人人有礼貌处处有文明班会Microsoft Word 文档

第一篇：人人有礼貌处处有文明班会Microsoft Word 文档

“争做礼仪小学生”四年级二班主题班队会活动方案

班主任：刘连芳

主持人：

一、活动背景

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

二、设计目的:

通过本次中队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的孩子。养成“讲文明、懂礼貌”的好习惯。

三、活动过程：

1．队会仪式

2．“争做礼仪小学生”主题班队会活动流程

3．辅导员老师讲话。

四、准备：

1、演讲《人人讲礼貌处处有文明》。

2、讲故事《程门立雪》

3、《歌声与微笑》

4、诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

5、表演《文明礼仪操》

五、活动流程

甲：尊敬的老师亲爱的同学们，大家下午好！

乙：首先，我代表四年级二班全体师生，向到会的各位老师表示热烈的欢迎。（鼓掌）合：我们四年级二班“争做礼仪小学生”主题班队会现在开始。

乙：请全体起立，齐唱队歌。

乙：请坐下。

男：文明，使人举止文雅；

女：礼仪，使人风度翩翩。

男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的中学生。

男：那作为一名小学生，应该如何去做呢？下面有让我们以热烈的掌声有请同学为我们演讲《人人讲礼貌处处有文明》。

当你带着对春天的憧憬和满心的喜悦漫步于校园中时，会觉得绿草如茵，鲜花似锦，书声琅琅，一切都充满生机，充满希望。可是，当眼前出现了果皮纸屑，耳边传来不堪入耳的脏话时，你会有什么感受呢？也许你会皱起眉头，仿佛洁白的衣衫沾染了污点。是啊，这些不文明的行为正蚕食着我们积极向上的校园文化，污染着我们美丽纯洁的心灵。

杰佛莱斯曾经说过：我们播下一个动作，便收获一个习惯；我们播下一个习惯，便收获一个品格。文明，并不需要我们做什么惊天动地的大事，每一件小事的背后，都渗透着文明的本质。文明，是同学生病时的一句慰问，是大方地借给别人的那半块橡皮；文明，是楼梯中给老师的一次让路，是经过绿茵草地时的绕道而行。只要你愿意去做，文明将是一件极为简单、快乐的事。

文明不过是举手之劳。尊敬老师，文明是课前递上一杯温水，课后让老师先行的习惯；爱护同学，文明是他生病时帮他拿来的药品，是他摔倒时热心的搀扶；热爱校园，文明是被自觉捡起的果皮纸屑，是摆放整齐的桌椅。

文明不过是举“口”之劳。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句不经意的恶语可能给别人带来长期的伤害，而一句良言不仅给了别人启示和快乐，而且自己也收获了快乐。见到老师问声好，请教问题道声谢；不小心碰到同学，说声对不起，同学流泪时，请用幽默让他破涕为笑；主动制止一个乱丢垃圾的人，主动做一次爱护花草树木的宣传。文明真的无处不在，信口拈来。

文明，仅仅是管住自己的小念头。当你想骂人时，请捂起自己的嘴；当你想打人时，请将双手背在身后；当你想乱吐乱丢时，请想想自己踩到黏痰时的气愤，当你想在绿草红花中穿行一条最短的线路时，倒不如加快速度去领略醉人的曲径通幽。

我们作为新世纪的小学生，我们肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。我们理应继承和发扬中华民族的优良文化传统，努力提高自己的素质。尊敬老师，孝敬父母，爱护同学，热爱校园，今天，这些细微的小事就是我们的出发点，做勤奋文明的小学生就是我们最庄重的誓言！亲爱的同学们，让我们携起手来，争做适应社会需要的现代文明人！使文明成为习惯，让校园成就梦想！让我们用满腔热忱去推动精神文明前进的脚步，把我们的学校建成和谐、文明、有序的温馨家园！同学们，用心去感受吧！文明的校园，没有喧嚣，没有脏乱，只有整洁的画卷，只有宁静的花香，只有琅琅书声中的奋发向上！

我们放飞小鸟，他们会翱翔于自由的蓝天，学校放飞我们，我们要书写下文明的诗篇！让我们在“学规范，知礼仪，争做文明之星”主题活动中尽情展现自己的风采，用我们的实际行动共同谱写文明的乐章，唱响文明的音符，书写文明的新篇章，为建设文明校园而努力奋斗！

女：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《程门立雪》

远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。有一次杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢是在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负众望，终于学到了老师的全部学问。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

甲：微笑是文明之花，属于你我他。让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中，开遍神州大地。请欣赏歌曲《歌声与微笑》

