记叙文写作知识

第一篇：记叙文写作知识

记叙文写作

一、记叙文的基本知识

１、记叙文，是以写人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。记叙文通过对人物活动、事件经过、环境变化的具体叙述和形象描绘，来反映事物的本质，表现作者的观点。

2、记叙的六要素：指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

一般每篇记叙文都具备这六要素，把六要素交代清楚，内容才显得完整。

3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

4、记叙的线索：以时间为线索、以事件为线索、以某物为线索、以某人为线索、以见闻为线索、以地点转移为线索、以感情为线索。

5、记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

6、记叙文的表现手法：悬念、抑扬、白描、对比、衬托、渲染、象征、夸张、托物言志、借景抒情。

二、记一件事的写作要求

１、记叙的要素要明确。即要把事情的（）、（）、（）、（）交代清楚。

2、详略得当。记叙事情的各个环节不能平均使用力量，跟中心意思关系紧密的详写，跟中心意思关系不紧密但又不能不交代的略写。

3、要恰当地选用叙述的人称。

4、要注意叙述的顺序。用采用（）、（）、（）等方式。

5、中心明确。

６、语句通顺。要防止常见的几种病句，防止颠三倒四，前后脱节。

7、要有真情实感，有创意，有个性的表达。

三、例文

一件铭刻心间的事

146班柯政宇（男）

今天中午，我在家呆着。突然堂二哥风尘仆仆地闯了进来，急切地对我说：“小弟，造纸厂分活鲤鱼了，你爸叫你拿家伙去去取鱼。” 我一听，立刻来了精神，拿起盛鱼的桶，推过自行车便向爸爸单位骑去。

到了造纸厂，找到爸爸，接过爸爸手中的几条活蹦乱跳的大鲤鱼装在桶里便骑车返家了。半路上，我遇到了二伯——一个平平凡凡的农民，他每天脸朝黄土背朝天，土里刨食。我立刻下了车说：“二伯，你又下地里干活呀？”二伯对我说：“干完了，你去干什么呢？” “爸爸厂里分了活鲤鱼，我刚拿回来。你往家里拿一条吧！”说完，我递给二伯一条鱼。我想二伯是家里人，妈不会说我的。回到家，妈妈已经回来了。我把鱼交给了妈妈，并把给二伯鱼的事件告诉她，谁知妈妈竟骂我说：“你二伯没钱没势，你把鱼给他干什么？”骂了一会儿，妈妈便出去了。

一会儿，隔壁的高主任——妈妈的顶头上司来了，向我要鱼。我想：妈妈不叫我给家里人，何况外人呢？我就告诉他鱼已经没有了。高主任听了这话，生气地走了。过了一会儿，妈妈回来了，我把刚才发生的事告诉她，妈一听，气得使劲骂我：“不该给你给了，应该给的却没给。这下，妈妈调工资的事可能泡汤了，该死的„„” 骂完后便拿起于向主任家走去。不一会儿，我听到从隔壁传来了妈妈求人的声音：“高主任，这是孩子他爸分的几条鲤鱼，请你收下，以后请多多关照„„”我听到这话感到特别刺耳。

我反复思考着：我们中国人又勤政廉洁的光荣传统，但改革后，人们就改变了。我相信，不正之风长久持续下去是不可能的，一定不可能。我永远忘记不了这件事，永远铭刻在心中。

失败乃成功之母

146劳振鹏（男）

每当我想起第一次捉鱼的情景，心里感到很骄傲。

那是暑假的一天，我和几个小伙伴一起去河边捉鱼，刚到河边就见到一群小鱼游了过来。它们摇头摆尾快活极了，时而追逐嬉戏，时而寻觅食物，时而呆立不动，闭目养神，要不就慢慢游着，淘气地吐着水泡，真有趣。

我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因为没有经验，手一伸下水，鱼就跑了。鱼倒没捉到，水却溅起好高，弄了我一脸都是水。这还不说，由于重心向前，两只手深深地插到泥巴里去了，把手拔出来一看，两只大黑手不露出一点肉色。我又气又笑，连忙走上河边，说：“我不捉鱼了！”小伙伴们不约而同地说：“ 你怎么能这样子，做事半途而废呢？”小伙伴地话让我醒悟了过来，“对！做事怎么能半途而废呢！”我说。

接着，我又慢慢地沿着河边走，发现了一个新目标。嘿！这群鱼为首的是一条又肥又大的鲤鱼，看着真惹人馋。这次，我吸取了教训，没有急于下手。唉，这条大鱼可真呀，尾巴一摇，”嗖“地一下脱离了”危险区“。但我不甘心，猛地伸手一捉，可是用力过猛了，一下子就扑到水里去了，嘴里一喊”哎呀“，河里翻上来的脏水都涌进了嘴里。河边上的小伙伴看着我这样狼狈，笑地前俯后仰。

