负增效。

3、总结提升阶段（2010.11月——2010.12月）

全面梳理规范办学行为工作，发现典型，挖掘潜质，总结经验，推广成果，促进教学质量的整体提升。

三、措施保障

1、加强领导，落实责任。

在长春市教育局规范办学行为专题会议召开之后，我校马上成立了规范办学行为领导小组，确保将规范办学行为工作落到实处。

组长：王淑荣

副组长：孔祥云 孙桂荣 姜玉侠 杨国忠 刘桂颖

组员：栾晓薇、王淑娟、冯丽娟、荆艳、赵红霞

高志惠、董明、李艳荣、崔丽妍、曹丽娟

2、加强学习，“规范”思想。

学校定期组织全体教师认真学习市、区相关教育部门下发的相关文件，认真领会各级领导的讲话精神，让所有教师认识到减轻课业负担，规范义务教育阶段学校办学行为“七严格”、“八不准”必要性和紧迫性，从而进一步解放思想，提高认识，促使他们将“规范”自觉落实到自己的教育教学活动中。

学校在组织教师认真学习的同时，要求各年级组以年级组或班级为单位，适时召开家长会，向家长宣传、讲解“规范办学行为”的重大意义和长效影响，力求得到家长的理解和支持，形成共识。

3、加强宣传，正面引导。

学校要通过家长学校、家长座谈会、给家长一封信等多种形式，引导家长从关注单一方面的升学率转向关注学生全面的素质竞争。

要向社会作出公开承诺，设立举报电话、电子信箱等，主动接受公众、家长和媒体的监督，认真核查举报的违规情况，并将结果向社会公布，为规范办学行为，深入实施素质教育营造良好环境。

4、严格督查，及时整治。

领导小组要根据“八不准、七严格”规定，结合实际，迅速开展自查自纠行动，做到早行动、早落实、早见效。督查小组，认真开展规范办学行为专项督查和随机督查，及时发现和督促整改存在的问题。把规范办学行为的检查情况纳入到对教师个人的有关评价和表彰奖励中，纳入到对教师的考核和评优评先中。对违规教师、有严重问题相关责任人实行“一票否决”，并严肃追究相关责任。

5、严格制度，“规范”行为

为了使教师将“规范意识”自觉转化为“规范行为”，我们制定了一系列的相关制度，为“规范”行为提供了有力的保障。

（1）严格执行“一个计划”

学校严格执行课程计划，按照新课程计划设置安排课表，把开齐课程、上足课时作为不可逾越的底线，杜绝一切挤占、挪用或缺课、缺岗的现象。

（2）严格履行“一个公约”

为了制止教师相关违规行为，学校采取正面引导、积极引导的做法。本学期，要求全校教师签订责任书。

（3）严格坚持“五项原则”

学校具体教学工作坚持“五项原则”：一是严格控制学生的在校时间和活动总量。学生在校活动总量，每天不超过6小时（含活动、自习、不含午休时间），上午8：00上课，下午15：30放学。确保学生有足够的睡眠时间；二是严格控制学生的课外作业量。根据教学需要布置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，一、二年级不留书面作业，三、四年级不超过15分钟，五、六年级不超过20分钟。；三是严格规范考试科目和次数，坚决不以考试成绩给学生排名次。严格禁止组织学生参加各种学科竞赛。四是不准随意增减课程门类、难度及课时、不准随意改变教学进度提前结束课程。五是不准组织学生统一购买“国家规定及省、市教学用书目录”要求以外的教辅用书。

总之，规范办学行为是一个艰难而漫长的过程，需要我们齐心协力，真抓实干，切实做到“减负、增效、提质”，办人民满意学校。

正阳小学

2010年3月

第二篇：减轻学生课业负担规范办学行为

减轻学生课业负担规范办学行为

自查自纠活动总结

为了认真落实《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》，端正办学思想，规范办学行为，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻学生课业负担，规范办学行为自查自纠活动。现将自查自纠活动予以总结。

一、严格控制了学生到校和在校时间

学校每周上课5天。学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行作息时间，上午7：50预备，11：15放学；冬春季下午2：00预备，4：25放学；夏秋季下午2：30预备，4:55放学。保证学生每天有1小时以上的体育活动及室外活动时间。严格执行节假日安排，学校无集体补课或上课现象。

二、严格控制了学生的作业总量

1、严格控制课外作业时间。

一、二年级一律不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时；双休日及节假日不得加大作业量；作业量大小时间的计算以学业中下等学生完成的时间为计算标准。完成家庭作业时，如超过规定的时间，可允许学生不完成。

