质量技术监督行业《国家职业资格证书》(食...

第一篇：质量技术监督行业《国家职业资格证书》(食...

《国家职业资格证书》招生说明

各位同学：

随着社会经济发展和劳动体制改革的逐步深入，我国的劳动市场和大学生就业市场正沿着国家政策的导向走向市场的有序化和成熟化。在国家《劳动法》《职业教育法》及《招用技术工种从业人员的规定》中都明确提出了：要加强就业管理并大力推行国家职业资格证书制度，实行先培训后上岗制度。同时对涉及国家财产、人民生命安全和消费者利益的90个职业人员，必须取得相应的职业资格证书。

各位在座的同学可能都知道美国的“TOFEL、TOEIC”等考试，以及英国伦敦城市行业协会（C&G）推出的各种职业资格证书都是很有影响力的国际证书，但这些证书都不是由政府颁发的，而是各国行业协会在市场竞争中形成的一个权威认证。而我们这些东方国家，包括韩国、日本，由于政治文化背景不同，东方国家更重视社会价值和整体观念，而且，中央政府对推动国家工业化和现代化曾经发挥了重要作用，因而在资格认证方面，政府说话管用，职业资格证书还是以国家证书体系为主体。因此职业资格证书体系还是需政府的力量来推行。

正因为以政府为主体的职业资格证书的推行，国家在一系列配套的就业措施、用工制度以及企业内部工资待遇及出国劳务输出等方面都做出了相应的明确规定，该证书是从事本职业、本岗位的资格凭证，是用人单位录用、使用和确定工资待遇的依据。也是我国公民境外就业、劳务输出、法律公证的有效证件。

对于在校大学生更不仅仅是在理论知识上达到一定的层次和要求，同时也要为进入社会、进入企业做好技能上的准备，真正做到符合社会需要、企业需要的复合型人才，逐步符合教育方针下的“持双证”毕业（即毕业证和职业资格证）。

我中心承担国家社保部下达给技术监督行业的21个特殊工种的培训鉴定考核工作。其中，检验岗位我们有：食品检验、化学检验、材料成分检验、材料力学性能检验、产品可靠性及安全性检验、纺织纤维检验及贵金属首饰、钻石、宝玉石检验。测试及计量岗位：长度、衡器、温度、压力真空、硬度、流量、容量、电磁、无线电、声学及时间频率、光学、电离辐射、化学计量等职业（岗位）以及设备点检、带温带压堵漏等新职业。

从几年的职业资格证书培训考核鉴定中，我们已在全国知名企业及外资、合资、国有大型企业中取得了相当水平的知名度。如：伊利、蒙牛、可口可乐、徐福记、立白、雅芳、宝洁、美神、联邦药业、双鹤药业、同仁堂、普利斯通、富士康、三星、摩托罗拉、首钢、武钢、青钢、现代汽车、一汽、本田发动机、厦工机械、立邦涂料、多乐士涂料、齐鲁石化„„等企业的检验人员及计量测试人员都已取得由社保部和我们技术监督行业两家颁发的《国家职业资格证书》，在这些企业人员素质的提高及企业在各类管理体系和产品体系认证中，此证书都发挥了不可替代的作用。同时，很多企业通过此证书的获得和许多大专院校建立了一定的就业渠道。保证了企业的经济效益和社会效益。

从今年毕业生就业市场反馈信息上来看，很多企业把应聘者是否持有所聘岗位的“职业资格证书”作为应聘的第一先决条件。目的是找到适合企业需要的，同时为企业节省第一笔培训费用的毕业生。因此，我们将职业资格证书的工作从企业逐步扩展到学校毕业生中来，是社会、企业的需要。希望各位同学抓住这一有利时机，充分展示自己的各方面技能，为将来走入社会做好自身的准备！

为全面提升在校大学生的职业技能水平，配合大学毕业生的就业工作，满足同学们多证毕业的需求，增强同学们的就业竞争力，进一步提高学生的就业率，陕西启晨管理咨询有限公司受质量技术监督行业职业技能鉴定指导中心的委托，将举办中、高级食品检验员、化学检验员、材料检验员等职业上岗资格证书及技能鉴定培训班。

职 业 资 格 证 书 的 重 要 性

1.职业证书制度的含义

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的职业资格证书。

2.职业资格证书制度的法律依据

根据《劳动法》第八章第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。《职业教育法》第一章第八条明确指出:“实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度”。《就业促进法》第五章第五十一条明确指出：“国家对从事涉及公共安全、人身健康、生命财产安全等特殊工种的劳动者，实行职业资格证书制度”。

3、学历证书与职业资格证书有何不同？

---学历证书：主要反映学习的经历，是文化理论知识水平的证明。

---职业资格证书：是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要的知识、技术和技能的能力。

4、职业资格证书有哪些用途？

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据、也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件

