第一篇：读教师报有感
一生与你厮守
——读《中国教师报》有感
四年前，师范学院毕业出来工作的我，被分在一个比较偏远、信息闭塞的乡村小学教数学。说来惭愧，虽是师范毕业大学生，算是“满腹经纶”吧，可对教书育人这事还真是措手不及。那时的我，真不知如何是好，对教学内容不知如何设计安排，对课堂出现的突发事件不会如何应对、、、、、、信息闭塞再加之本人性格内向“一心只教书，两耳不闻事”，该如何上课呢？上课的技巧和奥妙是什么呢？想去听其他经验教师的课，可自己课多，又没时间，偶尔去听了，也未必能学到精华。真是困惑，一次偶然的机会，我邂逅了《中国教师报》和《中国教师报》网。
从此《中国教师报》成了我的闺中密友，在她的悉心指导下，我的教学水平有所提升，从每学期教学计划的科学制定到如可有效的组织课堂教学，从学生学习兴趣的激发到学生良好学习习惯的培养，我都从她的言传身教中受到启迪，并日益成熟起来。真是不看则已，一看就歇不下来，这里有贴近教育一线的教育案例，来自专家的精辟见解，也有一线教师的亲身经历、、、、、、深深吸引着我，在字里行间中得到她给予我心灵的浇灌。在她那里，我细细品味着同行们那些看似平凡而又不平凡的故事，刹那间也让我涌出真切的感悟。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵 １
云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”原来当一名普通的教师也可以这么伟大！就在这不经意间仿佛唤醒了我那隐藏在心底的激情与萌动。让我明白教师不仅是“教书育人”，更要有一颗赋予责任，承载宽容的心、、、、、、《中国教师报》不仅亲切，而且实用，从中我认真领会着关于教学的新理念，新方法，新课标。诸如“和谐课堂”、“创新思维”、“发散思维”都令我耳目一新；放飞理想,激情课堂,令我激情迸发,宽容、信任、尊重、民主等字眼让我感到教育的其乐融融;人生、讲台、灵魂之窗让我感受到从事太阳底下最光荣的事业之尊。
走进《中国教师报》,让我受益匪浅。古人曰:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我深知其中的道理,我总是将其上的一些好方法去运用实践,指导我教育教学工作。比如在教学《两位数乘两位数的口算》时,我就借鉴了叶文生老师的《要学会面对学生的疑问——小学数学<两位数乘两位数口算>课后评析 》,这既为我教学该课时提了个醒,明白类似这样的算理教学是教学的难点；最主要的是让我懂得该如何去面对学生的质疑。
在教学中，我们教师常常会遇到学生提出的问题，特别实在课堂上提出教师事先没有预设好的问题，对我们教师就提出了挑战。是为了维护自己所谓的“师道尊师”而训斥学生？还是为了教学设计的不被打乱和冲击，“果断”的采取避开的原则？特别是当自己被学生难住时，又该怎么办？在叶文生老师的这篇文章
中，我找到了答案：教师要领会学生的疑问，鼓励学生质疑，只要围绕上课的主题，教师都应先表扬、鼓励，要知道学生的求知欲是在教师的表扬鼓励下不断产生的；对待疑难问题，教师要遵循学生的认知水平，充分考虑学生已有的认知水平，通过“以旧换新，促迁移”的方法来解决问题；教师解决不了的问题，要借助学生的思维来解决，若教师一时解决不了，可让全班学生思考一下怎么来解决这一问题，充分利用学生已有的认知水平，引导学生获取新知识，这样，新课程倡导的主动、探究、合作、交流的学习方式才能在教学中得到有效应用，才能做到教学相长；④师生无法解决的问题，教师应在课后求助专家，敢于正视教学疑难问题，并进行深入研究；⑤教学要创设拓展性问题，鼓励学生大胆探索，适当渗透即将学习的新内容，有利于鼓励学生大胆探索。
在《中国教师报》上，很多老师还提出了让数学课堂生动有趣的方法，我也将她运用于我的数学教学中，起到了积极作用，提高了我的数学课堂教学效率，我真的想打心底说一声：“谢谢你，《中国教师报》！”
《中国教师报》——是你，让我找到了一位知心朋友；是你，让我在每次阅读后，总是意犹未尽。相信有了你的厮守，能拂去我的烦恼，吹逸我的思绪，让我徜徉在知识的海洋里！
