见习小结

第一篇：见习小结

见习小结

为期一个星期的见习很快就结束了。现在回头看这一人星期的见习生活，自己的确从中学到了很多。理论知识固然重要，但是把理论知识运用于实践来检测自己掌握知识的程度如何，这个过程是课本上学不到，但又相当重要的经验。

首先，是见习班主任工作，让我了解了班主任工作的繁杂，一个人要管理几十个人，从早到晚，班上的纪律，卫生，学习成绩都是班主任的工作，对于一个刚入社会的新老师来说是个很大的挑战。在见习初我先对班集体进行了了解：班级的优生及后进生，英语学习成绩好的学生，调皮不爱学习的学生等等。这让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。同时，我们也主动找学生谈话，直接了解他们在课堂上接受了解知识的多少及学生们的英语水平等。总之，这次见习让我从学生，班主任，教师中学到了很多经验，这些经验必将成为我日后走上工作岗位的重要储备。

其次，是见习英语教学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大学里课堂上学的教育学、心理学终究只是理论知识，英语的听说读写译技能的训练也只是知识技能的输入，而教育见习是一个实践与输出的过程，这一周的见习自己是真切的体验到了“知易行难”。如何教别人学是一个循序渐进的过程，要经过不断的实践，从实践中取得经验，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教学。因为我们是没有任何教学的，通过观摩指导老师的课堂，及课后与指导老师谈话，我们了解了如何设计教案，如何控制课堂。同时，在见习过程中，最好重要的工作还有仔细观察每个学生的反应，了解学生们对英语的兴趣如何以及指导老师的教学模式。从中了解班集体到教学工作，再到行动研究报告，我一步一步地体验了当教师应该要提升的过程。从备课到开展教学到反思，每个步骤自己都在进步。

第二篇：见习小结

自我鉴定

光阴似箭，一年的见习期就在不知不觉中过去了。回顾我的见习期生活，感触很深，收获颇丰。这一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力学习和钻研，既取得了一定的成绩，也发现了许多不足。

我在单位前辈的热心指导下，积极参与相关工作，把书本上学到的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实际验证所学的理论知识，努力快速积累工作中的经验，让自己更快更好的融入到工作中去。所以在见习期间，我工作积极努力，吃苦耐劳，能很快适应现场的艰苦环境，与同事相处和谐，努力提高自己的组织能力。在业余时间，我努力学习工程造价、现场管理，为后期能更好的工作打下坚实基础。

在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”;二是向周围的同事学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。

要做好一份工作，我认为最重要的是要有责任心，有了一份责任在身上，就会努力去完成它，并完成好，这样爱你的工作，你的工作就会喜欢你。单位领导常宣导大家都要做到：认真做好自已的本职工作。这就是一种无形的责任，鞭策着我，朝着这个方向努力，不断改进，不断提升。

在见习期间，通过自己的努力，我有了一些成绩：

1、参与完成了《2010—2013年农村饮水安全工程规划》；

2、参与完成了《正安县骨干水源工程规划》；

3、参与完成了2010年第一中央资金农村饮水安全工程《实施方案》编制；

4、参与完成了《正安县小型农田水利建设规划》。通过工作，我也认识到了自己的不足：

1、业务、技能的精确熟练程度不够。对一些专业性的内容还感到有一点陌生，需要加强学习；

2、工作的主动性、创造性不足，深度不够。水利部门的工作既需要严格按一定程序进行，也需要有创造性。而自己在日常工作中，习惯于等着做，而不是主动做，在分析处理具体问题时，流于表面，分析的深度不够，这也是需要我克服的问题。

有首歌唱得好“看成败人生豪迈,只不过是从头再来.”我对它的理解就是:如果成功了,不要骄傲,继续努力,以便取得更大的成功;如果失败了也不要气馁,总结失败教训,争取下次成功.不论怎样,在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度,才能工作的更好,生活的更精彩。

经过一年的工作与学习，可以说自己已经实现了由学生到工作人员角色的转变，成绩与不足共存。一年的时间并不算长，它也只是我职业生涯的开始，走好这一步，对我的影响却是深远的。我将牢记这一年中的酸甜苦辣，在今后的工作中，努力做好本职工作，为家乡的发展壮大做出自己的贡献。