请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是

遍野春花将是遍野春花请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花

男：文明，是璀璨明珠的辉煌；

女：礼仪，是民族孕育的希望。

男：文明，是沟通情感的桥梁；

女：礼仪，是社会腾飞的翅膀。

男：请欣赏诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

让我们手拉手，让我们手拉手

一起为文明歌唱，唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力，唱文明给生活留下意义；

让我们手拉手，一起为礼仪歌唱，唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航，唱礼仪为前进插上翅膀；

让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程，唱诗中营造的深刻意境

让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广，让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心间。

男：我们是祖国的花朵。

女：我们是祖国的希望。

男：继承和发扬中华民族的优良传统，要靠我们。

女：建设社会主义文明祖国，也要靠我们。

男：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快，祖国有了文明礼仪，我们民族才能发展壮大。接下来请欣赏《文明礼仪操》

文明礼仪操

我是明德小学生，遵守道德好习惯。

微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩

努力学习求上进，礼貌用语记得牢

对待长辈要用“您”，早晨见面说声早

平时路上问问好，分别时刻说再见

若求人，“请”字先，最后别忘说“谢谢”

我是I，你是you，见面问好说hello，Hellohello

hellohellohello

你好吗？how are you。

谢谢你，thankyou

对不起，sorry，没关系，that’sok

见面说声hihi，再见再见byebye.早上好，goodmorning，晚安晚安goodnight

铃声一响进教室，安静等待老师来，课前准备要充分，专心听讲多动脑。

博览群书增见识，认真作业按时交，读写姿势要端正，做好眼操保视力。

课间活动要文明，上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫，开开心心消疲劳。

用餐文明才营养，爱惜粮食不乱倒，餐前餐后要洗手，个人卫生做得好

见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑，交通安全最重要，时时刻刻要记牢。

尊敬长辈讲孝道，举止文雅新形象，明德学子有志气.明德明天会更好

合：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中！四年级二班《争做文明礼仪小学生》主题班队会到此结束，谢谢大家！

第二篇：处处有英雄 人人是劳模

处处有英雄 人人是劳模

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家下午好！

我今天演讲的题目是“处处有英雄，个个是劳模”。“业精于勤而荒于嬉”，这是我始终信奉的一句格言。伟大的事业从来不是在一朝一夕间成就的，理想的业绩也从来不会去敲懒惰者的门。在成功的公式中，勤奋永远是分量最终的一个要素。谁不曾在年少时心怀万里，畅想过自己人生的无限可能？谁不曾在寻常的日子里痛定思痛，立下无数不切实际的志向？可是对于大多数人来说，一时的勤奋不难做到，卧薪尝胆式的持久却让人望而生畏。俗语道：有志之人立长志，无志之人常立志。只要梦想是清晰的，只要生命的火焰还没有熄灭，明天就永远充满了无限的可能。哪怕事业再卑微、哪怕工作再寻常，那种刷新自己的期待，都能让我们的生命迸发出最动人的火花。

让我们看看那些身边的例子吧，在我们这些年轻人启程之前，先让前辈的光辉照亮我们的视野。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”两千年前的智者就已经告诉我们，每个人都可以从不同的人身上看到不同的人生，同时教会我们自己如何去选择自己的人生。

吕清森，一名普通的线路工人，却在他那平凡的岗位上为我们做出了不平凡的榜样，三十年如一日，徒步七万多公里，坚守在安全生产的第一线。他自创的“采光巡线法”有效地提高了巡

线效率，及时发现供电缺陷五千多件，减少直接或间接经济损失六千多万。让我们关心一下这些数字吧：三十年，七万公里，五千多件，六千多万！这些数字不是冷冰冰的，这些数字是一个可敬的劳动者用自己的勤劳和智慧铸就的奇迹！如果没有他的活生生的事例，也许我们永远不会相信，这些数字是可能由一个普通的劳动者书写的。而吕师傅向我们证明了，有太多的事情，非不能也，是不为也。

电焊工，一个很普通的工种，并且对身体有着很大的伤害。去问一问那些路人，他们对电焊工了解多少？也许除了墨镜和让人生畏的火花，他们什么也答不上来，他们更不会相信，普通的电焊工也可以作出不平凡的业绩。我们的杜春庆，杜师傅，他就是一名普通的电焊工，可是他不一样是几十年如一日，永远走在抢修的第一线，在平凡的岗位上为我们谱写出不平凡的事迹，为我们的安全生产带来保障。墨镜没有让他的视野变得昏暗，反而让他看到的生命更加睿智；而每一次电流穿过产生的火花，就是为他、为所有平凡而辛劳的工人们绽放的礼花！

今天的中国是一个大谈变化和西方商业精神的时代，从“奶酪”到“把信送给加西亚”的流行，西方的商业文化的入侵似乎已经让我们忘记了传统的儒家文化留给我们的那些朴素而坚实的美德。在很多人谈到一个叫“罗文”的士兵如何敬业、服从、努力把信送给加西亚的时候，在人们费尽心机号召大家努力学习“罗文”精神的时候，大多数的人似乎忘记了我们的世界里并不缺少这样的英雄：焦裕禄、孔繁森、王进喜、还有我们的杜春庆

