计算机房、教学任教学期工作总结

第一篇：计算机房、教学任教学期工作总结

计算机房、教学任教学期工作总结

尊敬的学校领导们：

学期的期末已经到来了，作为学校的员工，本着对工作认真负责的态度，严格按照学校领导的要求，现将学校计算机房和教学工作的总结如下：

在学校计算机房的维护管理工作中，我积极的投入、并认真、努力的开动脑筋实干加巧干，所有的计算机，先是用自己的手提式电脑吹风机，系统、全面的为学校计算机除灰尘，后是安装调试样版计算机，利用软件MaxDOS中的Ghost 11.5高版本，进行整机硬盘克隆，由于软件较为先进，功能强大，修复了一些硬盘的逻辑坏道，对点不亮、起不动的计算机，采取了测试零配件，调试主板接触功能，如：搬动CPU、内存插杆、搬手，除尘、放电等方法，恢复了一大批计算机的使用，在长期上机操作、上网开放的高使用率的情况下，计算机房41台计算机只有7台因零配件损坏而无法修复，属于磨损老化报废现象。3台计算机硬盘有物理坏道，时能用时不能用，使用的过程中会死机，重启之后就报告找不到硬盘，无法启动。3台计算机是主板的电阻阻值不稳，造成主板翻BIOS时，翻不过去，无法进入操作系统，属于是老化损坏，建议更换，有2台计算机主机电源坏了，不通电，除了尘，也不行，检查之后，原来电源：一个是电源的电阻烧鼓了，另一个是电源的电容击穿了、整流块也有问题，修复有些困难了，而且配套的电子元器件，不太好购买，为了计算机零配件的安全、能够稳定的供电，避免出现烧坏计算机零配件的现象，建议请求购买新的好电源。计算机房维修成就：作为老师学高才为师，员工我在日常计算机房的维护保养过程中，利用网络不断学习更新自己，时常不忘充电提高，面对计算机病毒横行的网络，学校周六周日学生要上网，为确保学生上网查阅资料和娱乐，员工我经过刻苦钻研，攻克了计算机最新还原保护技术：“快乐网管，超级保护”，并随后应用到了学校计算机房上，在实践中产生出了好的效果，保证了每周六周日的学生上网，能为学校划卡创收电网费200多元人民币的经济价值，并管理好了平时教学过程中的学生用机操作，提高了学校计算机的使用率和可靠率，为广大学生和任课教师服好了务，稳固了后勤。教学上安装的多媒体网络系统，能实现一机控制多机，进行统一教学演示，达到了大学计算机房的先进多媒体教学演示授课，提足步入了先进科学的教学模式，实现其教学不受上网的影响。个人著作方面：员工我根据在工作实践、经验中摸索出的经验和构思，撰写了《普教职教计算机房构建可行性方案》学识论文，已经在网络上发表，并在维修计算机和任教上课的空档，积极的听取老师同事的授课，积累教学经验，得出上好课的真谛：黑板板书要规范详细，上课声音需大声。教学任教方面：

半期临近之时，学校领导匆忙交侍下的任务，就是一定要确保中专学生，参加乐山市劳动局职业鉴定站计算机资格证书的考试，顺利过关。任务是很重、挺难的，中专学生不热爱学习，基础太差了，学了一年计算机，个别学生还用的是拼音打字。面对这样一种情况，作为老师，我耐心的把去年职业鉴定站的复习题型，反复耐心细致的给同学们讲解，下午讲、上午讲、晚上讲、在计算机房讲了4遍，让学生们练习了3天，最终学生们都顺利通过了考试。本学期的教学任务，员工我已按照教学大纲要求，按进度圆满顺利完成。半期期末试卷已批阅、统分汇总、书写试卷分析都已按学校要求完成。在参与高中成绩统分工作中，受学校指派到乐山教师进修校教研室，不但准确的统计出了本学校高中学生的所有成绩，而且还按教研室教研员的要求，协助统计同类高中学校的成绩。最后顺便，谈一下计算机房的下学期的工作目标，新的计算机房制度已经出台，要求余校长能够同意多印发到各上机班级，以便学生开学后，都能够组织学习，这样做的目的，主要是为了让学生们能够爱惜、爱护计算机，爱护公物，爱护学校的财产，讲道德，懂得做人行事，延长学校公物计算机的使用寿命，不会因人为的原因而损坏，因为我本校的中专学生太调皮了，行为习惯、言谈举止太差劲，学校方面必须要用制度，来套牢住还不懂事的学生，对学生讲明道理，先说断后不乱。恭敬呈上！