我不灰心，决心要捉到鱼。不料，在远处的泥窝里，看见了刚才在”危险区“跑掉的鲤鱼。我总结了刚才所捉的鱼的结果，得出了一个结论，那就是把鱼堵住了，迅速捧起上河边，那么鱼就没有活力了。然后，我根据刚才得出的结论去捉鱼。最终，把这条又肥又大的鲤鱼抓住了，我和小伙伴们一起跳跃了起来。我把这条又肥又大的鲤鱼拿回家，让妈妈煮汤喝。晚上，我喝着那鲜美的鱼汤，非常开心。俗话说：”失败乃成功之母“，这真是句至理名言呀！

宽容

146杨如坤（男）

那是个明媚的早晨，我推开门站在阳台上，感受着阳光对皮肤的抚摸。我深深地呼吸一下这新鲜的空气，空气中含着土壤和花儿的微香。我一瞧，原来是我的花儿开了，整盆话像个美少女似的刚刚苏醒，一阵风吹来，她连忙摆动她的腰身，似乎像在展示自己的美！

突然，空中传来了声声“啪啪,啪啪。”接着，满天的“雪花”的样子的棉花且带一些让人呛息的灰尘。我把头伸出去往上一望，原来是楼上的人在晒棉被会不停地拍着。我一下子怒火冲上了头顶。心想：怎么会有这样的人呢?既不道德又不想想别人的感受，我当时就大声嚷着:“楼上的人，大清早拍什么拍，还弄得满天的灰尘。”楼上的人不但不领情还好像越拍越厉害。我心里烧起来饿，可又无奈，反证是楼上的人占了优势。我看看我的花儿，一点生气也没有了，刚才的美少女现在变成了一个“灰姑娘”。我进屋拿来花壶，给花浇水，想把花儿身上的灰尘去掉。可是水珠像个顽皮的小孩滚跑下来，恰好落到了楼下陈爷爷晒的被子上了。我心里忐忑不安：这下完了，陈爷爷一定会骂我的。我急得热锅上的蚂蚁。这时，陈爷爷出来了，望了望我笑眯眯地说:“天气真好，是该给花儿浇浇水，瞧！花儿都开得很好!”然后，陈爷爷把被子移开了一点。我突然明白了什么似的。楼上的“啪啪”声打断了我的思路。“噢，I know。”我连忙对楼上的人说:天气真好，是该晒晒棉被了。”那个人尴尬笑了笑，拍两下就进屋不拍了。

通过这件事后，我明白了：宽容是润滑油，它使邻居们彼此沟通，宽容是一团火，它使人与人间的冷冻融化，宽容更是一种无言的语言，它促使人与人间的沟通„„。

四、写作

选一件你感触最深的事，把它写出来，题目自拟，立意自定，600字以上。

第二篇：记叙文写作知识

记叙文写作知识

一、概念

记叙文是以叙述描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、记叙文的种类

记叙文有广义的记叙文和狭义的记叙文。广义记叙文，指凡是议论文、韵文以外的记人、叙事为主的各式各样的文章都属于这个范畴。它包括文学性的散文小说和报告文学。

狭义的记叙文有一个共同的特点，就是必须真实，必须符合客观实际，允许艺术加工，但不允许虚构，包括新闻、通讯、特写、游记、传记、回忆录等。

从内容上分，记叙文可分为写人为主的、记事为主的及写景状物的记叙文。

三、文体特点

1．人物事件的具体性

2．表达的形象性

3．意义的含蓄性

四、必须注意的几个问题：

1．确定线索

线索，就是贯穿在整个作品情节发展中的脉络。用什么作线索，要根据不同的题材，选择最能表现中心思想而又能贯穿全文始终的脉络来决定。主要类型有：以事件为线索，以人物为线索，以实物为线

索，以感情为线索，以一项活动为线索，以时间变化、地点转移为线索，材料的取舍和组织都要围绕线索。

2．注意顺序

（1）时间顺序

任何事物都有它发生发展的过程，而事件又是在一定时间内进行的。记叙文多以时间顺序安排材料。

顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性。

倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读。

插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。

补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。

（2）以空间为序

这种方法是以作者立足点为基准，从不同的角度组织材料进行叙述。

（3）以事理为序

即把材料按性质分类，把表现同一思想内容的材料合在一起作为一个部份，各部分相互联系，构成一个统一的整体。

3．讲究剪材

剪裁就是根据主题的需要决定材料的取舍和详略。一要围绕中心，二要突出典型。

4．综合运用多种表达方式

表达方式有五种，其中叙述和描写是记叙文主要的表达方式。

（1）叙述

是作者对人物的经历、行为，事件的发生、发展等予以叙说和交代。基本要求是明白具体，清楚畅达。注意叙述人称和叙述时组织材料的方法。

（2）描写

描写的方法多种多样，从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境；细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交叉，构成人物和环境的完整描写。从描写的角度看有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘；侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。从描写的风格来看，有白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其人，细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟

人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。

（3）议论、抒情和说明

恰当使用，能起到点拨渲染作用，加深作者对文章的理解。有的记叙文，将五种表达方式熔为一炉，文章有生动感人的具体事实，有确凿可靠的数据材料，有科学的分析，有充沛的感情，有不可辩驳一整理，使文章具体生动，有理有据，产生巨大的感染力。

第三篇：写作知识

英语专业八级写作如何选择恰当的词 遣词造句是写文章的基础，词对于一篇文章来讲，就好象砖头和房子的关系一样，尽管小，但其作用不容忽视的。

(一)选择恰当的词

说话行文都得注意用词。说话时或在写作的初期阶段，我们对词的选择基本上是无意识的，往往是随手拈来，只要能表达意思就行。但是，要想出一篇好的文章，就要在不同风格的文章中选用不同种类的词。要想用词正确，除了需要弄明白词的本义和隐含意义外，还需要了解词在文章中可能给读者留下的印象等问题。按照《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》的要求，英语专业第四学年本科生最少应该认知9000~12000个英语单词，在写作时应该知道怎样从自己掌握的词汇里选择出正确的词来表达自己的意思。当然，在他们的文章中仍然有一些词不达意的地方，会出现一些用错的词汇，但在更多的时候，他们所选用的词汇并非全错只是不太确切，不太符合英美人土的用词习惯，或者是使用了已经过时的词。因此，学生在扩大词汇量的同时，还应该掌握一些用词的知识和基本原则。

总的来讲，“恰如其分”是选词的最高原则。也就是说，“要在恰当的地方用恰当的词。”另外，选词的时候要注意选择确切的词(Choosing for Exact Words)。一个词往往有两层意思，即词的本义和词的隐含意义。词的本义是一个词最基本的、最直接的字面意义，而一个词的隐含意义则是这个词所传递的一种感觉态度以及可能使人产生的某种联想，是词的“言外之意”。英语里有许多不同的词可以用来表达同一个意思，它们被当作同义词来使用要选择合适的词，不仅需要准确地了解一个词的字面意义，而且还要知道其隐含意义。一本好的词典会详尽解释一个词的字面意义，但不可能详尽地说明一个词的隐含意义。因此，要准确地捕捉一个词的隐含意义。要靠自己在乎时的学习和阅读中积累和体会。

(二)区分笼统词和具体词

从意义上来看，词可以从最笼统到最具体。几乎每个东西都可以进行不同程度的分类，从最笼统至最具体。如果一个人在动，你可以笼统地说“He moves”，更具体一点“He walks”，更具体一点“He struts”。一个具体、实义名词所表述的东西往往非常生动形象，它好像就在你面前，仿佛可以看到、触到、尝到、嗅到或者听到。笼统或抽象名词通常是用来表示一种情绪(love)，一种状态(misery)，一种思想(democracy)，一种理论(evolution)，一门学科(biology)或泛指一类事物(creature，plant，organism)。笼统或抽象的词还可以将许多特别的、具体的东西综合起来给人一种总体印象，用来泛指一类事物，它们往往是看不见、摸不着的。

一篇好文章需要笼统和具体词并用。过多地使用或滥用笼统词，会使文章枯燥无味，晦涩难懂。完全使用具体词，又可能会使读者难以抓住文章的观点。学生开始用英语写作时，由于词汇量有限，有时只好使用笼统抽象的词汇。但随着词汇量的增加，就要逐步纠正这种做法。学会用具体的词来描写具体的事物和具体的情节，学会根据具体情况选用具体的词如stroll，stride，drag，shuffle，slouch，totter, sway, hobble，lurch，limp，plod，wander, saunter, loiter等，来代替笼统词walk。专八写作：英语专业八级写作对策写作项目是全国高校英语专业学生八级考试（TEM-8）五大项目之一，它的分值占总分的20％，考试时间为45分钟。该项目要求考生在规定的时间内根据提示写出400字左右的文章。文章力求做到观点清楚、例证充分、结构严谨、层次清楚、合乎逻辑、语言得体、无重大语法错误。