第二篇：读中国教师报有感
桐林小学
读《中国教师报》有感
朱
娟
繁忙的工作之余，能静下心来读一读《中国教师报》，无论是对于学习工作，还是对于身心健康都大有裨益，每次拿到还散发着油墨清香的报纸时，我便会迫不及待地关注班级在线、教师论坛和健康人生三个版面。
每当在教育教学工作中遇到困惑时，班级在线、教师论坛就成了我的最佳求助热线。斯宾塞说过：世界上最好的教学在本质上都是快乐的，痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人。做一个快乐的老师，不仅要让学生学到知识，还要让学生获得快乐。这一点，于漪老师的《岁月如歌》对我影响很大。她常说，教师要热爱学生、了解学生，才能真正触摸到孩子们的心灵，知道他们需要怎样的精神养料，才能建立起融洽的师生关系。所以我的课堂充分发挥学生的主体作用，让他们在参与中快乐学习，学生在进行自主探究的过程中，每一个问题的解决，每一次思维的碰撞都能使他们在心理上产生成功感和自豪感。
《解开心结，重在沟通》一文让我懂得在做学生工作时，要尊重孩子的独立性，增强孩子的自信心，要少埋怨孩子，多改变自己。心病还需心药治，孩子的心理疏通了，教育他们时才能得心应手。当孩子们面临压力时，特别需要得到老师的理解。
《还孩子一片蔚蓝的天空》一文更是让我意识到：给学生施加过多的压力，又不注重身心的调解放松；看重了书本知识，反而远离了本色的生活，疏离了自然，这势必造成教育的顾此失彼。因此在工作中，我经常通过让学生说心里话和与学生QQ聊天的方式，随时了解孩子们的真正想法，帮助许多学生走出了逆反心理的误区。这些成功的工作经验，都得益于时常读书读报，特别是读《中国教师报》。
在教学工作方面，许多同行的先进经验和教学心得也常常被我借鉴到自己的课堂，特别是引进一些科研型教师的教学理念，给我的课堂带来了全新的学习效果。行走在课改的道路上，更时时离不开学习和借鉴，《中国教师报》就象一个窗口，为我展现了当前教育教学改革的一幅幅壮丽篇章！江苏洋思中学、山东杜郎口中学、沈阳的立人学校、山西新绛中学的课改模式，如一盏盏照亮前行路上的明灯，让我看到了教育教学改革给中国教育带来的光明前景！
学校本该是清净之地，可如今物欲横流的社会现状让我们看到了太多不和谐地方：今天他是劳模，明天她是先进；今天他升为骨干，明天她是学科带头人；有人升了校长，有人当了主任，你方唱罢我登场，让人心意难平！其实，世上本无事，庸人自扰之。每当我觉得自己心路变窄的时候，觉得心灵找不到一处安放的时候，我便会不由自主地来到《中国教师报》的健康人生版面，仿佛这里就是我的精神家园。有时在他人流水潺潺、杏花烟雨的描摹中徜徉；在他人挥洒自如、恣肆汪洋的文字前驻足；在他人充满理性、启人心智的描述中游弋。似乎亲身去呼吸山野中的新鲜空气；去数数田畴间绚烂黄花；去听听树丫里和悦鸟鸣，然后便觉得心中装满了欢乐，便感受到人性美的存在也能让人流下温暖的泪！有时会看看同事淡然的身影，看看学生灿烂的笑颜。然后沏一杯香茗，把心放平，吼一声秦腔，唱一段皮黄，写一写博客，用文字释放背负的压力，获得心灵的慰藉；用文字记录奋斗的历程，获得成长的经验，完成精神的丰盈与宁静！不管外面风起云涌，我心依然平静如水。不管外面花开花落，我心中永远开着最美丽的花！
无论明天会怎样，我坚信自己与《中国教师报》解不开的情缘会一直延续下去，它让我在学习与生命成长过程中体会到快乐，在学习与生活世界里体验到情趣、理趣、意趣，一路学习着、生活着、歌唱着……
第三篇：读《中国教师报》有感
《中国教师报》读报用报征文
你是我们的良师益友
——读《中国教师报》有感
姓名：郭响亮
联系：***单位：阜阳市阜南县张寨华陀中学
你是我们的良师益友
——读《中国教师报》有感
回想自己的成长历程，不由得和《中国教师报》的成长历
程联系起来。从事教学11年来，我的每一次进步，都离不开《中
国教师报》的牵线搭桥，都离不开《中国教师报》的热切支援，我深深的感谢《中国教师报》。为此，也有很多感慨：
一、《中国教师报》让我更热爱孩子