学校计算机房技术顾问、计算机学科教研组长：胡颖平2009年1月16日笔

第二篇：计算机房管理制度

计算机房管理制度

1．计算机房严禁吸烟、吐痰、乱扔废弃物，注意保持整洁卫生, 坚持经常清扫室内卫生。

2．每周定期检查机房设备运行状况，定期查杀病毒，保证设备正常使用。

3.室内不准存放易燃物品，使用电热设备等须注意安全，按章使用，严禁无人操作。

4．仪器设备就位存放。借用仪器必须经仪器管理人员同意，仪器借出时值班老师做好仪器借出纪录;归还时应检查仪器是否工作正常,仪器的附件是否齐全.5.用各种经费购买的仪器设备必须建卡登记。损坏丢失仪器者，照价赔偿并追究责任。

6.爱护仪器设备,严禁对仪器拆卸、改装，违者罚款。

7．值班教师应提前上岗，做好开放前的准备工作。在值班期间不能擅离工作岗位，认真负责。

8．值班老师应做好值班记录,有问题及时登记查找原因。

9.下班时要关闭所有计算机,关闭空调,关闭电灯,关好窗户,锁好大门,保证安全。

10.机房各门的钥匙应准备齐全,放在安全可靠的地方,以备随时使用。

11.消防设施定期检查，摆放于安全、方便之处。

发现火警应立即关闭所有电闸,拨打电话119 疏散学生,保证学生的人身安全,若火势不大,用小型灭火器进行扑救。

元竹小学

教师机房管理制度、教师机房为教师进行网上教学所用，其他人员未经管理员同意，不许进入教师机房，禁止利用电脑从事非教学活动。2、教师机房钥匙由专人负责管理。、教师不得自带软盘，不得随意操作，保证系统运行安全。4、教师机房的教学资源应充分利用，不得闲置。、教师机房应保持整洁、干净，严禁吸烟，不许大声喧哗。6、教师机房开放时间周三、五下午 3:00~6:00。

元竹小学

第三篇：计算机房管理制度

计算机房属机密重地，计算机房管理制度。为做到严格管理，保证安全，特制订如下制度：

一、机房指定专人负责。负责安全、卫生及总体管理工作。

二、加强机房硬件和软件管理，维护好计算机及辅助设备，做好保养工作，确保计算机及设备正常运转。适时编制设备更新计划或提出购置（更新）报告，以保证打证工作不因设备故障而间断。

