XX中心校规范办学行为减轻学生课业负担工作实施方案

第一篇：XX中心校规范办学行为减轻学生课业负担工作实施方案

XX中心小学规范办学行为减轻学生课业负担

工作实施方案

为全面推进素质教育，进一步减轻义务教育阶段学生课业负担，现按照凌源市教育局《关于印发〈凌源市教育局规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作实施方案〉的通知》文件要求，结合我校教育工作实际，制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以国家教育法律法规、方针政策为依据，统一思想，提高认识，以对学生、对国家高度负责的态度，积极转变教育理念，改进教学方法，严格执行国家和省市有关规范中小学办学行为的各项规定，坚决制止增加学生课业负担的各类办学行为，切实采取有效措施，进一步减轻学生课业负担，促进青少年健康成长，全面推进素质教育。

二、组织领导

为保证“减负”工作有效开展，我校成立“减负”工作领导 小组，成员名单如下：

组 长：XX 成 员: XX XX XX XX 各班主任 职 责：负责学校规范办学行为减轻学生课业负担的领导工作，接受学生、家长和社会各界对违纪违规行为的举报、投诉，并抓此项工作的落实、检查和督导。

三、主要措施

学校的“减负”工作涵盖教育教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，深入开展课堂教学改革，扎扎实实地推进素质教育。

1、严格执行国家规定的课程计划

要严格执行课程教学计划，开齐开足开好规定的课程。不得擅自调整教育部或省市制定的课程计划，不得随意加深课程难度、增减课程和课时，赶超教学进度和提前结束课程。各任课教

师要严格按课表上课，任何教师不得随意调课，严禁占用音、体、美、综合实践活动课程等上语、数、英。

2、要严格控制学生的课外作业总量

各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，五、六年级课外作业总量不超过一个小时。尤其是大量机械性、重复性、惩罚性的家庭书面作业，给小学生的身心造成了很大的伤害，因此，一小时的作业量也要讲究科学性、合理性、层次性。

3、深入贯彻《国家学生体质健康标准》，落实开展“阳光体育运动”、“中小学生每天一小时锻炼时间”，积极开展第二课堂活动，举办多种多样的群体性体育活动，既锻炼学生的身体，增进学生的健康，又培养了学生的“竞争意识、合作精神和坚强毅力”，陶冶学生的情操，促进学生身心的全面发展。严禁挤占学生课间休息时间，严禁任课教师在节假日、双休日和寒暑假组 织学生到校上课或其它任何形式的集体补课。

4、严禁向学生推销或暗示学生购买教辅资料 各任课教师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。从下学期开始，五、六年级每学期每学科教辅资料不超过一套。

5、严格规范教师教学行为

任何教师不得参与、动员、组织学生参加社会力量举办的各类补习班、兴趣班或其他培训班，不得为以学生为主要对象的各类补习班提供教学设施、场地和师资，教职工不得在社会力量举办的各类补习班兼课。严禁教师引导和暗示所教学生参加补习班。教师不得对学生实行有偿家教。对违反“减负”规定的教师个人将从严处理。

6、积极开展“减负增效”课题研究 我校将继续加大课改力度，积极开展“有效教学、有效课堂”的课题研究，积极探索“减负高效”的有效途径。通过“模式”教学研究的广泛推进，提升教师素质，改善师资条件，优化教师队伍。教师要经常学习教育理论，积极参加教研活动，从中获得 2

教育新信息，吸收教育新营养，摈弃陈旧落后的教学方法，在实践教学活动中，走特色之路。要结合自身的教学特点，根据自 己的学生能力，设计出新颖、富有活力的教学过程，向课堂40分钟要效率。

四、工作要求

1、教师要把减轻学生课业负担作为遵循教育规律、促进教育事业持续健康发展的核心工作。学校要不定期进行检查，每学期举行一次征求意见会议，听取学生和学生家长意见，并建立备查记录，对违规实行 “问责制”。

