如何对待规章制度

第一篇：如何对待规章制度

如何对待规章制度

规章制度是一种管理手段，所以我们应该科学合理地制定，严格地遵守

2规章制度不可以违反，一旦违反就应该按照条例加以处罚，以保证制度的公正性，权威性。

3死板的规章制度或许会产生一些不利的结果，要灵活看待规章制度生活中难免会有一系列特殊情况，当遇到这种特殊情况时，如果再一味地死套规则就必然带来更大的损失、单管理者就必须有准确的判断能力来对事物进行合理正确的分析。同时在遇到特殊情况后应该对规章制度进行不断地完善。

当初篮球运动刚刚兴起，规则也不过几条，可随着比赛中各种现象的出现，新的规则应运而生，逐步形成了现在的繁多条款，却使比赛愈加规范，成为最受人喜爱的体育运动。

4一些硬性的规章制度却不得不严肃对待。

因为一些法纪如果松了就必然产生不好的结果

既定下了规章制度，那么就一定要遵守，这是必须的，否则又何必定下规则呢？没有规矩，不成方圆。相对于一个集团的杂乱无章，规则有着相当明显的作用，规章制度的存在可以令员工有条例可依，能够令员工更快更好地完成工作，也可以更好的进行一个集团的权利管理与监督。材料中周云龙为了管理好公司采取了一系列举动，并且引进国外管理规则，建立了一系列的考评政策。可以说，在制度上应该是很完美了。但公司管理效果还下降，原因便在与周云龙知道规则，却并没有去好好遵守它，总是以有特殊情况这一理由来对员工从轻处理，久而久之，那些规章制度便失去了它原有的威慑力。从而令一套完美的规则变成了一个空架子。三国曹操征讨张绣时，经过一片麦田，便下令不准践踏作物，违者军法处置，他的马却受惊踏入麦地，为此，他割发代罚，在当时的时代背景下，割发是一项极其严厉的惩罚，因为古人奉行孝道，身体发肤不可轻伤。一身正法。才令军纪塑威。

立法令者以废私也，法令行而私道废。——《韩非子。有度

：是关于哈佛大学流传的一个故事：哈佛牧师在去世之前，曾向一所学院捐献了一块地和几百本图书。哈佛先生捐献的图书成为哈佛大学的某种象征，被存放在藏书楼里，允许学生在楼内阅读，但不允许把书带出去。一天夜里藏书楼不幸发生火灾，所有的图书都被焚毁。巧的是，当天一位学生偷偷把两本哈佛先生的捐书带回了宿舍，想看个通宵。当得知自己带出的两本书成为哈佛先生捐书中仅存的两本时，他毫不犹豫地把书还给了校方。哈佛大学校长临时召开学生大会，高度赞扬了这位学生诚实做人的态度和敢于承认错误的勇气，称赞他不愧为哈佛学子，但当场宣布开除他的学籍。校长说，他想用校规来看管这所学校，而不是由人去左右它

第二篇：对待人生

人应该如何活着才有价值呢？怎样才能最大限度地去实现人生价值？对于大学生来说这些问题尤为重要。然而大学生中还存在不少问题，大学生应当树立起正确的价值取向。人不应当只拘泥于金钱，地位，权力，职业以及享乐其中。人们只有为同时代的人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。“人生价值是自我价值与外在价值的统一，内在价值与外在价值的统一，物质贡献价值与精神贡献价值的统一，现有价值与应用价值的统一。”①树立正确的人生观是大学生成长成才的根本问题。

关键字：人生价值 问题 价值取向 正确的人生观

一 大学生人生观中存在的问题

我国当代大学生人生价值观的主流是好的。他们热爱生活，追求真理，绝大多数大学生具有积极向上的生活态度和科学的人生价值观。但还是有不少问题的。重金钱实惠轻理想追求的实用主义人生价值观

当代大学生大多数赞成或接受马克思主义人生理想，但也有的人内心认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成 “人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全副诸实践。在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。部分大学生受拜金主义、享乐主义影响，把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。金钱的诱惑使他们只想挣钱而不择手段。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌“六十分万岁”；