2、切实提高作业布置质量。根据课改的要求，要求教师精选作业内容，创新作业形式，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业和惩罚性作业。

3、严格作业批改要求。坚持有布置必批改，有批改必讲评、有讲评必反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

4、规范作业管理。加强了对各科作业布置的协调管理，严格控制每日各学科家庭作业总量，并在学生家长的配合下，按时完成所布置的作业。

三、严格执行课程计划

规范办学行为，严格执行课程计划，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。

四、严格控制了教辅用书管理

小学一年级不使用教辅资料，其他年级每学期教辅资料不超过1套，坚持公正、公开原则，自愿购买原则，任何单位和个人不得组织学生集体购买教辅资料。地方课程选用教材，按省、市教育行政部门有关文件规定征订。

五、严格规范了考试行为。

一、二年级只进行期末考查，其他年级每学期在期末进行一次学科文化课考试。不按考试成绩给学生排名次。学生学业成绩评定实行等级制，不按考试成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次，学生考试成绩搞告知学生和家长，不以任何形式张榜公布。

六、强化了管理。

1、明确了责任。校长作为“减负”工作的第一责任人，认真贯彻、执行省、市、县教育行政部门关于“减负”的有关规定，对我校的“减负”工作认真部署、严格检查、抓好落实。并和教师签订了“减负”责任书，规范办学行为教师承诺书。通过自查自纠，我校没有教师办班、有偿家教和有偿补课现象。

2、加大了宣传。学校通过家长学校、专题讲座、家长会等形式，大力宣传了有关“减负”的规定，指导家庭教育，帮助广大学生家长了解“减负”的内容，理解支持“减负”工作，将家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，争取家长对“减负”的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正确的方法促进学生和谐健康发展。通过自查自纠，发现家长存在不理解现象，私自购买教辅资料让学生带到学校的现象。总之，通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。下一步我们仍将按市教育局《关于减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

第三篇：柳林职中规范办学行为减轻课业负担

柳林职中

规范办学行为减轻学生负担

为了贯彻落实《山西省教育厅关于严禁中小学校占用节假日组织学生集体补课的通知》的规定，柳林职中从实际出发，严格执行省教育厅和县教育局的要求和部署，立说立行，制定出切实可行的实施方案，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担，实施素质教育。

一是从本学期起，取消了周六对高一高二学生的课堂辅导；二是严查本校教师组织学生进行有偿补课和有偿家教的行为；三是杜绝向学生宣传、推荐参加社会培训机构的补课；四是制定了严厉的处理措施，一经发现，取消评优、评职资格，情节严重、影响恶劣的移交上级主管部门处理。同时，本学期伊始，学校进一步研究制定了教师绩效考核方案，出台了《教师业务考核细则》，强化课堂教学效果，推进素质教育的实施。

第四篇：规范办学行为减轻课业负担主题活动工作报告

“规范办学行为减轻课业负担”主题活动工作报告

李合中心小学校

3013年12月

“规范办学行为减轻课业负担主题活动工作报告

为全面落实长春市关于“规范办学行为、减轻学生课业负担，榆树市教育局关于规范办学行为，减轻课业负担校校行主题活动通知”的有关文件精神，进一步规范李合小学办学行为，切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育，全面提高教育质量，办学生、家长、社会满意的学校，特制定本工作实施报告。

一、指导思想

以省、市有关规范办学行为精神为指导，以学生发展为核心，提高教师执教水平、规范教师执教行为，健全工作监督、检查、评估机制，解决学生、家长、社会关切的热、难点问题，实现规范办学、高质量办学的办学目标。

二、认真学习上级关于“规范办学行为、减轻学生课业负担”工作 的精神。

12月24日，我校校长、教学副校长带领两名班主任教师参加了 “榆树市教育局“规范办学行为减轻课业负担‘校校行’”专项工作会议。为让每一位教师都全面了解、掌握会议精神，我校专门安排了时间，在多媒体教室组织全体教职员工学习会议精神，并学习了省和长春市相关文件精神，全体教师都认真的记了笔记，并谈了个人感想，表达了认真执行此项活动、抓出工作实效的决心。通过学习使大家统一了思想和行动。让活动得以扎实全面推进。

