楚才初中教学教研工作标准（范文模版）

第一篇：楚才初中教学教研工作标准（范文模版）

楚才初中教学教研工作标准

一工作思路：加强教学管理、优化课堂教学、提高教学质量、培养一流教师。二工作目标：中考重点高中上线率居城区前三名，七、八年级期末考试及格率达90％以上，优秀率达60％以上，拔尖率达30％以上。

三教学理念：让学生主动的学习，每个学生都有提高。

四课堂教学模式

（1）自学：通过做自学指导题，绝大部分学生基本达成认知目标。

（2）交流：以学生与学生交流为主，教师适当点拨，所有学生达成认知目标。

（3）运用：重在巩固新知、夯实基础，绝大部分学生基本达成技能目标。

（4）反思：学习了什么？掌握了什么？存在哪些不足？学生养成自查、自纠的习惯。

（5）反馈：检查学生对知识的掌握情况，所有学生分层达成技能目标。五训练：强化训练、层层落实、重复纠错

训练体系：当堂训练→反馈检测→针对性训练

｝→单元过关→针对性训练

教辅资料→针对性训练

→月考→针对性训练

要求：

精心选题：大量查阅资料，准确把握阶段训练目标。

合理密度：大容量、快节奏。

有做必改：除当堂训练外，其它全批全改。

有错必纠：学生有错题记录本，改正训练中的所有错误，教师批改。善于重复：做好易错题记录，并经常重复。

六分层教学

表现在问题的设计和有目的的交流上。大部分问题保证所有学生“吃的了”，少部分问题保证学有余力的学生“吃的好”，反馈问题分为必做和选做两类；交流过程有很强的针对性，基础问题让中下等学生解决，以促进其学习的主动性，优生帮助订正，较难的问题小组讨论，教师根据情况适当点拨。

七教学研究：（1）围绕“课堂教学模式”写教学感悟，内容实在，篇幅短而精，每大周交流一次。

（2）各组每大周进行一次听、评课活动，讲课前各组教师先集中研讨教学思路和学案的制作。

（3）初中部每月底进行一次校级公开课，分组评课、集中总结。

（4）教务处在电脑上分类汇总教学感悟和学案，并定期装订成册存档。八教学管理

制订科学的教师课堂行为规范、常规教学管理制度、教研工作制度，根据检查情况每月严格按制度落实奖惩。

说明：对于课堂教学模式和训练体系，各组可在不改变基本思想的前提下根据学科特点进行适当调整。

襄樊楚才义务教育部

2008-12-29

第二篇：楚才特等奖作文初中

[第28届特等奖作文]满 分 张靖 武汉市青山区第四十九初级中学

“你是怎么死的？”

“救人时溺水。”

“好，但你曾在考试中作弊？”

“嗯„„是的。”

“8分，你没有资格上天堂。”

我拿起笔，在本子上划了一个叉，大声叫道：“下一个。”

......这就是我的工作：问询、核对、审判。我就是天堂的守护者，只有经过我的同意，那些死去的人才能上天堂。

虽然我刚上任不久，但我非常尽责，我的标准是：从来没有做过任何错事的，才能得满分。我认为天堂是属于那些十全十美、一辈子做善事的人。但，自我上任以来，记录本上从没出现一个勾。我为此闷闷不乐。

难道世界上就没有一个好人了吗？不会的，肯定有的，肯定有拿满分的人。

一位老妇人朝我走来，透过遥望镜，我知道她是自然死亡，她在世时声望很高——这样的人应该可以得满分吧！但继续往前看去，发现她曾因工作太忙的缘故没时间照顾生病的孩子，最后导致孩子离开人世。不行，9分，不能上天堂！

一声婴儿的啼哭引起了我的注意——尚未出世的宝宝总不会做什么错事吧，我想他一定能上天堂。我将他的记录往前翻，这才发现，他竟然在羊水里踢过母亲的肚子。

我失望地坐在椅子上，垂下头：为什么没有人能拿到满分呢？为什么呢？

“你怎么啦？你不是一直都盼望能守卫天堂的吗？现在得到这个机会了，怎么反而不高兴呢？”

我抬起头一看，原来是一直教导我成长的老天使，我说：“都已经过了好几天了，还没有人能拿到满分。”

看着我失望的样子，老天使慈祥地笑道:“你记住，没有一个人是十全十美的。这一批不是还剩下一个名额吗？好好把握吧！”

我望着老天使离去的背影发呆——怎么可能没有十全十美的人呢？

“汪汪汪——”一声狗叫让我回头去，我看见了一位慈祥的老人和他的牧羊犬。正当我要例行问询时，老人忽然先开了口：“我听说只剩下一个名额了。可我并不想去天堂，我只想让我的狗去。”

我吃惊地看着老人，听他继续说下去：“可问题是，我的狗这一辈子都是习惯性地跟在我身后，从没跑到我前面去过，在我进天堂之前，他是不会先进去的。我希望你能帮我。”

我本来应该透过遥望镜判断他们的前生的，但我没有，老人的说法让我充满好奇。老人拿出一个球来，后退几步，将球向前扔去。牧羊犬突然拼命向前奔跑，在球落地之前将它叼住，随即又飞快地跑到主人身后。

“它只是在接球时才跑到前面来吗？”我问。

“是的。我行动不太方便，所以它的任务是在身后跟着我，提醒我，以防不测。”

老人担心我不相信，向我示范了几次，牧羊犬紧紧地跟在他的身后，寸步不离。

我的心突然被深深地打动了。我想，能赢得牧羊犬如此忠心的人，想必一定是个好人吧！

噢，终于能找到获得满分的人了！我满怀激情地查看他们生前的记录，据记载：长期以来，老人和他的狗相依为命，相互扶持，不离不弃。遗憾的是，那条狗曾经咬过人，老人也曾在工作中有过并不专心致志的记录。

犹如晴天霹雳，残酷地击碎了我满心的希望，我陷入深深的痛苦之中。老人温厚善良，牧羊犬忠心耿耿，竟然拿不到满分。

我垂下头去，我不想将这个残忍的消息告诉给他们。

“你们都可以去天堂嘛，我另外加上一个名额。”老天使拿过我的记录本，在上面画上了两个大大的勾。

“可是„„”我惊讶地看着他。

“你忘记我说过的话了吗？”老天使合上记录本，点头示意他们都可以进去，转而看向我：“没有真正的满分，每个人都做过不好事情的。关键在于，他做了错事是否改正，是否再犯同样的错误。”

我想了很久很久，后来，我可能已经明白了。

“你是怎么死的？”

“救人时溺水。”

“你曾在考试中作弊？”

“嗯„„是的。”

“那么现在你知错了吗？”

“是的，那次被发现后，我再也没有犯过类似的错误。”

“10分。恭喜你上天堂！”

我潇洒地在记录本上画了一个勾。

惜

姚张卓玥 武汉市武珞路中学初三 辅导老师：向金秀

在两极格局的家庭战争中，落败的总是你。

你是个多么狡猾的人啊！

因为每次你落败，妈妈都会感慨：“看你爸多疼你！珍惜他，知道不？”

你无数次的落败都只是为了有朝一日听到我回答一声。

无论是“好”,“嗯”，还是一个“哦”。

我当然知道，一直都知道。

所以我每次都一言不发地走开，或是扯起别的话题。

等待着„„你下一次的落败。

一

每当你一脸幸福地沉浸在过去回忆里，我都会嗤之以鼻。

在模糊了界线的回忆里，记不得是几岁的自己，总是很黏你。

每次你一回到家我就抱住你不撒手，生怕你像泡泡一样消失掉。然后就是大哭，撕心裂肺地哭。那时总被邻居嘲笑：别的女儿看到爸爸就笑，独独你们家看到爸爸就哭。

你那时总会哄我，爸爸马上就不加班了。

那句话中的“马上”，是我直到现在经历过的最漫长的“马上”。

所以，现在的我，会毫不留情地打断你的回忆：“谁叫你一天到晚往外跑，活该我讨厌你啊！”

还有„„谁叫你不珍惜我，在我最依赖你的时候你不在身边？

二

身为青春期的女儿，我一定很让你头疼。

对师长尊敬无比，对母亲百依百顺，就是对你蛮横无礼。

我曾说过一句很伤人的话：“我就喜欢看你愣着不动，一脸要哭的样子，幼稚得叫人恶心！”

我从来没有忘记这句话。直到现在，我已完全想不起那时逼我口出恶语的理由，唯一的印象是：你听完这话后愤而扬起的巴掌没有落在我身上，而是极缓极缓地握成拳，然后放了下来。

给我留下一个背影。

弓着腰，一点也没有那么高大。三

讨厌你的理由还有你总是只知道给我钱，完全不懂我想要什么。

妈妈说，你怕买错了东西，浪费。

我不是不知道。

可是„„我讨厌你连猜也不肯的懒惰。

那天，我是不是狠狠地报复了你？

那天是你的生日，我异常乖巧地没有顶嘴，还拿出一张用心绘制的贺卡，上面是自己用三个晚上构思的足球球星图案和一句令你感动不已的标语：亲爱的爸爸，生日快乐！

我看着你脸上挤压出皱纹的笑容和笑得发颤的双肩，不动声色地把视线移到地板上。

不想再看你是如何地高兴。

算准你会八点半准时要进来为我送水问我宵夜没有。我将手机放到耳侧，大声地高兴地说道：“是两百！我就说我要是做了那张贺卡一定是两百左右！放心，明天请你吃东西，多亏你的画！”

静静地等了一分钟，我拉开房门，你如我所料站在门外，手中一杯温凉的水。

你故作没事地说去换水。

你假装没有听到，我知道你听到了，却也假装不知道。

呐，如果你再多为我用点心，我再好好珍惜一下你看到礼物时认真的笑容„„

我们是不是就不用那么累？

我们是不是就会快乐得多？

呐，爸爸，其实当时我没给任何人打电话，生日快乐！

四

有一个故事是这样的„„

大刺猬的孩子小刺猬想去抱抱父亲，无奈父亲的刺太扎人，于是下定决心每天偷偷拔掉父亲的刺，每天一根，这样，以后的某一天就能抱抱父亲了。他很认真地每天拔，偷偷地，以为父亲不知道。父亲亦如他所愿地感慨着：老了，刺都掉光了。慢慢的，小刺猬大了，父亲的刺也没了。

