做任何事情都要先做计划

第一篇：做任何事情都要先做计划

做任何事情都要先做计划，只靠蒙头蛮干是行不通的。详细合理的计划不仅使事情办理起来更加轻松，也避免了一些不必要的麻烦。淘宝开店同样如此，需要淘宝店主做好从业计划，这样才能更好的开好网店。计划一般由时间计划，资金计划，营销计划等几个方面组成，只要有了充分合理的计划，到实施时按部就

班的做就可以达到很好的效果，出色执行者还会在具体施行时根据当时的情况进行微调。

淘宝开店之前，店主需要最先做一个大体的计划。其中包括了淘宝开店所涉及到的一些主要问题，比如我要从事哪类商品的销售？我准备投入多少起步资金，准备把网店做到多大的规模？我该如何宣传自己的网店，让自己的网店在短期内得到更多人的关注？解决好这些问题就做好了开店的第一步。这些问题不是那么容易解决的，是需要经过深思熟虑和实地考察后才能得出答案。所以做好从业前的大体计划是所有计划

中的最重要一步。

在淘宝网店开张后，还需要陆续的做一些小的计划。该如何进行店铺推广和商品营销是需要得到重视的。在商品营销计划上，你需要写出自己将举行哪些活动来进行商品促销，活动周期是怎么样的，在活动中希望能够有哪些收获，这些都是待解决的问题。具体的每一个活动最好有一份独立的计划。计划好自己准备在多长的时间内取得怎样的销售业绩也是很重要的，这样才能够激励自己不断努力，并且在一段时间经营后的总结中可以合理评价自己在这一段时间的销售业绩，效果好继续努力，业绩不好则要找出自己的问题。对于兼职卖家来说还需要做好每天的工作时间计划，因为有本职的工作需要做，不可能有过多的时间放到淘宝网店经营上。这样就更需要做出详细的计划，列出每个时间点自己需要做的事情，挤出一切时间工作。

到时候严格的按照时间表要求自己，也可以起到监督自己的作用。

第二篇：大公司.小公司都要先做人后做事

大公司、小公司里都要会做人，会做事

以前，公司都愿意找能力强、资格老的人来做研发，有点个人英雄主义在里面。一个优秀能干的员工能给公司带来很大的利益。

但是，凡事都有双面性。

现在这个社会，人才流动很快。能力强的、聪明的人，虽说给公司带来过不少利益，但也经常给公司带来很大的伤害，做几年就远走高飞的人太多了。他们的离开给公司造成了很大的缺口，很多地方都要好久才能补上。总之，元气大伤。

这种情况见得多了，这些大公司就精了。他们发现，不能让公司太依赖人才，而应该让人才依赖公司才对头。管理层的最终作用，就是让谁离开了都无所谓，公司都能正常运作。所以，他们把各个部门划分得很细很细，每个人负责的东西很单一。这样一来，“术业有专攻”，效率上去了，经验积累了，工作都流程化了。渐渐地，公司的运作流程化了。

结果就是，员工的工作就变得很单调了，没有太多的创作性在里面。什么创意、可靠性、稳定性等都有专人做了，你就只需要拿个小手册，按规矩做好你那一份子事情就可以了。到最后，对公司来说，就是谁都不重要了。

总得来说，现在规模越大的公司，分工越细，对人才的要求就越低。反倒是小公司需要多面手，但是很多人不屑于去，所以大家都开始抱怨。

因此，大家一定要有个明确的职业发展方向，不要以为进大公司了你就前途一片光明了。在大公司里学做人，小公司里学做事。如果想技术上有造诣，工作中的经验积累只是一方面，想要有突破，要靠自己业余深造！！不然，路会越走越窄的。

此文阅后感想，文章有一定道理，相对实际情况片面性。

小公司、大公司、生活中都要先做人，后做事，一个人的素养道德品行原则问题，必须坚持。人生中才能树立个人诚信、威信、良好个人形象，这些都是个人成功必须要素。

（杨勤春）

读后文章观点：

1.不管是小公司还是大公司，都需要既会做人也会做事。怎么做在于个人，而没有明确地死板地划分和规定。所以我不同意楼主的观点。小公司存在局限性，真正到了500强会发现自己还差很远。

