浅谈软件工程与工作实践相结合[5篇范例]

第一篇：浅谈软件工程与工作实践相结合

浅谈软件工程与工作生活的实践结合一、计算机软件工程的背景和意义

随着我国改革开放30年来综合国力的不断增强，软件工程发展迅速，与工作生活的实践结合也愈发紧密。这种结合即有宏观上的意义，那就是顺应时代信息化、现代化潮流，提高效益，促进国民经济结构优化；也有微观上的意义，那就是可以提高管理的现代化程序，加强管理的信息化手段，提高工作效率，增加单位效益。计算机软件工程在管理中的应用始于1954年的美国，现在美国财务会计上90%的工作由计算机来完成；文件资料处理90%以上由计算机来完成；物资管理中80—100%的信息处理由计算机完成等等。我国于70年代末开始在全国范围内推广计算机软件工程在管理中的应用，近几年发展迅速，特别是微型计算机的普及，为信息处理提供了物美价廉的手段，对于推动我国管理信息处理的现代化发挥了重要的作用。

二、计算机软件工程在工作中的实际应用

随着信息技术的迅猛发展和国家信息化进程的加速，政府工作、企业运营面临着前所未有的机遇和挑战，大量的文档资料管理、数据处理是一项异常繁琐的工作，近年来电子政务、电子商务的迅猛发展，成为当代信息化最重要的领域之一。电子政务、电子商务不但要实现信息共享，更强调各方面的协作，大大提高了工作效率，降低了生产成本。其中，政府公文、办公自动化系统通过信息软件平台实现公文流转的全程电子化管理，能加速公文流转、促进协同办公、提高办公质量和效率，促进政府、企业基础信息的融合，为政府、企业快速准确的提供决策信息。

三、计算机软件工程未来的发展

计算机软件工程应用的快速发展与普及，使计算机软件所面临的环境开始从静态封闭逐步走向开放、动态和多变。软件系统为了适应这样一种发展趋势，将会逐步呈现出柔性、多目标、连续反应式的网构软件系统的形态。面对这种新型的软件形态，传统的软件理论、方法、技术和平台面临了一系列挑战。这种挑战将为我们研究软件理论、方法和技术提供了难得的机遇，使我们有可能建立一套适合于计算机软件工程的新型软件理论、方法和技术体系。

第二篇：理论与实践相结合

理论与实践相结合摘要：作为化学系的大学生，2012的暑假，为了联系实际，将所学理论与实践相结合，把所学的化学知识应用于实际生产，我走进企业，在浙江富得利木业有限公司进行为期两周的暑期社会实践。

关键词：富得利；地板；研发中心；涂料

引言

大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。实践内容

本着这样的实践目的，2012年7月我来到了浙江富得利木业有限公司进行了为期两周的暑期社会实践。我实践的地方是该公司的研发中心。在这里，我了解我们化学在实际生产中的应用。

浙江富得利木业有限公司是中国起步最早、国际化经营最为成熟的地板企业之一，创始于1994年，总部位于浙江绍兴。企业专注于实木地板、三层实木地板、多层实木地板、强化地板、艺术拼花地板、实木楼梯等产品的生产、研发与销售，产品行销全球。迄今为止，富得利已经形成了集“采购、研发、生产、销售、服务”五位一体的庞大产业链。在与中国地板行业一起发展壮大的历程中，富得利积极助推中国地板行业发展，为振兴民族工业品牌贡献自己的力量。

刚到富得利公司，我跟着研发中心的一个学姐，参观了整个厂区，对工厂的生产流程大概有了一个了解。我们先来到了摆放材料的仓库，在这里我们看到了很多还没有加工的木板，这些就是他们的原材料，是优质的木板。接着又看了成品仓库，里面的成品给我们的感觉也是很不错的，主要是那些成品都带着淡淡的一种令人舒适的味道。在这些成品里有实木地板、实木复合地板、强化地板。其中实木复合地板跟我们化学有很多相关之处。之后，我们又来到了干燥房，在干燥房里我们看到了太克干燥仪器，这就让我想到了我们化学中的烘干，他们的木板也需要干燥，为了品质的提高，还有他们对于含水量的要求指标，所以就有了干燥这一个环节。我们又去了加工车间，复合车间，虽然这些车间里的东西对我们都来说不熟悉，但是让我们学习了一些有关地板加工流程的知识，也体会到了其中与化学的关系。