要想写好一篇文章，考生应该注意以下几点：

(1)审题

在写作考试中要写出符合题目要求。高质量的作文，第一步是审题。所谓审题，就是通过阅读写作题目及相关信息或要求，正确领会题目的含义，了解题目要求，为构思合乎具体写作要求的文章思路及框架打下基础。数年来TEM-8写作项目已形成自身的特色。这个特色就是，该项目内的几个部分（观点、情景、标题、写作要求）具有内在的联系，从而构成一个整体。因此，审题就意味着不是仅仅浏览一个标题，而是要兼顾其他部分。只有这样，学生才能真正明确写作目的，领会写作要求。



以TEM-8—1997的写作项目为例。该年的标题是 SOWING THE SEEDS，NURTURING GROWTH AND HEARVESTING THE REWARDS。如果我们孤立地看题目的话，就很难领会该篇作文的具体要求和目的。但是，一旦我们把标题与前面的情景与观点部分联系起来，这个标题的含义就变得清晰：它要求学生用标题所含的耕作过程来比拟获得大学学业成就的过程。同时，对具体语篇模式的要求（即

ANALOGY）也显示在这部分中间。至于对作文修辞框架的要求，则出现在标题下面的一段文字中。总而言之，提高审题的准确性有利于学生理解题目含义，了解写作要求，进而有针对性地构思作文内容、布局等。然而，在历年写作阅卷中我们发现，审题有误仍是学生经常犯的错误之一。

归纳起来有以下几点：

1）不熟悉TEM-8写作的设计特点，以为只看标题即可 着手写作。这常常导致在文章内容上出现严重偏差。

2）对情景观点部分的理解一知半解，未经仔细斟酌就提笔写作文。这往往会造成学生采用错误的语篇模式。

3）忽略写作项目中对作文修辞框架的提示。这容易使得作文思路或结构混乱或失衡。

(2)行文的统一性和连贯性

一篇优秀的作文应该具有以上两个特点。就TEM-8写作项目而言，这主要体现在作文的内容和框架上。按照写作要求，一篇合格的作文由三个部分组成。第一部分包括作者的论点（THESIS STATEMENT）。论点应明确、清楚。第二部分是作文的主体。这部分的要求是通过恰当、合适的语篇模式（如：CAUSE AND EFFECT，COMPARISON AND CONTRAST，等等）来论证前面提出的论点。论证的过程要做到结构严谨、层次分明、合乎逻辑。要做到结构严谨，就需要学生在写作中抓住中心，并围绕中心展开讨论。结构严谨的作文同时也应是层次分明的作文。为了使论证过程具有说服力，作文应采用一种层次结构。所谓层次结构指构成语篇的句子或者各段之间在逻辑意义上存在着一种主从关系，它们或者是解释关系，或者是因果关系，或者是总分关系。书卷语体通常属于这类结构，即一个语篇往往由不同层次的语段构成。此外，作文应有逻辑性，文中观点的阐述要合乎情理，观点之间的衔接要自然、顺畅。第三部分为作文的结尾。一篇思想内容完整的作文离不开一个好的结尾。一般来说，结尾部分的内容应为前面部分的总结。因此，这部分应与前面部分保持论点上的一致性和统一性。结尾部分忌讳的是牛头不对马嘴，前后没有连贯性，因而破坏作文的完整性。

(3)语言的规范性和准确性

作文的思想内容都必须通过语言形式来表达。TEM-8作文要求语言得体、通顺，无重大语法错误。如果作文句不成句，用词不当，语法错误连篇，就很难将作者的意图表达清楚。但是，历年来的写作项目反映出学生在作文的统一性、连贯性和语言的规范性方面还普遍存在一些问题。概括起来有以下几点：l）作文中的论点未展开。这主要表现为没有按照要求在第一部分中阐明观点，而是东拉西扯，写了与题目有关或无关的细节或现象。比如在以IN SUPPORT OF DORMITORY POLICIES为题的作文中，一些学生不是开门见山地点明主题思想，而是列举了一些寝室里的情况或评论一些不良现象。最后由于篇幅有限，就在结束时提一句寝室制度就草草收尾。

2）作文结构不严谨，段落没有主题句，且句际段落关系不明显。这个现象在作文中带有一定的普遍性。有些学生在写作时没有理清思路，按照一定的逻辑框架写，而是想到什么就写什么，因此文章显得松散。

3）作文首尾不一致。作文开头与结尾部分内容衔接不上，或自相矛盾。

4）作文缺乏连贯性（COHERENCE）。在对历年来考生作文的分析中，我们发现以下几个现象：A.差的作文中简单句多，而好的作文中则少；B.差的作文中从句和连词出现的频率大大低于好的作文；C.差的作文中各种照应的使用低于好的作文；D.差的作文中关键词和同义／近义词出现的频率低于好的作文。以上的部分简单地讨论了TEM-8写作项目的要求、预期达到的标准以及学生作文中反映出来的一些带有共性的问题。在结束之前，我们就如何提高写作能力谈几点看法：