2.我第一次听到这句话，是在松下工作的时候。当时，我的一个已经有十年“松龄”的同事和我分享了她的这个经验。当时觉得很有道理。但是，当我的阅历越来越丰富的时候，我发现，这个说法可能会对人产生误导。我的经验是： 如果想成就一番事业，或者是希望在职业上有所发展的话，无论在大公司还是小公司，都需要学会做人、学会做事。会做人是素养；会做事是本事。大公司也需要持续改进；小公司也需要协同作战。这两者对一个人的职业发展缺一不可，不应偏废。祝愿大家都能拥有一个好的职业生涯。

3.无论在大公司还是在小公司，做人和做事都应该成为职场人的功课。在任何的企业里面，如果人做不好，就谈不上做事。人品和德行应该是最重要的。在外企更是如此，因此，做人和做事应是相辅相成的。作为职场人应该明确这一规则，这样才会走的长远并健康发展。4.根据那种个性比较强，而且自己的主见比较多的人，最适合在民营企业里面呆，这样的话，更加可以发挥到一定的作业，同时可以更快的实现自己的价值，而大公司则像水滴入海一般，无法见底。所以如果希望所以得东西都控制在自己的手上的话，最好的就是进入小公司。

5.在任何一家企业，如果你不用心去做，都没有保障，老总的眼睛是雪亮的，公司绝对不会养一个没有任何能力的人，同时有能力的人肯定会得到公司认可。我觉得，大企业和小企业的区别在于，系统的差异性。大公司相对系统复杂完善一点，小公司的系统现对简单点。没有什么多大区别，靠本事吃饭，拿钱过日子，这个是上班一族的最基本的目标。想发大财享受生活去当老板。现在没有什么金饭碗，铁饭碗的工作，想摸鱼打混的工作早就没有了。6.本人在大公司里工作四年后，来到民营小企业里又工作四年，小小的经验告诉我，无论是在大公司还是在小公司里只要尽力，你的老板一定会赏识你，这和公司大小没有关系。至于分工的细化问题，任何一家公司在创业初期都一样，所有人员都必须是多面手，慢慢地公司成长壮大了，需要新的员工了，所有，自然就分工细化了。在大公司里如果你努力，尽力去做，当然也能学很多，公司虽小，即使用非常能干，如果不会做，也很难生存，所以，无论公司大小，都在于自己。

世界经理人 2011-6-16

阅后感： 小公司培养自己多面手，多学、多问、多行动，做事有始有终。

任何一个公司、环境必须搞好人际关系，不然再有能力别人不认同，要先会做人，再会做事。

做别人不愿意做的事，做别人公司里做不到的事，做别人不能解决的事。低调做人，高调做事。

第三篇：先做一下自我介绍

Module 1 WELCOME BACK!

Unit1 Where are you from?

Step 1.Warming up

1)先做一下自我介绍，引出话题：Hello, boys and girls.First let me tell you something about myself.My name is… and I’m from… Can you guess which lesson I liked best when I was still a student?

2)Ask the students the following questions：

Can you tell me what’s your name?

Where are you from?

How old are you?

And when’s your birthday?

Which lesson do you like best? Why？

让学生了解一些自我介绍的句子。

Step2.Presentation and practice

1)Play the tape of the dialogue.The students listen to the dialogue and let the students find out the questions from the dialogue.然后，让学生自己归纳一下自我介绍的句子.最后，教师自己总结, e.g:---What’s your name?---xxx.---Where are you from?---I’m from …

---How old are you?---I’m …

---When’s your birthday?---It’s on …

---What’s your favourite lesson?---I like …

2)After the students get to know the main structures to make a self-introduction, practise the questions and answers in the dialogue first.Then listen to the tape and repeat.Give the students a few more minutes to practise the dialogue and ask a few students to read out the dialogue in different roles.Step 3 Further presentation and practice.Ask the students: What other words about subjects do you know?

Let the students list them on the blackboard,e.g.Chinese, English, Maths, P.E.Music, Computer, Art, etc.Let the students make up a new dialogue in groups of four according to the basic structures and words listed on the blackboard.Then ask some groups to report to the class.The teacher gives some help if necessary.Step 4 Pronunciation.Listen and say

1)Ask the Ss to read the sentences silently to themselves.2)Play the tape, Ss point and repeat.Practise reading aloud the words in bold.Pay attention to the differences between them.Step 5 Listening and practice

Play the tape for the students to listen to and complete the exercise.Check the answers with the whole class.Step 6.Task

Divide the students into groups and let them ask each other questions given in the form in part 4 to get more familiar with the structures in this unit.Then get the students to ask and answer in the whole class.Step 7.Homework

Revise the structures to give a self-introduction.Revise the vocabulary on subjects.Unit 2 Today is the first day at school after the holidays.Step 1.Revision

1)Check the homework.2)Revise the sentence structures and words learned in the first unit.Step 2.Presentation and practice

1)以一系列的问题引出话题：Today is the first day at school after the holidays, and I want to write a letter to a friend of mine.Can you tell me what I can write in the letter?