三、学校领导高度重视，成立专项工作领导小组，刘杰锡校长任组 长，王少玉、贾淑凤、陈雨三位副校长为副组长，村小校长、中层领导为组员的工作领导小组。并建立了领导包保教师规范办学行为责任制度。每位学校领导包保三名教师，全面指导、监督、检查教师执教行为。做细工作、做实工作，把问题解决在萌芽状态之中（附包保老师名单）。

四、健立、健全考核、评价、奖惩机制，从制度、机制上保证此项 工作顺利进行。学校组织人员从招生、收费、从教行为、教学行为、考试行为、学生活动等几方面制定评、奖、惩制度，落实岗位责任。并定期公示，实现全员监督、阳光操作。

五、全面规范办学行为。

1、规范招生行为

对于招生工作，我们李合小学将严格按上级规定，按计划、按要求进行招生。对中心校和村小所在地实行就近、就地、免试全员入学，电脑均衡分班，不走人情分班，不设重点班，给学生创设公平、宽松、高质的教育环境。

2、规范学校收费和教材征订行为

我校所有教育教学各种费用的收取经校委会研究决定必须严格按照长春市关于规范学校收费行为的相关规定，按项目、按标准收取，并做到专款专用，决不改变资金用途，规范财务帐目管理，实行帐目和资金使用定期公示制度。教材征订数量和品种以教材办下发清单为准，不多订、不少订，不增加学生负担。

3、规范教师从教行为 以《长春市中小学教师从教五条禁令》为纲领性文件，严格规范 我校老师的从教行为，全面检查我校教师中是否有乱办班、乱补课、有偿补课、非法招住宿生情况，在坚持全员开展工作的同时，对重点人群，特别是各年级班任进行有针对性的教育宣传。以书面、口头等多种方式进行告知杜绝这些错误行为。同时按上级文件精神和我校规范办学行为相关规定。如有顶风违纪行为进行严肃查处。

在教育教学过程中，我们还要求广大教师要做到不体罚和变相体罚学生，或有侮辱学生人格尊严的行为。严禁以排座位、安排班干部等名义向学生家长索要、收取礼金、礼品等，做到以大公无私的师爱公平对待每一位学生。

4、规范教学行为

组织老师认真钻研教育教学、探索新的教学方法，创新教学模式，提高教学质量，按《省义务教育教学常规》和《长春市减轻课业负担，规范义务教育阶段学校办学行为八不准、七严格》的规定，实施规范化管理。开全课程、开足课时，不得随意增加数、语、英等应考科目的课节数，而挤占音、体、美、信息等非应考科目的课节数。努力做到“三回归”、“三全面”、“三还给”。全面推进素质教育。同时按老师岗位责任制分类考核教师教学行为。实现动态管理，分类指导，全面规范教师的教学行为。

5、规范考试行为

按上级要求，我校严格控制考试科目的考试次数。我们李合小学 校一学期只进行一次期末考试，统一使用教师进修学校小学教研室命题试卷，不以考试成经级对班级、教师、学生进行排名。

6、学生文体活动

内容丰富、形式多样的文体活动能增强学生体质，陶冶学生情操、完善学生品格。我校学生的文体活动，现阶段主要是坚持特色项目的基础上，做好学生的常规德育活动管理。两课两操安排专人进行管理组织，使之常规化。尤其是课间舞和课间操我校学生教师全员参与已形成规模，有广泛的基础，形式活泼，动做明快，深师生喜爱。另外，小学生篮球项目已是我校的传统体育活动项目。高年级学生几乎是人手一球，每到课间他们三五一伙切搓球技，在训练和比赛中，他们的集体荣誉感得到增强，“合作、拼搏、快乐”成为了活动的主旋律。这项活动我们将持之以恒的坚持下去，使学生在快乐运动中健康成长。

六、认真治理办学热点问题

受利益趋使，目前各学校中发生了很多违规办班，违规招收住宿学生的现象，严重扰乱了学校的正常教学活动，学生的安全也难以得到保证。为杜绝我校有类似现象发生，我们李合小学根据教育局统一按排在本学其末组织全体教师招开了以规范办学行为，减轻课业负担为主要内容的大会，在会上刘校长提出了明确的要求，违规办班、非法招收住宿生就是高压线。全体在职教师任何人不能以任何名义经营。如有从事这类活动的现象，我们将以上级相关文件及我校教师管理办法严肃处理。处理不了的及时上报。防止任何安全事故的发生，确保学生安全。

