2007—2008年度下学期初三语文复习计划 (讨论稿)

第一篇：2007—2008年度下学期初三语文复习计划 (讨论稿)

我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.2007-2008年度下学期初三语文复习计划（讨论稿）轮次

周 次

复习内 容

第一

轮1、2周1、完成初三下五篇文言文阅读的讲述、巩固

2、至少完成1-20首古诗的背诵、默写

3、实践活动：《我所了解的孔子、孟子》

4、名著训练：《威尼斯商人》〈朝花夕拾〉

3、4周1、基础整合：病句修改、仿写的分类训练

2、现代文阅读：（说明文、议论文）

3、至少完成21-28首古诗的背诵、默写

4、作文：以岁月如歌--我的初中生活为主题

5、名著训练：〈驼驼祥子〉〈格列佛游记〉

5、6周1、基础整合：拼音、错别字训练

2、文言文阅读：《口技》《陋室》《爱莲》《三峡》《记承天寺》〈桃花源〉

3、至少完成29-39首古诗的背诵、默写

5、作文：以关注我们的社区为主题

6、名著训练：〈繁星、春水〉〈鲁滨孙漂流记〉

7、8周1、速记：《论语》继续巩固39首古诗

2、现代文阅读：（散文、小说）

3、实践活动：训练四、五个典型的4、作文：以乘着音乐的翅膀为主题

5、名著训练：〈名人传〉〈童年〉

9、10周1、速记：《论语》继续巩固39首古诗

2、文言文阅读：〈小石〉〈朱元思〉〈杂说〉〈醉翁亭〉〈岳阳楼〉〈送东阳

3、实践活动：训练四、五个典型的4、作文：临时通知

（要求抓好中下游学生的作文）

5、名著训练：〈名人传〉〈钢铁是怎样炼成的〉

《汤姆.索亚历险记》

第二

轮11、12周1、基础整合：拼音、错别字、病句、仿写的综合训练

2、现代文阅读的综合训练

（以模拟卷的形式出现）

3、抓好39首古诗、《论语》的跟踪记忆

4、文言文阅读：《出师表》

5、作文：临时通知

（要求抓好中下游学生的作文）

6、名著训练、实践活动综合训练

第一次模拟考试（综合性的训练）

必须认真评讲13、14周1、基础整合：拼音、错别字、病句、仿写的综合训练

2、现代文阅读的综合训练

（以模拟卷的形式出现）

3、抓好39首古诗、《论语》的跟踪记忆

4、文言文阅读的综合训练

5、作文：临时通知

（要求抓好中下游学生的作文）

6、名著训练、实践活动综合训练

第二次模拟考试（综合性的训练）

必须认真评讲15、16、17周最后冲刺阶段：

1、以记忆为重

不同知识点的查漏补缺

特别要看好中下游学生

尽量帮助中下游学生得分

2、对优生

应特别重视模拟试卷的评讲

并作好考前的心理指导

3、按中考答题纸的习惯

训练学生

第三次模拟考试（综合性的训练）

必须认真评讲

第二篇：初三下学期语文复习计划

初三下学期语文复习计划

教者：吴泽强

本学期我担任初三 131、132 班的语文教学工作，上个学期 ,初中三年语文新课的教学任务基本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,我特制定该复习计划

一、复习设想（三轮复习法）

第一轮：纵式复习，即分册复习。这一轮的复习目的是以教材为本，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对语文知识进行梳理和归纳，过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。

第二轮：横式复习，也就是以《教学指南》为复习范本。此轮复习是专项复习，按照《教学指南》知识点的分项进行复习，是中考复习中最关键的一轮复习。第三轮：总复习，即通过综合训练，查漏补缺，提高学生的应考能力。< 一 >、分册复习

梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解

1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆

2.复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。

3.复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。③分册复习是对教材的忠实，针对三班的学生来说十分重要和必要，我们一册书半周，约三周，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。

4.注意事项：在以上复习的基础上,选择大量的题加强训练,在知识的运用上

加深加宽。

< 二 >、专题复习依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。（大概用时四周）1)基础知识复习，2).记叙文专题复习，3).说明文专题复习，4).议论文专题复习，5).应用文专题复习，6).古诗文专题复习。作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习，总耗时约二个半月。

<三 >、模拟冲刺

此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，又特别是三班，应多发试卷让学生大量练习，增加见识，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求，花时约半月。

二、复习总安排

第一阶段：从 2 月 2 5日到 3 月 2 5日，分册复习, 过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。

第二阶段：从 3 月 2 6日到5月 2 6日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。

第三阶段：从5月 2 7日到6月1 0 日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。

三、主要措施与方法

1．狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南.2．重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读