2.重个人利益轻国家集体的利己主义人生价值观

当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家、为集体做出贡献，赞同以集体主义为价值观的核心。但目前个人主义、利己主义在部分大学生中也颇有市场，由于个人主义、利已主义的膨胀，而导致了集体主义观念的淡化。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上。要知道，“一般人的幸福或者不幸福和社会利益相同或者矛盾为转移。”②

3.重知识才能轻道德品质的功利主义人生价值观

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了 “重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。少数学生不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路。然而“德性的修养，内心的开悟是一种学问”③只有更好的培养道德素质，大学生才能做得更好。“从自己身边做起，我们国家才有希望──这就是‘天下兴亡，我的责任’积极负责的道德观念，这就是道德教育。”④

4.重奢侈享受轻艰苦奋斗的享乐主义人生价值观

随着我国加入 WTO和社会主义市场经济的建立和发展，随着经济全球化和政治多极化的发展，随着经济高速发展和市场繁荣，出现了高收入阶层，不少暴发者以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡，大学生们的价值观念、消费观念也受此冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。

二 大学生实现人生价值的方法

要实现当代大学生人生价值，必须从以下几方面入手： 用“三个代表”重要思想、邓小平理论和马克思主义基本理论构筑当代大学生的精神世界。

邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义，是指引我们全面实现小康社会的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。邓小平理论和“三个代表”重要思想也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。学习“三个代表”重要思想是当前高校加强思想政治教育、提高学生思想道德素质的主渠道，我们必须充分认识其极端重要性，应按国家教育部关于“三个代表”重要思想要 “ 进课堂、进教材、进头脑 ” 的要求，要用“三个代表”重要思想教育武装大学生，使其树立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念，树立正确的人生价值观。加强爱国主义、社会主义、集体主义学习，大力弘扬和培育民族精神。

爱国主义在中华民族传统美德中居于核心地位，它不仅在历史上发挥了维系亿万颗人心，激励炎黄子孙自强不息、百折不挠、勇往直前、不怕牺牲的积极作用，而且对当前培养青年学生的爱国情感，提高爱国主义觉悟，引导我们树立正确的理想、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用。要通过爱国主义教育，使广大学生了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封建的革命传统，从而更加热爱祖国，热爱社会主义，并增强其民族自豪感和历史责任感，增强其抵制西方腐朽思想的免疫力。在进行爱国主义教育的同时，我们还应该注重集体主义教育。集体主义是社会主义社会在思想道德领域中最基本的价值导向，只有以集体主义价值观作为精神支柱，中国人民才能形成强大的凝聚力和创造力，才能完成社会主义现代化建设的艰巨事业。对当代大学生进行集体主义教育，其最终目的是要使当代大学生的价值取向、行为规范、人生理想以及世界观等思想意识符合社会主义市场经济关系的要求，使他们克服和抑制与社会主义伦理准则和法规制度相悖的不正当的个人利益和狭隘的小团体利益。同时，我们还要加强对学生进行社会主义教育，加深他们对社会主义祖国的热爱。“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”中华民族在五千年的发展中已经形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。目前，必须把弘扬和培育民族精神作为大学生人生观教育的重要任务抓好。通过这些教育，使青年学生把个人理想追求与祖国的前途命运联系在一起，在建设社会主义小康社会的伟大实践中实现青年的自我价值。．大力学习先进典型，以榜样的力量促进大学生正确人生价值观的形成。

大学生进行人生价值观学习时，要注意宣传先进典型，发挥榜样作用。我们应大力宣传新中国历史上体现时代精神风貌的各类先进人物，宣传他们不怕吃苦、不计回报、为真理献身，为祖国人民无私奉献的光辉事迹，还可以邀请先进英模、优秀知识分子、优秀校友来校作报告，让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念。我们还要注意发现大学生中的先进典型，使之成为大学生的学习榜样。同要注重以大学生身边的模范人物的先进行为教育、带动广大青年学生。我们在对大学生进行人生价值观教育时，要处理好多数与少数的关系、广泛性与先进性的关系，既要宣传先进的思想道德，又要进行共同理想的教育，这样才能团结教育大多数。例如对大多数学生讲爱国主义，就能引起他们的共鸣，就容易沟通思想，取得较好的教育效果。再如为共产主义奋斗终身，只能是少数先进分子的自觉行为，就不能作为对一般青年学生的必须要求。当然这并不是说要放松正面教育，正面教育不仅要加强，而且要搞好。．加强社会实践活动，对大学生进行艰苦奋斗教育，促进大学生形成科学的人生价值观。

艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，几千年来，我们的祖先就认识到 “ 成由节俭，败由奢 ”，“ 生于忧患 ”，“ 死于安乐 ”，“ 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ”。同时，艰苦奋斗也是我党的优良传统和工作作风。艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观价值观问题，在新的历史发展时期，青年大学生尤其不能忘记艰苦奋斗精神。要让大学生牢记毛泽东同志在七届二中全会上向全党发出的，由胡锦涛同志在新时期强调的“两个务必”的要求。当今社会有人把改革开放与艰苦奋斗相对立起来，认为艰苦奋斗过时了；与此同时，在一些人中间讲排场、比阔气、高消费等享乐主义生活方式盛行；加之挥霍国家财产等腐败现象蔓延，这都严重影响了大学生对艰苦奋斗精神的正确认识。“积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心在？”⑤ 在一部分大学生身上艰苦奋斗精神被淡忘，重要原因还在于我们艰苦奋斗教育的力度不够，邓小平同志曾经指出的 “ 十年最大的失误是教育 ”，“ 艰苦创业 ” 的教育这些年进行得太少，这一指示切中要害。今天大学生进行艰苦奋斗教育，目的是要培养树立崇高理想和远大抱负，树立艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神，使同学们鄙视那些贪图享受、好逸恶劳、挥霍公产、奢侈浪费的人和事。

第三篇：对待问题学生

绍兴龙龙教育：“浅析如何对待问题学生”

随着社会的发展，被称之为“问题学生”的学生越来越多，这部分学生呈现的心理问题日趋严重，目前也引起了教育届同仁的高度重视。所谓“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面随着社会的发展，被称之为“问题学生”的学生越来越多存在偏差的学生。如何对待问题学生呢？绍兴龙文教育辅导教师认为主要从以下几方面入手：

第一、要有爱心。爱是教育学生的能源，开启学生心扉的钥匙，点燃学生心灵的火炬，是取得良好教育效应的力量。爱具体体现在尊重、信任、真诚、宽容、严格要求、循循善诱等方面，虽然每个人体会的侧重点有所不同，但是把热爱学生作为对待“问题学生”的出发点应该是一致的。爱分三种：慈爱、严爱与混合型爱。慈爱带母性之柔，严爱带父性之刚，混合型的爱兼父母之柔刚，柔中带刚，刚中兼柔，常能达到一种恩威并加的效果。三种爱适应于三种不同问题的孩子，生性懦弱，性格内向，孤僻者宜慈；生性野，性格活泼，自制力差者宜严；脾气犟，感情脆弱者则宜刚柔相修，以慈爱去宽容、去循循善诱，攻破其心理防线，用严爱去严格要求学生，必要时恩威并加，往往能起到很好的效果。如果教师不爱学生，就会使学生心理上逆反、情感上裂痕、意识上障碍、品德上滑坡、聪明才智上受到压抑，就不可能真正的去接近学生，了解学生，从而达不到教育学生的目的。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。

第二、最大限度地理解、宽容、善待问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，老师应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。

第三、要调动所有孩子的积极性，让每一个孩子做他们的朋友，对他们的学习、生活进行融合。这样，原先觉得自己不合群的学生就会觉得得到重视，他们感受到了关爱和友谊，他们麻木结冰的心就会开始复苏，他们潜藏已久的能量就能开始释放。这样，“问题学生”就会开始在课堂上的各项活动中崭露头角，学习成绩和表现相辅相成，得到普遍提高。

第四、老师不仅表现于渊博的学识，更重要的是要善于为学生营造宽松愉悦的环境。当学生处在轻松愉快的状态时，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富。在这样的状态下，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。

第五、和家长要有必要的沟通，老师只是学生教育的一部分，更重要的，更有效果的是家长的作用，因此，家校的有效沟通，尤其是家校间合作，在问题学生的教育中起着至关重要的作用。

第四篇：微笑对待范文

微笑对待、真诚服务

也许你曾和他们擦肩而过，也许你曾和他们目光交接，也许你曾和他们一起工作、学习····

不管你们是否相识，你总能看到一群可爱的身影穿梭于校园的每个角落里。他们并没有惊艳的外表，也没有华丽的衣着，却有着最为善良和朴实的内心，有着最为乐观和坚强的信念，有着最为灿烂和真诚的笑脸，他们就是菁诚服务队的全体队员们。