2、主动接受社会监督。家校联合，做好减负工作。

3、教师要不断提高师德素养和业务水平，增强教书育人、以身立教的使命感、责任感，切实加大家访和学生谈心力度，做到“减负增效”，促使学生全面的、协调的、可持续的发展。

五、检查办法

1、学校领导小组不定期组织有关人员开展经常性的“减负” 巡查和督导活动，督促和检查各项减负措施的落实。对查实存在违规行为的学校和教师，将进行书面警告，并限期整改。

2、中心小学每学期按照规定的课程计划和作息时间，进行定期或不定期的检查，确保学校课程设置和作息时间安排 落实到位。

3、学校将“减负”工作的情况纳入教师的年度考核和评先选优之中。对性质严重、负面影响大，或不愿纠正、屡查屡犯者，将根据省、市、县文件精神进行处理。

XX中心小学 2015年3月2日

第二篇：减轻学生课业负担规范办学行为

减轻学生课业负担规范办学行为

自查自纠活动总结

为了认真落实《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》，端正办学思想，规范办学行为，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻学生课业负担，规范办学行为自查自纠活动。现将自查自纠活动予以总结。

一、严格控制了学生到校和在校时间

学校每周上课5天。学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行作息时间，上午7：50预备，11：15放学；冬春季下午2：00预备，4：25放学；夏秋季下午2：30预备，4:55放学。保证学生每天有1小时以上的体育活动及室外活动时间。严格执行节假日安排，学校无集体补课或上课现象。

二、严格控制了学生的作业总量

1、严格控制课外作业时间。

一、二年级一律不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时；双休日及节假日不得加大作业量；作业量大小时间的计算以学业中下等学生完成的时间为计算标准。完成家庭作业时，如超过规定的时间，可允许学生不完成。

2、切实提高作业布置质量。根据课改的要求，要求教师精选作业内容，创新作业形式，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业和惩罚性作业。

3、严格作业批改要求。坚持有布置必批改，有批改必讲评、有讲评必反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

4、规范作业管理。加强了对各科作业布置的协调管理，严格控制每日各学科家庭作业总量，并在学生家长的配合下，按时完成所布置的作业。

三、严格执行课程计划

规范办学行为，严格执行课程计划，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。

四、严格控制了教辅用书管理

小学一年级不使用教辅资料，其他年级每学期教辅资料不超过1套，坚持公正、公开原则，自愿购买原则，任何单位和个人不得组织学生集体购买教辅资料。地方课程选用教材，按省、市教育行政部门有关文件规定征订。

五、严格规范了考试行为。

一、二年级只进行期末考查，其他年级每学期在期末进行一次学科文化课考试。不按考试成绩给学生排名次。学生学业成绩评定实行等级制，不按考试成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次，学生考试成绩搞告知学生和家长，不以任何形式张榜公布。

六、强化了管理。

1、明确了责任。校长作为“减负”工作的第一责任人，认真贯彻、执行省、市、县教育行政部门关于“减负”的有关规定，对我校的“减负”工作认真部署、严格检查、抓好落实。并和教师签订了“减负”责任书，规范办学行为教师承诺书。通过自查自纠，我校没有教师办班、有偿家教和有偿补课现象。

2、加大了宣传。学校通过家长学校、专题讲座、家长会等形式，大力宣传了有关“减负”的规定，指导家庭教育，帮助广大学生家长了解“减负”的内容，理解支持“减负”工作，将家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，争取家长对“减负”的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正确的方法促进学生和谐健康发展。通过自查自纠，发现家长存在不理解现象，私自购买教辅资料让学生带到学校的现象。总之，通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。下一步我们仍将按市教育局《关于减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

第三篇：安徽省规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案

安徽省规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案

为贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步规范办学行为，切实减轻学生课业负担，根据国家开展教育体制改革试点的总体部署，结合我省实际，制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，把关心学生身心健康、减轻学生课业负担作为教育工作的重要任务，坚持政府统筹、全省联动、整体推进，坚持依法规范、行政推进，坚持标本兼治、深化改革、提质增效，坚持建章立制、综合治理，坚决纠正各种违背青少年身心发展规律和教育教学规律的不规范办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，促进素质教育扎实深入开展。