复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4．对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5．复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6．要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式

9．在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。

10．做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

初三语文总复习计划

一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。

三、方法与措施１、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出

题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习基本篇目和语文知识；

二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；

三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。５、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

语文教研组

2005年4月

第三篇：初三下学期复习计划

初三下学期复习计划

在这剩下的一学期，要在各个方面要加强自己。第一，要能吃苦，比如说每天早上6点起床，晚上1点多或2点睡觉。第二、能克服自己的惰性，多做题，多背东西，不贪玩，要将一切的心思都放在学习上。第三、做题要有针对性，复习更要有针对性。比如自己了解自己在哪一门比较有潜力，比较能提分，就见重点放在那些，还有重视高分科目，该门课程的分数越高，他在中考的重要性就越突出，所以就要加强在这一方面的做题，只有分清楚这一点，才不会盲目的学习，不会让自己的时间浪费在没有意义的事上。第四、要劳逸结合，学会如何更好的放松，比如说在上体育课时就要尽情的玩，将自己心中不快都发泄出来。还有要更好的利用课余时间，比如下课十分钟，可以背几个英语单词，也可以记几个语文上的成语的读音，更可以多一道数学大题，不要不在乎那短短的十分钟，如多利用好，那将是以笔宝贵的财富，能给自己的成绩带来突飞猛进的效果。

学习在于勤、恒、巧、稳。

勤是要你在各各课堂都要勤于动手做笔记，下课勤于做练习。勤也表现在不懂就要勤于问老师，记住一点，决不让自己此刻的这一问题留到下次再碰到解决，这是很重要的，一定要做到，不要害羞，没有那个老师因为你的问题而看不起你，不要在乎同学们因为你跑去问题而给你异样的眼光。你学的是你自己的，现在我想起以前我经常去问题，每次到上课进教室同学们的那种眼神，其实到现在，他们又能说声么呢。走好自己的路，不要在乎的太多，还有一学期了，得加油了，改掉以前的坏毛病，才能有所彻底突破。

恒是要有恒心，在突破某个困难或者是做一套试题时要有恒心，不要因为难，或者做题时心里压抑而不去作一整套试卷，没做完一张试卷，或者没做完一小节的试题，将答案订正，并将你感觉有用的或者是比较重要的题整理一下。要有专门的笔记本，因为在最后复习还要用，而且还是很有用的复习资料。

巧在于锻炼自己用巧妙的办法解题，或者是找到一个巧妙的学习方法。这也是很重要的，一个好的学习方法将会提高我们的学习效率，这会使自己的成绩的得到飞速的提升。稳在于要踏实，不要想这一蹴而就，不要认为自己基础差，就不可能考好，记住此刻改正，却往往是最早的时候，如果你以前没有好好学习，在这一刻你懂了要好好学习，即使这一刻在中考前一个月，这都不算晚，就在你懂得那一刻，拼尽全力去学习，就算考不好，你也不会后悔了。

复习时间一件很枯燥的事，但当你好好利用时，他又是一件很有趣的事。复习是最关键的，能否考好，就取决于此。记住，不要做没有意义的事。做任何题都要有用。在有关各科中，我做一下该如何复习，如何提高各科成绩。

语文

语文是三大课之一是很重要的。学好语文在于积累，还有背诵。要好好学习语文，在于每天你花一些时间来记语文的知识点。还有在53上的前面的那些基础题一定要用心去做。语文的学习我将不做过多的叙述。

数学

数学是理科的基础，只有将数学学好，才能在理科的学习中得到窍门。

学好数学并不难，但要学到高分程度也并不是那么容易，在最后这一学期中，你要改掉自己以前学习的不好方面。这几种做法仅供参考。

1、多多做题。、2、做好题，比如那些经典的例题。

3、不会做的题要用小本本整理下来。

4、老师讲的例题要做一整理，在课后要自己再做一遍，坚持下去就会越开越好。

5、还有就是做好考试总结。

化学

你在化学上有很大的问题，这应是你加油的主要方面。

1、经常看课本，多看，用心看，并把其中不会的容易考的地方记在小本本上。

2、多做题，越是不会做越是要做。应当养成一种习惯，就是以做不会做的题而为一种快乐。

在根据不会的题中找到一种方法，和一种思路，记住要坚持做下去，慢慢的你就会做题了。还有要将你认为好的题整理下来，最重要的是将每一道题中的方程式背下来，还要将其中的一些重要知识点做一归类总结。