小刺猬兴高采烈地去抱父亲，却发现父亲被自己刺得伤痕累累，却依然笑微微地说：太好了，终于能被你抱到了。

于是他试着拔自己的刺，然而放弃了。

因为„„实在是钻心的疼。

为什么你没有好好珍惜自己的刺呢，父亲？

那是因为„„比起刺来我更珍惜你啊！

五

我其实一直都明白：自己比想象的更依赖父亲，比想象的更爱他。

因为爱，所以希望他能了解我，所以希望他会宠溺我，珍惜我。

我以他无法察觉的姿势靠在他身边，珍惜着，也伤害着与他在一起的时光。

因为笨拙的我只是想要确认：

被我伤害后，能继续爱我，珍惜我超过疼惜自己的，只有你。

六

呐，爸爸——

其实你懂得我的珍惜，对不对？

其实你是因为懂得才包容，对不对？

其实你对我的珍惜，远比我对你的，要宽厚得多，无需我确定，你都一直如此，对不对？

台阶

伍晗煦 武汉市武钢实验学校初一 辅导老师：金慧娟

一级、两级、三级„„

好累啊！她抬手擦了擦额头上渗出的密密的汗珠。她向上望了望，在这昏暗的楼道里，长长的台阶如魔鬼一般，张牙舞爪地横卧着，一直延伸到最顶端那扇明亮的大门前。在她前方不远处，一道黑色背影也停了下来，稍稍喘了口粗气。“妈，还没到啊？”她的语气里有些哀求，有些退缩。“快了，就快了„„”母亲的声音仿佛从很远的地方飘来。两人此起彼伏的浓重的呼吸声在楼道里离散、在台阶上盘旋。究竟什么时候，才能到呢？

“丁零零„„”刺耳的电话铃声撑开了她紧闭的眼皮——她居然趴在作业本上睡着了！唉，这是第几次梦到这样的情景？她扶了扶额头，好多次了吧„„母亲匆匆去接电话，脚上的拖鞋踩着陈旧的木地板“吱呀吱呀”地响。母亲“啪”地拿起电话，又“啪”地放下电话，通话时间并不长，却让母亲换了个心情。“你们老师马上要来家访！”母亲冲屋里她的背影嚷道，口气里满是兴奋。她漠然地“哦”了一声，书写着的笔头顿了一下。咦，母亲在干吗呢？她有些好奇地侧过身子，看见母亲从抽屉里取出三个大信封，又从钱包里点出三张购物卡，小心翼翼地塞进信封里。母亲觉察到她的目光，意味深长地冲她笑笑，索性举着信封朝她走来，顺势从她的书桌上拿起一支笔，在信封内侧一一写上她的名字。“妈，只是家访而已„„”她有些无奈。“所以更要抓住机会啊！”母亲眨眨眼，扬长而去。她愣住了，好像又坠入了梦境中的楼道里，站在永无止境的台阶上„„

她知道，一直都知道，这样一所备受瞩目的名校，以她并不优异的成绩，想要走进那金碧辉煌的大殿，是难上加难！令人窒息的入学考试，仅仅是为优等生入校而举行的一个欢迎仪式。她看到了母亲白天拎着大包小包礼物进出家门，她听到了母亲整夜整夜打着电话的央求声。这段日子里，家里更乱了，衣服堆在一起好久没洗了，厨房也是冷锅冷灶。母亲呢，此时此刻她大概正行走在城区某个楼道的台阶上，她要想尽办法把女儿送入那所择校费不菲的名校。并不富裕的家庭，被一场择校运动几乎掏空了全部积蓄。熬过揪心的漫长暑假，终于在开学前夕接到了那宝贵的电话——是来自那所重点初中的消息。母亲的脸上总算绽出花一般的笑容，笑容中夹杂着深深的鱼尾纹，凸显出黑黑的眼袋。每每有人问起孩子的学校，母亲总要响亮地报出学校的鼎鼎大名，脸上洋溢着得意与骄傲。在旁人艳羡的恭维声中，默不作声的她懂得母亲虚荣背后的那难以言语的酸涩。

老师与母亲的交谈声传入了她的耳膜。她觉得自己没有什么值得讨论的表现。在学校她安分守己，像电影里毫不起眼的配角。这所学校里的学生不是成绩拔尖就是家世显赫，不少同学都是二者兼备的宠儿，像她这样默默无闻的女生，很少有人注意到。在那里，女生是高傲的，男生是霸道的，她无法融入同学们的交际圈；老师是严厉的，家长是啰嗦的，她无法看到自己的优点。她似乎蜷在楼道的角落里、台阶下，抖着肩膀哭泣，为自己悲哀。

人影闪动——老师要走了！母亲挂着讨好的笑容迅速将三个大信封塞到老师手上。老师一下子明白过来，轻轻将信封还给母亲，礼貌地说：“我们是老师，为人师表，教书育人是我们的职责。”说罢，离开了，消失在楼道里，台阶下。母亲不知所措地僵在原地，捧着信封的手有些颤抖。

有那么一瞬间，她多想上前去跟母亲倾诉一下自己的痛楚，表达自己内心世界真实的想法。也许这样就能走出那漆黑的楼道，走出漫长无边际的台阶，因为她害怕在黑暗中跌倒。可是，她不能说。母亲流露出的失望、伤心，会折磨她的内心，让她自责、愧疚。母亲为她付出了太多太多。是母亲带领她走入那幢高楼，走上了那高远的台阶；母亲在前面为她引路，希望她以后的路能平坦一些。但台阶终究是台阶，它们耸立着、冷笑着，等着她来跨越。

她张了张口，未发出任何声音，母亲却先说话了：“孩子，我们一起努力吧！”语调里弥漫着疲惫又透出一丝坚毅。她忽然下决心似的，重重点了点头。

再次回到了那梦中的楼道，长长的台阶就在她脚下。她依旧很累，却又坚定地向上爬着。不同的是，母亲不再在前方为她铺路，而是伴随她左右，陪她一同往前。

一级、两级、三级„„

宽 容

王玉 武昌水果湖二中初二 辅导老师：余汉文

对文化的宽容，乃是泱泱大国风范体现。

——题记

一、大国的风范

曾经流连于浩如烟海的古籍之中，默默地苦思冥想一个困扰我已久的问题：为什么占据文化高峰的并不只是主流文化，有时候，反而是落魄的文人墨客创造了文化史上不朽的传奇？

跳出文化盛世，我把目光投向文化渐渐衰败的晚清。原来，几乎与华夏衰败祸根“闭关锁国”的口号产生的同时，“文字狱”也进入了鼎盛。性命之忧毕竟封锁了书生的口。于是乎，古老的华夏文化，连同华夏本身，走向繁华后的败落。

文化的排他，是一种几乎不可挽回的自我封闭。唯有宽容，对多元文化的宽容，对多元审美价值与取向的宽容，才是文化之树枝繁叶茂的根基，才是一个拥有悠久历史文化的泱泱大国该有的风范。

二、柳永的寂寞

对于柳永在历史上留名这一事实，我一直感到很困惑。历史的车轮碾过了无数才华横溢的主流文人，却放过了他，这位市井诗人。

论其原因，他的诗词“不减唐人高处”自是其一。但事实并非仅仅如此。据历史记载，当时的宋朝皇帝似乎很欣赏这位徘徊于烟花柳巷的落魄才子，几次下令让宫乐选用《雨霖铃》、《蝶恋花》等曲牌。这下，柳永也开始狂傲得忘乎所以了，以致“自是白衣卿相”这样的狂言传到了皇帝的耳边。倘若遇到一个不善包容的皇帝，定是赐死或是廷杖。然而这位皇帝于人虽然没有多少宽容，但对文化还是相当宽容的。他只是摆手一笑，任其逍遥。

这个决策无疑是英明的。柳永一生未能入仕，但正因仕途不顺寂寞一生，使他的寂寞化为了盛世中独特开放的一丛文化之花。“柳永”的名字，也因为有了“杨柳岸晓风残月”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”等名句而脍炙人口，流传千古。

需要说明的是，柳永的词在当时以晏殊为代表的文化及政治权贵眼中是轻浮不入流的。然而他们也并没有什么兴趣去打压柳永以及花间派词人，而是宽容地对待在他们眼里有些反叛的文化。这样的宽容，无疑给了寂寞的柳永大施才华的机会，让他在自由的文化氛围中体现出自己的价值，拥有了名留千古的机会。无论如何，宽容，促进了文化发展。

三、孔子的悲哀

中国的文化大体上是宽容的，但仍然有些文化元素因历史原因被政治的不宽容而扭曲。我认为在这中间最大的悲哀，便是孔子的儒家文化。

世上许多国家都开设有孔子学院，那里孔子的形象是怎样的呢？我只希望不像如今许多国人眼里的形象那样就行。说到如今的国人眼里孔子的形象，不外乎是：迂腐的文人、替帝王编出“三纲五常”来压迫黎民百姓的罪人、成天念叨之乎者也的怪人。若是孔子在世，看到他自己被扭曲至此的形象，大概只能悲叹一句“朽木不可雕也”吧！

事实上孔子是一个人而非神，一个有血有肉活灵活现的人。酒杯改制，他哀叹“瓢不哉，瓢哉，瓢哉”；听到美妙的韶乐，他“三月不知肉味”„„《论语》中的孔子其实是很活泼的人。我真的很奇怪他为什么会被扭曲成这个样子。

为什么要“打倒孔家庙”？因为历朝历代帝王将儒家思想作为一统天下的文化基础，孔子也被尊为“圣人”。人看“圣”的眼光总是很苛刻的。另外为了达到某些政治目的，儒家思想中的一部分被无限放大，而另一部分学术性的理论则被人忽视。于是世人眼里的孔子，成为了政治化了的孔子，神化了的孔子，扭曲，似乎不足为奇了。

这样的不宽容似乎不单纯是人文因素，历史教训是，政治的不宽容往往比文化本身不宽容危害更大，因为它不仅会让世人错失文化珍奇，还会扭曲某些文化，造成可怕的副作用，这也正是孔子的悲哀所在。

四、文化的明天

每个人都希望文化走向繁盛。但如今的问题是，一方面仍然对部分文化不够宽容，另一方面经济开放带来的外来文化冲击了本土文化。

所以我们要明确的是，文化需要对多元价值的宽容，但并非一味的退让。文化的繁荣是每一个人的重任。作为泱泱大国的人民，传承发扬传统文化是我们的责任。而如何对待我们的文化，怎样把握“宽容”的度，实乃是值得每个人深思的问题。