经过快一年的磨砺与锻炼，他们不在像刚入学时那样稚嫩，而是变得意气风发，充满斗志与激情。他们秉承“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神。他们始终怀着感恩之心去对待身边的人，关心、爱护、帮助那些需要帮助的人，用真情去温暖和感动他人，用最简单、最质朴的言语，最真诚、最善意的微笑，带给他人欢乐，带给他人帮助。这群可爱的群体团队用他们坚韧的毅力和无私奉献的精神将“服务至上、快乐至上”的宗旨传遍了校园的每个角落。

运动会上，他们始终在体育场的角落里做着各种细微的服务工作，为运动员送水送面包。犹记得在女子1500米赛跑中，一名运功员跑完后因体力不支、四肢无力，走不了路，服务队的成员们看到这一幕后以最快的速度冲在前面搀扶她，替她拍腿、帮她擦汗、为他解除一丝丝的疲劳和困倦。当看到运动员情况好转时，再回首，你会发现他们又在勤勤恳恳地服务另外一些人。他们总是那么的忙碌，牺牲自己休息的时间去服务他人；他们又总是那么的乐此不疲，用青春、活泼的笑脸去温暖他人，去服务他人。

当前甲流疫情蔓延，校园内患流感人数上升，他们又积极开展“预防甲流的宣传活动”。拉开队旗，站成一排，齐呼“关爱自己，关爱他人，齐心协力，预防甲流”的宣传口号，处处充满着活力。

还有很多具有纪念意义的活动，如3.12日的植树活动，光谷一小----诗歌朗诵活动等都充分体现了他们的精神品质。

他们有火一样的热情，迸发出激情与活力；他们有孩子般的童真善良的心，与人为乐却又乐此不疲·····

只因他们愿意并乐意为他人服务！！

几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，换来的是他人的幸福与欢乐，这又何尝不是服务队的宗旨呢？

而我作为服务队的一员，很喜欢这个团队。它充满生机与活力，每次开会大家都是滔滔不绝，各抒己见，队长和队员混成一团，没有丝毫的拘束感。这里不是上级对下级，领导者对部下，更像是一个和谐大家庭中的兄弟姐妹们，温馨而又快乐······就像队长说过的那样：“简简单单、快快乐乐、真诚服务、微笑对待身边的每一个人。”

“我奉献、我快乐”是菁诚服务队的口号，相信我们会一直继续下去，用真诚打动他人，用微笑服务他人、用爱心奉献他人········

第五篇：如何对待考试

我班的肖向梅同学是个文静的小女孩，她活泼可爱，学习也很刻苦，上课仔细听讲，作业独立完结，笔迹清晰整齐，是教员们心目中的好学生。可是不晓得为什么，就是怕考试。一传闻要考试，心境就极度严峻，所以成果老是不尽人意，她本人也很摸不着头脑，俗话说“一份耕耘、一份收成”，分明本人付出了，可为什么没得到应有的收成呢?

对准这种状况，我首要对全班学生进行了一次考试时心境的查询，查询发现：15%的同学答复是：心境严峻;22%的同学答复是：有点严峻;46%的同学答复是有决心，不严峻;还有16%的同学对考试是„无所谓‟的心境。总的来说学生关于考试有一半的学生是自傲的，另外也有一半的学生对考试还存在必定的盲目。形成考试严峻的缘由有许多，既有生理方面的缘由，也有心思方面的缘由。从生理方面来说：由于短少睡觉，缺少体育锻炼而形成过度疲惫;因食欲不佳而招致营养不良，影响了大脑供血，身体不适等。从心思方面来说，爸爸妈妈和教员对学生恳求过高，学生本人对考试成果过火垂青，形成较大的心思压力;平常温习不充沛，常识掌握得不结实，缺少必要的应考战略和考试技巧，形成自决心缺少，发生严峻自卑感;考场气氛严峻，监考人员心境严厉，形成考生心境过火严峻等等。而肖向梅同学就是归于后者。