1、写作能力的培养要从最基本概念做起，一步一个脚印，扎实地进行基本功训练。

2、就TEM-8写作项目而言，要提高驾驭文章整体思路的能力就要加强逻辑思维训练，通过各类写作手法的操练来提高这方面的能力。此外，要提高语言的准确性，学会使用各种语篇纽带，如 LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，论点鲜明，例证充分，语言得体，真正达到写作的要求。专八英语写作句中表原因的句型

1．There are some good reasons for…(分析原因)two possible人民生活状况的改善原因有两点。首先，我们一直在贯彻执行改革开放政策。其次，国民经济正在迅速发展，而且出生率已经得到控制。There are two reasons for the improvement in people’s living conditions.In the first place,we have been carrying out the reform and opening-up policy.Secondly,there has been a rapid expansion of our national economy.Further-more,the birth rate has been put under control.2.My suggestions to deal with the problem are as follows.In the first place,…

Secondly,…Finally… solvetacklerelieve（提出建议）我对解决这个问题的建议如下。首先，迫在眉睫的是建立自然保护区。其次，有些濒临灭绝的珍稀野生动物应该收捕、人工喂养并繁殖。

My suggestions to deal with the problem are as follows.To begin with,it is urgent to create nature reserves.Secondly,certain rare wild animals that are going to be extinct should

4be collected,fed and reproduced artificially.Finally ,those who hunter them must be punished severely.3.Different people have different opinions on this question.Some people believe that … Others problem.matter.argue that… Still others assert that…（论述不同看法）人们对失败持有不同的态度。面对失败，有人能够经得起考验，从失败中汲取教训，并努力去完成他们下定决心要做的事情。然而，另一些人却丧失信心并退却了。

People differ in their attitudes towards failure.Faced with it ,some of them can stand up to it.draw useful lessons from it and try hard to fulfii what they are determined to do.Others,however,lose heart and give in.4.It is important(nessary, urgent, difficult, easy, expensive, desirable, abvisable,convenient, comfortable)for sb.to do sth.（发表意见）人们希望建立更多的医院、购物中心、娱乐中心、电影院和其他公用设施来满足人民日益增长的需求。

It is desirable to build more hospitals,shopping centres,recreation centres,cinemas and other public facilities to meet the growing needs of people.5.As a popular saying goes “Everything has two sides.”(分析利弊)常言道：“事物总是一分为二的”。如今人们从科技发明中得到越来越多的好处。另一方面，科技进步也给我们带来了许多麻烦。现在许多国家的人民饱尝公害之苦。

As a popular saying goes, “Everything has two sides.” Now people(the public)are

benefiting more and more from scientific and technological inventions.On the other hand,the progress of science and technology is bringing us a lot of trouble.People in many countries are srffering from public hazards.6.For example, …（举例阐述）For instance, …Let’s take …for examlpe.就拿汽车为例。汽车不仅污染城市空气，而且使城市拥挤不堪。此外，汽车造成许多交通事故。汽车所产生的噪音使居住在街道两旁的居民日夜不得安宁。

Les’s take cars for example.They not only pollute the air in cities,but make them

crowed.Furthermore,they carse a lot of traffic accidents.(…, they are responsible for a lot of5

traffic accidents.)The noise made by cars disturbs the residents living on both sides of streets all day and night.7.It is generally believed that …accepted（引证观点）thoughtheld普遍认为，在发达国家人口增长的主要原因与其说是出生率的上升，还不如说是由于医疗保健的改善的使死亡率下降了。

It is generally believed(=thought)that the chief reason for the increase in population in developed coutries is not so much the rise in birth rates as the decline in death rates as a result of the improvement in medical care.8.…causes(produces, brings about, leads to, results in …)（因果关系）毫无疑问，需求的增长导致了价格的上涨。

There is no doubt that the increase in demand causes(results in/leads to)the rise in prices.6

第四篇：写作知识

写作知识

怎么写生活？

1．观察生活。

作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置„„观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情为病人治病，营业员服务周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳俭朴，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间友爱帮助„„观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱„„通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。

2．参与生活。

有意识组织活动，有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我们组织学生开展“夸 X X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选取表现人物特点的典型材料。在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天说地”“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”、“著名风景区导游”„„平时组织学生郊游，深入农村„„让学生自办活动“周末大家乐”、“早晨新闻发布会”„„定期举行校园文化艺术节、体育运动会、“看我露一手”擂台