5.职业资格证书分为几个等级

职业等级分为：初级（国家五级）、中级（国家四级）、高级（国家三级）、技师（国家二级）、高级技师（国家一级）。

6.就业准入制度的含义

就业准入制度是国家职业资格证书制度的主要内容。

所谓就业准入，是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益职业的从业者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。

实施就业准入制度和确定实施的范围是根据国家职业资格证书制度实施步骤和总体目标并结合部分职业的特点、要求确定的。某些职业由于其技术性、专业性强而约定俗成地很早就实行了职业资格证书制度，如律师、注册会计师、电工、锅炉工等。随着我国经济的飞速发展，科学技术水平的不断提高以及各行各业规范化的发展，一些原没有规定的职业也将逐步实施职业资格证书制度，例如当前的一些白领职业：人力资源管理、营销管理、行政管理、物流及物业等，最终目标是绝大多数职业岗位上的从业者都将实施职业资格证书制度。

国家为保证就业准入制度的实行，明确规定：

对职业介绍机构的行为－－国家对实行就业准入的职业，要求职业介绍机构要在显着位置公告；求职登记表中要有登记职业资格证书的栏目；用人单位招聘广告栏中也应有相应职业资格要求；职业介绍机构的工作人员，对国家规定实行就业准入的职业，应要求求职者出示职业资格证书并进行查验，凭证推荐就业；用人单位要凭证招聘用人上岗。

对用人单位违反该制度的行为－－对招收未取得相应职业资格证书人员的用人单位，由县级以上劳动保障行政部门给予警告，并可处以1000元以下罚款，同时责令用人单位限期对有关人员进行相关培训，取得职业资格证书后再上岗。

院校学生培训鉴定等级及考核内容

一、报考化学检验员相关专业：

化学专业、工业分析与检验、资源环境、生物技术、生物工程、制剂、轻化专业等。

二、报考食品检验员相关专业：

食品科学、食品检验、食品生物工艺等。

三、报考材料检验员相关专业

材料化学、材料物理、材料科学与工程、冶金工程、材料成型与控制、材料物理与化学、高分子材料与工程等

四、报考计量相关专业

长度计量、衡器计量、硬度计量、容量计量、电器计量、声学计量、光学计量、电离辐射计量、化学计量

五、报考其他工种职业资格

请参考附件（质量技术监督行业工种分类），每个毕业生可考取一至二个工种的国家职业资格证书。

六、院校应届毕业生职业资格鉴定等级：

中级（大专、高职高专）、高级（大学本科、研究生）。

七、鉴定考核教材及方式：统一采用中华人民共和国劳动和社会保障部培训就业司认定的质量技术监督行业职业技能培训专用教材；考核由理论知识和技能操作两部分组成；理论知识部分采用笔试方式进行鉴定，技能操作采用实际操作（或笔试）方式进行鉴定。考核采用百分制，理论知识与实际操作均达70分以上为及格。

八、证书颁发：理论知识和实际操作两部分均合格者，由劳动和社会保障部及国家质量技术监督局职业技能鉴定指导中心统一颁发相应级别的国家《职业资格证书》。该证书是从事检验（化验）、计量测试人员职业技能水平的资格凭证。是用人单位录用、使用和确定工资待遇的依据，也是我国公民境外就业、输出劳务法律公正的有效证件（该证书可跨区域无需年审，无有效期限）。

九、培训鉴定收费标准：

中级/人780元，高级/人880元.（包括培训费、教材费、考试费、鉴定费、证书费等）

十、讲座内容：

1．标准及标准化：标准化的发展、地位及作用，标准的采用、分类、编写、贯彻实施，企业标准化的管理及贯彻实施等知识；

2．计量基础知识：计量学的发展、特点及分类，量值传递与溯源性，误差的来源与种类，数据处理和最终表达方式等知识；

3．质量管理与质量认证：质量管理的产生和发展，全面质量管理和ISO9000族的关系，质量管理体系基础知识，合格评定与认证认可，产品质量认证等知识；

4．质量监督与质量检验：产品质量监督检查制度，质量检验的分类、作用、管理及实施，抽样检验的概念、方法及抽样方案和抽样标准的使用等知识。

地址:西安市建国路102号机床大厦203室联系人:赵老师

电话：029—87456695***网址：陕西启晨管理咨询有限公司:

质 量 技 术 监 督 行 业 职 业 资 格 分 类

按照中华人民共和国职业分类大典，质量技术监督行业国家职业资格主要包括：检验、计量人员职业19个，职业等级分为：初级（国家五级）、中级（国家四级）、高级（国家三级）、技师（国家二级）、高级技师（国家一级）。

（一）检验人员（质检、化验）国家职业资格包括

从事产品或商品的成品、半成品、原材料、在制品、中间产品、外购件及包装材料质量的检验、检测、检查、鉴定、测试、测定、装试、装校、实验、试验、化验、抽验、抽查、验收、验配、分类、分级、分析、分测、探伤、鉴别、监督、监测等工作的人员。

