我的拾金不昧

第一篇：我的拾金不昧

我的“拾金不昧”

敲开了警务室的门，一位警官微笑着迎了上来，“请问有什么事吗？”。这是我第一次在单独场合与警察相处，颇有不适之感。我喃喃的说“我捡了一些钱，怕失主着急，我想应该交到这里吧？”他微微笑了一下，“请您把具体情况讲一下吧”说话的同时他打开了值班日志。

我告诉他，今天早上老伴让我去银行提取三千块钱，说马上过年了还要再买点什么东西，再说过年亲戚朋友们带孩子来，还要准备点压岁钱。我取钱回来，快走到烧饼铺时，眼前刮来一阵风，我本能的闭上眼转回身去，等风刮过，一睁眼我看到脚下有几张红彤彤的百元大钞，看看周围并无一人，我拾起来一数——六百元，是谁掉的呢？大年下的该急坏了吧，应该等等失主。可大冷的天，再说我也没有时间啊。于是我到前边烧饼铺跟老板商量：“我刚在这附近捡了六百块钱，想放在你这里，若失主来找请你还他行吧？”老板一听，脑袋摇得像波浪鼓“可不行，我一个人忙前忙后，谁知道人家啥时候来取，大年下人们都急着用钱，万一误了人家的事怎么办？”——他见我一脸无助的样子，又点拨道“过了马路不是有一个派出所的警务室么，交到那里多好。”确实是个好办法，我向他道了谢，穿过马路、越过那间水果糖店后，无意的一转身又发现身后有三张百元钞，向四周巡视了一下，也没有什么人，于是我捡起来就来到这里。警官一边记录一边表扬我：“您老人家可真是拾金不昧啊，大年下的不顾天寒地冻，一心为他人着想，真值得表扬，这种风气也正是我们在弘扬的正能量”。虽然年逾七十，受到警察的如此夸赞心里也是美美的。想起在银行取钱时，看我年纪大，保安主动给我开门、排队的人们一致把我让到前面，让我先行办理，这些看似不大的小事，却都让我心里暖暖的---我正在想着，忽听警官喊了我一声：“老先生，请您在这里签个字好吧？”我伸出右手接过笔，掏出一直放在口袋里的左手接过值班日志——就在伸手的同时我听到一阵“刷啦啦”的响声，循声一看：落了一地的百元大钞，我赶紧掏了掏大衣的内口袋——一无所有，顿时明白了：我把大衣活里子的缝隙当成了口袋，若不是左手始终放在外衣口袋里，这三千块钱可能早就掉光了——原来这一路上全是捡的我自己的钱。我赶紧把情况向警官讲明了，他抿嘴笑了并立即过来帮我数了数收起来的钱：一千四百元，加上我“捡”的九百元，总共是二千三百元。我此时真是大脑空白、呆若木鸡。只听那位警官向里屋喊了一声：“小李”，一位年轻的警官应声跑了出来“你赶快沿着去银行的路打听一下，看是否有人刚才捡着钱”，小伙子立马出门了；那位警官安排我坐下，又给倒了一杯开水，安抚我放宽心，讲：您老放心吧，捡到钱的人都会像你一样拾金不昧的，我们的社会风气一天比一天在好转——。不一会，那位年轻的警官风风火火的跑回来了，讲在银行门外不远处一个卖瓜子的小摊主那里收到二百元、水果摊那里收到一百元、在咱们警务室不远处的一堆树叶子边又找到一百元。这样，加上这些总数达二仟七百元。警官还让我留下了电话号码，说如果再有人送来的话会及时通知我。

这一天我的心里七上八下——经历了一点不顺却感受了诸多地温暖，虽然天寒地冻我心里却感到无限的温暖——这就是我们美好的和谐社会。

第二篇：我懂得了拾金不昧

我懂得了拾金不昧

在生活中，我们常常会遇到许多问题，但只要我们挺起胸，昂起头，去迎接它，过后便能尝到成功的滋味，也会懂得人生的哲理。

寒风呼啸，街上冷冷清清的，时不时传来小贩的叫卖声。我独自一人走在街上，不禁加快了回家的脚步。忽然，一阵急促的电话铃声响起。我抬头一看，原来是走在前面的大哥哥的电话，大哥哥把手伸入裤兜，一不小心，他拿手机时一枚硬币掉了下来，可大哥哥正与电话那头的人讲话，没有听到声音。

大哥哥走远了，我迅速向前冲去，捡起了那枚硬币。我拿着这枚硬币，翻来翻去，发现这枚硬币与普通的硬币不一样，但我心想：算了，一枚硬币而已，大哥哥不会介意的。便兴高彩烈地跑向小卖部，可越接近小卖部我便越不舒服，好像有万根针刺着我的心。我想起了电视上常常播的好人好事，又想到课堂上老师说要拾金不昧。可望着眼前的小卖部，心里极其矛盾，最后我终于下定了决心，转身跑去追大哥哥。

