读《中国教师报》有感 定

第一篇：读《中国教师报》有感 定

宁都县钓峰中小学

杨小平

联系电话：***

读《中国教师报》有感

生活的沉重，工作的负担每每压迫着我，让我感受到教育工作的不易。可是每当心静的时候，一切都沉静下来，我就会捧起一份报纸——《中国教师报》，频度她那贴近一线教师生活那一篇篇教学心得、随笔感悟，我深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引。曾记得那一次次的忘我读报，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教学情景，让我一次次的找到了做教师的幸福和快乐！我庆幸拥有这样的一份报纸——《中国教师报》。

《中国教师报》有很多板块，可我最喜欢的板块是《新闻》、《现代课堂》、《课改研究》这三个栏目，板块的文章选得非常贴近一线教师的心里与工作状态，文章写得实在、现实还透漏着风趣。

《新闻》板块引领我的思想走在了教育的最前沿，让我更清楚地了解了当代我们这个教师队伍中存在的诸多利弊，也把一线教师心中的酸甜苦辣展示在大家面前，让你去品味，去深思，尤其是遇事不走弯路子，我校的教师都很喜欢它。就说最近一期有一篇文章《携爱黔行》，描写的就是南京晓庄学院贵州支教时真实发生的故事。在我们的身边也经常听到说谁谁是支教的，但是和他们比起来差别还是很大的。通过读文，了解到原来支教还可以是这样的形式出现。那我们的课堂也可以以多种多样的方式进

行的啊！

教师呀，教师，当我们为了孩子的成绩而想训斥他们时，请您一定把握住自己的底线——不能体罚或变相体罚学生。

再说《现代课堂》，更多的是展示了一些现代教学的图片，图文并茂的生动很打动人心。每当我阅读完这些文章我工作起来精神劲十足。有《中国教师报》这个精神食粮，让我的业余生活都更充实了。

近期的《课改研究》中文章《伙伴课程：让儿童建构自己的学习》让我深深的动容：儿童都可以成为课程领导者。我们的教育能做到吗？真的很值得我们这些一线的教师们好好思考！

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。读书看报是我们教师每天必做的“工作”，谢谢了《中国教师报》！

不知不觉中，《中国教师报》陪伴我又走过了一个又一个春夏秋冬,有你在身边我总觉得日子过得飞快过得充实。你那如阳光般的温暖仍在温暖着我一颗年轻灼热的心,你那甘露般的雨露仍在滋润着我一颗求知若渴的心。拿什么来形容你呢?我的《中国教师报》,你像一座大海的航灯,在我迷茫困惑的时候照亮我前进的方向；你像是我的慈父,教诲我的同时又给予我莫大的鼓励；你更像是我的一位老师,在我最需要的时候你总是给我最新的知识；你是我最好的朋友因为你和我是如此的亲近；你是我的家,是一个温馨的港湾,因为在这里述说的都是自己的故事。每一次

你都不会让我的期盼失望，闻着你散发的清香总是可以让我激情满怀,飞舞教鞭走向那三尺讲台。有你，总是可以让我信心十足,让我在这最平凡而又最光辉的路上走下去，相信有你的陪伴，我一定会更出色！一定可以走得更远更稳健！

在此也祝愿《中国教师报》越办越红火，继续为广大教师指引方向，继续为广大教师提供一个心灵的家园，

第二篇：读中国教师报有感

桐林小学

读《中国教师报》有感

朱

娟

繁忙的工作之余，能静下心来读一读《中国教师报》，无论是对于学习工作，还是对于身心健康都大有裨益，每次拿到还散发着油墨清香的报纸时，我便会迫不及待地关注班级在线、教师论坛和健康人生三个版面。

每当在教育教学工作中遇到困惑时，班级在线、教师论坛就成了我的最佳求助热线。斯宾塞说过：世界上最好的教学在本质上都是快乐的，痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人。做一个快乐的老师，不仅要让学生学到知识，还要让学生获得快乐。这一点，于漪老师的《岁月如歌》对我影响很大。她常说，教师要热爱学生、了解学生，才能真正触摸到孩子们的心灵，知道他们需要怎样的精神养料，才能建立起融洽的师生关系。所以我的课堂充分发挥学生的主体作用，让他们在参与中快乐学习，学生在进行自主探究的过程中，每一个问题的解决，每一次思维的碰撞都能使他们在心理上产生成功感和自豪感。