角色

武汉市第八十一中学初一 毛子贤 辅导老师：陈 霞

导读：以天真少年的眼光作为叙事视角，将父亲和“我”的每一段生命历程切割为不同的板块，从1岁写到12岁，我们领悟到的是父亲曾经扮演的不同角色所蕴含的深刻意义。

1岁，你是天使。当我呱呱落地的那一刹那，命运已注定你将伴我一生一世。我哭，我闹，因为我什么也不懂，但你却耐心地为我唱歌，抱着我跳舞；每晚你都被我的哭声吵醒，却又一把抱起我，拿掉我那臭哄哄的尿布。天使究竟是什么，我不太懂，但我知道，你一定是上帝派给我的天使。

2岁，你是超人。你会玩杂技，会用头顶皮球，会修我的玩具车，会拼我拼不出来的积木。你是那么能干，就像我的超人玩具一样厉害。你是超人吗？应该吧！

3岁，你是百科全书。你能应付所有的问题，更能给我一个满意的答案。甚至于像“两面针是不是就是两面都打针”这种滑稽到令人捧腹大笑的问题，你都会强忍住笑声：“应该吧！”

4岁，你是收音机。不过好像你不用充电，只用往你嘴里塞吃的就行了。你的工作时间是晚上睡觉前，工作内容就是讲故事。于是家里多了几本《安徒生童话》、《西游记》等老得掉牙的书。你耐着性子，一遍一遍讲着“小红帽”、“孙悟空”的故事。你很累吧？嘻嘻，在我没睡着前，你休想停下来。别砸自己脑袋，这是你上辈子欠我的，活该！

5岁，你是首席大厨。你身为堂堂宾馆的首席面点师，手艺自然不应该差。可我那张挑剔的嘴，你是怎么也满足不了的。“我要吃薯条！”“你不给我薯条吃，我就不吃饭！”面对这样的无理要求，你毫无怨言，你花了一周的时间看书钻研，用了半桶油、一瓶番茄沙司，终于塞满了我的张那“金口”。你看着我狼吞虎咽的样子，擦了擦额头上的汗，傻傻地笑了。

6岁，你是特级家教。我第一次发现，你的脑袋居然这么好用，往往难得我颠三倒

四、绞尽脑汁却无可奈何的题目，你一分钟就解出来了。“想学啊？我教你。”你摆出一副居功自傲的神态说。你那鼻孔朝天、背绞双手的样子我实在看不惯。可为了能在班上拔尖，我答应了你。“小样，总有一天我的题你会做不到！”

7岁，你是我的守护神。每当我被那些高年级学生欺负时，你会突然出现，用你那双有力的大手，像老鹰抓小鸡一样把他们提起来。而我则依偎在你身后，用你递过来的纸巾擦干眼泪和鼻涕。

8岁，你是一头公狮。我突然开始发现你变了，变得暴躁，变得爱骂我。你以前不是这个样子，不是的！我一直以为这仅仅是因为你心情不好，可你却一如既往地对我吼道：“小子，别成天贪玩，学习努力点行吗？”你怎么了？我不懂。

9岁，你是恶魔。我开始讨厌你，你蛮横且霸道。一旦我没考进班上前三，你的巴掌就会落下来。我抹着眼泪，骂你不讲理。我真的好讨厌你，真的。

10岁，你是我的天敌。我俩三天一小打，一周一大打。我小，和你打只有挨打的份。但我总想着有一天，我要让你尝尝被打是什么滋味。我没有哭，因为我不能向你屈服，这也使我养成了一种不屈不挠的性格。

11岁，你没有角色。你离开了我，去深圳拼打事业。我第一次发现我真的离不开你。你对我的爱隐藏得太深了，以至我一直没有发现。你虽然打我，可我的成绩的确让你生气了。还有就是，我挨别人的打，哭。你走上前来，一巴掌盖在我脸上。我终于明白你想要告诉我什么：“你需要学会坚强！”

12岁，你是我的太阳。你重新回到了我身边，我第一次感觉到你的温暖，那是一种淡淡的爱，犹如沉寂的天空，于无声处响起沉闷的惊雷；又像山间的溪流，在最深谷处迸发出飞溅而下的彩虹。在我的人生这部电影中，你扮演了太多角色，为我付出了你一切的一切，可我能做的，或许仅仅是叫一声你那真实的名字。

“爸爸，谢谢你！”

评点：作者并没有直白地讲述父亲对自己的关爱，而是巧选角度，即以孩子（从婴儿时代开始）的视角记录下父亲担任不同角色时的典型性行为举止。行文中，作者借助时光的嬗变，采用双重视角来进行描写，“我”的视角是显性的，父亲的视角是隐性的，即：既写了孩子眼中的父亲，又通过对父亲言行的描写使读者解读出“我”的成长历程。“我”是父亲的一面镜子，父亲也是“我”的一面镜子，从而打破了单线条的叙事方式，从不同的角度、多层次地表现和揭示了人物性格以及生活的多样性和复杂性，深刻表达了文章主题。更为巧妙的是，文章始终没有道出“我”面对的是谁，直至结尾，这才以终章解扣的方式告知读者，使读者恍然大悟，万般感慨。

（张年军）

学会爱

武汉市武珞路奥山中学初二 俞诗博 辅导老师：朱光弟

导读：老大爷在为住院的盲老太太取茉莉花茶的途中遭遇车祸；南渊医生代替老大爷送茉莉花茶，被盲老太太识破。小说情节逶迤曲折，环环相扣，氤氲着浓郁的象征意味；人物命运的跌宕隐含深远的审美意义。

四月天，弥漫的晨雾缓缓剪开黎明的茧。

南渊换上洁白的工作服，例行公事地查看了各个病房，大多数病人都还在梦境中徘徊。南渊挨个儿地仔细检查，一扭头便可以看见病人家属脸上不及擦掉的横七竖八的泪痕。作为肿瘤科的主治医师，在重症病房中看到如此的情景她早己习以为常。她知道，这些蜷缩在一尘不染的被子中的人们即将走到生命的尽头，但她对此毫无办法。从医十多年，病床上过多的生离死别让南渊学会了麻木不仁。她忘记了自己学医的初衷，只是机械地治疗每一个病人。她握着听诊器和手术刀的右手早已没有了爱的温暖。

结束查房，南渊回到办公室，凝视着窗外含苞未放的花骨朵，有诗云：“人间四月芳菲尽”，可为什么这里的花朵却依然不绽放自己的绚丽呢？

（一）候诊室的人开始多起来。南渊重整了桌上的杂物，第一位病人推门而入。

南渊抬起头，让护士为这位候诊的老太太搬椅子。她一边询问着老太太的症状，一边暗自奇怪对方脸上怎么戴着一副巨大的墨镜。

“行了，你先拿着这个去化验吧。” 南渊盖上笔盖，眼角却瞅见老太太脸上踌躇的神情。

“抱歉，我的老伴她看不见。”应声走入一位老大爷，脸上带着 和老太太同样的慈祥，膝边有一个小姑娘在快快地蹦跳，“我刚才回家拿我老伴的茉莉花茶了，每天早上喝一杯茉莉花茶是她多年的习惯，可是今天我忘记将它带出来。医生，我这就带她去化验。”

南渊点点头，目送着两位老人，还有那个蹦跳的小姑娘离开诊室，心底竟泛起一丝温暖。

此时，密布的乌云终于被暖风撕扯开一条缝隙，阳光便顺着这条久违的捷径，丝丝缕缕地将圣洁垂在医院旁边的花丛中。

（二）“我很遗憾地通知您，您的老伴已经是癌症晚期，我们将尽全力医治她，但恐怕希望不大。” 南渊将老大爷带到一个病房，如是说道，她可以清晰地看见老人眼中黯淡的光逐渐被阴霾缠绕，一点一点地灰飞烟灭，她的心不禁颤动了一下。

“我知道了，拜托你千万别把这个消息告诉我的老伴和孙女，拜托了。”老人逐渐恢复了镇定。看看南渊点头，老人才推门离开。透过窗户，南渊可以看见老人的孙女在咯咯地笑。自从她陪同奶奶来到病房，病房里便多出了一缕阳光，病友们都说她银铃般的笑声仿佛是春艳与翠绿的邂逅。南渊只知道她名叫茉茉。面对这个女孩，南渊麻木多年的心竟会疼痛不已。

窗外，飘移而来的阴云再一次将阳光勾勒的线条阻断。医院旁的花坛，再次陷入阴暗的雾霭。

（三）老大爷出事了。

南渊是在值夜班时听说这个消息的，她抓起随身用的包狂奔至手术室。她不明白自己为什么会如此着急，她只是知道，老太太离不开老大爷亲手泡制的茉莉花茶，她的孙女茉茉也离不开爷爷层出不穷的笑话。

老大爷是在为老伴取茉莉花茶时遇到车祸的。司机趁着夜深人静逃跑，直到凌晨，老大爷才被路人送进医院。可惜还是晚了。

主刀的医生向南渊转达了老人的遗嘱。老人说，不要把他遭遇车祸的消息告诉老伴和茉茉，她们会害怕的。医生递给南渊一个橙色的保温瓶，南渊旋开瓶盖，螺旋溢出的蒸汽中氤氲着茉莉花的清香。南渊吸入一口气，沁人心脾的清香便顺着她的鼻腔滑入胃部，竟是如此深重。

窗外，春日的风吹走了密布多天的乌云，阳光大朵大朵地在地面上绽开笑颜。南渊看见那温暖的光芒在用爱一寸一厘地触摸花苞，催促它快些绽放。

（四）按照老人的嘱托，南渊要完成一个任务。她脱下工作服。穿上老大爷破旧的大衣，她想以老大爷的身份，为老伴送上最后一杯茉莉花茶。护士们带走了茉茉，希望老人的最后一个愿望能够实现。

南渊无声地取出保温瓶，听见水的声音在杯中随着深度的增加愈来愈厚重。老太太捧起茶杯，脸上的每一条沟壑都溢满祥和与慈爱。她轻轻地吮吸着，每一口都是幸福的甜蜜。

南渊完成了任务，如释重负地离开病房，背后却传来许久没有开口的老太太的声音：“谢谢你，医生。”

此刻，窗外的花朵，已有一支在缓缓绽放。

（五）南渊在前往病房的路上遇见了茉茉，那个有着清脆笑声的女孩。

“阿姨，可以问你一个问题吗？爷爷是不是去了天堂？”

南渊一惊。

“是偷听到的，那几个护士阿姨在那边抹着眼泪说时，我不小心听到的。”茉茉的脸上挂着一如既往的微笑，“阿姨，天堂是个很好的地方吧，爷爷在那边一定很快乐你说是吗？不过不要告诉奶奶哦，她一定会担心爷爷在那里无法照顾自己。”

刹那间，有一种热热的液体溢满了南渊的眼眶。她似乎只能听见走廊里回荡的声音了：“拉钩哦，这个秘密只有你、我，还有护士阿姨知道。”