我跑到大哥哥面前，把硬币递给了他：“大哥哥，这是你掉的硬币，还给你。”大哥哥看了喜出望外，拿了起来轻轻抚摸，眼里闪着泪光。看着大哥哥，我心里好像吃了蜜一样，想起自己刚才想用了它，不禁垂下了头。原来，那枚硬币是大哥哥的爷爷在抗日战争后带回来的，对他有特殊的含义。

这件事犹如一个警钟，时时警告着我要拾金不昧；这件事犹如一只蝴蝶，在我的脑海里翩翩起舞；这件事犹如一颗璀璨的明珠，在我脑海里永不褪色。

第三篇：拾金不昧

拾金不昧

教学目标

1、知道拾金不昧是诚实的表现。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

3、拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。

教学重点：知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。

一、导入，解题。

1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？

小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。

2、你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？

小结：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。

板书：拾金不昧

3、解题。

（1）“拾”就是“捡到”，“金”是指“钱或物品”，“昧”就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是自己不要。

板书：捡到钱物，自己不要

（2）小结：拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。

过渡：在我们国家，从古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一个叫林积的人，他在这方面做得就特别好。你们想知道他的故事吗？请大家看大屏幕。

学文明理。看林积还珠的故事（开头„„我一定要想办法把珍珠还给失主）。提问：

（1）林积是怎样发现这袋珍珠的？当时有人看见吗？

小结：林积住在客店里。夜深了，四周静悄悄的，他躺在床上，总觉得裤子下面有什么东西硌着，他揭开褥垫，发现了这袋珍珠。你们知道吗？在古时候，珍珠都是从深海中打捞上来的，只有深海中的贝壳里才有，是很难找到的。因此一颗珍珠就值很多很多钱。林积捡到一袋珍珠，非常贵重，周围一个人也没有，如果他自己不说，隐藏起来自己要，不会有任何人知道。

（2）在这种情况下，林积想到的是什么呀？

小结：面对这袋珍珠，林积想到的是失主丢失了这么多的珍珠该有多着急呀，我一定要想办法把珍珠还给失主。

（3）林积捡到的珍珠那么贵重，当时又没有人看见，他为什么自己不要，却要交还给失主呢？

小结：林积捡到的珍珠是别人丢失的，不是自己的，自己就不能要，这是诚实、不贪便宜的表现；再说失主丢失了这么多珍珠一定会非常着急。林积一心替失主着想，急人所急，他要尽快地把珍珠交还给失主。

板书：不是自己的诚实

不贪便宜

急人所急

过渡：由于这袋珍珠太贵重了，因此林积在寻找失主时特别慎重。为了能把珍珠交换给真正的失主，他动了一番脑筋，想了一夜，终于想出了一个好办法。是什么办法呢？请同学们继续看大屏幕。

继续看林积还珠的故事。（第二天„„在房间的墙上写了一行字：“龙溪林积曾在此住宿。）

提问：林积在寻找失主时采用了什么方法？他为什么要这样做呢？

小结：林积非常机智，他想到失主一定会回来寻找珍珠。于是他先向店主打听失主的情况，说自己是商人的朋友，让店主转告商人到太学找自己，然后又在房间的墙壁上写了一行字“龙溪林积曾在此住宿”，暗示失主是龙溪的林积捡到了珍珠，引着失主到太学去找。

过渡：林积采用这种办法，找到失主没有呢？请同学们打开书，继续看课文听故事。

3、看课文，听故事（再说„„“愿意！愿意！”商人连声说到）。

（1）讲述：商人找到了林积，林积为了证实眼前这位商人到底是不是真正的失主，他让商人到官府去报失。等官员问明情况，林积便把珍珠全部还给了商人，也就是交还给了失主。

板书：交还失主

（2）提问：官员觉得林积拾金不昧，品德高尚，要奖励他一半珍珠。你觉得林积该不该受到奖励？林积会不会要这一半珍珠呢？为什么？（讨论。）

（3）林积是不是这样做的呢？请同学们看大屏幕（林积坚决不肯接受„„商人深受感动，连声向他致谢）。

（4）小结：奖励林积一半珍珠，这是官府的决定，商人愿意，我们大家也觉得应该。林积如果收下珍珠，没有什么不对。可林积呢，不是自己的东西，即使是奖励，自己也不要。他的品德多么高尚啊！

过渡：林积拾金不昧的故事，一直流传至今。他的高尚品德，值得我们每个人学习。

（4）提问：我们应该向林积学习什么呢？

小结：我们应该学习林积捡到钱物不是自己的不要，一心为失主着想，急他人所急。这种拾金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现，是我们中华民族的传统美德。

三、联系实际。

过渡：从古至今，像林积这样拾金不昧的人和事有很多。

1、谁能讲讲拾金不昧的事例？

小结：社会上拾金不昧的事例还真多。

2、在我们班有没有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我们班上拾金不昧的好人好事。（请被表扬的同学说说自己为什么要这样做。）