三、如程序出现故障或发现病毒，应及时向外经贸部计算机中心报告。

四、无关人员未经批准不得进入机房，非现职打证人员不得上机房操作。门口明显位置张贴告示：“机房重地，非请莫入”，管理制度《计算机房管理制度》。

五、严禁在发证计算机上玩游戏、上公众网、处理其它文字，不准拷贝任何外单位的软盘，切实做到打证专用。

六、必须保持机房整齐清洁，不准在机房内存放其他用品和什物，每周大扫除一次。

七、如发现机房有失窃情况或其他可疑迹象，应及时向领导报告。

八、要妥善保管专用设备的保修、维修、使用说明书等资料以及备用件、消耗材料。

九、机房负责人工作岗位变动时，应向接任的负责人办理书面移交手续。

十、本规定从二00四年八月起实行。

第四篇：计算机房管理制度

机房管理制度

一、本室设备均由本室工作人员管理，未经本室工作人员允许不得擅自入室，更不能随意动用本室设备。

二、学生教学计划内用计算机，由系根据教学计划和实验项目统计表，统一安排、确定时间，并每次上机实验时要进行登记。

三、教师因教学或科研需要用计算机时，由本人提出申请，经系领导批准，由本室管理人员安排时间方可用机，同时要进行登记。

四、除本室工作人员外，未经系领导批准任何人不准使用本实验室的计算机设备。

五、未经允许，本室计算机严禁拆机、装机。擅自拆机、装机造成零部件损坏要查明原因，由当事人负责赔偿80%，本室实践课负责人承担管理责任赔偿20%。

六、对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究管理人员责任，照价赔偿。

七、严格考勤，并记录学生上机情况及设备使用情况。

八、实验完毕后，打扫室内卫生，检查计算机外部部件的数量并作记录。要关好门窗，检查设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。

九、所有随机文档、驱动程序光（软）盘原盘由实验室资料员统一编号、归档保存；实验现场一律使用复制盘，随机文档只供短期借阅（半月内），继续借用须办理续借手续。

信息工程系2005年9月

上机人员守则

一、上机人员凭胸卡入室后，听从管理人员指挥，严格遵守安全制度。学生不得随意乱动室内一切设备，不得私自带工具进实验室，实验过程中严禁打开机箱盖，擅自拆机，一经发现，按盗窃实验室财物论处，取消本学期上机资格，并严肃处理。

二、严禁室内吸烟，随地吐痰，乱扔果皮纸屑，为保持室内清洁，上机人员应带好脚套。严禁上机时做与课程无关的事；不得高声喧哗，随意走动；不得带零食进入实验室；如有违反，取消本次上机资格；考勤按旷课处理。不得在机上玩游戏或进行与教学无关的操作。

三、上机人员根据学号对号入座，上机学生须佩带胸卡，按时上机，未经允许不得随意更换机号或开关机器，无胸卡的同学取消上机资格；无上机课的同学不得混入机房，一经发现，即严肃处理。

四、每次上机要按机房管理制度进行登记（学生由各组长登记）。如发现机器有故障，应及时向本室管理人员反映。

五、学生操作时严格遵照指导教师的要求进行。上机实验时做好实验记录，课后认真完成好实验报告。

六、爱护计算机设备，计算机在使用过程中，不得晃动或搬运机箱及设备，不得插接或拔下各种联结线和接口卡。不准频繁关启电源，关开机间隔在一分钟以上。出现机器故障应报告指导老师。

七、严禁恶意的破坏活动(包括损坏公共财产，更改和删除系统文件及应用程序，设置CMOS密码，设置系统密码，私自修改IP地址和计算机名，格式化硬盘等)；如发现机器损坏或被设置密码，应在上课后5分钟内向实验老师报告。经老师同意，方可更换机器，凡私自换机的同学取消其上机资格。破坏机器由上节课造成破坏的同学照价赔偿，并视情节予以处分。

八、为保证机房光驱等其他设备的有效使用，严禁学生私自带光盘进入机房，如有违反，一经发现将取消本次上机资格；实验过程中，所有同学应在老师的指导下，正确使用设备、爱护设备，如有人为损坏将根据机器编号由当组同学共同承担赔偿责任，照价赔偿。

