第一篇：2014年云南省高考英语试题新变化复习对策
云南省教科院于2014年3月1日在云师大实验附中召开了2014年英语学科高考研讨会。会上正式通知，2014年云南省的英语学科高考题型根据教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》有变化，高三老师务必重视。
一、题型变化全国高考试题做了一些微调，特别是试题的词汇量、选材的广度和深度、试题的难易度和区分度等方面的局部变化还是有可能的。题型改革具体内容：基于各种原因，删除了建国后高考英语历史上延续数十年的“单句型语言知识题”(合计15题，合计15分)，代之以“语篇型语法填空题”(合计10题，合计15分)，此改良题型考纲称呼为“英语语言知识运用第二节”。此外，在2013考纲基础上更换了所有样题。
二、备考建议
1.认真研读教学大纲和考试说明以及近年来的考题，多渠道获取信息，把握高考命题的方向，注意及时作出调整。
2.复习要依托教材彻底扫除知识结构中理解上的障碍，重视语言基础知识，尤其是词汇的音、形、义和用法。但要防止过多、过细和过深，重点要放在不同的语言情境中灵活运用语言知识。第二轮复习要降低难度，抓基本题型，掌握好基本词汇与基本句型，突出对重点知识的复习。查漏补缺，强化专题训练。建立错题档案，弥补知识漏洞，复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度。适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。
3.加强语篇、语境和语义的概念体系，将语言知识灵活准确地加以运用，只有正确理解语境、语义，才能把握文章的脉络。要增加知识和阅读的储备量，扩大知识面，既要理解字面意思，也要理解深层含义，根据所给材料，进行合理的推理判断。每天做一定量略高于自己水平的完形填空和阅读理解也很必要，题材和体裁要多样化。不要刻意去看表，控制自己的速度，这样反而会打乱自己的步伐，浪费时间。检验时间是否来得及可以在做整套练习卷时用正常的速度检测。
4.要明确自己的问题，善于发现自己的不足，及时释惑。
5.加强写作训练。从基本词汇和五个基本句型的积累运用入手，力求地道、通顺，然后运用较高级词汇和结构，以提高文章档次;还应注意正确使用表逻辑关系的关联词，以使文章连贯紧凑。另外，通过多背诵范文增加储备，督促学生定期围绕不同体裁、题材进行写作练习。强化答题和书写规范训练，卷面要整洁，使答卷赏心悦目，提高成绩。
三、关于训练材料，考点复习的建议
现在已是3月，因时间紧任务重，查漏补缺强化专题训练尤为重要，因而训练材料应认真严格的挑选。训练材料应具备以下几点：
1、短文长度在170—200词之间，短文难度要没有超出课标单词但有课标单词所派生的生词，短文题材或体现文化内涵，或给人心灵启迪等。
2、训练时注意动词的时态、语态；动词的非谓语形式、动词不定式、动词的ing和动词的ed形式;动词形式的不规则变化，常用动词的固定搭配。
3、形容词与副词功能的区别、词性转换、以及比较级和最高级。
4、虚词里的介词的基本用法和固定搭配；代词的不定代词、反身代词、物主代词、人称代词的基本用法；连词的并列连词和从属连词的基本用法。
5、请老师们认真研究广东省高考题的相似题型，找出规律做到复习有方向，考点心中有，方能迎刃而解。2014年云南省高考英语试题新变化复习对策
第二篇：高考人物传记复习对策
高考人物传记复习对策
（一）文体概念及特点
1．概念：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
传记是记载人物事迹的文章，它可以由别人叙述，也可以由自己叙述，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段，但必须忠于史实，并刻画出人物性格和形象，通过人物再现历史。好的传记应该透出历史的价值，有时代的气息；让读者经历传主的成功、失败、起伏。传记文学是传记和文学结合的一种
文体，是用文学形式写成的传记，它是真实性和艺术性的统一。
传记的分类：(1)自传：自己给自己写的传记，自传的目的是让别人了解自己走过的生活道路，也为了自己总结经验教训。有的自传只写自己一生中重要的几件事情，一般篇幅较短，如《老舍自传》，有的详述自己的生活经历，篇幅较长，如《富兰克林自传》。(2)小传：小传是较简略地记述他人生平的传记，篇幅较短，小传可以写出传主的一生经历，也可以只写几件典型事例，概括其一生，如《启功传奇》。(3)评传：这一类传记既要描述人物的生平又要评论人物的思想、生活和贡献。评传的对象一般是那些在历史上曾经发挥重要作用的哲学家、政治家、军事家、文学家、艺术家等著名人物，如《孔子评传》。(4)画传：以图片与文字结合进行人物传记的写作，如《梅兰芳画传》。其他传记作品还有如大传：指那些记述全面、篇幅很长的传记，如《马克思传》，这类传记不仅再现了传主的一生，而且生动地再现了传主所生活的那个时代。回忆录：较为全面系统地描述人物生平事迹的回忆录也是传记的一种，如《我所认识的蔡孑民先生》。大多数传记以第三人称叙写，自传以第一人称叙写。
2．特点：传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
（二）《考试说明》对于文学类文本阅读能力的要求
（1）分析综合C ①筛选并整合文中的信息
②分析文本的文体基本特征和主要表现手法
③分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（2）鉴赏评价D ①评价文本的主要观点和基本倾向
②评价文本产生的社会价值和影响
③对文本的某种特色作深度的思考和判断
（3）探究F①从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
②探讨文本反映的人生价值和时代精神
③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
（二）对于考试说明的具体阐释
1．一段或一篇传记的重要内容包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达作者写作意图即文章主
旨的语句等。
重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括、组合、转换、延伸等能力。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这
样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。
2．“结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发，对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文阅读的重要内容。叶圣陶先生曾说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”结构就是这种思路的具体展现，我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及一段内部的层次，才有可能真正理解文章。
给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的结构方法。依据传记的文体特征，深思传记的“形”“神”关系，有助于我们准确的理解传记，理清传记的行文思路，弄清所写事物、事情之间的关系，从而
迅速的找到问题的答案
归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对具体材料进行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法：①提取精要法，即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。②综合句意法，即对于那些没有明显中心句、重点句（段）的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要句子的句意进行综合归纳。③整体透视法，即对于有些写景抒情类的散文，若单独分析某一两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表达。