以上为我校落实教育局关于“规范办学行为减轻课业负担‘校校行’”动员大会精神的工作安排与打算。提请教育局领导给予指导、批示，以完善我校此项工作，保证我校教育教学工作规范化，高效化开展。

第五篇：安徽省规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案

安徽省规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案

为贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步规范办学行为，切实减轻学生课业负担，根据国家开展教育体制改革试点的总体部署，结合我省实际，制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，把关心学生身心健康、减轻学生课业负担作为教育工作的重要任务，坚持政府统筹、全省联动、整体推进，坚持依法规范、行政推进，坚持标本兼治、深化改革、提质增效，坚持建章立制、综合治理，坚决纠正各种违背青少年身心发展规律和教育教学规律的不规范办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，促进素质教育扎实深入开展。

二、目标任务

到2015年，基本建立要求明确、责任落实、措施固化、监督常态、齐抓共管的长效机制，初步形成政府引导、部门负责、学校主抓、家庭配合、社会支持的工作局面，全省中小学办学行为基本符合规范，学生课业负担明显减轻，家长和社会满意度提高。

到2020年，建立适应实施素质教育要求的高质量、轻负担的制度体系，全省中小学办学行为符合规范，学生课业负担符合规定要求，整体教育质量明显提高，家长和社会基本满意度有较大提高。

围绕上述目标，完成以下减负任务：

1．规范课程开设，控制课时总量。市、县（含市、区，下同）政府按照编制标准配齐配强中小学各科教师，督促学校开齐开足国家规定课程，重视音、体、美、信息技术、综合实践活动特别是研究性学习等课程的开设和教学，确保中小学生每天体育锻炼1小时。学校不得随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。未经省级教育主管部门同意，不得组织学生参加各种违背教育规律的竞赛。除普通高中毕业班学生周六可以安排半天时间开展研究性学习、社会实践活动或社团活动外，禁止中小学校以任何名目在双休日、寒暑假和其他法定节假日组织学生集体上课补课。

2．规范作息制度，控制学习时间。保证学生休息权、双休日的自主支配权、晚自习的自主学习权。严格遵守国家课时规定，走读生每天在校教学活动时间，小学、初中和普通高中分别不超过6小时、7小时和8小时。不得组织走读生集体晚自习。控制寄宿制学校学生晚自习结束时间。

3．规范作业布置，控制作业数量。优化作业内容，改进作业方式，提高作业质量。小学一、二年级不留书面课外作业，控制小学其他年级、初中和普通高中课外作业量。倡导改进作业方式，义务教育阶段积极推行“课外零负担书面作业”模式，鼓励当堂作业；指导学生在完成书面作业的同时，完成与自然、社会、生活相关联的社会实践性作业；增加学生课后阅读量。

4．规范考试行为，控制考试次数。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。加强日常考试管理，减少考试次数，提高考试质量。小学一、二年级只进行期末考试，不得组织期中考试。普通高中禁止任何单位和个人组织跨地区的统考、模考。初中学业水平测试成绩和学生综合评价作为高中录取的依据。初中、高中学业水平测试，由省-1-

级教育主管部门根据课标和考纲要求统一命制，各地组织考试录取。各地、各校严禁以考试成绩给班级、学生排列名次（座位、考场）。推行小学、初中日常考试成绩无分数评价。切实加强中考、高考信息管理，除考生本人外，各级招生机构一律不准向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩以及录取信息。各市在通知高考成绩和录取结果时，也要采取相应措施，确保将考生成绩和录取通知书直接发放给考生本人。

5．规范学生用书，控制滥用教辅。严格执行国家教辅材料管理政策，加强对中小学教辅材料使用的管理。任何学校不得以任何名义统一征订教辅材料。

6．规范办班行为，控制过度竞争。禁止义务教育阶段学校以任何名义分重点班和非重点班。禁止普通高中举行各种加重学生课业负担的活动或办班。禁止示范高中在校内举办复读班和招收复读插班生。禁止中小学组织奥赛班。禁止幼儿园举办蒙氏、外语、奥数、珠心算等违背幼儿身心规律的特色班、兴趣班、实验班，禁止幼儿园参加收取费用的竞赛、展演等活动。

7．规范教师行为，加强收费管理。教师不得对学生实行有偿家教、有偿补课，不得私自在校外兼课、兼职。教师要尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出，从学校公用经费中开支，不得自行以任何形式向学生和家长收费。普通高中、幼儿园按规定的项目和标准收费。实行收费公示制度，做到收支两条线。按规定代收费的，及时结账，结余费用及时退还给学生。