1．化学检验员：包括从事日用化工、矿物、试剂、溶剂、染料、涂料、水泥、气体、农药、化肥、水处理、煤炭焦化等岗位，用抽样检查的方式对化工品进行化学分析检验的人员（使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对半成品、成品、原材料及中间过程进行检验、检测、化验、监测、分析的人员）。

2．材料成分检验员：包括从事金属、硅酸盐类、矿物等岗位，用抽样检查的方式对金属、非金属材料成分进行分析检验的人员（使用分析仪器和设备，对半成品、成品、原材料的成分进行检验、检测、化验、分析、监督的人员）。

3．材料物理性能检验员：包括从事金属、高分子等材料等岗位，用抽样检查的方式对金属、高分子等材料的力学进行检验、检查、测试、实验、试验的人员（使用材料检验仪器设备，对金属、非金属、高分子等材料的成品、半成品、原材料的物理、力学和机械性能进行检验、检查、实验、试验的人员）。

4．食品检验员：包括从事粮油及制品、糕点糖果、乳及乳制品、白酒果酒黄酒、啤酒、饮料、罐头、肉蛋及制品、调味品酱货腌制品、茶叶、食品添加剂及食品内包装材料等岗位，用抽样检查方式对各类食品的成分及卫生、毒性等指标进行测试检验的人员。

5．纺织纤维检验员：包括从事棉、毛、麻、蚕（丝）和化学纤维等岗位，用抽样检查方式对纺织纤维、用仪器或感官进行物理性能、分等定级检验的人员（对棉、毛、麻蚕（丝）和化纤等针纺织品原辅料纤维进行检验、验配、分类、分级、分析的人员）。

6．贵金属首饰钻石宝玉石员：包括从事贵金属首饰、摆件、纪念章（卡）等饰品、钻石原料、半成品、成品等、各类宝玉石等岗位，用抽样或全数检查方式对金银铂等贵金属加工的饰品的质量（贵金属含量、重量及外观）、钻石的真伪和加工质量及品质分级、宝石（玉石、珍珠）饰品的种类和加工效果进行检验、鉴别的人员。

7．产品环境适应性能检验员：包括从事温度、湿度、振动、冲击、盐雾及霉菌等岗位，用抽样检查方式对产品的环境适应性能进行测试检验的人员（从事仪器仪表等产品的机械、生物、化学、气候及电磁等环境适应性能检验、试验的人员）。

8．产品可靠性能检验员：包括从事寿命、平均无故障时间等岗位，用抽样检查方式对产品的可靠性能进行测试

检验的人员（使用仪器仪表，对产品、元器件等的寿命、平均无障碍时间和可靠性能等进行测试检验的人员）。

9．产品安全性能检验员：包括从事介电强度、绝缘电阻及漏电电流等岗位，用抽样检查方式对产品的安全性能进行测试检验的人员（从事机电等产品的电气安全性能、易燃安全性能、机械安全性能、化学毒性安全性能检验、检查的人员）。

（二）计量人员

从事计量器具的检定、检查、检测、电测、测量、校准、校验、维修、修理及检斤、计斤、司磅的人员。本类包括下列职业：

1．长度计量员：从事长度量具、光学测量仪器等长度计量器具的计量检定、检查、校准、调整、修理及测量的人员。

2．热工计量员：从事热工仪表、计量泵、温度计、流量计、压力真空计等热工计量器具的计量检定、检测、检查、校准、调整及修理的人员。

3．衡器计量员：从事天平、砝码、磅秤等计量衡器、器具的计量检定、检查、校准、调整、修理以及检斤、计斤、司磅的人员。

4．硬度计量员：从事硬度计、测力仪器、测力传感器、材料试验机等硬度测力计量器具的计量检定、检查、校准、调整、修理的人员。

5．容量计量员：从事计量罐、储液槽、船舶计量舱、金属及玻璃器等容量计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。

6．电器计量员：从事电流、电压、电阻、电功率、电能、电信号、脉冲、衰减、电磁、磁透、磁感应、磁性材料、时间频率、有线电、无线电等电器计量器具的计量检定、检查、电测、校准、校验、调整及修理的人员。

7．化学计量员：从事化工仪表、分析仪器等化学计量器具的计量检定、检查、校准、调整、维修及修理的人员。

8．声学计量员：从事声强、声压、声功率、听力、水声等声学计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。

9．光学计量员：从事光辐射、光度、色度等光学计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。

10．电离辐射员：从事测量电离辐射剂量、放射性活度的计量器具的计量检定、检查、校准、调整及修理的人员。

第二篇：国家职业资格证书(

国家职业资格证书制度简介

1、国家职业资格证书制度的概念

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。职业 资格证书包括执业资格证书和从业资格证书两大类。它是指按照国家制定的《国家职业技能标准》，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价 和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。

2、职业资格证书与学历证书有何不同？

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了持证者为适应职业

劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地 反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及持证者从事该职业所达到的实际工作能力水平。