在之后的一个多星期里，我就在研发中心跟着学姐做合成乳液的改性。在一次又一次的实验，我慢慢明白了在实验室与在企业、工厂做实验的区别。由学校的实验室转移到工厂研发中心的实验室，真是感觉截然不同。在实验室里进行合成反应，有些化学反应由实验室仪器进行反应是可行的，但是把它放大几十倍、甚至几百倍的时候就要考虑别的因素了，例如吸热与散热。由于实验室仪器很小，反应的量也不是很多，反应产生的热量可以忽略不计，但是实际生产中反应的量很大，所以反应过程的热量就成了一个重要的因素。而在研发中心进行的乳液合成就是大剂量的。要找出与实验室小剂量做出来的产品具有相同的理化性质，用研发中心中试装置进行反应的工艺还在不断摸索，不断改进。

除了在研发中心帮着学姐进行乳液合成，我还跟着几个学长下到车间，看看真正用于生产的大型机器。通过两周的社会实践，我帮着学姐在乳液合成上作出了一点成绩，还对地板加工的流程也有了一些了解。对于地板的加工有很多个工艺，具体是：第一步：原木选材分割；第二步：原木旋切干燥；第三步：实木芯板分选；第四步：芯板涂胶排板；第五步：芯板热压胶合；第六步：基材定厚砂光；第七步：基材分选养生；第八步：实木面皮挑选；第九步：地板板坯成型；第十步：地板板坯养生；第十一步：地板切割开槽。看似简单的地板，制造过程中却包含了那么多的工序。

在了解地板加工工艺的同时，我发现在这些工艺中看似跟化学没什么多大的联系，仔细想想，其中有很多地方还是用到化学知识的。在干燥中需要干燥到什么程度，需要化学的知识，如果水分多或少都会影响成品的质量，所以这个一定要控制好干燥程度。在涂胶排板上，要用什么的涂料才能使复合板的效果最好，这也是需要我们化学知识的。对于复合板使用什么样的涂胶将严重影响到其成品的性能以及品质。最好是配制一种属于自己的涂胶，这就能使自身与别的企业存在一定的竞争性，有自己特色的就是最好的。而且是在材料上就优于别人，这样就不至于被别人赶超。

在暑期实践的尾声阶段，我还去参观了展览厅，对富得利公司的产品有初步印象。在展览厅里陈列的都是用富得利公司制造地板。各式各样的实木、橡木、复合地板，不管是纹理、色泽还是光滑程度都是上品。而有些拼花的图案更是令人眼花缭乱。用手触摸在这些成品上，感觉很好。而我最感兴趣的是，涂在这些木地板上的涂料就是我们化学研究的成果。没有表面涂层的保护，再好的木材也经不起时间的侵蚀，这也算是我们化学的伟大功劳。

实践体会

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过这次暑期实践，我发现了在学校所学的知识，即理论知识，与社会所需要的实践知识技能相差甚远。这次暑期实践大大的扩展了我的知识面，也让我认识到我需要学习的东西还有很多，不仅仅是书本上的知识，在实践中我所看到的，想到的，认识到的，只要是学习价值的，都要去认真去学习并掌握。而此次暑期实践最大的收获莫过于真正脚踏实地进入到工厂生产中了解生

产过程，认识工厂，了解设备；对生产设备有了由感性到理性的认知，有种实实在在的深刻印象；对工厂或企业的各个车间之间的联系，资源配置，生产流水线，以及企业文化在企业发展中的作用有更为全面的理解。一年之后，我就要进入工作岗位，这就更需要我认真去对待这次暑期实践中学到的东西。

第三篇：软件工程与实践课程设计

《软件工程与实践》课程设计方案

本课程属专业必修课，是一门实践性较强的计算机类课程，授课对象为计算机专业及相关专业的本科生。本课程是对软件工程课程所述内容的进一步深化与具体应用，通过启发式教学和大量实例的练习，引导学生完成不同类型系统的分析与设计工作，培养学生关于软件工程理论的实际运用能力、软件开发实践动手与文档编写及组织管理能力，同时培养和提高学生在软件开发过程中的团队协作精神。