师傅，数不胜数的英雄就在我们的国家，就在我们的身边，和我们一样做着平凡的工作；比起罗文来说，杜师傅要比他伟大得多，也实在得多。他虽然没有什么惊天动地的事迹，但是他有的却是一天一天默默无闻的付出。可能我们从来注意不到身边有这么一个人，他从来不告诉你他的辛勤，他从来不告诉你他的劳苦。没有怨言，从不倾诉，可是当我们漠然回首，才发现杜师傅、还有成千上万的杜师傅，已经作出了多少坚实的工作！我们应该记住他、还有成千上万的他们、为我们电力事业做出的不可替代的贡献。

今天，我们学习吕清森，学习杜春庆，两位师傅已经教给了我们太多太多。可是也许这还远远不够，也许我们更应该看到我们身边的那些英雄们，那些每天和我们一起工作的师傅、工友。在他们爽朗的笑声和闪过额头的汗水间，我们是否曾经注意过，处处有英雄，人人是劳模。他们从来没有因为平凡的岗位而让自己的人生变得平凡，他们从来没有因为回报而让自己的工作失去价值。罗素说：幸福的根源在于丰富多彩。我们每个人都是这个社会的一员，正是因为不同的分工，才让我们的世界丰富多彩。平凡与伟大，从来不在于是否有花环与掌声相伴，而在于每个人独特的生命价值是否得到了绽放。学习劳模，学习身边人，也学习我们自己，感受每一个生命的热度，感受每一份工作的精彩，让我们每个人都成为自己生命的英雄！

第三篇：校园处处有文明演讲稿

校园处处有文明

紫金镇官坊中心小学六年级 陈美琳

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！

我今天演讲的题目是《校园处处有文明》。

站在这台上，望着老师、同学们认真倾听的神情，我很感动，因为我知道：这，就是文明！古人曰：“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立足。那么，什么是礼仪呢！简单的说，礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是集体的脸面。

我们六年级孟佳琪同学，每天一大早就来到学校打扫教室，把桌椅、黑板都擦得干干净净，经常帮助遇到困难的同学。她的事迹深深打动了我，希望自己也能做一个文明的孩子。于是，我总努力让自己表现的最好。可是，我看《离开雷锋的日子》这部电影后，我哭了：是啊！当人需要帮忙的时候，没有人伸出援助之手，那，多悲惨啊！当人们不自觉遵守律纪，让人真气愤！学校需要很多很多像孟佳琪那样的人。

乘着秋高气爽的寒意，我们四处寻觅。啊，终于找到了——看吧，在校园里，一位小同学磕倒了，大同学就主动跑过去，扶起他；再看那边，几位同学看到老师走过来，都在向老师问好呢。一位幼儿小班，才2岁多的阮梦琪小朋友，看到地上有一团纸屑，马上捡起来扔到垃圾箱里。这样的事例数不甚数，到处洋溢着文明礼仪的气息，到处都有文明礼仪的人。可是，在我们身边，在一部分同学身上，还存在着某些不文明行为。在我们的校园内，总能见到一点与我们的美丽校园不和谐的纸屑、食品袋，甚至有同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了就扔了呗；还有个别同学故意损坏学校的公物。这一举一动，无不表现出一种文明的缺失。“小而不为，老来何为？”如果人人都能讲文明，有礼貌，那我们的生活将会更美好。

同学们：让我们从现在做起、从我们做起、从点点滴滴做起，让我们的校园处处开满文明之花！

最后，让我们一起牢记一首歌谣吧：

文明礼仪

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊双手牵的牢。

爱护公物放心上，文明礼仪我做到！我的演讲完毕，谢谢大家

第四篇：人人都讲普通话，处处盛开文明花演讲稿

人人都讲普通话，处处盛开文明花演讲稿

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1敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是高三（1）班欧淋淋同学，今年9月10日至16日，是第21届全国推广普通话宣传周。本届推广普通话的宣传主题是“说好普通话，迈进新时代”.今天我讲话的题目是“人人都讲普通话，处处盛开文明花”.0

2我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。另外，信息技术是衡量国家科技水平的标志之一，语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。

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3有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。说普通话是每个中国公民的权利。对于我们的在校师生而言，推广普通话更是我们不容推卸的责任。在校园内普及、使用普通话，既可以提高交流效果，规范师生言行，又可以提高师生文明意识，美化校园育人环境，何乐而不为呢？如今讲普通话，写规范字，已受到人们越来越多的重视。总之一句话，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。

语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。我们不可能一辈子生活在同一个地方，不去见识外面的世界，而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。这时，如果我们都讲一种在我国普遍使用的共同语言，那么，就不会与别人因语言不通而急得满头大汗。正是：方言土语难沟通，心心相融普通话。

