2014年安徽高考名师点评作文审题角度难度降低

第一篇：2014年安徽高考名师点评作文审题角度难度降低

2014年安徽高考名師點評:作文審題角度難度降低人民網合肥6月7日電(記者 劉穎)6月7日上午11時許，2014年安徽省作文題出爐：劇本修改表演藝術家和劇作家誰說了算，自選角度寫800字作文。人民網安徽頻道記者第一時間電話採訪了宿州市宿城一中語文老師張海鬆。張海鬆解析稱，今年的安徽高考作文材料新穎、寫作角度很多，與往年相比，難度有所降低。

根據安徽省國家教育考試院公布的最新信息，2014年安徽省高考作文題為：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本台詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。

劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求﹔如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題﹔不要脫離材料內容及含意的范圍作文﹔不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息﹔書寫規范，正確使用標點符號。

多名考生告訴人民網安徽頻道記者，語文題難度還好，比去年試題簡單，但作文較繞，不好寫。

宿城一中語文老師張海鬆稱，今年安徽省高考作文材料很新穎，關注的雖然是娛樂圈的問題，但是與現實聯系很緊密，需要有很活思維，寫作角度很多。

“較去年安徽高考作文，應該說從審題角度來說，難度降低了。”張海鬆認為，這段材料中表演藝術家和劇作家其實是社會中不同人之間復雜關系的展示，考生可以從尊重和堅守道德底線這兩個角度去寫。

張海鬆說，從表演藝術家的角度來說，可以改，也可以不改。表演藝術家要改，可能是因為劇本不好，或者是因為違背了表演藝術家的底線。不改，有可能是對表演藝術家的挑戰，但是又尊重了劇作家和劇本。

從劇作家和表演藝術家沖突角度，是不是可以認為，表演藝術家挑戰劇作家，是對權威態度的不唯命是從。

第二篇：名师点评2014年河南高考数学：理科难度降低 文科难度增加

若禹教育郑州花园路国基路交叉口居易国际1号楼145室55608589

名师点评2014年河南高考数学：理科难度降低 文科难度增加

6月8日，2014年河南高考考试结束。今年河南高考数学的考题有什么特点？难易程度如何？针对这些大家关心的问题，记者特邀河南省实验中学高级教师、数学组教研组长、全国骨干教师李红霞点评今年高考数学试卷。

【理科数学试题】

2014年的全国新课标I卷理科试题：整体难度较去年容易，试题的起点较低，选择题、填空题无障碍，学生容易上手，整套试题难度呈递进式推进，体现了较强的人文关怀，符合新课标精神。整套试卷在题型设置、试卷结构方面仍保持稳定，突出基础，重视通性通法，重视数学思想与方法，重视学生的逻辑思维能力。

今年的试题较以往有所创新，突破了原有的一些固定模式，试题新颖、不落俗套。主要体现在（1）：首次出现了与逻辑有关的试题（如第14题），难度：易。（2）：今年的概率与统计试题（第18题）打破了以往的常规，不再去考离散型随机变量的分布列，改为考察统计知识中的直方图与正态分布，（3）：今年的三选一中选修4-4.极坐标与参数方程，选修4-5.不等式选讲，试题设问均有创新，同时均加大了考察的力度，试题难度：难。

总之，本套试卷以重要知识为载体，以数学思想与方法为依托，着重考查了学生对知识的驾驭能力，考查了学生的逻辑思维能力，数学素养、数学潜能，反映了新课程的理念。

【文科数学试题】

2014年的全国新课标I卷文科试题：整体难度较去年略有上升。但整套试题的起点较低，选择题、填空题无障碍，学生容易上手，整套试题难度呈递进式推进，体现了较强的人文关怀，符合新课标精神。

整套试卷在题型设置、试卷结构方面仍保持稳定，突出基础，重视通性通法，重视数学思想与方法，重视学生的逻辑思维能力。20题，明显考察通性通法，淡化技巧，注重思维与计算；21题，比去年难，但明显在考察分类讨论思想；今年的试题较以往有所创新，突破了原有的一些固定模式，试题新颖、不落俗套。主要体现在（1）：首次出现了与逻辑有关的试题（如第14题），难度：易。（3）：今年的三选一中选修4-4.极坐标与参数方程，选修4-5.不等式选讲，试题设问均有创新，同时均加大了考察的力度，试题难度：难。