南渊没有注意到，窗外又多了几丛绚丽。

（六）南渊惊异于老太太的变化。她的身体竟渐渐硬朗，甚至还可以下床。

（七）老太太出院那天，医院旁的花坛中，盛开着大片大片艳丽的鲜花儿，仿佛在目送老太太的离开。

南渊在日记中写道：“花朵的盛放几乎可以与在指间绽放的阳光媲美，因为她们懂得了阳光的爱，并学会了去爱——把色彩献给世人。我要感谢老大爷、老太太还有茉茉，他们让我懂得了这世间最深沉的爱；我已经学会如何去爱，并愿把所有的爱播撒到所有病人的心间。”

评点：故事情节围绕着生离死别展开，由生命离去的故事讲述发掘人世间最为真诚的爱。作者为了深刻表达这一主题，不惜在文中多处设伏，使情节产生跌宕，并由此凸显人物性格。例如开篇写老大爷回家拿老伴的茉莉花茶而来晚了一步，为下文遭遇车祸埋下伏笔；又如老太太戴着巨大的墨镜（盲者），又为南渊医生以老大爷的身份送茶埋下伏笔。而老太太一句平静的“谢谢”就像夜空中划过的一道流星，让整篇小说被“爱”的光芒照亮，这一不动声色的细节描写悄然拨动了读者心灵的琴弦，从而使艺术的感染力达到了最大化。此外，文中每一小节结尾处所描写的渐次盛开的花儿，以及阳光、阴云等等意象，既是一种象征暗示，那么就给我们解读文章的深层意蕴带来指向的便利。（张年军）

[2008年特等奖作文]良驹的卢

武汉外国语学校初二（5）班 张宇飞 指导老师：周成

大门紧闭着，四周静悄悄的。我在门外徘徊了很久，终于走上前去。

推开了挂着“寻千里宝马，度传奇人生”的对联的大门，走过回廊墙壁上挂满的巨幅照片与奖章，终于看到了忙得不亦乐乎的伯乐。见到我后他微眯着眼，说：“的卢有何贵干？”

“伯大人果真慧眼，不愧是马界宗师，稍稍一瞥就知是千里马还是„„”未等我马屁拍尽，他打断我说：“近日王命急宣，臣忙碌，无暇，望君见谅。”说罢自顾奋笔疾书。

“伯大人，”我忙将包裹打开，房内瞬时光芒四射，“区区小礼，不足表心意。”

伯乐瞪着眼前的纯金千里马愣了足足有5秒。

我急忙道：“望伯大人助我一臂之力！要知道，作皇上圣骑可是我一生梦想„„”

伯乐回过神来，道：“这是何苦？臣乃爱马之人，自会公正荐举良驹。请君自便。”说罢要离去。

“且慢！”我又掀开另一个包裹，房内瞬时金光灿灿。伯乐抚着自己的长鬓呆呆地望着比先前还要大四五倍的纯金马„„

“良马的卢，身长7.5尺。此马体格宏健，血统纯正，日行千里如反掌，且行如疾风，骁勇善战，曾是刘先主之坐骑。当年先主被檀溪所阻，后有追兵，此马一跃而起，飞跃檀溪，救得先主，功劳匪浅。臣访得此良马，特奉于皇上，以表忠心。”

我可不能“日行千里如反掌”；说我血统纯正，我连我父亲是谁都不确定；说我“体格宏健”？看我无力的肱二头肌吧„„刘先主坐骑？笑话，刘先主在时我还没出生呢！“骁勇善战”？不好意思„„

伯乐见我如此迷惘，大笑曰：“小小的卢，皇上如何器重？若不如此，最大热门可是有吕布赤兔后代，项羽良驹传马的„„”

“皇上如何信之？此等„„”

“哈！”伯乐又抚着自己长长的鬓道：“皇上爱马但不知马。何况皇上每日公事繁重，你只管天天吃好喝好好了„„”

尽管各大臣力谏，热门候选人极度不满，伯乐依然力排众议，使我成了皇上“圣骑”，每日只管吃喝玩赏。

数年后，国内兵变，兵临城下。皇上拟御驾亲自迎敌，便从“御驾”房请出还在大睡的我。我摇摇晃晃起身，刚行几步便“啪”的摔在地上。众将急忙扶起。到城外，见到浩荡军马，我吓得腿哆嗦不已。不多时，敌方一声令下，万马齐涌，我掉头便跑，皇上摔倒在地，即刻被生擒，我也很快被敌方俘获„„

临死前，我只听到这样一句话：“什么破的卢马，肥得很。来人，炖了它„„”

导读：

“我”是良驹的卢，“我”带着丰厚的礼物去见相马的伯乐；“我”的目的终于达到了；但是“我”的下场并不乐观，因为“我”贵为皇上的坐骑只有短短几年时间，最后等待着我的，是被宰杀的命运。

获奖感言：

我从初二上学期就开始写日记，写到现在已经有好几个本子了。坦诚地说，读书和写作，有时候累，也辛苦，但现在看来，没有这些用心的积淀，此次的成功是不可想象的。我所就读的学校从初一起就开展了“名著陪我共成长”的读书活动，一直延续到现在，所有的同学都从这个活动中收获甚多：从《活着》、《许三观卖血记》中感受到生活的艰辛和灵魂的丰盈；从《唐?吉诃德》中明了“笑中带泪”的滋味和理想主义者难言的隐痛；从《悲惨世界》中感叹到人道主义的伟大；从《基督山伯爵》中震撼于复仇力量的可怕和对人心的伤害；从《青铜葵花》、《草房子》中感悟到“纯美”的力量„„我想，我个人的成功纵然多少有运气的成份，但更多的的确也是“必然”的产物。

从不喜欢用陈词滥调，却还是禁不住想起这句老话来：耕耘未必有收获，但不耕耘，必定没有收获呀！

评点：

作者以经典古文为蓝本创作出具有“现在”价值的历史故事，文白相间，风格创新，故事情节具有跌宕起伏之势，能使读者产生审美阅读的愉悦，从而在轻松愉快的语境中拓展思考的空间。此外，作者很注意用对话来塑造人物形象，营造特殊的艺术氛围，其含蓄的寓意、讽喻的价值，无不透过“良驹的卢”的悲壮、苦涩的命运进行深刻揭示，使文章具有很强的社会意义。

（张年军）

[2008年特等奖作文]魔镜•梦境

武汉市硚口区同济附中初二年级 王昕怡 指导老师：付祯

大门紧闭着，四周静悄悄的。我在门外徘徊了很久，终于走上前去，推开了那早已锈渍斑斑的铁门。屋子里一片漆黑，传来阵阵发霉的味道。

“不知道这是什么鬼地方！”我喃喃道，还是慢慢向前走去。置身在一片黑暗中的我尽管步行前进着却似乎感觉不到空间在移动。

“烦死了，又跟妈妈吵架了，她真讨厌，每次都这样不让我把话说完，竟然说我不务正业只会做与学习无关的事。跟学校办一期黑板报也有错吗？晚回家才两个小时就这么激动，别人家长指不定会多着急，只有她劈头盖脸就是一顿骂„„”环视了一下四周“害得我也不知道跑到哪里来了，反正她不是那么凶巴巴的要我滚吗？我就滚给她看，正合她意了„„”

“咳，咳！”屋里传来两声轻咳声。

“你是谁？”我叫道，其实早已惊慌失措地用手捂住了眼睛。

“我在这里，这里呀！”声音从左方传来，显得十分亲和而深沉。

我忍住惊慌，大着胆子往左边挪着步子，看见一个房间的门缝里透出微微的昏黄的灯光，推开门走进去，里面除了一面镜子什么也没有，我正奇怪着。

“就是我啊，镜子！”

“啊？”我把眼睛瞪得大大的，似乎已经滚圆了，“你„„你„„”

“别怕，我没有恶意。”

“不是在做梦吧？”我用手揉揉眼睛。

“孩子，跟妈妈吵架了吧？”它说。

“你怎知道的？”这正是我想问的问题，这里真的太奇怪了。

“你不用管我怎么知道的，我是一面魔镜，能知晓过去，预知未来„„”声音悠扬却诡异。

“魔镜„„”我若有所思。突然镜面中出现了妈妈的身影，镜子的左上角显示《2008年3月20日 母女间的争吵》的画面。

这不就是我和妈妈吵架的情景吗？

“瞧我妈妈对我的凶样，现在看起来都这么可怕，哼，她还叉着腰要我滚，真可气！”

“现在相信我的方魔力了吗？“

“嗯！”

“其实在我看来，你妈妈她很爱你，”它说，“不信你看几个画面。”

镜子又亮了起来：《2007年7月9日 女儿病了，妈妈无微不至地照顾》

画面中，我躺在医院的病床上，难受得不住地呻吟：“妈，我疼„„”镜中的我叫道。

“孩子，忍住，医生说了做胃镜是很疼的，而且做完以后也有反应，都怪妈妈没把你照顾好，没关系，有妈妈呢！乖啊！” 画面中，妈妈轻轻地拍着我，当我在疼痛中折腾够了，终于睡去时，妈妈转过身来，眼里含着泪花。画面定格了。

“妈妈她哭了！”我问它，“我怎么不知道？”

“那当然了，她只会在你面前显得坚强，好去保护你啊，笨孩子！”它说，“你疼，她的心会更疼啊！”

“是吗？”我若有所思，心里暖暖的，突然想到从小自己身体就不好，每次都是妈妈陪伴着我。

“继续看，”它慢慢地说，“你妈妈现在很着急。”

《2008年3月20日 母女吵架后，女儿出走母亲很着急》

画面中妈妈坐立不安，脸上露出焦急的神情，她来回地走动，不时拿出手机给我的同学家打电话。

“她没去你家啊„„”

“她真的没来过？”

妈妈失望地挂上电话。

“到哪儿去了？”她喃喃自语，“当时心急了些，没想到这倔孩子„„哎，到哪里去了呢？不行，得出去看看！”

妈妈走出了家门。

“你妈妈出去找你了。”它轻轻问，“还讨厌妈妈吗？”

“妈„„”我喃喃道，“我要回去！”

“还有最后一个画面，”它说，“做好心理准备，是未来的某一天。”

镜子再次亮起来《2048年5月4日 母亲去世了》 我惊呆了，说不出任何话。

画面中，出现了一位躺在床上的老人，她紧紧握着一位年轻女子的手。

“这是我吗？”我想看。

“孩子，我要走了，不可能再看着你走完人生路了，但没什么遗憾，只是妈妈还想看看你。”