3．分析作品的表达技巧，主要表现为对修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）的分析。分析作品运用修辞手法首先要辨明其修辞格，其次根据不同修辞格表达上的特点并结合作品具体内容，恰如其分地理解其含义作用。另外还表现为对记叙、描写、议论、抒情等表达手段在具体语境中的含义、作用；表现为对象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等表现手法的作用的分析，这要在了解这些
表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分析。
4．鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级，属于创造思维。对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求阅读文章后，能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。要正确评价鉴赏文章的思想内容，关键在于要有较高的思想理论水平，有正确地认识问题分析问题的能力，特别是要用唯物辩证的发展的观点、联系的观点、一分为二的观
点去看问题，不能片面、孤立、静止地看问题。
鉴赏评价传记的思想内容和作者的观点态度必须做到这几点：①在文“内”充分挖潜。要对作品本身内容有准确的把握，不仅要把握作品直观显现的内容，而且要弄清作品隐含的内容，这是鉴赏评价的首要工作，其实就是弄清对象。②在文“外”大胆引联。就是围绕作品作相关、相似的引申或联想。有些寓意相对丰富深刻的作品，要联系时代背景、作者情况及其它相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正确认识评价；
有些作品只有通过多方引申联想，才能在动态中，在纵横比较中评价它。
5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。探究要掌握正确的赏评标准和思维方法。一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文
学作品的准绳，没有客观正确的标准就难免人云亦云。同时要运用正确的思维方法，要辩证地、历史地、全面地、联系地、发展地分析，不可以偏概全、求全责备、主观臆断。
二．高考对接
一、（2007年海南宁夏卷）阅读下面的文字，完成1～4题。
叶圣陶在四川
1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。
但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其
肺肝然”的。
现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，作
为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心.”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。
（选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节）
1.下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（）
A．正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集《欧
游杂记》。
B．列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。
C．正如当年的《小说月报》那样，《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文
学史上的著名作家。
D．从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理
想和价值观。
E．本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。
【解析】本题考查对实用类文本——传记的读读，涉及筛选信息、分析主要的表现手法等多个考点，能力层级为C级、D级。A项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲”表述有误，根据原文中“1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧
游杂记》的”一句可知；
C项“《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有《中
学生》“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思，【答案】ＡＣ
2．叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。
第一问结合原文第一段相关内容儿女们“认真地听父亲讲解”“有时候，也和父亲热烈讨论”和“主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去”分别概括出①②点，根据叶圣陶的问话内容及儿女们的表现可以分别概括出③④两点。
第二问应该根据第一段叶圣陶的问话来分析、提炼、概括，如“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”问话主要涉及了作文的用词、句式等方面，考查的是关于作文的表达形式的；“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不
出来？怎样才能把要说的意思说明白？”问话主要涉及的是作文的思想内容方面。
【答案】第一问：①认真讲解，时或热烈讨论。②不加约束，任其自由发挥。③重视评议，培养写作
习惯。④善于启发，诱导深入思考。
第二问：①仔细考查作文的表达形式。②详细询问作文的思想内容。
3．和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息、评价文本的基本观点和基本倾向等考点，能力层级为C级、D级。第一问根据原文第二、三段内容，结合“亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。
第二问根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出
来了。
【答案】第一问：①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相鼓励和帮助。第二问：①随兴之所至，无话不说。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。
4．叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣
陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。
【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴、探讨文本反映的人生价值等探究能力，能
力层级为F级。“孺子牛”比喻心甘情愿为他人服务的人，文中主要有三个方面
体现了叶圣陶“孺子牛”的襟怀：对儿女的教育、和作者及读者的关系、一位年轻编辑的回忆。从这三个
方面概括出答案即可。
【答案】可以从以下三个方面来进行探究分析:①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者精心扶植，热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。
第三篇：2014高考英语试题
2014全国高考汇编之状语从句
14安徽）25．The meaning of the word “nice' changed a few timesit finally came to include the sense ”pleasant."
