可歌可泣的人民警察（5篇）

第一篇：可歌可泣的人民警察

可歌可泣的人民警察

当人们在夜色中酣息，您却在璀璨的星光下巡逻，每一条街道都有过您威严的俊影，啊！雄伟的警官！和谐平安的卫士！

当人们在节日中团聚，您却牵挂着社会的稳定与安宁，每一个家庭都享受着您创造的乐土，啊！无私的警官！和美团圆的天使！

当邪恶突袭中华大地，是您在烈日、阴雨中把它们驱除，用您的汗水甚至是热血维护着法律的尊严，啊！正义的警官！邪恶混乱的克星！

当我在安逸中写下此诗，您依然在崇高的岗位上坚守，头顶庄严的警徽，心系人民的安危，啊！可歌可泣的人民警察！

第二篇：用可歌可泣造句

用可歌可泣造句

篇一：四年级语文上册 第二课

四年级语文上册 第二课

小学语文S版四年级第二学期课堂教学建议（补充意见）

一、教学要求

本册教材在语文知识和能力方面的要求是：

1、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题。（进行口语交际.）

2、识字217个，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字形，了解字义，继续培养独立识字能力。辨析多音字、同音字、形近字。复习部首和音序查字法，提高查字典的速度，练习正确地选择解释条。（学习自主确定要学习的生字。）

3、继续学习在具体的语言环境中理解词义。学过的词语能正确地读出、写出，懂得意思，大部分常用词语能在口头语言中运用，部分词语能书面造句。能辨析近义词、反义词和多义词。

4、理解课文中常见的句子，学习积累词汇和句式。学习使用书名号、省略号和顿号，继续学习使用逗号、冒号和引号。（学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，能区别句号和逗号的不同用法，继续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。能再背诵60首古诗词。）

5、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在双线格里写字，大小均匀、间隔适当。开始用毛笔临帖，能仿照帖上的范字较正确地写在格子里，做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱护写字用具的习惯。（继续练习用毛笔仿影。）

6、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。能听懂教师的提问和同学们的回答。继续培养认真听课的习惯，做到态度认真，注意力集中，边听边记，边听边思，不随便插话。能听懂少儿广播节目。（在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。）

7、能有条理地回答问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地口述一件事。说话时，要求口齿清楚，音量适中，态度自然。养成使用礼貌用语的习惯。（能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人的讲话内容，能有条理地讲述自己的经理、见闻和感想。）

8、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。能按要求默读，即培养学生一边读一边思考，理解课文内容的能力。能背诵指定的课文，能阅读儿童读物，理解主要内容。（继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句，积累课文中的优美词语和精彩片段。）

9、继续培养仔细看图和细致地观察周围事物的能力。学习连段成篇，并写好重点段，要求内容具体，条理比较清楚，语句比较通顺。继续学写日记、书信，会填写表格，能按要求在课外阅读时作摘录。继续学习修改一段话，能用上合适的修改符号。（学习观察生活，学习收集资料，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记和想象作文。逐步养成文必加点、边写边点的习惯。）补充两点：

1、积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、板报、出专刊、参加讨论会、辩论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。

2、进一步激发学生的阅读兴趣，能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读量，阅读一定数量的名家名作，学习写读书笔记

阅读日记。阅读总量不低于课程标准的规定。阅读时间每天不少于30分钟，三年的课外阅读总量不少于100万字。

二、重点训练目标及教学建议

1、继续重视字词句的教学。

进入四年级第二学期。应放手让学生用学过的识字工具和方法学习生字。每学一篇新的课文，教师要明确地提出学生自学生字的要求，并检查自学效果。自学生字的要求是：

（1）要学生在阅读课文的过程中准确地拼读生字字音。

（2）要学生自己分析字形结构。

（3）要学生主动运用比较的方法，区别形近字的细微差别，并用适合自己的记忆方式记住字形。

（4）要学生自己将生字放到课文的词句中去释义，也可以用生字组词释义，或造个句子释义。

（5）在具体的语言环境中释义有困难，则要学生查字典弄懂字义。

重点是词义教学。对四年级学生来说，要继续培养他们结合上下文理解词义的能力，应注意下列几点：

（1）指导学生在具体的语言环境中理解词义。具体的语言环境通常由若干个句子或段落组成。在这些句子里，包含有特定的时间、地点、人物和故事情节，从而形成了一个具体语言环境。虽然句子中的每个词都有客观的固定的意义，但是当它们出现在某一特定的具体语言环境中时，意义就不是那么单一，而是变得丰富多彩、具体生动了。指导学生在具体的语言环境中理解词义，通常有三种不同的情况：一种是课文中出现的常用词，它的意思在语言环境中十分明显，可以不必查字典，直接联系上下文来理解。一种是词语中有一个或一个以上的词素是陌生的，可以先查字典理解这个词素，再联系上下文来解释词义。还有一种是词语完全生疏的，必须靠查字典来帮助理解。查了字典仍要联系上下文来加深对词义的理解。

（2）解释词义要联系学生的生活实际和知识实际，要力求简明确切，通俗易懂。

（3）指导学生运用所学的词语，使他们在运用中加深对词语的理解，并牢固地掌握。第一，加强词义辨析，学习正确运用词语。

第二，加强造句指导，要开拓思路，举一反三。要重在打开思路，使每个学生所造的句子

能反映出不同的思想内容，同时有各不相同的局势，以提高词语的使用率。

2、紧扣语言文字阅读，进一步提高学生对语言文字的感悟、理解和运用能力。

（1）坚持通过语言文字理解课文的正确方法，养成学习语言、研究语言、品味语言、积累语言的良好习惯。

这册教材的“预习提示”中有较多抓住关键词语来设计预习提示的。如：第一课《惊弓之鸟》，说说“惊弓之鸟”是什么意思。一想：更羸是怎样一个人，他为什么能不用箭只拉弓就射下那只大雁，他又怎么知道那只大雁是受过箭伤的。又如，《陈化成血战吴淞口》，也是先弄懂“以身殉国”、“可歌可泣”的意思。再朗读课文，想想陈化成是怎样“以身殉国”的，为什么说他的英雄事迹是“可歌可泣”的。

这说明，对课文中关键词语的理解，围绕关键词语一步步进入阅读田地，是一条掌握阅读方法、提高阅读能力的捷径。

又如，新教材中的《握住母亲的脚》，课后有一道“说说文中用与不用这几个词语有什么不一样”的练习题。这种练习题以前经常出，现在反而淡化了。其实，这种训练能够让学生体会到词语在表情达意上的作用，体会到语言在叙述和描写中的分量。这样的训练如果经常进行，久而久之，学生就会养成研究语言、品味语言的习惯，就会增强推敲文字、选词用语的意识。

（2）坚持学用结合、边学边用的原则，创造各种条件和机会让学生联系并运用学过的语言文字。

很多学生把学过的词语，特别是一些自己非常喜欢的好词好句，优美的描写，精彩的小段摘抄在词句簿上，建立自己的语言小仓库，这当然是学习语言、积累语言的一种方法。但我觉得更为重要的是及时练习，经常运用。因为学了语言，如果只是珍藏起来，甚至束之高阁，那是没有任何意义的。希望教师们在教学中强调学以致用、边用边学的意识。如；新教材第二课《小溪流的歌》，有一道练习是这样设计的：文中说小溪流是活泼欢快的，是不知疲倦的。你作为小溪流还是怎样的？请用一个词语说一说。这道题目既是深入课文内容的训练，也是要求学生用自己的语言来表情达意的练习，是思想内容与语言文字巧妙结合的一道练习。我们阅读课文，不仅仅是接受作者的思想，不仅仅是重复作者的语言，而应该有我们自己的理解，是一种不同于作者的理解，不同于老师的理解，不同于同学的理解。