在课程设计过程中必须完成以下一些环节：

1、任务布置与说明，备有多个题目供学生选择。

2、学生自主分组，并展开软件项目的选题与论证，要求提交分组项目选题和组织分工。

3、进行可行性研究，编写可行性分析报告和项目开发计划，并进行审查。

4、获取需求，编写软件需求规格说明书，并进行审查。

5、进行系统分析和设计，编写软件分析设计报告，并进行审查。

6、通过实现系统主要界面来模拟软件实现，并进行审查。

7、编写软件测试计划，编写软件测试分析报告，并进行审查。

8、编写用户使用说明书，并进行审查。

可供选择的课程设计方案：

1、图书馆图书预定系统的设计与实现

功能如下：（1）由供书部门提供书目给订购组；（2）订书组从各单位取得要订的书目；（3）根据供书目录和订书书目产生订书文档留底；（4）将订书信息（包括数目，数量等）反馈给供书单位；（5）将未订书目通知订书者；（6）对于重复订购的书目由系统自动检查，并把结果反馈给订书者。

2、网络考试系统的设计与实现

要求基于B/S模式来构建整个网络考试系统，整个系统拟由试题库管理子系统、学籍管理子系统、成绩管理子系统、网络考场四大模块组成。系统用户端划分为学生端、教师端和管理员端，通过数据库操作权限设定等机制来保证系统及相关数据的安全性。

3、网上购物系统的设计与实现

着重研究、设计与实现用户管理、目录管理、信息录入管理、定单管理、浏览和查找、购物结帐等功能。

（1）会员注册、登录与管理模块，包括新会员注册、会员身份验证、会员身份注销和预定制商品。

（2）商品陈列上架模块，实现商店所有商品的分类上架，供用户浏览选择。（3）为客户提供各个商品信息细节展示模块。

（4）为客户提供所选择商品的浏览、退货等管理模块。（5）购物车模块，需要完成用户选购商品，购物订单生成功能。

4、病员监护系统的设计与实现 I．问题概述

本例为医院特级护理病房的病员监视系统。1）在每一病床旁有一个监护器。

2）在病员身上附着各种传感器，监测各种生理参数，诸如血压、呼吸、体温等，信号被送到监护器。

3）监护器带有输入键盘，用以输入病员的病号的病历号、各种监测的生理因素的安全范围值（上下限值），以及监测频率定期（监测周期）等。

4）各监测部件与中心计算机相连，后者按指定的监测频率定期地对监视器进行检查。5）检查所得到的数据记录在每个病员的记录文件上。

6）如果发现病员的生理因数超出安全范围时，在护理室有各病员的各种报警信号（灯光）出现。

7）每个监视器有一开关，用来控制监测工作。

8）本例中假设监视255个病员，每人设定4个因素。监视周期可从秒到小时变化，对每一病员进行24小时监视。

9）安全范围为十进制数值，内部表示为浮点数。病历号为9位整数。II．需要设计实时系统。

首先要确定按适当的频率监测病员的办法：一种是用中断的方法，在每个监测器内设置一个定时器；另一种是对各病员进行巡回监视。

5、学籍管理系统的设计与实现

学生学籍管理系统由三部分组成，分别是学生档案管理模块、学生成绩管理模块、学生成绩查询模块。学生档案管理模块主要是对学生档案(如基本资料、学习情况、学籍变动、备注等)进行管理，本模块又分为添加学生档案、查询学生档案、修改/删除学生档案、打印学生档案、数据库管理五个子模块。学生成绩管理模块主要是由教师对学生成绩进行管理，本模块又分为添加学生、学生管理、成绩添加、成绩管理、数据库管理等子模块。学生成绩查询模块是指学生通过输入自己的姓名和密码登陆成绩查询系统，便可查询各个科目的考试成绩，同时也可以进行密码修改。要求采用B/S结构，可以对不同角色进行权限管理。

6、内容管理系统的设计与实现

为了让用户能够实现模块共享，并考虑到安全性，需要开发一个平台展示模块的相关信息，并实现用户申请、模块的开发者上传、管理员审核等功能。

该平台需要完成的功能为：每个用户可以对模块的相关信息进行浏览，查找，若需要下载某个模块，可向管理员提出申请；模块的开发者可以上传模块的相关信息；管理员对用户的申请进行审核。