我觉得学生考试之前有些严峻是正常的，没有必要惧怕。要正确认识考前的严峻，恰当的严峻有助于促进温习，进步学习功率。可依据缘由采纳有对准性的办法。一种缘由是考试前没有做好充沛的预备而决心缺少，处理的办法就是考前对所要考的门类仔细温习。另一种缘由是对考试看得过重，似乎觉得本人考欠好会失掉整个国际，然后惹起考试焦虑。对准这种状况可先剖析考试的意图。考试是为考察学生在本工夫的学习状况，有哪些常识掌握了，哪些常识还没掌握，需求进一步学习。还，在平常教诲中，教员应避免对考试分数过火垂青，更不能经过排名次来加大学生的心思压力。在考前可进行一些调理，如自我暗示，通知本人“我能考好”，“我温习得很充沛”，“我必定能镇定”，“在考场上我会笔底生花”。考前做些放松练习。放松练习是经过使全身各部位的肌肉严峻后再松懈，然后到达松懈大脑神经的意图。练习时遵从自下而上的准则，从脚部肌肉开端直到头部肌肉停止，完结一次练习。在做放松练习的还，可以在头脑中料想考试的进程，幻想本人如何进入考场，如何拿到考卷，如何填写名字，如何答卷、查看、交卷等进程，幻想得越详细越好，边幻想边体会全身心放松的觉得。这种练习可以在考试前一两周开端，每天练习一两次，每次进行10～20分钟即可。

能否以正常的心态对待和参加考试，会直接影响小学生智能水平的发扬和考试成果的好坏，也会影响到小学生的身心安康。有些小学生考试成果不抱负，除了温习不敷充沛之外，还有其它要素的影响，如惊骇、焦虑、大意、捉襟见肘、精力不会集、审题失误、工夫掌握欠好等。考试成果不抱负会带来心思上的压力和波折。因此，不论是从进步学习成果仍是从心思安康的视点思索，考试心思教导都是必要的。这就需求咱们教员和家长互相配合，使学生能沉着的面临各类考试，发扬出本人的水平。为此，我先在班级里做了以下的测验：

首要，开一个小小的沟通会，向学生扼要阐明考试的意图、含义，然后对准以下问题分组座谈：

1.面临行将到来的考试说说本人的心境;

2.谈谈打败焦虑、惊骇、畏难或侥幸心思的办法;

3.沟通一下各自备考的方案、安排或做法。

教员在概括总结的根底上进行教导，总结如下。

1.合理安排作息工夫，科学用脑。充沛有用地温习功课是考试成功的条件、根底，因此抓紧工夫、竭尽全力是必要的，但必须合理安排作息工夫，必须有方案地进行温习，做到忙而不乱，严峻有序，才干取得杰出的温习效果。大搞疲惫战术，开“夜车”，弄得精疲力尽、心力交瘁，不只不能取得好的温习效果，反而影响身心安康。所谓科学用脑，主要是指要依据生物钟运转的规矩，尽可以在大脑最佳振奋状况高功率地进行温习，还也要注重大脑的清洁和保健，科学地运用大脑。比方，读书、写字和恰当运动相结合，语文、数学和外语替换温习，边读、边写、边听归纳温习，都能较好地坚持大脑的振奋性，有助于进步温习效果，还也要包管恰当的歇息、足够的睡觉及合理的饮食。此外。还要讲究温习的办法，要把体系温习、关键温习和归纳温习很好地结合起来，有方案、有步骤地进行温习，既要融会贯通，又要突出关键，以求取得最佳温习成果。

2.要战胜焦虑心境，坚持杰出的心思状况。咱们晓得，温习好才干考得好。若是温习工夫心猿意马、焦虑不安，或许毫不在意，存有侥幸心思，就无法做到仔细温习。应采纳活跃的心境加以调理，比方在温习的中心松懈一下，做点本人喜欢做的事，也可找本人信得过的同学和教员谈心，排解不良的心态。

3.要注重劳逸结合和饮食清洁，避免疾病，避免安全事故。

教员在辅导学生温习、考试的进程中，多给学生一些真挚的等待，如对学生讲“宽心话”，稀奇关于那些缺少决心、忧虑考欠好，心思压力很大的学生，更要多讲些“宽心话”，比方：“你仍是有实力的，必定能考好”，“你在班里不是很差的，能考出水平来”等等。还，教员的言谈举止、一举一动，都能奇妙地向学生传达希望和真挚，这一切城市像春天的细雨无声地润泽学生的心扉，使其自傲、繁荣、安康、高兴地步入“考试长河”。