A.beforeB.afterC.sinceD.while
【考点】考察状语从句连词词义辨析【答案】A
【解析】连词before在„之前；after在„之后；since自从，既然；D当„时；然而；句义：在“nice”这个词最后包括有“pleasant”的意义之前，它的意思已经变化了好几次了。本句中的副词finally说明最后nice包括有“pleasnt”的意思，说明意义多次变化是之前发生的事情。
【举一反三】You can’t borrow books from the school library ______ you get your student card.A.beforeB.ifC.whileD.as
〖答案〗A〖考点〗本题考查状语从句的引导词。
〖解析〗该句的意思是：在你得到你的学生卡之前你不能从学校图书馆借书。所以选before（14北京）29.____the forest park is far away, a lot of tourists visit it every year.A.As B.When C.Even though D.In case
【考点】考察状语从句连词辨析 【答案】C
【解析】本题的状语从句连词都是常用的连词。As由于，因为；随着；when当„时；even though即使，尽管；in case以防；句意：即使那个森林公园很遥远，但是每年都有很多游客到那里参观。根据句意可知上下文之间有转折关系，所以使用even though表示让步转折关系。（2014湖南卷）21.Children，whenby their parents, are allowed to enter the stadium.A.to be accompanied B.to accompany C.accompanying D.accompanied
【考点】考察状语从句和省略 【答案】D
【解析】本题考察的是状语从句的省略：当状语从句的主语和主句主语一致且含有be动词的时候，可以把状语从句的主语和be动词一起省略。本题在when的后面省略了they are。因为children和动词allow构成被动关系，所以使用过去分词表示被动。句义：当孩子有父母亲陪伴的时候，他们是被允许进入体育馆的。故D正确。
【试题延伸】本题考察是状语从句的省略，实际上可以把when也省略掉，就变成了非谓语动词中的分词做状语的用法。
【举一反三】The experiment shows that proper amounts of exercise, ifregularly, can improve our health.A.being carried out B.carrying out C.carried out D.to carry out
〖答案〗C 〖考点〗本题考查if条件句中的省略情况。
本句的句子的主语是the experiment；谓语动词是shows；that引导宾语从句, 宾语从句的主干事：proper amounts of exercise can improve our health, if_____ regularly是插入的条件从句, 从句的主语是proper amounts of exercise, 此时应用it代替前面提到的主语, 条件句的主语与主句的主语一致, 并且含有is, 故省略了it is, 完整形式是： 1
if it is carried out。句意为：这项实验表明, 适当的运动, 如果有规律的进行, 能够有助于我们的身体健康。
（2014湖南卷）26.You will never gain successyou are fully devoted to your work.A.whenB.becauseC.afterD.unless
【考点】考察状语从句中的连词辨析【答案】D
【解析】本句主要考察连词辨析。When当„时；because因为；after在„之后；unless除非，如果„不„；句义：如果你不能努力工作，你永远都成功不了。本句中的unless相当于if„not„根据句义说明D正确。
【举一反三】It is hard for the Greek government to get over the present difficulties_________ gets more financial support from the European Union.A.ifB.unlessC.becauseD.since
【考点】考查从句的连词【答案】B
【解析】根据句意可知“除非有来自欧洲联盟的更多的经济支持，否则希腊政府很难克服目前的困难”，只能选择unless“除非”才能使句意完整。考查状语从句的连词题事实上非常简单，只要找到句中的关键词，然后从句意上去排除就行了，本题关键词是hard和more financial support。
（14江苏）21.Lessons can be learned to face the future,history cannot be changed.A.thoughB.asC.sinceD.unless
【考点】考察状语从句连词辨析【答案】A
【解析】Though尽管；as随着，因为；since自从，既然；unless除非，如果„不„；句意：尽管历史不能改变，但是为了面对未来我们还是要从历史中学会教训。根据句意可知上下文之间存在着转折关系，所以使用though表示让步和转折。
【举一反三】It was a nice meal, _______a little expensive.A.thoughB.whetherC.asD.since
【答案】A【考点】考查连词。句意：那顿饭真美味，尽管有点贵。Though”尽管”，引导让步状语从句，该句使用了省略形式，补全为“though it was a little expensive”注意as也可以表示“尽管”，但as作此意时必须使用倒装结构。
（2014江西卷）35.It was the middle of the night __ my father woke me up and told me to watch the football game.A.thatB.asC.whichD.when
【考点】考察状语从句【答案】D
【解析】本句中的when引导的是一个时间状语从句。句义：当我的父亲把我叫醒并我告诉我看足球赛的时候，那时在半夜。本句容易错选A项，认为是强调句型。实际上the middle of the night不能单独做时间状语，如果在the middle of the night前面加上in，本题就可以选择A项了。
（2014山东卷）2.I don’t really like the author,_______ I have to admit his books are very exciting.A.althoughB.unlessC.untilD.once
【考点】考察状语从句连词辨析【答案】A
【解析】本题考察的是状语从句的连词表示。Although尽管；unless除非，如果„不„；until直到„才„；once一旦；句义：尽管我承认这本书很精彩，但是我并不喜欢这本书的作者。根据句义可知上下文之间存在这转折关系，四个选项中只有A项表示上下文的转折。
【试题延伸】此题主要考查连词的辨析，选择连词主要是看前后句的关系，因果关系用表因果的连词，转折关系用转折连词，并列关系用并列连词，要求考生具有一定的句子分析能力和词义辨析能力。
【举一反三】I don't believe we've met before,I must say you do look familiar.A.thereforeB.although
C.sinceD.unless
【答案】B【解析】句意：尽管我一定说你确实看起来熟悉，但我相信我们以前没见过面。根据句意只有although符合题意。
（2014陕西卷）24.The young couple, who returned my lost wallet, left _______ I could ask for their names.A.whileB.beforeC.afterD.since
【考点】考察状语从句连词辨析【答案】B
【解析】本题考察的是状语从句连词辨析.while当„时；然而；before在„之前；after在„之后；since自从；before有多种不同的翻译方法。句义：归还我丢掉的钱包的那对年轻的夫妻在我问他们名字之前就离开了。故B正确。
【举一反三】You can’t borrow books from the school library ______ you get your student card.A.beforeB.ifC.whileD.as
〖答案〗A〖考点〗本题考查状语从句的引导词。
〖解析〗该句的意思是：在你得到你的学生卡之前你不能从学校图书馆借书。所以选before。（2014四川卷）8.I'll be out for some time.______ anything important happens, call me up immediately.A.In caseB.As ifC.Even thoughD.Now that
【考点】考察状语从句连词辨析【答案】A