《解开心结，重在沟通》一文让我懂得在做学生工作时，要尊重孩子的独立性，增强孩子的自信心，要少埋怨孩子，多改变自己。心病还需心药治，孩子的心理疏通了，教育他们时才能得心应手。当孩子们面临压力时，特别需要得到老师的理解。

《还孩子一片蔚蓝的天空》一文更是让我意识到：给学生施加过多的压力，又不注重身心的调解放松；看重了书本知识，反而远离了本色的生活，疏离了自然，这势必造成教育的顾此失彼。因此在工作中，我经常通过让学生说心里话和与学生QQ聊天的方式，随时了解孩子们的真正想法，帮助许多学生走出了逆反心理的误区。这些成功的工作经验，都得益于时常读书读报，特别是读《中国教师报》。

在教学工作方面，许多同行的先进经验和教学心得也常常被我借鉴到自己的课堂，特别是引进一些科研型教师的教学理念，给我的课堂带来了全新的学习效果。行走在课改的道路上，更时时离不开学习和借鉴，《中国教师报》就象一个窗口，为我展现了当前教育教学改革的一幅幅壮丽篇章！江苏洋思中学、山东杜郎口中学、沈阳的立人学校、山西新绛中学的课改模式，如一盏盏照亮前行路上的明灯，让我看到了教育教学改革给中国教育带来的光明前景！

学校本该是清净之地，可如今物欲横流的社会现状让我们看到了太多不和谐地方：今天他是劳模，明天她是先进；今天他升为骨干，明天她是学科带头人；有人升了校长，有人当了主任，你方唱罢我登场，让人心意难平！其实，世上本无事，庸人自扰之。每当我觉得自己心路变窄的时候，觉得心灵找不到一处安放的时候，我便会不由自主地来到《中国教师报》的健康人生版面，仿佛这里就是我的精神家园。有时在他人流水潺潺、杏花烟雨的描摹中徜徉；在他人挥洒自如、恣肆汪洋的文字前驻足；在他人充满理性、启人心智的描述中游弋。似乎亲身去呼吸山野中的新鲜空气；去数数田畴间绚烂黄花；去听听树丫里和悦鸟鸣，然后便觉得心中装满了欢乐，便感受到人性美的存在也能让人流下温暖的泪！有时会看看同事淡然的身影，看看学生灿烂的笑颜。然后沏一杯香茗，把心放平，吼一声秦腔，唱一段皮黄，写一写博客，用文字释放背负的压力，获得心灵的慰藉；用文字记录奋斗的历程，获得成长的经验，完成精神的丰盈与宁静！不管外面风起云涌，我心依然平静如水。不管外面花开花落，我心中永远开着最美丽的花！

无论明天会怎样，我坚信自己与《中国教师报》解不开的情缘会一直延续下去，它让我在学习与生命成长过程中体会到快乐，在学习与生活世界里体验到情趣、理趣、意趣，一路学习着、生活着、歌唱着……

第三篇：读《中国教师报》有感

我从教指路“灯”—《中国教师报》

离开绿色的军营,回到地方我加入了教育战线。

刚刚 踏上这三尺讲台，面对一个个活泼可爱、笑容可掬的孩子，我感到无比的快乐，无比的幸福！然而，经过一段时间的工作，林林总总的问题乌云压顶般向我涌来：新课程背景下如何有效地开展语文教学？如何指导学生写作文？如何评价学生？……我困惑，我彷徨，我束手无策，我黔驴技穷。想着每天都要给这帮调皮捣蛋的学生上课，看着孩子们呈直线下降的学习成绩，听着家长们因不信任老师而在背后说三道四，我急得眼泪都要掉下来了，可我时刻牢记部队的教悔“男了汉宁可流血流汗也不能掉眼泪”这句话，我开始虚心地向老教师们请教。

一天，我叩响了德高望重的杨老师的家门。杨老师在他的书房里热情地接待了我。我开门见山地向杨老师提出了我在教学中遇到的种种困惑，杨老师一边安慰我，一边鼓励我。我清晰地记得，我和杨老师近2个小时的谈话，他自始至终没有告诉我解决问题的方法。临走时，杨老师只是送给我一些版面精致、印刷精美的《中国教师报》，并嘱咐我好好看，仔细研究。认真地读了《中国教师报》刊载的文章，我深深地被吸引住了，与她有了一种相见恨晚的感觉。此时，我明白了杨老师的良苦用心——《中国教师报》是一盏指路灯，有了她的指点，问题会迎刃而解，烦恼会抛到九霄云外！