九、上机实验完后，要正常关机，保持机房整洁，下课前由生活班委按照学号安

排同学打扫机房卫生，违反安排不打扫卫生的同学取消下次上机资格，并做深刻反省交书面检讨一份。

十、对违反上机人员守则或违章操作者，管理体人员有权向其进行警告，甚至令其退出机房取消其上机资格。

机房安全制度

一、计算机实验室的工作人员和一切上机人员，都必须自觉、牢固地树立防火、防盗、防水、防事故的“四防”意识，搞好安全工作。

二、计算机实验室禁止用电炉和一切加热用具。在设备检修时必须用电加热电器时，工作人员下班时必须切断电源、冷却后方可离开。

三、工作人员必须遵守工作制度，下班时要关好门窗、水、电闸门确保机房安全。离室时锁门必须三保险。

四、实验室工作人员要经常检查设备的电路，上机人员未经工作人员允许，不得自行接线和改变电路，防止触电事故的发生。

五、发现隐患及异常、异味，应立即报告有关领导或有关部门，及时处理，确保机房设备安全及教学工作的顺利进行。

安全检查制度

为了确保计算机实验室的安全，防止意外事故的发生，系、信息中心主任对计算机实验室的安全进行定期检查。

一、每学期定期检查两次，期中和期末各一次。期中的检查重点是：在运行期间的安全保障和设备维护情况。期末的检查重点是：设备数量和完好率，放假期间的安全保障措施。

二、平时由系、信息中心主任组织不定期地检查安全制度。

三、参加检查的人员为系领导及计算机实验室的有关人员。

四、检查中发现的问题，由系领导及时处理。有重大问题本系不能处理的，由系领导及时向学校有关部门汇报，争取尽快处理。

工作文件档案制度

为了加强计算机实验室的管理水平，更好地为教学、科研和社会服务，特制定本制度。

一、实验室的管理人员每天都要作好工作记录，记载每天所作的主要工作，记载当天工作的运行情况（如上机实验登记、设备维修记录、机房安全情况、机房设备变动情况等）。

二、计算机实验室的工作档案，由信息中心主任负责收集、整理和保管。工作档案要标记清楚，便于查阅。

三、计算机实验室的基本信息，由实验室主任统计入档。有较大变动的情况，及时向系领导汇报。计算机实验室的基本信息，按学校设备科的要求及时向设备科报告和登记。

四、由学校和系下发的有关计算机实验室的文件，由实验室主任随时入档，不得有漏。对于实验室的工作记录和实验室的基本信息，一般情况下每学期入档两次（期中与期末）

五、计算机实验室的工作档案，由系每学期检查两次（期中与期末），每学年进行一次考核、与其他工作一起评比。

六、发现问题及时上报，尽早处理。

第五篇：教学任教半学年工作总结

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：

姓名：

本科专业：数学与应用数学 申请专业：学科教学（数学）

教学任教半学年工作总结

2013年8月，作为一名国家免费师范生，我荣幸的签约到了海南省海口市第二中学，走上了那三尺讲台，开始了我的教师生涯。在忙碌中不知不觉的已经过了半年多，回想起这半年里的生活，真是心酸幸福参半，从一名无忧的学生转变到数百人的老师，角色的转换、心理的成长，让我短时间里成熟了不少，现在慢慢的回想起着半年来的收获与付出，静静的写下我这半年里工作总结：

一、工作基本情况

半年来，我在融入海口二中的高效课堂模式过程中可谓路途坎坷。高效课堂的前提是一个良好的习惯，高效课堂的内容是把时间还给学生的精炼而有趣的课堂，高效课堂的手段是充分调动学生的积极性。这对于一个刚毕业的我来说，站到讲台上已经是胆战心惊，加上把握课堂能力和传授知识的能力，都是充零开始。在适应过程中难免存在这样，那样的问题。总体来说这半年是在摸爬滚打中度过的。

（一）存在的问题

半年里，虽然有稍许成绩，但也有很多遗憾，暴露出了自身的很多不足。（1）备课效率低。由于对教材熟悉不够，理解不深，对重难点把握不定，在参阅各种资料时，抱着“宁滥勿缺”的心态，每次看似花了大量时间，但教案博而不精，有的甚至有“哗众取宠”之嫌。而且每次临近上课都匆匆忙忙，总感觉备课备得不够充分。

（2）自身专业和教育理论学习不够。因为备课和批改学生作业花了大量时间，所以很少有时间扩充相关知识，基本上只能跟着教学进度走，知识深度和广度都没有达到较高的要求。实践的过程中，遇到了不少专业方面的问题，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但由于理论知识薄弱，思考起来总是无从下手，无依可循。