二、目标任务

到2015年，基本建立要求明确、责任落实、措施固化、监督常态、齐抓共管的长效机制，初步形成政府引导、部门负责、学校主抓、家庭配合、社会支持的工作局面，全省中小学办学行为基本符合规范，学生课业负担明显减轻，家长和社会满意度提高。

到2020年，建立适应实施素质教育要求的高质量、轻负担的制度体系，全省中小学办学行为符合规范，学生课业负担符合规定要求，整体教育质量明显提高，家长和社会基本满意度有较大提高。

围绕上述目标，完成以下减负任务：

1．规范课程开设，控制课时总量。市、县（含市、区，下同）政府按照编制标准配齐配强中小学各科教师，督促学校开齐开足国家规定课程，重视音、体、美、信息技术、综合实践活动特别是研究性学习等课程的开设和教学，确保中小学生每天体育锻炼1小时。学校不得随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。未经省级教育主管部门同意，不得组织学生参加各种违背教育规律的竞赛。除普通高中毕业班学生周六可以安排半天时间开展研究性学习、社会实践活动或社团活动外，禁止中小学校以任何名目在双休日、寒暑假和其他法定节假日组织学生集体上课补课。

2．规范作息制度，控制学习时间。保证学生休息权、双休日的自主支配权、晚自习的自主学习权。严格遵守国家课时规定，走读生每天在校教学活动时间，小学、初中和普通高中分别不超过6小时、7小时和8小时。不得组织走读生集体晚自习。控制寄宿制学校学生晚自习结束时间。

3．规范作业布置，控制作业数量。优化作业内容，改进作业方式，提高作业质量。小学一、二年级不留书面课外作业，控制小学其他年级、初中和普通高中课外作业量。倡导改进作业方式，义务教育阶段积极推行“课外零负担书面作业”模式，鼓励当堂作业；指导学生在完成书面作业的同时，完成与自然、社会、生活相关联的社会实践性作业；增加学生课后阅读量。

4．规范考试行为，控制考试次数。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。加强日常考试管理，减少考试次数，提高考试质量。小学一、二年级只进行期末考试，不得组织期中考试。普通高中禁止任何单位和个人组织跨地区的统考、模考。初中学业水平测试成绩和学生综合评价作为高中录取的依据。初中、高中学业水平测试，由省-1-

级教育主管部门根据课标和考纲要求统一命制，各地组织考试录取。各地、各校严禁以考试成绩给班级、学生排列名次（座位、考场）。推行小学、初中日常考试成绩无分数评价。切实加强中考、高考信息管理，除考生本人外，各级招生机构一律不准向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩以及录取信息。各市在通知高考成绩和录取结果时，也要采取相应措施，确保将考生成绩和录取通知书直接发放给考生本人。

5．规范学生用书，控制滥用教辅。严格执行国家教辅材料管理政策，加强对中小学教辅材料使用的管理。任何学校不得以任何名义统一征订教辅材料。

6．规范办班行为，控制过度竞争。禁止义务教育阶段学校以任何名义分重点班和非重点班。禁止普通高中举行各种加重学生课业负担的活动或办班。禁止示范高中在校内举办复读班和招收复读插班生。禁止中小学组织奥赛班。禁止幼儿园举办蒙氏、外语、奥数、珠心算等违背幼儿身心规律的特色班、兴趣班、实验班，禁止幼儿园参加收取费用的竞赛、展演等活动。

7．规范教师行为，加强收费管理。教师不得对学生实行有偿家教、有偿补课，不得私自在校外兼课、兼职。教师要尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出，从学校公用经费中开支，不得自行以任何形式向学生和家长收费。普通高中、幼儿园按规定的项目和标准收费。实行收费公示制度，做到收支两条线。按规定代收费的，及时结账，结余费用及时退还给学生。