总之，本套试卷以重要知识为载体，以数学思想与方法为依托，着重考查了学生对知识的驾驭能力，考查了学生的逻辑思维能力，数学素养、数学潜能，反映了新课程的理念。

第三篇：名师点评2012年安徽高考英语试卷

名师点评2012年高考安徽英语试卷

英语：难度适中无偏怪题

今年英语试题设计稳中有变，变中有新，新中见活。区分度良好，试题难度、题量和试卷长度适当，无偏题、怪题。

安徽2012年高考英语试题设计科学、合理，试题难度适中，有一定的信度、效度和区分度。

本套试卷最显著的特点是题材贴近生活，教育内涵丰富。试卷各部分的材料都与学生的日常生活、学习息息相关，时代感强，且都是考生感兴趣的话题，所有的材料考生既熟悉又新鲜，在日常生活学习中都能真切感受到，易于引起考生情感共鸣。

珍惜亲情，关注友情。单选题第25题和第32题提供的都是关于交朋友的语境，一个是“你可以变换工作，可以搬家，但友谊是终身的。”另一个是说明网友不可能都是真正的朋友。这些题旨在对考生进行“友情、亲情”教育，激励考生为构建和谐社会贡献力量，让世界充满情和爱。

放眼世界，文明礼貌。单选题第22题是关于接受和拒绝的交际用语，教会学生如何感谢别人提供的帮助。“任务型读写题”介绍了不同国家有不同礼节的跨文化差异的情况。主要介绍了不同国家和民族的风俗习惯。如初次见面的礼仪、穿着；饭桌上的礼仪以及生意场合的礼仪等。考生接受了一次跨文化的礼仪教育，引领考生放眼世界、文明礼貌。

关注当下，面向未来。单选题第33题“Walmart是美国最大的连锁超市之一，它的一些连锁店周一和周六24小时营业。”，教育考生当前“方便百姓生活、构建服务型社会”的重要性。

总体难度比较适中

今年听力理解录音朗读速度略快了一点，题目设计适当增加了灵活性，加大了间接理解题目的比重，从而更好体现出听力理解的特点。

总的来说，英语试卷长度和难度比较适中。和往年一样，试卷所选语料体裁题材广泛：有考查学生获取信息能力的广告类说明文，有介绍颜色在不同文化中的含义和功能的说明文，有蕴含励志寓意的名人轶事，有生活气息浓厚的关于制作和放飞风筝的文章，还有培养学生想象力之类的科普读物。完型填空、阅读理解和任务型读写的文章均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性、实用性和趣味性。

书面表达要求提高

今年的试题也有少许变化，如书面表达词数要求由原先的100词左右变为120词左右。这一变化的目的是为了更好地考查学生是否能运用所学的语言来表达自己的思想和观点。

书面表达的题材有新意，要求考生写一篇谈谈选择文、理科的发言稿，更贴近学生生活实际。学生对这个话题很熟悉，又能结合自己的选择写出不同的话语。“变中有新”还体现在所选语料全都新颖独特，给人耳目一新的感觉。

第四篇：名师解读福建09高考之理综：整体难度将降低

名师解读福建09高考之理综：整体难度将降低

试卷结构

考试时间150分钟，试卷满分300分，其中物理120分、化学100分、生物80分。整份试卷难度值在0.6左右(化学：0.6～0.65，生物：0.6～0.65，物理：0.55～0.6)。

今年亮点

今年我省将首次对理综自行命题，这也是我省第一次制定理综的《考试说明》。

理综的物理、化学和生物均设必考和选考，不过生物的选考只有一道题，为必答题。试题考查内容以必修模块为主、试题以学科内知识综合题为主。

物理：分值比重最大

必考内容：包括物理1模块中质点的直线运动、相互作用与牛顿运动定律；物理2模块中的机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律和经典力学的成就与局限；选修3-1模块中的电场、电路和磁场，选修3-2模块中的电磁感应和交变电流；选修3-4模块中的机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光和相对论。

选考内容：包括选修3-3模块中的分子动理论与统计观点，固体、液体与气体，热力学定律与能量守恒；选修3-5模块中的碰撞与动量守恒、原子结构和原子核。

■对比变化

2009年高考福建省自主命题，物理学科在理科综合试卷中所占分量仍为120分，总题量仍为12题，其中实验与探究题仍将以专有题型出现，约占全卷的15%，这一点与往年相同，但是试卷要求与结构与其他先行实验省份有明显不同，相比往年的高考而言，有较大的变化。

首先是难度要求的变化：根据考试说明的要求，全卷难度值0.6左右(其中物理0.55～0.6)，比以往略有降低，特别是物理学科，在往年的高考实际统计中，物理学科的难度均在0.4左右，因此2009年高考物理学科难度降低是明确的方向，这在试卷结构变化上就有所体现。