【解析】本题四个连词都是状语从句中常考的连词。in case“万一，以防”；as if“似乎，好像”；even though“即使，尽管”；now that“既然，由于”（now有时可以省略）。句意：我要出去一下。万一有什么重要事，请立刻打我电话。根据句义说明A正确。
（14天津卷）4._______ you start eating in a healthier way, weight control will become much easier.A.unlessB.AlthoughC.BeforeD.Once
【考点】考察状语从句连词辨析
【答案】D 【解析】unless除非„；如果„不„；although尽管；before在„之前；once一旦，曾经；句义：一旦你开始以一种健康的方式吃饭，控制体重就会变得更加容易。根据句义可知once表示“一旦”，引导条件状语从句。故D正确。
【举一反三】they decide which college to go to, students should research the admission procedures.A.AsB.WhileC.UntilD.Once
〖答案〗D 〖考点〗本题考查连词。
〖解析〗此题重在句意的判断。“一旦学生们决定了去哪所大学读书, 他们就得研究下办理入学的手续。”A.As当；因为...B.while做连词强调一件事发生时另外一个动作正在进行；C.Until直到...D.Once一旦。因此选D
（2014浙江卷）15.Cathy had quit her job when her son was born _______ she could stay home and raise her family.A.now thatB.as ifC.only ifD.so that
【考点】考察状语从句连词辨析 【答案】D
【解析】本题中的连词短语now that既然；as if似乎，好像；only if只要„；so that以至于，结果是；句意：当Cathy的儿子出生的时候，Cathy一句辞职了，以至于他可以待在家里抚养孩子。根据句意可知本句中的so that引导的是一个目的状语从句，从句中常常会有其他动词can等。根据句意说明D项正确。
第四篇：1991年高考英语试题
1991 年 试 题(MET)
第Ⅰ卷
第一部分(K)英语知识
KⅠ.语音和拼写知识（共10小题，计分5%）
A)从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。例：have A.gave B.save C.hat D.made 答案是C.1.month A.government B.common C.along D.monument 2.cough A.daughter B.enough C.fight D.neighbour 3.ahead A.cheap B.break C.season D.breath 4.natural A.nature B.population C.practice D.native 5.salt A.chalk B.calm C.almost D.half B)以下所给单词均不完整，请从A、B、C、D中选出适当的字母或字母组合，使其完整与正确。
例：alr dy A.ea B.ee C.ie D.eu 答案是A。6.capt n A.ai B.ia C.ie D.ei 7.techni A.gue B.cue C.kue D.que 8.p sonous A.io B.oi C.eo D.oe 9.st mach A.u B.a C.e D.o 10.tr sers A.au B.ou C.aw D.ow KⅡ.单项填空（共30小题，计分15%）
从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的正确答案。例：He comes late sometimes, ? A.is he B.isn't he C.comes he D.doesn't he 答案是D。
11.Will you me a favour, please? A.give B.make C.do D.bring 12., I went to the railway station to see my friend off.江苏大方教学测试实验室编 A.After eating quickly my dinner B.After my quickly eating dinner C.After eating my dinner quickly D.After eating my quickly dinner 13.I learned to a bicycle as a small boy.A.drive B.ride C.operate D.run 14.Does matter if he can't finish the job on time? A.this B.that C.he D.it 15.A computer think for itself;it must be told what to do.A.can't B.couldn't C.may not D.might not 16.Don't smoke in the meeting-room, ? A.do you B.will you C.can you D.could you 17.-Have you moved into the new house?-Not yet.The rooms.A.are being painted B.are painting C.are painted D.are being painting 18.Alexander Graham Bell invented telephone in 1876.A.(不填)B.a C.the D.one 19.We each other the best of luck in the examination.A.hoped B.wanted C.expected D.wished 20.!There's a train coming.A.Look out B.Look around C.Look forward D.Look on 21.-Will somebody go and get Dr White?-He's already been.A.asked for B.sent for C.called for D.looked for 22.The murderer was brought in, with his hands behind his back.A.being tied B.having tied C.to be tied D.tied 23.-We haven't heard from Jane for a long time.-What do you suppose to her? A.was happening B.to happen C.has happened D.having happened 24.She heard a terrible noise, brought her heart into her mouth.A.it B.which C.this D.that 25.Mrs Smith warned her daugther after drinking.A.never to drive B.to never drive C.never driving D.never drive 26.-Do you know Jim quarrelled with his brother?-I don't know,.A.nor don't I care B.nor do I care C.I don't care neither D.I don't care also 27.-How did you find your visit to the museum?-I thoroughly enjoyed it.It was than I expected.A.far more interesting B.even much interesting C.so more interesting D.a lot much interesting 28.We couldn't eat in a restaurant because of us had money on us.A.all;no B.any;no C.none;any D.no one;any 29.On Saturday afternoon, Mrs Green went to the market, some bananas and visited her cousin.A.bought B.buying C.to buy D.buy 30.These oranges taste.A.good B.well C.to be good D.to be well 31.The students busily when Miss Brown went to get a book she in the office.A.had written;left B.were writing;has left C.had written;had left D.were writing;had left 32.When and where to build the new factory yet.A.is not decided B.are not decided C.has not decided D.have not decided 33.The secretary worked late into the night, a long speech for the president.A.to prepare B.preparing C.prepared D.was preparing 34.I can hardly imagine Peter across the Atlantic Ocean in five days.A.sail B.to sail C.sailing D.to have sailed 35.