3、职业资格证书的作用，它有哪些用途？

我国职业资格分别由国家具备职能的部门通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定 等方式进行评价，对合格者授予国家职业资格证书。职业资格证书是国家对申请人专业（工种）学 识、技能、能力的认可，是求职、任职、独立开业和单位录用的主要依据。职业资格证书是反映劳 动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。与学历文凭不同，职业资格证书与职业劳动的 具体要求密切结合，更多地反映了特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所达 到的实际能力水平。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主 要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

4、实施职业资格证书制度的法律依据

《劳动法》第八章第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实 行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。《 职业教育法》第—章第八条明确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类 和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度。”这些法律条款确定了国 家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。

5、国家推行职业资格证书制度的意义

开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略 的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。它对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的 建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。

6、“双证书”制度

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业 劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地

反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际上工作能力水平。“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。“双证书”制度主要面向各类大中专院校，技工学

校，职业高中就业训练中心和职业培训机构的毕（结）业生。目前，我国大部分高校都实行了“双

证书”制度，毕业学生“双证”的比例也是教育部门考核学校的指标之一。根据教育部（教高司函

［2005］79号）规定：全社会所有的大中专及职业高中的毕业生，都必须备“双证”，否则视为不

合格的毕业生。

7、关于就业准入

就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉 及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业 资格证书后，方可就业上岗。

8、关于职业资格、执业资格、从业资格

职业资格是对从事某一职业所必需的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和

执业资格。执业资格是政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业学识、技术和能力的必备标准。执业资格实行注册登记制度，如律师等。从业资格是指从事某一专业（工种）学识、技术和能力的起点标准。

9、什么是职业技能鉴定？

职业技能鉴定的本质是一种考试，具有考试所有的共性特征。职业技能鉴定是专门以职业技能

为着眼点的考试，是一种具有特定内容、特定手段和特定目的的考试。根据我国的具体情况，可以 将职业技能鉴定定义为：它是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核机构，对劳动者的专 业知识和技能进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。

10、哪些人需要国家职业资格证书？

1、在职人员。到职介机构求职的劳动者到实行准入控制的工种范围内就业时，必须具有国家职业资格证书。用人单位和职业介绍机构发布技术工种人员招聘广告时，必须在应聘人员应具备的条件中注明职业资格要求。

2、新生劳动力。普通高中、职业高中、职业中专、大学应届毕业的新生劳动力，不但要经过职业培训、职业教育，取得毕业证书，还必须取得相应的职业资格证书后才能实行准入控制的技术工种范围内就业。

3、在职人员。对从事技术工种而还没有相应职业资格证书的在岗人员，必须参加职业技能培训，拿到职业资格证书再上岗。

4、转岗人员。对已经有职业资格证书，但是又更换了的在职人员，必须重新参加职业培训，取得现在岗位的职业资格证书再上岗。

5、政策性安置人员。用人单位安排国家政策性安置人员从事技术工种工作的，应当先组织培训，达到相应工种（职业）技能要求后再上岗。

6、下岗职工。下岗职工再就业前都必须进行职业技能培训，拿到职业资格证书才能再就业..

第三篇：体育行业特有工种国家职业资格证书

体育行业特有工种【国家职业资格证书】

什么是职业资格？

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业（职业）学识、技术和能力的起点标准。执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业（职业）实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业（职业）学识、技术和能力的必备标准。什么是职业资格证书制度？

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。主要内容是指按照国家指定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书的政策规定和实施办法。国家职业资格证书的特点？

①认证机构权威：是政府行为颁发的证书（由国家体育总局颁发、由劳动和社会保障部统一印制），具有很强的权威性和法律效力，并在全国通用，可换英文版证书。②注重实际工作经验和能力：该体系是基本能力模型设计考试，分为理论知识考试和技能操作考核两部分，更加注重工作能力的评定。③证书得到广泛认可：劳动部自1992年在全国推行国家职业资格证书的鉴定认证工作，并实行五统一考核鉴定方案（统一标准、统一教材、统一命题、统一鉴定、统一核发证书），具有较强的严肃性，得到全国普遍认可，成为用人单位聘用专业人才的重要依据。职业资格证书有哪些用途？

职业资格证书是体育行业特有工种职业技能水平的凭证，是国家对劳动者专业（职业）学识、技术、能力的认可，是劳动者求职、任职、独立开业和单位录用的重要凭证，也是境外就业、劳务输出时法律公证的有效证件。各用人单位把取得职业资格证书作为劳动者上岗的必备条件和晋升工资及确定其它待遇的重要依据。

职业资格证书与学历证书有什么不同？

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力和水平。我国是在1993年正式提出实行学历文凭和职业资格证书并重的制度。实施职业资格证书制度的法律依据是什么？ 《劳动法》第八章第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。《职业教育法》第一章第八条明确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度”。这些法律条款是国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。什么是就业准入制度？

就业准入制度是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并通过鉴定取得职业资格证书后，方可就业上岗的制度。国家实行就业准入制度有何重要意义？