二0一0年九月二十日

第三篇：见习小结

见习工作总结

通过为期6个月的见习帮带，从带教干部庄老师身上看到了许多作为一名永达干部的优良品质，具体表现在能保持认真学习、吃苦奉献、廉洁自律、遵章守纪的这种精神等等。学习集团“做事先做人”的理念，正确塑造作为一名后备干部的良好思想品行，吃苦在先，享受在后，践行集团倡导的“6S”行为规范和“3E”岗位管理，从微笑服务开始，不管对待公司内部员工、上级领导还是到店客户都能主动打招呼，从言行举止上严格要求自己，每天认认真真安排财务内部员工的工作并要求每天做好每件事情，自己是这样说的也是要求这样做的，并已养成了这种良好的习惯。每天开晨会布置工作，每周召开财务部门例会，认真听取部门员工的建议，如发现问题及时沟通或帮助解决。认真学习、进一步理解、落实《干部工作制度》，认真工作，低调做人，虚心听取带教干部庄老师的指导意见，做好带教笔记，并积极用于实践中，制定和运用相关的绩效考核和管理，做到绩效不考核不发放，做得不合格不完全发放绩效，严格执行集团规定的绩效考核办法。进一步开展团队建设和管理，我们财务部的每位员工精诚团结、互相帮助、分工不分家。跨部门之间互相关心、沟通，碰到问题及时协商解决，对外积极与工商、税务、银行等各位专管老师沟通、学习来维护工作，不断提高自己公关能力，能主持召开部门例会，主持学习集团下发的各类通知文件精神并在平时工作中贯彻执行。对下一步的管理工作从细节开始，了解财务部各位员工的思想，认真听取她们好的建议，继续学习带教干部好的管理经验，对自己存在的许多不足方面，深刻领悟，取长补短，循序渐进，使自身的管理能力不断提升，较好的胜任本职岗位工作，不断提升干部素质，如协调能力、指挥能力、创新意识、发展意识方面等要心中一直保持谦虚、低调、感恩的思想理念，充满阳光的心态，争取早日成为一名合格的永达干部。

2011年9月

第四篇：见习小结

见习期工作小结

自参加工作至今已三年有余，在这三年多的工作过程中我不仅加深了对原来学习知识的理解，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上、还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的进步，现将工作总结如下：

思想上：坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，不断地探索与追求。

学习上：我一直严格要求自己，不断地学习，将理论与实际很好的结合在一起。认真对待自己的工作，不断地充实自己，使自己专业知识在实际工作中能够充分的运用并得到提升。

工作中：我参加了以下工程项目的施工：

锡盟査干淖尔煤矿6kV临时变电所安装，该工程地区偏远，环境荒凉，饮水问题成为了头等大事，我在家平时每天都要洗澡，在这一个星期都不能洗一次，我克服了夏日酷暑带来的身体不适，战胜了心理上的恐惧，顺利完成了6KV高压开关柜的安装以及调试工作；

彭都35kV线路改造工程，该项工程路径较长，跨越较多，且有一段路径在山上，物料运输困难，这给我们施工带来极大的困难和障碍。在本工程中需要对导线进行接续，虽然导线接续不是什么新技术，但是对于我属于第一次，为此我查资料，翻规程，向老师傅虚心请教学习，了解了制作工艺，并亲自操作实践做法，对导线进行拉力、值阻实验一次合格。

变电站RTU（远程终端控制系统）电缆布线工程，该项工程可以实现网上实时的对变电站进行遥控、遥测、收发缓冲区的实时量检测，也可以检测系统各部分的工作情况，由于我对这方面技术匮乏，为此我翻阅大量的关于这方面的技术书籍、仔细阅读使用说明书，虚心向厂家技术人员学习，是我很快了解了其工作原理，工作起来也得心应手，不会造成窝工、返工现象。

通过三年多的工作时间，我对施工运作越来越清晰，对电气安装有了整体的认识，是我的个人能力有个很大的提高，在今后的工作中我会继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨练自己，尽我所能把工作做好，争取取得更大的成绩

第五篇：见习小结

见习小结

为期两周的见习结束了，见习期间我觉得收获很多。从一个本科非师范类的学生到学科教学的研究生，我本来就是需要更多的学习和实践。这次的见习给了我很好的机会，让我可以在实践中总结这段时间学习的效果，找到自身的不足和今后如何发展的方向，要想做好一名优秀的教师我们要做的事情非常的多。教师一份不好做的职业，但因为对它的热爱，我愿意为之努力。我见习的地点是黄州区中学，这是一所集初中和高中为一体的综合学校，高中是以美术专业为主体的，在见习的两周里，我们旁听了初中和高中两个部的课，有优秀班级的课也有文化成绩一般的班级的课程。每个班级、每个老师的授课风格都不同，让我有机会更全面地了解真实的中学教学和学习环境。我将自己在见习期间的所见所感趁着自己记忆深刻的时候简单地进行总结和概括。希望对以后自己的学习和工作能有一点启示。先来谈谈学习的主体学生和老师吧，先说学生吧，学生是学习的主体，特别是新课标影响下，学生的主体地位上升地更多了。我所见习的学校是一座以艺术专业为主导的学生，他们很可能将一部分的时间和精力用在美术专业上，对于语文等文化课程的钻研上不如文化类考生，但是他们往往思维活跃，发散性强，课堂与老师互动积极，老师引导起来比较容易。在课堂上，老师和学生的互动性对课堂效果影响很大，所以教师在备课时要做好准备，尽量多设计一些引起学生兴趣和调动积极性的环节，平时也尽量多和学生打成一片，了解学生感兴趣的话题，他们的思想动向和如何激起他们的语文学习兴趣。学生中学的学习阶段是很辛苦的，每天绝大部分时间都在学校渡过的，教师要体会到学生的感受，理解学生偶尔“不正常”的行为，处于青少年和叛逆期的中学生处于人生中的关键时期，教师在教好文化课程的同时，有的时候也要扮演他们的人生导师。在上课的时候如何尽量让学习的内容更加生动有趣一些是每一位老师要考虑的事情；在课后，如何更好地走进学生的内心，关心他们的生活，了解他们的思想、情绪和动向也是每位老师要做好的事情。