具体需求如下：

用户可以对模块的相关信息进行浏览并申请使用某些模块：

进行注册、登录；

能够对模块的相关信息进行浏览；

可按标题、内容、作者、时间、分类等方式进行查找；

将想要下载使用的模块记录下来，待浏览完毕后形成申请单，提交给管理员。模块开发者能够将自己制作的模块的相关信息进行上传：

将模块的标题、图片、作者、类别、日期、内容等信息进行上传。管理员进行管理：

对新注册的用户信息进行统计察看；

对用户的关于模块使用的申请信息进行统计审核； 对开发者上传的模块信息进行统计察看； 对已经批准并提供模块下载的用户信息进行统计察看。

7、教学网站的设计与实现

网站主要面向三类人：老师、学生、管理员，包括一个BBS。三类人权限各不相同，老师可以布置作业、修改作业、登记成绩；学生则可以通过这个网站看老师的通知、做作业、利用丰富的资源等等；管理员则主要做后台的一些修改操作； BBS模块主要用于师生之间、学生之间的交流。

学生端的功能包括：主页、登入、作业模块、查询模块、个人设置、交流、资料下载、BBS；教师端的功能包括：主页、登入、查询、通知管理、作业管理、上机管理、成绩管理、收信箱、BBS、个人设置；管理员端包括：主页、登入、数据初始化、学生管理、教师管理、BBS管理、修改个人信息。

课程设计评分标准：

1、按照参考的范例，完成规定的文档。

2、2-3人一组，完成同一文档的学生成绩相同。

3、行文流畅，格式标点正确。

4、插图必须是矢量图。

5、涉及UML的内容资料必须完整。

6、文档必须真实反映分析、设计、实现和测试的内容。

7、单独完成所有文档的学生加分。

第四篇：班主任工作感悟：研究工作与工作实践相结合

班主任工作感悟：研究工作与工作实践相结合尊敬各位领导、老师们：

大家下午好!很荣幸今天能有这样一次机会和大家一起交流。其实在座的各位班主任和老师均是能力出众，经验丰厚者；均是我学习的榜样。我们每天都尽心尽力做着同样的工作，因此，今天站在这里，只能就个人带班的心里路程借以讲述。

一心态当先：工作四年，班主任三年，学生两届，虽两相难成对比，但心态恒一。

教师须有心态（事必躬行，迎难而上）。初为班主任，各项艰难，也抱怨也心酸，眼泪亦有。当时一起工作的我们，忆往昔时都会感叹“哎，谁不是边流泪边工作的呢？”可当接手一班之后，面对班级事务，往往硬着头皮迎难而上，极少说懈怠的话，极少做怠惰的事。晨午间的早进班，晨午间的打扫，放学后的督查，事事亲为是常态。对于学校安排的班级工作回答的也只会是“好的，我知道了”“好的，我去做”，对于班级日常工作真真是腿勤眼勤嘴勤，近乎于自我嫌弃的话痨。每个想公休的早上却比往常起的更早，醒的更彻底，所以，又失去了公休的机会。即使这样事必躬行，却也会出现这样那样的问题，至今在反思与学习中。

培育学生心态（尊师礼貌，好学有理想）。“观乎人文，以化成天下。”初中班主任工作是一个与思想萌芽状态学生打交道的过程。这一时期的学生向往着新的以及深刻的道理。希望通过这种途径增加对世界的深度和广度的认识。抓住学生的这一成长形态，给予学生更多的思想熏陶。比如尊敬老师，礼貌待人的品质，我的班主任工作尤为看中这一项，我的工作中我也能够理解和尊重学生，我在身体力行告诉学生尊师重教的重要性。让他们明确学习的意义，对学业有属于自己的规划；明确生存的意义，对人生和未来充满向往。班会课上会经常播放《寒门难出贵子？》《教育的重要性》等励志短片启迪学生的理想信念。林语堂说“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。所以梦想是真实的。”我坚定的相信着这句话，也传达给我的学生，期盼他们心底有理想的嫩芽。这样他们才会认真刻苦的学习，向着目标前进。

二细节与坚持的重要性。接手这个14班，自我感觉更多的是前人栽树，我这个后人乘凉。这个班学习氛围积极，纪律状态良好，卫生到位。所以，我主动询问前任班主任的管理方法。交流后更加应证了“道私者乱，道法者治”班级管理定律。那就是班规的制定。在尊重学生心灵成长和性格发展的基础上，需要包含常规、纪律、学习、生活等各方面细节的内容。而我只需要在后续的班级管理中，一定要引领学生做到有规可依，有规必循。这个过程中切不可随意妄言，朝令夕改。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。不难于听言，而难于言之必效。”务必要把班规坚持下去，渗透在班级管理的各个细节中，班规的有效执行才是班级良性发展的保障。用操行分评定学生也是增强班规执行力的有效方式。根据班规制定具体的操行评定细则，表现好的加分，有过失的减分。选择几个正直的同学负责评定、统计，每周汇总评定一次，当众公布。该罚当罚。14班的学生极其看中评分表，每当扣分是，错了会自动来领罚；不认为自己该扣分的时候一定会和扣分者据理力争；加分是更为开心，定要班主任在班会上加以表扬，都是一群机灵的小可爱。