8．规范社会行为，维护学校秩序。减轻学校的社会负担。有关部门组织各类考试，不得挤占正常的教学时间；有条件的地区，原则上不安排在中小学校。不得组织中小学生、幼儿参加各类庆典活动和迎送活动。

三、改革措施

（一）推进教育改革，提高课堂教学的有效性。

1.转变教育观念。引导各级教育部门、学校准确把握教育发展的主题，树立全新的教育观念，进一步掌握素质教育的基本理念和基本要求，提高落实八项“规范”的自觉性，并将其贯穿各级教育部门、学校和教师的教育、教学、教研和管理行为全过程。

2.创新教学模式和方式。以打造优质高效课堂为重点，总结推广先进科学的课堂教学方式方法。积极推行先进教法，评选推荐一批观念新、内容精、方法当、手段活、效果好的课堂教学范例。遵循因材施教的原则，创新分层教学模式。根据不同学生现有的知识和能力水平，确立不同层次的教学目标、达成标准和教学要求，分层设计作业和试卷。建立帮扶学习困难生制度，提高整体学业水平的合格率，在跳级、选修更高学段课程、提前参加学业水平测试等方面给成绩优异的学生政策支持。完善普通高中学分管理制度，有条件地区推行“走班制”教学。高中学生必须修满规定的所有学分，经学业水平测试合格后方可毕业。

3.优化教学过程。教师要以优质高效为目标，根据课程标准和学生学业基础，提出恰当的教学目标和实在的教学内容，切实增强各项教学活动的针对性。要对课前预习、课堂学习、课后作业练习等进行系统思考，整体设计，积极引导师生互动，不断优化教学过程，提升教学效果。要积极开展家访等活动，及时了解学生特别是留守儿童的情绪、学习、生活等情况。学校要建立完善优化教学过程的管理制度和评价机制，加强对教学全过程的协调、监督、指导。开展全省中小学学业水平合格率和优秀率的评测，将其作为教育质量监测的重要内容。

4.改革考试评价制度。逐步改变以单一的考试成绩评价学生的做法，减少考试次数，提升考试质量，逐步加大学生综合素质评价在中高考录取中的作用。完善小学综合素质评价制度，充实内容，将评价结果与小学毕业挂钩，改进小学生毕业证书的呈现方式。积极推进高中招生录取实行学生学业成绩等级评价加综合素质评价的方式，继续扩大示范高中分配到初中的招生指标，降低录取分数限制，鼓励教育发展相对均衡地区开展高中指标全分配，鼓励各地示范高中试行联合招生。逐步构建符合教育规律的考试和录取方式。深化高、中考命题改革，强化与推进基础教育课程改革、减轻学生课业负担工作的对接，建立对初中学业水平测试和高考命题质量评测制度，把控考试命题的难度，提高考试命题的效度。

5.跟进教研指导。出台课标贯彻执行和教育教学常规管理意见，加强对教育教学方式方法改革的指导，帮助中小学提高打造高效课堂的实施水平。建立和扩大专家队伍，通过建立网络平台、联片教研等方式，开展多种形式的教师培训和校本教研的指导。建立学校开展综合素质评价和课程开设状况的网上监测平台，实施学科教学教研分析年报制度，加强对教学过程的监督。

6.提升教师整体素质。加强教师师德教育，开展教师职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。重视培养理念先进、精于管理、敢于创新的校长队伍。不断完善和健全名优教师培养与管理制度，在评职、评优方面凸现教学水平和实绩，健全教师研修工作的管理机制，设置多元化的绩效目标，实施定量与定性相结合的评价方法，着力培养高素质的教师团队。

7.加强对学生的心理关爱。各级教育部门和学校要高度重视心理健康教育工作，提高教师心理健康教育的知识和能力，根据学生年龄特点和个性差异，采取科学的教育方法，缓解学生学习生活的压力，排解他们成长中的烦恼，培养学生积极、乐观、向上、抗挫的心理品质，促进学生人格健全发展。积极创建和谐校园，努力把学校建成学生健康成长的乐园。改善学校心理健康教育的条件，普通高中建立心理咨询室，多渠道实施心理健康教育。关注学生的情绪变化，特别要创造性地做好进城务工人员随迁子女、农村留守儿童以及家庭经济困难学生、学习困难学生等群体的心理辅导。