热爱孩子是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规
范，是一切教育的前提和基础。教师应该热爱每一个孩子，包容
所有孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，不仅要偏爱懂事、听话的孩子，更要对那些调皮的和品格不健全的孩子多一份偏爱。我们对孩子的爱的直接表现就是相信每一个
孩子，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现
者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住孩子的积极因
素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热
情。
二、《中国教师报》让我对学生更宽容
我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽
容，也常常令自己不开心，影响情绪。是《中国教师报》，她使
我深刻地认识到，“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是
一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范，要学会宽容对待
学生。她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对孩子有巨大的教育力量。当渐渐蹲下来看学生，赏识学生时，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”于是我放下严师的架子，以宽容的态度来善待学生，以成长、发展的眼光来审视学生的问题。现在，我与学生的和谐关系，都要归功于《中国教师报》。
三、《中国教师报》让我做好学生的一面“镜子”
她使我深刻地认识到，如果一定要为师，我看先要为镜。做学生的一面“镜子”，这面镜子，应该公正地反映他们的真实水平，应该清楚地照见他们的瑕疵。有些学生并不明确知道自己的长处，那就需要我这面镜子来照出他们的闪光点。也许他不是一个出色的学生，但他读课文有感情，他的绘画是最棒的，他的体育成绩总是在班级甚至学校名列前茅，那么，作为教师我应该是放大镜，让他清楚地看到自己这些长处，这些优势。教师作为学生的一面“镜子”，不仅要起到典范的作用，做到公平，公正对待每一个学生，更要学会平等地关怀和理解学生，更要将他们也当“镜子”照向自己不够光明的角落，及时改正缺点。那么这样的教师，这样的“镜子”，学生怎么会不爱照呢？
四、《中国教师报》让我更解放孩子
在教学中，我常鼓励学生大胆发言，想怎么说就怎么说。特
别对那些后进生，我经常用鼓励的目光、温柔的语气去激励他们，从简单的问题开始让他们回答。当他们取得一些进步时，我就带着全班同学鼓掌向他们表示祝贺。慢慢地，他们的胆子大了，参与课堂的积极性也增强了，课堂又焕发出了新的活力。学生思维活跃，热情高涨，在心灵自由的飞翔中，学生感受到阅读的快乐，他们联系生活与课文对话，跳出书本与教师对话，个性得以解放和张扬。
五、《中国教师报》让我对生活更热爱
当人心变得浮噪，当人们对读书渐渐成为一种奢侈的行为时，我对《中国教师报》却情有独钟，渐渐读懂了她。这里就像是通向世界的窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西，她没有让众多像我一样热爱读书寄予厚望的读者失望，更丰富了人们的精神世界，陶冶了情操。在这里，教师的专业水平得到了提升，教师的文学风采精彩纷呈，我看到了教师的成功与艰辛，体验到了教师的职业幸福感。工作不再是一种养家糊口的需要，而是一种享受，一种对生活的热爱。
总之，我认为《中国教育报》是一份非常优秀和专业的报纸，它让很多人知道了很多关于教育的资讯和知识，这无疑对我们这些教育工作者和参与者有颇多益处。不仅如此，我觉得广大师生应该积极主动地参与进来，让《中国教师报》成为我们的良师益友，将《中国教师报》推向一个发展的高潮。