三注重科任教师之间协作。班级的良好运行，班级的成就是各科老师共同努力的成就。“同情相成，同欲相趋”，因为我们都是为了学生的成长。所以不但要教育学生尊敬各科老师，作为班主任更要与各科老师保持沟通和交流，时常听取建议和指导。年轻班主任要抱着“它山之石，可以攻玉”的求教心态，成长会更快。

对班级管理这方面的探索，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们还年轻，我们在路上。

我的班主任工作经验分享结束，谢谢各位的聆听。

第五篇：音乐教学与实践相结合

音乐教学与实践相结合

一、活动形式丰富多彩

我们在设计活动时让幼儿在玩中学，使孩子乐于学，我们将歌曲，音乐游戏，律动，打击乐，歌表演，音乐欣赏，舞蹈等诸多形式带日常教学中，融入音乐基本训练。引导幼儿参与音乐实践活动，让孩子们尝试多种形式的音乐实践活动，这样不仅增强额学生的参与意识，而且能更好地挖掘幼儿的音乐潜能。

二、表演游戏与教育相结合

音乐使孩子活泼，好动的个性得到满足，好动是孩子们的天性，把表演与教学活动相结合，可以发挥孩子的音乐潜能，如：《国旗红红的哩》先让孩子们看五星红旗，国旗是红色的，那上面有五颗黄色的星星，它是升在高空中。

三、赋予音乐以色彩

孩子对颜色非常的敏感。给他们一些五颜六色的笔、一张红色的纸、让孩子们尽兴涂画，是他们热衷的活动之一。这样也能让我们的教学活动变得轻松而多彩起来。一个音乐活动结束以后，孩子们除了学到一首歌曲，除此之外还有什么呢？活动虽然结束了，但是我们不能停滞。继续给孩子想象，延伸音乐的感染力。在学习歌曲《国旗红红的哩》后，我让孩子们描述歌曲中的画面，孩子们兴致勃勃，讨论越来越激烈，看孩子们的情绪上来了，我抓紧机会，让他们把它画下来，他们一边唱“国旗国旗，红红的哩。五颗金星，黄黄的哩。升在空中，高高的哩……一边挥动手中的笔，用心地一笔一笔的画着，过了一会儿，孩子们的作品完成了，我看到了一幅一幅的画面，红红的国旗高高的升在空中……虽然画的有点乱，但是却将歌曲的内容出色地表现出来了。孩子们举起自己画的五星国旗，唱起了歌。当然这仅仅是一个小例子，我们并不需要将每个音乐作品都让孩子们画一通，这是不实际的。我们应该在教育过程中不断发现突破点，让孩子们更轻松、更愉快地接受音乐，通过音乐的学习得到美的享受。

四、师生互动

为幼儿创造自由平等，师生互动的学习氛围，培养孩子们的创新能力，让幼儿拥有宽松的学习坏境，思维、想象力得到充分发展，主观能动性得到发挥。在活动中，把自己融入到孩子们当中，让他们感受到和朋友之间的关爱、友情。和他们一起唱歌，一同游戏，这样他们的学习兴趣也一下子被调动起来了。

五、插上想象翅膀 提升综合能力

在音乐教育活动中对孩子综合能力的培养是其核心内容，想象力、学习兴趣的培养至关重要。学生想象力的培养不仅使自己的知识更丰富，而且使教学活动妙趣横生，更有助于学生注意力、记忆力、思维能力的发展，正因为如此，我们更需要鼓励学生充分发挥自己的想象力，来培养自己的创造力，并运用创新的方法去解决实际问题。我们的表演区有许多乐器，让幼儿随时取用，使他们知道用不同的方法敲击乐器可产生不同的效果，进而引导他们听辩乐器。如：铃鼓能拍能摇，还能敲击鼓边。这些发现都能促使幼儿以浓厚的兴趣去探索奇妙的乐音与节奏。如：节奏乐春天在那里我描绘了一幅把小朋友带进了春天的美好意境。这样把学习技能和训练创造性思维、融为一体，幼儿学习的主动性和创造性得到了充分的发挥。