实行就业准入制度，既是经济社会发展的需要，也是合理开发和配置我国劳动力资源的战略举措。其目的就是要促进劳动者改善素质结构和提高素质水平，进而促进劳动者就业和再就业能力的提高。什么是职业技能鉴定？

职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分，是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。在我国，职业技能鉴定是根据国家法律、法规，按照国家职业标准，由政府劳动保障行政部门批准的考核鉴定机构，负责对劳动者实施职业技能考核鉴定，对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。职业技能鉴定分为理论知识考试和专业技能考核两部分。

职业技能鉴定站的职能任务是什么？

职业技能鉴定站是经劳动保障行政部门批准设立的实施职业技能鉴定的场所，承担规定范围内的职业技能鉴定活动。具体工作任务包括：

（1）受劳动保障部门委托，受理职业技能鉴定的申请，对申请人的条件进行审查，经鉴定中心核准后，核发准考证；

（2）组织参加鉴定的人员按规定时间、地点和方式进行考核或考评；（3）协调鉴定过程中的有关事务；（4）汇总鉴定成绩，并负责报送鉴定中心；

（5）向鉴定中心提交鉴定报告，对考评小组的工作提出评价意见；（6）协助鉴定中心办理证书，并负责向鉴定合格者发放职业资格证书；（7）负责鉴定站的咨询服务和信息统计等工作。如何才能取得职业资格证书？

个人可自主申请参加职业技能鉴定。申报职业技能鉴定，首先要根据所申报职业的资格条件，确定自己申报鉴定的等级。如果需要培训，应到经政府相关部门批准的培训机构参加培训。职业技能鉴定分为理论知识考试和技能操作考核两部分。经鉴定合格者，由劳动和社会保障部门核发相应的职业资格证书。是否必须从最低级开始鉴定考试？

鉴定考试不一定要从最低级开始考试。每个职业不同等级《国家职业标准》都有相对的具体资格要求，考生符合哪一级标准就可以直接参加该级的鉴定考试。体育行业特有工种和级别有哪些？

答：目前，纳入国家职业大典的体育行业特有职业有：“社会体育指导员”、“体育场地工”、“体育经纪人”以及 “游泳救生员”。其中社会体育指导员分为初级、中级、高级、指导师级；体育场地工分为初级、中级、高级、技师、高级技师。社会体育指导员暂设47个工种包括：游泳、健美操、滑雪、保龄球、卡丁车、蹦极、攀岩、轮滑、滑冰、射击、射箭、潜水、漂流、滑翔伞、热气球、动力伞、跆拳道、柔道、摔跤、拳击、武术、击剑、马术、帆板、滑水、跳伞、网球、羽毛球、棒球、垒球、高尔夫球、自行车、围棋、象棋、健美、航海模型、足球、篮球、乒乓球、台球、健身教练、散打、空手道、体育舞蹈、国际象棋、拓展、山地户外等，下一步将根据市场和群众健身需求逐步调整和增加鉴定项目工种。

社会体育指导员和体育场地工的职业定义是什么？

社会体育指导员的职业定义：在群众性体育活动中从事运动技能传授、科学健身指导和组织管理工作的人员。

体育场地工的职业定义：使用专门技术或设备，对运动场地和配套器材进行布置、安装、调试、维护、清洁和监管等保护工作的人员。职业社会体育指导员的出现，对健身市场有哪些好处？

职业社会体育指导员的出现，将会促使健身场馆从业人员自觉提高自身素质，给健身消费者提供更科学、更专业的健身指导，避免不必要的伤害，切实保护消费者和体育产业投资者的合法权益。同时对于合理开发和配置体育健身指导人才，创造平等竞争的就业环境，规范体育健身市场建设有着重要意义。

第四篇：国家质量技术监督行业检验人员培训系列教材

国家质量技术监督行业检验人员培训系列教材：材料物理性能检验

作者：陈融生 页数：37

5出版：中国计量出版社 ISBN：9787502622206

国家质量技术监督行业检验人员培训系列教材：材料物理性能检验

《材料物理性能检验》为质量技术监督行业金属及高分子材料物理性能检验岗位职业资格培训的专业课教材，内容涉及金属和高分子材料的拉伸、弯曲、压缩、扭转、剪切、硬度、冲击、疲劳、工艺性能、高温性能及断裂韧性等试验的基本原理、试验方法及试验设备等相关知识，涵盖了职业标准对材料物理性能检验各等级从业人员的知识和技能要求。同时，书中还系统阐述了实验室管理体系、计量认证与审查认可(验收)、实验室认可及ISO9000族标准的相关知识。