从此，《中国教师报》成了我课余时间喜爱看的一份教育类报 1

纸。《对话》、《成长》、《教师论坛》等内容丰富、观点新颖的版面让我爱不释手。报上，一篇篇教师的心得体会和经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的教学设计和案例反思，让我豁然开朗；一则则充满人文关怀的新闻报道，让我凝眸沉思。我就像一条鱼儿，快乐地遨游在《中国教师报》这片智慧的海洋里；我就像一只小鸟，深情地栖息在《中国教师报》这棵繁茂的大树上。

如果说《中国教师报》是我的良师益友，那么《读者论坛》则是我的精神家园。每次上网，我总会迫不及待地登陆《读者论坛》，因为《读者论坛》充满了浓浓的人文情怀，给了我一种温馨家园的感觉。难忘报中各位老师的真诚与热情，难忘一文老师的敬业精神，难忘胡建华局长“学高为师、身正为范”的教师职业精神；更让我感动的是众多网友的问候和鼓励，还有那尚海涛老师的“得其所哉是一种幸福”更是时时撩拨着我的心弦，我的心灵终于拥有了一块适宜的栖息地。

回首进入教育战线几年来走过的路，是《中国教师报》这盏指路明灯给了我“黑夜”中“行军”的力量和勇气，是《中国教师报》这盏指路明灯照亮了我“战斗”的前程。借着这盏灯，我将信心十足地走下去……

第四篇：读《中国教师报》有感

读《中国教师报》有感

2002年，当我刚刚被“如果你热爱孩子，如果你热爱教育，如果你热爱写作，请拿起你的笔”的春风唤醒沉睡的心灵时，就幸运地与《中国教师报》相遇了。那时她还叫做《中国教育资讯报》，记得我当时是冲着“资讯”二字订阅的。我猜想她应当是前沿的、新闻的、独特的。当收到第一期报纸时，我的猜想应验了，她同时传递了亲民的、贴心的、温暖的气息。品读着报纸，我感受到自己是世界上幸运者中的一分子，我预感在自己的成长道路上多了一位知音。每当我拿起这份报纸，我的脑海中就会响起王刚充满磁性、深沉的声音：“讲述老百姓自己的故事”。我的心底也会有一个声音暗暗浮起来，亲切地袅绕在耳：“讲述老师自己的故事”。我在这里认识到很多看似普通、但并不平常的老师，像贺杰、茅卫东、陈小华、焦照锋、袁卫星等等，看他们讲述的好像发生在我身边的故事，会刹那间涌现很多真切的感悟。做一个平常的老师，也可以有自己的快乐。只要有梦，就会有追寻。《中国教师报》唤醒了我好些蛰伏着的激情。因为爱，所以爱。我认真阅读《中国教育资讯报》每期的报纸，认真完成每一期的读者调查，并且把得到的赠报送给自己的好友、同事，希望更多的同行获得这份高品质的精神食粮。在认真的阅读中，我得到了很多收获，除了知识上的积累增加以外，还获得了情感上的愉悦、人格上的提升。特别是在和编辑老师

们的交流中，受到他们人格魅力的熏陶。去年七月，我接受《辅导员》杂志下月刊的邀请，来到北京担任“特约编辑”。在一个阳光火热的上午，我来到了中国教育报刊社，和《中国教师报》的编辑老师们坐在一起。我记得那是一个星期二，好些编辑老师都在，他们热情地招呼我，喜气洋洋地告诉我：韩军头一天来了，红霞当天下午也要来，放假老师们都来了。看到他们神采飞扬的样子，我感受得到他们真诚的喜悦。我们就像相识很久的老朋友一样交谈，我记得高影老师当时问我：“你觉得把《中国教育资讯报》改名为《中国教师报》，怎么样？”我当时就摇头，一个劲的不同意。我已经太熟悉《中国教育资讯报》了，她融入我生命，读她成为了我每日生活的一部分。我害怕变化，害怕变化后的《中国教师报》会和我疏远。可是当《中国教师报》创刊后，我快乐地发现“和教师零距离”的办刊理念落实得更到位了，对教师的生存关注更多了，对维护教师权益关注更多了，对与教师有关的热点焦点问题关注更多了，对教师的专业成长关注更多了„„《中国教师报》对教师弱势群体的关注表现出比我看到的任何报刊都强烈。我在与编辑老师的交往中，真切感受到《中国教师报》的编辑老师们和一线老师平等、和谐、融洽地相处。记得我有篇稿子寄给了杨伟广老师。杨伟广老师出差一回来后就及时地回复了，诚恳的态度让我肃然起敬。事实上《中国教师报》的每一位编辑老师都是这样做的。试想《中国教师报》编辑老师邮箱中每日会有收到上百封邮件，像这样事必躬亲，认真回复，不能不叫人为之感动。他们用自己的责任，用新闻人的职业道德建筑灵魂的基石。