“妈！”画面中的女儿道，“你不能走，我还没来得及好好孝敬你，快点好起来吧妈，咱们再一起去散步，一起看电视，一起哼老歌，咱想干什么就干什么„„”

“妈！”年轻女人突然叫道，“你怎么了，妈？妈„„”

只见老人紧握着的手松开了，安详地闭上了眼睛。画面定格。

“孩子，该看的你都看了，”它说，“快回去吧，跟妈妈一起度过的有限的时光，要时刻记着珍惜„„”

突然我眼前一片漆黑。一阵天旋地转的恶心后，我睁开眼，却没有魔镜，没有黑屋子。我正坐在床上，已泪流满面。这难道是一个梦吗？但却如此真实，真实得让人难以置信。那梦境暗示的就是我吗？想着想着我赶紧下床，走进妈妈的房间，此时她正熟睡着。

我迅速地钻进妈妈的被窝，妈妈被惊醒了。

我笑着说：“今天我要跟妈妈睡，妈妈最好了！”

于是妈妈搂着我，一起安睡，这一次应该是个好梦吧！

导读：

当“我”推开大门的时候，“我”看见了一个奇特的魔镜，“我”听见了魔镜梦幻般的声音；究竟是它们拥有魔法还是“我”在反思拷问自己时而产生的幻觉？反正，魔镜给“我”展示的过往的日子里和母亲的矛盾纠葛使“我”震惊„„

获奖感言：

能获得楚才作文竞赛特等奖，我感到十分荣幸。首先我要感谢同济附中给我这次参加比赛的机会，感谢老师对我的培养，感谢那些曾经帮助过我的人。

我的写作源于阅读，读书丰富了我的大脑更开阔了我的视野，同时也滋养了我的写作水平。我喜爱名家散文，也喜爱青春文学，当然我最喜爱的还是科幻体裁的文章，它们让我常常驰骋于天马行空的想象之中。在这次作文竞赛，我第一次尝试写科幻体裁的作文，文章讲述了一位少年的魔镜奇遇记，它试图通过魔镜这样一个道具来表现母女情深。这仅仅是一次初次尝试，竟然获得了如此重大赛事的特等奖，我感到十分激动，我想这应该是我的人生旅程上的加油站，我一定会再接再厉，继续努力，不辜负大家对我的期望。最后祝楚才杯作文竞赛越办越好。

评点：

用魔幻手法描述现实生活中曾经发生和可能发生的矛盾冲突，以魔镜作道具不断地闪回“我”深入其中的母女冲突，使文章结构灵动鲜活，整体富有跌宕之势，这比直接描写更富有审美情调；此外，本文还利用魔镜幻想未来的可能性，使文章容量获得最大限度的拓展，其细节的深刻展示也使整篇故事增强了震撼人心的艺术感染力。

（张年军）

[最佳连胜作文 特等奖]童心依旧

获奖点评：营造艺术化的意境，将“童心依旧”渲染得淋漓尽致——细节的捕捉与构思的精巧使文章具有了更深层次更为广阔的激活思考的魔力。使读者沉浸在童年旧梦中反思当下的思想与作为。

放学路上，夕阳洒下了淡淡的余辉，把独自走在小道上的我的身影拉得好长，好长。

我不需要朋友，我也没有朋友！我在心里恨恨地诅咒着。曾经，我、目目、漠漠，我们三个是最好的朋友，但现在呢？我们疏远了。不！是她们疏远了我！我没有朋友，我也不要朋友！但为什么，眼泪却像断了线的珠子奔涌而出？

“姐姐，你为什么伤心？”一个嫩嫩的声音传了过来，我抬起头，是一个小女孩儿：“你谁啊你！管别人干嘛？”小孩儿向后退了几步，也许是我太凶了。

我向一个小孩发什么火呢？我摇摇头，向前走。“姐姐，”小女孩怯生生地说，“你能带我走吗？我迷路了，找不到家。” “我不认识你，为什么要带你回家？你应该找警察的。”我不耐烦。但小女孩儿低下了头，忽而又抬起头，目光炯炯有神地望着我，单纯、天真的大眼睛里噙着泪水。

不知为什么，我总觉得，似乎见过她。我心软了：“我带你去我家吧！正好我家没人。但你不怕我是坏人么？我很坏的，成绩也不好。” “不，姐姐，你不是坏人，不是！”小女孩儿很坚定。我苦笑。因为那拿不出手的分数，早就没人觉得我是好孩子了。

路上，我一直都在想，这个女孩儿是谁？为什么，我会觉得那么的熟悉？

路边的花坛百花正艳，我伸过手。

“不要啊！姐姐，它会疼的！”小女孩依旧用那双忽闪忽闪的大眼睛望着我。

会疼的？是啊，曾经，我也这样相信。但现在，我长大了，不需要相信了，不是吗？最后，我还是放过了那朵花。既然它来到世上，就应让它自由的美丽吧！

“姐姐，大黄呢？”到家门口，女孩忽然问。“丢了。”我头也不抬地回答。“„„”女孩儿沉默了。“姐姐，我走了，送你一个枕头，祝你做个好梦！”

我猛地抬起头，女孩儿已经不见了！“小妹妹！你在哪儿？”我大叫。没有人。但我的手上却多了一个枕头。这一切都像一场梦。那个女孩儿是谁？为什么会知道大黄？大黄是一只被我带回家的流浪狗，后来因为“非典”被妈妈丢了。但我没有伤心，只是一只狗嘛！我是这样安慰自己的。我胡思乱想着进了家门。

晚上，我拿出枕头，想了想就放在一边。又拿了过来。奇怪，我为什么要听一个小女孩的呢？这是怎么回事？这是为什么？„„

我躺在小女孩儿送我的枕头上，想着下午发生的一切，想着我的童年，想着我的现在。想着想着„„我迷迷糊糊，脑海一片空白„„

“目目，漠漠！你们来追我啊！来啊！”我发现自己在一片熟悉的草地上，是我原来的家的院子啊！我应声望去，是下午的那个小女孩儿！远处，有两个小孩向她跑去，是目目和漠漠小时候！我想我知道那个小女孩儿是谁了，但这一切，都是怎么回事？！

“丹丹，你慢点儿！”丹丹是我的小名。她们很开心地玩乐，银铃般的笑声不时传入我的耳朵。我想起了今天和目目、漠漠的吵架，她们说我变了，我不是原来那个丹丹了。我变了吗？

“不，我们不能摘花，花会好疼的。”三个小孩儿围着一朵白色的小花儿。目目坚定而又执着地说。

我想起了今天下午，险些命丧我手的生命，低下了头。我变了吗？忽然，四周一片雪白，白光刺得我睁不开眼„„

“汪汪„„”远处传来了一阵狗叫，我睁开眼，看到了家门前的大马路。是大黄。“好可怜的狗狗！妈妈，你看，它受伤了！我能养它吗？”小女孩儿央求着妈妈。“不行啊！”妈妈摇头。小女孩儿哭泣着，向妈妈不断央求„„

我看不下去了。这时，一个梦呓般的声音传进了我的耳朵。是小女孩儿。“姐姐，我就是小时候的你。今天看到你，我真的真的好伤心。你变了，你长大了，你也失去了很多很宝贵的东西。比如友情，比如爱心，比如梦。姐姐，你一定一定要找回你失去的东西，好吗？„„

梦醒了，我泪流满面。为了我，为了我不再依旧的，童心。

武大外校初二 肖潇

[最富创意作文 特等奖]第三只眼看＂我＂

江夏二中初三 黄芮

获奖点评: 从文章表层理解是解构某一个汉字，但其深层次的意蕴却是以“我”字为载体挖掘人性的美丑善恶，透过“我”的象形结构发现人生旅程的艰辛与深远的意义。角度新颖，耐人寻味。

“撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点”——小时候老师告诉我，“我”字应该这样写。长大后，我重新认识“我”字——用我的一生。“撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点”这七种笔画构成“我”，每一笔都是我真实的写照。

——题记

风吹。

草动。

风扬起发丝，亦牵动我脑海中杂乱的思绪，猛然醒来，有一丝伤感，有一点顿悟。走过一段泥泞的路，经过一些混沌的日子。虽不能像鲁迅一样自嘲，但至少也应该自省了。

撇

“我”的第一笔是撇，表现了我的性格特点——倾斜。

面对生活，我总有太多的抉择，面对抉择，我总有太多的犹豫。犹豫总是辗转反侧，无法理智地面对一切，感情用事，使我心中的天平一度倾斜。

心倾斜了，路迷失了，人的重心和方向也偏移了，执拗的我曾迷失在人生的十字路口。

横

有这样一种自信：认为自己是对的，即使自己错了，也倔强地一错到底。面对这一“横”，我清楚地认识到自己固执得有悖情理，缺乏变通。生活中与人交往，这一“横”如一把无形的刀，往往刺痛了自己，也刺伤了别人。

固执导致伤害。

竖钩

一枝秃秃的笔在纸上一划到底，却在临近终点处突然转弯，这便是“竖钩”的脉络。

如一泉细流直流而下突然遇到礁石，如一根长竹直入云霄而突然遇到疾风。我的人生转了个弯，命运转了个弯，人生之路总在最关键的时刻调转了方向。

这是懦弱啊！

提

从最下端毫不犹豫地向上攀，从最底处毫无悔意地向前行，从最卑微处毫不畏惧地向“高高在上”靠近，从小小的我向“大我”靠近。

攀登雪山，只求向上。荆棘刺破肌肤，割伤足腕，苦难在饱经忧患后的身体上烙下深深的痕迹，风雨无情地洗礼着残存的破布衣衫。这样一路走来，只顾着急速向前，却忘了自己早已筋疲力尽，乃至在途中倒下。在最不愿意的时候无奈地停息。

“提”是以奋力之笔向上，却在力尽之时默然渐止。我常在鸿鹄鹏程的豪情中开始，却又在急于求成中轰然倒下而结束。总以为自己可以绝处逢生到达理想的彼岸。太过于看重生活的目标，却忽视了生命的过程，一生奔波，急于求成，最终只是徒劳。蓦然回首，我生命里的这一“提”警醒了我。它使我明白：在忙碌的一生中，要用自己的智慧去把握生命的过程，拓展生命的宽度，增加生命的厚度。

斜钩

人生路上总有一些斜坡：平坦之中不乏陡峭，舒适安逸中伴着潜在的危险，飞跃升腾中，会有急速跌落。有时候面对“我”中的这一“斜钩”，面对这一急速跌落的生命状态，我无可奈何！