（3）坚持读写结合，加强表达训练，让学生养成每天练口，经常练笔的习惯，努力提高他们的口头和书面表达能力。

A、对于课文中一些精彩的描写，或生动的段落、句式等，教材要求学生学习模仿。

B、为了提高学生的写作水平，要求培养学生搜集资料的能力和学会展开想象的能力。

C、为了让学生获得丰富的表达材料，为了让学生表达出自己的真情实感，要重视学生的语言实践活动。

3、学习概括段落大意

（1）学习概括自然段的段落大意。（句意归并法）

（2）学习概括结构段的段落大意。（分五步走）

4、学习复述课文。（祥见〈教参〉）

5、培养默读的能力。

（1）默读要有层次性。首先不出声、不动唇，边读边思；其次，对文 不理解的地方作上标记，或者提出一些疑问，读与思、读与疑、读与悟有机结合。

（2）默读要有一定的速度，每分钟达到250字左右。

建议：默读要有形象思维，不应该出现字，而是一幅幅画，一个个情景。本册有许多写景的文章，非常适合学生的默读能力的培养。引导学生紧跟作者，注意文中的过渡句及表示方位的词。

（3）默读时要出现多种感觉。

（4）善于展开想象。

三、教材处理

1、根据学生实际适当调整精读教材，并从配套阅读中选用部分文章作为拓展阅读教材。

2、增加语言积累和文化积累。（教材与配套阅读同步进行，另外，适当增加名著阅读。）

3、对“情景说话”的训练内容做适当调整。（来自鲜活的生活，富有时代特色。）

4、“听听读读”教材要突出“以听为主，以读为辅”的原则，并进行“记忆性听写”、“记录性听写”、“辨析性听写”与“联想性听写”的训练。

5、习作训练：用教材的训练要求，适当调整内容。命题应切合学生的生活实际，让他们写自己熟悉的和喜欢写的人、事、物。精心设计每一次作文的指导方案，加强作前指导和作后 评讲，帮助学生写好每一篇作文。保证习作量，做到每周至少一次。

四、进一步提高课堂教学的效益。（市调研反馈情况）

1、加强对教材的钻研，正确把握教材。

教师对教材的理解往往依赖于教学参考，拘泥于教学参考。由于教师对教材缺少深入的研究，在课堂上往往表现出对枝节问题进行追问纠缠，简单问题复杂化；提问从内容到内容，前后重复叠加，缺少思维的容量；无法应对学生对文本独特的想法和比较深入的质疑；师生间的交流停留在表面，无法应对学生进一步发现问题，进一步阐发自己的观点。

学校教研组应增加“读”教材的教研内容，从根本上摆脱教学参考的束缚。

2、关注语言因素，正确处理体验感悟与语言训练之间关系。

部分教师尚未正确把握体验感悟与语言训练之间关系。教学中教师虽能强调整体阅读、体验感悟，却忽视文本的语言因素，有时仅对情节内容有所了解。课堂上教师只是组住学生在同一层面上的“议论”，无论学生的感悟深浅对错，只是简单的鼓励，没有语言训练的意识。学生对文章的阅读感悟没有建立在阅读过程中对语言文字的积累和理解的意识。学生对文章的阅读感悟没有建立在阅读过程中对语言文字的积累和理解的基础上，使教学变成“你说我说大家说”的谈话类节目。看上去很热闹，似乎凸现学生的主体地位，实则将主体神圣化，使之成为“悬在半空中的主体”。

3、加强教师在课堂上的相机引导。

放手让学生议论、质疑是一个巨大的进步，但这对教师提出了更高的要求，也就是说学生议论、质疑之后老师该怎么办。教师需要认真地倾听，及时地对学生回答、提问等做出一定的梳理，尽心能够必要的调整和归纳，并进行准确、及时的引导，从而使学生进一步发现问题，阐发自己的观点；教师在备课时要真正把关注点放在全体学生身上，了解学生对即将学习内容的兴趣、知识储备和他们的话题，关注学生在课堂上做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会些什么和感受到什么、还需要什么。

附：具体的工作安排

1、不定期地开展阅读教学关于“自主阅读”、“感悟体验与训练运用”以及作文教学关于“课堂教学模式、策略研究”的专题研讨活动。

2、备课研究：以片为单位，按照“学导制”的要求，每单元详备一课（A、B式），网上交流。（第二单元：庙镇

第三单元：城北片

第四单元；新河片

第五单元：堡镇片 第六单元：向化片

作文：城桥片）

3、五月份教师备课比赛。

4、暑期论文、案例征集。5、4、5月份集体调研学校：西门、三乐、合兴、陈家镇和港西小学。

随机调研：待定。

6、期末质量监控。

7、教研组学习的材料：《改进当前课堂教学的几点意见》、《中小学语文课程标准（修订稿）》、叶谰教授的《怎样的课才算是好课》等。

崇明县教师进修学校研训部小语组2005、3、3 篇二：鲁教版初一语文上第一单元测试

第一单元测试卷

（时间１２０分钟，分值１５０分）同学：新学期，新气象，你已经从一名小学生成为一名中学生了。在一个单元的学习中，你适应了中学的语文学习了吗？下面让我们一起来检验一下吧。来吧，聪明的你！

一、积累与运用１、语音测试──给加粗的字注音。（４分）

小憩（）骚扰（）凸（）出 痴（）想２、词语点将──在下列词语中的横线上填上恰当的字：（３分）＿＿天

地

瘦骨嶙头昏目碌

壮

学而不思则 ３、语序整理──下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是（）。（２分）① 不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧 ② 从那一刻起，我应许自己 ③ 绝不辜负生命 ④ 我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去 ⑤ 绝不让它从我手中白白流失 Ａ、①②⑤③④

Ｂ、②③⑤①④

Ｃ、④③⑤②①

Ｄ、②①③⑤④４、课文反馈──文学常识填空。（１０分）? 《走一步，再走一步》作者是＿＿国的＿＿＿＿。课文选自《＿＿＿＿＿》。? 《童趣》选自《＿＿＿＿》，作者是＿＿。清代

家，代表作? 《生命 生命》选自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，本名＿＿＿＿。５、读下面一则关于“梦”的诗谜，回答问题。（４分）花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来似春潮不多时，去时朝雾无觅处。

这首诗运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。

“花非花，雾非雾”写了梦的＿＿＿＿＿＿特点。“夜半来，天明去”点明了梦的＿＿＿＿＿＿＿，“来似春潮不多时，去似朝露无觅处”写出了梦的＿＿＿＿特点。

６、黄河是我们的母亲河，黄河是一条璀璨的诗河。试默写有关黄河的诗句。（２分，多写一条多给１分）① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿７、说话较量。以“我终于见到了大海”为题写一段话。（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８、知识迁移。读小诗回答问题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑来

每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开??它的脸上和身上像刀砍过的一样但它仍然站在那里含着微笑，看着海洋?? ? 诗中两个“它”指代一样吗？（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 第一行“一个浪，一个浪”是否运用了反复？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? “含着微笑，看着海洋??”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿９、造句闯关。用“我渴望”开头造一个排比句。（４分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿恭喜你，你的表现棒极了！送你一颗幸运星，创新指数增长１００点！继续努力！第二场 阅读BBS（４６分）