3、每天花一些时间记方程式。还有其他知识点，学会慢慢积累。

物理

物理方面要多做题，多记住公式还有学着从题目中积累经验。

第四篇：初三下学期数学复习计划

初三下学期数学复习计划

本学期在第一周，我们已经结束了整个九年级全学年的新知授课，下学期主要任务就是复习巩固提高，为了很好地完成教育教学任务，高目标地定位中考，我根据我校学生的实际，制订期末复习计划如下：

一．明确指导思想

新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。因此，我们的数学复习要面向全体学生，使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维 能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

二．复习思路：

第一阶段（第一轮复习）：知识梳理形成知识网络。时间从第二周到第九周。

第一轮复习要“过三关”：

（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过基本方法关。如，待定系数法求反比例函数解析式等。

（3）过基本技能关。如，学生找到用什么办法解决一个题，即解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学，把课本中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

第二阶段：专题复习。时间从第十一周到第十四周。也就是在四月调考到五月调考之间。

第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在第一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌

握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。

第三阶段：综合训练。时间从第十五周到第十八周，即五月调考之后到中考之前。第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时

间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

总之，在初三数学总复习中，挖掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

第一轮专题复习安排

第二周：数与式，实数，整式，因式分解，分式，根式，测试 第三周:方程与方程组，不等式组，测试

第四周：函数，一次函数，二次函数，反比例函数，测试 第五周：函数综合，统计与概率，测试

第六周：相交线与平行线，三角形，解直角三角形，测试 第七周：平行四边形，梯形，图形的变换，测试

第八周：相似三角形，视图，测试

第九周：圆，测试

第二轮复习：

专题复习，主要是对题训练，可以分为下列几个专题： 第十一周：选择题专题，填空题专题，方程专题。

第十二周：，图形变换专题，圆的计算与证明专题

第十三周：函数专题

第十四周：几何综合专题

第三阶段复习，以试卷的形式综合练习训练，通过综合练习，查漏补缺，及时调整，也通过套题训练，让学生提前感受中考。

二十八中学初三数学备课组

2014年2月20日

第五篇：初三历史下学期复习计划

初三历史下学期复习计划

一、指导思想

初三历史课的教学要着眼于培养学生的分析能力，加强常规教学的研究力度, 切实深化历史教学改革,努力提高教学质量，本学期主要是复习中国史和世界史，积极备战2014年中考，使历史复习做到有章可循，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，特制定该复习计划。

二、教情分析 本学期所授的内容是中国古代史、近代史、现代史、世界近、现代史，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。

中国历史一至四册教材，分为中国古代史、中国近代史及中国现代史三部分，内容复杂多样，知识体系比较繁多。教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。为更好的提高教学效果，把本学期的内容分为六个单元，同时依据教材使用和学生的实际水平确定如下重点：一至三单元重点理清历史知识结构，落实知识点，四至六单元重点教给学生运用各种方法分析并记住历史人物并学会评价历史人物的功过得失；《世界历史》教材上册近代史部分共有五单元15课，主要讲述16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿产生和发展的历史。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，为资本主义制度战胜封建制度奠定了基础。由于资本家和列强疯狂的殖民扩张，资产阶级与无产阶级矛盾、资本主义列强与殖民地半殖民地国家的民

族矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入一个 新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了第二次工业革命生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。《世界历史》下册共有八个单元，19课，主要讲述了世界在凡尔赛-华盛顿体系下和第二次世界大战后确立的两极格局状态下的不同制度国家的发展状况，苏联解体后世界格局的演变。

三、学情分析

1、对象：我所任教的班级是初三，共两个班，共64名学生。

2、对学生现状的分析：

九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。这就需要老师遵循循序渐进、通俗易懂的原则，避免僵硬的知识灌输，采取多种教学方式，用准确、生动、有趣、流畅的语言加以表述，同时及时发现、督促，使每个学生都不掉队。

四、教学措施

首先确定复习思路：根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，整个复习分为四个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2013年2月－3月左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对

历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题复习，时间是在4月份。第三阶段综合复习，时间是在5月，将知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将

第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第四阶段是查漏补缺、模拟测试,时间大约在6月1日至中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。：

其次抓好常规教学：

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，从而最大限度地解决应该掌握的知识点，相关的练习，以便实现学生能力的培养。

2、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分种，再除去两分种准备时间，实际只有三十八分钟。我打算将课堂分成三份：前五分钟复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后八分钟练习巩固。

3、教会学生学习与考试的方法。设计出类似的练习，培养学生学会愉悦读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、生动，而不是拖泥带水，更不能答非所问。同时，养成学生规范作答的习惯。

4、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。