8．规范社会行为，维护学校秩序。减轻学校的社会负担。有关部门组织各类考试，不得挤占正常的教学时间；有条件的地区，原则上不安排在中小学校。不得组织中小学生、幼儿参加各类庆典活动和迎送活动。

三、改革措施

（一）推进教育改革，提高课堂教学的有效性。

1.转变教育观念。引导各级教育部门、学校准确把握教育发展的主题，树立全新的教育观念，进一步掌握素质教育的基本理念和基本要求，提高落实八项“规范”的自觉性，并将其贯穿各级教育部门、学校和教师的教育、教学、教研和管理行为全过程。

2.创新教学模式和方式。以打造优质高效课堂为重点，总结推广先进科学的课堂教学方式方法。积极推行先进教法，评选推荐一批观念新、内容精、方法当、手段活、效果好的课堂教学范例。遵循因材施教的原则，创新分层教学模式。根据不同学生现有的知识和能力水平，确立不同层次的教学目标、达成标准和教学要求，分层设计作业和试卷。建立帮扶学习困难生制度，提高整体学业水平的合格率，在跳级、选修更高学段课程、提前参加学业水平测试等方面给成绩优异的学生政策支持。完善普通高中学分管理制度，有条件地区推行“走班制”教学。高中学生必须修满规定的所有学分，经学业水平测试合格后方可毕业。

3.优化教学过程。教师要以优质高效为目标，根据课程标准和学生学业基础，提出恰当的教学目标和实在的教学内容，切实增强各项教学活动的针对性。要对课前预习、课堂学习、课后作业练习等进行系统思考，整体设计，积极引导师生互动，不断优化教学过程，提升教学效果。要积极开展家访等活动，及时了解学生特别是留守儿童的情绪、学习、生活等情况。学校要建立完善优化教学过程的管理制度和评价机制，加强对教学全过程的协调、监督、指导。开展全省中小学学业水平合格率和优秀率的评测，将其作为教育质量监测的重要内容。

4.改革考试评价制度。逐步改变以单一的考试成绩评价学生的做法，减少考试次数，提升考试质量，逐步加大学生综合素质评价在中高考录取中的作用。完善小学综合素质评价制度，充实内容，将评价结果与小学毕业挂钩，改进小学生毕业证书的呈现方式。积极推进高中招生录取实行学生学业成绩等级评价加综合素质评价的方式，继续扩大示范高中分配到初中的招生指标，降低录取分数限制，鼓励教育发展相对均衡地区开展高中指标全分配，鼓励各地示范高中试行联合招生。逐步构建符合教育规律的考试和录取方式。深化高、中考命题改革，强化与推进基础教育课程改革、减轻学生课业负担工作的对接，建立对初中学业水平测试和高考命题质量评测制度，把控考试命题的难度，提高考试命题的效度。

5.跟进教研指导。出台课标贯彻执行和教育教学常规管理意见，加强对教育教学方式方法改革的指导，帮助中小学提高打造高效课堂的实施水平。建立和扩大专家队伍，通过建立网络平台、联片教研等方式，开展多种形式的教师培训和校本教研的指导。建立学校开展综合素质评价和课程开设状况的网上监测平台，实施学科教学教研分析年报制度，加强对教学过程的监督。

6.提升教师整体素质。加强教师师德教育，开展教师职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。重视培养理念先进、精于管理、敢于创新的校长队伍。不断完善和健全名优教师培养与管理制度，在评职、评优方面凸现教学水平和实绩，健全教师研修工作的管理机制，设置多元化的绩效目标，实施定量与定性相结合的评价方法，着力培养高素质的教师团队。

7.加强对学生的心理关爱。各级教育部门和学校要高度重视心理健康教育工作，提高教师心理健康教育的知识和能力，根据学生年龄特点和个性差异，采取科学的教育方法，缓解学生学习生活的压力，排解他们成长中的烦恼，培养学生积极、乐观、向上、抗挫的心理品质，促进学生人格健全发展。积极创建和谐校园，努力把学校建成学生健康成长的乐园。改善学校心理健康教育的条件，普通高中建立心理咨询室，多渠道实施心理健康教育。关注学生的情绪变化，特别要创造性地做好进城务工人员随迁子女、农村留守儿童以及家庭经济困难学生、学习困难学生等群体的心理辅导。