一、阅读下面文章，回答问题。（１１分）

根①也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。②也许，只有那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于地下。③梦想着荒漠里腾起绿云，梦想着绿云里闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的小鸟，梦想着小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地，梦想着蓝的河流奔涌着不息的生命之歌，绿的草地生长着不败的爱情之果??④于是，深深地、深深地植埋于地下，深深地、深深地饮着这份永无尽头的黑色寂寞。⑤这是一种难以忍受的黑色寂寞！⑥没有言语，没有阳光，没有欢呼，千年万年，有的只是一种强烈的生存欲望和绿的梦想。

⑦缄默是惟一的语言。也许，惟有缄默才能真正表达万语千言也难以表述的丰蕴内涵。缄默也是一种灵魂的独白。在无月的黑夜假如你悉心谛听，黝黑而神秘的森林里有一颗热情的灵魂在痛苦地呻吟或欢乐地喊叫。⑧有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨的呢？就成全它们吧！让它们一千遍一万遍尽情地陈述着肤浅的生命感悟吧！根无须表白，根永远默默无语，用生命的伟大为人类撑起一片绿荫。⑨缄默，才有力量倔强地延伸。

⑩每天每天，都是一场无言的抗争。与坚硬的地壳、与冰冷的岩层、与灼人的干渴或泛滥的洪涝。根痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘露。千年万年，生生不息，于是，才有了这宇宙的伟大奇迹：树木──树林──森林?? 把绿的荣耀托给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，把生命的歌声

让给长流不息的江河。却把苦难和寂寞永远地、永远地留给自己。在深深的、深深的地下，永远地、永远地生活着盘错着虬曲着一个可歌可泣的根之家族！

也许，会有风暴，但风暴只能推折地上的茎，却不能摧毁地下深植的根，或许，会有野火，但野火只能将大地化为焦土，却不能烧掉根的绿色的梦想。而风暴和野火过后，漫山遍野照旧奔涌出那神奇的绿。是的，只要根在，生命之绿便永存！１、解释下列加粗的字。（２分）

缄默：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

可歌可泣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、写出本文表达观点的句子。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、第①段和第②段的关系是什么？（１分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、写出第③段和第段陈述的对象。（２分）

第③段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第④段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、第⑧段通过什么同什么的对比，赞扬了什么？（不超过２０个字）（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６、概括第⑩段的段意。（不超过１５个字）（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、阅读下面诗歌，回答问题。（７分）

山民文／韩东小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山，还是山”

他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年

所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中

他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子

儿子的儿子也还会有儿子他不再想了

儿子也使他很疲倦他只是遗憾

他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了１、为加粗字注音。（３分）

疲倦：＿＿＿＿

遥远：＿＿＿＿

遗憾：＿＿＿＿２、对本诗主旨分析不当的一项是（）。（２分）Ａ、“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。Ｂ、“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。Ｃ、“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。Ｄ、“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。３、对本诗赏析不恰当的一项是（）。（２分）Ａ、《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事──人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。Ｂ、“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”──诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。Ｃ、“山第一次使他这样疲倦”──“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。

Ｄ、诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。

三、阅读下面的文字，完成问题。（２４分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心之所向，则或＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。１、为加粗字注音。（２分）

怡然称快：＿＿＿

＿＿＿

庞然大物：＿＿＿

癞虾蟆：＿＿＿

项为之强：＿＿＿

２、上文选自＿＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿。字＿＿＿＿，＿＿＿（朝代）文学家。（４分）

３、为文章的空白处填上原文。（２分）４、解释下列加粗字词。（３分）

昂首观之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

怡然自得：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

素帐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

方出神：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

鞭数十：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

驱之别院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、翻译句子。（２分）? 又留蚊于素帐中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 以丛草为林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６、作者回忆了童年哪几件趣事？（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７、作者幼时为什么会“时有物外之趣”？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８、从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

９、请从文中找出几个成语。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０、生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿

恭喜你，你的水平棒极了！送你一颗快乐豆，能力指数增长１００点！继续加油！第三关 作文画板（６０分）阅读下面材料：

生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。你，就是一道风景！

请以“我就是一道风景”为话题写一篇文章，题目自拟，文体与字数不限，尽量写出自己最有个性的方面。

恭喜你，你的语文棒极了！送你一颗成功果，智慧指数增长１００点！胜利属于你！

【参考答案】 第一场

１、① qì

② sāo ③ tū

④ chī２、俊 琼 伶 察 虬 止３、Ｂ

４、? 美 莫顿?亨特 当代少年

? 铁箫人语 宗璞 紫藤萝瀑布 生命的顽强与永恒

? 杏林子作品精选 杏林子 刘侠５、对偶；比喻 不真实 出现的时间 短暂６、略。

７、提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的??８、? 一样，两处均指代“礁石”。

? 不是反复。作者连用两个“一个浪”是为了说明礁石承受扑面而来的巨浪之多（下文“无休止”与此照应），而反复是为了突出、强调同一事物。

? 前四行。

? 含义是礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执著精神。９、略。

第二场

一、阅读下面文章，回答问题。１、略。

２、根无须表白，根永远默默无语，用生命的伟力为人类撑起一片绿荫。３、递进关系４、根 根

５、家雀、秋蝉同根的对比，赞扬了根无私奉献的精神。６、赞扬根的无言抗争的精神。

二、阅读下面诗歌，回答问题。

１、pí juàn yáo yuǎn yí hàn２、Ｃ

３、Ａ



三、阅读下面的文字，完成问题。

１、yí

chēnɡ

pánɡ

lài iānɡ２、《闲情记趣》 沈复三白 清代３、略（见原课文）

４、抬头 愉快 未 染色 正 用鞭子打 赶走５、? 又把蚊子留在无色的蚊帐中。

? 把草丛当作树林。６、① 将夏蚊“私拟作群鹤舞”。

② 神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”。

③ 观二虫斗草间，鞭虾蟆。７、见藐小微物，必细察其纹理。８、略。

９、庞然大物、怡然自得等。

１０、提示：如看成群的蚂蚁爬树，私拟行军的队伍等，只要能自圆其说即可。篇三：六年级第九周周练习

六年级第九周周练习

一．读拼音写词语。

qi zhi hàn waijing ji bù

fá diǎn zhuì wān yán()()()()()()jǐn xiùwēi rán sǒng lì

yíng ràobì bō wànqǐng lián mián qǐ fú

()()()()()二．选字填空。

1.绣

诱

透

---------人锦---------------------过

2.绵

锦

棉

--------花----------羊繁花似------3垠

银

根

--------本 金--------一望无-------4.援

暖

缓

--------助 温---------------慢

三．补充下列词语。

四（）八（）人（）人（）（）（）一体

大江（）（）气势（）（）骨（）分（）

热血（）（）广袤（）（）名不（）（）

四．用适当的关联词将下列句子连起来。

1.我们意志坚强。我们心中拥有太阳。

2.如今，这雄关已经成为历史陈迹。

它仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，鼓舞和激励着人们。

3.我们能举办奥运会。我们能举办最出色的奥运会。

五．仿写造句。

1.天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写）

2.嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！（仿写）

3.这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没有洒落过我们英雄祖先的殷

红热血？（仿写）

我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。（造句）

五．阅读。

1.填空。

（1）九州生气（），万马齐（）。我劝天公（），不拘一格（）。

（2）山海关，将以他那（），（），永远地（）人们的心中。

2.阅读短文，完成习题。

------------烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉、谈天。

穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小溪老师走了过来，她微笑着和树下的人们

打着招呼。

等小溪老师走过，人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀。天天带着学生

来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教

得才叫好呢！”“好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！” “什么？调走？听谁说的？”“昨

天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过，人家是城里姑娘、大学生，哪能吃得了咱这份

苦？”“是啊，听说她爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿找份好工作？”