Collect information from the students and list it on the blackboard, e.g., greetings, what you did in the holiday, what happens in the new term, etc.2)Play the tape of the dialogue.The students listen to the dialogue and let the students find out what are listed in the letter.3)Listen to the tape again and answer the questions given.4)Play the tape for the students to listen to and follow to get familiar with the passage and the

structures related.Step 3 Further presentation and practice.The students ask each other the following questions in groups of four：

1）When do you have English lessons?

2）What do you do on Mondays?

3）How many computer lessons do you have?

4）What time do you have lunch?

然后鼓励学生对问题加以改变再进行全班性的相互提问, e.g.1）When do you have Chinese lessons?

2）What do you do on Tuesdays?

3）How many P.E.lessons do you have every week?

4）What time do you have supper? etc.Step 4.Listening and practice

Read the words about subjects together.Play the tape for the students to listen to and complete the timetable.Check the answer with the whole class.Step 5.Reading and writing

1）Read the words given in the form.2）Ask some students to make up a sentence using the subjects given, e.g., On Mondays we

have English lessons in the first period.The rest of the class discusses the sentence and correct the mistake if there’s any.3）The students are divided into groups of four and discuss the content of the letter.Then ask

some to report.The rest students discuss the problems in the reports and correct them if possible.And the teacher gives them help when necessary.And last, the students write down the letter.Step6.Homework

Let the students check their own writing carefully.Then exchange the writings in groups, find out the mistakes and correct them if possible.Unit 3 This is the dinning hall.Step 1 Revision

1）抽取部分小组，汇报小组成员作文情况。

2)以小组竞赛的形式复习所学的有关课程的词汇。

Step 2.Presentation and practice

通过下列问题复习学校建筑各部分的名称。

如：1.Where can we go if we want to borrow a book?

2.Where do we have dinner?

3.Where can we go if we want to do some experiments?

4.Where do we play basketball? etc.Listen to the tape and write down the correct number.Check the answer with the whole class.Step 3.Pronunciation

Listen to the tape and repeat.Pay attention to the pronunciation of the combination of “ fl ” and“ fr ” and the teacher can give help if necessary.Step 4.Working in pairs

The teacher chooses one word or phrase from both the columns “ place ” and “ action ”, e.g., “ school hall ” and “ singing ”，and acts them out.Let the students guess what the two words / phrases are.Then ask one student to come to the blackboard and choose one word or phrase from both the columns and act them out.The rest of the class tries to get the words in teams.One word one point.The team that gets the highest point wins the game.Step 5.Completing the sentences

Read through the exercise.The teacher and the students complete the first description together like this:

e.g., T---Can you guess where they are?S---I think they are in the park.T---What are they doing?S---They are playing football.And explain the problems.The students complete the second description and check the answer in groups.The students complete the third and fourth description and check the answers with each other.Last, the teacher explains the difficult points.Unit 4I hope you get better soon.Step 1.Presentation and practice

1)Show the students some pictures related to their life，e.g., sports, lessons, clothes, animals, school buildings and so on, and let the students give out words or structures.2)Listen and match.Ss listen to the tape and match what they hear to the pictures.Play the tape and check their answers.Step 2.Reading and writing

1)Reading and writing

The students read through the passage in part 2.The teacher and students complete the first blank together as a demonstration.Then the students complete the rest and check the answers with each other and discuss the problems.After that, check the answers with the whole class and the teacher explains the difficult points.2)Writing

Ask a few students to describe the topics given in part 3 and discuss the problems.The students discuss the topics in groups and write them down in the exercise book.Then ask some to report to the class.The rest students give their opinion about the reports.Then the teacher makes comments about the reports.Step 3.Task

1)Let the students read the timetable carefully and ask them: Do you have a timetable like this?