（二）依法严格管理，加大行政监督力度。

1.加强民办中小学、幼儿园管理。规范民办学校招生考试、学籍档案、教育教学、办园命名等办学行为。民办学校面向中小学生举办艺术、体育、科技等培训班必须依法办理审批备案手续，并严格落实各项管理制度。民办学校发布招生广告必须到批准办学的审批机关进行备案，不得欺骗和误导学生及家长，不得做不负责任的许诺。

2.健全信息反馈系统。综合运用教育门户网站、安徽教育微博和义务监督员等渠道，形成信息反馈系统，及时浏览、受理、调查、反馈投诉咨询信息，认真办理投诉咨询、意见和建议，加强对违规行为的监控。完善来信来访处理制度，建立各地工作月报制度和定期分析报告制度。

3.切实加大教育执法力度。研究制定教育行为规范指导意见，从行政管理、教育教学、督导检查等方面提出促进行为规范实施细则，明确规范要求，强调行业精细化管理，构建科学监管体系。完善教育行政执法监督机制，逐步实现规范中小学办学行为、减轻学生课业负担的制度化、规范化。建立减轻学生课业负担责任区制度，加强对辖区规范办学情况的随机检查，建立全方位、经常化的督查机制。各级政府及教育行政部门每年要在辖区主流媒体公布随机检查结果，主动接受社会监督。

（三）建立长效机制，保障减负工作常态化科学化。

1.建立学校教学活动公开公示制度。学校通过校务公开栏、校园网、给家长书信等途径将实际使用的课程表、作息时间表、教师任课任职表、课外文体活动安排表、作业量表进行公示，接受监督。

2.建立学生课业负担政府监测公告制。围绕规范办学行为要求，实施监测。委托统计机构进行科学的调查统计，由省教育行政部门定期向社会公告。

3.建立基础教育质量监测制度。以区域内学生学业合格率达成水平和综合素质表现为主要内容，建立省、市、县三级教育质量监测体系，实行定期检测，在规定范围内公告。

4.建立减负工作激励机制。建立符合减负要求的督导评价机制，将市、县政府及其教育主管部门和学校减负工作作为督政督学的重要内容，适时开展专项督查，督查结果与党政领导干部教育工作督导考核和教育部门目标管理考核等挂钩。开展教育行为规范市、县、学校评估。

5.各级政府依法执行国家有关减负的各项政策和措施，将减负工作纳入相关工作考核内容，维护师生身心健康，改善对教育主管部门、学校考核评价制度和办法，不下达升学指标，不统计、不公布升学人数、升学率等中考、高考信息，不依据升学考试成绩对学校进行排名排队，不以升学考试成绩作为奖惩学校的标准。

6.实施教育行政问责制度。对违反减负规定的中小学、幼儿园，一律取消各类教育荣誉称号以及各类教育荣誉称号的申报资格，且两年内不得再申报。对于因监管不力、查处不力，违规行为问题严重的地区，取消当地当年和次年市教育局考核优秀等次、评选教育强县、目标管理考核先进市、申报省级示范高中、优秀省级示范高中、特色学校、一类幼儿园等资格，并视情节轻重，按照规定予以处分，查处结果通报全省。对于违规的民办学校，视情节轻重，给予教育、通报批评，直至责令停止招生、吊销办学许可证。

四、组织实施

（一）落实政府责任。坚持正确的教育方向，加强对减负工作的领导。树立全面的质量观和科学的政绩观，将减负作为落实国家教育方针的必要内容纳入各级政府重要的议事日程，统筹规划，整体推进。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，建立政府统一领导、有关部门协同配合、教育部门具体组织的职责明确、分工协作的工作机制。建立减轻学生课业负担改革的联席会议制度，定期分析改革方案的实施情况，有针对性地提出目标任务、工作措施和要求，确定本地区工作重点，抓好工作落实。

（二）坚持齐抓共管。围绕推进减轻学生课业负担的改革内容，各级政府及相关部门、学校、家长相互配合支持，形成合力。要通过家长会、家长培训班、家访等形式，宣传减轻学生课业负担的重要意义和规定要求，引导社会、家庭对学校进行正确评价，理解支持学校采取的减负措施，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，配合学校实施减轻学生课业负担工作。

（三）加强舆论宣传。利用报刊、广播电视、网络等媒体，大力宣传减轻中小学生课业负担改革工作的重要意义，宣传在减负背景下狠抓教学质量、实施素质教育的先进典型，引导全社会关心和支持学校减负增效工作，形成全省共同推进减轻学生课业负担改革的良好舆论环境。