在人生斜坡的顶端，在生命的顿挫处，明知走下去会滑到坡底，遍体鳞伤，却任凭自己一路下滑，无可救药地堕落。直到感觉到身体的疼痛、心灵的苦涩才突然想要上进，在欲到坡底时突然站起，欲近绝望时萌生希望。然后告诉自己：在人生之路上，即使倒下，也应该在前行的路上，而决不在后退的阴影里。这一“斜钩”启示我：在人生路上，不管是坦途大道，还是崎岖小路，都要用坚强战胜脆弱，用上升和前进代替跌落和退后。

这一“斜钩”，让我摒弃曾经的脆弱和自甘堕落，勾画出一个坚强上进而不认输的我。

撇

夜深人静，我独自比划着“我”字的笔画。面对着心灵的镜子，回顾着自己的人生，重新认识它。此时，我再次回顾这一撇，回首走过的路。一撇转弯，一撇斜行，一撇将人生的重心转移。一撇踌躇，一撇蜿蜒，一撇将人生的长路转向。

点

我的自我审视以“点”结尾，画一个圆满的句号。

一“点”之速，给心错觉，有时会让人生的答卷打上红叉，也会在这一“点”落笔时，自我审视，自我警醒，在人生的关键时刻慎思而笃行。“我”字中的这一“点”，让我能够谨慎地给自我添上得意的一笔。

我要用第三只眼看清“我”，自我审视——重新认识自己，让人生的路有一个明确的方向。少一些迷茫；多一些前进，少一些羁绊；多一些稳重，少一些草率。

用第三只眼看“我”，回顾过去，审视自我。

风又吹过，思绪飞扬„„

所以，我果然只是小孩。

在泪水中成长

警予中学初二(5)班陈莹

“咳„„”病又复发了，我无奈地摇着头，将能触到的东西一起遮住了嘴巴，可依旧“咳„„”

进入初一，免不了要参加军训，可我身体本来就不好，于是我伴着父母的牵挂踏上了我人生中的第一个转折点。

可是“咳„„”无情地将我拉了回来，病情比刚才更严重了，竟使我浑身战栗。我疯狂地将一堆白色的药片吞进去，巴望着有所好转，可是„„

不知不觉中，嘴里变得咸咸的，这才发现自己哭了，心中的怨恨如滔滔江水，随着泪水倾泻而出。

“为什么不听父母的话，呆在家里，这样也不至于一个人在黑暗中哭泣。为什么不听父母的话，这样病复发了，也会有人嘘寒问暖，端茶送水。为什么自己固执的毛病总也改不了，为什么当初父母不坚持阻止我去„„”越是这样想，越是想家，咳嗽得也越是厉害。

身旁的同学忽然转了个身，吓得我赶紧屏住了呼吸，不敢出声。夜真是静得可怕，但我却一丝睡意也没有。最终咳嗽的欲望还是没能止住，痛苦„„挣扎„„

眼泪忽然大滴大滴往下落，像一把把刀狠狠地插进我的心里，可脑海里突然蹦出的一句话令我猛然醒悟：“你为什么要参加军训?”

我一下子愣住了，对呀!我为什么要参加军训?不是为了锻炼自己的意志，培养遇到困难坚持不懈的精神吗?可我现在又在做什么?埋怨自己，埋怨他人，想半途而废，这不有悖于我的初衷吗?自己选择的路，就应自己走完。现在正是考验我的时候，我愈发不能退缩。想到这里，我马上擦干眼泪，努力调整好呼吸„„

生活就是如此，因为这一点小小的困难而半途而废，不是我的作风。机会不等人，我必须成长，即便是一边吞噬着苦涩的泪水，我也得咬紧牙关，迎接明天的挑战。那么，让我享受这一过程吧!

[点评]本文记叙了从远离父母到异地军训遇到困难态度的转变过程。全文语言生动，并大量运用了心理描写，真切自然之情油然而生。（指导老师：李花）

台上台下

武昌区武珞路中学王杨 辅导老师雷以学

她站在台上，淡淡的一抹笑，脸如樱花般绯红。

她始终这么笑着，浅浅的连酒窝也没有，正如炎炎夏日里的一杯抹茶酸奶的颜色，大大的眼睛凝视着观众席左侧的一个空位，那般地出神。她的眼底分明有一股雾气在缭绕，像早春二月的清晨般美好。

她的父亲在有着淡淡浮云的夏末永远地进入了梦乡，伴着她轻声的哼唱到了一个必定美好的国度。

而那个空位是她留给父亲的。

„„ 音乐缓缓地响起，她慢慢张开了抿了很久的嘴，让那如小溪般淙淙的声音弥散在这礼堂里。这是一首有些忧伤的曲子，但她却绽放着樱花般灿烂的笑容，似乎决心将这支最经典的歌演绎到最动情。

单车，梧桐树，废弃的小学校„„

往事散发着淡淡的泡沫香味在她心里舒展开来。

不久前的暑假，离夏末似有几世纪的时候，每每中午，父亲便骑着单车带着她来到这个废弃的小学校里。当有歌声摇曳在夏日微风里的时候，那有些残旧的单车定是斜倚在梧桐树下乘凉的。她站在小小的主席台上，尽情地让最优美最轻快的曲子在蓝得透明的天空中划过一道美丽的弧线。父亲便坐在那生了锈早已退休的跷跷板上听女儿的歌声，用最自然的拍手动作与女儿在这知了鸣叫的季节里演绎出最无瑕的父女情。每每女儿在舞台上凝视着父亲的时候，眼里总是有着说不出的幸福，父亲作为她最忠实的听众，总是坐在台下，或轻松或严肃地久久注视着她。有时父亲也会找单位的表演组借来一把老旧的吉他，似懂非懂地在台下拨弄着，总想尽全力地装点女儿的歌声。父亲知道女儿热爱唱歌，并喜欢闭上眼睛陶醉在自己的音乐世界里。台上是她的，她可以无所顾忌地表现自己。而台下呢，父亲却可以做个最安静的听众，将满足溢满心房，在帮女儿拿衣服的时候将自己的全部依恋都倾注在那长久而深邃的目光中，让自己只作她的听众，让自己只是她的听众。父亲为女儿的歌曲里的哀愁而揪心，为女儿旋律的轻松活泼而欣慰，让台下也变成自己的一片天地，让自己也能走进女儿的心灵世界。

于是，小学校不见了，梧桐树不见了，单车不见了，小主席台也不见了。一切都像置身在另一个空间里。台下是父亲，台上是她，父女间最深深的爱让台上台下突然变得没有距离，融为了一体。

暑假的睛空里有鸟飞过。

„„

音乐声渐渐淡去，她久久地望着那空荡的为父亲留下的座位，一滴晶莹的泪珠儿忽然顺着那绯红的面颊滑过。可她仍笑得那么灿烂，像六月的阳光。

台下掌声雷动，她笑得更加美丽。因为她相信在心里为她鼓掌的，只有父亲一人。她似乎看到父亲笑了，台上台下，都将只有他们两人。

[第29届特等奖作文]怀念一种声音

戴上耳机，听着久石让的钢琴曲，城市的喧嚣暂时从我耳畔消失。我享受着这片刻的宁静，心中却有点淡淡的失落。从嘈杂到宁静，似乎还缺点什么。在科技社会迅速发展的现在，在周围混杂着各种电子音乐、流行歌曲的时代里，我却在怀念一种从远古传来，早已融入中华民族血脉里的文化之声。

这中气十足的声音最先从汩罗江畔飘来。那是一位泪落沾襟的诗人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”他就是屈原！他见证了荆楚大地上“哀民”生存的艰难，希望通过自己的努力让他们脱离水深火热的生活。他问天，可苍天给他开了个无奈的玩笑，让他付出的越多，所见之景就越凄惨。终于，在一个细雨蒙蒙的早晨，他身着黑衣，无奈地投江。

屈原虽早早地离我们而去，但他的声音却在中华大地上绵延不绝地回响。文化，第一次抵达了体恤民情的高度。

时间不会因斯人的逝去而停下脚步。中华民族迎来了历史上思想最为辉煌的时代。这里，文化的声音不再仅由一个人发出，它由许多人的声音汇聚而成，像山洪一样喷涌。孔孟的仁义、老子的道义、韩非的法度。一时间，文化热闹了起来，它与治国安邦连接了起来。这背后，则是人们对美好生活的向往。

秦汉随着硝烟的散去走来。在这个时代里，虽然有“焚书坑儒”的思想禁锢，也有“废黜百家，独尊儒术”的专横，但文化并没有走远，而是慢慢积蓄着力量，等待着春风一吹，如野草一般繁荣。果然，司马迁在牢狱中不动声色地写出了史家之绝唱《史记》，文化从此有了时间积累的厚度和广度。

唐宋两代，文化的声响回荡在中国的每一寸土地上，并且蓬勃地发展。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是李白的豪吟，这位诗仙带着一把长剑走遍祖国大地，绣口一吐就是半个盛唐；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫的悲叹，面对破败的茅草屋，他推己及人，慈悲之心在大地上闪烁。在唐代，这种诗人太多太多，他们把自己的情感与对美的体验和文化结合了起来，把中华文明推到了一个新的高度。

也正是从这时候起，文化之声慢慢同人格相融合，构成了人类历史上最悲壮的乐章。陆游死前告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”辛弃疾梦想：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，死前高喊三声“杀敌”方才瞑目。南宋灭亡，留下了一位不屈服的文人，他在昏暗潮湿的牢房里写下了“天地有正气，杂然赋流形”的诗句，让元朝统治者钦佩，也让世人见证了中华民族的骨气和脊梁。

明清时节，中华民族虽逐步步入危机，可文化之声却没有被肃杀的社会风气所扼杀。只不过这时的文化，更像是人格的直接体现。于谦以“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的气概誓死捍卫北京城。清朝末年，戊戌六君子在刑场上慷慨就义，死前振声高呼：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”还有林觉民在起义前留给妻子的一封《与妻书》，感情真挚，情真意切，让人们看到文化柔情的一面。他们的声音，响彻天地，是文化强硬不屈的体现。

如今，战乱离我们远去，生活幸福了起来，但文化的声音却似乎愈来愈模糊。人们喜欢出书却不喜欢看书。就算读书，也只读一些浅薄没有内涵的“畅销书”。我们有的是文化名人，却没有文化巨匠，而这些文化“名人”喜欢做的，只是在微博上互相指责别人的过失，这不禁让我怀念着一种声音。