《材料物理性能检验》适用于材料物理性能各级检验员及技师和高级技师的学习、考核与培训。

第一章 职业道德

第二章 金属材料和高分子材料常温拉伸试验

第一节 拉伸试验的工程意义

第二节 材料拉伸时的力学性质

第三节 金属材料和高分子材料的拉伸试样

第四节 强度指标及其测定

第五节 塑性指标及其测定

第六节 弹性模量的测定

第七节 特殊试样的拉伸试验

第八节 金属材料拉伸试样的断口分析

第九节 影响拉伸试验检测结果的主要因素分析及测量不确定度的估计

第十节 引伸计

第三章 金属材料和高分子材料的弯曲、压缩和剪切试验

第一节 金属材料和高分子材料的弯曲试验及其试验方法标准

第二节 金属材料和高分子材料的压缩试验

第三节 金属材料剪切试验

第四章 金属材料扭转试验

第一节 扭转试验的工程意义和特点

第二节 金属扭转时的力学性质

第三节 扭转试验方法

第四节 国产NJ系列扭转试验机操作方法

第五节 扭转试样的断口分析

第五章 材料硬度试验

第一节 硬度的概念

第二节 布氏硬度试验

第三节 金属洛氏硬度试验

第四节 维氏硬度、显微硬度和努氏硬度试验

第五节 肖氏硬度试验

第六节 其他硬度试验

第七节 高温和低温硬度试验

第八节 塑料邵氏硬度试验

第九节 各种硬度与硬度、强度之间的近似关系

第六章 金属材料和高分子材料冲击试验

第一节 冲击试验的意义、分类及其力学性质

第二节 常温冲击试验和冲击试验机

第三节 金属低温冲击试验

第四节 高温冲击试验

第五节 金属多次冲击试验

第六节 金属冲击试验的应用

第七节 冲击试样的断口分析

第八节 冲击试验的影响因素

第七章 金属疲劳试验

第一节 概述

第二节 交变应力及其循环特性

第三节 疲劳曲线和疲劳极限及其关系

第四节 金属弯曲疲劳试验

第五节 高温疲劳试验

第八章 金属工艺性能试验

第一节 金属工艺试验的目的、特点、分类和意义

第二节 金属杯突试验(GB／T4156)

第三节 金属的冷、热弯曲试验(GB／T232)

第四节 金属线材扭转试验(GB／T239)

第五节 金属冷、热顶锻试验(GB／T233)

第六节 金属反复弯曲试验(GB／T238)

第七节 金属线材缠绕试验

第八节 金属管材的工艺试验

第九章 金属材料、高分子材料物理性能试验

第一节 金属材料导电性能测试

第二节 高分子材料的电性能

第三节 金属磨损试验

第四节 高分子材料磨损

第十章 金属高温试验

第十一章 金属断裂韧性试验

第十二章 材料试验机

第十三章 金属热处理基础知识

第十四章 材料物理性能检验技术发展综述 第十五章 实验室的管理

第十六章 计量认证与审查认可（验收）概述 第十七章 实验室认可概论

第十八章 ISO9000族标准概述

附录一材料物理性能检验人员培训大纲 附录二材料物理性能检验人员教学大纲

第五篇：国家职业资格证书制度

国家职业资格证书制度

国家职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对从业者的技能水平或职业资格进行客观、公正、科学规范的评价和鉴定，并对合格者授予相应的国家职业资格证书。

国家职业资格证书由劳动保障部统一印制，劳动保障部门或国务院有关部门按规定办理和核发。国家职业资格证书是持有者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明，是持有者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用员工的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

推行国家职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施，同时还是贯彻《劳动法》、《职业教育法》的重要表现。

什么是职业技能鉴定？

职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分，是一项对劳动者职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出的客观测量和评价。

职业资格证书分为几个等级？

职业资格证书分为五个等级，即初级（职业资格五级）、中级（职业资格四级）、高级（职业资格三级）、技师（职业资格二级）、高级技师（职业资格一级）。

职业资格证书有哪些用途？

职业资格证书是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。实施职业资格证书制度的法律依据是什么？

《劳动法》第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。《职业教育法》第八条明

确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度”。这些法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。

国家推行职业资格证书制度的意义是什么？

开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施，对于提高劳动者素质，促进劳动力市场建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。

职业技能鉴定是如何实施的？

我国的职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制，即按照国家法律政策，在政府劳动保障行政部门的领导下，由职业技能鉴定指导中心组织实施，依托职业技能鉴定站（所）对劳动者技能水平实施的评价和认定的工作体制，包括政策法规、组织实施、质量保证和监督检查四个系统。如何才能取得职业资格证书？

个人可自主申请参加职业技能鉴定。申报职业技能鉴定，首先要根据所申报职业的资格条件，确定自己申报鉴定的等级。如果需要培训，应到经政府有关部门批准的培训机构参加培训。职业技能鉴定可分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作，如加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。经鉴定合格者，由劳动保障部门核发相应的职业资格证书。

“十五”（2001-2005）期间推进职业资格证书制度建设的总体要求是什么？

以落实就业准入政策为切入点，在推进职业技能鉴定社会化管理的进程中，坚持行政管理与技术支持相结合，坚持严格质量控制与进一步扩大职业技能鉴定的覆盖范围相结合，大力提升职业资格证书的社会认可程度，促进职业资格证书制度与就业制度、职业培训制度和企业劳动工资制度相互衔接，使职业资格证书制度在市场就业和引导劳动者素质提高中发挥重要作用。劳动保障部对引进国际职业资格证书有何政策和措施？