-The light in the office is still on.-Oh, I forgot.A.turning it off B.turn it off C.to turn it off D.having turned it off 36.The hero of the story is an artist in his.A.thirtieth B.thirty C.thirty's D.thirties 37.No one can be sure in a million years.A.what man will look like B.what will man look like C.man will look like what D.what look will man like 38.Without electricity human life quite different today.A.is B.will be C.would have been D.would be 39.John was made the truck for a week as a punishment.A.to wash B.washing C.wash D.to be washing 40.Although he is considered a great writer,.A.his works are not widely read B.but his works are not widely read C.however his works are not widely read D.still his works are not widely read
第二部分(KU)英语知识综合运用
KU.完形填空（共25小题，计分25%）
阅读下面短文，掌握其大意，然后从41-65各题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。On the night of the play, Jack was at the theatre early and he was already dressed in a policeman's clothes long 41 the end of the first scene.He certainly looked the part all right, he thought as he 42 himself in the mirror.He 43 thought of going out into the street to see 44 he could pass as 45 out there.Just for 46 ,of course.Then he suddenly felt nervous.After all, it was his first time to 47 a part in a play.48 could he face all those people 49 the play? He put his head in his hands and tried to 50 his lines(台词), but nothing 51 to his mind.A knock on the door made him look 52.He was to go on stage(舞台)in the second scene.“Have I 53 my part and ruined(破坏)the play for everybody?” he thought to himself.But 54 was only the manager.She 55 how nervous he was and 56 he should stand near the stage 57 he could watch and follow the play.It was a good 58 of getting rid of his nervousness, she said.She was right, it seemed to 59.In fact the more he watched the play, the 60 he felt himself part of it.At last the 61 came for him to appear on the stage.But suddenly the manager came to him again, 62 worried as she placed a hand on his arm to 63 him back.“Has anything gone 64 ?” Jack asked.“I'm afraid you're going to be 65 ,” she said.“They've jumped three pages of the play and have missed your part out completely.” 41.A.before B.by C.after D.at 42.A.looked B.showed C.admired D.enjoyed 43.A.just B.even C.still D.already 44.A.how B.why C.as if D.whether 45.A.a policeman B.an inspector C.an officer D.a manager 46.A.joke B.fun C.play D.exercise 47.A.make B.join C.have D.give 48.A.Where B.Why C.When D.How 49.A.following B.attending C.watching D.observing 50.A.read B.remember C.understand D.learn 51.A.came B.went C.happened D.got 52.A.away B.up C.out D.down 53.A.passed B.left C.missed D.failed 54.A.this B.that C.she D.it 55.A.wondered B.imagined C.noticed D.examined 56.A.agreed B.suggested C.persuaded D.encouraged 57.A.where B.when C.that D.there 58.A.idea B.way C.path D.plan 59.A.do B.win C.work D.act 60.A.less B.harder C.better D.more 61.A.hour B.minute C.moment D.period 62.A.feeling B.looking C.sounding D.growing 63.A.hold B.take C.catch D.push 64.A.bad B.late C.mad D.wrong 65.A.frightened B.excited C.disappointed D.pleased
第三部分(U)英语应用
UⅠ.阅读理解（共20小题，计分40%）
阅读下列短文，并做每篇后面的题目。从四个选项中，选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。
(A)