赛„„让学生的表现意识得到培养，才华得到展示，表达能力得到提高。

3．体验生活。

实践出真知。我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境„„

第五篇：公文写作知识

公文知识培训二

制度小故事

故事说，有7个人住在一起，每个人都是平凡而且平等的，他们没有凶险祸害之心，但不免自私自利。这个小团体每天共食一锅粥，因人多粥少，争先恐后，秩序混乱，还互相埋怨，心存芥蒂。【出现了公平抱怨问题，如何解决呢？需要建立制度。】

于是，他们就想用非暴力的方式，通过建立制度来解决每天的吃饭问题——要分食一锅粥，但并没有称量用具或有刻度的容器。大家试验了不同的方法，发挥了聪明才智，经过多次博弈逐渐形成了日益完善的制度：

第一种方法，指定一个人分粥。很快大家就发现，这个人为自己分的粥最多，于是又换了一个人，结果总是主持分粥的人碗里的粥最多最好；【第一个制度实施后，效果并不好，没有解决已经存在的问题，忽略了“权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败”这个法则，有效率而无公平，需要改进。】

第二种方法，推选出一个信得过的人来分粥。开始时这位品德尚属上乘的人还能公平分粥，但没多久，他开始为自己和溜须拍马的人多分，搞得整个小团体乌烟瘴气；【第二个制度实施后，效果也不好，仍然没有解决已经存在的问题，也是有效率而无公平，还需要改进。】

第三种方法，大家轮流主持分粥，每人一天。虽然看起来平等了，但是几乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天；【第三个制度实施后，效果也不好，仍然没有解决已经存在的问题，既无公平也无效率，更需要改进。】

第四种方法，选举一个分粥委员会和一个监督委员会。由于形成监督和制约机制，公平基本上做到了，可是效率降低了，由于监督委员会常提出各种议案，分粥委员会又据理力争，等分粥完毕时，粥早就凉了，大家也很不满意；【第四个制度实施后，效果也不好，仍然没有解决已经存在的问题，有公平而无效率，还需要改进。】

第五种方法，轮流分粥，而分粥的人要等到其他人都挑完后才能取剩下的最后一碗。令人惊奇的是，采用此办法后，七只碗里的粥每次都几乎一样多，即便偶有不均，各人也认了，大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。【好的制度浑然天成，清晰而精妙，既简洁又高效，令人为之感叹。它既方便快捷地实现分粥目的，又有效地解决公平问题，还增强了内部团结。】 这个故事能够带给我们哪些有益的启示呢？

1.首先要承认，制度是有优劣之分的。同样是分粥制度，制度5在科学性上明显要优于其它制度，既注重了公平又兼顾了效率。

2.评判制度优劣的标准是，看它能否解决问题。同样是分粥制度，只有制度5在没有增加成本的基础上成功解决了公平抱怨问题。

3.优良的制度之所以优良，是因为其中蕴含了制度创立者的汗水和智慧。我们在为精巧的制度5拍案叫绝的同时，不要忘了向它的创造者致敬呦。

4.制度从劣走到优，并不是一蹴而就的。制度5的发现，也是经过了一波三折这么一个探索过程的。

如何起草制度

制度是国家机关、社会团体、企事业单位为了建立正常的工作、学习、生产秩序，而制定的一种具有法规性与约束力的文件。制度是国家法律、政策的具体化，具有法规的效力。它对人们有指导和约束作用，是人们行动的准则和依据。制度的使用范围极广，不论是行政工作、经济活动，还是日常事务、学习、生产、管理等，凡是要求有关人员共同遵守，并按一定程序办理的事情，都可以使用制度这一文种。

制度的分类，按制定部门分，有国家制定的制度，企业制定的制度、个人制定的制度；按时间长短分，有长期性的制度、临时性的制度；按内容性质分，有行政工作制度、生产管理制度、学习制度等。目前在我国的经济管理制度中，又出现了生产岗位责任制和工作岗位责任制等新的制度。

岗位责任制度，是责、权、利在一个岗位上的有机结合体，它可以使一名员工或干部明确自己的责任、义务、权利，增强责任感，也便于衡量和检查劳动和工作成果，从而更好地贯彻执行按劳分配原则。

制度编写规范

制度起草时须严格遵循规范进行起草，公文印发时的制度附件也须符合本规范。

一、制度编写总体要求

（一）依法合规：制度应正确体现法律法规、相关政策及公司上位制度要求，不得与上述规范性文件存在矛盾或冲突;

（二）全面具体：制度应将所涉及到的业务逐一阐明，制度内容尽量细化，明确流程，体现闭环管理的思想。对所规定的适用范围、操作步骤、评价标准等要具体、明确;