板书：交还失主（结合学生发言板书）

小结：刚才我们提到的这些同学，有的捡到东西及时交还给失主，有的找不到失主就主动交公。

3、听了他们的事迹后，你们有什么想法？你打算怎样奖励他们呢？

小结：这些同学拾金不昧，品德高尚，应该受到表扬。让我们一起办一期板报，标题为“拾金不昧的小标兵”，并把他们的事迹写成表扬稿投到学校的广播站，通过广播号召全校同学都来向他们学习。

四、辨析导行。

过渡：在日常生活中，老师发现和我们同龄的小朋友中，有些人捡到东西以后，却出现了这样的想法和做法。

1、请你帮助他们。

(1)看录像。（小超在教室里拾到一支漂亮的钢笔，他非常喜欢，心想，反正又不是偷的，也没人看见，不要白不要。）小超的想法对吗？为什么？

小结：捡到钢笔自己留下用，这样做就是贪便宜，发展下去会犯大错误。因此捡到东西，不管自己是否喜欢，不是自己的东西就不能要，不能贪便宜。

(2)看录像。（小宇拾到一个铅笔盒，他明明知道是小丽的，却不直接还给她，而是交给了老师。）如果是你捡到这个铅笔盒，你会不会像小宇这样做？为什么？

小结：小宇明知道铅笔盒是小丽丢的，就应该马上把铅笔盒交还给失主，不应该为了自己受表扬，让失主着急。

(3)看投影幻灯。（小辉看见老师表扬班里拾金不昧的同学，也想受到表扬，但又捡不到东西，于是就把自己的尺子交给老师，说谎是捡的。）小辉这样做是拾金不昧吗？为什么？

小结：拾金不昧是诚实的表现。捡不到东西就把自己的尺子交给老师，这是弄虚作假，是不诚实的表现。我们要做诚实的孩子，就要真正做到拾金不昧。

2、看投影幻灯（课后“议一议”），议一议：下面三种做法哪种做法对，哪种做法不？你觉得有哪些好方法？（讨论。）

小结：我们捡到东西，应及时交还给失主。如果找不到失主，就要主动交公。在学校交给老师，在马路上交给警察叔叔，如果是在街道捡到的，还可以交给居委会。交公也是为了请有关人员帮助找到失主。如果实在找不到失主，东西就归公。

3、有一个同学曾经问过我这样一个问题：一天，她和小华一起上学，在路上，小华捡到一角钱。她让小华交给老师，而小华却说：“就这么一点钱，不交算了。”你们说小华的说法对吗？你们是怎样看待这个问题的？

小结：捡到的钱不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的。

五、齐唱歌曲，总结。

1、你们会唱《我在马路上捡到一分钱》这首歌吗？（齐唱歌曲。）

2、提问：这首歌歌颂了什么好品质？

小结：它歌颂了拾金不昧的好品质。

3、总结：这首歌，你们的爷爷奶奶唱过，你们的爸爸妈妈也唱过。它告诉我们，捡到的东西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的，因为这是诚实的表现。让我们一起用实际行动把这首歌世世代代地传唱下去吧！

第四篇：拾金不昧

失主拿到失而复得的钱包时，连声感谢四小的好学生，并将感谢信和锦旗送到了学校。

我校自开展“学雷锋”活动以来，涌现了一批拾金不昧、助人为乐，做好事不留姓名的典型，获得了当事人和社会各界的高度赞誉。----同学拾金不昧的行为，反映了我校学生高尚的道德情操和高度的社会责任感，以及我校师德建设、未成年人思想道德建设的新成就，在校园里树立了良好的榜样，他们的事迹正如一个个和谐的音符，融入到了我县建设和谐文明城市的生动乐章之中。

第五篇：拾金不昧

源汇区实验中学杨老师拾金不昧 杨女士感谢送旗

（通讯员：邵新亮 王新收）11月29日上午9点多，源汇区实验中学迎来一位特殊的客人，她手里拿着锦旗，感谢杨国权老师拾金不昧的精神。

事情还要从11月26日说起。上周六杨国权老师在市区办事，走到漯河市源汇区马路街新华书店附近时，无意中发现马路上有一个钱包，一看到钱包内装有一厚沓儿现金、5张银行卡和身份证等，立即主动联系并在原地等候失主，最终把钱包交还失主杨女士，杨女士看到失而复得的钱包，深深被感动了，当即邀请杨国权老师吃饭以示感激之情，被杨老师婉言谢绝。

11月29日上午9点多，杨女士携带锦旗到源汇区实验中学对杨老师特意表示感谢！杨国权老师拾金不昧的精神值得每一个人去学习！拾金不昧是一种非常优秀和宝贵的精神，它体现了一个人的无私和正直，能够秉承着不是自己的不拿的精神，将所捡的东西交给失主，这体现了一个人的精神品格和思想深度。