（3）交流学习意识不够强。对教师而言，听前辈的课，听大师的课，听同行的课是一种最基本最直接的学习手段。不同老师的课堂，要么切入的角度更加新颖，要么中间的过渡更加自然，要么课后的小结更加深刻，要么有更加丰富的案例，更具有针对性的例题„„这些都是要学习借鉴的。只有走出去，才能拿进来。另一方面，请别人听自己的课也很重要。俗话说，看花容易绣花难。同一份的教案，不同的老师上，表现力就不一样，达到的效果也不一样。请别的老师听自己的课，挑自己的不足，这样才能有更快的进步。

（4）听评课能力差。一位优秀的教师的成长，至少要坚持写三年的教学反思，否则永远只能做教书匠。反思能力的高低是衡量一个教师教育水平的重要标准。但目前，反思能力很差，具体表现为：不能及时捕捉教育过程的问题；不能找到相关的理论依据；不能有条理的写教育文章。

（二）对成绩与问题的基本分析

作为刚走出校园的新教师，我们有着老教师没有的优势。有朝气，有活力，对工作满怀激情，这让我们对工作更加上心，对学生的关注比较多，会想方设法去讲好课，提高学生成绩„„对学生的监督力度做得不错，而现在学生的成绩好坏主要由其学习习惯决定，监督方面做好了，养成了良好的学习习惯，学习成绩提高是水到渠成的事情。另外，与学生年龄相差不大，有共同语言，学生容易信任我们，愿意与我们畅谈他们的困惑，这样也有利于开展教育教学工作„„

但由于年轻，经验不足，很多方面依旧处于摸索尝试阶段。教师专业的发展初期必然要经历一个模仿的过程，经验积累了才有自己的创新，才会形成属于自己的比较成熟的教育教学风格。

（三）对于高一教学的几点体会

1、高一学生在初中养成的固定的学习习惯和学习方法。

作为一位学生，我自信我毕业华中师范大学，算是优秀的。但是作为一位老师，我却是不合格的。学期的刚开始，相当一部分的同学课堂之上看似听懂但是课后并没有学习。而且编写的导学案，他们也并没有完成，这使得我有点头大。没有一次遇到过这样的问题，学生竟然不写作业，还要抄作业，这是个什么概念？我从来没有接触过，尽管在实习期间也是如此。终于，我开始由一个学生向老师转化。

经过半年的摸爬滚打，我终于找到我教学最大的漏洞——对于学案的检查，他们的学习状况，听课状况，我几乎一无所知。他们也从来没有想过高中意味着什么。这就是一个习惯养成的问题。而且这个问题一直伴随着我整个学期。许多学生渐渐养成不写作业的习惯，哪怕是在我作为班主任的课堂。一个习惯的养成几乎把我从梦想破灭殆尽。

我终于第一次体会到如果没有习惯，人生就无从谈起。所以高一第一学期，习惯的养成不仅仅是很重要，是非常之重要。

2、刚开学，高一数学要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。第一次就看到级长来听我的课。心里面十分紧张，而且生怕上得不好。所以我开始临场加入我自己的一些设想，把课堂变成十分热闹然而，学生在第一次月考的成绩深深打击了我。我在实习期间学到的仅仅是皮毛而已，对于课堂深入的把握我还需要三到五年的沉淀。所以教学过程，不仅要关注教材，还要看学生的反应和接受的状况。而根据我的教学的过程来看，对于教材的处理我们一定要处理到章节的复习。因为学生到最后要学会的是如何做题。所以，对于教材的学习，对于学生们掌握的情况，对于初高中的教学链接，对于高一的学生来说十分的重要。