“那不是小溪老师班里的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答

应了一声，跑了过来：“什么事？”

“柱子，听说你们老师要转走了？”“嗯。”柱子低下了头，眼光暗淡了下来。“要转哪儿？

是不是回城？”“回城？才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教

书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。

“啊——”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了„„

1.给短文加个合适的题目。

2.好景”是指-----------------。

3.“ 昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过，人家是城里姑娘、大学生，哪能吃

得了咱这份苦？”这是一个（），意思是说

--------------

4.第二自然段主要写了人们的语言，应该读出的语气分别是：（）；

（）；（）；（）；（）。

5.小柱子留恋的是什么？自豪的又是什么？

6.大家呆住了，为什么？

7.你喜欢小溪老师吗？为什么？

-------------------

第三篇：非典时期可歌可泣的英雄人物

非典时期可歌可泣的英雄人物

护士长叶欣抗击非典 以生命书写大医精诚

在抗击非典型肺炎的战场上，广大医务工作者高扬白求恩精神的旗帜，无私无畏，冲锋在前，用生命谱写了救死扶伤的壮丽篇章。在玉兰花开的时节，广东省中医院护士长叶欣永远离开了人世，她牺牲在抗击非典型肺炎的战场上。生前，她留下了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来。把风险留给自己，把安全留给病人，这是无数医务工作者的崇高精神境界。正是有了一大批白衣战士的顽强奋战，非典型肺炎蔓延的势头才得以遏制。人民群众才得以安享宁静的生活。

邓练贤:广东首位殉职医生

2003年4月21日下午5时40分，冲锋在抗击“非典”最前线而被感染的中山大学附属第三医院传染病科党支部书记邓练贤不幸逝世，终年53岁。这是广东省在抗击非典型肺炎战斗中第一位因公殉职的医生。

卫保周：洛阳花开非典战

奋战在非典防治一线的洛阳市直机关第二门诊部51岁的副主任医师卫保周，因劳累过度，导致心脏病复发，于5月29日牺牲在她所热爱的岗位上。

5月23日，卫保周主动请缨参加洛阳市驻乡镇卫生院防治非典医疗队，劳累过度并带病工作，一直战斗到倒下的一刻。

卫保周曾说过的话：抗击非典，我不能当逃兵。

王晶：用激情托起脆弱的生命

现年32岁的北京大学人民医院护士王晶，同非典病魔顽强抗争了一个多月后，于5月27日下午与世长辞。

在这次抗击非典的战斗中，她义无反顾地投入到这场没有硝烟的战争中，忠实履行着一名白衣天使应尽的职责。由于过度劳累和紧张的工作压力，病倒在工作岗位上。

在她病重期间，来自广东、北京的著名专家多次对王晶进行了会诊，虽然经过全力抢救，还是没有能够挽留住她年轻的生命。中共北京大学人民医院委员会决定授予王晶同志优秀共产党员的光荣称号。

王晶曾说过的话：我是一名护士，作为护士我就是要把病人护理好。

谢婉雯：爱心传遍香江

因救治非典病人而染病殉职的首位香港女医生谢婉雯，于5月13日逝世以来，一直为各界敬仰，并被视为香港的“南丁格尔”。其逝世唤起了港人在逆境中团结求生的精神。谢婉雯的生命永远的凝固在年轻的35岁。

5月22日，香港特区政府以最高规格仪式为无私救人、英勇抗炎而殉职的谢婉雯举行葬礼，并称颂她是“香港的女儿”。香港行政长官董建华发表声明说：“谢婉雯医生在帮助他人时表现出高度的专业精神和勇气，我相信全港市民都不会忘记她无私的奉献。”

谢婉雯曾说过的话：我要快点出院，回病房帮忙。

李晓红：以生命之躯迎击非典

2003年4月16日，武警北京总队医院内二科年仅28岁的主治医师李晓红，猝然倒在了抗击非典的战场上。她是第一个牺牲在救治非典患者第一线的军队医务工作者。作为一名身着“橄榄绿”的白衣天使，为挽救人民群众的生命，她以自己的生命之躯迎击肆虐的非典，给世间留下一曲悲壮的生命绝唱。

中央组织部追授她“全国优秀共产党员”称号，武警北京总队为她追记一等功，并批准她为革命烈士。

李晓红曾说过的话：现在治疗上是否找到新的办法，如需要试验，就拿我做试验吧。

梁世奎：用生命铭刻的丰碑

山西省人民医院急诊科副主任、主任医师梁世奎，与那些为救治SARS病人而殉职的医务人员一样，2003年4月24日，他把生命的最后时光留在了他一生挚爱的手术台上。而就在梁世奎走了的那一天，他最后抢救的“非典”患者已完全康复，即将健康出院。

4月29日，中共山西省委作出向梁世奎同志学习的决定。一个抗击“非典”、实践“三个代表”、学习时代勇士的热潮，在三晋大地开展起来。

梁世奎曾说过的话：我是党培养的，关键时候我要为党分忧为民解愁

刘永和：用生命谱写忠诚

在举国上下如火如荼全面抗击非典时，山东省胶南市公安局大珠山派出所民警刘永和却离开了他曾经奋斗过的战线。

5月8日下午4时，本来是刘永和与同事们交班的时间。虽然已经紧张工作了近10个小时，多病的身体早已发出抗议，但是看着较往日增多的待检车辆和人员，刘永和实在放心不下。为了加快检疫速度，防止车辆阻塞，他毅然决定放弃按时换班，继续奋战在检疫点上。

正当刘永和站在路边对箱式货车进行例常登记的时候，一场意想不到的车祸让年仅39岁的鲜活生命就这样在刹那间陨落。

这是全国公安系统第一个牺牲在抗非一线的勇士，5月22日，公安部追授刘永和为全国公安系统二级英模称号。

刘永和曾说过的话:抗击‘非典’事关人民群众的生命安危，是我们人民警察的责任，我一定要到第一线去。

额尔敦陶格陶：草原上不落的太阳

额尔敦陶格陶是内蒙古自治区苏尼特右旗旗委常委、副旗长，旗牧区防控非典工作组组长。自今年4月22日内蒙出现第一例输入性非典疑似患者以来，他就开始夜以继日实施布控方案，带领卫生、防疫、畜牧、民政等单位的领导，深入牧区，将1.2万份蒙文宣传资料发放到牧户，部署春季生产及“围封转移”工作。终因过度劳累，脑溢血突发，5月7日倒在了防控非典的第一线。

年仅51岁的额尔敦陶格陶是目前在全国抗击非典战役中因公殉职的第一位副处级党政干部。

额尔敦陶格陶曾说过的话：人这一辈子光阴不多。要抓紧每一天、办好每件事。

范信德：人民健康好卫士

在对抗非典型肺炎疾患的战斗中，医疗战线的英雄前仆后继地用汗水和生命筑起了一道血肉堤防。这当中，运送危重非典病人而不幸染病去世的中山大学附属第二医院司机范信德，就是其中的一位。这是一位普通的司机，平实的广东汉子，他用自己的行动，实现了一个共产党员“舍己为人、不怕牺牲”的铮铮誓言。

范信德曾说过的话：让我去送病人。张积慧：护土长的“前线”日记

4月15日，《人民日报》以整版篇幅刊登了广州市第一人民医院护土长张积慧的《护土长日记》后，在全国各地引起强烈反响。张积慧也因此荣获广东省五四青年奖章，成为全省青年的楷模。