O.Henry was a pen name used by an American writer of short stories.His real name was William Sydney Porter.He was born in North Carolina in 1862.As a young boy he lived an exciting life.He did not go to school for very long, but he managed to teach himself everything he needed to know.When he was about 20 years old, O.Henry went to Texas, where he tried different jobs.He first worked on a newspaper, and then had a job in a bank.When some money went missing from the bank, O.Henry was believed to have stolen it.Because of that, he was sent to prison.During the three years in prison, he learned to write short stories.After he got out of prison, he went to New York and continued writing.He wrote mostly about New York and the life of the poor there.People liked his stories, because simple as the tales were, they would finish with a sudden change at the end, to the readers'surprise.66.In which order did O.Henry do the following things? a.Lived in New York b.Worked in a bank c.Travelled to Texas d.Was put in prison e.Had a newspaper job f.Learned to write stories A.e, c, f, b, d, a B.c, e, b, d, f, a C.e, b, d, c, a, f D.c, b, e, d, a, f 67.People enjoyed reading O.Henry's stories because A.they had surprise endings.B.they were easy to understand.C.they showed his love for the poor.D.they were about New York City.68.O.Henry went to prison because A.people thought he had stolen money from the newspaper.B.he broke the law by not using his own name.C.he wanted to write stories about prisoners.D.people thought he had taken money that was not his.69.What do we know about O.Henry before he began writing? A.He was well-educated.B.He was not serious about his work.C.He was devoted to the poor.D.He was very good at learning.70.Where did O.Henry get most material for his short stories? A.His life inside the prison.B.The newspaper articles he wrote.C.The city and people of New York.D.His exciting early life as a boy.(B)
Indianapolis is the capital and largest city of Indiana,U.S.A.With a population of 744,000, it is one of the largest cities in the world that cannot be reached by water.However, Indianapolis is a city through which many railways, roads, buses and planes pass.There are many factories which make trucks, farm tools, and electrical things.These factories cause little pollution for the city.Butler University, well-known for engineering, and the law and medical schools of Indiana University, are in the city centre.Nearby is the Indianapolis race course, where the nation's most famous car race is held each year on May 30th.If you visited Indianapolis you would be able to find your way around easily because most of the streets cross each other like a chessboard(棋盘).In the centre of the city, called the Circle, stands the Soldiers'and Sailors'Monument, 100 metres high.Also in the centre there are many buildings made of the famous Indiana stone, which makes them white in colour.71.What is Indianapolis best known for? A.Its yearly motor race.B.Its schools and libraries.C.Its universities and medical schools.D.Its Soldiers' and Sailors' Monument.72.You can NOT travel to Indianapolis by A.boat.B.train.C.car.D.bike.73.From the text, what do we learn about the size of Indianapolis? A.It is the largest city in the U.S.A.B.It has a population of over a million.C.It has a population of under a million.D.It is one of the largest cities in the world.74.It is easy for a stranger to go about in the city because A.most of the buildings are in the centre of the city.B.there are many different ways of travelling there.C.the buildings are very close to each other.D.the city is planned in squares.75.Many buildings in Indianapolis are white because A.they are painted white every year.B.the Indianan people keep them clean.C.they are made of a special stone.D.there is little pollution from factories(C)