3、严格要求，打好基础。

记得我听的开学第一节数学课是海哥的课，他第一次见面，就要求学生准备笔记本，把他要讲的内容记下来。当时不以为然，但是半学期过后，看到三班的学生和四班学生的差别，我终于知道对于学生来说，一个老师要求是否严格，直接决定了学生对于这个学科的学习态度和学习的结果。如果没有打好基础，就好高骛远，结果可想而知。期中的考试结果，让我很纠结。我几乎接受不了会是这样的一种结果。尽管付出了那么多，讲了那么多，他们居然没记!这真的是始料未及。而且，我讲了许许多多的特殊方法和特殊的技巧，他们也没有放在心上。到现在看来，他们想要的其实是最重要的东西，因为他们能力有限，层次不同。我们如果不去认真落实他们的基础，他们在接触后面难的问题的时候直接就会放弃了。所以高一的教学多少还是有些空中楼阁的感觉。

4、教师基本功的锤炼。

记得第一次上公开课的时候，自己认为自己的授课马马虎虎过得去，结果一堂课下来。评课的时候，蔡老师一针见血直接反问了我9个问题，我恨不得钻到地缝里。其中，有5个问题都出在板书上。教学基本功在大学的时候练得太少，导致了上课的不清晰、不流畅这将成为我教师成长路上，最大的绊脚石没有之一。

5、导学案模式下高效课堂的理论与实际的差别。

应该说间接经验要比直接经验要多，但是学生主动记忆比被动记忆要深刻得多。在新课程体系下面，许多地方都在搞导学案教学，但是有得有失。在接触海口二中这半年来，导学案教学也持续了半年多。这对于我来说十分不容易。

虽然我们说高效课堂的理论是成立的，但是，在真正实施的时候，对于学生要求的更高。毕竟不是每个孩子都是好学的孩子，也没有那么多时间去供学生们全部都去探索学习。成功还是那少部分学生。所以，在执行高效课堂过程中，传统课堂的速度与记忆模式有时候很是必要（讲解-练习模式）。而且在应试方面，教师还是要上好复习课，上好习题课。并不是所有的课种和内容，都可以启用高效课堂模式的。

半年的收获还有很多，主要方面就以上的部分。自己走过半年也懂得了些东西，总结的内容就这么多。

研究计划

1.站在高角度分析掌握新教材

本身我们就是新教材的受益者，但是如何把握人文精神，把新教材的内容更好地教授给学生，是我们作为新时代教师要解决的问题。其中，对于教材的分析和掌握是首当其中的，光光有教学参考书是不够的，还需要我们站在整个数学知识的框架上来看待新教材中，不同的提问练习所要解决的问题。

2.学会如何研究教育学问题

研究生的任务就是搞研究，但不一定在读研期间就能找到很有意义的研究项目，我觉得研究生关键是要学会如何进行研究，掌握扎实的研究技能，以后在漫长的工作生活中才能研究创作出有意义的内容出来。

3.研究90后学生的心理特点

现在高一的学生平均出生年月都是95-97年，属于95后时代的学生，他们的心理与我们80后有很大差别，但是学校对于他们的教育方式与我们当年没有多大差别，这必然会引发很多问题，多数学生无远大理想，无学习动力。当然还有一些学生会出现任何时代高中生都可能出现的一些心理问题，希望能学点心理学的基础知识，并掌握一些实用的心理辅导技能。

4.研究如何在高中数学教学领域开展更加有效的高效课堂模式

虽然现在全国很多地方都在掀起一场课堂改革风潮，但是究竟如何做好高效课堂的改革，一直是我们许多专家和老师们头疼的问题。许多地方甚至盲目开展所谓的“动起来”课堂，改革进入僵局。到底高效课堂模式是不是所有的课程都可以？一个课程的所有课都适合开展呢？这是困惑着我们的一个巨大的疑问。

基于这个想法，我计划在读研期间，从数学教学的不同方面及和在不同同学之间的交流来探索一条适合属于高中数学课堂的改革方法。哪怕是解决一个小小教学问题或者数学学习问题，都是十分有益的。相信，在大家的努力下，适应新时代的数学教学之路会越来越清晰明朗。

2014年4月23日