2003年2月15日张积慧走进了抗非第一线。在与她的战友们朝夕相处，并肩作战的同时，不仅尽心尽职完成本职工作，还在短暂的休息时间里用她的真情，以最平实的语言记录下每天的所见所闻所感，记录下临时病区的医务人员走过的心路历程。

透过她真实的记录，我们看到，在对抗非典型肺炎的斗争中，广州市第一人民医院这个团结一致、乐于奉献的集体。而张积慧细腻的观察，我们更看到，在这场惊心动魄的战役中，广东省全体医务人员忘我的牺牲精神和勇敢探索的崇高品质。

历史不会忘记，2003年春天，勇敢、无私的医务工作者们！

张积慧曾说过的话：在这些日子里，所看、所听、所感，每每使我震撼。

姜素椿：愿把夕阳化烈火

北京三O二医院姜素椿教授为抗击“非典”谱写了一首动人乐章。这位古稀专家的英雄壮举感动了中央领导同志，他在抢救“非典”患者时不幸感染，又以无私无畏的精神，在自己身上大胆试验，注射“非典”患者康复后的血清，患病仅23天就康复了。胡锦涛总书记对他的高尚医德、医术和救死扶伤精神给予高度评价。

姜素椿这种以生命挑战SARS的行动给战斗在抗击“非典”第一线的医护人员以极大的鼓舞，并在这场抗击“非典”的特殊战斗中作出大贡献。

姜素椿曾说过的话：我年龄大了，能够赶上这次抗击非典的斗争，为降伏疫魔做点贡献，是我的幸运。

钟南山：抗非最前沿的科学家

今年66岁的钟南山，有着中国知识分子的智慧与刚毅。说到他，广东几乎无人不晓。

出身医学世家的钟南山是广东医疗卫生界首位中国工程院院士，在呼吸道疾病，特别是慢性支气管炎与哮喘病的诊治方面独树一帜。

突如其来的非典型肺炎，把钟南山推到了一场大战的最前线。“医德的内涵是什么？我以为主要体现于‘想方设法为病人看好病’。”钟南山如此平和地诠释他的职业。

出身医学世家的钟南山，是位屡创医学奇迹的呼吸病专家。作为广州医学院第一附属医院呼吸病研究所所长，钟南山和同事们一道冲在救治“非典”病人的最前线。

历史也不会忘记为防治“非典”无私无畏、勇于奉献的白衣战士，不会忘记钟南山——这位中国医疗界的杰出代表，站在抗击非典型肺炎最前沿的科学家。

第四篇：姊妹亲情可歌可泣散文

“医生，快请您快帮我的二哥看一下眼睛！”正在值班忙碌的我，寻着急促的求医声望去:只见说话的小伙子后背上背着一位行动不变的，与这位小伙子年龄相仿的，双眼红肿流泪且睁眼困难的病人。

曲国强，男，39岁，家住伊拉哈乡，正是这位因家中失火，造成眼伤而痛苦不堪的患者。乡下居住的是宽敞漂亮的平房，但做饭时多烧的是毛柴。这不，起早做饭时曲国强的母亲在做饭当中，抽空出去打扫庭院的积雪（后了解到小屈的爸爸在外地工作），没弄好灶火，柴草连茬而引起了火灾。

当从六岁时因患小儿麻痹疾病，走路不便至今未婚，现仍和父母生活在一起的曲国强被着火的烟雾呛醒的时侯，已经分辨不出方向了，火势凶猛得几乎进入不可救药了的程度。曲国强凭记忆奋力地爬到门处，门的铁把手被火焰烧烤的炙热，推门的刹那间，小屈的双手掌及指头全被烫伤，随之生成了大大的黄水泡。看着小屈红红流泪而肿胀的双眼、弯曲而布满水泡的颤抖双手、不能持重的双腿及双脚，给人一种揪心的疼感。

局麻下检查，发现小屈的双眼角膜大面积剥脱，损伤深达基质层。因角膜神经丰富，是人体知觉最敏感的部位，故剧痛感觉正来源于此。从伊拉哈到县城的就医路上是需要一定时间的，所以病情较重的左眼已患角膜基质炎。角膜如此重伤剥脱，是因为小屈双眼当时被烟熏火烤后因极度痛苦时用力揉搓造成的后果。

小屈是因眼伤疼痛在流汗，护送他的弟弟和妹妹则是因心疼受伤的哥哥在流汗。小屈在得到及时治疗处置后疼痛症状逐渐减轻。情绪稳定的小屈告诉我说：他更惦记的是他的母亲屈妈妈因看到家中失火，奋不顾身的用脸盆端水救火时烧伤了颜面等部位，伤势很重被转往省城医院救治。

在与小屈及家人交流中了解到：小屈的父母养育了四个男孩，没有女儿。哦，我一直把围在小屈身边悉心呵护照料的弟妹当成了小屈的亲妹妹了。屈妈妈的四个儿子，各个相貌仪表堂堂，浓眉大眼，善面谦恭、举止文雅、谈吐不凡。小屈，更是身残志坚，长长的睫毛下闪烁着一双智慧的明眸。当年他只带着仅有小学文化的基础，到外地进修学习家用电器修理一行技术。求学，对行动不便小屈来说，艰辛的难度可想而知，求学的刻苦精神难能可贵。受伤之前的曲国强，已是乡里乡亲们生活中离不开的好帮手、信得过的冰箱彩电维修专家了。能有机会为这样一位乡亲们爱戴的有用人才医治眼病，作为医生的我，是乎多了一份责任及重担，也是一份职责与光荣。

常言道:“打仗亲兄弟上阵父子兵”“巾帼不让须眉”，这样的常理，在屈家非常时期的繁忙现阶段有了完美升华的注解。你看，屈妈妈病重转院省城陪护就医需要人手；家中失火后的危房善后及有关事宜处理需要人手；家中一年到头收成的粮食出卖需要人手。总之一切的一切外交事物，需要屈家的男生们去完成。这样每天护送曲国强到医院来治疗处置就得由屈家的嫂子和弟妹们来完成了，每当我看见弟妹们换着班背着二伯哥上到三楼，而且是那样谈笑自如，犹如一母所生那般亲切无比，我被他们（她们）之间的无私大爱亲情所感动，屈家的叔嫂兄妹之情，体现着一种高尚纯洁姊妹情，提升了姊妹亲人之间的人伦道德的含金量，抨击了社会上那些以“男女关系收受不清”为借口，姊妹之间的情感也受到了亵渎，纠结情感的或为家族中一点财产利益争执不休。在互相戒备甚至猜疑过程中疏淡了姊妹亲情，甚至走到老死不相往来的悲哀地步。

工作的机遇，让我有机会感受着人间姊妹亲情之间的美好情感魅力，为我原本善良的灵魂锦上添花；工作的职责，让我努力去医治原本美丽的生命在意外灾难遭受创伤的人们，我会义不容辞地去奋力抢救医治，尽我专业的技术所能，进我的爱心所至，把健康的光明视力竭给予以曲国强及屈妈妈等为代表的罹患眼疾的一切善良人们。

让我们为健康的生命而歌，用我们高尚的职业道德，热情的服务作风，创建医疗佳绩来为血浓于水的姊妹手足亲情大爱而赞。幸福将永远是于心底无私，善待他人的人们！祝愿曲国强及他的母亲早日康复，远离疾患，吉祥平安！