但是，我没有理由彻底绝望，因为文化的火种还在，只不过这种文化变成了美与善良闪烁在人们的心中，闪烁在千千万万的中国梦里。每一次被“最美中国人”所感动，都是在被文化所赋予他们的美所感动，他们身上也具有古代文化传播者的无私、奉献和舍己为人。这也算一种声音，虽然很小，但正慢慢聚集，终有一天，它会越积越多，越来越响，让每个人的灵魂得到净化。到那时，我们不必再怀念文化的走远，因为文化已融入每个人的内心，这不是一两个诗人写下几句名句所能企及的高度，而是文化的终极体现。虽然那一天的到来会很漫长，但我坚信，它终会到来，只要我们心存希望！

作者系武汉市武珞路实验初级中学初三学生 杜寅玮

辅导老师：张亚平

美点赏析

文化散文难在走进历史文化的长河采撷几朵浪花，汲取古代文化先哲们的诗文中蕴涵的思想，来过滤我们“如今”的喧嚣、浮躁、嘈杂，净化我们的心灵，小作者大胆探索，以时间为经，以历代文化名人为纬，试图挖掘出不同时期中国文化所达到的高度，以及这种文化与各个时期社会、民生、人格、风尚等相互促进的关系。难能可贵，值得肯定。

疑点探讨

不同时期的文化名人所处时代划分不够严谨，“孔孟之仁”中的孔子处于春秋时期，应早于屈原，与孟子并举至于屈原之后，有失稳妥。再则，不同时期的文化名人，其文化体现出的特色有何不同，其内在的演变轨迹又如何，文中还不够清晰。

悟点心得（历史文化的魅力）

作文中以历史文化作为素材，往往给人耳目一新的感觉，较之以现实生活的实例入文，要显得更有深度和厚度一些。但要写好这类文章，要求作者平时广泛涉猎古代历史文化典籍，积累一定数量的古人、古事、诗文等，并进行思考，作出自己的评价。它求新颖，忌人云亦云；它求准确，忌主观编造；它求创见，忌陈腐无味。

（魏巨亮）

[2008年特等奖作文]给理想减负

武汉市江岸区警予中学初二（9）班 黄曼 指导老师：陈静文

其实理想不必太高，只要快乐就好——题记

我此时此刻的理想，就是写好这篇文章，争取拿上个名次，不负老师的厚望。因为实在不想不愿看到老师家长们失望地叹气，却依旧和蔼关切地拍着我的肩说：“孩子，下次好好努力，还有机会，你一定行的！”所以现在我正绞尽脑汁，奋笔疾书。其实从心底里觉得，这次的题目——好难，我自知自己的文采平平，想法也不够标新立异，“人外有人，天外有天”的阴影实在抹不去，从前一次次的失败亦加重我的挫败感。

自己真的不怎么优秀，虽然成绩一直保持在全年级前十，可离理想高中的分数线总差那么点儿，眼看着小学的好友次次回回取得那么令人眼红的名次，心里着实不是滋味。和她在同一个培优班上课，因为我俩名次最接近，老师自然而然拿我和她作比较。可能是天资愚钝，不管怎么努力，分数也不及她好看。老师不经意的一句“浓缩就是精华”（因为她身材矮小）常常令我羞愧得面红耳赤。每每这时，我的理想立刻具体到“要超过她”！如果再不及她，我可能会躲在家里抱头痛哭，直到把所有的枕头弄得“泪迹斑斑”。

和我们在一起培优的，还有我另一个密友，她是我无话不谈的最亲密的朋友。我喜欢她的阳光开朗，欣赏她的勤奋坚强。她对我说：“别丧气，干嘛和别人比，自己好好地学，快乐地学。”

快乐地学？原来我一直不快乐！因为所谓的理想，太高的理想，反而成了绊脚石，它蒙蔽了我的双眼，让我痛苦地看到远处可望而不可即的天空。

这一次在培优班。

老师满脸笑意地说：“小个子真是古灵精怪，看样子是做得最快的一个。”

我不再低头，而是和其他人一样，默默做我的题，快乐地做。

现在这篇文章要结束了，我的心也明朗了许多，因为我快乐地写，心情愉悦，不再为理想所累。

如春天一般，我始终快乐地蓬勃，向上。

导读：

“我”似乎就是一台为理想而生为理想而亡的学习机器，“我”的理想是那么遥远又是那么伟岸；作者为此写了一个从为遥远的理想所累到卸载后如释重负的故事；文章中的“我”所经历的漫长的反思过程让人想到：其实理想不必太高，只要快乐就好。获奖感言：

我是很享受读书的，我一直带着愉快、欣悦的心情在用心读书。其实，光看是没用的，那始终是别人的体验；重要的是，要将阅读的积累与现实的生活紧密联系，真切地感受所处的社会，感受周围美好的人、事、物，特别那些感人至深的、刻骨铭心的，然后用自己的笔，写下所闻所见所感——那是最能打动人心的平凡！《给理想减负》，是发生在我身上的真实的事，它拨动了我的心灵的琴弦，它使我感触至深，所以写出来的东西自然是感人，不会让人觉得虚无缥缈，空洞乏味——这也是我所认为的作文中最忌讳，最令人生厌的。

再次感谢楚才作文竞赛给我这个机会。希望所有爱好写作，爱好文学的朋友，用你的笔写出你的心声，用你的真情打动身边的人。评点：

以朴实趣味的故事情节形象化地解读“给理想减负”的立意，很富有现场感、真实感。作者在讲述这个故事时语言轻松得无以复加，并能轻巧地打开感情的闸门,摒弃心灵里的杂念,让感情自然奔涌。这就说明，真性情方有真文章，患得患失的写作状态很难收获到丰硕的果实。因为朴实无华，文章没有絮叨大道理，而是在切实的生活体验中，有条有理地归纳现象，因为实心实意，“给理想减负”的立意指向通篇不着一字，却处处透出“卸载”的必须，这正是作者所运用的“艺术的婉曲”手法所达到的效果。这种老老实实说话、认认真真想问题的写作态度张显着一种健康的力量，不愧是一篇言为心声的真文章。

（张年军）

[2008年特等奖作文]因为有你

几千年前的一天，一个年轻人的日光，停滞在了一片自然山水的美景中。看到这些生机勃勃的景物，年轻人突然有了一种灵感，自己为什么不把它们记录、描述下来呢？他操起树枝，在沙土地上留下了山山水水的图样与花鸟鱼虫的形象„„

从此，你，汉字，便诞生在了中华民族休养生息几千年的古老土地上。

从你诞生的那一天起，你便被赋予了神韵。

因为有你，中华民族的古老智慧便得以体现在了“文房四宝”之间。你的一笔一画，跌宕起伏，抑扬顿挫，无一不彰显着与众不同的气质与魅力。有的拥有阳刚之气，如同一个顶天立地的男子汉；有的具有阴柔之美，如同一位闭月羞花的小姑娘。你的一提一钩，一横一撇，好似一个个活灵活现的人物，跳动在我们的眼前。你有时横竖位置摆放得体，如同一个品行质朴，端庄方正的正直之士；有时你字形粗犷，运笔有力，如同一个不拘一格的太白仙人„„在你的构造中，也包含着深不可测的哲理。“武”分为两部分“止”、“戈”。止戈为武，兵不血刃，不正是兵家用兵的最高境界吗？这一点与《孙子兵法》中“和为上，武为下”的观点不谋而合；“掌”字分为两部分：“手”、“尚”。也就是说，高尚的品行，就在我们的手上，用自己的双手去做力所能及的事情，这一点不正与刘备的“匆以恶小而为之，匆以善小而不为”的境界相吻合吗？“用自己双手的掌声给予他人以肯定，鼓舞他人的斗志。”这难道不也是高尚的品行吗？

从《论语》到《孟子》，从《韩非子》到《易经》。你的身影，同样活跃在诸子百家的著作里。你承载着思想的光辉，把圣贤的光芒，撒进人们的心灵。你使人们的生活不再空虚，让人们的思想不再迷茫。你的身影，活跃在厚重的史书上。

从《左传》到《史记》，从《汉书》到《资治通鉴》，你作为历史的忠实见证者，永无愧色。青铜大鼎上的金字铭文，是你对夏商周与春秋战国的回忆；竹简中一片片缀连的竹片上刻写的汉隶，是你对“千古一帝“的得失与汉家大业的描述。因为有你，我们得以掂量你的身上承载着的史官们用尽毕生心血浇铸的结晶；因为有你，我们因5000年的灿烂历史而自豪。你让我们知道了“破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的坚韧不拔；你让我们看到了诸葛亮“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”的鞠躬尽瘁与一片忠心；你让我们的思绪，飞回到文天祥临刑的刑场上，忆起“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈；你也使我们读出了戚继光“封侯非我愿，但愿海波平”的爱国之情„„同时，你也曾一度是传播智慧的使者。你随着遣唐使，东渡扶桑，传播文化，以至在今天的日文中，依然飘荡你的身影；你还伴着清脆的驼铃声，穿过茫茫大漠，建立卓越的功绩，翻开班超带到西域的古籍，就能看到你熟悉的面容„„

如果说中华文明是一片连绵起伏的山脉，那么，你就是其中的一座奇峰；如果说中华文明是一条滔滔不绝的长河，那么，你就是一朵浪花；如果说中华文明是一艘扬帆远航的船舶，那么，你就是那面风帆。从甲骨文到金文，从小篆到汉隶，从楷书到行书，从行楷到狂草„„你的变化，是中华文明世代相传的乐章。中华民族因为有你才被注入生生不息的活力，中华民族因为有你才能雄立于世界之林。

让我们，作为一名炎黄子孙而自豪吧！

武汉市江岸区第六中学初中部初一（13）班 王超斑 指导老师：严静

导读：

以汉字为经纬刻画出一条中华文明的历史长河；将汉字移情为活的灵魂剖析它智慧的魔方；作者形象化解读汉字的功力不浅，使我们窥见到漫漫长河中闪烁的朵朵浪花。

获奖感言：

考场上，当我看到《因为有你》这个题目时，就想到了如果单纯写人，就大大缩小了写作的范围和思考的空间，难免会落入俗套。受高考作文“母语”范文的启发，我联想到汉字的起源和发展，我想，何不把汉字与历史发展的关系作为我这次写作的内容呢？汉字是历史的载体、是中华民族古老智慧的结晶，它在历史长河的冲刷与洗礼中被赋予了活的灵魂，它就像人一样有血有肉，有自己的喜怒哀乐和崇高的使命。我想通过这篇文章告诉人们，要热爱具有丰富底蕴与内涵的汉字，要让中华民族这一文化瑰宝发扬光大。