2)Then ask several students to describe their weekend according to the sample.3)After that, encourage the rest to report their own activities at the weekend to each other in

groups of four.Step 4.Homework

1)Look at the pictures carefully and revise the vocabulary on country and nationality.2）课外进一步强化自我介绍的用法，并积累可用来描述学习和活动的词汇。

第四篇：先做语文人

先做语文人

-——读《我们二年级啦》有感

暑期逛书城，我被薛瑞萍老师著的《我们二年级啦》一书吸住了眼球（因为我任教的班下学期也进入二年级啦）。于是我当即买下它，捧回家细细阅读。

薛瑞萍网名“看云”，自称“草根老师”。一位来自基层的语文老师，靠着自身不懈的努力成为有名气的小学语文教育专家，很了不起！《我们二年级啦》是看云老师由自己的网络班级日志编著而成，是国内第一部真实、自然、清晰、完整的班级成长记录。书中记录了她的教学、班主任工作以及部分生活，事情贴近我们的教学。读了这本书，我真是受益匪浅。

首先，这本书激起我要与学生一起读书的愿望。“要做一个好的语文老师，自己先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人”。看云老师不光是这样讲，也是这样做的。看云老师是个酷爱读书写作的人。她坚持日有所诵，诵童诗，诵《诗经》，诵《论语》，诵泰戈尔等经典之作；她坚持间有所记，写所见，所闻，所感。写自己想说的话，写自己做过的事，写自己的教育思考，发出自己的声音。她不仅自己读书，而且带着孩子们读书。从一年级起，孩子们每天回家要完成的作业就是一首童谣或者童诗的背诵。看云老师要求孩子们从一年级起，书包里必须装一本课外书，作业之余可以看书。每周三的“阅读课”，集中进行课外阅读与自愿写作的交流与汇报等等，这些方法都是为了让孩子们读更多更好的书。在看云老师看来“只要学生上了‘大量的高品位的阅读’的路子，别说语文，所有功课的学习都将如同远航的帆船，拥有了持久强劲的顺风。”“要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只有 在掌握书本知识的前提下，投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。”作为一名语文老师，这些道理，其实我也明白。回想自己的教学，曾经努力培养孩子读书的习惯，曾经努力让孩子爱上读书，但都是半途而废的。因为，自己首先不是一个爱读书的人，我还没有把读书写作养成一种习惯，没有把自己当做语文人。由于缺少了书本的滋润，我在教育教学中，总会比别人多了些困惑，多了些烦恼。而聪明的看云老师善于从书籍中寻找精神食粮；从书籍中她滋生了静气，生长了灵气，孕育了大气；从书籍中她拥有了做一个语文老师充足的底气。“站上讲台，我就是语文。”这话因为有了底气

而不觉得狂妄，有的只是对她的折服。这本书，让我充满了读书的欲望，充满了

做一个语文人的欲望，充满了做一盏指引孩子前行的明灯的冲动。

身为老师，毋庸置疑，肯定是希望自己的学生爱读书的。同时，自己也是一位家长，也担负着教育自己孩子的重任，作为父母，自然从心底里希望自己的孩子更能成为一个爱读书的人。如何让贪玩爱耍的孩子静下心来读书，一直是我的学生家长和我在思考的问题。在看云老师这里，我找到了答案，那就是让自己爱看书，让自己的爱看书像风儿一样拨动孩子的心湖，让他在自己阅读书籍的美妙情景中不知不觉被传染，被带动，继而成为阅读之旅的伙伴。如何激起家长看书的热情，请看看云老师的做法：“从前都是希望教师与家长合力，共同做好教育儿童的事情。现在，在我们这里同时发生着的事情是：教师与儿童合力，督促或者逼迫家长读书；家长和孩子合力，令教师葆有激情并使工作的境界不断提升和完善。理想的教育，是学生、教师、父母都同时具备了教育者和被教育者的身份——这是圆融完满的生命的教育。”看云老师的整个教学，都是自己先感化孩子，然后通过孩子再来感化家长，从而达到了家长与孩子同读一本书的目的。再看看自己，我们现在正处于看云老师所说的第一阶层，希望家长与教师合力，共同做好教育儿童的事情。薛老师的教学，给我们带来了新的希望，我们何不像看云老师一样先感化孩子，然后让孩子来感化家长呢，这样我们还会怨家长不合作吗，这只是我们的工作没有做到家，还需继续努力。

无限信仰书籍的力量。书籍能照亮看云老师的世界，能带给她那么快乐的精神世界，相信它同样也能带给我同样的愉悦体验，也能照亮我作为语文教师，作为孩子母亲的世界，让我和孩子、学生一样享受到汲取知识的幸福。