（三）严谨规范：制度撰写时应严格依照制度模板进行撰写，符合格式规范。制度的行文用语应尽量准确，不使用弹性语言和模糊性描述。

二、制度标题规范

（一）制度统一按照“适用范围+制度内容+体现制度属性的名称”进行命名。“适用范围”是指该制度施行时所涵盖的范围，标题使用全称：如“神华宁夏煤业集团有限责任公司”，文中第一次出现的地方使用简称：“集团公司”；“制度内容”是指该制度针对哪些内容做出了规范，如“煤矿安全管理”等；“体现制度属性的名称”指基于制度属性对该制度的命名，如“章程”，“规定”、“办法”、“细则”等。

根据属性，不同制度应使用不同名称。纲领类制度可使用章程、纲要；原则类制度可使用规定；实施类制度可使用办法、细则、规范、守则、规则、预案。

（二）制度的“试行”、“暂行”等版本说明，以括号括起来放在标题下方。如无，则说明是正式版本。制度的生成和修订记录等修订历史信息应记录在《制度信息总览表》中，并于每次修订时更新。

三、制度结构规范

（一）制度一般包括以下内容：

1.第一章为总则，说明制作本制度的目的、依据、适用范围、执行原则、关键名词术语解释等。

2.第二章为组织与职责，说明业务相关的组织体系、管理模式以及相关组织和部门的职责等。

3.关于制度的执行监督、检查以及相应的考核、奖惩等内容是制度的关键内容，一般应独立成章，置于附则之前。

4.最后一章为附则，说明一般名词术语解释、所属单位实施说明、生效日期、解释权、修订记录等未尽事宜。

5.除上述四章之外，中间各章制订具体的业务流程、执行标准、管理措施等。

6.附则之后，给出制度的附件列表。

（二）根据内容的复杂程度，制度的层级结构可依次分为“章”、“节”、“条”、“款”、“项”、“目”。

1.“章”是制度内容划分的基本单元，以中文数字配合文字依次表述，如“第一章”、“第二章”。编号应从“总则”章开始直到“附则”结束。

2.“节”是章的细分，以中文数字配合文字依次表述，如“第一节”、“第二节”。每章中至少需包含两节。单独一节不能成章。

3.“条”是节或章的细分，每章或每节中至少需包含有两条。单独一条不能成章或成节。

4.“款”是条的组成部分，表示一个独立的内容，或对前一款内容的补充。款可以独立适用。“款”的表现形式为条中的自然段，每个自然段为一款，“款”前不编序号。

5.“项”是以列举的形式对前段文字的说明。含有项的条目，其前段文字中一般都有“下列”二字或相应的文字表述。“项”前冠以中文数字加括号依次表示，如

（一）、（二）、（三）。标识

（一）、（二）、（三）后不加标点，直接跟文字。

6.“目”是“项”的内容细分，是制度层级结构的最小单位。“目”的序号用阿拉伯数字依次表述。阿拉伯数字后加全角的圆点标识与文本间隔开。

（三）篇幅超过一百条（含）的制度可用“章”、“节”、“条”、“款”、“项”、“目”；篇幅少于一百条超过三十条（含）的制度可使用“章”、“条”、“款”、“项”、“目”；篇幅少于三十条的制度，可使用“条”、“款”、“项”、“目”。

（四）为使制度结构清晰易读，避免内容层级嵌套过深，应尽量限制“目”的使用。严格禁止“目”下的下一级细分标识的使用。

（五）制度的中间章节，可按照制度所涵盖内容的业务种类、执行环节、所涉及业务的关键因素、管理对象等划分，但应保持划分逻辑的一致性。章节划分应做到不重不漏、均匀连贯。条目划分方式与章节划分类似。

（六）章节标题和条目标题应能够言简意赅地体现本章节的内容主旨。章节必须有标题。若条目内容不便归纳，或仅是操作性说明，则可不撰写条目标题，直接撰写条目内容。使用细分标识的条目，则必须使用条目标题对内容进行归纳，使文档更加清晰。

（七）制度应与相应业务流程进行关联（纲领类制度除外）。如出台的制度已有相对应的流程，则须在制度中说明相关的流程，并将流程做为制度附件；如尚未制定制定相关流程，则应按照统一的流程规范绘制流程，并做为制度附件。

四、附件规范

附件是对制度内容具有解释性、参考性、指示性的图、表、文本，以及业务相关的标准、规范等。附件与制度正文具有同等效力。

附件清单中的附件名称应与制度正文中提及的附件名称按照文中出现顺序一一对应。附件清单置于制度正文之后，空一行，在“附件：”后，以“阿拉伯数字+全角句点”顺序列出附件名称，数字编号需对齐。如附件名称超过一行时，下面的文字应缩进并与第一字对齐。格式如下所示：