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4学校是推广普通话，推广规范字的重要阵地，每一名老师，每一名学生都有责任讲普通话，用规范字，让普通话成为我们新中的校园语言，让规范字成为我们新中的校园文字。这不仅是我们热爱民族、热爱祖国的思想表现，更是同学们提高学习成绩，养成文明习惯，营造共有精神家园的现实需要。

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我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国，增强民族凝聚力的重要内容。为此，我呼吁全体师生，让我们行动起来，为我校文明校园的发展与巩固，也为我们自身的文化素质的提高，请说普通话，请写规范字，做一名合格的一中人。

谢谢大家！

第五篇：小班人人夸我有礼貌教案

小班人人夸我有礼貌教案

活动背景：

文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。

在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。

活动目标：

1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。

2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。

3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。

2、录象片段、动画课件。

3、图片等。

德育活动课实录：

一、情景导入、学习礼貌用语。

教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物?它们的表现怎么样?

内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。

小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进!(重点突出请)小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。

下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：对不起、没关系。

最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。

(幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑)师：有哪些小动物给兔妈妈过生日?

幼1：有小猫。

幼2：有小狗……幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。

师：你觉得哪些小动物有礼貌?

幼1：小猫有礼貌。

幼2：小狗有礼貌。

幼3：小熊有礼貌。

幼4：兔妈妈有礼貌。

师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话?

幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。

幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。

(这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容)师：刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢?

幼1：因为小老虎敲门的声音很重。

幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。

幼3：它走的时候不说再见。

师：那么你们喜欢谁?为什么?

幼1：我们喜欢小猫。

幼2：我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。

[自评：情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。]

二、联系生活、重点练习“请”字。

师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很喜欢它们，特别是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小朋友有没有说过“请”字啊?

幼齐：说过。

师：你什么时候对谁说过?

幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。

幼2：客人到我家来，我请客人坐下。

……师：你们真是有礼貌的好孩子!

师：其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视里的人是怎么说的?

(幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……)幼1：小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。

幼2：老师请小朋友帮忙递东西。

幼3：小朋友请老师喝茶。

幼4：小朋友请老师夹发夹。

……师：录象里的小朋友都会用“请”，看!老师这儿有一本书，你们想看吗?

幼齐：想。

师：那么怎样对我说呢?

幼：老师，请你把书借给我看看，好吗?

师：好的。

幼：谢谢老师。

师：不客气。

(请孩子上来和老师表演。)[自评：引导幼儿联系自己的生活经验，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用，教师不失时机，及时利用向教师“借书”这一活动情节，更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。]

三、实践体验、指导文明行为。

师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友不会用，我们来帮帮他们，好吗?

幼齐：好。

(幼儿观看录象1)1)借榔头。

东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里?”陈爷爷不理他。

师：陈爷爷为什么不愿意借给东东?

幼1：因为东东没有礼貌。

幼2：东东不会说有礼貌的话。

幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。

师：小朋友快点教教东东应该怎么说?

幼：东东，你应该这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗?(请该小朋友上来对着电视里的东东说。)师：东东听了大家的话，真的这样说了，看看这次他借到锤子了吗?

幼齐：借到了。

(观看东东借到榔头的录象。)师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22)玩游戏。

小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道说什么好。

师：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁?

幼儿抢着说：我愿意。

(请一幼儿上来对着电视里的丁丁说)师：今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干!姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。

(一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》)小宝宝，有礼貌，见了老师问声好，见了同学把手招……[自评：在这一环节中，教师抓住了小班幼儿的年龄特点，通过“想办法”、“帮帮他”的形式，创造机会，让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教育的同时，还进行了相互教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。]

四、结伴表演、巩固深化认识。

师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚老师把他们拍成了照片，请小朋友下位去看一看，和你的好朋友说一说、演一演，他们说的是什么礼貌用语?

(幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演)幼儿1和幼儿2在商量、表演。

幼儿1：(用手指着自己)我来做老师。

幼儿2：那我做小朋友。

幼儿1：(对幼儿2鞠躬)老师，您早!

幼儿2：(对幼儿1鞠躬)小朋友早!

幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。

幼儿3：我踩了你的脚，对不起。

幼儿4：没关系。

……[自评：教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅增强了同伴的感情交流，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。]

活动后记：

1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特别对于小班的幼儿来说，正确地使用“请”字还比较困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。

2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小，对事物的模仿能力较强，在教育过程中，我们可以多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模仿中学习。

3、德育活动中，教师应该多孩子平等地交流，讨论一些孩子的真实想法，联系生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、交流、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。

4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有幼儿在活动中发言、表演，所说的也常是此刻我应该说此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平时的教育过程中，教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到“处处皆育人”。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。