然后，我安排全班同学剖析评论考试进程中简单呈现的问题和处理的办法。

总结如下：

1.必须记住考试的工夫、地址，备齐考试用品。考试用品要对照考试门类逐项查看，包罗钢笔、铅笔、水彩笔、小刀、橡皮、三角板、尺子等。考试前最棒提早15分钟进入考场，以便打听环境，习惯考场的气氛，稳定心境。过早进考场，等待工夫过长，简单惹起焦虑;太晚进考场，简单慌张。

2.要清晰考试规矩、答卷的办法和注重事项。试卷发下今后，要按试卷恳求的格局，仔细填写好名字、性别、考场、考号和准考证号码，不要遗失。

3.答卷开端，首要要仔细阅览试卷前面的阐明和恳求，然后迅速将整个试卷审视一遍，打听对试题的打听程度和异样类型试题分数的分配状况，做到心中有数，以便断定答题的轻重缓急。

4.要仔细审题。审题是正确解题的先决条件。审题时必定要注重澄清题型、题意，差异异同，清晰解题方针，捉住关键，考虑解题的办法和运用常识的规模，力求做到准确无误，不错不漏。

5.注重答题技巧。普通做法是先易后难，注重小题分数堆集，以增强决心。思路要灵敏，要注重多视点考虑，从异样的方面机动灵敏地霸占难题。遇到难题一时答复不出，就暂时放一放，其它试题答完后再回过头来持续答复;由于在答复其它问题的进程中遭到启示，很可以恍然大悟，取得打破，迎刃而解。真实答复不了的难题要决断抛弃，避免占用工夫太多，影响试卷的完结或复查，招致简单的试题没有工夫答复，卷面上讹夺的题得不到及时纠正。

6.要合理安排工夫，避免捉襟见肘。在全部阅览试卷时，要做到心中有数，异样的类型题大致需求多少工夫。在整个答卷的进程中要坚持适度严峻，做到心境稳定，思路清晰，笔迹整齐。

第三步，引导学生剖析评论考试后的心境、可以呈现的问题及应对的办法。

1.要恰当展开休闲活动。活跃参加有益于身心安康的文明体育及其它娱乐活动，如郊游、短途旅行、观赏等。要及时消除不良心态。关于考试成果不太抱负的同学，教员和家长要给予更多的关爱、宽慰和鼓舞，以便赶快消除波折心思和烦恼心境，以保护身心安康。

2.要适时地总结经历以利再战。考试成果发布今后，要捉住机遇，引导学生及时总结考试成功的经历，剖析失利的缘由，采纳有用办法，进一步激起和调集学习的活跃性和主动性。在考试总结时，要侧重考试内容的剖析，以求深化了解，尽可以地淡化分数和名次，关键在于使学生学会、学好和会学。

其次，家长的效果也是非常重要的。家长要可以正确看待本人的孩子，不再向孩子提出过高的恳求，要顺从其美，不要适得其反。不要硬性规定孩子必定要考多少分、第几名这种话，这只会给孩子添加心思担负。在孩子面前要少啰嗦，避免使孩子心境更烦躁，乃至发生逆反心思，应还孩子一个安稳的心思环境。家长还应做到：不要把家庭气氛搞的太严峻、不要拿另外孩子的利益或利益责备本人孩子的矮处，避免损伤孩子的自尊心和自决心。不要向孩子许愿;考好了家长会怎样做，这样只会成为搅扰孩子学习的负面影响。应把教诲的着眼点放在孩子本质的全部发展上，变只求经过考试找出路到以平稳心态经过学习求生存、求发展。以本人的宽宏大度去影响孩子，孩子不但能轻松高兴的参加考试，取得杰出的成果，并且可以会以立长志、勤奋发来报答家长。

经过一系列活动的展开，学生们对考试都有了一个正常的心态，大部分同学的成果都有了进步，尤其是肖向梅同学的成果更是直线上升，我感到很欣喜。咱们作为教诲工作者，要减轻孩子的学习担负，培育他们的学习爱好，使他们用活跃、达观的心态战胜学习上的压力，为他们的生长保驾护航，这是咱们的职责所在。