Moscow,Russia(space news)-“The computer is a better chess player,” insisted Viktor Prozorov, the loser.“It seemed as if it were laughing after every good move.I know I should have beaten it for the sake of mankind(为人类着想), but I just couldn't win,” he announced and shook his head sadly.Prozorov's disappointment was shared by several grand masters who were present, some of whom were so upset that they shouted at the machine.Many chess players said that this meant the end of chess championships(锦标赛)around the world, since the fun had been taken out of the game.The computer walked-or rather, rolled-away with 5,000 dollars in prize money and limited its remarks to a set of noises and lights.76.Which of the following best gives the main idea of this newspaper article? A.5,000 dollars goes to a computer!B.New invention: a laughing computer!C.World's best chess player beaten!D.Computer defeats man in chess!77.How did some of the grand masters feel about the chess game between Prozorov and the computer? A.They thought that the game was no fun.B.They thought that the game wasn't fair.C.They agreed that Prozorov didn't play well.D.They were unhappy that the computer had won.78.What was it that Prozorov felt most bitter(懊恼)about? A.That he didn't win the $ 5,000.B.That he hadn't tried his best.C.That he had lost to a machine.D.That this was the end of the chess game.79.After winning the game,the computer A.laughed.B.walked away.C.made some remarks.D.gave out some lights and sounds.80.Many chess players felt that playing with a computer would A.make the game tougher.B.make the game less interesting.C.make man appear foolish.D.make man lose lots of money.(D)
One day a few years ago a very funny thing happened to a neighbour of mine.He is a teacher at one of London's big medical schools.He had finished his teaching for the summer term and was at the airport on his way to Russia to give a lecture.He had put a few clothes and his lecture notes in his shoulder bag, but he had put Rupert, the skeleton(人体骨架)to be used in his lecture, in a large brown suitcase(箱子).At the airport desk, he suddenly thought that he had forgotten to buy a newspaper.He left his suitcase near the desk and went over to the shop.When he got back he discovered that someone had taken his suitcase by mistake.He often wonders what they said when they got home and found Rupert.81.Who wrote the story? A.Rupert's teacher.B.The neighbour's teacher.C.A medical school teacher.D.The teacher's neighbour.82.Why did the teacher put a skeleton in his suitcase? A.He needed it for the summer term in London.B.He needed it for the lecture he was going to give.C.He wanted to take it to Russia for medical research.D.He wanted to take it home as he had finished his teaching.83.What happened at the airport? A.The skeleton went missing.B.The skeleton was stolen.C.The teacher forgot his suitcase.D.The teacher took the wrong suitcase.84.Which of the following best tells the teacher's feeling about the incident? A.He is very angry.B.He thinks it rather funny.C.He feels helpless without Rupert.D.He feels good without Rupert.85.Which of the following might have happened afterwards? A.The teacher got back the suitcase but not Rupert.B.The teacher got back neither the suitcase nor Rupert.C.The teacher got back Rupert but not the suitcase.D.The teacher got back both the suitcase and Rupert.第Ⅱ卷
UⅡ.书面表达（共1题，计分15%）上海出版一份“学生英文报”，对象是我国的学生。请用英语为该报写一段人物介绍，介绍少年体育明星孙淑伟。内容要点如下： 1.简况：孙淑伟(Sun Shuwei)，男，14岁，广东(Guangdong)人 2.训练项目：跳水(diving)3.取得成绩：第十一届亚运会冠军，第六届世界游泳锦标赛冠军
（亚运会：the Asian Games
冠军：champion
游泳锦标赛：swimming championships）
4.其他情况：从小就喜欢游泳，8岁进广东省跳水队；在学校里认真学习，在跳水队里认真训练，13岁进入国家队；一年后(1990)夺得第十一届亚运会金牌；今年年初获第六届世界游泳锦标赛冠军 注意：
1.要有标题。
2.介绍须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。3.介绍的长度为80-120个词。
1991 年 答 案(MET)
KEY TO 1-85:
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.B 11.C 12.C 13.B 14.D 15.A 16.B 17.A 18.C 19.D 20.A 21.B 22.D 23.C 24.B 25.A 26.B 27.A 28.C 29.A 30.A 31.D 32.A 33.B 34.C 35.C 36.D 37.A 38.D 39.A 40.A 41.A 42.C 43.B 44.D 45.A 46.B 47.C 48.D 49.C 50.B 51.A 52.B 53.C 54.D 55.C 56.B 57.A 58.B 59.C 60.D 61.C 62.B 63.A 64.D 65.C 66.B 67.A 68.D 69.D 70.C 71.A 72.A 73.C 74.D 75.C 76.D 77.D 78.C 79.D 80.B 81.D 82.B 83.A 84.B 85.B UⅡ One possible version:
Sun Shuwei-A World Champion in Diving