第四篇：读“中国教师报”有感
感谢一路有“你”相伴
——读《中国教师报》有感
我自从师专毕业参加工作以来，已有十二个年头了，一直都有阅读《中国教师报》的习惯，因为我在教学中遇到困惑和难题，就到这里寻求一线教师对教育教学的独到见解、课改先锋的经验介绍和优秀案例、对中国教育现状的客观深入的分析，有时还可以看看介绍国外师生生存状态的报道、教育时事新闻等等。我从教十多年几乎是没有离开过中国教师报，经常在备课或评卷感到疲乏之时去阅读，让自己放松一下；在遇到工作和生活中困惑，无能为力之时去阅读，寻找突破口和解决之道；在夜晚临睡前去慢慢品读，对照自己的教学实际，反思自己的教学过程，找出不足并有意识的去改变。总之，中国教师报给了我很大的帮助和启发。
一、“你”让我对学生更宽容
我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，也常常令自己不开心，影响情绪。是《中国教师报》，你使我深刻地认识到，“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范，要学会宽容对待学生。当渐渐蹲下来看学生，赏识学生时，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。特别是“班级在线”、“教师教育”、“创新课堂”，老师们对教育教学的做法让我受益匪浅，并
借鉴到我的班级工作中。陶行知就曾告戒：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是你的一篇文章让我放下严师的架子，以宽容的态度来善待学生，以成长、发展的眼光来审视学生的问题。岁月的流逝，没有停止对《中国教师报》的阅读，也没有停止对自己的反思，“热爱、宽容、理解学生”的理念也融入了我的灵魂。现在，我与学生的和谐关系，都要归功于《中国教师报》。
二、“你”让我对生活更热爱
当人心变得浮噪，当人们对读书渐渐成为一种奢侈的行为时，我对《中国教师报》却情有独钟，渐渐读懂了你。这里就像是通向世界的窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西，她没有让众多像我一样热爱读书寄予厚望的读者失望，更丰富了人们的精神世界，陶冶了情操。在这里，教师的专业水平得到了提升，教师的文学风采精彩纷呈，我看到了教师的成功与艰辛，体验到了教师的职业幸福感。工作不再是一种养家糊口的需要，而是一种享受，一种对生活的热爱。
三、“你”让我对教育更执着
最早相识《中国教师报》缘于偶然。那天我刚参加完一个演讲比赛，却因为评判不公正遭到失败，我深感自己的努力付之东流，并说以后不参加这样的比赛了。回到办公室，一张报纸却引起了我的注意，其中的《我走出了困惑》读后，心中豁然开朗，工作中的一点不如意怎么就如此消极呢？再看看文中的作者遇到此事却能走出低谷，以积极的心态和乐观的精神去面对，结果他收获了许多成功和感动。自己平时教育学生要正确看待生活中的得与失，可遇到这么点不公平，难道就可以否定世间的公平吗？是金子到哪里都会发光！接下来的日子，我从《中国教师报》上了解了更多的感人事迹，《双拐撑起教师梦》的刘老师，特别是汶川地震中的谭老师，张老师……我认识到教师的人生价值，不是让人看到自己的成绩，而是敬业地默默地付出。是《中国教师报》坚定了我为师的脚步，让我对教育更加执着。
四、“你”让我更加热爱学生
你使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。
阅读是一次没有终点站的旅途。是《中国教师报》为我打开一扇更为敞亮的窗户，看到一片更为广阔的风景，为自己的成长插上一对飞翔的翅膀。《中国教师报》，感谢一路有你相伴！
第五篇：读中国教师报有感
江西省赣州市宁都县湛田中学
作者姓名：邱春荣
联系电话：137677060
41带着一份情去做教师
——读《中国教师报》有感