第五篇：先做人后做事读后感

在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵，一是我们头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德准则，先做人后做事读后感。---康德语

所谓事在人为，这个世界上并不存在着无人之事或无事之人。人和事作为主体和客体，从根本上是不可分割的。人是事的灵魂，事是人的诠释。因此，做人和做事即是分立的，也是统一的，究其根本，做事既做人。人和事可用形影来比喻，身正不怕影子斜，人和事的问题实质上归结于形的问题，故先做人后做事。

首先，做人要有好的品质。曾经听过一堂讲座，记得老师的一个问题：“去西天取经的为什么不是别人，非要是唐僧？”答案只是一个“德”字。一个人哪怕你再有能力，如果缺少“德”，这样的人是不会得到尊重的。道德，溯源于老子道德经。

“道”― 宇宙万物自然的本质和法则，他的定义是以崇尚自然为主的道家和以提倡伦理为要的儒家是一致的。是形而上无法进行抽象描述的哲学概念；“德”― 道家的定义是：宇宙大自然万物运行的规律。是形而下的、可以通过探索得知的规律。儒家把他引申为专指人类社会的行为标准和完善个人良好素质的终极标准。

心有多大，舞台就有多大。这一句话，让我久久不能忘记，心是什么？决定成功的不止是自身的能力，还要有入世的胸襟。试想一下，一个集嫉妒、情绪化、斤斤计较于一身的人，又怎么可能有博大的胸怀、包容的心呢？缺少了包容，你就会忘记“与人为善”。现在虽然强调“彰显个性”，可是做人要时刻保持一颗谦虚的心，看到自己的不足，只有这样才可以更进步。

同时，要懂得知足常乐，知足并不是满足于现状，而是保持积极、乐观的一种心态，人生就是对自己一次次的超越，哪怕超越只有小小的一步，知足就是用乐观、自信的心态去实现人生的理想。如果一个人活在埋怨与嫉妒里，在双重折磨中，自己不但要忍受内心强加给的痛苦，还会因为埋怨和嫉妒丧失信心，做一些违背常理的事情，最终导致失去朋友、失去自我。每个人都有自己优秀的地方，我们需要做的是学习和享受别人的成功，而不是嫉妒，试着用一颗感恩的心去面对生活，用最美丽的语言“微笑”去交流，美好就会在你的微笑中灼灼盛开，读后感《先做人后做事读后感》。

金钱是现实生活中不可或缺的物品，很多人为了钱，失去了善良本性，成为金钱的奴隶。古人云：“君子爱财取之有道。”金钱可以证明一个人的价值，但是，需从正道的获取，贪婪是罪恶的源泉。

另外，要不断的学习进取，周恩来总理说：“活到老，学到老，改造到老。”中华民族悠悠五千年的文明，是怎样一笔莫大的财富，我们又传承了多少？社会在进步，知识是提高自身内在素质的唯一方式。曾经有一位老师教大家中国古代文学，经过一段时间的学习后，才知道老师是澳大利亚人，然而老师丰富的文化底蕴，让众多中国人汗颜，老师说：“不论多忙每晚一小时，坚持读书。”

正是因为持之以恒的学习，才有了书香飘逸盈满怀。而诚信却是做人的根本，在琐碎的工作和生活中，错误是不可避免的，在讲信义的同时，要做一个勇于承认错误的人，看到自己的缺点，肯定别人的优点，鞭策了自己，鼓励的别人，最终学习了别人的优点，何乐而不为的事情为什么不去做呢？

最后，要有好的性格并善于吃亏，是金子在哪里都会发光，低调做人高调做事，你才会具有不可战胜的力量。美丽是不会因为容貌、身材、衣着…….而是一个积极的心态，一个聪明的人是不会让情绪左右自己的，现实很残酷，一句幽默的话，给别人快乐的理由，给自己改变局势的能力，怨天尤人解决不了任何问题，真正可以帮助你的人只有自己。

老人常说：“吃亏是福。”一个福字蕴涵了多少道理，在你为别人着想的情况下，你才会获得回报，你会因为帮助别人而快乐。

老子云：“无为而无不为，”无为--不随意而为，不违道而为。若不会做人又何来做事，如果连做人都不会有何来成功？先做人后做事，人品即事品，故先做人后做事，人事皆一品。