为了适应我国加入世贸组织后在人员资格认证方面与国际标准接轨和互认的需要，1998年11月，劳动保障部颁发了《关于对引进国外职业资格证书加强管理的通知》，并开始对国外职业资格证书的法律效力

进行审核和注册工作。目前，劳动保障部职业技能鉴定中心通过与英国伦敦城市行业协会（C&G）和英国工商会考试局（LCCIEB）合作，开展了英国商贸零售管理和服务人员、英国NVQ行政管理人员职业资格证书的考试和颁证活动。国家职业资格制度的背景和目标 1.1经济发展与人力资源开发

经济是国家的本质，是一切社会活动的基础和中心。从本世纪末到21世纪中期，是我国实现经济起飞、民族中兴，完成社会主义现代化建设第三步战略目标的关键时期。这一时期经济体制、产业结构和经济增长方式将发生重大变革，经济活动的质量和规模将有根本性飞跃，与此相应的社会生产结构和职业结构也将发生重大变化。国家人力资源开发必须紧紧围绕经济活动这个中心，始终把为经济发展服务作为自己的主要目标。

在新世纪到来之际，经济全球化的潮流和新经济的兴起，引发了争夺新世纪发展制高点的国际竞争。初现端倪的知识经济与传统工业经济的重大差异，不但表现在生产规律和经济增长方式正在发生深刻变化；表现在世界范围内经济资源和社会财富正在重新分配；而且表现在知识经济促使人重返生产活动的中心，在人和物这两个因素的力量对比中，人重新占据优势成为主导力量。权力和财富开始向人力资本、特别是优质人力资本倾斜。物质资本追捧人力资本，人力资本支配物质资本已经成为新时代的主要特征，人力资源在经济增长中的决定性作用表现得越来越强烈。这些因素都导致了社会发展对人的素质和能力提出了新的、更高的要求。正如世界银行在最近发表的《中国21世纪教育发展战略目标政策报告》中所指出的：“一个国家的经济实力将更多地取决于其开发利用和管理人力资源的能力。技能已经取代其他因素，成为全球化经济竞争优势的基础性因素。”因此，制定正确的国家人力资源开发政策已经成为每一个国家在制定跨世纪发展战略时的首要任务。

我国自然和物质资源匮乏，主要自然资源的人均占有量均低于世界人均水平，生态环境在无序化的产业增长过程中受到严重污染和破坏，因此，经济发展再也不能走传统的、粗放的、依靠大规模物质资源投入，以及牺牲生态环境为代价的老路。降低物质资源的投入数量，提高物质资源的利用效率，提高生产的科学和技术含量，建立新的经济增长模式，已经成为当务之急。为了实现这一目标，我们不但需要科学和知识，而且需要技术和技能。科学和知识是生产力，技术和技能同样是生产力。任何科学和知识都必须通过技术和技能得到实现；任何科学和知识都只有通过处于生产第一线、直接为社会提供产品和服务的职业劳动者

之手，才能转化为现实的生产力。从历史发展的角度看，我国仍处于工业化的初期，建立高产出的种植业、发展高效率的制造业、培育高质量的服务业，是当务之急。即使到了未来的时代，无论社会生活怎样演变，人最终消费的只能是产品和服务。人并不能直接消费科学和知识。科学和知识的意义在于，它们能够大大提高人们生产制造产品的效率，提高人们提供服务的质量，以及大大降低生产的成本和资源的消耗。只要人们最终需要的是各种各样的产品和服务，人们就永远需要各行各业的职业劳动者。培养和造就一支高素质的，掌握了先进操作技术、具备了熟练职业技能的劳动者队伍，是我们的战略任务。

我国人口众多、基数庞大，即使采取严厉控制措施，人口增长的势头仍将持续半个世纪，人口的零增长要到我国人口总量达到15亿以上时才能实现。显然，由此带来的总量过剩性失业压力将长期存在。现代化过程中的经济结构调整将导致数以亿计的农村劳动力向城市地区和非农产业转移；由于产业、行业和职业的发展不平衡，城市劳动力也将面临大规模转产、转业、转岗运动。在这一过程中，结构性失业压力也将长期存在。五十年来我国就业工作的经验表明，一切扩大就业空间的努力都必须和提高就业质量紧密结合。劳动者能不能获得长期稳定的就业位置，最终取决于他是不是具有这个职业、工种或岗位需要的工作能力。而劳动者适应劳动力市场需要的能力的获得主要依赖于教育和培训，依赖于社会对人力资源的开发。就业问题从来就不是单纯的经济问题。在财富和权力向优质人力资本倾斜、人的能力差异越来越影响人的社会地位和经济收入的今天，教育培训也将成为平衡社会财富分配、消除收入差别悬殊的重要手段。