（二）依法严格管理，加大行政监督力度。

1.加强民办中小学、幼儿园管理。规范民办学校招生考试、学籍档案、教育教学、办园命名等办学行为。民办学校面向中小学生举办艺术、体育、科技等培训班必须依法办理审批备案手续，并严格落实各项管理制度。民办学校发布招生广告必须到批准办学的审批机关进行备案，不得欺骗和误导学生及家长，不得做不负责任的许诺。

2.健全信息反馈系统。综合运用教育门户网站、安徽教育微博和义务监督员等渠道，形成信息反馈系统，及时浏览、受理、调查、反馈投诉咨询信息，认真办理投诉咨询、意见和建议，加强对违规行为的监控。完善来信来访处理制度，建立各地工作月报制度和定期分析报告制度。

3.切实加大教育执法力度。研究制定教育行为规范指导意见，从行政管理、教育教学、督导检查等方面提出促进行为规范实施细则，明确规范要求，强调行业精细化管理，构建科学监管体系。完善教育行政执法监督机制，逐步实现规范中小学办学行为、减轻学生课业负担的制度化、规范化。建立减轻学生课业负担责任区制度，加强对辖区规范办学情况的随机检查，建立全方位、经常化的督查机制。各级政府及教育行政部门每年要在辖区主流媒体公布随机检查结果，主动接受社会监督。

（三）建立长效机制，保障减负工作常态化科学化。

1.建立学校教学活动公开公示制度。学校通过校务公开栏、校园网、给家长书信等途径将实际使用的课程表、作息时间表、教师任课任职表、课外文体活动安排表、作业量表进行公示，接受监督。

2.建立学生课业负担政府监测公告制。围绕规范办学行为要求，实施监测。委托统计机构进行科学的调查统计，由省教育行政部门定期向社会公告。

3.建立基础教育质量监测制度。以区域内学生学业合格率达成水平和综合素质表现为主要内容，建立省、市、县三级教育质量监测体系，实行定期检测，在规定范围内公告。

4.建立减负工作激励机制。建立符合减负要求的督导评价机制，将市、县政府及其教育主管部门和学校减负工作作为督政督学的重要内容，适时开展专项督查，督查结果与党政领导干部教育工作督导考核和教育部门目标管理考核等挂钩。开展教育行为规范市、县、学校评估。

5.各级政府依法执行国家有关减负的各项政策和措施，将减负工作纳入相关工作考核内容，维护师生身心健康，改善对教育主管部门、学校考核评价制度和办法，不下达升学指标，不统计、不公布升学人数、升学率等中考、高考信息，不依据升学考试成绩对学校进行排名排队，不以升学考试成绩作为奖惩学校的标准。

6.实施教育行政问责制度。对违反减负规定的中小学、幼儿园，一律取消各类教育荣誉称号以及各类教育荣誉称号的申报资格，且两年内不得再申报。对于因监管不力、查处不力，违规行为问题严重的地区，取消当地当年和次年市教育局考核优秀等次、评选教育强县、目标管理考核先进市、申报省级示范高中、优秀省级示范高中、特色学校、一类幼儿园等资格，并视情节轻重，按照规定予以处分，查处结果通报全省。对于违规的民办学校，视情节轻重，给予教育、通报批评，直至责令停止招生、吊销办学许可证。

四、组织实施

（一）落实政府责任。坚持正确的教育方向，加强对减负工作的领导。树立全面的质量观和科学的政绩观，将减负作为落实国家教育方针的必要内容纳入各级政府重要的议事日程，统筹规划，整体推进。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，建立政府统一领导、有关部门协同配合、教育部门具体组织的职责明确、分工协作的工作机制。建立减轻学生课业负担改革的联席会议制度，定期分析改革方案的实施情况，有针对性地提出目标任务、工作措施和要求，确定本地区工作重点，抓好工作落实。