其次是试卷结构的变化：主要表现为第I卷多项选择题由8题改为6题，第II卷设置了必考部分和选考部分，必考部分仍为1道实验与探究题和3道计算题，在选考部分中考生应从两道物理题中任选一题作答，两道题目分别属于选修3-3模块和选修3-5模块，每道选考题目下各设置两个单项选择题，这使得选考模块的考题难度明显降低。

■复习建议

1.结合省单科质检和即将进行的泉州市质检反馈的情况，继续扎实做好第一轮复习工作。

第一轮复习的时间可安排到省质检(4月5日)之前，现阶段应按计划继续做好第一轮复习，注意复习的覆盖面，把握复习的难度，重视方法、培养能力，对于知识性的内容切忌深究。对于必考模块，可根据省单科质检反馈的情况，有针对性地加强复习；对于选考模块要及时根据《考试说明》调整后的要求进行认真复习，要严格控制难度。

2.精选内容进行有针对性的专题复习，适当加强综合性的训练，培养学生的综合能力。学生经过第一轮的复习，逐渐构建了高中物理的知识体系，但是大部分学生仍未完全转化成学科能力，因此一方面有必要根据平时复习中反馈的信息，精选内容和例题进行有针对性的专题复习，在提高综合能力的同时补缺补漏；另一方面应适当加强学科内知识的综合训练，使学生对物理学的概念、规律和方法有更全面的理解，融会贯通，满足高考的能力要求，进一步形成较好的物理学科能力。

3.加强实验与探究专题复习，培养科学探究能力。

实验与探究试题在历年的高考中都是考生的主要失分点，因此实验复习一方面要加强物理学基本实验思想方法的复习，注意不同实验类型的物理思想和处理方法的对比，特别探究性实验与验证性实验的对比；另一方面要加强对实验基本原理的复习和对实验基本技能的训练；同时还要注意激发学生的创造力，提升其探索实验创新设计的能力。

4.注重学习过程和考试后的反思，这在总复习的后期尤其重要，高考是能力考试，学生应通过总复习实现能力的提高，把知识转化成能力———“把书读薄”。因此在完成大量练习题和试题的基础上，要及

时对试卷进行分析，对错误进行反思、归纳和总结，找出原因，进行针对性的突破，提高学习效率。生物：突出主干知识复习

必考部分：包括必修模块“生物1”、“生物2”和“生物3”三个必修模块的内容。

选考部分：在选修3“现代生物科技专题”模块的范围内，生物选考内容只设置一道非选择题，为必答题。

■对比变化

对比2008年考试说明，2009年高考理综卷中生物试题增加了一道选修3《现代生物科技专题》模块的选考题，为必答题；理综卷中生物部分的分数增加到了80分，题型和以前理综卷相比，没有变化。■复习建议

做好第一轮复习。第一轮复习一般要在3月中旬(市质检)前完成。该阶段的复习任务是进行逐章逐节的系统复习、理清章节知识点和夯实基础，弄懂基本概念和原理，明确相关知识点之间的联系，构建单元知识网络。此阶段复习要认真阅读书本，对课本知识做到融会贯通。然后通过第二轮专题复习，对各单元有联系的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力。

突出重点。2009年高考理综试题仍然会重点突出对新陈代谢、遗传变异和生命活动的调节等主干知识的考查，选修3《现代生物科技专题》模块的基因工程和细胞工程相对比较重要，上述几部分在复习中应给予最大的重视。在复习中最好要认真研究理科综合《考试说明》，关注考试范围、知识内容掌握的程度(Ⅰ类或Ⅱ类)，还要认真研究题型示例及样卷，做到心中有数，复习时不偏离高考方向。

精选题目，提高训练效率。在同步完成老师布置的练习的前提下，有余力的同学还可以在老师的指导下精选一本练习。在练习中，难免会碰到偏题、怪题，甚至新教材没有要求的题目，要大胆抛弃，不做无用功。在新课程高考中，对实验和探究能力的要求必将进一步体现，练习中要特别注意这方面的训练；还要注意文字表达能力的训练，不错写生物学名词术语，规范答题。

点评人：泉州五中高三生物备课组组长徐汉良

化学：加强实际运用能力

必考部分：包括必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。

选考部分：包括选修模块《物质结构与物质》、《有机化学基础》的内容，考生从中任选一个模块。■对比变化

考点上，必考部分增加了“化学学科特点和化学研究基本方法”、“有关化学平衡常数简单计算”、“了解难溶电解质的溶解平衡”等内容。选考部分增加了“电离能”、“电负性”、“了解共价键的主要类型σ键和π键”、“确定分子结构的某些物理方法”等内容。