发展是硬道理，吃饭也是硬道理。为了实现经济发展、充分就业和社会公正的目标，首要的任务就是全力开发我国最丰富的资源--人力资源；全力提高人的素质和能力，提高劳动者的知识水平和技能水平。人力资源开发是未来国家经济增长、充分就业和社会安定的主要支柱，中国未来社会经济发展只能走依托人力资源开发的道路。1.2教育改革

教育培训事业是人力资源开发的核心。近几十年来，我国教育培训事业迅速发展，为提高整个民族的基本素质，普及文化知识做出了重大贡献。但是，也应当看到，有着二千年悠久历史的我国传统教育基本上是一种服务于封建等级制度的身份教育，特别是隋唐以来培养了十万进士、百万举人的科举制度，可能在文官遴选上有其不容抹煞的历史地位，但是，作为一种教育制度，把整个社会精英层引导到读经史子集、做八股文章，走学而优则仕的路上，严重制约和阻碍了社会生产力的进步和发展，以至连满清政府在康有为、梁启超、张之洞等许多有识之士的推动下，都认识到其严重危害而在一百年前将其废除。但是，它给

我们留下的沉重历史包袱却长期存在着。特别是经济体制改革以来，我国教育培训体制脱离经济、脱离生产、自我循环、自我服务，远远不能满足社会主义市场经济发展需要的弱点暴露得越来越突出。以“高考”为核心，以“应试”为特征，以社会“分层”为主要功能的我国现行教育制度的种种弊病，受到社会各界广泛批评，甚至被指称为“新型科举制度”。教育必须改革。我国的教育培训事业只有在经济改革中，才能找到自己改革的方向；只有在促进经济发展中，才能找到自己发展的道路。教育培训事业一定要坚决转移到为经济发展和生产力发展服务的轨道上来，教育观念和思想、教育体制和结构、教育内容和方法，都需要作出适应社会主义现代化建设要求的全面改革。1.3职业技能开发

从经济工作和劳动工作的角度，我们把直接为经济发展和劳动力市场需求服务，对我国数量最大、素质较低的后备和在职劳动力进行的职业教育培训工作，以及与之密切相关的职业技能鉴定、职业技能竞赛、技术技能人才选拔表彰和职业资格认证等工作统称为职业技能开发。

职业技能开发是劳动保障事业的重要支柱，是连接教育和生产的纽带，是促进就业和经济发展的战略手段。几十年来，我国的职业技能开发事业取得过辉煌的业绩，为国家经济发展和充分就业立下功劳。但是，我们也应当看到，当前职业技能开发事业的发展存在着种种困难和障碍。中国传统社会心理和等级意识中长期潜藏的鄙薄职业技术教育的观念，严重阻碍了国家技术技能人才的培养。职业教育培训本身也长期存在着照抄照搬普通教育模式，缺乏独立目标，缺乏完整体系的弊端，教学活动突出理论、轻视技能，突出知识、轻视操作，培养出来的人不能适应职业劳动的要求，不能迅速形成生产力。与经济和社会发展的迫切需要相比，当前，对后备和在职劳动力的职业技能开发，已经成为整个人力资源开发中最薄弱的环节。劳动者的操作性、生产性技术和技能严重短缺，阻碍了劳动者的就业和在产业结构调整中再就业的实现，成为当前出现的大量失业和下岗现象的一个重要导因；同时，企业的技术技能人才严重不足，也已经导致企业内部人力资源结构不合理，先进的科学技术、工程设计和现代管理难以迅速转化为高质量的产品或服务，严重影响了企业的经济竞争力。因此，如何将我国数量最大的低素质劳动力转化为高素质技术技能人才，这个问题已经成为我国人力资源开发的一个核心问题，成为促进充分就业、促进企业发展，实现国家经济振兴的关键问题。根据当前形势，中国一旦加入世界贸易组织，面临更剧烈的国际经济竞争和较量，特别是人力资本之间的较量，劳动者基本素质和技术技能水平与发达国家的巨大差距会进一步充分显露出来。如果今天我们对这一点缺乏前瞻性和预见性，我们终将会受到市场这只无情的、看不见的手的严厉惩罚。

中国不但需要一支杰出的科学家和工程师的队伍，中国同样需要一支优秀而强大的技术技能员工大军。在一个以工人阶级为领导阶级的社会主义国家，为处于生产和服务第一线的广大工人开辟发展和成才的通道，不但具有重大经济意义，而且具有重大政治意义；在促进社会稳定、社会公正和社会进步方面，有不可估量的作用。我们要打破传统思维方式，更充分地估量职业技能开发在新世纪发展中的地位、影响和意义，制定国家技能振兴计划。加大各个主要环节的政策支持和技术保障，为迎接新世纪的到来培养和造就数以亿计高素质、高技能的劳动者，以及数以千万计的各类职业需要的专门技术人才。