（二）坚持齐抓共管。围绕推进减轻学生课业负担的改革内容，各级政府及相关部门、学校、家长相互配合支持，形成合力。要通过家长会、家长培训班、家访等形式，宣传减轻学生课业负担的重要意义和规定要求，引导社会、家庭对学校进行正确评价，理解支持学校采取的减负措施，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，配合学校实施减轻学生课业负担工作。

（三）加强舆论宣传。利用报刊、广播电视、网络等媒体，大力宣传减轻中小学生课业负担改革工作的重要意义，宣传在减负背景下狠抓教学质量、实施素质教育的先进典型，引导全社会关心和支持学校减负增效工作，形成全省共同推进减轻学生课业负担改革的良好舆论环境。

第四篇：规范办学减轻学生课业负担自查报告

规范办学、减轻学生课业负担工作自查报告

青云街道实验学校

为贯彻落实山东省《山东省规范中小学办学行为的规定》实施细则和《新泰市教育局规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作实施方案》等文件精神，进一步端正办学思想，规范学校办学行为,全面推进素质教育，根据市教育局统一部署和要求，结合我校教育教学工作实际，进行专项工作自查，现总结如下。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导以国家教育法律法规、方针政策为依据，以办人民满意教育为宗旨。端正办学思想，规范办学行为，加强教育行风建设，规范学校教育教学管理工作，全面实施素质教育，努力创先争优，办人民满意教育，树立我校教育的良好形象。

二、成立规范学校办学行为专项活动工作领导小组 组 长：高军和

副组长：刘兆亮 姜永春 王悦汉

成 员：冀承军 王道普 石军清 刘如果 郑茂利 杨西亮 李浦 田新全 王义军 程化雨

三、工作目标

严格执行国家、省定课程方案、课程计划。严格按照课程标准和计划开齐课程，开足课时，不随意增加或减少课程门类、课时。

根据课程计划、学校和学生实际，科学安排教学进度，妥善处理讲授新课与课程复习的关系，严禁赶超教学进度，严禁减少或停止体育课、艺术类课程、团队活动、大课间操等活动。

建设素质教育实践基地，充分发挥其教育功能，保障学生在素质教育实践基地的实践体验活动。积极开发和利用未成年人思想道德教育资源，组织学生参加社会实践活动。充分利用少校外活动基地，组织学生校外实践体验活动，保证每月一天活动时间。

保证走读生每天在校集中学习时间不超过7小时，寄宿生每天在校集中学习不超过9小时。向学生开放图书室、阅览室、艺术室、体育活动室等公共活动场所。加强寄宿学生的治理和引导，妥善安排好学生业余活动，确保学生业余活动丰富多彩。

各班主任与本班任课教师密切联系，协调各科教师每天布置家庭作业的数量，各科书面家庭作业总量控制在1.5小时以内。任课教师要从保证学生身心健康成长的大局出发，科学安排本学科家庭作业，严禁各行其事。要提高作业布置和批改的质量，针对学生把握知识技能情况，给予学生个性

化指导。

加强对学生家庭学习情况治理，要与家长密切联系。严禁教师以要求家长为学生出练习题的方式布置家庭书面作业。

学校每学期统一组织的考试不得超过两次(期中和期末)。各科任课教师的单元测试，随堂测验由任课教师设计。考试和测试要符合课程标准要求，把握学生知识技能水平、学习状况和心理素质变化，以此改善教学策略。学校组织的考试要围绕减轻学生考试压力、全面考察学生素质的目标，结合课程特点和学生实际对考试方式进行改革和创新，尝试开卷考试、开卷与闭卷相结合考试、口头考试、操作性考试等考试方式方法。

有计划地安排班主任或任课教师在学生自习时间到教室进行辅导答疑。班主任和任课教师在学生自习时间到班级辅导，要以随时答疑、个别辅导为主，如有共性问题可集体讲解，但不得进行变相补课或讲授新课。