第五篇：人民警察

1人民警察核心价值观学习体会

滴水不止可汇江河，滴水清莹可映光辉。在我们这个呼唤真诚、张扬个性的时代里，奉献，是一种最难能可贵的精神，是一种无时无刻不在焕发着耀眼光芒的境界。人民警察，他们默默地坚守岗位，甘愿奉献牺牲，他们用真诚碰撞心灵，用坚持获得理解，用笑容换取支持，他们是这个时代里最可爱的人！

当我手拿读本认真学习人民警察核心价值观的时候，当我用心聆听多少先进典型动人事迹的时候，当我的心飞扬在荧屏上感人的英雄故事的时候，我震撼了，我流泪了，在一片片永不褪色的背景后，我看到的，是一颗颗奉献的心。花开无声，香尘却落在了泥土中；风过无形，影子却留在了阳光下；水流无痕，清新却渗进了人心里。人民警察，心系国家安危，情系百姓冷暖，以无私的奉献精神在人民群众心中铸成了不朽的丰碑。他们奉献着，他们快乐着，原来，奉献也是一种幸福。

甘愿牺牲的奉献，在生命中升华，永不褪色。还记得潭东吗？这位不畏严寒，跳进湍急的渠水中救起落水群众，最后牺牲在自己岗位上的岭西交警。他把忠诚写在了雪山之巅，他的奉献精神是冬日里的炉火，温暖着人们寒冷冰凉的心。他奉献着，燃烧着，温暖了别人，却牺牲了自己。还有

一位有着剑胆琴心的公安一级英模——盖起章。他在公安战线工作15年来，始终牢记为人民服务的宗旨，把全部的时间和精力都倾注到公安事业中。尤其在身患晚期肝癌期间，发出“活着就干、死了就算，宁可干死，不愿等死”的铮铮誓言，与病魔做斗争，与死神抢时间，忘我工作，无私无畏，奉献了一生。他们的事迹如火焰般炙热温暖，感动和激励了多少人；他们的形象如太阳般灿烂夺目，早已活在人们的心中，永不褪色。

慷慨无私的奉献，让人肃然起敬，永不褪色。还记得蒋晓娟吗？这位在汶川大地震中，“狠心”把自己才6个月大的孩子扔给父母，义务为一些急需哺乳的地震灾区孤儿喂奶的江油女警。她说的那句话感染了多少人：“大人还可以饿，还可以忍，而这些小婴儿却不能饿，不能忍！作为母亲，我觉得这些孩子太可怜了。正好我还在哺乳期，就让我来给他们喂奶吧！”多么淳朴的语言，多么善良的心，却在不经意间触动了人心底最美好的东西。在浙江，也有一位让人感动的美丽女警——童沈艳，她被网友赞为浙江最美丽女民警。当面对一个满嘴呕吐物，急需抢救的落井女孩时，她毫不犹豫地俯身给女孩做人工呼吸。这种义无返顾不是一般人能做到的，这种奉献精神将她的美丽身影永远停留在了那一刻。她们的奉献精神如太阳一般永恒，比钻石更持久，永不褪色。

默默无闻的奉献，留香于人心间，永不褪色。还记得李

隆吗？这位用青春和汗水谱写了一曲曲动人的凯歌，用忠诚和果敢书写了壮丽人生的河南消防官兵。他钻火场，堵泄露，永不退缩，永不放弃，在自己的岗位上创造了一个又一个生命救援的奇迹。他默默工作，辛勤耕耘，把自己最美好的青春奉献给了自己热爱的事业。在嘉兴，也有一位默默无闻的人民警察——占立明。这位被冲进事故处理区的车辆撞伤，造成右腿高位截肢，左腿膝关节骨头缺失，四级伤残的高速交警，毅然选择回到工作岗位，以顽强的工作毅力，坚忍的工作态度，高涨的工作热情，塑造了人民警察的光辉形象。残疾的占立明用他默默无闻的奉献精神，赢得了人们的掌声，为自己的人生撑起了风帆。他们的这种默默无闻的奉献，像月亮般宁静明亮，为迷失的孩子找到回家的路，永不褪色。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。人民警察为人民，他们在自己的岗位上兢兢业业，努力拼搏。他们的奉献成为永恒，印刻在人们的心中，赢得了人们的拥护和尊重。“立警为公、执法为民”就是需要我们的奉献，人民警察的诺言就是奉献。让奉献成为一种责任，一种承诺，一种精神，一种义务，让我们的生命在奉献中得到升华。我想，这种精神应该是永不过时、永不被遗忘的。

2学习人民警察核心价值观体会

近日分局开展了人民警察核心价值观学习教育活动，本人认真学习了各级领导对人民警察核心价值观的论述，学习中深刻感受到了“忠诚、为民、公正、廉洁、奉献”这一人民警察核心价值观，其实也是党和人民对广大人民警察的召唤和期盼，是人民警察立身之本，价值追求，是人民警察的光辉所在。

在学习中，我不时回顾现实。曾几何时，警察时不时伦为老百姓的议论对象，成为新时期少部分人“仇官、仇富、仇警”特殊现象中的一员。确实在当前价值多元化、各种思潮相互激荡和经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的特殊背景下，人民警察的人生观、价值观也受到了很大冲击，人民警察的思想观念也发生了深刻的变化。少部分人信仰产生危机、为民服务观念淡化、公平正义缺失、廉洁纪律不守、奉献观念弱化。在办理具体的公安事务中难免出现这样那样的事情，有的对老百姓的事情冷、硬、横、推；有的在履行管理职能时吃、拿、卡、要；有的在执法中不公不正，存在不作为、乱作为的情况；特别是个别的人民警察知法犯法，走上犯罪道路。虽然只是极少数的民警所为，但也极大的损害了人民警察的光辉形象，伤害了人民警察与人民群众的鱼水之情。

在学习中，我又不时环顾身边。让我看到了一位位普通民警的执着追求、热情为民、公平正义、廉洁奉公、默默付出的身影。为了

国家的安全、社会的安定，在隐蔽的战线上有我们的国保民警的身影；在打击犯罪、追捕嫌犯的旅途中奔波着的是我们的刑警、经警、网警们；在遏制犯罪、预防犯罪的战线上的是治安民警和广大的基层民警忙碌的脚步；在综合部门岗位上更有一批默默奉献的背影。这当中有老骥伏枥、志在千里的长者；也有初出校门展翅欲飞的新警；还有经过捶炼的转业来到警队的中年民警。这当中已有我们所熟知的榜样，如胡生跃、孙克营；更有一大批默默默无闻者，因为只要你留意，就能发现身边的人民警察身上一处处的光辉。也许他们并不完美，也许他们还存在着不足，但不可否认，他们在履行人民警察的职责中，在“忠诚、为民、公正、廉洁、奉献”的某些方面一直在发出闪闪的光辉。他们是人民警察的主体，是我们人民警察的脊梁。

在学习中，我也审视着自己。“忠诚、为民、公正、廉洁、奉献”五个方面一一对照，有自我满意的，有自我认可的，也有存在不足的。是的，我们大部分人民警察都是普通的人民警察，有闪光、有欠缺；我们并不完美，还或多或少的存在着不足；我们也有迷茫的时候、懈怠的时候，我想这也正是在当前加强人民警察核心价值观教育的意义所在，也是自身该努力的方向。

3人民警察核心价值观，构建和培育新时期人民警察核心价值观，是公安机关加强队伍建设的一项文化战略工程。构建和培育人民警察核心价值观，首要的任务是

提炼出反映新时期公安文化的核心价值符号，即人民警察核心价值观的表述方式。个人从公安队伍建设的历史和现实出发，提出人民警察核心价值观的表述方式为“忠诚、正义、团结、奉献”。