题量上，第Ⅰ卷较以往少1题，总分值降为100分，其中必考题在第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中分别占7题和3题，分值约为87%，选考题在《物质结构与物质》与《有机化学基础》中任选一题，分值约为13%。题型上，化学计算打散，分布在知识块中，对纯数学运算能力要求降低；在注重主干化学知识和核心内容考查的同时，将加强化学与STSE(科学、技术、社会、环境问题)的联系、科学探究及实验能力的考查。

■复习建议

1.在下一阶段的复习中考生应注意：不要将大量的时间和精力花费在反复练习大量模拟题上，要注意加强基础知识的巩固和基本能力的提高。

2.对新课程不作要求的内容，复习不要涉及，对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆摒弃；对新课程增加的内容要特别关注。

3.要重视形成知识网络。尽量按知识结构的框架自己独立完成对知识的梳理和归纳、使零散的知识有序地贮存，形成自己的知识网络体系。

比如，无机元素及其化合物知识的内容多、涉及面广，靠死记硬背不易掌握。在复习时可根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律；根据强弱电解质理论推知盐的水溶液的酸、碱性等。在复习化学实验时，充分利用物质的鉴别、分离与提纯、物质的制备、物质组成的测定、物质结构的分析、环境污染的防治等化学具体问题，进一步巩固元素化合物知识。

4.要强化基本实验和科学探究能力的培养，在科学探究的假设和方案设计方面下足工夫。加强方程式的书写、实验现象的描述及合理解释、实验数据的收集及科学处理、实验方案的设计及评价等方面的练习。还要尽量争取到实验室亲自动手做实验，亲身体会实验过程，掌握基本实验方法，切实理解实验原理、提高实验综合能力。若没有足够的实验条件也要争取多看相关的实验视频，以增强感性认识。

第五篇：安徽高考数学试卷点评

安徽高考数学试卷点评

数学试卷

整体难度低，少见跨章综合点评：合肥168中学数学教师翟荣宝

今年的数学试题立足教材，以考查基础知识、基本方法为主，试题的考查内容覆盖了高中数学的主体内容。和语文试卷一样，今年我省数学试卷也有一个显著特点，那就是在凸显安徽特色又自然贴近全国卷上，还有明显的尝试和暗示。

均分有望涨十分以上

今年的文理科数学试题难度明显降低。客观题主要围绕“双基”进行设计，解答题重点考查了三角函数、概率统计、数列与不等式、立体几何、解析几何以及函数与导数等核心内容。对运算求解、等价转化、分类讨论、逻辑推理、空间想象、数形结合等数学思想、方法、能力进行了全面考查。

选择题、填空题几乎都在该知识所在的章节内设置，很少出现跨章的综合，同时也减少了试题的阅读量，有效地避免了让考生“小题大作”。前几道题运用基础知识一望而知，而后几道题则需要在深刻理解知识的前提下灵机而动。试题都是似曾相识但又推陈出新，题干简约但又不落俗套。解答题采用分层设问，有效降低了试题难度。

预计理科与2018年的数学试题相比，均分能提高10~15分；文科则与2018年均分大致持平。

试题寻求“一题多解”

理科解答题设计加大了入口宽度，考生可以根据知识的掌握程度，从不同的角度切入解题。6道解答题都可以用两种或两种以上的思路进行求解，给不同层次的学生提供展示数学能力的机会。

如理科第16题，考生可以从解三角形、平面几何、平面向量、通过建立坐标系转化为代数问题等思路来解决问题。压轴题的第III问也一改以往偏难或要运用特殊技巧来解决的现象，考生可以通过放缩法将问题转化为关于丨α丨的二次函数，也可以利用不等式，还可以通过数形结合等方法进行求解，极大地提高了每道试题的检测功能和考查目的。

也尝试去贴近全国卷

今年文理科试题的区分度进一步加大，考查目标和能力要求更加清晰。问题的设计非常重视文、理科考生的思维个性和差异，文理科试卷仅有四个相同的客观题和一个解答题的姐妹题。试题在思维量和运算量上对文理科考生不同的数学要求得到了充分的体现。

今年的高考数学试卷还有一个显著特色就是，在凸显安徽特色又自然贴近全国卷上，还有明显的尝试和暗示。如：理科第17题贴近实际设计了产品检测问题，从形式上看问题是条件概率求解问题，但本质上是三个红球两个白球的摸球的古典概型，在2018年全国卷中有相似的考查方式。再比如试卷中数列与不等式题、以函数导数为载体的压轴题，在题型顺序与出题手法上与近几年的全国卷高度一致，为我省回归全国卷作了自然过渡。