不得向学生推荐或变相推荐教辅材料。对学生和家长如何选择课外读物，教师应给予指导。

学校和教师要全面把握学生学习成绩及变化情况，为提高办学治理水平、改进课堂教学质量提供科学依据。学校和教师要及时向学生本人及家长通报学生学习成绩评定结果，提出相应的改进策略，但不得对外和其他学生公布上述信

息。

学校和教师不得根据考试成绩对学生进行排名，不得根据考试成绩安排座位。班主任编排学生座位可以学生身高为依据，也可按学习小组合理组合，要定期按左、中、右顺序进行调换。

教师有义务对违反纪律的学生进行批评教育，学校对违反纪律的学生要给予相应的处分。严禁教师体罚或变相体罚学生。严禁中小学教师收受学生及家长财物。

严禁教师工作期间玩游戏、炒股，严禁课堂接打手机，严禁吸烟和酒后上课。

规范教师行为。切实加强教师队伍建设，提高教师职业道德、业务素质和专业化水平。严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，严禁乱办班、乱收费、私收学生，不私自在校外兼课、兼职，不强行组织学生统一征订教辅材料。

教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。鼓励教师利用课余时间免费为学生补缺补差。建立科学的教师评价体系，科学评价教师工作。

四、公布举报电话，加强社会监督

为充分发挥学生、家长和社会的监督作用，学校设立举报电话，接受社会各界对违反规范办学行为的问题的举报，举报电话如下：***

五、合理安排，逐步推进

第一阶段：加强宣传，制定实施方案

1、学校把市教育局规范办学行为的相关文件印发给全体教师，要求年级组组织学习和讨论，并作好学习笔记，领会精神实质，写出学习心得体会，树立科学的教育观、质量观和业绩观。

2、学校采取多种形式，通过召开规范办学行为动员会，办简报、挂横幅标语、致学生家长一封信等，积极宣传规范办学行为有关文件精神。

3、学校结合实际，制定落实实施方案，全面部署该项工作。

4、学校成立领导组。

第二阶段：自查自纠，集中整改

1、每一位教师对规范办学行为进行承诺，并认真开展自查自纠，纠正问题。

2、针对存在的问题开展集中整治，对重点问题进行重点整治，力争在短时期内取得初步成效，并制定具体的整改措施。

第三阶段：检查督促，处理问题

1、学校规范办学行为领导小组对学校的自查自纠和整改情况进行检查。对仍然存在问题人员严肃查处，严肃实行责任追究。

2、迎接教育局及各部门专项督导检查。第四阶段：及时总结，巩固结果

1、对规范办学行为工作进行及时总结。

2、积极推动规范学校办学行为长效机制，巩固成果。进一步规范教育办学行为工作纳入学校的重要工作日程。要经常对教育教学情况进行检查、督促，发现问题及时改正，对违背要求且屡教不改的要严肃处理。建立“规范办学行为”的长效机制，使之成为全面推进基础教育，实施新课程改革，为学生发展成长创造优良的宽松的学习环境的有效机制。

青云街道实验学校

2013.6.6

第五篇：柳林职中规范办学行为减轻课业负担

柳林职中

规范办学行为减轻学生负担

为了贯彻落实《山西省教育厅关于严禁中小学校占用节假日组织学生集体补课的通知》的规定，柳林职中从实际出发，严格执行省教育厅和县教育局的要求和部署，立说立行，制定出切实可行的实施方案，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担，实施素质教育。

一是从本学期起，取消了周六对高一高二学生的课堂辅导；二是严查本校教师组织学生进行有偿补课和有偿家教的行为；三是杜绝向学生宣传、推荐参加社会培训机构的补课；四是制定了严厉的处理措施，一经发现，取消评优、评职资格，情节严重、影响恶劣的移交上级主管部门处理。同时，本学期伊始，学校进一步研究制定了教师绩效考核方案，出台了《教师业务考核细则》，强化课堂教学效果，推进素质教育的实施。