一、忠诚。警察的忠诚是一种职业信仰，是警察对事业的追求、对职业恪守的行为标准，是一种尽心尽力、全力以赴承担责任的道德品质。对人民警察来说，判断其是否忠诚，首先要看是否忠诚于党，从根本上看他是否有忠诚于祖国和人民的深厚感情和品格、是否有执法为民的自觉实践、是否有忠于法律的正义感和使命感。忠诚的价值指向是“立警为公”，理论指向是马克思主义信仰和中国特色社会主义认同，政治指向是自觉服从党对公安工作的绝对领导，行动指向是“严格执法、热情服务”。理想信念是人生观、价值观的集中体现和行动的先导，忠诚意识是确保人民公安为人民的核心所在，忠诚可靠更是中国警察所特有的警魂。

二、正义。从我国警察制度来讲，不仅要追求警察制度本身的正义，更要追求警察制度在现实过程中的正义化实现。制度需要有人去遵守，也需要有人去执行，警察就是执行法律制度的人员之一，将警察制度的实质正义与程序正义统一起来的桥梁就是人民警察。正义感是警察从事正义之举的内驱力，也是每个警察对抗邪恶的精神动力和精神支持。警察的正义感只有在正义行为的实践中才得到体现，维护社会整体利益和人民群众的合法权益，敢于同各种犯罪行为作斗争是

警察正义感的具体表现。人民警察的忠诚意识和正义感，外化为在为人民服务的行动上，体现在高尚的职业操守上，就是要秉公执法。秉公执法是公安工作的生命线，也是公安机关和公安民警最基本的履职要求。

三、团结。“团结就是力量”，这既是一句政治口号，更是一种行动。作为我国警察核心价值理念的“团结”，更赋予了中国特色的“紧密地团结在党和组织周围、一切行动听指挥”的政治内涵，“团结”二字就暗含了更高层次上的“大局意识、政治意识、群众意识”等政治属性。对某个警队来说，讲团结应更注重于团队精神的培养和熏陶。所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。警察团队精神的形成并不要求每个民警都牺牲自我，相反，它是建立在发挥个性能力、表现特长基础上的协作过程，而明确的协作意愿和崇高的集体荣誉感才能产生真正的内心动力。对我国公安机关整体来说，讲团结就是坚持党和人民利益高于一切的集体主义精神。

四、奉献。奉献是一种出于社会责任感对社会真诚的付出。对党的忠诚，对祖国的爱，对人民的服务，对法律的敬畏，必然要体现和融入警察的执法和服务的过程之中，转化为对待工作、生活的态度。艰苦奋斗、无私奉献这种高尚的道德情操，是在一定历史条件下特定群体才能和应该坚持的职业操守。无私奉献是当代警察核心价值观的本质特征，作为人民警察，更应秉承国家、人民的利益高于一切的高

尚品格，与忠诚意识融为一体，释放出奉献于党、祖国、人民的至刚至大的爱国主义精神，这种精神既是一种责任，更是一种行动。

忠诚、正义、团结、奉献四者是一个相辅相成的统一体。其中忠诚是正义、团结、奉献的思想基础和精神动力，是警察核心价值观的灵魂；正义是忠诚的价值取向和行动准则；团结是忠诚意识转化为奉献过程所需要的精神状态和胜利保证；奉献（指无私奉献）是忠诚、正义、团结的目标指向和行动结果。

该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net 构建和培育新时期人民警察核心价值观，是公安机关加强队伍建设的一项文化战略工程。构建和培育人民警察核心价值观，首要的任务是提炼出反映新时期公安文化的核心价值符号，即人民警察核心价值观的表述方式。个人从公安队伍建设的历史和现实出发，提出人民警察核心价值观的表述方式为“忠诚、正义、团结、奉献”。

一、忠诚。警察的忠诚是一种职业信仰，是警察对事业的追求、对职业恪守的行为标准，是一种尽心尽力、全力以赴承担责任的道德品质。对人民警察来说，判断其是否忠诚，首先要看是否忠诚于党，从根本上看他是否有忠诚于祖国和人民的深厚感情和品格、是否有执法为民的自觉实践、是否有忠于法律的正义感和使命感。忠诚的价值

指向是“立警为公”，理论指向是马克思主义信仰和中国特色社会主义认同，政治指向是自觉服从党对公安工作的绝对领导，行动指向是“严格执法、热情服务”。理想信念是人生观、价值观的集中体现和行动的先导，忠诚意识是确保人民公安为人民的核心所在，忠诚可靠更是中国警察所特有的警魂。

二、正义。从我国警察制度来讲，不仅要追求警察制度本身的正义，更要追求警察制度在现实过程中的正义化实现。制度需要有人去遵守，也需要有人去执行，警察就是执行法律制度的人员之一，将警察制度的实质正义与程序正义统一起来的桥梁就是人民警察。正义感是警察从事正义之举的内驱力，也是每个警察对抗邪恶的精神动力和精神支持。警察的正义感只有在正义行为的实践中才得到体现，维护社会整体利益和人民群众的合法权益，敢于同各种犯罪行为作斗争是警察正义感的具体表现。人民警察的忠诚意识和正义感，外化为在为人民服务的行动上，体现在高尚的职业操守上，就是要秉公执法。秉公执法是公安工作的生命线，也是公安机关和公安民警最基本的履职要求。

三、团结。“团结就是力量”，这既是一句政治口号，更是一种行动。作为我国警察核心价值理念的“团结”，更赋予了中国特色的“紧密地团结在党和组织周围、一切行动听指挥”的政治内涵，“团结”二字就暗含了更高层次上的“大局意识、政治意识、群众意识”等政

治属性。对某个警队来说，讲团结应更注重于团队精神的培养和熏陶。所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。警察团队精神的形成并不要求每个民警都牺牲自我，相反，它是建立在发挥个性能力、表现特长基础上的协作过程，而明确的协作意愿和崇高的集体荣誉感才能产生真正的内心动力。对我国公安机关整体来说，讲团结就是坚持党和人民利益高于一切的集体主义精神。

四、奉献。奉献是一种出于社会责任感对社会真诚的付出。对党的忠诚，对祖国的爱，对人民的服务，对法律的敬畏，必然要体现和融入警察的执法和服务的过程之中，转化为对待工作、生活的态度。艰苦奋斗、无私奉献这种高尚的道德情操，是在一定历史条件下特定群体才能和应该坚持的职业操守。无私奉献是当代警察核心价值观的本质特征，作为人民警察，更应秉承国家、人民的利益高于一切的高尚品格，与忠诚意识融为一体，释放出奉献于党、祖国、人民的至刚至大的爱国主义精神，这种精神既是一种责任，更是一种行动。

忠诚、正义、团结、奉献四者是一个相辅相成的统一体。其中忠诚是正义、团结、奉献的思想基础和精神动力，是警察核心价值观的灵魂；正义是忠诚的价值取向和行动准则；团结是忠诚意识转化为奉献过程所需要的精神状态和胜利保证；奉献（指无私奉献）是忠诚、正义、团结的目标指向和行动结果。

4让核心价值观融入人民警察的血脉

何谓核心价值观？通俗点理解，就是一个人在从事某种活动所拥有的最基本、最重要、最至高至上的意志遵循和价值取向，它是一个人内心最动人、最耀眼的精神光环，是为之终生奋斗不息、至死不渝的力量源泉。在企业，核心价值观就是指其在经营过程中坚持不懈，努力使全体员工都必需信奉的信条。在公安机关，就是具体可感知的、职业特性厚重的、普遍遵循认同的一种意识形态标志，它牢固留存于人民警察的内心深处，成为精神支柱，并为之奋斗不息。