附件：1.附件名称

2.附件名称

各附件应按附件清单顺序逐一附在制度正文后。附件与附件之间应以分页符间隔开，并于每页页面左上角以 “附件1”、“附件2”的格式顺次说明所附内容。

（一）附件中表的规范

1.同一个附件中若有多个表，则需要对表进行编号。表的编号采用从1开始的阿拉伯数字编号，如：“表1”、“表2”、„„。表的编号与表题之间应空一个汉字的间隙。表的编号与表的标题置于表上方，居中。若同一附件中只有一个表，则不再对表编号，直接书写表的标题。

2.表内文字为五号仿宋_GB2312，数字和字母为五号Arial字体，单倍行距，文字垂直对齐方式设为居中，其他格式无。

3.如某个表需要转页接排，设置为“允许跨页断行”，“在各页顶端以标题行形式重复出现”。表头跨页，在随后的各页上应重复表的编排。编号后跟表题（可省略）和“（续）”。

4.表单需附注文字说明时，附注写在表的下方，与表之间空一行。所附表单的整体说明在表后附注中的第一条进行描述。表中只有一个注时，在注的第一行文字前标明“注：”；表中有多个注时，在“注：”后加“阿拉伯数字 + 全角句点”表示，数字编号需对齐。每个表的注应单独编号。单个附注超过一行时，下面的文字应缩进并与第一字对齐。具体如下所示：

注：1．附注

2．附注

5.表的外框线及表内框线均为黑色实线，宽度0.5磅。

（二）附件中图的规范

1.同一个附件中若有多个图，则需要对图进行编号。图的编号采用从1开始的阿拉伯数字编号，如：“图1”、“图2”、„„。图的编号与图题之间应空一个汉字的间隙。图的编号与图的标题置于图上方，居中。若同一附件中只有一个图，则不再对图编号，直接书写图的标题。

2.图题应明确简短，用小三号黑体，数字和字母为小三号Arial字体，居中，行间距26磅，其他格式无。英文语句首字母须大写。

3.图内文字为五号仿宋_GB2312，数字和字母为五号Arial字体。

4.图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意。

5.图需附注文字说明时，附注写在图的下方，与图之间空一行。图的附注规范同表的附注。

（三）文本附件规范

文本格式的附件采用与制度模板相同的文本格式的规范。

若文本附件中某些名词需要加以注释，则将该名词的注释以脚注的形式展示。脚注按照需要解释名词的出现顺序，使用阿拉伯数字顺次排列，不重复标号。单独一个注释以星号(★)表示，不编号。相应解释附在附件正文文末左下角，按照顺序对相应的名词进行解释，格式规范文字为五号仿宋_GB2312，数字和字母为五号Arial字体。

五、其他规范

任何数字均应从小数点符号起，向左或向右每三位数字为一组，组间空一个英文半角的空格，但表示年号的四位数除外。如23 456；2 345；2.345 6；2010（年号）。

表示公式时，应尽量避免使用多于一行的表示形式，乘号使用“×”，除号应使用“÷”。

公式示例：

式中：

ｘ— ｘ坐标

ω — 角频率

„„

表示物理量的数值时，应使用后跟法定计量单位符号的阿拉伯数字。标准制度模板

神华宁夏煤业集团有限责任公司管理规定（）

第一章

总则

第一条

订立该制度目的和依据

第二条

制度规范的主要业务内容

第三条

关键名词术语解释

第四条

制度所规范业务的管理原则

第五条

制度适用范围，适用人员或适用情况等

阐述适用情况时，须根据该制度所规范业务的管控力度，明确制度的适用范围，说明该项制度是否需要各分子公司按此严格执行，或需要各分子公司根据实际情况制定相应的操作细则。

第六条

其他需说明的制度内容

第二章

组织与职责

第条

组织体系

第条

管理模式

第条

部门职责

第条

第三章

第条

明确制度规范的业务活动内容与管理要求

（一）1．2．

（二）1．2．

第条

第章

第条

明确制度规范的相关业务流程

第 章

检查与考核

第条

明确制度涉及的监督与检查对象、考核方法、标准与奖惩办法

（一）1.2．

（二）1．2．

第 条

第 章

附

则

第条

一般名词术语解释

第条

所属单位实施说明：分子公司可根据本规定，结合实际情况，制定实施办法或细则。

第条

本规定由

负责解释。

第条

生效日期及版本说明: 本规定自发布之日起施行。第条

本规定自发布之日起施行，原《制度名称》（发文号）废止。附件：1．×××

2．×××等

3．×××等