这次获奖，也让我明白了这样一个道理：写作只有打破常规思维，才能出奇制胜，脱颖而出。在此，我感谢评委会的老师给我的鼓励与帮助，感谢老师对我的培养。我一定要继续努力，再接再厉。

评点：

表层描述是表达作者对汉字的热爱，其深层意蕴却是通过对汉字的形象化解读凸显其厚重的文化含量。作者以具有代表性的汉字切入，试图发掘“经史子集”的精髓，从中刻画出一条历史文明的长河；文章精致的谋篇拓展了读者思考与想象的空间，立意深邃，富有艺术的魅力；此外，运用第二人称讲述，拉近了读者与文化背景的距离；文脉清晰，不枝不蔓，想象丰富，激情飞扬。

（张年军）

第三篇：楚才作文题

楚才作文题

第27届（2011年）楚才作文竞赛题目 初中一年级

1、等

2、考试狂想曲

3、客从太空来

初中二年级

1、与你为邻

2、没有发出的短信

3、我的幻想

初中三年级

1、比

2、借来的梦想

3、开往地心的列车

第26届（2010年）楚才作文竞赛题目 初中一年级

1、**

2、不想说再见

3、从太空回来的种子

初中二年级

1、面对面

2、美丽的约定

3、我，机器人

初中三年级

1、冲刺

2、一路上有你

3、我是外星人

第25届（2009年）楚才作文竞赛题目

初中一年级

1、《哭与笑》

2、《角色》

初中二年级

1、《第一印象》

2、《学会爱》

初中三年级

1、《守不住的秘密》

2、《流泪方程式》

第24届（2008年）楚才作文竞赛题目

初中一年级

1、《因为有你》

2、《最后一滴水》

初中二年级

1、《给理想减负》

2、根据以下开头，自拟题目，续写故事：大门紧闭着，四周静悄悄的。我在门外徘徊了很久，终于走上前去……

初中三年级

1、《渴望出色》

2、《拐角处的回头》

第23届（2007年）楚才作文竞赛题目

初中一年级题目：

1、有一种花朵叫宽容

2、遥远的牵挂

3、一个_________向我诉说

4、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来，”（结合自己的想象，将此诗的内容和意境改写成一篇记叙文，题目自拟）

初中二年级题目

1、灯火的温情

2、童心依旧

3、在街头徘徊的＿＿

4、漫话漫画，题目自拟。

初中三年级题目：

1、思念的颜色

2、花落下，因为花开过

3、第三只眼看_________

4、“本来书也不一定香，铜也不一定臭，是香是臭全在人为”。请以“书香与铜臭”为题作文。

第四篇：楚才作文竞赛题

第26届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题（2010）武汉赛场题目请参赛选手在所属年级三道题中任选一题，体裁不限（诗歌除外），跨年级选题成绩无效。说明：每个年级组的第三道题目为科普（科幻）类命题。

小学三年级

1、淘气包

2、争吵以后

3、如果我有翅膀

小学四年级

4、嘘„„保密！

5、我迷上（）（先将题目补充完整，再作文）

6、我的魔镜

小学五年级

7、我不想长大

8、特殊的作业

9、奇境漫游

小学六年级

10、一个没有结局的故事

11、大人的事说不清

12、我来到（）星球（先将题目补充完整，再作文）第25届中国国际中小学生楚才作

文竞赛试题（2009）

（一）小学三年级组 1他（她）是个开心果 2当---来到我家

（二）小学四年级组 3闯祸

4最快乐的时候

（三）小学五年级组 5给的快乐 6悄悄话

（四）小学六年级组 7偶然的发现

8向最讨厌的人学习

第24届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2008）

（一）小学三年级组（1）给××画个相（2）我做了一个美梦（3）告诉你一个平凡的人

（二）小学四年级组（1）今年上学不缴费（2）校门口的私家车（3）假如我是„„

（三）小学五年级组（１）日日想来夜夜盼（２）雪后

（３）难忘的除夕夜

（四）小学六年级组（1）赤橙黄绿青蓝紫（2）陪读路上（3）落叶的经历

第23届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2007）1小学三年级： 《最想祝福你》

《一只蜗牛的幸福旅行》 《从窗口上看到》;

2、小学四年级： 《校门一瞬》

《没有翅膀也能飞翔》 《我过了一把瘾》

3、小学五年级： 《承诺的故事》

《我听见在歌唱》 《当别人把我绊倒》

4、小学六年级： 《倾诉如歌》 《花儿努力开放》 《被遗忘的角落》 第22届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2006）一小学三年级组：

1.动物王国的故事（要求：所编写的动物不少于三种）

2.快乐的“丑小鸭” 3.自己动手

二、小学四年级组： 4.路边小贩

5.真爽，这回我说了算 6.赢了自己

三、小学五年级组：7.难忘老师（家长）那双眼 8.给爸爸画个像 9.阳光一缕

四、小学六年级组： 10.人在画中 11.心中的锁 12.门

第21届中国国际中小学生楚才作

文竞赛试题（2005）

一小学三年级 1 看我的我最喜欢的游戏 3 培优路上

二小学四年级 4 你真棒 5 角落天上的星星在说话 三小学五年级 7 给我一点时间 8我的前后左右 9绿草地

四小学六年级 10 沉重的脚步 11 我看„„热 12 大海牧场

第20届中国国际中小学生楚才作

文竞赛试题（2004）

一小学三年级

1、那双盯着我的眼睛

2、照片上了光荣榜

3、家中来客 二小学四年级

1、爷爷（奶奶）的拐杖

2、给点阳光就灿烂

3、××打工归

4、大人的事情说不清（旧题新作）三小学五年级

1、收藏

2、家庭调色盘

3、读不懂的母爱

4、以带宇宙寻找生命为题，写一篇科幻作文，题目自拟。四小学六年级

1、钥匙

2、制作美丽

3、最不想丢下的4、漫话漫画：儿子去应聘

5、话题作文

小鱼问大鱼：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点危险。怎样才能得到这样的美味而又能保证安全呢？”“我的孩子，”大鱼说：“这两者是不能兼存的，最安全的办法就是绝不吃它。”“可他们说，那是最便宜的，因为它不需要付出任何代价。”小鱼说。“这可全错了，”大鱼说：“最便宜很可能是最贵的，因为它需要别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面藏着一只鱼钩。”

以此为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限。第19届中国国际中小学生楚才作

文竞赛试题（2003）

一小学三年级

1、请根据下面内容编一个故事 参加夏令营的小姑娘娜娜在神家架原始森林迷失了„„

2、参赛“楚才”

3、别小瞧我 二小学四年级

1、梦想向我招手

2、宇宙外的传说

3、漫话漫画，题目自拟三小学五年级

1、饭桌上的故事

2、我能设计这样的房子

3、郁金香情思 四小学六年级

2、我是一座桥

3、漫话漫画，题目自拟

第18届中国国际中小学生楚才作

文竞赛试题（2002）

一小学三年级

1、想象作文，题目自拟

森林中有很多动物，请选三种动物编写一个故事

2、学会自理

3、播种

二小学四年级

1、我的书架

2、新队员

3、相约在春天

（二）少年组

1、我的同桌

2、听妈妈讲过去的故事

3、如果人类失去了地球 三小学五年级

1、又到山花烂漫时

2、月光下

3、话题作文题目自拟

半截橡皮，一把小刀，一张白纸 四小学六年级

1、家乡特产

2、含泪的笑

3、话题作文，题目自拟

4、一辆陈旧的的士请据此写一篇说理的作文

第17届中国国际中小学生楚才作

文竞赛试题（2001）

一小学三年级

1、我征服了害怕

2、我的奇思妙想

3、红灯绿灯

4、文具聊天室

5、难忘的体验二小学四年级

1、我征服了害怕

2、我的奇思妙想

3、红灯绿灯

4、文具聊天室

5、难忘的体验三小学五年级

1、同龄人——刘思影

2、绿色橄榄树

3、街上的错别字

4、锁不住的心

5、一串快乐的音符 四小学六年级

1、同龄人——刘思影

2、绿色橄榄树

3、街上的错别字

4、锁不住的心

5、一串快乐的音符

第16届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2000）一小学三年级

1、我的乐园

2、调皮的滋味

3、啊，玩具 二小学四年级

1、欢乐家庭

2、礼物

3、和爱一起成长三小学五年级

1、最想做的一件事

2、一缕春光

3、承诺

四小学六年级

1、意料之外

2、绿色的梦

3、看图作文，展开想象，文题自拟，写一篇记叙文。

第五篇：楚才杯作文注意事项

第28届武汉国际中小学生楚才作文竞赛

注意事项

武汉国际中小学生楚才作文竞赛是经武汉市人民政府批准认可，由长江日报报业集团主管主办，市新闻、出版、教育等多家单位联办的大型公益性赛事。迄今已走过27个春秋。作为我市知名文化品牌，赛事已由武汉发展到城市圈、台港澳地区。近两年，国外的孔子学院也开设了楚才赛场。竞赛多年来坚持社会征题、名家审题的命题形式，得到社会各界的关注和支持。楚才作文竞赛将继续面向社会各界公开征题，一经录用，将在长江网、汉网公布获奖作者名单并颁发获奖证书。也可作为学生小升初考试加分项目。作为考生，关于本次楚才杯作文竞赛应注意以下事项：

1．考试时间：2012年3月24日上午9：00—11：30（两个半小时）

考试地点：暂定

2.学生本人1寸蓝底免冠彩色近照2张；

3.答题时最好使用钢笔或者黑色碳素笔，尽量不用涂改液；

4.考试前，可以有选择地翻阅一些往届楚才杯获奖作文或者高品质作文图书，以帮助打开思路；

5.谨记考点“五宜”和“五忌”；

6.楚才杯作文竞赛题目，分年级设置，请参赛选手在所属年级三道题中任选一题，体裁不限（诗歌除外），跨年级选题成绩无效。说明：每个年级组的前两题以写人写事为主，第三道题为科普（科幻）类；

7．准时进入考场，熟悉考场环境；

8.拿到考题不要盲目下笔，要先审题，然后构思，最后下笔；

9.书写整洁极其重要，因为阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；

10.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定；

11.一篇文章起码分有四段，六七段最为适宜，切忌一段到底和三段行文；

12.正确使用标点符号，切忌全文没有标点或者全是逗号或者句号；

13.遇到不会写的字时，尽量不要用拼音代替，想想看能不能换成意思相近的其他会写的词语；更不要写错别字；

14.成文后，要记得修改，但修改时也要使用标准的修改符号，并且注意卷面的整洁；

15.注意考试时间。

好心情才能一帆风顺！所以，用良好的心态去对待比赛，祝各位同学满载而归！