Sun Shuwei, a world champion in diving, is a boy of 14 from Guangdong.He loved swimming when he was a small boy and at eight he became a member of the diving team in Guangdong Province.He studied hard at school and trained hard for five years before he came to the national team.A year later in 1990, he won a gold medal at the 11th Asian Games and became a world champion at the 6th World Swimming Championships early this year.
第五篇：2017年高考英语试题的新变化新特点及对今后教学的思考（范文）
2017年高考英语试题的新变化、新特点
以及对今后英语教学的思考
长春市第二实验中学 吴洪延
1、听力再也不是小菜一碟，要学会真实交际。
听力测试虽然是高考试题中相对容易拿分的题型，但对今年的听力试题，学生走出考场后普遍反应比模考要难。通过对试题分析发现，2017年听力测试和往年对比有三点变化：
1）听力材料朗读速度有所提高。在答题时间不变的情况下，听力测试材料从’14和’15年的800多词汇，到’16年的900左右词汇，再到今年首次接近1000词汇，我们就不难发现考生反映听力测试语速快是有依据的。
2）听力测试中提升了思维品质考查的比重。考生除了要对所听到的表面信息准确判断外，还要从一些对话中推理出隐含的信息，说明复习和解题中抓住同一话题相关词汇的关联性很重要。
3）听力材料朗读形式有所变化。今年没有说听第几段材料，直接说听下面材料回答第几题。另外第六至第十段材料在放第二遍时也没有原来的“滴”的那个提示音，两遍之间只停顿一秒。这个变化和去年开始的大学四六级听力考试变化是接轨的。
思考：听力是综合语言能力的基础，涉及语言要素的各方面。在历年的高考中，听力的难度一般是最低的，这次也不例外。但是要想获取高分甚至满分，教学中必须从深度和广度上加强语言材料的情境真实性。在教学中，可以利用各种网络资源，例如各种影视资源，各种有声材料等，用作听力的补充教材。还可以把听力与阅读、朗读结合起来，变成有声的阅读，培养学生的语感，提升学生听懂复杂词句的能力，掌握合情合理的交流言语和表达方式。同时把视听说结合起来，提升真实的交际能力。
2、阅读依然是重中之重，读懂是主要目的。
作为英语学习核心的阅读今年除一些细微变化外基本保持稳定。
1）以往占绝对主导的细节理解题型在今年全国Ⅱ卷中有所减少，推理判断题型数量有所增加，猜词题中出现了代词指代题，这些更多考查的是学生对语言的加工过程，对学生的语言能力和语言学习能力提出了更高的要求。
2）“七选五”出现了一道2015年高考试题中出现的用半句选项补全短文的试题，印证了今年考纲和考试说明中的变化，即由“使补足后的短文意思通顺、前后连贯”变为“使补全后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整”。据此推测这种考法已成“七选五”题型的新常态。
3）今年高考卷阅读材料的来源比较高端，相当一部分来自《经济学人》或《科学美国人》等外刊，所以在以教材为主的前提下和学生能够接受的范围之内，适度拓展课外阅读是必要的。阅读教学中要注意学生思维能力和良好阅读习惯的培养。
3、完形填空：强化语篇阅读基础上的词汇灵活运用。
2017年高考考试说明已经明确把基础知识测试部分由“考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况”变为“考查考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力”，这里仍然强调阅读的重要性。作为英语基础知识测试题型之一的完形填空，历来是学生失分比较严重之处。今年的完型试题在文章体裁、单词数、语言风格、行文结构、主题立意等方面与以往保持了较大稳定性，但同时也有了新变化。一是所有20道题设置全部为实词考查，其中动词9个，名词7个，形容词4个。这一变化也是今年三套全国卷一致的变化。二是像去年高考那样，在此题型中出现了对学生在教材中没有学过的派生词的考察，有在完形填空题型中考查构词法的意味儿。
思考：这些变化要求学生在复习和解题时要树立词汇在语篇语境中的综合运用意识，词汇的复习要分层次、分类别、抓重点，重点词汇复习要综合、要全面。虽然2017高考英语全国2卷试题总词数为4119个（包括写作范文，但不包括听力原文），但词汇量（除人名，地名，专有名词）只有729词【注：试卷总词数（词素）÷单词个数（词簇），比值越小试题越难，反之亦然，比如冠词the在题中出现100频次，但它只算1个词汇量】，所以一定要抓住高频词的复习。
4、语法填空和短文改错：考点及难度稳定，解题有章可循。
虽然这两个题型分属不同的考查范畴，但涉及的考点相似，所以放在一起分析。
语法填空：题量不变，注重细节
文章围绕铁路的发展进程展开，填空共十题，其中7题为根据括号内单词的正确形式填空，3题为直接填空。整体难度中等偏上。7题变形题均为常见词形变化，其中涉及到了2题动词的时态变化，其他题目均为名词、动词、形容词的常见变形。剩余的3题直接填空所填的词均为功能性单词。考生备考时应注意根据上下文判断所填词的词性，熟悉常见的词形变化。
短文改错：综合考评，贴近生活
改错题所选篇目内容贴近生活，词汇、句型和选材方面仍然贴近生活，词数在100词左右，皆为考纲词汇。文章考察的方式始终遵循错误、多词、少词的8:1:1模式。就考点分布来看，主要考查了高中语法基础知识，比如冠词、形容词、名词、时态、介词、副词等，对词法的考查比例明显高于对句法的考查。文章主要检测学生对英语基础知识的掌握和对语篇综合分析的能力，难度适中。
思考：全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多注重考生在具体语境中对其运用的能力，这样趋于稳定的命题思路也是未来高考的发展趋势。建议在2018年的备考中多培养学生的语篇意识，对语篇的逻辑关系予以分析，注意理解语篇在意义构成上的各种关系，强调把语法教学放在语境当中。
5、书面表达或写作：导向鲜明，为不同层次学生提供发挥空间。
今年的书面表达仍是应用文，给外教写信，邀请他参加中国剪纸艺术展，属于半开放作文。但今年在话题的选择上更注重引导学生关注中国传统文化，向世界介绍中国文化。这种考查方式不仅体现了高考重视对考生英语语言运用能力的考查，还重视对学生文化品格的塑造，体现出学科素养、传统文化以及社会主义价值观融入英语学科的命题趋势。与往年相比，今年的书面表达出现一点变化，那就是给出的信息越来越少，让学生自由发挥的空间越来越大，这是高考英语书面表达的命题趋势，在考纲中已有所体现。
总的来说书面表达题型具有几个明显的特点：
1.写作形式：仍为半控制性、半开放式写作，以提纲方式呈现材料，词数100左右；
2.写作体裁：今年命题仍然是多年来沿用的书信或电子邮件，交际性、应用性强；
3.写作话题：贴近现实和学生生活实际，学生比较熟悉，第一人称写作为主，话题场景性和真实性突出，体现中外交流及现实中或传统中的“正能量”；
4.写作手法：介绍性说明占主体（说明时间、地点、原因、过程等），辅以交际性应用（解决“现实”生活中的实际问题）；
思考：作文必须有针对性常抓常练，从简单的单句抓起，到复杂句型的熟练运用，再到内容和逻辑的顺理成章。备考训练中还要培养学生文化敏感性，做中西方文化话题训练，充实文化话题内容。总之从总体看，2017高考试题稳中有变，难度略有提升，通过深入发掘语篇材料思想内涵，突出综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成，回归英语作为一门语言的工具性，有利于考生英语学科素养的终身发展，有利于高等教育学校对人才的选拔。
备考建议
1.以《课程标准》和核心素养要求为基准，认真研读高考考纲和考试说明以及近年来的高考真题，多渠道获取信息，把握高考命题的方向。依据考纲和考试说明精选习题，结合学生实际进行针对性训练。
2.坚持“夯实基础、强化读写”原则，以学生为主、以训练为主，加强专项训练和综合训练。基础题不丢分是高考取胜的关键，所以越是临近高考越要回归基础，各类练习均应以中等难度为主。读写是语言能力的核心和高考考查的重点，读写训练要贯穿始终。
3.重视语言基础，主要精力要放在语篇整体环境下如何准确运用常见的重点语言知识上，强化语篇、语境和语义的概念体系，全面、正确地理解“语言知识”的真正含义（即语言知识是语音、词汇、语法、功能、话题在以具体语篇为单位进行的交际活动中形成的有机整体），从综合语用的角度复习语言知识，比如词汇的复习要做到音、形、义、用的“四位一体”，做到主干语言知识系统化。
4.加强学习方法和解题技巧指导，关注错题并认真分析错误原因，引导学生及时总结解题规律、经验和教训，提高学生复习效率。注重学生作业、测试的批改和点评。勤批改就会及时了解学生的进步，也会发现存在问题，通过点评及时反馈给学生，形成良性循环。及时实施心理疏导，以表扬激励为主，强化学生英语复习的主动性和应试的自信心。
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