在记忆的心扉中，常驻一道最美丽的风景，恰似那流光溢彩的画页，亦如跳跃着快乐音符的乐章。读你，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。不管是工作劳累时的忙里偷闲，还是茶余饭后的休闲消遣，身边总少不了你——《中国教师报》一路伴我成长。这是一份以中国教师为名，零距离贴近教师，全心全意为教师服务的报纸。第一次看到她，就让我这个身处一线的青年教师倍觉亲切。一路细读下来，我的心中便拥有了几份欣喜、几份收获。
其中一篇《我走出了困惑》引起了我的注意，读后让我心境逐渐明朗：工作中的一点不如意怎么就如此消极呢？文章作者遇到挫折并未埋怨消沉，而是以积极的心态和乐观的精神去面对新的旅程，迅速走出困境，结果收获了许多成功和感动。想想平时教育学生说要正确看待生活中的得与失，可自己遇到这么点不公平，难道就可以否定世间的公平吗？是金子到哪里都会发光！接下来的日子，我与《中国教师报》结下了不解之缘，在它身上了解了更多的感人事迹，认识到教师的人生价值不是让人看到自己的成绩，而是敬业地默默付出。是《中国教师报》坚定了我为师的脚步，让我对教育更加执着。
我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，也常常令自己不开心，影响情绪。又是《中国教师报》，使我深刻地认识到：“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范，要学会宽容对待学生。当渐渐蹲下来看学生，赏识学生时，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。特别是“班级在线”、“教师教育”、“创新课堂”，报中所载老师们对教育教学的做法让我受益匪浅，并借鉴到我的班级工作中。陶行知就曾告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是《中国教师报》的文章让我放下严师的架子，以宽容的态度来善待学生，以成长、发展的眼光来审视学生的问题。岁月在流逝，而我从未停止对《中国教师报》的阅读，也没有停止对自己的反思，“热爱、宽容、理解学生”的理念也融入了我的灵魂。现在，我与学生的和谐关系，首先要归功于《中国教师报》。
当人心变得浮躁，当读书渐渐成为一种奢侈的行为，我对《中国教师报》却情有独钟，在读懂了她的同时也读懂了自己，读懂了人生。这里是通向世界的窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西，她没有让众多像我一样热爱读书的读者失望，她丰富了人们的精神世界，陶冶了情操。在这里，教师的文学趣味
精彩纷呈，教师的成功与艰辛一路随行，职业幸福感油然而生。工作不再是一种养家糊口的需要，而是一种享受，一种对生活的热爱。
最近又看了一篇《老师最害怕的七件事》顿感震撼！老师有很多害怕：一怕考试；二怕出事；三怕家长；四怕学生；五怕投诉；六怕评比；七怕耽误学生。但最害怕的还是教不好学生！看到“中国教师报”能采用此文，如此大胆地公开老师们的痛处。可见贵报刊敢设身处地为老师着想，能为广大一线教师代言！也让教师们深感慰藉！
教师也是普普通通的人，《中国教师报》的人文情怀打动了我、吸引了像我这样的一线教师。正因为尊敬的报刊工作者们用心灵和才智奉献着真诚的爱，才会有《中国教师报》的一片蓝的天！使得战斗在一线的教师也有“露脸”的机会，从而网络了众多经验丰富的教师。这些经验丰富的教师他们有着大量的“缄默性教育教学知识”：首先他们已经对教材了如指掌，有时间来考虑比“如何讲明白”更高一层的“如何讲生动”的问题。其次他们有了丰富的经验储备，能够很快地对学生的需要有所回应和即兴发挥，一句话，他们有了给学生“点穴”的本领。因为“共同成长，共同分享”让教师们爱不释手！
《中国教师报》为我打开了一扇更为敞亮的窗户，让我观望到一片更为广阔的风景，给自己的成长插上了一对飞翔的翅膀。
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