人在这个世上要想生存，就必须要有自己的职业。职业是支撑生活的重要载体，对职业满足了，人整个生命很容易变得充实和盈满。警察在本质上讲，是一种奉献较多的职业。发不了财，出不了名，当不上高官，但在每个难忘的日日夜夜里，在面对面地为老百姓排忧解难中，警察往往能体验到人世间的亲情、感动和喜悦，内心常常会涌动一种职业的满足感，这也正是这一职业的魅力所在。而如果说这种满足感是一种表象的心理感受，那么内在的实质是什么呢？深入探究，我们则不难发现，这种外在表象的背后，实际是一种重要的、核心的观念理念在不断涌动支撑。即我们常说人民警察的一种“魂”，也正是我们当前正在树立的一种意识形态--核心价值观。于是，“忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献”十二个字，历经几代公安人血火淬炼、打磨，清晰地构成了170万人民警察的核心价值观，并牢固镌刻在在历史的丰碑上，成为了这支队伍生命中执著的追求和永恒的信仰。

毛主席曾说过，没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是不

能打胜仗的。同理可证，丧失追求、缺乏信仰、没有核心价值观念的警察队伍能有多少战斗力？没有“魂”的队伍，即使“武装到牙齿”，跟一具具行尸走肉又有什么区别？一名人民警察，只有将完全认同核心价值观，并渗融全身每一个血管细胞，才会对自己的职业充满热情，才会坦然面对琐碎、劳累甚至高危的职业，才会不断获取满足感。我从事公安基层工作4年多，无论执法办案还是群众工作，给我印象最深的，莫过于将被盗财物交到老百姓手上或帮助他们解决一个莫大的困难、化解一次难缠的纠纷。那一刻，面对用朴实语言连声道谢、甚至眼含泪水、哽咽难言的他们，我的内心常常被一种难言的真情滚裹着。那份有能力帮助别人所带来的喜悦，对于我来说是真正的享受、莫大的满足，这些感觉真的不能用金钱和职位来衡量。

现在回头想想，也许这就是人民警察核心价值观的原始萌芽，也是它最朴素、最直接的实践体现吧。正因为有了这种价值观的存在，才使警察这种职业洋溢着常人难以体会的芬芳。他们充满热情地从事着自己的事业，原因就在于他们内心对职业核心价值的深刻理解，已经完全转化为实现自我的热情，进而热衷于自己所做的事业，并非单纯地为了名和利，甚至当他们可以控制生活的时速时，他们的脚还是不会离开油门。

让核心价值观融入人民警察的血脉吧！因为它是人民警察的“魂”，更是寄托着我们的追求，蕴藏着我们力量。身处一个伟大的变革时代，面对改革创新的时代要求，任何一种职业都需要强大的精神力量支撑。风雨的砥砺，岁月的磨练，只会让拥有这种“魂”的卫士

们更加坚强不屈，让人民的队伍不断从胜利走向新的胜利。

5人民警察核心价值

最近一段时间，我对新时期人民警察核心价值观进行了认真的学习。并对自身在思想和工作上存在的不足，进行了认真的排查。针对自己的不足，明确了自己今后努力的方向。

一、在思想作风上

1、理论学习不够深入。对理论学习不够重视，理论武装头脑的紧迫性认识不足，学习自觉性、积极性和主动性不足，没有实现理论学习的广泛深入开展，对理论的钻研不深。

2、理想信念有所淡化。对实现共产主义远XX想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻，理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的能力有待提高。对社会上存在的“共产主义渺茫论”和拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶段腐朽思想批判不够，抵制不力。

二、在工作作风上

1、业务知识不足。这几年，虽然完成了业务知识的学习,并利用业余时间学习一些相关知识，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还未达到实际工作的要求。

2、对工作有畏难情绪。面对工作压力, 自己有时还感到信心不足，找不出解决问题和困难的突破口，出现了畏难情绪。

3、工作方法跟不上时代要求。一是组织能力和管理能力还有待进一步提高，组

织开展各项活动时缺乏与人沟通。二是工作协调能力有待改善，对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。三是工作的艺术性不够，做思想工作时的切入点有时把握不准，有时批评人时的方法过于简单，效果不明显，有时处理事情不够冷静，显得不够成熟。

针对不足，我明确了以下努力方向：

一要勤学习。现在学习机会一直很多，关键我们要在真学上下功夫。勤学马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，运用辩证的方法来认识、分析、解决问题；勤学政治理论知识，加强党性修养和世界观的改造，把党性修养与完美人格培养结合起来；勤学经济、科技、法律、文化等方面的新知识，做到与时俱进，适应发展迅速、竞争激烈、日新月异新形势的要求。

二要真抓实干。要脚踏实地，埋头苦干，不断拓展工作领域，丰富工作内容，改进工作方式，健全工作机制，不断研究探索本职工作的新途径、新方法，积极针对实际困难出主意，围绕干部群众需求想办法，按照工作要求想点子，努力提高工作针对性。

6践行人民警察核心价值观开展“道德伦理包容厚德”专题教育活动心得体会

“忠诚、为民、公正、奉献、廉洁”是人民警察核心价值观的主流意识和思想导向。开展此项活动，直接关系到队伍建设和公安形象。不可否认，由信仰危机、信誉危机和信任危机导致的核心价值观迷失，已成为困扰公安队伍建设的问题之一。为此，只有牢固确立既能够反映公安机关本质特征又具有时代精神的核心价值观，才能在多元价值观中发挥其主导和引领作用。

忠诚可靠是从警之本。一个人没有忠诚，就没有做人之本，一个警察没有忠诚，就没有从警之本。没有忠诚，就没有公正执法、热情服务，更没有无私奉献。没有忠诚，就会被物欲所蛊惑，被名利所左右。做合格的人民警察，必须忠于法律，忠于人民，忠于公安事业，忠诚是人民警察必须具备的品质。只有忠诚，才能坚守信念，才能懂得是非荣辱，才能知道什么能做、什么不能做，才能遵守人民警察的职业道德规范和行为准则；只有忠诚，才能法律至上，人民利益至上，公安工作至上。忠诚是从警之本，具备忠诚的品质，才能担当起执法者的重任。

服务人民是人民警察的宗旨。人民警察靠人民养育，服务人民是警察的天职，牢记宗旨，坚持服务，人民警察才能履行好神圣的职责。服务是人民警察工作的着眼点和出发点。只有坚持服务的执法理念，在执法中服务，在服务中执法，将服务融入公安工作和整个执法活动，并贯穿于始终，坚持人民利益至上，坚持服务人民至上，才能不辜负人民的期望和重托。

竭诚奉献是人民警察的高尚情操。警察和普通人一样，有家庭、有亲情，也需要解决最基本的生存所需，工作中也需要理解和支持。但是，警察又与普通人不同，具有特别的职业道德规范和行为准则，最大的不同，就是人民警察要具有奉献精神，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，当人民需要的时

候，他们可以毫不犹豫地献出自己的一切，甚至最宝贵的生命。无私奉献，是人生价值观的升华，是人民警察核心价值观的重要表现，也是人民警察魅力之所在。

奉献、为民、忠诚，就是我从警两年里对人民警察核心价值观的认识，不断践行人民警察核心价值观，才能使自己完全融入到当今公安工作的大潮之中，把自己的命运与党和国家、人民的利益联系起来，才能最大限度地释放自己的能量，在奉献自己的同时实现我的人生价值。