《中国教师报》，在你快要满周岁的时候，我许下一个心愿，一定年年为你祝贺生日。

第五篇：读《中国教师报》有感

《中国教师报》读报用报征文

你是我们的良师益友

——读《中国教师报》有感

姓名：郭响亮

联系：***单位：阜阳市阜南县张寨华陀中学

你是我们的良师益友

——读《中国教师报》有感

回想自己的成长历程，不由得和《中国教师报》的成长历

程联系起来。从事教学11年来，我的每一次进步，都离不开《中

国教师报》的牵线搭桥，都离不开《中国教师报》的热切支援，我深深的感谢《中国教师报》。为此，也有很多感慨：

一、《中国教师报》让我更热爱孩子

热爱孩子是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规

范，是一切教育的前提和基础。教师应该热爱每一个孩子，包容

所有孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，不仅要偏爱懂事、听话的孩子，更要对那些调皮的和品格不健全的孩子多一份偏爱。我们对孩子的爱的直接表现就是相信每一个

孩子，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现

者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住孩子的积极因

素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热

情。

二、《中国教师报》让我对学生更宽容

我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽

容，也常常令自己不开心，影响情绪。是《中国教师报》，她使

我深刻地认识到，“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是

一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范，要学会宽容对待

学生。她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对孩子有巨大的教育力量。当渐渐蹲下来看学生，赏识学生时，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”于是我放下严师的架子，以宽容的态度来善待学生，以成长、发展的眼光来审视学生的问题。现在，我与学生的和谐关系，都要归功于《中国教师报》。

三、《中国教师报》让我做好学生的一面“镜子”

她使我深刻地认识到，如果一定要为师，我看先要为镜。做学生的一面“镜子”，这面镜子，应该公正地反映他们的真实水平，应该清楚地照见他们的瑕疵。有些学生并不明确知道自己的长处，那就需要我这面镜子来照出他们的闪光点。也许他不是一个出色的学生，但他读课文有感情，他的绘画是最棒的，他的体育成绩总是在班级甚至学校名列前茅，那么，作为教师我应该是放大镜，让他清楚地看到自己这些长处，这些优势。教师作为学生的一面“镜子”，不仅要起到典范的作用，做到公平，公正对待每一个学生，更要学会平等地关怀和理解学生，更要将他们也当“镜子”照向自己不够光明的角落，及时改正缺点。那么这样的教师，这样的“镜子”，学生怎么会不爱照呢？

四、《中国教师报》让我更解放孩子

在教学中，我常鼓励学生大胆发言，想怎么说就怎么说。特

别对那些后进生，我经常用鼓励的目光、温柔的语气去激励他们，从简单的问题开始让他们回答。当他们取得一些进步时，我就带着全班同学鼓掌向他们表示祝贺。慢慢地，他们的胆子大了，参与课堂的积极性也增强了，课堂又焕发出了新的活力。学生思维活跃，热情高涨，在心灵自由的飞翔中，学生感受到阅读的快乐，他们联系生活与课文对话，跳出书本与教师对话，个性得以解放和张扬。

五、《中国教师报》让我对生活更热爱

当人心变得浮噪，当人们对读书渐渐成为一种奢侈的行为时，我对《中国教师报》却情有独钟，渐渐读懂了她。这里就像是通向世界的窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西，她没有让众多像我一样热爱读书寄予厚望的读者失望，更丰富了人们的精神世界，陶冶了情操。在这里，教师的专业水平得到了提升，教师的文学风采精彩纷呈，我看到了教师的成功与艰辛，体验到了教师的职业幸福感。工作不再是一种养家糊口的需要，而是一种享受，一种对生活的热爱。

总之，我认为《中国教育报》是一份非常优秀和专业的报纸，它让很多人知道了很多关于教育的资讯和知识，这无疑对我们这些教育工作者和参与者有颇多益处。不仅如此，我觉得广大师生应该积极主动地参与进来，让《中国教师报》成为我们的良师益友，将《中国教师报》推向一个发展的高潮。