所以第一点要做的就是提高自身的素养和学科水平。新时代的教师观要求老师做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，为人师表、教书育人、终身学习”。我觉得上面的每一点都是教师要为之孜孜不倦的追求的。好的教师不光是要有教好书、上好课的能力，还要注意提高自己的情商，学会与学生进行有效地沟通，体会不同学生群体的内心感受和接受能力，做到“知己知彼”。教师自身要做好“为人师表”，不仅在外观、穿着和妆容上要注意，更要时刻保持和善、友爱的形象，时刻以正面形象出现在学生面前，这样才能潜移默化的影响学生。另外，时刻保持学习的状态也是十分重要的，教师的才华会在授课过程中不经意的体现出来，语文老师的文化素养更加需要提高，从文学和语言各个方面进行补充。只有教师与社会保持着较好的联系，学生才能从教师身上获得最新的何最好的养分。学无止尽，这是每位老师都会对学生说的，用在自己身上一样适用，而且需要教师做的更好。从听的这些课中，我深刻感受自己在专业知识和文化素养方面的不足。今后将会在导师的指导下逐步进行学习，对于自己专业不足的地方会努力专研，向着成为一名优秀教师的方向前进。

现代社会对教师的要求很高，无论是在学识还是品德上都要起到表率作用。想要成为一名优秀的教师课时真真不容易啊。虽然现在有很多人对教师这个职业的人存在一些看法，觉得做教师的满脑子都是迂腐的思想，要么过于偏激要么过于沉闷，遇事很容易较真，有喜欢啰嗦，哎，这教师的职业病也太多了。但虽然如此，教师仍旧要学会处理好各方面的关系，当今社会，圆滑或许已经不是贬义词了。在学校里，环境虽是比较单纯的，但人心都一样，人情世故还是要注意一点的。不能让一些无谓的事情，影响自己教学和生活的心情和质量。一个人只有在不受外界打扰的情况下，才更有可能达到心灵的平静，才能更好的开展学术研究活动。与学校领导要保持通畅的沟通关系，这样才能很好的了解学校发展的动态，也可以让领导及时的了解自己的想法，避免很多不必要矛盾的产生。另外，要和学生和学生家长有很好的关系，这是作为一个教师在职业生涯中做好工作的一个重要部分。家长把学生送到学校学习，是对学校和教师的信任和支持，同时，大部分家长都对学校和教师都抱着很大的希望，才将自己孩子的人生寄托于学校和教师。人们常说，教师是一个神圣的职业，教师是灌溉者，培育着一代又一代的孩子。默默付出着自己的青春，但是，等我自己当教师时不知道是否还能有这样的思想境界，我也是一个平常人，我也需要有自己的生活和追求，所以我需要有一个支持自己继续在教师这个路上走的更好的理由，那就是热情，我必须是喜欢上这份职业才能当好教师。充满热情的教师，浑身散发着正能量，这种磁场可以辐射周边很多人。学生是一个成长的群体，处于巨大发展潜力中的，有着很多多变的情况，从无知到已知，从只知不解到满腹经纶，要过多长时间，要经历多少坎坷，可能只有学生和与他们朝夕相处的教师才能明白。教师必须有很好的耐心，像对待一个新生儿一样抱着敬畏的神圣的心情，对一个人的人生负责不是一件开玩笑的事，我们都要崇敬自己的职业。

总结了这么多，感慨了这么多，其实自己的实习历程还是有些缺憾的，比如在开展《青少年心理健康与发展》课题研究中，就发现自己的知识面还不够宽泛，由于自己缺乏相关知识储备，最终只停留在查找资料进行主观推测上;还有就是缺少处理大量信息的训练，整理文献的能力有待加强。总之，通过实习感觉自己的主要问题集中在专业知识的储备上，因为本科是非本专业的，所以拿到现实工作中知识储备还是捉襟见肘的：知识结构单

一、不全面，对于语文教学这样一个综合性的课题理解不够深刻，几乎每天都会在工作中碰见难题，不过这些问题也为我今后的研究学习指明方向，促使我在学习中把握要点，努力提高服务环保事业的技能。

最后，非常感谢黄州中学所有老师的配合与支持，让我明白了理论联系实际才能更好的开展活动，科学理论需要在实践中进行检验，我们用自己在学校学习的理论知识来看待教学中的各种现象可以从专业角度研究专业。从中可以对自己专业学习方面的困惑进行解答，并且为今后学习指明方向。